幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案精選(9篇)

教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，作為一名優(yōu)秀的中班老師，我們都需要提前準(zhǔn)備好教案課件，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓小朋友在課堂能互動(dòng)起來。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的中班教案呢？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(篇1)

生水和飲用水

一、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、顯微鏡若干臺(tái)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

三、【活動(dòng)過程】

（一）組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程）

（二）教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

（三）了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

（四）教師小結(jié)

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(篇2)

【設(shè)計(jì)思路】

在幼兒園的新綱要中有這樣一條要求：幼兒園必須把保護(hù)兒童的生命和促進(jìn)兒童健康放在工作首位，要密切結(jié)合兒童的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高兒童的自我保護(hù)能力。

在平時(shí)的一日生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)把角色游戲中的玩具、吸管等材料放在嘴里咬，有些經(jīng)過老師提醒后還是沒有用。顯然孩子們還沒有哪些東西能吃、哪些東西不能吃的意識(shí)。而有些家長在家里對孩子也是放任自由，疏于這方面的管教。因此，有必要開展一節(jié)《不亂吃東西》的健康學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒了解亂吃東西的危害性，知道哪些東西能吃，哪些東西不能吃，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過故事肚子疼的冬冬導(dǎo)入，了解到亂吃東西的危害性；第二環(huán)節(jié)：大家一起交流討論，天熱了哪些東西不能隨便亂吃；第三環(huán)節(jié)：在游戲中讓幼兒知道在平時(shí)的幼兒園里哪些東西也是不能吃的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀看情景表演，知道隨便亂吃東西的危害。

2、愿意用簡單的語言大膽交流亂吃東西的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事：肚子疼的冬冬、食物圖片

【活動(dòng)過程】

一、聽故事——肚子疼的冬冬

一天，媽媽從幼兒園接?xùn)|東回家，東東非要買烤腸吃，媽媽只好給東東買了兩根。東東馬上吃了。東東回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃。媽媽說"東東，等洗干凈了再吃"。"我不怕臟”。冬冬吃了很多。夜里，不知道為什么冬冬的肚子疼得不得了。

1、冬冬吃了些什么東西？（烤腸、草莓。）

2、這么多的東西吃下去后，肚子會(huì)有什么感覺？（很疼。）

3、說一說，如果你是冬冬，應(yīng)該這樣做呢？（少吃點(diǎn)、不吃不干凈的東西。）

小結(jié)：好吃的東西雖然味道很好，小朋友一直想吃，但是為了保護(hù)我們的肚子，不能吃的太多，而且沒洗干凈的食物也不能吃，一定要洗干凈。

二、交流討論——哪些東西不能吃

1、放假了，天氣很熱，我們應(yīng)該吃些什么，要少吃或者不能吃什么東西？（多吃蔬菜和水果、多喝水。）（少吃冷飲、飲料、垃圾食品。）

2、馬路上，香噴噴的羊肉串、烤雞翅真誘人，怎么辦？（少吃點(diǎn)、不要吃。）

3、吃魚的時(shí)候要注意什么？（小心魚刺卡住喉嚨。）

4、觀看圖片：這些東西為什么不能吃？

1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

2）過期的食品

3）腐爛變質(zhì)的食物

4）沒洗干凈的食物

小結(jié)：大街上燒烤的東西特別不衛(wèi)生，不能吃。老鼠、蒼蠅叮咬過不能吃。吃水果之前一定要洗干凈。買食物要看保質(zhì)期。吃魚要將魚刺剔干凈，一旦魚刺卡住了，我們不要哭，哭了魚刺就陷得越深，要告訴大人或老師，直接去醫(yī)院就診。

三、游戲——對與錯(cuò)

把藥帶進(jìn)幼兒園吃、用嘴巴不停地吸果凍吃、玻璃球放在嘴里玩……

哪些是不對的行為？可以這樣做嗎？

小結(jié)：這些行為都太危險(xiǎn)了，容易發(fā)生受傷的事件，小朋友不能亂吃東西，這樣會(huì)讓我們生病。所以要好好保護(hù)自己的身體，注意飲食安全，吃干凈、衛(wèi)生的食物。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了《新綱要》。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

了解寶寶的成長過程.

培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

超聲波照片, 出生的視頻 照片

活動(dòng)辦法

[導(dǎo)入]

1. 小朋友一起分享自己小時(shí)候的照片，找找誰是誰，并提出問題.

- (小孩的照片) 照片里面是誰呀?

- 這照片的主人公是誰呢. 誰呢?

- 那里像呢?

- 看到那么小的時(shí)候的照片有什么感覺?

- 很小的時(shí)候你現(xiàn)在還有什么印象呢?

[展開]

用超音波拍攝的照片，懷孕的初期，中期 后期.

1)懷孕初期

-看到肚子里面的照片有什么感受呢?

-這么小也有心跳的聲音

-你們聽過嗎 那個(gè)聲音像什么?

2)懷孕中期

-媽媽肚子有什么變化呢? 為什么呢 ?

- 肚子里的孩子的樣子呢? 什么變化呢?

- 肚子里的孩子也吃飯也睡覺嗎?

3)懷孕后期

-媽媽的肚子有什么變化? 為什么呢?

-媽媽為了出生的寶寶需要準(zhǔn)備什么呢?

4)生產(chǎn)

-寶寶出生的時(shí)候，媽媽是怎樣的呢?

[結(jié)束]

幼兒討論和分享照片，老師總結(jié).

[活動(dòng)延伸]

了解寶寶出生的過程，要感謝媽媽.

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得故事中有趣的情節(jié)，知道故事的大概內(nèi)容，了解小蛋殼的心愿。

2.學(xué)說故事中角色間的對話，并愿意表演。

3.知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事配套PPT。

2.角色頭飾一組一個(gè)(分四組形象)。

3.角色圖片各一張，事先張貼好。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。

1.欣賞小雞出殼的圖片。

提問：這是什么?”一個(gè)雞蛋

發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

2.出示小蛋殼傷心的圖片。

師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?我們一起來看一看!”

二、出示故事中的小動(dòng)物，請幼兒猜想

1.猜猜看，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。

小蛋殼碰到小蝸牛會(huì)說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?

你們真是有愛心的孩子，那最后小蛋殼會(huì)怎么樣呢，我們一起來聽故事!

小結(jié)：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實(shí)現(xiàn)了!好開心哦!

三、完整欣賞故事。

讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

四、集體表演故事。

1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現(xiàn)在誰來告訴老師：故事里主要講到了誰呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片)

2.請部分幼兒帶上頭飾，表演故事對話。

下面讓我們一起來表演這個(gè)故事吧。

活動(dòng)反思：

《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎，教師沒有將故事的結(jié)果過早的呈現(xiàn)給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)懸念，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會(huì)哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們，對于畫面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上臺(tái)表演，給每個(gè)幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子?jì)寢專蔀榱私瘕斪訉殞毜男录摇?/p>

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(篇5)

目標(biāo)：

1、相同數(shù)量的花朵可以排出不同形狀的圖案。

2、能不受物體排列位置的影響，感知數(shù)量的“一樣多”。

準(zhǔn)備：

1、范例4幅

2、幼兒操作用人手10朵小花紙片和白紙一張，固體膠若干

過程：

一、數(shù)一數(shù)

1、教師出示第一幅范例（排成一排），請幼兒說說總共有幾朵花，（10朵）你是用什么方法數(shù)的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒能2朵2朵的數(shù)）

2、出示第二幅范例（分別排成兩排）第三幅范例（排成三角形），請幼兒數(shù)數(shù)這兩幅范例中花的數(shù)量。（10朵）

3、提問：這三幅范例中，它們的什么是一樣的？（花的數(shù)量一樣）什么是不一樣的？（排列的形狀是不一樣的）

4、教師小結(jié)：原來相同數(shù)量的花朵能夠排列出不同形狀的圖案。

二、排一排

1、除了能排列成這三種形狀，還能排列出其他的形狀嗎？

2、教師講解：墊子的下面有白紙，請你先驗(yàn)證白紙里面花朵的數(shù)量，再在白紙上排一排，你能排出什么圖案。（幼兒自由回答）

3、幼兒排一排，教師觀察幼兒活動(dòng)情況。

4、看一看：教師對幼兒排好的圖案進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定及鼓勵(lì)。

三、合作排一排

1、出示范例第四幅，這是什么？（氣球）。

2、提問：如果你跟你的同伴合作，你們想排出什么圖案來？（幼兒自由回答）

3、試一試：幼兒先商量，在試試排一排。

四、貼一貼

1、幼兒一個(gè)拿紙片一個(gè)拿白紙，兩個(gè)人把想好的排列方式粘貼再白紙上。

2、講評：幼兒把粘貼完成的圖案向別人介紹

3、表揚(yáng)排的有新穎的幼兒。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

2.學(xué)說故事中的.形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。

3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《沙灘尋寶》、圖片

2.故事《沙灘尋寶》CD

活動(dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

1.播放故事CD，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。

教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過??？

教師：哦！有些小朋友去玩過，有些小朋友沒有去玩過？去海邊玩過的小朋友你們說海邊的沙灘上好玩嗎？

2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

二、播放故事，完整欣賞。

1.教師播放故事，幼兒欣賞。

（1） 教師：看！這是在哪里?。颗?！沙灘上都有些什么？

對！他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的（播放聲音）。

（2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會(huì)說些什么呢？我們一起來聽聽吧？（播放聲音）

（3）唉？接下來貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）

（4）觀察圖四，師：來！我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢？——（播放聲音）

師：媽媽說沙灘上有寶貝，你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過寶貝啊？唉？到底是什么寶貝呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧?。c(diǎn)擊下一張圖片）

2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。

教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝??？（出示相應(yīng)的圖片）

貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝??？故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝？現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事，仔細(xì)聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。

三、師幼完整閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。

1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。

師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝？——幼兒回答（貼相應(yīng)的字卡）

2.學(xué)說形容詞，師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞）

3.現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“你來問，我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦！這是什么呀？”“哦！原來是XX的XX?！保ㄓ螒騼删帲?/p>

四、嘗試擴(kuò)編故事。

1.教師：唉？小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦子，沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外，還會(huì)有什么寶貝呢？——幼兒回答

2.現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦！

3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。

小朋友們來問：“咦！這是什么呀？”一位幼兒回答：“哦！原來是XX的XX?！?/p>

4. 師：老師也找來了一些沙灘上的寶貝，我們一起來看看到底是什么。

教師請幼兒觀看畫面，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢！原來是XX的XX。

師小結(jié)：哇！原來沙灘上有這么多寶貝，沙灘是一個(gè)很美的地方，我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)該怎么樣保護(hù)沙灘的環(huán)境呢？

