讀后感，有時候叫做讀書筆記，通常是我們邊閱讀邊記錄的感悟。作者寫的作品讓我們看到更廣闊的的天地。其實最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，我們應該從哪些角度寫作品呢？為此，編輯花時間整理了《富爸爸窮爸爸》的讀后感，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。
上周末，遠在武漢的親人給我寄來一本書，書名叫做《富爸爸窮爸爸》，就是上面這一本紫色的書。
說實話，從學校里出來以后，我很少讀書。
有一次躺在床上反思自己的“不好學”，十分羞愧，于是立志多讀書，擴展自己的知識面。
沖動之下，一口氣買了好幾本有關管理、經濟、創(chuàng)業(yè)等方面的書，但是買回來之后就失去了興趣，被我放在了箱子地下，未曾翻動一張半頁。
其實不是不想讀書，而是大多數的書都是枯燥的、十分無趣的，就像學校里的教科書，如不是為了分數和學位，很少有人能把一本書從頭到尾翻幾遍，并標出“重點”，加以詳細的注釋等等。
一本書，如果既飽含學問，又生動有趣，才可以稱得上一本好書?！陡话职指F爸爸》便是其中一本，而它的作者，羅伯特。清崎便是一位成功的作家。
他有兩個爸爸，“窮爸爸”是他的親爸爸，“富爸爸”是他的朋友的爸爸。
他從小變受到兩個爸爸截然不同的理財管觀念的影響，對窮人和富人的思維方式研究的十分透徹。
窮爸爸鼓勵他好好學習，將來找一份好工作，就像我們的父母天天教導我們的一樣；而富爸爸鼓勵他好好學習，將來創(chuàng)造自己的事業(yè)。
窮人為了錢工作，而富人讓錢為他工作。
書中提到了資產和負債的區(qū)別，并且致富的秘訣就在這里。“你必須明白資產和負債的區(qū)別，并且購買資產”。
想必很多人到現在都不明白什么是資產，什么是負債，并常常把負債當成資產。
簡單來說，負債是那些讓你的錢變少的東西，一般是消費品，比如汽車；資產是那些能讓你的錢變多的東西，比如你投資的房地產等。
說到投資，大家首先想到的就是風險。
是的，投資有風險。
風險小的，回報低，高回報往往伴隨著高風險，這是大家都熟知的。
因此，大家都喜歡把錢存到銀行，獲得微小的利息，爭取跑贏通貨膨脹。
其實，如果你提高了自己的“財商”，風險就會降低很多。“你的財商越高，你就越容易分清一項交易是好是壞。
依靠你的智慧，你可以認出不利的交易，或者將一項不利的交易變成有利的交易。”
因此，決定你能否成為富人的最重要的因素是你的財商有多高。
很不幸的是，我們的學校并沒有教會我們這些。
我們在學校里學到了扎實的專業(yè)知識，因此我們畢業(yè)后找到了專業(yè)對口的工作，拿著還算不錯的薪水。
我們的智商很高，財商卻幾乎為零。
我對財商的理解是“合理的利用自己的金錢去創(chuàng)造更多的金錢”。
不要抱再怨沒有機會致富了，機會到處都是，但它只青睞有準備的人，而有準備的人，就是那些財商很高的人。
難怪很多人把《富爸爸窮爸爸》作為啟蒙書，它第一次給我?guī)砹恕柏斏獭钡挠^念，讓我認識到財商的重要性。
僅此一點，這本書就算沒有白讀。
它向我指明了一條路，一條能夠讓生活更美好、更自由的致富之路。
讀完之后，合上書，再次看到書的封面，不禁莞爾一笑。“富爸爸”三個字，顏色金黃而筆畫自由，“窮爸爸”三個字，顏色慘白而筆畫規(guī)矩。
我想作者這樣設計大概別有用心吧：富爸爸擁有財富，因此生活自由，做自己想做的事；窮爸爸為債務所累，為了工資勤勤懇懇的工作一輩子，生活中規(guī)中矩。
理工生的思維就是擅長總結。
因此，讀完這本書，我忍不住總結一下，成為富人的幾個步驟：
第一步：存錢。
無論你賺的多少，除去必要的開支，你總能把你收入的一部分存起來。
一段時間后，你會發(fā)現你有了一筆不小的存款，這筆錢將是你成為富人的“種子”。
拒絕做“月光族”，月光族沒有種子，成為富人的機會為零。
第二步：提高財商。
多讀一些提高財商的書，多看財經頻道和財富雜志。
如果可以，盡量跟“富人”做朋友，參考他們的致富經驗。
財商提高到一定水平之前，不要急于用存下的錢進行投資，否則很容易敗光。
第三步：充分利用自己的財商，尋找投資的機會。
比如，在合適的時機，貸款買下房子，然后出租，如果租金能夠還清每月的貸款，并且有剩余，那么這就是一項好的投資。
最后，推薦幾本很棒的書，對提高財商有很大的幫助。
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幼兒教師教育網相關欄目推薦：“讀了不起的狐貍爸爸有感”。
現代上班族的日常工作中，時刻會面臨各類文檔書寫，我們可以看看別人是怎么寫范文的。范文具有提醒和暗示的作用，你身邊的朋友和老師向你推薦過范文嗎？我們特地為你收集整理“讀了不起的狐貍爸爸有感”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！
《了不起的狐貍爸爸》這本書是挪威籍的英國杰出兒童文學作家、劇作家和短篇小說作家羅爾德·達爾的一本經典童話。
雞場場主博吉斯、鴨鵝飼養(yǎng)場場主邦斯和火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人比恩，他們非常的富有而且貪吃：博吉斯一日三餐都要吃三只帶著厚厚一層水果布丁的水煮雞，邦斯愛吃昂貴的鵝肝醬，比恩則每天都要飲用大量的蘋果酒?？墒撬麄儏s十分小氣，附近的孩子們見到他們時常常唱起兒歌：
比恩、邦斯、博吉斯，
