[薦]父親的手讀后感想

父親讀后感。

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父親的手讀后感想 篇1

放學(xué)后的傍晚，一個(gè)叫小哎的農(nóng)村娃，借口去長(zhǎng)滿青草的山坡上放牛。其實(shí)他是想爸爸了，是想去在高處看看在城里工作的爸爸今天回家不回家。他的爸爸在那個(gè)小山村，算得上是個(gè)人物了，他是縣里的報(bào)道員。

可是，等了半天，也沒(méi)有看到爸爸的身影，于是，便悻悻地把牛送進(jìn)了牛圈。天漸漸地黑了下來(lái)，母親開(kāi)始做飯，小哎坐在灶下燒火，忽然他發(fā)現(xiàn)媽媽把菜燒糊了，忙叫媽媽在上面淬了些水。這時(shí)，媽媽說(shuō)了聲“別吵”。原來(lái)是廣播里正在播送爸爸的新聞稿。

小哎心想，如果爸爸在家就好了。正在這個(gè)時(shí)候，說(shuō)曹操曹操到，父親推開(kāi)了家門。小哎一下子樂(lè)壞了，又能馬上給爸爸打酒去，又能讓爸爸指導(dǎo)作文了，又能和爸爸一起去放牛了……天下沒(méi)有不散的宴席，第三天一大早，小哎依依不舍地送別了爸爸，路上，爸爸說(shuō)等到放假的時(shí)候讓媽媽帶著他一起去城里住幾天。時(shí)間過(guò)得真慢，盼星星，盼月亮，總算開(kāi)始放假了。媽媽割完了大片大片金黃色的稻子，小哎終于和媽媽踏上了去城里的路。

可是，剛出發(fā)不久便遇上了交通事故，只好打道回府，小哎不樂(lè)意，可還是聽(tīng)從了媽媽，一步三回頭地回了家。不久的一天，爸爸滿頭大汗地意外趕回家，帶來(lái)個(gè)更好消息：讓小哎去條件更好的人城里讀書(shū)。

一晃多年過(guò)去了，小哎考上了大學(xué)，在省城待了四年，學(xué)會(huì)了普通話和踢足球，再后來(lái)，有了妻子有了兒子……而父親也退休了，回到了清凈，空氣又好的鄉(xiāng)下……這就是《父親的城》，人物雖小，故事甚微，卻非常感人。

文中的父親像一座心靈之城，像一個(gè)知心的朋友一樣激勵(lì)著小哎；像一座風(fēng)雨之城，呵護(hù)陪伴著小哎的成長(zhǎng)?！陡赣H的城》表達(dá)了父愛(ài)，但更多的是表達(dá)了“我”對(duì)父親的依戀之情。在這里，父親成了一座城，而“我”以后也將成為一座城。誰(shuí)都有父親，其中有些人以后也能成為父親，體會(huì)到父愛(ài)的刻骨銘心，父愛(ài)的良苦用心。

父愛(ài)，也許沒(méi)有母愛(ài)那么細(xì)膩，溫柔和耐心，但父愛(ài)里嚴(yán)厲中透著深深的鼓勵(lì)和期盼！

父親的手讀后感想 篇2

這，就是愛(ài)的見(jiàn)證，是愛(ài)的呼喚。相隔萬(wàn)里的大洋彼岸，是一對(duì)父子真情的超越。這，就是愛(ài)。這，就是劉墉的一百一十六封家書(shū)所寄托的真摯感情。

二十年前，劉墉親自寄了一封家書(shū)，給剛上紐約史岱文森高中的兒子劉軒。信中除了噓寒問(wèn)暖外，劉墉還針對(duì)兒子每日生活所遭遇的事件加以發(fā)揮和領(lǐng)導(dǎo)，寄理于情的字里行間，充滿了為人父者對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)、教誨與期許。這殷殷的愛(ài)子之心感動(dòng)了神州大地上的每一個(gè)家庭。

試問(wèn)天下間還有什么比親情更令人感動(dòng)，實(shí)而不華的呢？再問(wèn)天底下有哪對(duì)父母不是望子成龍，望女成鳳的？敢問(wèn)又有多少少子能懂得這份期盼，以拳拳孝心報(bào)之的呢？