——對的！小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動(dòng)起來吧！去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。

教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，猜測故事中的寶貝。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1．探索網(wǎng)圈的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

2．多人合作玩圈，提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。

3．在游戲活動(dòng)過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。直徑50厘米圓圈每人一個(gè)

2．音樂：每天做運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：圈圈樂

1。幼兒每人拿一個(gè)圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。

2。當(dāng)音樂停時(shí)，引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。

二、捕魚游戲

1。請小朋友把圓圈放在地上，我們把它當(dāng)做是大海，你們當(dāng)小魚在海水里游，老師當(dāng)捕魚人，來捕魚，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？

游戲時(shí)，教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩，不要互相擁擠。

“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭取讓每條小魚都捕到一次。

2。請個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲，教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。

三、鉆山洞游戲

1。教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

幼兒做開火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。

2。幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

3?；鱼@山洞

誰能想出變著花樣的鉆山洞呢？

（啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞）

提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戲

讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學(xué)小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。

允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲。

五、放松運(yùn)動(dòng)

師幼一起隨音樂跳體操舞，然后慢慢走回教室。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能夠用積極樂觀的態(tài)度去面對生活面對困難。

２、能夠用完整連貫的語言,講述自己開心或不開心的事情. 愿意用積極肯定的語言表達(dá)方式表達(dá)自己的情感。

３、理解故事內(nèi)容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等

活動(dòng)過程：

１、出示人物圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。

２、看圖講故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

３、出示幼兒遇到困難時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言講述自己遇到的不開心的事，調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性，去幫助他們克服困難，學(xué)會(huì)用樂觀的態(tài)度面對生活。

４、畫表情，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(篇9)

由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長、個(gè)性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起來看看吧！

設(shè)計(jì)意圖

積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂的自己。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。活動(dòng)準(zhǔn)備輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程

1、 師生一起表演唱《表情歌》

*教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

*幼兒自由表達(dá)。

*教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢？ *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

*教師：小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

2、教師講述故事的第一段

*教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病？結(jié)果怎么了？

*幼兒自由講述

*教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢？

3、教師講述故事的第二段

*教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？

*幼兒自由講述

*教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？

*幼兒自由講述

*教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢？ *鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 （輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運(yùn)動(dòng)…）

*教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會(huì)音樂給人帶來的快樂。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

教學(xué)材料

[童話] 愛生氣的小狐貍

小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長得好看?？墒?，小狐貍有個(gè)愛生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫課，老師挑選了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒選上，她生氣了，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。第二天，小狐貍來到幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢！她就對小花狗說：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎？小花狗說：我剛玩，一會(huì)兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來，特別是肚子脹得難受，而且越來越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，??？原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體，然后肯定地說：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說：小朋友，你平時(shí)喜歡生氣嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。

牛醫(yī)生說：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣，時(shí)間長了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來得還算及時(shí)，晚了，我就沒辦法了。小狐貍急忙問：那我的病還能好嗎？牛醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做，就一定能好。接著，牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說明了治病的方法，小狐貍聽得特別認(rèn)真，都一一記住了，過了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽，請小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了，她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說：沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。

“六、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她非常努力地想把歌唱好，但是，因?yàn)樯眢w不好，沒有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng)，小狐貍沒有得到獎(jiǎng)，她心里很難過，又坐在那兒生氣。媽媽連忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?；氐郊依铮闷甬嫻P畫呀畫呀，畫了許多她喜歡的畫兒，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來看望她，可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地連忙說：對不起！小狐貍說：沒關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來。媽媽連忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開VCD ，聽著她喜歡的音樂，聽著聽著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了。就這樣，漸漸地，小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長，小狐貍看著又漂亮又健康的自己，咧開嘴笑了。

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幼兒社會(huì)活動(dòng)教案精選(9篇)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。?教案和課件是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，關(guān)系到教學(xué)效果。經(jīng)過反復(fù)思考我們精心挑選了題目為“幼兒社會(huì)活動(dòng)教案”的文章，歡迎品味這篇令人贊嘆的文章！

幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(篇1)

尊敬的各位評委老師：

你們好！今天我要說課的內(nèi)容是中班社會(huì)活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》。我將從教材、目標(biāo)、準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動(dòng)流程、活動(dòng)延伸這幾方面來闡述我對本次活動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)。

一、說教材

雖然在日常生活中我們經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育，大部分的孩子對“110",'119""120”這幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼都知道，但幼兒缺乏的是如何正確運(yùn)用這些特殊的救助方法，所以有必要組織一次專門的教學(xué)活動(dòng)，幫助孩子建立正確的安全觀念、提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，我將目標(biāo)擬訂如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼，初步了解這幾個(gè)號(hào)碼的作用。

2、能力目標(biāo)：會(huì)正確的撥打緊急電話，提高自我保護(hù)意識(shí)及應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成樂于助人、機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：在危急的時(shí)刻，能應(yīng)對突發(fā)事件、有一定的應(yīng)變能力?；顒?dòng)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)拔打特殊電話的正確方法?；顒?dòng)中我是通過視頻、多媒體課件引路、看災(zāi)難圖片撥打相應(yīng)電話的游戲形式，來解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

三、說準(zhǔn)備

為了讓幼兒能在活動(dòng)中更主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，我做了三方面的準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、課件，110、119、120的卡片、動(dòng)物家庭住址卡片、人手一部電話。

2、場地準(zhǔn)備：小朋友座位擺放成U字形，三種類型的情景圖、電話機(jī)放周邊的桌上。

3、幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠說出自己家的具體家庭住址。

四、說教法

《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我適宜的采用了以下幾種教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，演示法、交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、提問啟發(fā)法、情景對話法、角色游戲法層層深入，加以組合。對于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往傳統(tǒng)的說教模式為教師啟發(fā)、引導(dǎo)的模式，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿于整個(gè)活動(dòng)始終。

五、說學(xué)法

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、育教于生活、游戲之中。本次活動(dòng)從幼兒的角度出發(fā)主要采用了：觀察分析法、討論法、游戲法、多種感官參與法、師幼合作法等。

六、說流程

眾所周知，安全知識(shí)對于中班孩子來說是比較抽象的。光靠枯燥無味的講解，孩子們既沒有興趣、也不能很好的掌握。只有把活動(dòng)組織得豐富多彩、形式多樣才能讓每個(gè)孩子更積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。具體的活動(dòng)過程如下：

第一環(huán)節(jié)：利用視頻直接提出問題，請幼兒想辦法去解決。興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就利用小朋友喜歡的動(dòng)物形象小鹿，和小鹿打招呼，小鹿請小朋友去它家做客，從而激發(fā)小朋友記住小鹿家的具體地址，根據(jù)幼兒回答出示小鹿家的地址于展示板上，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊?？赐甑谝欢我曨l后給幼兒設(shè)置問題：小鹿家來了賊，應(yīng)該怎么辦？幼兒說撥打110，我出示，110的卡片放于展示板上。然后看第二段視頻，通過提問：小鹿撥的什么號(hào)碼？小鹿打電話的時(shí)候是怎么說的？讓幼兒了解應(yīng)該如何正確撥打lro的電話，應(yīng)該怎么說才能讓警察叔叔找到你的位置。在解決這些問題后，出示警車圖片表示求助成功。最后教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人做壞事的時(shí)候，我們可以打報(bào)警電話110。打的時(shí)候要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應(yīng)警種的警察前來處理。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是“以幫助小動(dòng)物撥打救助電話”作為發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。

第二環(huán)節(jié)：通過課件的演示，讓幼兒能根據(jù)特殊情況正確撥打119、120的電話。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容，首先是通過觀察著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)及時(shí)正確地?fù)艽颍?19求助。出示畫面一：誰的家？小黃狗家的地址是什么？教師根據(jù)回答出示小黃狗家地址于展示板上。這里因?yàn)橐呀?jīng)有了認(rèn)識(shí)小鹿家地址的經(jīng)驗(yàn)，所以小黃狗家的地址，小朋友能在通過觀察標(biāo)記正確說出。畫面二：遇到什么事情了？該怎么辦？出示，119的數(shù)卡。教師啟發(fā)式提問：打電話時(shí)要怎么說，消防員叔叔才能很快找到你家？（請兩到三位能力好的幼兒上前來示范打火警電話）在幾個(gè)孩子的示范下，給全班孩子有個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)。老師鼓勵(lì)全班孩子幫助小黃狗打119的求救電話。完后畫面上出現(xiàn)消防車。其次是通過看小花豬的尸尸丁來讓幼兒幫助生病的小花豬打120的求救電話，這是誰的家？它家在什么地方？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號(hào)碼準(zhǔn)確地說出地址。教師根據(jù)回答出示小豬家地址于展示板上。小花豬怎么了？小花豬生病了應(yīng)該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？出示120數(shù)卡。那打電話時(shí)要怎么說？

引導(dǎo)2幼兒模擬撥打，120，打電話時(shí)重點(diǎn)說明小花豬得了什么病，家住在哪里？（幼兒先在座位上模擬練習(xí)）請個(gè)別幼兒來幫助小豬打電話。（打?qū)蟪霈F(xiàn)救護(hù)車）這個(gè)過程看似和以上的學(xué)習(xí)方法一樣，但在這里我是請幼兒先在座位上模擬打120的電話。接著再請兩位相對學(xué)習(xí)能力一般的幼兒來示范，這樣不僅給孩子一個(gè)自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還照顧了幼兒學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，讓每位幼兒都能獲得提高。

第三環(huán)節(jié)：游戲鞏固，幼兒看圖片撥打相應(yīng)的電話。

在幼兒都掌握了撥打特殊電話的方法后，就要讓孩子和自身的生活相聯(lián)系學(xué)以致用。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，孩子們可能有單獨(dú)在家的情況，此環(huán)節(jié)就是通過游戲的方式讓幼兒來鞏固己學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)，用圖片上的緊急情況讓孩子們結(jié)合自己的家庭住址來模擬演習(xí)求救。

教師提問：你家住在什么地方？如果你家里發(fā)生了（圖片）這么緊急的事情你會(huì)打電話求救嗎？交代游戲要求：從桌子上選一張圖片，看看上面發(fā)生了什么事情，你該撥什么電話，打電話時(shí)應(yīng)該怎么說？請兩位幼兒先模擬練習(xí)，一個(gè)小朋友撥求救電話，對面的小朋友做接線員。（要說清楚自己家里的地址和發(fā)生的事情）再讓全體幼兒玩打電話游戲。孩子們在游戲中得到了鍛煉，緊急處理事件的能力得到了一定的強(qiáng)化和內(nèi)化。