一瘦一矮一胖子。
三個壞蛋真是壞，
模樣雖然不一樣，
沒有一個不貪財。
狐貍爸爸每天傍晚都會去那三個農場中的一家偷取食物當作一家人的晚餐，于是那三位小氣的農場主恨透了他，每天都想捉住他，但總是被聰明的狐貍爸爸發(fā)現。三位摳門的農場主暴跳如雷、氣得發(fā)瘋，就聯合在一起,想要消滅狐貍爸爸。他們動用了槍、鐵鍬、挖掘機等等武器，但聰明的狐貍爸爸卻想出各種方法，從地下挖出三條通向三家倉庫的地道，成功地獲得了許許多多的食物，和許多小動物一起舉行了一場盛宴。
在這個故事中，我最喜歡狐貍爸爸。他是那么勇敢、聰明并且具有責任感，在關鍵的時候動用腦子想出來一個又一個的好辦法，使全家人能過上快樂的生活。而那三個愚蠢、貪婪的飼養(yǎng)場主，絞盡腦汁對付弱小，而最后的結果卻是他們一直苦苦地守在狐貍家門口，狐貍他們卻早已經吃上了美味的食物。
所以，做人呢，還是應該多學習狐貍爸爸的機智、善良，而不是像博吉斯他們那樣卑鄙，最后卻雞飛蛋打，一無所獲。
《了不起的狐貍爸爸》，這本的作者是英國的羅爾德·達爾，他于1916年出生在英國威爾士達夫英國的蘭達夫。他寫了許多本童畫故事，多次獲得了“愛倫·坡文學獎”、“白面包兒童圖書獎”、“世界奇幻文學大會獎”。
這個故事有七個人物，是比恩、博吉斯、邦斯、狐貍先生、狐貍太太、獾。
故事主要講了三個農場主很討厭狐貍們，想害死它們，于是，它們拿著槍，待在狐貍的洞口，準備用槍打死它們。而聰明的狐貍爸爸讓狐貍們挖一條很長的地道，可是，他們幾個農場主拿了鐵鏟和挖掘機來捉它們。狐貍們在挖地道時去了雞舍、酒窖、邦斯的大倉庫。遇到了獾，最后，舉行了一場宴會。
狐貍爸爸很聰明，用智慧戰(zhàn)勝了農場主們。邦斯總是說著一些不堪入耳的臟話。比恩和博吉斯都是有錢人，他們有許多貴重的東西，經營著三家農場。
這個故事告訴我們，做事要像狐貍爸爸一樣，用智慧來行事，不能亂弄，要堅持到底。不能像比恩他們什么都不想，直接行動，不盲目做事。
如果我們身邊有像狐貍爸爸一樣的人，要學習他樂于助人的習慣。不能學習像邦斯一樣的人，亂做事。
每次我拿起這本書，都要看好久，這真是一本好書。
從前有一只狐貍爸爸和狐貍媽媽還有4只小狐貍。狐貍爸爸是一只了不起的爸爸，狐貍媽媽負責看管孩子。
它們一家天天去偷雞、鴨、鵝、蘋果酒、熏火腿和熏豬肉。有一天被農場的三個主人發(fā)現了。他們三個商量：怎么才能讓自己不損失呢？其中的一個人說：“咱們趁狐貍一家不在，看看它們的洞通向哪里，咱們再回自己的農場堵住它們的洞口，好不好？”另一個人說：“這樣不行，狐貍它們還會繼續(xù)挖的！我看啊，咱們守著狐貍洞，把它們餓死就可以了！”其他兩個人都贊同他的辦法。于是它們三個輪班，每人每天5小時，剩下的時間一起看管。
狐貍爸爸知道了這件事。回家告訴小的們：“這次被他們發(fā)現了，咱們只好想其他的辦法！”其中一個小的說：“我們再從新挖一條洞過去！”狐貍爸爸說：“可是我沒有力氣了！”四個小的齊聲說：“我們有力氣！”
它們挖著挖著挖到了博吉斯的一號雞舍。狐貍爸爸挑了幾只最大最肥的雞，交給他家老大說：“把這些雞帶回去，給媽媽說，準備一個晚宴，我們很快就到！”它們又挖到了邦斯的大倉庫和比恩的秘密蘋果酒窖，掀開木板拿了些東西回去。所有小動物都在，它們約好在地底下造一間小鎮(zhèn)，每天的食物都由狐貍爸爸一家去提供的。
故事講完了那三個人還在上面等著呢！
博吉斯、邦斯和比恩是三個既卑鄙又小氣的農場主，狐貍先生經常偷他們的雞、鴨、鵝，或者是火雞。博吉斯、邦斯、比恩非常生氣，他們憎恨狐貍先生，決定把他全家除掉。于是，這三個人拿著槍，陰險地等在狐貍先生的洞外，狐貍先生的尾巴不小心被他們打斷了。三個農場主等在洞口，他們叫來飼養(yǎng)場里的員工，讓他們都拿著槍和手電筒，包圍了這座小山。地下的兔子等動物都來找狐貍先生。聰明的狐貍先生帶著它的四只小狐貍和住在地下的伙伴們開始挖地道，他們挖了三條道，分別通向博吉斯、邦斯、比恩的飼養(yǎng)場里，它們拿了雞、鴨、鵝、火腿和熏肉，還有蘋果酒，在地下開了一個大宴會。而三個農場主和他們的員工還在上面傻等……
狐貍爸爸卻實非常了不起，它為了為家人找食物，失去了漂亮的尾巴。它總在生死關頭想出救命的辦法，領導大家一起擺脫困難。
《了不起的狐貍爸爸》是一篇童話故事，作者是羅爾德。達爾里面主要講述狐貍爸爸、狐貍媽媽和三只可愛的狐貍寶寶、以及一些動物之間發(fā)生的故事。
故事里講述了三個卑鄙、小氣的農場主，他們是：雞場主人伯吉斯，他胖的像個氣球，鴨、鵝場主人邦斯，他是個小矮個，火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人是比恩，他瘦如鉛筆。狐貍爸爸每天都要去他們那里找食物做晚餐，正因為如此，所以三位農場主恨死狐貍爸爸了。
一天，狐貍爸爸出來找食物時，被農場主發(fā)現了，并打斷了狐貍爸爸的尾巴，狐貍爸爸忍著痛逃回家，讓大家一起在地下挖洞逃走。可博吉斯、邦斯和比恩追了上來，用挖土機一路挖，狐貍們一路跑。農場主累的不想挖了，就守在洞口，他們想著：狐貍最多三天就會出來，不然就會餓死在洞里。可狐貍卻沒這么笨，她們一會兒鉆到博吉斯的養(yǎng)雞場，取了些雞；一會兒鉆到邦斯的養(yǎng)鴨、養(yǎng)鵝場取了些鴨、鵝到洞里……
就這樣，她們過得很幸福。我覺得狐貍爸爸因為勇敢、聰明、勤勞，所以才打敗了三個農場主。
作為一名讀者，我覺得“我爸爸課件”是眾多文章中的精品。在教學中，老師首要的任務就是準備好教案和課件，現在又到了寫教案和課件的時候了。教案是教學模式和教育思想的具體表現。我們希望這篇文章能夠給您帶來新的觀點和啟迪！