父母的愛(ài)比天高，比地厚，比海深。或許有時(shí)他們會(huì)很嘮叨。但他們嘮叨的還不都是關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、身體的？何嘗又不是為了關(guān)心你。而他們關(guān)心自己的卻少之又少?；蛟S他們知識(shí)文化水平不高，但他們畢竟是過(guò)來(lái)人，吃的鹽比你吃的米還多，他們的話未嘗不是道理?；蛟S他們很多事，常常管這管那的，但他們是為了給你營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你能茁壯成長(zhǎng)。

有多少孩子都如劉墉的孩子劉軒一樣，整天沐浴在親情中，卻對(duì)父母的關(guān)心嗤之以鼻，直到長(zhǎng)大后，才悔悟過(guò)去的不懂事，學(xué)會(huì)珍惜生活中的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)體諒父母。

劉墉的努力沒(méi)有白費(fèi)，成年后的劉軒對(duì)父親當(dāng)年的教誨從反思到醒悟，再到理解和感激。跨越二十年的成長(zhǎng)，父情子心相互輝映，心照不宣。對(duì)于所有的父母來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是最好的結(jié)局吧。同時(shí)，這種子女的反思與醒悟也是所有父母所期許，所盼望的。

教子無(wú)方的例子，數(shù)不勝數(shù)，教子有方的例子，屈指可數(shù)。而劉墉的這本書(shū)影響了千萬(wàn)家長(zhǎng)、也改變了千萬(wàn)莘莘學(xué)子的人生態(tài)度和生命視野。相信你一定會(huì)因這本書(shū)而改變的。

劉墉的這本書(shū)不僅具有教育意義，從字字句句中流露出的更多的是以為平凡父親對(duì)相隔萬(wàn)里的兒子的思念與無(wú)限關(guān)愛(ài)。這種愛(ài)超越了所有的時(shí)間與空間，浸潤(rùn)了所有干竭的心靈。

年少的我們叛逆任性，年長(zhǎng)的他們嘔心瀝血。總有一天，我們眼中的嘮叨、沒(méi)文化、多事，會(huì)變?yōu)槔斫?、真摯與回報(bào)。

父親的手讀后感想 篇3

最近，我讀了《父親的榮耀》這本書(shū)，深有感觸。

馬塞爾·帕尼奧爾的小說(shuō)--《父親的榮耀》，這是他六十歲前后追憶兒時(shí)，以"童年回憶錄"為主題寫(xiě)了第一本小說(shuō)，讀后感《父親的榮耀讀后感》。本書(shū)采用童年的視角，讓我不時(shí)感受到里面的童趣。

這部作品先講述了故事主人公的生活：故事發(fā)生在20世紀(jì)初，爸爸是一所"著名學(xué)校"的古板教師，馬歇爾（這本書(shū)"我"的名字）是個(gè)聰明的小家伙，他認(rèn)得很多字，而他的母親卻害怕他因?yàn)閷W(xué)習(xí)腦袋爆炸，可是馬歇爾還是經(jīng)常找書(shū)來(lái)讀，甚至是菜譜……后來(lái)，馬歇爾一家和姨丈一家到民風(fēng)淳樸的普羅旺斯小山村度假，其間發(fā)生了好多趣事，馬歇爾和弟弟保羅也深深地愛(ài)上了那里，他們扮成各個(gè)部族的酋長(zhǎng)，開(kāi)始戰(zhàn)斗；他們抓蝴蝶；他們把螳螂和螞蟻放在一起，逼著它們"決戰(zhàn)"……

馬歇爾美妙的鄉(xiāng)村生活讓我神往，對(duì)我來(lái)說(shuō)，童年，只是個(gè)不被作業(yè)壓迫的時(shí)代，許多孩子從來(lái)沒(méi)有去郊外呼吸過(guò)帶有花的味道，沒(méi)有去真正接觸過(guò)帶著甜美氣息的大自然，唯一能與馬歇爾那時(shí)的生活比的，就只有那些生活大地上的小精靈了。

但是，馬歇爾無(wú)拘無(wú)束的生活，依然是我們沒(méi)有的，我們想當(dāng)"部落酋長(zhǎng)"--不行--父母會(huì)批評(píng)你的。我們想像小蟲(chóng)一樣趴在草地上--不行--父母會(huì)生氣地一把拖著你回家。我們想把螳螂和螞蟻放在一起決戰(zhàn)--不行--它們會(huì)在你身上跳來(lái)跳去，竄得你全身酸癢。我們想去捉蝴蝶--呀，還是不行--它抖花粉下來(lái)怎么辦？你對(duì)花粉過(guò)敏！