第四環(huán)節(jié)：結(jié)束部分。教師通過提問來讓幼兒了解打特殊電話的規(guī)則。你家的困難解決了嗎？這些特殊的電話平時(shí)沒有緊急情況的時(shí)候能撥打嗎？為什么？

教師小結(jié)；小朋友們真能干，今天我們知道了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，正確得撥打這三個(gè)號(hào)碼能幫助我們解決一些緊急情況，這幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼還能幫助我們解決哪些困難呢？回家問問爸爸媽媽吧。

七、說活動(dòng)延伸

中班上學(xué)期幼兒年齡小，部分幼兒對這三個(gè)緊急電話號(hào)碼不一定能完全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化、才能牢記。所以我在游戲區(qū)擺放了幾部電話機(jī)，讓幼兒在角色游戲中經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)。

當(dāng)然在這幾個(gè)號(hào)碼不是單一地解決火災(zāi)時(shí)、遇到小偷時(shí)或者生病時(shí)才用到的，還有許多特殊情況時(shí)也能起到解決問題的作用，我設(shè)計(jì)了一張調(diào)查表，爭取家長的支持與配合，讓孩子和家長討論這些電話號(hào)碼還能解決哪些特殊情況，并在下次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行匯總！

以上是我說課的內(nèi)容，說課完畢，謝謝各位評委老師！

幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(篇2)

社會(huì)活動(dòng)：玩具輪流玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.使孩子感到愉快的活動(dòng)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車、各種新奇玩具和書籍分為五組。

活動(dòng)過程：

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2有兩個(gè)孩子想騎自行車，但現(xiàn)在只有一輛車。我該怎么辦？

幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4還有誰想玩？邀請三個(gè)孩子玩，然后問：他們應(yīng)該怎么玩？引導(dǎo)孩子們說：輪流玩，鞏固他們對“輪流”的理解。

二、小結(jié)：

當(dāng)我們在一起時(shí)，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)和彼此相愛，一起玩玩具。 有些玩具可以一個(gè)人玩，但是當(dāng)有很多人時(shí)，我們應(yīng)該輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬行，大金魚也可以和幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動(dòng)：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：

三維新書第2組：玩具車（3輛車）第3組：望遠(yuǎn)鏡和萬花筒（各一個(gè)）

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

三。活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勀愕幕顒?dòng)。

活動(dòng)反思

當(dāng)孩子們談?wù)撍麄兊耐婢邥r(shí)，我會(huì)問一些引導(dǎo)性的問題讓孩子們回答。這樣，孩子們對他們的玩具有了一個(gè)簡單的描述。幼兒交換玩玩具時(shí)，要引導(dǎo)他們與人分享的快樂我想，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，尤其對于大班幼兒，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒，所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格。

主題活動(dòng)：大樹和小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，要了解大樹與鳥的依存關(guān)系。

2學(xué)習(xí)如何根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)臨摹詩歌，體會(huì)成功的感覺。

3.增進(jìn)對鳥類和自然的熱愛，懂得勇敢和獨(dú)立。

教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件一套。

教學(xué)過程：

1、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。

老師：今天，老師給你帶來了一個(gè)朋友。是誰？

教師移動(dòng)聚光燈的位置，以幫助孩子看得清楚。

師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣？大樹笑的這么開心，誰會(huì)和他一起玩呢？

2、**flash，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)**畫面，然后請個(gè)別幼兒說說自己看到了什么。

老師：大樹和鳥在一起做什么？

3.觀察**并在地圖集的幫助下引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)詩歌。

（1） 老師：讓我們看看。這棵大樹怎么長得？

請個(gè)別幼兒說說，教師導(dǎo)入詩歌的語句“老師這兒也有一個(gè)好聽的詞叫高高。大

請幼兒說一說“大樹高高”。

老師把孩子們的話用圖集的形式記錄下來。

（2）師：大樹高高，住著誰呢？（請幼兒完整表述）

先說后出示地圖，引導(dǎo)孩子用詩歌的語言說：樹高了，有鳥。

（3）師：小鳥圍著大樹在干嗎呀？（飛，唱歌……）

師：我們能不能也用2個(gè)一樣的好聽的詞來說呢？（唱唱、叫叫）

引出小鳥唱唱（叫叫）。老師進(jìn)行記錄。

（4） 老師：當(dāng)大樹聽到鳥的歌聲時(shí)，它會(huì)做什么？

誰也會(huì)用好聽的詞來說說看。引導(dǎo)幼兒說出：大樹笑笑。

師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹……笑笑怎么記呢？哦，畫2個(gè)一樣的笑臉。

（5） 老師：風(fēng)來了，大樹會(huì)怎么樣？

個(gè)別幼兒說說。

老師：除了樹葉會(huì)落下，樹葉會(huì)在風(fēng)中搖曳，誰會(huì)用同樣美麗的詞呢。“大樹搖搖”

（6）師：大樹搖搖，小鳥會(huì)在樹上怎么樣？

教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出：跳。

（7） 老師：和大樹和小鳥一起唱歌、跳舞、大笑怎么樣？誰會(huì)用好聽的詞來說說看？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂陶陶。

老師錄快樂陶藝，問：誰和誰快樂陶藝？（大樹小鳥）

三。教師引導(dǎo)孩子閱讀各種形式的詩歌，感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征。

（1）看圖譜完整朗誦。

師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們一起來跟著圖譜說說看吧。（第一遍就看著圖譜念）

老師：即使它變成了一首美麗的詩。給它一個(gè)名字。（第二遍跟著**看著圖譜念）

（2）感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征

老師：你覺得這首詩聽起來不錯(cuò)嗎？

師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的秘密藏在**呢？

教師將重疊的單詞圈起來，引導(dǎo)孩子們觀察并引出重疊詞。

老師：哦，原來這首詩中用了很多相同的詞，這使它更有節(jié)奏感，聽上去更悅耳。老師告訴你，這樣兩個(gè)詞在一起叫做重疊。

（2） 根據(jù)不同的角色背誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。

師：現(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎？（配上**，看著圖譜念）

老師：男生有紅線，女生呢？（配**）

（3）小結(jié)：

大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。

4、借助畫面，仿編詩歌活動(dòng)。

(1)師：除了大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呢？誰會(huì)用疊詞來說說看。

老師把孩子說的話寫在白板上，隨機(jī)加了一張地圖。

(2)老師出示4幅**，請幼兒來說說看，可隨意說個(gè)幾句，然后請孩子回班級中說給其他的孩子聽。

活動(dòng)延伸：

家庭互動(dòng)：小朋友想出各種保護(hù)鳥類的方法，請來**。把記錄的方法與其他小朋友分享。

活動(dòng)反思

仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這中活動(dòng)中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力得到了提升。兒童的學(xué)習(xí)從模仿開始，對詩歌的模仿符合兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律。教師應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)?？傮w上，這次活動(dòng)完成得比較好，幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性比較高。

不過，戲仿詩對于兒童來說還是一件比較新鮮和困難的事情，在今后的日常生活中也可以多一些這樣的聯(lián)系。

語言活動(dòng)：聽別人說話

活動(dòng)目的：

1、能安靜地聽別人說話

2.能夠傾聽他人并做出回應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：一些玩具。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、點(diǎn)名。導(dǎo)語：今天老師點(diǎn)名，看看是哪個(gè)孩子來了。

老師點(diǎn)名，故意說出兩三個(gè)孩子的名字，看看孩子們的反應(yīng)。

問題：剛才我念了幾個(gè)孩子的名字。 他們是哪一個(gè)？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

二、游戲"說說老師說的話"玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì)，教師輕聲對每組的第一個(gè)幼兒說一句簡短的話，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒，一直傳到最后，由最后一個(gè)幼兒說出來?？纯茨膫€(gè)隊(duì)說得最正確。

三、你說我聽。

引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當(dāng)別人說話時(shí)眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。

四、我說你做。

教師布置一些任務(wù)給幼兒，如"把紅色玩具放到玩具筐里"、"把黃色玩具小狗拿給xx等"，引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

說說做做。孩子們可以自由組合。一個(gè)孩子提出任務(wù)，另一個(gè)孩子聽后完成任務(wù)。

活動(dòng)反思

我班幼兒在日常老師的談話和教學(xué)活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真傾聽別人說或，個(gè)別幼兒沒有良好的傾聽習(xí)慣，我想通過活動(dòng)，教育幼兒要認(rèn)真的傾聽他人說話。此外，要注意加強(qiáng)對孩子日常生活的觀察和引導(dǎo)，幫助孩子個(gè)別養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)正方形

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確說出正方形的名稱。

2能夠從現(xiàn)實(shí)生活中找到與廣場相似的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；

2.材料配套：操作冊。

3.***。

活動(dòng)過程

(一)游戲"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

老師：今天，老師要和孩子們玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字是“看誰能舉得快”。老師在每個(gè)孩子的盤子里放了三角形和圓形

老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。

(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。

師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？

2.出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請像小貓一樣輕輕地測量位置，測量后請回到椅子上。

3.教師邀請個(gè)別幼兒回答。

小結(jié)：正方形有四條邊，而且四條邊的長度相同。

(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。

老師：現(xiàn)在，老師想和孩子們玩另一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字是“尋找朋友的方形娃娃”?！胺叫瓮尥尴矚g方形的東西。誰能告訴老師：你知道什么正方形的東西？

2展示方形娃娃和**讓孩子們分辨。

老師：老師也準(zhǔn)備了一些**，請找出**中的方塊項(xiàng)目。

(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。

1老師示范操作書內(nèi)容，引導(dǎo)孩子認(rèn)真對待。

師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。

2.提要求：

(1)在操作的時(shí)候，不要大聲講話。

(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。

老師：現(xiàn)在請你到崗位上去，像小貓一樣操作。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。

4.教師點(diǎn)評。

教師根據(jù)兒童操作中存在的問題進(jìn)行教育。

活動(dòng)反思

只學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“形狀寶寶找家”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“正方形”和“圓形”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“圓形寶寶”“正方形寶寶”出示教具，把形狀擬人化，更能增加孩子學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(篇3)

幼兒園《指南》中明確指出：“活動(dòng)選材要符合幼兒現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，又要有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既要貼近幼兒生活，又有助于擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)”，活動(dòng)內(nèi)容組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。而《綱要》中指出，社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。從事幼教工作幾年以來，一直聽到教育界“注重以幼兒為本”“注重個(gè)性發(fā)展”的聲音，同事之間也經(jīng)常會(huì)為“放養(yǎng)好”還是“圈養(yǎng)好”爭論不休，我在實(shí)踐中遇到的最大困惑是：在教育過程中，如何把握自主與秩序的度？在日常生活和游戲中大班孩子們已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識(shí)，也會(huì)說“謙讓”“輪流”“一個(gè)接一個(gè)”“要有秩序”之類的詞語，但在具體情況中，自我中心意識(shí)的本能還是會(huì)讓他們不自覺地做出一些爭搶、擁擠的行為。因此我選擇了本次活動(dòng)課《我們不擁擠》。