活動目標：
1、觀察細節(jié)，理解圖的內容，并大膽表述。
2、通過觀察夸張的圖片，大膽地表述。學說“爸爸 像 XX 一樣”
3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
活動準備：
課件
活動過程：
一、導入
通過回憶《我媽媽》的故事，引出主題故事《我爸爸》
二、閱讀理解繪本
1、看封面?？匆豢催@是誰呀？這個爸爸的表情是什么樣的'？
小結：這真是一個調皮可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》。
2、第一頁：看這個爸爸是什么樣子的？他現在在干什么？他旁邊有什么？
小結：這是我爸爸，他真的很棒！
3、爸爸到底有多棒？他有什么本領？
閱讀后提問：你知道爸爸有什么本領？
小結：爸爸 有這么多本領，寶貝一定很喜歡爸爸，爸爸的本領還不止這些呢！
4、（變馬）誰知道這個圖是什么意思呀？爸爸為什么像馬一樣？我來告訴你：我的爸爸吃得像馬一樣多。
5、（變魚、變猩猩）這兩頁是什么意思？
6、提升：你的爸爸有什么本領？他像哪個動物一樣？
7、（高大、溫柔）
爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像一座大房子一樣。我們來學學爸爸的樣子。爸爸什么時候會這樣？那個玩具熊是誰？爸爸什么時候這么可愛、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎?。
8、最后三幅
爸爸的胸前出現了什么？你還在哪里見過爸爸和太陽？寶寶的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么說才會得到？ 你瞧：他們臉貼著臉在說悄悄話呢？他和爸爸在說什么？“永遠”是什么意思？你對自己的爸爸說過嗎？
活動總結：
原來爸爸和媽媽一樣，也深愛著我們。我們要對爸爸說：“爸爸，我永遠愛你！”
活動目標：
1．能捕捉畫面中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表達自己對故事的理解。
2．聯系各自的生活,產生想了解爸爸的積極愿望。
3．培養(yǎng)孩子親近父親，熱愛爸爸的情感。
活動準備：PPT；幼兒收集的爸爸的照片。
活動過程：
一、結合生活實際，介紹自己的爸爸。
1．今天小朋友都帶來了自己爸爸的照片，請小朋友把自己的爸爸介紹給大家。
2．師小結：有的寶寶對自己的爸爸很了解，有的寶寶對自己的爸爸還不夠了解。
二、理解故事中的爸爸，展開聯想。
（一）認識安東尼的爸爸。
1．今天，有一位安東尼小朋友也帶來了一張爸爸的照片，帥嗎？你覺得安東尼的爸爸哪里不帥？
2．師小結：安東尼的爸爸是英國人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅，白種人的眼珠是藍色的。
3．認為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請起立。
4．師小結：其實，安東尼認為他的爸爸是世界上最帥的爸爸?？矗榻B自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛好。
1．安東尼的爸爸喜歡干什么呢？
2．他跑步可快了，跑了第幾名？從哪里看出來他跑了第一名？胸口有個“1”就一定是第一名嗎？
（三）爸爸的本領。
1．安東尼的爸爸愛好非常廣泛，除了這么多愛好外，他還有一些本領。老師把安東尼爸爸的本來藏在了動物身上，我們來看看。
2．游戲：翻翻樂
爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣會怎么樣呢？
師小結
3．安東尼的爸爸有這么多本領，你覺得自己的爸爸像什么動物一樣會怎么樣？和邊上小朋友相互說一說。
師小結：小朋友們的爸爸都很棒，有這么多本領！
（四）幽默的爸爸。
1．出示爸爸做鬼臉的圖片
爸爸在干什么？他會逗誰笑呢？
2．你們的爸爸有沒有做過好笑的事情讓你們哈哈大笑呢？
3．你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣，會做一些有趣的事逗你們開心。
（五）勇敢的爸爸。
1．假如有一天一只大灰狼走進安東尼的家，看，他的爸爸會怎么做？爸爸會說什么？
2．這才像一個勇敢的爸爸。
三、從故事“走向”自己的爸爸，大膽說出自己對爸爸的愛。
1．完整講述故事，教師配樂朗誦。
2．安東尼為我們介紹了自己的爸爸，你覺得他的爸爸怎么樣？
3．安東尼的爸爸非常棒所以安東尼非常愛自己的爸爸，看！他是用什么方式表達對爸爸的喜愛呢？我們也來擁抱下。
4．如果你是安東尼會對爸爸說什么呢？
5．師總結：對呀，每個人的爸爸都不一樣，在我們心里有時候爸爸很勇敢、有時候爸爸很溫柔、有時候爸爸很能干，但爸爸都非常愛自己的孩子。所以，我們也要向安東尼一樣，多和爸爸聊聊天、做做游戲，向安東尼一樣畫下自己爸爸的故事，讓大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
【教材分析】