而馬歇爾，他的父母多善解人意啊，他們不逼迫自己的兒子做什么，只希望給他一個(gè)快樂(lè)的童年，讓他在擁有無(wú)盡知識(shí)的大自然中自己探索，尋覓答案。他也知道了很多大自然的奧秘，這個(gè)孩子就如《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾一樣……

20世紀(jì)初，小山村大都遍地綠色，山清水秀，馬歇爾的父親和姨父可以去郊外打獵狩鳥(niǎo)，馬歇爾便也跟著前去，一路上遇見(jiàn)到一些他從未面臨過(guò)的、危險(xiǎn)的經(jīng)歷，不過(guò)最終都克服了。這段"旅途"不僅僅帶給他危險(xiǎn)，最重要的是大自然讓他真正深入進(jìn)去，了解里面的一些奧秘。

可現(xiàn)在的我們，連大自然的真正含義都沒(méi)有明白，怎么能和馬歇爾比童年？

我希望有這么一個(gè)童年：父母不給我施加太多的壓力，經(jīng)常帶我去郊外感受大自然，呼吸鮮美的空氣，讓我有一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的童年！

父親的手讀后感想 篇4

一九四八年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和美國(guó)的妻子會(huì)合。一天早上，父親正在船艙里用腰刀削蘋(píng)果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)，父親不慎摔倒時(shí)，刀子扎在他的胸口。人全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青……以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊道：“媽媽！媽媽！”就在這時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空……尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人察覺(jué)。這個(gè)故事，我是流著淚讀完的。原來(lái)世界上有一種可以感動(dòng)死神的愛(ài)，那就是父愛(ài)。

讀了《父親》這篇文章我想到了您平時(shí)怎樣關(guān)心我，鼓勵(lì)我…… 在我生病住院的時(shí)候，您時(shí)刻關(guān)心我，當(dāng)我的體溫稍有上升，您就顯得焦慮不安，當(dāng)我體溫不變或稍有下降您就喜笑顏開(kāi)，十天過(guò)去了，病魔從我的身上逃走了，我拉著您的手發(fā)現(xiàn)您一臉的疲憊，雙眼充滿了血絲。 我是一個(gè)膽小的女孩，您為了鍛煉我的膽量，帶我?guī)Т扒暗囊豢么罅鴺?shù)下，教我爬樹(shù)，在您的指導(dǎo)下一步一步地爬了上去。我坐在高高的樹(shù)杈上，心里充滿了喜悅，為我自己能爬上這樣高的大樹(shù)而自豪，也為平時(shí)在地上看不到的風(fēng)景而興奮。就在我激動(dòng)的得意忘形時(shí)，您對(duì)我說(shuō)：“妹妹你怎么下來(lái)呀！”我看著地面突然變得害怕起來(lái)，剛才的激動(dòng)和興奮蕩然無(wú)存，我害怕了，我膽怯了，腦子里一片空白。

這時(shí)您又對(duì)我說(shuō)：“妹妹，不要慌，要冷靜，要?jiǎng)幽X筋！”我還是想不出一點(diǎn)辦法，腦子里除了害怕還是害怕……您看著我六神無(wú)主的樣子，給我說(shuō)了幾種下樹(shù)的方法，我覺(jué)得這些方法都好可我都不敢采納，您最后還是決定我的腳踩在您的腳上，一步一步的挪下來(lái)。在下樹(shù)的過(guò)程中我又慌又怕，您一直鼓勵(lì)我，您對(duì)我說(shuō)：“遇事要冷靜，不能急，要多動(dòng)腦子想辦法?！?/p>

雖然《父親》這篇文章中的父親是以延長(zhǎng)生命來(lái)表達(dá)父親對(duì)小女孩的愛(ài)，而您是用無(wú)微不至的關(guān)懷來(lái)表達(dá)，雖然表達(dá)的方式不同，我感受到了您對(duì)我的愛(ài)，我和小女孩都一樣幸福。