本次的教育教學(xué)活動(dòng)，就是結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來開展的有意義的教育活動(dòng)，從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動(dòng)手的能力。

2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

3、從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻?！睅煟骸澳銈兛烧媛斆鳌?/p>

2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來?/p>

師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白了嗎？”師：“準(zhǔn)備好了嗎？開始比賽?！?/p>

3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。

活動(dòng)二：

看掛圖，分析掛圖

在教師的指導(dǎo)下，來分析螞蟻的外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？

師：“小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在呀，我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

出示掛圖

師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”

師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖

師：“誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對）

師：“好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí)，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”

活動(dòng)三：

游戲《小螞蟻搬豆》

1、交代游戲名稱

2、這個(gè)游戲怎么玩呢？老師會(huì)選出最聽話的小朋友來玩。

小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。

玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到很多困難。先鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。

3、游戲反復(fù)玩幾遍。

4、結(jié)束：今天我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

小班社會(huì)活動(dòng)――我是男孩女孩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩女孩的明顯特征，知道自己是男孩還是女孩。

3、幫助幼兒感知并比較多少、一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《開車歌》音樂帶。

活動(dòng)過程：

1、區(qū)分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后（復(fù)習(xí)歌曲），和幼兒一起討論：

（1）他們兩個(gè)誰是男孩？誰是女孩？

（2）怎么知道他是男孩？她是女孩？

2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。

3、找一找班級里誰是男孩，誰是女孩。說一說家里誰是男的，誰是女的。

4、邊聽歌曲《開車歌》，邊分組坐好。男孩一組，女孩一組。用一一對應(yīng)的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

社會(huì)活動(dòng)――小螞蟻的生日會(huì)（榮娟娟）

活動(dòng)名稱:小螞蟻的生日會(huì)

活動(dòng)目標(biāo):

1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)了解昆蟲的主要特征。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海報(bào)一份。

2、桌面放置故事中的昆蟲以及其他蟲子的圖片，可以廢舊圖書中剪下來。

3、將蛋糕盒倒扣制成蛋糕。

活動(dòng)過程:

一、小螞蟻過生日了。

1、出示海報(bào)。引導(dǎo)幼兒看看小螞蟻的海報(bào)，猜猜海報(bào)上寫了些什么。

2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過生日了，所有的昆蟲朋友都來參加party。

3、小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢？誰會(huì)來？

4、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。

二、昆蟲朋友來了。

1、教師借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛等圖片。

2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？

3、出示蠶寶寶參加生日會(huì)了，這是為什么呢？聽完故事就知道了。

4、幼兒邊看活動(dòng)材料邊完整欣賞故事。

5、說一說小螞蟻請的昆蟲客人哪些和小螞蟻長得一樣。

三、小螞蟻送蛋糕。

1、小螞蟻今天高興，它準(zhǔn)備了香噴噴的生日蛋糕請大家吃。

2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的卡片。讓我們來幫助小螞蟻把昆蟲朋友找出來，送蛋糕給他們吃。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲的特征把昆蟲圖片找出來，放到“蛋糕”盒上。

4、幼兒相互看看說說，為什么蛋糕要送給某某吃，并對它說句話。如：螳螂螳螂，小螞蟻請你吃蛋糕。

5、帶領(lǐng)幼兒手拿昆蟲卡片一起念《小螞蟻生日歌》。

幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(篇5)

目標(biāo)

1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。

王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

陳：社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的`。

陳：今天的思路是………………………………?？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時(shí)候語氣較平，故事不生動(dòng)。

王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(篇6)

目標(biāo)1。初步了解解放軍、警衛(wèi)、消防人員的特點(diǎn)，了解他們的工作與人民群眾的關(guān)系。

2學(xué)會(huì)遇到危險(xiǎn)時(shí)如何正確求助，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。

3、增強(qiáng)幼兒尊重、熱愛他們的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備***課件幼兒積累安全衛(wèi)士的相關(guān)知識(shí)活動(dòng)過程（具體流程和流程說明）1、導(dǎo)入：教師****，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今天，老師要讓孩子們和老師一起看一段**。

剛才孩子們看到了他們是誰，他們是我們國家的保安，是保護(hù)我們國家和我們的安全的人。他們可敬可愛。今天我們把他們都請到我們大一班好不好？

2看課件**了解保安員及其職業(yè)特點(diǎn)。

在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì)規(guī)則而犯罪，比如偷竊？應(yīng)該有誰來管呢？

小朋友你們好聰明，我們今天請來的第一個(gè)安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說)看看這張**上的警察在干什么?為何警察要抓他？

（因?yàn)樽隽藟氖拢┚焓且婪ňS持社會(huì)治安秩序、公共秩序、保護(hù)社會(huì)安全、防止一切危害國家、危害社會(huì)行為發(fā)生的人。負(fù)責(zé)懲治一切違害黨的利益的犯罪分子。讓我們過上穩(wěn)定的生活，孩子們每天都能安心地在幼兒園學(xué)習(xí)。

我們的安全衛(wèi)士除了警察還會(huì)有誰呢？瞧這個(gè)人是誰？她在做什么?

是從哪些地方看出來是安全衛(wèi)士交警？（手勢、衣服）我們的孩子在**見過他們？他們的主要工作是什么？

指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕駛證等。

那在我們生活的小區(qū)還會(huì)看到什么人在保護(hù)我們的安全？（保安）除了在社區(qū)看到他們，保安在**？（公司、銀行、醫(yī)院、校門口）我們幼兒園有保安嗎？

負(fù)責(zé)保護(hù)幼兒園和師生的安全，防止可疑人員進(jìn)入幼兒園。

你知道當(dāng)你看這張**是發(fā)生了什么嗎？這些人是做什么的？他們一般會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)?

(遇到火災(zāi)的時(shí)候,他們會(huì)開著消防車來到出事地點(diǎn)進(jìn)行救火、救人，另外還會(huì)參加一些道路救援工作。)我們身邊除了這些安全衛(wèi)士以外，還有人民解放軍（海軍、路軍、空軍），誰知道他們做什么呢?小結(jié):

解放軍駐扎在祖國邊疆，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)世界。當(dāng)我們遇到災(zāi)難時(shí)，他們會(huì)及時(shí)幫助我們。

雖然我們身邊有保安，但當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該知道一些解決辦法，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

如果發(fā)生在你身上你會(huì)怎么做？想想你會(huì)怎么解決它？

三。我們遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？

（1） 小心看發(fā)生了什么事？（錢包被偷了）怎么辦？（幼兒說說）某某小朋友如果是你的話你要怎么辦？

幼兒說了教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

（2）鄰居家里著火了。

怎么了？怎么會(huì)有這么大的火災(zāi)？怎么辦？（鼓勵(lì)孩子們多想想辦法）（3）如果房子的門被撬開了怎么辦？

（4）發(fā)現(xiàn)有人酒后駕車。

（5）在街上迷路了。

以上這五件事情假設(shè)都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2、幼兒玩游戲，活動(dòng)結(jié)束。

今天我們一共請來了哪些安全衛(wèi)士？他們是？看來小朋友們都記住了，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰打**、**號(hào)碼是多少說出來，邊指著圖邊說。

活動(dòng)延伸請家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注電視報(bào)紙上有關(guān)"安全衛(wèi)士"的消息，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中社會(huì)教育的實(shí)施要求，自選教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要去指導(dǎo)要點(diǎn)以及組織實(shí)施與評價(jià)均一致的將培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力放在核心地位。

《幼兒園教育綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

三、說活動(dòng)中體現(xiàn)的一些教育理念教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動(dòng)中，要正確把握教師主導(dǎo)與兒童主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。在活動(dòng)中，我主要通過對話和游戲引導(dǎo)主題；通過觀察和討論，加深孩子們對我們警衛(wèi)的職業(yè)特點(diǎn)以及他們的工作與我們的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

在活動(dòng)過程中充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，采用開放式提問、開放式情境充分發(fā)揮幼兒的自主性和思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，利于更好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

四、說目標(biāo)的制定和突破根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。《安全衛(wèi)士》的目標(biāo)是：

1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。

2學(xué)會(huì)遇到危險(xiǎn)時(shí)如何正確求助，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。

3、增強(qiáng)幼兒尊重、熱愛他們的情感。

在活動(dòng)的開始部分，我運(yùn)用了**導(dǎo)入，讓幼兒說說他們都看到些什么人，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對安全衛(wèi)士有一個(gè)初步地了解，同時(shí)也為接下來的活動(dòng)做了很好的鋪墊。這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何正確求助。難點(diǎn)是：

初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。

5、 說活動(dòng)流程（1）和**導(dǎo)入以激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就以**我國60周年國慶大閱兵的**導(dǎo)入，讓幼兒說說他們看到了些什么人，為下面的活動(dòng)作鋪墊。

（二）、設(shè)疑討論--我們國家的安全衛(wèi)士會(huì)有些誰呢？

這一環(huán)節(jié)通過邊**課件邊思考問題。在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì)規(guī)則而犯罪，比如偷竊？應(yīng)該有誰來管呢？幼兒說說安全衛(wèi)士警察是做什么工作的?

（三）、教師根據(jù)課件內(nèi)容先給幼兒提一些問題，讓幼兒根據(jù)教師的提問說出接下來請到的這位安全衛(wèi)士會(huì)是誰？他是做什么工作的？目的是讓孩子有更多的機(jī)會(huì)說話，說出自己的想法。

（4） 我們遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？(幼兒說說)1、錢包被偷了；2、鄰居家里著火了；3、家里的門被撬了；4、發(fā)現(xiàn)有人酒后駕車；5、在街上迷路了；（5） 孩子們玩游戲，活動(dòng)結(jié)束了。

今天我們一共請來了哪些安全衛(wèi)士？他們是？看來小朋友們都記住了，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰打**、**號(hào)碼是多少說出來，邊指著圖邊說。

（六）、活動(dòng)延伸：請家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注電視報(bào)紙上有關(guān)"安全衛(wèi)士"的消息，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。

6、 活動(dòng)1。本活動(dòng)采用開放式提問和開放式情境。

它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自己觀察**，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。 在請幼兒看**并說說**中的安全衛(wèi)士的工作環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿于開放性問題，激發(fā)了兒童的生活體驗(yàn)和記憶，提高了兒童思維能力的發(fā)展。

2活動(dòng)的第二部分是：動(dòng)態(tài)與靜態(tài)交替的活動(dòng)過程，充分發(fā)揮兒童的自主性。希望本次活動(dòng)能豐富兒童的認(rèn)知體驗(yàn)，激發(fā)兒童尊重安全衛(wèi)士的情感。

幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得感謝身邊默默奉獻(xiàn)的白衣天使，把他們銘記在心。

2.運(yùn)用真摯的語言表達(dá)到對他人的謝意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、視頻

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

師：我們需要向誰說聲謝謝呢？請你們跟我一起來看一看吧。小朋友們，你認(rèn)識(shí)他們嗎?