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人，是無可替代的角色，父愛如山，讓孩子們感受到爸爸對自己的愛。雖然孩子對爸爸的樣貌再熟悉不過，但是把他們的特征繪畫出來還是有一定難度的。因此活動中讓每一位孩子準備爸爸的生活照，仔細觀察爸爸的特征并大膽進行表現。運用炭筆畫的形式進行繪畫，更能體現出人物的明暗關系及層次感，希望通過這次活動，進一步體驗充滿溫暖的親子情感——爸爸愛我，我也愛爸爸。
【活動目標】
1、能認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。
2、能運用各種點、線條、圖形等形式裝飾畫面，并嘗試用丙烯進行畫面點綴。
3、了解炭筆畫的繪畫特征，產生愛爸爸，愛家人的情感。
【活動準備】
PPT課件、動物炭筆畫，衛(wèi)生紙每組一份，白色丙烯筆、炭筆、牛皮紙等人手一份。
【活動建議】
1、欣賞小動物炭筆畫，了解炭筆畫的特征。
提問：這些畫跟我們以前的畫有什么不一樣？是用什么工具繪畫的？用的是什么紙？炭筆用的時候怎么用？
小結：為了讓輪廓更清楚我們需要將輪廓加粗，用衛(wèi)生紙將炭筆輕輕擦拭，丙烯點綴，會讓畫面感更豐富，更有層次感。
2、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
提問：今天，你把誰的照片帶來了？你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？引導幼兒從爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征進行觀察，然后集體交流。
小結：畫人物頭部時的要點要抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導，指導幼兒大膽創(chuàng)作并用丙烯進行畫面點綴。要求：幼兒能合理確定圖像位置。如畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。引導幼兒大膽表現各個部分的特征。鼓勵幼兒繪畫完畢后用丙烯添加相關背景。
4、展示作品，交流分享。
（1）幼兒自評。鼓勵幼兒大膽講述爸爸的面部特征。
（2）幼兒互評與師評。重點評價幼兒畫面結構的布置以及人物面部特征的表現情況。
活動延伸：同樣的藝術表現形式繪畫家里的其他人。
活動目標：
1．在觀察、想象、表演中，感受讀圖與讀文的快樂，享受閱讀的情趣。
2．學會傾聽故事，初步感知講述故事的方式，并從中體會父子的親情之愛。
3．在繪本中主動積累語言，豐富想象，豐滿情感。
活動準備：
書、PPT
活動過程：
1．書名導入，介紹自己的爸爸
T：今天，老師要帶你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。請先仔細看看，說說你都看過其中的哪些故事？（PPT）
T：看，這是我們今天要講的故事，是什么呀？（書名）
T：這是英國大名鼎鼎的安東尼.布朗先生的爸爸，讓我們好好看看，這位爸爸是什么樣子的？
T：布朗先生說這是我爸爸，他真的很棒！那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎？
2．講故事，讀爸爸
T：爸爸會對那只兇猛的野狼說什么？請你也來學著爸爸的樣子說說吧！
T：真是個勇敢的爸爸，有危險的時候會保護自己的孩子。
T：看，布朗先生的爸爸有哪些本領？
T：你覺得他的爸爸是個怎樣的爸爸？用個好聽的詞夸夸他吧！
T：布朗先生說：我爸爸真的很棒！那你們的爸爸像什么動物呢？誰能像布朗先生那樣來說說你的爸爸。
T：我爸爸像房子一樣高大，有時他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時候也會做點傻事。鈥澒?，考兇，奥毮[髁聳裁瓷凳攏磕忝薔醯謎飧齜⑿馱躚?/p>
T：布朗的爸爸真是個幽默有趣的爸爸。
T：我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他踢足球的技術一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）
T：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎？
T：扮鬼臉總會讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書的封面！
3．整體感知，體會愛意。
T：剛才我們一頁一頁地看了這本圖畫書，發(fā)現布朗的爸爸很棒，可是他的本領真的有這么多嗎？那為什么布朗要這樣夸爸爸？
T：因為布朗很愛爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道嗎？布朗認為爸爸就像太陽一樣。請你來找找書中的太陽吧！
T：讓我們帶著對爸爸的愛，一起輕輕讀一讀故事的結尾吧！
T：回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧！
活動目標：
1、喜歡閱讀圖畫書，能比較安靜地傾聽故事。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
活動準備：繪本《我爸爸》
活動過程：
（一）、引出主題。
師：你喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸？
（二）閱讀圖畫書《我爸爸》。
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認認書名。
