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小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿系列

發(fā)布時(shí)間:2022-12-01

小班說(shuō)課稿。

隨著時(shí)代的發(fā)展,對(duì)于文檔寫(xiě)作的需求越來(lái)越多,范文對(duì)我們?cè)絹?lái)越重要。好范文的行文風(fēng)格我們可以很好地借鑒,我們?nèi)绾螌?xiě)好的范文呢?考慮到你的需要,幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地編輯了“小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿 ”,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿 篇1

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)此次集體備課,加強(qiáng)教師間的交流與合作,促進(jìn)備課與上課的一體化。

2、通過(guò)彼此的討論和交流,確定數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。

3、使集體備課的過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程,從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹活動(dòng)內(nèi)容

主持人:今天我們研討的內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)圖形》,這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先請(qǐng)林園老師來(lái)介紹一下這節(jié)活動(dòng)的原始教案,我們一起來(lái)討論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實(shí)際情況,可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕?

二、確定活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)

問(wèn)題1:根據(jù)我們的實(shí)際情況,大家討論一下《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)應(yīng)該定位在哪里?(教師討論)

目標(biāo)更改為:

1、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形,知道他們的名稱和基本特征。(重點(diǎn)目標(biāo))

2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。(難點(diǎn)目標(biāo))

三、討論教學(xué)過(guò)程

問(wèn)題1:我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適?(教師討論:出示實(shí)物)

問(wèn)題2:如何用通俗易懂的話對(duì)四種圖形的特征進(jìn)行概括?

小結(jié):幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,包括吃的、玩的.,在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),一般來(lái)說(shuō)孩子們對(duì)所熱衷得事物感興趣的程度更大些,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的形狀,這種游戲化的形式能更促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)。

問(wèn)題3:根據(jù)我們開(kāi)始定的重難點(diǎn)目標(biāo),我覺(jué)得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離,因此我們應(yīng)該增加哪些環(huán)節(jié)來(lái)鞏固重點(diǎn)目標(biāo),突破難點(diǎn)目標(biāo)呢?

(大家暢所欲言)

小結(jié):剛才大家的討論都很激烈,通過(guò)討論大家基本達(dá)成共識(shí),就是將后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行替換,換成幼兒用書(shū)的操作,通過(guò)幼兒的實(shí)際操作來(lái)加深幼兒對(duì)于4種圖形的認(rèn)知。

四、確定更改后的教案

問(wèn)題1:活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)?

1、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形,知道他們的名稱和基本特征。(重點(diǎn)目標(biāo))

2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。(難點(diǎn)目標(biāo))

問(wèn)題2:活動(dòng)的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)?

1、通過(guò)復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

3、幼兒用書(shū)的操作。

問(wèn)題3:活動(dòng)的延伸部分?

到區(qū)角,用四種圖形來(lái)變一變,看看可以變出什么東西?

五、模擬上課

六、總結(jié)

通過(guò)今天的集體備課,大家明確了數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》的目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié),我們指導(dǎo)并不是所有的教案都適用于我們的孩子,我們要根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行更改和修繕后才能達(dá)到更好的教育目的。

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。zqmbj.cn

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。

活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小熊兩個(gè);小羊、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

3.布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。

4、錄音機(jī),錄有“生日快樂(lè)歌”的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣:

1.今天,我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾,你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)

3.告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

6.出發(fā)(要經(jīng)過(guò)一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己正走在什么形狀的石子上。)——小熊家到了。(幼兒坐回自己的座位)

二、送禮物:

1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂(lè)。

2.按小組把禮物送給小熊。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請(qǐng)客人吃餅干:

1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃(出示兩盆餅干)。

2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋:

(1)請(qǐng)xx小動(dòng)物吃紅的三角形餅干;

(2)請(qǐng)xx小動(dòng)物吃黃的圓形餅干;

(3)請(qǐng)xx小動(dòng)物吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分:

1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。

2.時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮?lái)給小黑、小白過(guò)生日。

活動(dòng)反思:

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物,他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿 篇3

設(shè)計(jì)思路

活動(dòng)目標(biāo)

1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。

2.會(huì)用釘板做三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

3.能按圖形的外形特征分類。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)不同形狀的長(zhǎng)方形和三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

活動(dòng)過(guò)程

探索活動(dòng)――求同,拼搭,制作――討論活動(dòng)――指認(rèn),命名,分類――復(fù)習(xí)活動(dòng)――拼搭,制作

1.通過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng),即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動(dòng)的材料要有層次,首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形,然后再提供同類變式圖形。