小結(jié)：對了，這是醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨。他們的工作非常的繁忙，每天都要照顧很多的病人。

教師：為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的病人呢?為什么要謝謝他們呢?

小結(jié)：小朋友都說要感謝醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨，因?yàn)樗麄兠鎸@次疫情都紛紛挺身而出，幫助感染的病人，所以我們要感謝他們。

二、視頻導(dǎo)入，了解吃野生動(dòng)物帶來的危害。

1.師：這個(gè)故事要從人類捕殺野生動(dòng)物說起，請小朋友一起來看看這個(gè)視頻吧。

師：看到這個(gè)視頻，你們知道為什么不能吃野生動(dòng)物？（請個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。）

小結(jié)：是的，野生動(dòng)物身上攜帶了非常多的病毒，人類一旦吃了野生動(dòng)物，就會(huì)把病毒也吃到肚子里。那么人類就會(huì)生病。

2.啟發(fā)孩子們分組討論吃野生動(dòng)物對人類有哪些危害？

小結(jié)：首先，你會(huì)感到非常的不舒服，會(huì)咳嗽。接著，你會(huì)覺得全身發(fā)熱發(fā)燒，腦袋昏昏沉沉的。最后，你還會(huì)覺得沒有力氣乏力，甚至感到呼吸困難。

三、觀看視頻，了解身邊的白衣天使，引導(dǎo)幼兒懂得開口說聲：“謝謝你”。

師：下面請小朋友看一看這兩個(gè)視頻吧。

視頻一小結(jié)：護(hù)士阿姨醫(yī)生叔叔，他們都覺得哪里有病人，哪里就需要他們，他們非常的勇敢。

視頻二小結(jié)：視頻中的小姐姐，瞞著家人去幫忙照顧感染病毒的病人，他們真的很偉大。他們?yōu)椴∪烁冻隽撕芏?。我們要向他們說一聲，謝謝你，白衣天使。

四、師幼共同探討預(yù)防病毒的辦法。

師：病毒來了，我們有哪一些方法可以預(yù)防呢？

小結(jié)：首先要記得佩戴好口罩。不要去人多的地方，盡量呆在家里進(jìn)行自我隔離。在家要勤洗手，吃飯前小便后，或者從外面回來都要洗手。在家的時(shí)候，可以選擇適當(dāng)?shù)?體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。

師：除了以上這些那還有什么辦法呢？

小結(jié)：對了，要消毒。特別是公共場所要消毒到位。因?yàn)橥獬鰰?huì)把病毒帶到我們的家。所以從外面回來一定要進(jìn)行消毒。最后要記得開窗通風(fēng)，這樣子才能夠把病毒吹走。

幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(篇8)

一、說教材

《爸爸本領(lǐng)大》是中班社會(huì)領(lǐng)域的一節(jié)活動(dòng)，配合“我愛爸爸”大主題的活動(dòng)，開展了“爸爸本領(lǐng)大”等一系列的子活動(dòng)，并以家長助教的形式展開這次活動(dòng)。讓幼兒知道每個(gè)爸爸都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，增進(jìn)了幼兒愛爸爸的情感。因此，我以“愛爸爸”為主題，設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)情感活動(dòng)《爸爸本領(lǐng)大》。

它主要以孩子們非常熟悉的動(dòng)畫片“大頭兒子和小頭爸爸”為興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子們愛爸爸的情感?！毒V要》中指出了“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)”，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。因此我認(rèn)為幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。所以本次社會(huì)活動(dòng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以很好的為幼兒所接受。

二、說目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在社會(huì)領(lǐng)域中提出：幼兒園應(yīng)該與家庭合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人，尤其指出了對父母長輩愛的情感教育。結(jié)合《綱要》要求和中班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要和社會(huì)能力的發(fā)展水平，我從三方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒了解爸爸的本領(lǐng)，感知父親在家庭和社會(huì)中的重要作用。

2、技能目標(biāo)：幼兒通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)爸爸老師的本領(lǐng)。

3、情感目標(biāo)：幼兒通過觀看動(dòng)畫片，感受父愛深重，激發(fā)愛爸爸的情感。

本次活動(dòng)，我將“激發(fā)愛爸爸的情感教育”作為活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。

“爸爸”是孩子們都非常熟悉而且親近的人，那么是否能通過了解爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感是本次社會(huì)活動(dòng)中最主要的愛的升華。因?yàn)樵陂_展“我愛爸爸”的主題活動(dòng)中談到爸爸時(shí)，孩子們出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛打游戲，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到外面去”……

為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的`情感，我們及時(shí)與家長進(jìn)行了交流，開展了“爸爸本領(lǐng)大”等一系列活動(dòng)。在家長(尤其是媽媽)的支持下，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。不但加深了幼兒愛爸爸的感情，也使家長受到很多啟示。愛的情感教育是本次社會(huì)活動(dòng)的核心所在。

三、說學(xué)法

幼兒園的活動(dòng)要以幼兒為主體，組織適合幼兒活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓他們獲得體驗(yàn)、知識(shí)和技能。

所以本次活動(dòng)采用了三種學(xué)法：

1、調(diào)查法：通過制作“爸爸調(diào)查表”，了解爸爸的本領(lǐng)有什么。

2、觀察法和討論法：觀看動(dòng)畫片，從中學(xué)習(xí)大頭兒子的做法，并樂意與同伴交流。

3、模仿法：學(xué)習(xí)爸爸老師的本領(lǐng)，使自己有自信心，并對爸爸產(chǎn)生尊敬、崇拜和愛戴的情感。

四、說教法

《綱要》中明確指出：教師在活動(dòng)中應(yīng)有目的有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，并成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

同時(shí)還指出了幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的?！奔议L助教活動(dòng)以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠(yuǎn)!因此本次活動(dòng)我采用了適宜的方法組織教學(xué)：

1、談話法：整個(gè)活動(dòng)圍繞著爸爸的本領(lǐng)展開談話，并且在師幼交談的過程中了解了爸爸的本領(lǐng)，感知了父親在家庭和社會(huì)中的重要作用。

2、討論法：我和孩子們在觀看錄像的同時(shí)，邊談話邊討論，不僅了解了小頭爸爸的本領(lǐng)是什么，還啟發(fā)幼兒就故事情節(jié)進(jìn)行猜想，幫助他們轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)行換位思考，為下邊的環(huán)節(jié)做鋪墊。

3、家園合作示范法：《綱要》中指出，家長參與幼兒園的教育活動(dòng)的方式有請家長來園做臨時(shí)教師這一項(xiàng)，發(fā)揮了家長參與教育活動(dòng)的積極性。

五、說活動(dòng)過程

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動(dòng)流程設(shè)計(jì)上突出了環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)：

（一）、出示人物，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

“大頭兒子和小頭爸爸”這個(gè)動(dòng)畫形象孩子們都很熟悉并喜歡，所以我用“他們?yōu)槭裁催@么高興”這個(gè)問題導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，為后面的環(huán)節(jié)開展做好了鋪墊。

（二）、觀看動(dòng)畫，夸夸爸爸的本領(lǐng)。

這個(gè)動(dòng)畫片針對性較強(qiáng)，我和孩子們一起欣賞，在交談的過程中，我從孩子們的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)置了具有啟發(fā)性的問題，突出以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的地位。

1、引出話題。

師：大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興呢？

師：對了，因?yàn)樾☆^爸爸會(huì)做玩具，小朋友都夸小頭爸爸的本領(lǐng)大，所以他們很高興。

2、師幼交談。

師：可是看到這，我有個(gè)問題想請教大家，你們愿意幫助我嗎？

師：我想知道你們的爸爸都有什么本領(lǐng)呢？

老師請幼兒邊展示（事先收集的有關(guān)爸爸本領(lǐng)的調(diào)查表、照片、畫等）邊介紹爸爸的本領(lǐng)。

比如爸爸是司機(jī)會(huì)開車；爸爸是醫(yī)生會(huì)治??；爸爸是唐鋼的工人會(huì)修汽車；爸爸是警察能抓小偷；爸爸是老師會(huì)講課；爸爸力氣大能把我舉起來等，體會(huì)每個(gè)小朋友的爸爸都很了不起，他們在家庭和社會(huì)中起著重要的作用。

（三）、爸爸教師示范本領(lǐng)，幼兒學(xué)本領(lǐng)。

在這一環(huán)節(jié)中，我們請了一位家長來做爸爸老師，讓其戴上“小頭爸爸”的頭飾扮演“小頭爸爸”。主要體現(xiàn)家園共育的優(yōu)勢互補(bǔ)，充分發(fā)揮家長的主體性，有助于增進(jìn)教師與家長、家長與幼兒的情感交流。彌補(bǔ)了幼兒園教育資源的不足。我從三個(gè)小方面介紹一下：

1、猜猜老師請到的爸爸老師是誰？

師：今天我請到了一位小朋友的爸爸，你們猜猜會(huì)是誰呢?