（師指著封面）老師帶來了一本好看的圖畫書，題目就叫《我爸爸》。看，爸爸在干什么？
2、爸爸有哪些本領呢？
師：（翻到第一頁）瞧！爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。
3、請你猜一猜爸爸還有什么本領？（說對一個師把書翻到那一頁，如果猜不出，老師可以直接翻書，引導幼兒看繪本。）
師：爸爸有這么多本領，厲害吧？你愛爸爸嗎？
4、（翻到爸爸變成馬的那頁），看，爸爸變成了什么？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
5、（師一頁一頁往后翻書）引導幼兒說說每一幅圖說了爸爸什么事情？
（三）完整的欣賞故事。
1、師完整講述故事一遍，幼兒傾聽。
師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
2、（指著最后一頁）爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！
3、擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？
（四）結束活動。
師：今天回家以后，和你的爸爸親一親，對爸爸說一聲：“爸爸，我愛你！”他一定會很開心的。
活動目標
1、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。
2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
3、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語言。
活動準備：PPT、各種動物圖片若干
活動過稱：
一、談話導入
教師：我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)）,說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？
小結：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺到特別的很幸福。
二、趣聽故事
1、教師：今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示PPT）
2、教師：這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、教師：告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進了故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看看。
4、教師：你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？
5、教師：可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）
6、教師：他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的'在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？
7、教師：再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）
8、教師：在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。
三、回顧故事
1、教師：現在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現在請你來說說看，我爸爸怎么樣？
四、學會感恩，學會愛
2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
（提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。）
3、教師：接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”
4、教師：接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強壯
五、學會愛
教師：誰來說說？“我爸爸真的很棒”我們看看平時爸爸為逗我們開心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒笑，我來挑戰(zhàn)他。誰來挑戰(zhàn)我？
教師:平時是爸爸都我們笑的，我們學會了搞笑也可以逗誰笑了？有時候他會做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？
小結：其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。
六、課堂總結
教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。
（播放輕音樂，師幼放松）下課
設計意圖：