父親的手讀后感想 篇5

作為一名大學(xué)生，并且是地理專業(yè)的大學(xué)生，我知道魚(yú)會(huì)生病，鳥(niǎo)會(huì)中毒，小孩子會(huì)死，我也知道這些可能和水污染有著密切的聯(lián)系。曾經(jīng)在課堂上做了幾次有關(guān)水污染的專題報(bào)告，但是從來(lái)沒(méi)有一次像讀完這篇博文之后這樣觸動(dòng)心靈。這不是吶喊，不是呼吁，而是記錄了一位學(xué)者終其一生的質(zhì)樸的嘆息。

“從此之后，年年到了魚(yú)兒回游的時(shí)候，他們都要帶著研究生去拉魚(yú)兄弟一把，把魚(yú)兒們運(yùn)過(guò)壩去。這叫做”科研“工作。”“父親像堂吉訶德，帶著他的”桑丘“－－幾個(gè)衷心耿耿的研究生，向社會(huì)——這個(gè)轉(zhuǎn)起來(lái)就不容易停的大風(fēng)車宣戰(zhàn)，到死都一直在孤軍奮戰(zhàn)。”看著這幾句話，我流淚了。從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)有學(xué)者這樣卑微的守護(hù)著，這樣頑強(qiáng)的堅(jiān)持著，這樣無(wú)奈的抗?fàn)幹?，這樣簡(jiǎn)單的執(zhí)著著。

面對(duì)水污染，我們已經(jīng)了解了太多，魚(yú)蝦死亡，生態(tài)破壞，出現(xiàn)太多的癌癥村?？墒?，我們什么也沒(méi)做。試問(wèn)，大學(xué)生寢室投毒會(huì)被廣泛關(guān)注、熱議一時(shí)，那么各大企業(yè)明目張膽的向長(zhǎng)江里“投毒”我們可曾聲討過(guò)什么？抗震救災(zāi)時(shí)我們眾志成城，淮河水殤時(shí)我們又為其做了什么？癌癥村的居民也是鮮活的生命啊，難道只有大規(guī)模一次性的死才能引起人的重視嗎？

我也一直在問(wèn)，我能做什么？我不要做憤青，我相信社會(huì)的正能量?？墒菬o(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的我，究竟能為水污染這么大的環(huán)境問(wèn)題做什么？如果可以，我真的愿意像袁傳宓教授一樣在魚(yú)兒回游的時(shí)候，把魚(yú)兒們運(yùn)過(guò)壩去。然而，杯水車薪的事情，我看不到希望。后來(lái)老師說(shuō)了，污染是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，治理也將是一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期。不要急功近利，不要急于求成，師范生有自己更偉大的作用。

學(xué)高為師，身正為范。老師就是學(xué)生的榜樣。老師心中有什么就會(huì)教給學(xué)生什么。那我的地理課堂上如果可以滲透進(jìn)這些熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的價(jià)值觀，治理污染、憂國(guó)憂民的責(zé)任感，我相信我的學(xué)生將來(lái)一定會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域盡其所能、竭盡全力的勾勒出青山綠水、碧海藍(lán)天。而我現(xiàn)在能做的就是學(xué)好各類知識(shí)技能，努力地在將來(lái)做一個(gè)令人尊敬和信服的好老師。

亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣。因此，現(xiàn)在對(duì)生活最好的熱愛(ài)，對(duì)國(guó)家最好的報(bào)效就是少說(shuō)多做，傾盡己力，在各自的領(lǐng)域做最好的自己。

父親的手讀后感想 篇6

《父親的菜園子》是丁立梅的一部散文集，書(shū)中飽含了親情，友情，愛(ài)情，慈悲之情，失落之情，還有對(duì)往日生活的回憶。丁立梅被讀者譽(yù)為“最暖人心的作家”。

其中，《父親的菜園子》這篇文章，給了我深刻的印象。說(shuō)到菜園子，“里面的青翠纏綿成一片，深綠配淺綠，吸納著陽(yáng)光雨露，實(shí)在美好”，作者對(duì)菜園子的想象，讓我身臨其境。本篇，作者描寫(xiě)父親送菜，在電話里描繪自己的菜園子，但作者偶然一次回家，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)父親口中的菜園子，從母親口中才得知父親送去的菜是幫工幫來(lái)的，父親帶作者去屋看青菜和芫荽，并和作者約定下次送芫荽和豌豆，篇尾父親對(duì)菜園子充滿信心，表達(dá)了父親為自己的菜園子感到驕傲，對(duì)菜園子長(zhǎng)成的向往，又有對(duì)女兒的疼愛(ài)。