2、嘗試向爸爸老師提問，有禮貌地和爸爸老師交談。體現(xiàn)了孩子們的社會(huì)交往能力。

3、學(xué)學(xué)爸爸老師的本領(lǐng)：爸爸老師展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)爸爸老師的本領(lǐng)，提高自身的技能。比如：和爸爸把老師學(xué)打拳，下棋，修理壞的椅子等。

（四）、續(xù)看動(dòng)畫，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

通過觀看大頭兒子和小伙伴一起為爸爸過父親節(jié)，觸動(dòng)幼兒對自己爸爸的愛，感受父愛的深沉和偉大。

師：對了，孩子們！再過幾天就是父親節(jié)了，你想知道大頭兒子是怎么做的嗎？那我們一起來看看吧！

（五）緊扣主題，使愛的情感教育升華。

“其實(shí)我們每個(gè)人都有一個(gè)好爸爸，父愛如山，那父親節(jié)那天你想為爸爸做什么呢？現(xiàn)在就讓我們互相問一問，說一說吧！”拋出這個(gè)問題是讓孩子們通過和身邊小伙伴的交談了解小伙伴想怎樣為爸爸過父親節(jié)，并且在談話的過程中感受爸爸對自己的愛，從而使愛的情感教育升華。

（六）教師總結(jié)評價(jià)，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

爸爸的本領(lǐng)很大，很能干，為家庭和社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該孝順爸爸，做一個(gè)像大頭兒子一樣懂事的孩子。

看來小朋友們都已經(jīng)想好了父親節(jié)那天要為爸爸做什么了，你的爸爸如果知道了，一定也會(huì)非常的開心的。

現(xiàn)在我們一起為爸爸唱個(gè)歌吧，同時(shí)也謝謝小頭爸爸老師參加我們的活動(dòng)。

幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(篇9)

【教材分析】

微笑，是世界通用的語言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達(dá)、社會(huì)交往的重要方式之一。此活動(dòng)以故事《微笑》為主果道，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會(huì)有辦法傳播快樂的道理。

在《微笑》這個(gè)溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒ā９适陆巧嗲覀€(gè)性鮮明，如有學(xué)問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報(bào)員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱，幼兒理解起來相對困難。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。

故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大，教師可引導(dǎo)幼兒通過對小蝸牛動(dòng)作、情緒的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因，了解小蝸牛的內(nèi)心活動(dòng)，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物給大家?guī)砜鞓返姆椒?。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義

2.能用表情、動(dòng)作、語言表現(xiàn)小動(dòng)物為他人帶去快樂的急切愿望。

3.懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。

2．幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)建議】

1．請幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。

教師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。

提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？ 小結(jié)：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。

2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解小動(dòng)物給同伴帶來快樂的方法。

（1）講述故事第1、2段，引導(dǎo)幼兒通過角色對話和動(dòng)作感受小動(dòng)物的情結(jié)。

提問：小動(dòng)物用什么方法給朋友們帶來了快樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的？它的心情怎樣？

（2）講述故事第3、4段，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。

提問：小蝸牛為什么要給大家寫信？把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？

3．請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。

提問：信上說了什么？什么時(shí)候會(huì)孤單？為什么要在孤單不快樂的時(shí)候記住小蝸牛？ 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有，為什么大家會(huì)夸它了不起？

小結(jié)：微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返?，只要有愛心，就可以給別人帶來

4．扮演角色，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰？它說了什么？它的心里會(huì)怎么想？

啟發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)和心理活動(dòng)

5．請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗(yàn)。

（1）組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去快樂？

（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂。

小結(jié)：快樂是可以分享的，把快樂送給別人，自己更快樂。

（3）播放公益廣告《微笑》，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

【活動(dòng)延伸】

請幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。

幼兒園托班活動(dòng)教案精選

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。教案是實(shí)施教育目標(biāo)的重要工具。想要了解更多關(guān)于“幼兒園托班活動(dòng)教案”的內(nèi)容請參考下方的資料，請將本頁加入收藏夾方便隨時(shí)查閱和分享！

幼兒園托班活動(dòng)教案 篇1

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間想開放的花

活動(dòng)目標(biāo)：

1愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂。

2在掉色加畫的過程中，他愿意觀察畫面的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：將紅、黃、藍(lán)三色水粉放入滴眼液瓶和盆內(nèi)，卡紙

活動(dòng)過程：

1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。奶瓶寶寶想和你玩游戲。（根據(jù)瓶子里水的顏色來命名。）如：紅娃娃等。它可以指導(dǎo)兒童辨別眼藥瓶中色素的顏色。

2、教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼一下就滑下來了（把紙?zhí)崞饋?，讓水流下來），哇！它在做什么游戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）

3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧?。▋和紊蠋熗ㄟ^提示和及時(shí)幫助，使孩子掌握上色方法。）

4水娃娃變成了花。用手指在水滴旁邊印畫瓣和葉子。水娃娃滑到地上變了，它要求小手幫忙長出很多葉子，美麗的花朵開放。

幼兒園托班活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)前評析

托班幼兒年齡較小，對于**活動(dòng)接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加**活動(dòng)，因此只能從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒對小動(dòng)物有很大的興趣.所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對**活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加**活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1知識(shí)與技能目標(biāo)：愿意模仿小動(dòng)物，了解小動(dòng)物在歌曲中的行走方式。

2情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

三。行為習(xí)慣的目標(biāo)：孩子們能以愉快的心情參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《走路》的**

2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜**各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

3、幼兒學(xué)習(xí)過《數(shù)鴨子》的舞蹈

活動(dòng)過程實(shí)錄

1、開始部分：韻律活動(dòng)《數(shù)鴨子》，請幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。教師引導(dǎo)“今天呀，我們小朋友們一起來跳個(gè)舞蹈好嗎？”

2、進(jìn)行部分：

（1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動(dòng)物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？” “那就讓我們一起來聽聽看，好嗎”教師****，并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽，提示幼兒歌曲中有四種小動(dòng)物。

（2）、****，幼兒聽完后，教師提問：“你們聽到是誰來啦？”請幼兒回答，幼兒回答出一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的**，如：

幼兒說小貓來了，教師出示小貓**，并鼓勵(lì)幼兒說：“你們真棒！”當(dāng)幼兒說出這四種小動(dòng)物之后，教師總結(jié)：

“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，可是它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？” 教師再次提問，引導(dǎo)幼兒第二次聽**。

（3） 聽了第二遍**后，老師問：1。兔子是怎么走的？ 2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？ 4、小花貓是怎樣走路的呢？請幼兒分別來模仿，幼兒模仿的如果不對，教師給予糾正，指導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物正確的走路姿勢，最后，教師總結(jié)這幾個(gè)小動(dòng)物的正確走姿。

（4）、做游戲：小動(dòng)物模仿舞，請幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，教師幫助帶好，**《走路》**，幼兒隨著**模仿小動(dòng)物走路的姿勢。

3、結(jié)束部分：“森林里要開舞會(huì)了，寶寶們你們?nèi)フ堊约旱暮门笥押湍銈円黄饋硖韬脝?？?***，請幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動(dòng)物們跳舞，這個(gè)時(shí)候可以模仿森林里的各種小動(dòng)物。

4.活動(dòng)擴(kuò)展：除了歌曲中的四個(gè)小動(dòng)物外，您還知道其他哪些動(dòng)物？并要求孩子們模仿它們的走路姿勢，老師給予指導(dǎo)。

本次活動(dòng)源于幼兒感興趣的話題——小動(dòng)物，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)都非?；钴S，本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽小動(dòng)物走路的聲音，并請幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。本次活動(dòng)就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂趣，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們意猶未盡，而且他們會(huì)持續(xù)很長時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。

從孩子的興趣出發(fā)，也可以為他今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，幼兒對于**活動(dòng)有了極大的興趣，**對于人的醫(yī)生來說是很重要的，所以本次活動(dòng)也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。

幼兒園托班活動(dòng)教案 篇3

誰能捉住我

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。

2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂-快樂游戲

2、操場場地

活動(dòng)過程

一、教師和幼兒玩游戲

1、教師：小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我。

2、教師說完在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時(shí)，迅速躲閃孩子，改變方向跑。

跑一段時(shí)間，教師停下來讓孩子捉住。

二、幼兒玩游戲

1、請一名動(dòng)作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。

2、休息后，可換人繼續(xù)。

活動(dòng)延伸

教師可以手持某樣教具，讓幼兒來捉，使幼兒興趣更濃。

幼兒園托班活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)名稱：《大大和小小》

目標(biāo)：

1、感知和分辨物體的大與小。

2、把物體進(jìn)行大小分類。

準(zhǔn)備：

大小球若干、大小籃子各一個(gè)、大小娃娃各一個(gè)，大小魚各一個(gè)過程：

一、感知大與小，玩游戲：大大和小小1、今日，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大：大大你好!我們一齊說：大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大魚···(加上動(dòng)作)2、出示小娃娃，這是小小：小小你好!我們一齊說：小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小魚···3、游戲：給大大、小小坐椅子。這兒有兩把椅子，我請大大和小小坐椅子，誰來幫忙它們?

4、小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

二.觀察初步認(rèn)識(shí)、分辨大與小1、出示球，有幾個(gè)球呢?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))哪個(gè)大呢?哪個(gè)小呢?

2、一齊用手勢做一做大球和小球的樣貌。

3、大小球分類：把大球放在大籃子內(nèi)，小球放在小籃子內(nèi)。

三、結(jié)束活動(dòng)玩游戲《吹泡泡》

幼兒園小托班活動(dòng)教案范文四：補(bǔ)充另一半圣誕樹

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參與裝飾圣誕樹。

2、在玩玩、樂樂中體驗(yàn)過圣誕的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪畫紙-未裝飾的圣誕樹

2、油畫棒，水彩筆。

3、圖片-圣誕樹

活動(dòng)過程

一、欣賞圣誕樹

教師引導(dǎo)幼兒一齊欣賞圣誕樹。

二、討論圣誕樹

教師：圣誕樹上有什么?

(幼兒自由討論)

三、裝飾圣誕樹

教師：我們這兒也有一棵圣誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，

把另一半圣誕樹也打扮的一樣漂亮。

教師介紹裝圣誕樹，說說它們的名稱，形狀，顏色。

并請小朋友裝飾圣誕數(shù)。

四、分禮物

教師：圣誕樹真漂亮，過圣誕節(jié)要唱好聽的歌，我們一齊來唱歌迎圣誕。

教師：你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。

幼兒自由選取禮物，分享禮物。

幼兒園托班活動(dòng)教案 篇5

幼兒園托班活動(dòng)教案：會(huì)變魔術(shù)的香蕉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展思維想象力和語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

香蕉若干；地墊；方紙盒。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師做神秘狀態(tài)：這個(gè)盒子里面有一個(gè)好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作展現(xiàn)。

師：這個(gè)香蕉會(huì)變魔術(shù)，你們信不信？

1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（香蕉彎腰狀）

師：香蕉開始變魔術(shù)了，這樣看，香蕉像什么？（幼：像月亮。）

2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

師：香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么？（幼：像小船，像小床。）

3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）

師：這樣看，又像什么呢？（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）

4、把香蕉放在鼻子前。

師：這樣像什么呢？（幼：像大象的鼻子。）

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會(huì)的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：好吃，好吃，香蕉又變小了。讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、活動(dòng)延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

幼兒園托班活動(dòng)教案 篇6

幼兒園托班活動(dòng)教案：快樂的小老鼠

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能四肢向前爬行，探索繞、越障礙物爬行的方式。

2、嘗試用多種方法運(yùn)送食物，保持身體協(xié)調(diào)一致。

3、能積極參與感受游戲的樂趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

嘗試用多種方法運(yùn)送食物，保持身體協(xié)調(diào)一致。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、老鼠頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等；各種食物及障礙物道具。