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼.布朗寫的，以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。通過簡單樸實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。在本活動設計中，讓幼兒結合自己的生活經驗談論自己的爸爸，諸如他們的職業(yè)和愛好，再通過分段欣賞，引導幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并常使用“像……一樣”的句子贊美自己的爸爸。最后通過觀看一些爸爸和孩子的照片。讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。
活動目標：
1、幼兒能理解故事內容，感受故事中布朗爸爸真的很棒。
2、幼兒能嘗試用“像……一樣”的句子夸夸自己的爸爸。
3、幼兒能夠感受到布朗父子之間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
活動準備：
1、經驗準備：了解爸爸的職業(yè)，愛好。
2、《我爸爸》繪本PPT
活動過程：
一、談談自己爸爸的職業(yè)和愛好。
師：每一個人都有爸爸，誰愿意介紹一下自己爸爸是做什么的呀?
有什么愛好?
教師小結。
師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他愛學習，愛運動，每個爸爸都是與眾不同，你們的爸爸真了不起。
二、欣賞繪本
1、認識布朗爸爸
師：(出示布朗爸爸圖片)老師今天請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們來一起認識一下。
師：你們看到布朗的爸爸是什么樣子的?猜一猜，他會是怎樣的爸爸?
師：你們覺得他是一個愛穿黃色格子睡衣的爸爸。在布朗眼里到底是不是像你們說的那樣?我們來看看。
2、理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。
⑴師：(出示布朗爸爸走鋼絲圖片)這是誰?你們怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師小結：他是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。
⑵師：(出示布朗爸爸賽跑圖片)這是在干什么?誰得了第一名?
師小結：他是第一個跑到終點，獲得了第一名。布朗爸爸是一個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
⑶師：(出示布朗爸爸吃飯的圖片)這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗眼里，爸爸怎么變成馬了?布朗是怎么夸自己爸爸的?我們一起來學學。
⑷師：(出示布朗爸爸舉重的圖片)這是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗眼里爸爸又變成猩猩了?布朗是怎么夸自己爸爸的?
⑸師：我們看接下來布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的圖片，和房子比高的圖片，快樂的圖片)
3、嘗試用“像……一樣”這句話夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大星星一樣強壯，像魚一樣游得很快，像貓頭鷹一樣聰明，想河馬一樣快樂。生活中我們的爸爸有很多本領，有很多與眾不同的地方，我們來學學布朗，用“像……一樣”來夸夸自己的爸爸。
4、讓幼兒理解爸爸對自己的愛。
師：(出示布朗爸爸做鬼臉的圖片)布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?
師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?
三、完整欣賞繪本。
四、觀看自制相冊，感受父子(女)間濃厚的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
師：爸爸愛我們，在我們的成長中做了許多事，王老師收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看老師邊解說：小時候，爸爸用溫暖的手抱著我。我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了走路。當我能滿夠世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山。爸爸還帶我去看海，游泳。在那里留下了我和爸爸的腳印。留下了我和爸爸的身影。爸爸帶我去了奧林匹克館，走進大自然，去探索宇宙奧秘。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我看著我長大。)
師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什么要對爸爸說的話?
師：請你們把這些話回家后一定要說給爸爸聽。
五、結束活動。
師：請所有小朋友輕輕站起來，讓我們唱起《好爸爸》吧!(播放爸爸我愛你的圖片及音樂)。
六、情感延伸。
師：爸爸愛你們嗎?你是怎么知道的?你們愛你們的爸爸嗎?怎么表達你的愛?