馬上要過(guò)春節(jié)了，人人都想回家過(guò)年。書(shū)中的《回家》一篇文章，讓我懂得了家的溫暖，作者全篇描寫(xiě)了自己和一個(gè)小學(xué)徒的對(duì)話突出了一句：“我也有家呢”，展示了家是我們心靈的港灣，“俗語(yǔ)里講，金窩銀窩，不如自己的草窩，外面再好，哪抵得過(guò)家的溫暖”?！耙蛴羞@份擁有，縱使輸?shù)羧澜纾膊豢膳碌摹?。不錯(cuò)的，小時(shí)候在外面受了什么委屈，都愛(ài)往家跑，邊跑邊哭，在家里呆個(gè)一天半，又好像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，又有了希望和方向（wWW.F132.COm 范文資訊網(wǎng)）

還有《風(fēng)和日麗》這篇文章，也給了我莫大的啟示。作者在文中描繪了一個(gè)生活飽受挫折的女人，女人的生活有多次大起大落，在這個(gè)過(guò)程中，女人的瞎眼祖母種的太陽(yáng)花，給了她很大的信心和希望，使她不僅重新振作，還收養(yǎng)了一個(gè)小女孩。讀完這個(gè)，我明白了，面對(duì)挫折，要有信心和希望，要敢于面對(duì)，重新振作，不要讓自己被挫折打敗。

合上書(shū)本，整本書(shū)雖然每個(gè)故事是獨(dú)立的，但整本書(shū)形散而神不散。它告訴了我們，一個(gè)人內(nèi)心有美好的回憶，就有生活的動(dòng)力；有親情的溫暖，就會(huì)有面對(duì)困難不退縮的堅(jiān)持我希望，在愛(ài)中長(zhǎng)大的我們，也能把自己的愛(ài)帶給身邊的每一個(gè)人。

父親的手讀后感想 篇7

“啊——魯迅的父親有水腫。”讀完文章的第一段，我不禁嘆了口氣。然后，我饒有興趣地低下頭。

讀完這篇文章，我重復(fù)了我讀過(guò)的內(nèi)容:魯迅的父親有一個(gè)小腫塊。在家人的考慮下，他們決定邀請(qǐng)一位著名的醫(yī)生，陳連河。然而，一個(gè)不稱職的醫(yī)生陳連和開(kāi)了一些處方，并要求魯迅尋找藥物線索。這真的是自欺欺人嗎？然而，最終，果然如我所想，最終，這位有名無(wú)實(shí)的醫(yī)生只給了爸爸一個(gè)死刑。

父親死后，衍太太換了衣服，把紙錠和一把《高天經(jīng)》燒成灰燼，用紙包起來(lái)，捏成拳頭。我只認(rèn)為這是迷信。衍太太目睹了他父親的死亡。魯迅被要求盡可能大聲地尖叫。父親突然變得緊張起來(lái)，好像有些疼痛。我只是想，如果是我，我肯定不會(huì)這么做。我只是希望我的父親能夠在生命的最后一刻輕松地與我們“再見(jiàn)”。我不想讓他太累。然而，魯迅打來(lái)電話后，他的想法和我一樣。他認(rèn)為這是他對(duì)父親犯的最大錯(cuò)誤！

我的心情很復(fù)雜。我在思考一切的原因、過(guò)程和結(jié)果。一兩分鐘.我終于明白這篇文章一開(kāi)始是錯(cuò)的，在它錯(cuò)了之后，結(jié)果是錯(cuò)的，他們犯了很多錯(cuò)誤。這是魯迅的錯(cuò)，陳連和的錯(cuò)，衍太太的錯(cuò)，甚至是封建社會(huì)的錯(cuò)。在這篇文章中，我希望迷信的人能夠振作起來(lái)，擺脫迷信的負(fù)擔(dān)。

父親的手讀后感想 篇8

收到孫云曉老師傾力之作《好好做父親》有些日子了，一直都在認(rèn)真的看。之前就有看過(guò)孫老師的關(guān)于家庭教育方面的一些書(shū)籍，讓我在育兒的道路上受益匪淺感謝孫老師的辛勤付出。