2、錄音機(jī)，磁帶（準(zhǔn)備活動(dòng)及游戲的伴奏音樂。）

3、游戲：找食物的場景布置等。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒按意愿戴上胸飾扮演小老鼠，教師扮演老鼠媽媽，一起跟隨音樂跳舞。（準(zhǔn)備活動(dòng)）

教師：剛才小朋友和老師都把自己裝扮了起來，那現(xiàn)在我們一起來跳個(gè)舞好嗎？

2、幼兒練習(xí)四肢著地向前爬行，掌握爬的基本動(dòng)作。

教師：孩子們跳得真棒！今天媽媽真高興，想讓你們學(xué)本領(lǐng)我們一起來爬一爬。

3、幼兒自設(shè)障礙物，探索繞、越障礙爬行的方式。教師巡回觀察，及時(shí)對幼兒行為進(jìn)行評價(jià)。

教師：孩子們快過來，現(xiàn)在幫媽媽把這些東西搬過去隨便擺放在哪里，擺好了嗎？現(xiàn)在我們又像那樣試一試，看看是不是爬得和剛才一樣快。

（1）教師在過程中隨機(jī)評價(jià)幼兒。

教師：這只小老鼠真能干，他看見有困難就繞著爬過去了

（2）集中評價(jià)。請個(gè)別幼兒回答并示范肯定和鼓勵(lì)幼兒所采用的方式，并用多元評價(jià)方式讓幼兒自評、互評。

教師：孩子們快到媽媽這兒來，剛才你們擺了這么多東西在周圍，你們還爬得這么快嗎？那剛才你們在哪些地方爬過。你是怎么爬的，快去爬給大家看看孩子們還在什么地方爬過，這個(gè)地方你們爬過嗎？你們是怎樣爬的。

4、找食物。幼兒找食物并嘗試用夾、馱、衍等多種方法運(yùn)送食物，保持身體協(xié)調(diào)一致。教師在過程中隨機(jī)進(jìn)行評價(jià)。

教師：孩子們剛才認(rèn)真的跟著媽媽學(xué)了爬的本領(lǐng)，你們肚子餓了嗎？那你們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)到周圍去看看能不能找到食物，待會(huì)兒我們把找到的食物帶回家一起吃你找到了嗎？找到了什么？你是怎么拿走的？

（1）貓來了。以貓出現(xiàn)的情景，增添游戲樂趣，激發(fā)幼兒積極參與的興趣。

教師：糟糕，貓來了！孩子們快找個(gè)地方躲起來，貓走了，大家快出來吧，快把找到的食物帶回家。

（2）幼兒再次找食物，將找到的食物帶回家。

整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂旋律做放松運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行食物分享。

孩子們學(xué)了一天的本領(lǐng)，一定累了吧，我們來放松一下，拍拍腿現(xiàn)在大家一起來分享食物吧。

大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案精選

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了一些關(guān)于“大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案”的相關(guān)信息。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案是教師在教學(xué)過程中具體操作的依據(jù)。讓更多的人看到這篇文章您可以把它分享給您的朋友們！

大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇1】

全體幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集體交流，解決重難點(diǎn)。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？

幼兒甲：我折到第四步不會(huì)了。

老師：還有誰不能轉(zhuǎn)到第四步？

師：誰能幫助解決？

小孩b：我?guī)状螄L試了第四步。 好像是對的

師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？

師：還有哪位小朋友也學(xué)會(huì)了折第四步？

師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。

師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。

師生一起商量解決難題。

4讓孩子再次打破小馬，鞏固所獲得的經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才我們解決了遇到的困難。 現(xiàn)在，請?jiān)俅握郫B小馬，同時(shí)再次查看**。 誰可以快速折疊好？

孩子們操作，老師巡視指導(dǎo)，提醒孩子們：一定要注意兩邊最后一定要對齊，請小剪刀幫忙剪去鬃毛。

教師在巡回觀察時(shí)幫助個(gè)別能力差的幼兒，引導(dǎo)他們一步一步學(xué)習(xí)折小馬。

（2） 孩子們展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅，感受幫助他人的快樂。

1、展示交流

師：現(xiàn)在請折好的小朋友把小馬舉起來。

師：大家做得棒極了！真是個(gè)小巧手。小馬終于成功了，你現(xiàn)在心情如何？

2進(jìn)一步激發(fā)孩子們看折紙圖案的興趣。

師：通過動(dòng)手動(dòng)腦，小朋友自己折出了"小馬"，真棒！老師，這里有很多動(dòng)物的插圖。你能相信你自己也能折疊嗎？

5、 教學(xué)反思：在這次活動(dòng)中，我給了孩子們很大的探索和嘗試的空間，讓他們自主嘗試。折紙活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)習(xí)一種技能，更重要的是要讓幼兒通過自主學(xué)習(xí)，去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力，并體驗(yàn)到折紙活動(dòng)的樂趣。

所以，在組織折紙活動(dòng)過程中，我不斷的引導(dǎo)幼兒自己去觀察，去嘗試，我則在幼兒折的過程中進(jìn)行觀察，注意傾聽。在集體交流中再根據(jù)的他們需要、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行提示和指引，使得孩子們一直處于快樂、積極探索的狀態(tài)，并能夠不斷地有所發(fā)現(xiàn)，不斷解決難題，極大地滿足了他們的求知欲望和表現(xiàn)欲望。活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們再創(chuàng)造的欲望，為拓展活動(dòng)埋下學(xué)習(xí)的種子。上一

大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。

2、通過嘗試各種不同的工具，進(jìn)一步探索提沙的方法。

3、進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。

4、培養(yǎng)幼兒積極探索的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、濕沙、干沙若干杯。（與幼兒人數(shù)相等）

2、各種可提沙的工具。（樹枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆）

3、統(tǒng)計(jì)表4張。（每組一張）

活動(dòng)過程 一、幼兒探索提沙的方法。

：老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

1．幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。

2．交流經(jīng)驗(yàn)，老師加以。

二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。

：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙？

1．幼兒討論各種提沙的工具。

2．幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。

3．集體交流，并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

4．討論細(xì)小工具提沙的方法。

：為什么細(xì)小的工具不能提沙？怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來？

三、延伸：探索怎樣提干沙。

：老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。

1．幼兒嘗試提干沙。

2．幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。

3．幼兒交流探索的過程。

大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇3】

小心用電教案(附教學(xué)反思)

大班安全活動(dòng)小心用電教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步了解安全用電的基本常識(shí)，通過學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看小心用電教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步了解安全用電的基本知識(shí)。

2通過學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4引導(dǎo)孩子掌握日常生活中的電。

5培養(yǎng)孩子控制動(dòng)作的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解安全用電的基本知識(shí)。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用安全用電知識(shí)在生活中保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，一根帶插頭的電線，一個(gè)插座，電子標(biāo)牌

活動(dòng)過程：

一、出示電線，直接引入。

小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

師：這是一段電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒有電。但是如果塑料壞了，我們會(huì)遇到電，會(huì)有危險(xiǎn)的。

2、 展示插座，向孩子們介紹相關(guān)知識(shí)。

你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？

老師：這是一個(gè)插座。它含有銅，可以導(dǎo)電。外面是塑料做的。它被認(rèn)為是一個(gè)保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

三、討論電的用處。

老師：孩子們知道我們生活中哪些東西需要電嗎？

兒童：電燈、電腦、電視

小結(jié)：人的生活離不開電，電很有用，但如果用電不安全，就會(huì)有危險(xiǎn)。

4、 了解電學(xué)基本知識(shí)，逐一展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。

圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？

5、 引導(dǎo)孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪邪踩秒姂?yīng)注意的事項(xiàng)。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

問題：如果你的電線斷了你該怎么辦？（用專用的膠布包裹）

如果我看到路邊有電線怎么辦？（繞過去）

2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

如果你在路邊看到這個(gè)電子標(biāo)志，你應(yīng)該離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要碰它，不要靠近它，你也不能攀爬。

活動(dòng)延伸：

幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

活動(dòng)反思：

大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)、了解小熊的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及積極參與制作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

2、背景音樂:《王老先生有塊地》

3、PPT課件

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

哈嘍！小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛的小熊，這只可愛的小熊的做法非常簡單，只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，現(xiàn)在就和老師一起來捏這只可愛的小熊吧！

二、新授:

第一步:

1、取棕色泡泡泥（量根據(jù)自己要做的小熊大小來定）反復(fù)揉搓，搓圓作為熊的頭部；

2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵；

3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛；

4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方；

5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子；

6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。

第二步:

1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體；

2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細(xì)一點(diǎn)；

3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部；

4、稍作調(diào)整，大功告成，有沒有很可愛？

活動(dòng)延伸:

送小熊回家

活動(dòng)反思：

近段時(shí)間，孩子們對泥工特別感興趣，一有機(jī)會(huì)便將泥工的工具抱在手中愛不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動(dòng)終于要開展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒玩過橡皮泥似的。在我講解的過程中，已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽我講完了，全班孩子幾乎同一時(shí)間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前，若有不同意見和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī)、思維束縛。

不管是什么樣的答案，都不是我開展這個(gè)活動(dòng)的目的。只要孩子喜歡參與，并對自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。

孩子是活生生的個(gè)體的人，他不是一樣?xùn)|西，不需要用一個(gè)模子來刻畫他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法，而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童，請還給孩子一個(gè)自由廣闊的天空！

大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇5】

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《石頭剪刀布》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用石頭剪刀布的方式合作將構(gòu)圖填滿滿，簡單分割畫面。

2.嘗試對石頭、剪刀、布進(jìn)行借形想象，并用顏色填充畫面。

3.感受在游戲中創(chuàng)意美術(shù)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道石頭剪刀布的玩法。

2.材料準(zhǔn)備：水粉顏料，水粉筆，黑色油畫棒，包衫，鉛畫紙，桌布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試對石頭、剪刀、布進(jìn)行借形想象，并用顏色填充畫面。

活動(dòng)過程：

一、出示石頭剪刀布圖片

（1）這是什么？玩過石頭剪刀布的游戲嗎？

（2）怎么玩的請一位小朋友上來玩一玩？

（3）石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現(xiàn)出來了，這是一個(gè)輸贏順序圖。拳頭可以贏剪刀,剪刀可以贏布，布可以贏拳頭。(教師重申游戲規(guī)則)

二、借形想象

1.出示石頭、剪刀、布的外輪廓，借形想象。

師:假如石頭、剪刀、布，只剩下它的外輪廓邊框，仔細(xì)想開動(dòng)小腦筋想一想它可以變成什么？

三、討論石頭剪刀布的新玩法(拿出白紙討論規(guī)則)