小結：每一個小朋友的爸爸都真的很棒，爸爸愛你，你也愛他。
活動反思：
本次活和動幼兒一起了解了自己爸爸的職業(yè)， 通過欣賞故事感受內容，圍繞話題進行交流，用較清楚、連貫的語句表達自己的見解。積極參與談話活動，大方地表述自己的想法。在教學過程中，我注意隨時結合幼兒的生活經驗，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導幼兒體驗并表達相應的情緒情感。此外，我結合幼兒的生活經驗，將幼兒和爸爸一起學習、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現的父子(女)情感，再次給幼兒強烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現了教學目標。
不足：
讓孩子們用比喻句描述自己爸爸的環(huán)節(jié)時間有些短，多讓孩子說說自己爸爸的長處，留一些時間讓孩子們互相講述，讓每個孩子都能感受到向他人描述自己爸爸的喜悅。
《我爸爸》繪本教學方案
作者介紹
安東尼。布朗，于1946年出生在英格蘭，自小喜歡畫畫與說故事。于1976年出版了第一本圖畫書《穿越魔鏡》，由此開啟了圖畫書創(chuàng)作的生涯。他自寫自畫的《大猩猩》《動物園的一天》先后得到格林納威獎，2000年，獲得了安徒生大獎。
作品解讀這本書可以說是作者對所有父親的獻禮，是也作者對自己父親的紀念。
這本書用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。作者在圖畫中運用了許多太陽的圖樣來呼應爸爸陽光般的特質，不論是墻上、門上，襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里荷包蛋，或是爸爸頭上不時出現的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。
布朗的圖畫向來喜歡暗藏玄機，借著隱蔽的圖象影射復雜的心理變化，圖像的表現比較單純，但卻暗藏著許多有趣的細節(jié)，如，藏在樹林里的小紅帽和三只小豬、椅子露出馬腳、球形的云和樹、三大男高音中的帕瓦羅蒂和多明戈??
毋庸置疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！
教學目標
1、激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生產生閱讀期待。
2、感知父愛的溫暖。
3、發(fā)現圖畫的秘密，體驗讀圖畫書的樂趣。準備課件:書。活動流程
一、導入
今天我們來聊聊爸爸。
生談。
板書：我 爸爸（讀）有位獲得過國際安徒生大獎的著名插畫家叫安東尼布朗，他專門為我們創(chuàng)作了一本圖畫書叫《我爸爸》。（師展示圖畫書，指出封面及作者）。
看到這本書的封面，感覺這是怎樣的一位爸爸？（生123）
展示襯頁，你發(fā)現了什么？看到這塊布料，你的心情是？
二、共讀故事，相機設疑
1、他穿著睡衣，端著咖啡，這就是我爸爸，他真的很“棒”！
我爸爸什么都不怕？連壞蛋大野狼也不怕。
他可以從月亮上跳過去，還會走高空繩索，不會掉下去。
他敢跟大力士摔跤。
在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。
我爸爸真的很棒！
2、看到這兒，我們的頭腦會蹦出一個詞來形容爸爸，這個詞兒是？（勇敢、帥、厲害??）
有這樣勇敢、厲害的爸爸，我們感到？（安全、驕傲）
3、我爸爸吃得象馬一樣多。
游得像魚一樣快。
他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。
我爸爸真的很棒！
4、我爸爸棒嗎？
5、我爸爸像房子一樣高大，有時又像我的泰迪熊一樣柔軟。
他像貓頭鷹一樣聰明，有時侯也會做一點傻事。
我爸爸真的很棒！
6、喜歡這位爸爸嗎？
說來聽聽。（高大、溫柔、聰明、滑稽、可愛??）
7、我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。
他踢足球的技術一流，也常常逗得我哈哈大笑。
我愛他，而且你知道嗎？
他也愛我！
永遠愛我。
三、整體回味，讀圖探秘
1、此刻，你想些什么？（總體回味）
2、書合上后，書中的哪幅圖給你留下最深的印象？
3、讓我們一起再來看看這些給我們留下深刻印象的圖片，也許會有更多驚奇的發(fā)現.重點關注幾幅圖: A大野狼圖。畫里還藏著畫，大野狼后面是誰？（背景中，小樹林里藏著小紅帽，三只小豬）大野狼呢？（夾著尾巴溜走了）
B 爸爸從月亮上跳過去圖片。觀察狗的奶牛斑紋，湯匙與盤子走路。C爸爸唱歌的圖片。爸爸和誰一起唱歌？（帕瓦羅蒂、多明戈）D爸爸踢足球的技術一流圖片。觀察樹冠呈各種球形。
4、重點出示有太陽圖形或光環(huán)的圖片讓學生發(fā)現。
交流是什么原因。
5、這本書中每一幅圖中都有一個共同的東西，發(fā)現沒有？(爸爸的睡衣)你知道這是為什么嗎？
師談故事背景：作者創(chuàng)作這本書的背景。
四、結束