我是一位八零后媽媽，屬于對(duì)孩子的事非常勤快的這種類型，在孩子的問(wèn)題上都是一手操辦，我能解決的事情決不會(huì)“麻煩”孩兒爸。雖然之前也了解過(guò)父親在家庭教育中的重要性，但沒(méi)有引起我的重視，在對(duì)待老公帶孩子方面我是各種嫌棄。所以當(dāng)我拿到這本書(shū)的時(shí)候就想著應(yīng)該先自己看，看完之后再推薦給老公。

這本書(shū)從孩子的各個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)明父親的重要性。書(shū)里利用生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到的各種鮮活生動(dòng)的案例來(lái)分析，這樣在閱讀的過(guò)程中我們也可以更好的理解，不會(huì)顯得枯燥乏味，當(dāng)我們?cè)谂c孩子的交流過(guò)程中遇到相似的問(wèn)題時(shí)我們可以先借鑒書(shū)中的方法，當(dāng)我們能獲得孩子的認(rèn)同時(shí)再加上自己的方法融會(huì)貫通，我想這應(yīng)該也是孫老師的目的，給我們?cè)谟齼旱缆飞现赋龇较?，但具體的怎么做還得我們自己去努力，老師教得再好，也得學(xué)生學(xué)進(jìn)去，做父親不是職業(yè)而是事業(yè)，需要一個(gè)男人用一輩子的時(shí)間來(lái)完成，當(dāng)然也需要媽媽們給爸爸機(jī)會(huì)。

希望已經(jīng)成為父親的和即將成為父親的男士們都能抽空看看這本書(shū)。真的受益頗多。

父親的手讀后感想 篇9

讀了魯迅先生的《父親的病》，深深感覺(jué)舊社會(huì)封建迷信害人的罪惡，弄虛作假坑蒙拐騙的庸醫(yī)害人的可恨。

這篇故事是魯迅先生的親身經(jīng)歷，他的父親患了水腫病，無(wú)長(zhǎng)年法康復(fù)，在生活拮據(jù)百般無(wú)奈之下，用高價(jià)請(qǐng)來(lái)了一位“神醫(yī)”，神醫(yī)鼓吹自己醫(yī)術(shù)高明，給他父親開(kāi)了不少奇特的藥方，花很大一筆錢，結(jié)果父親的病不但沒(méi)好反而病故了，那位神醫(yī)卻生活的是瀟灑自在，請(qǐng)來(lái)庸醫(yī)反而加速了父親的病故。

合上書(shū)本，我非常氣憤，生氣“神醫(yī)”是騙取錢財(cái)草菅人命的騙子，他不但騙了錢，還把病人給害的早故，他說(shuō)故作懸疑，吹捧自己醫(yī)術(shù)高明，每次出診都以高價(jià)索取，能巧妙抓住人的心理深處進(jìn)行誘惑誤導(dǎo)病人，使本來(lái)魯迅家庭就生活拮據(jù)更是雪上加霜了。

然而當(dāng)今社會(huì)，也有一些江湖騙子，以騙取錢財(cái)為生活，甚至也危害人的生命，如四大神醫(yī)，劉紅穎，王志金，__明，高振忠宗，他們都稱自已保治百病，用一些假藥來(lái)騙取錢財(cái)。讓病人吃了，不但沒(méi)有效果反而病更重了，他們披著醫(yī)者仁心的外皮騙取病人的財(cái)物，讓是很多病人失去了最佳治療時(shí)間，甚至失去了自己的寶貴生命。

所以，我們一定要警惕坑名拐騙的游醫(yī)，要辨明是非，廣泛宣傳不封建迷信，讓社會(huì)一個(gè)精神文明的社會(huì)，讓魯迅先生的《父親的病》的故事永遠(yuǎn)不在發(fā)生。

父親的手讀后感想 篇10

內(nèi)容簡(jiǎn)介：年近八十的老父親從醫(yī)院偷偷跑出來(lái)，披上那身破舊的軍裝，扛起少年時(shí)候的紅纓槍，到了德勝門前，造成千人圍觀。對(duì)父親而言，不能恢復(fù)地下黨的身份，他死了也閉不上眼，身份是他的秘密，他的命。他做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)把身份還給了他。兒子從醫(yī)生處得知，父親隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。為了完成父親六十年的心愿，兒子辭去工作，委托前妻照顧在醫(yī)院里的父親，踏上了尋找父親的身份之路……