1.今天我們就要用石頭剪刀布的方法，將我們剛才的想象變成一幅畫，可以怎么玩？

2.幼兒討論游戲規(guī)則。

教師建議：

誰贏誰占位，贏的一方將贏的手勢擺放在畫紙上，輸?shù)囊环綆椭剌喞璁嬐庑巍?/p>

三、幼兒操作

四、操作要求：

1.石頭剪刀布，贏的一方將贏的手勢直接印在畫紙上。

2.將紙印滿，就可以開始借形想象添畫細(xì)節(jié)。

3.可以簡單分割畫面，豐富細(xì)節(jié)。

4.為你的`畫填充色彩。

師：找到位置坐下，和你對面的小朋友開始游戲。

三、欣賞點(diǎn)評

說說你的小手變成了什么？

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)合幼兒日常生活，能讓幼兒大膽想象、去創(chuàng)造去發(fā)現(xiàn)。我們平時(shí)往往比較注重孩子美術(shù)技能的掌握，更多是關(guān)注幼兒美術(shù)作品畫面的效果。缺乏讓幼兒大膽嘗試用不同的方式去表達(dá)自己的想法。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒很感興趣，并畫出了很多有趣的畫面來，創(chuàng)想能力得到了進(jìn)一步提高。

大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇6】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關(guān)注著呢。 《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

（2）音樂：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒有看到什么有趣的事呢？

2、出示 小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的`旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動(dòng)畫，通過提問幫助幼兒 認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）

經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教師小結(jié)）

3、放第三段，知道小腸的作用

提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開始了！”

2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。

（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也結(jié)束了，

3、評析每個(gè)小組的排列情況。

四、結(jié)束部分，聽音樂做活動(dòng)

師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？

我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)。）

教學(xué)反思

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。

活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

二、存在問題

在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏（如肢體動(dòng)作）；

2、按照節(jié)奏進(jìn)行整齊的打節(jié)拍，感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲；

3、樂于參與游戲，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的利與弊。

重點(diǎn):按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器

難點(diǎn)：不同節(jié)奏變換式的演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、A4紙

一、活動(dòng)開始

1.師幼問好、幼兒就坐；

2.師播放音樂《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動(dòng)作，最后讓幼兒說說在哪學(xué)到、聽到此歌曲（抖音）。

3.播放第二首打槍的聲音，引導(dǎo)幼兒說出在（吃雞）游戲聽過這首歌，師正確引導(dǎo)幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的游戲，導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)——《98k》

二、活動(dòng)過程

1.播放一段音樂，讓幼兒感知樂曲。

2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏，請節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒分享，大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。

3.發(fā)樂器并介紹名稱、用途。

4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏。

5.師幼一起跟著拍子演奏。

6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演，師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂器。

三、活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍

教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)幼兒參與性高、節(jié)奏感很強(qiáng)，能按照節(jié)拍正確的演奏。教師需進(jìn)一步注意細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用更多不同的演奏

大班幼兒教學(xué)活動(dòng)教案【篇8】

設(shè)計(jì)意圖：

臨近感恩節(jié)，迎合我園感恩父母的主題活動(dòng)，以此為契機(jī)，老師分步驟操作與講解，教會(huì)孩子用卡紙制作立體火雞賀卡，并把賀卡送給自己要感恩的人。

所以在感恩節(jié)前夕設(shè)計(jì)了《火雞賀卡的制作》創(chuàng)意活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單的方法進(jìn)行賀卡制作，在賀卡上表達(dá)自己的對色色媽媽的愛意和感謝。

2. 通過本次的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小就要有一顆感思的心，要一直心存感謝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色有花紋和無花紋卡紙、白色卡紙、膠水、水彩筆、剪刀

活動(dòng)過程

1教師出示首先做好的火雞賀卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友們,再過幾天就是感恩節(jié)了，我們和其他的小伙伴都開開心心、友相親相愛的坐在一起，就像是一個(gè)幸福的大家庭。今天老師給小朋友帶來了一款好看的賀卡，我們一起來看看是什么?

2.老師引導(dǎo)幼兒實(shí)踐、

（1）老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所用材料，提醒幼兒用剪刀時(shí)要注意安全。

（2）老師按步驟操作，幼兒與老師同進(jìn)行，老師邊操作邊提醒。

①拿出彩色有花紋的卡制作底板。

②將紅色、橘色、黃色卡紙剪成長條。

③把紙條對握按弧形分三層粘貼在有花紋的卡紙上。

④用褐色彩筆在白紙上畫火雞身體并涂色。

⑤把火雞身體粘貼在最中間，漂亮的火雞賀卡就完成了。

（3）集體展示。

小結(jié)

自己制作的火雞賀卡是滿載著祝福和感恩的，我們回家之后要把這份特殊的禮物送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。爸爸媽媽給我們的愛是無私無止境的,我們也要心懷感恩和感謝,用更多的愛去愛他們……

活動(dòng)反思

小時(shí)候聽老師說：“多動(dòng)手則心靈手巧”，這話一點(diǎn)都不錯(cuò)。多動(dòng)手可以直接促進(jìn)視覺、觸覺、動(dòng)覺及感知覺的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào)。能有效促進(jìn)幼兒的思維能力的發(fā)展，開發(fā)右腦智力潛能，促進(jìn)左右腦均衡發(fā)展。通過一年多的手工活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到它的重要性。 小班幼兒剛開始學(xué)習(xí)粘、折、剪、畫時(shí)，難免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的能力就會(huì)有所提高。在活動(dòng)中老師的講解和引導(dǎo)是必要的也是必須的，給幼兒講解語言描述要準(zhǔn)確，簡短，易于幼兒理解。而更重要的是應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間讓幼兒自己動(dòng)手操作，不能因?yàn)樗麄兟龓妥龌蛱孀?。最好從一開始就教會(huì)幼兒正確的操作方法，讓幼兒自己動(dòng)手，不管做的好否，只要?jiǎng)邮肿隽司褪呛玫摹＜皶r(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。 在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我力爭做到選材合理、準(zhǔn)備充分、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作，給孩子們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。多讓孩子自己動(dòng)手。盡量讓孩子們在活動(dòng)中感受快樂的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高，讓一雙雙小手變得靈巧起來。

托班活動(dòng)教案幼兒園精選

為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教案是促進(jìn)親師互動(dòng)的重要途徑，一個(gè)好的教案課件應(yīng)該是怎樣的？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的“托班活動(dòng)教案幼兒園”，希望這些信息對你有所助益取得更好的成績！

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒了解幼兒園里一天的基本生活常規(guī)。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會(huì)跟老師一起邊唱邊動(dòng)。以及幼兒園的基本生活常規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一幅幼兒園整體形象掛圖。

教學(xué)過程：

一、采用游戲活動(dòng)組織幼兒坐好

二、出示掛圖

1、向幼兒介紹教室環(huán)境，小朋友都在做什么？

2、向幼兒介紹室外環(huán)境，小朋友可以在做什么？

3、向幼兒介紹廁所環(huán)境，小朋友可以在那做什么？

4、向幼兒介紹宿舍環(huán)境，小朋友可以在做什么？

三、師生互動(dòng)活動(dòng)

1、那我們現(xiàn)在來睡覺吧，請小朋友跟老師一起來，邊唱律動(dòng)歌邊做睡覺的樣子。

2、睡飽了沒有？我們該起床了，邊唱律動(dòng)歌邊揉眼睛，再伸伸懶腰。

3、起床后我們該做什么？邊唱律動(dòng)歌邊做穿衣服和扣扣子的動(dòng)作。

4、穿好衣服后 我們該做什么？邊唱律動(dòng)歌邊做刷牙的樣子。

5、刷牙好了，我們來洗洗臉，邊唱律動(dòng)歌邊做刷牙的樣子。

6、洗好臉了，我們來洗手，邊唱律動(dòng)歌邊做洗手的樣子

7、手洗干凈了，我們來吃午餐，邊唱律動(dòng)歌邊做吃蛋糕和喝牛奶的樣子。

四、我們吃飽了到教室外操場上去玩啦

教學(xué)反思

通過這一節(jié)課，讓幼兒了解到幼兒園的一些基本的生活常規(guī)，使他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，但不足的是師生互動(dòng)又待提高。

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇2

動(dòng)物寶寶找媽媽

目標(biāo)：

感知簡單的對應(yīng)關(guān)系

材料：

動(dòng)物頭飾

過程：

1.指出這是些什么動(dòng)物。

2.模仿這些動(dòng)物的叫聲。

3.教師戴頭飾分別扮演書中動(dòng)物的媽媽，小朋友做小動(dòng)物。

――“誰是我的寶寶?”

4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。

如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”

幼兒答：“我是羊媽媽的孩子?！?/p>

5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動(dòng)物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動(dòng)物與它們的媽媽之間連線。

建議：

1.為幼兒提供水彩筆。

2.教師具體幫助幼兒怎樣找動(dòng)物媽媽。

3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

托班整合活動(dòng)教案――找媽媽

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇3

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間甜甜的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。

2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

三。在教師的指導(dǎo)下，了解活動(dòng)的操作過程并正確操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物（蘋果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)），單獨(dú)的動(dòng)物**（每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3），13的點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大分類籮筐1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、媽媽買的水果。

1老師（給我看一籃水果）：這是我媽媽剛才買的水果。你能幫我媽媽整理水果嗎？

2老師拿出水果放在桌子上，說：有什么水果？

3、啟發(fā)幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？引導(dǎo)孩子們把同樣的水果放在盤子里。

4、請幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說：1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。

5、請幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、甜甜的水果：觀察卡片，請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點(diǎn)卡。

2、小動(dòng)物寶寶：請幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

托班活動(dòng)教案幼兒園 篇4

一、幼兒討論自我的家。師：你們喜歡自我的家嗎為什么師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們明白是什么地方嗎

二、游戲《找家》

1、個(gè)別幼兒游戲師：此刻我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好

2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組)

3、幼兒團(tuán)體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)

師：此刻，我們來一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時(shí)候，誰去找家啊，聽到小鳥的時(shí)候呢聽到蝴蝶的時(shí)候呢聽到小朋友的時(shí)候呢我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家?huì)保護(hù)我們。師：此刻我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)

三、幼兒誦讀詩歌師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎那此刻和教師一齊把它找出來，一齊念念看，好嗎

四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢那小花朵還是誰的家呢幼兒園呢

師：好!小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎

五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒，此刻我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。

幼兒園教案

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案精選(9篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案專題，希望您能喜歡！