(2)拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體,如照?qǐng)D紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形,可以和圖紙上的一樣大小,也可以是按比例放大或縮小的圖形,以增加復(fù)制的難度。

(3)制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色,又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形,還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過(guò)討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式,(重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。

(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體,并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目,并在相應(yīng)的數(shù)字上畫(huà)圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

活動(dòng)反思

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子們面對(duì)可愛(ài)的物體小精靈、有趣的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅,對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿 篇4

設(shè)計(jì)思路:教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終,使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步對(duì)長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)

2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

活動(dòng)難點(diǎn):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形)

2.兔子頭飾1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、以情境表演形式引出主題

1.出示小白兔頭飾

大家好,我是小兔!這是我今年新造的房子,你喜歡嗎?

二、逐一出示圖片,提問(wèn)

你們看我的房子有哪些圖形形狀啊?圖形是怎么樣的?

長(zhǎng)方形什么是什么樣的?

三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

圓形有沒(méi)有角?

三、游戲――鋪路

1.我要在我的新房子里我開(kāi)個(gè)宴會(huì)請(qǐng)?jiān)S多好朋友來(lái)我家做客,你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?

可是小兔子犯難的,因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法,讓小白兔走在路上不摔倒???(把坑填平)

2. 我們一起來(lái)鋪路吧,請(qǐng)你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把長(zhǎng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平(邊講邊演示)

3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳,沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì)

評(píng)析: 教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到

我們班孩子在剛開(kāi)始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對(duì)于圖形的形狀搞不清了。

我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長(zhǎng)方形難一區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。

對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片,導(dǎo)入課題。

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

師:小朋友,圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

師:再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友,圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。

四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀,圖形王國(guó)的'寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》說(shuō)課稿 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形,知道它們的基本特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,按物體的形狀分類。

3、通過(guò)拼搭圖形,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖形娃娃四個(gè),大小圖形若干,圖形拼畫(huà)范例若干,膠水,音樂(lè)、場(chǎng)景設(shè)置等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引出課題:今天老師帶你們到圖形王國(guó)去做客,里面有很多的圖形寶寶,我們一起去看看吧!

——(音樂(lè))小朋友跟著老師一起走到圖形王國(guó),看看這是什么誰(shuí)的家?。浚▓A形寶寶的家)向圓形寶寶問(wèn)好。

(依次走過(guò)三角形、長(zhǎng)方形和正方形)同樣的方法問(wèn)好。

2、剛才我們?cè)趫D形王國(guó)看到了好多的圖形寶寶,誰(shuí)來(lái)告訴老師你看到的是圖形寶寶呢?

——圓形(出示圖片)圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(四周圓圓的,沒(méi)有角,很光滑),你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是圓圓的呢?(幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧)

——三角形(出示圖片)三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(三條邊,三個(gè)角)你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形的呢?(幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧)

——正方形(出示圖片)正方形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大),你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是正方形的呢?(幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧)

——長(zhǎng)方形(出示圖片)長(zhǎng)方形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大),你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是正方形的呢?

3、游戲:碰一碰

——今天你們來(lái)圖形王國(guó)做客,國(guó)王可高興了,給我們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了圖形寶寶做禮物,就在你們的小椅子后面,你看看你的圖形寶寶是什么(幼兒人手一個(gè)圖形)。

——小朋友自由交流后告訴小朋友自己是什么顏色的XX圖形寶寶。

——游戲:碰一碰(教師講解要求:第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰,第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。)

——小朋友真能干,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的圖形寶寶送到它的家里去。(小朋友依次將圖形送回圖形王國(guó)圖形寶寶的家里并驗(yàn)證。)

4、圖形變魔術(shù)

——小朋友,老師告訴你一個(gè)秘密,圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù),要和你們捉迷藏呢?你們看,這里藏著那些圖形寶寶呢?(出示范例)。小朋友尋找并拆分,再次認(rèn)識(shí)圖形。

——圖形寶寶還要變魔術(shù)呢?數(shù)123,奇跡就出現(xiàn)?。ǔ鍪痉独┱?qǐng)小朋友找找這些是由那幾個(gè)圖形組成的呢?請(qǐng)小朋友指給大家看。

——原來(lái)圖形寶寶可以變這么多的魔術(shù),老師知道你們也想試一試,也給你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,請(qǐng)你也去變一變,變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。(幼兒操作)。

——師生交流。

5、結(jié)束活動(dòng)。

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