父親的秘密讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：近六十年的尋找，父子兩代的接力，近乎病態(tài)的執(zhí)著背后是難言的心酸。父親的堅(jiān)持僅僅為一個(gè)認(rèn)同，一個(gè)身份，兒子的堅(jiān)持僅僅因?yàn)楦赣H是父親；為父親尋找身份的過(guò)程也是為人生尋找方向的過(guò)程——看似簡(jiǎn)單的線索背后，是執(zhí)著、堅(jiān)忍和守望，以及都市中迷茫的青年對(duì)人生的定義。

父親的秘密讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：主人公突然放棄了新聞?dòng)浾吖ぷ?，他要做一次真正意義上的采訪，追尋歷史的痕跡，在重病的父親臨終前，為他找回丟失的地下黨身份。尋找的過(guò)程，便是一次還原歷史真相的過(guò)程，真相看似簡(jiǎn)單，卻離我們非常遙遠(yuǎn)。在泛娛樂(lè)化的當(dāng)下，讀欒文勝的小說(shuō)，讓我再一次找到了文字上的知已。一部關(guān)于尋找和發(fā)現(xiàn)的小說(shuō)。讓人無(wú)法忘記的故事，讓人無(wú)法放下的情感?？此破降?，但揮之不去。

父親的手讀后感想 篇11

當(dāng)我看到這本書(shū)的時(shí)候，《20個(gè)父親的教育智慧》說(shuō)實(shí)話，我并沒(méi)有太大的心思去翻閱，理所當(dāng)然的認(rèn)為是千篇一律的介紹一些所謂的教育理念而已。最后為了完成這篇讀后感，不得不硬著頭皮開(kāi)始看起來(lái)的時(shí)候，被書(shū)里這些父親的耐心和愛(ài)心感染了，每個(gè)故事滿滿的都是每位父親和他們兒子、女兒之間真實(shí)而真摯的趣事。我覺(jué)得用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我的感受的話：陪伴應(yīng)該最準(zhǔn)確。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多由于工作忙碌、生活壓力較大，白天出門，晚生回家，沒(méi)有太多和孩子交流的時(shí)間。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，每天辛苦工作，就是為了孩子能有個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)生活基礎(chǔ)，往往忽視了和孩子心靈上的溝通，以及生活中真正陪伴孩子的時(shí)間。比如我自己就是如此，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，常常出差在外，本來(lái)在家的時(shí)間就少的可憐，回家了就想舒舒服服的睡一覺(jué)。有的時(shí)候?qū)幙赡弥謾C(jī)刷個(gè)不停，也懶得抽出哪怕十分鐘的時(shí)間陪兒子玩。

有一天晚上回家不久，兒子興高采烈地跑來(lái)讓我陪他搭積木，我不耐煩得隨口回了一句：“哎呀，爸爸累了，找媽媽去?！眱鹤右埠懿桓吲d地說(shuō)：“你明明在玩手機(jī)，都不陪我玩。（然后很大聲的表示抗議說(shuō)了一句）再不陪我，我就長(zhǎng)大了。”當(dāng)時(shí)，我一下沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，還是孩子?jì)寢尠阉脑捴貜?fù)了一遍。于是耐著性子，勉強(qiáng)得陪兒子玩了一會(huì)，那天晚上，兒子可高興了，第二天早上起來(lái)，還跟他媽媽津津樂(lè)道地說(shuō)著，昨晚我和爸爸搭積木了，爸爸搭了個(gè)大城堡……

是啊，其實(shí)想想孩子的快樂(lè)真的很簡(jiǎn)單。也許他們可以沒(méi)有好衣服穿、沒(méi)有好玩具玩，但卻不能沒(méi)有父母的陪伴。正如書(shū)的最后一頁(yè)所寫(xiě)的那樣：“好父親最需要與孩子一起成長(zhǎng)，因?yàn)楦赣H容易成為家庭教育的缺席者，因?yàn)楦赣H與孩子的溝通交流遠(yuǎn)不及母親。父親更注重引領(lǐng)孩子做一個(gè)有大愛(ài)之心、勇于進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、自強(qiáng)自律的人?！?/p>

所以我想從現(xiàn)在起，學(xué)會(huì)陪伴孩子還不晚，成為孩子的朋友，而并不是高高在上的父親。

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