這就是《我爸爸》這本書。
喜歡讀這樣的圖畫書嗎？讀這樣的書，除了文字在講故事，你會發(fā)現圖畫里還藏著許多秘密哩，圖畫也在悄悄地講故事。
爸爸是孩子最親近的人。《我爸爸》是以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他像超人一樣什么事情都能干，好像太陽一樣溫暖。用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。在本活動設計中，我先請孩子聽故事,然后請幼兒夸夸自己的爸爸,用"像……一樣"的句子贊美自己的爸爸。最后請幼兒把爸爸畫出來，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。
活動目標:
1.幼兒能理解故事內容，感受故事中布朗爸爸真的很棒。
2.鼓勵幼兒大膽夸夸自己的爸爸。
3.培養(yǎng)幼兒愛自己爸爸的情感。
活動準備:
1.經驗準備:了解爸爸的工作，愛好。
2.《我爸爸》PPT 。
活動過程:
一、談話導入活動。
師:我們都有一個好爸爸，請小朋友分享自己爸爸是做什么工作?有什么愛好?引導幼兒用一句完整的話介紹自己的爸爸：我爸爸是XX，他喜歡XX。
二、看PPT，欣賞繪本故事。
1.(出示布朗爸爸圖片)老師今天請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們來一起認識一下。師:你們看到布朗的爸爸是什么樣子的?你喜歡這個爸爸嗎？
2.看故事PPT，感受布朗爸爸真的很棒。
⑴師:(出示布朗爸爸走鋼絲圖片)這是誰?為什么說爸爸真的很棒？引導幼兒說出：他會像雜技演員一樣走鋼絲。
⑵師:(出示布朗爸爸賽跑圖片)你覺得爸爸棒嗎？為什么？引導幼兒說出：爸爸獲得了第一名，他真的很棒。
⑶師:(出示布朗爸爸吃飯的圖片)如果你是布朗，你會怎樣夸爸爸？引導幼兒說出：爸爸吃的像馬一樣多。
⑷師:(出示布朗爸爸舉重的圖片)爸爸變成誰了?你覺得大猩猩最厲害的是什么?學習布朗夸自己爸爸的。
⑸請幼兒看著圖片說出爸爸最棒的地方？
出示布朗爸爸游泳的圖片，和房子比高的圖片，快樂的圖片等圖片，引導幼兒自己說出圖片的內容。
三、請幼兒完整看《我爸爸》的視頻。
師：你最喜歡布朗爸爸最棒的什么地方？
四、請幼兒夸夸自己的爸爸。
請幼兒用"像……一樣"這句話夸一夸自己的爸爸。
五、清幼兒畫畫自己的爸爸原來小朋友的爸爸都很棒，現在把你們最棒的爸爸畫出來吧！
六、請幼兒把畫中的爸爸的故事分享給大家聽。
設計意圖：
小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對結交朋友、群體活動有明顯傾向的階段，是幼兒學習社會交往的初始階段。但由于自身年齡小，缺乏交往技能和交往經驗，他們在游戲、活動中常常出現各玩各的、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭搶玩具的現象。針對這一現象現象，我設計了此次活動，通過閱讀圖文并茂的繪本故事引導幼兒學習使用禮貌用語，與人積極、主動、禮貌交往，規(guī)范幼兒的交往行為。
活動目標：
1. 熟悉故事內容，能簡單講述故事的大概內容，并愿意用動作表現故事內容。
2. 體驗和朋友一起游戲的快樂，體會故事營造的快樂、和諧的美好情感。
3. 懂得要與人禮貌交往，并能進行簡單對話。
活動準備：
繪本故事書;繪本故事大圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點的圖片
活動過程：
一、導入
1.師帶領幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結束時師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye(雙臂舉高、雙腳跳)!
【"oh--ye"把幼兒的情緒立刻調動起來，跟著教師高興地邊喊邊跳，為整個活動奠定了快樂的基調。】
2.師：剛才我們做了什么動作?
(師可重做剛才的動作，用動作提示幼兒回答：跳)3.師：今天還有一些朋友要跟我們一起跳，他們是誰呢?請在故事中找一找，還有哪些朋友跟我們一起跳的?
二、幼兒自由看書，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
【幼兒的自由閱讀讓幼兒以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去學習?！?/p>
三、幼兒合上書，師提問：還有誰也跟我們一起跳?
(幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說完整：我看見……)四、和幼兒一起仔細看大圖：
1.第一面師：圖上有誰?他們在干什么?
我們圍著大樹跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。請幼兒做一做動作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細節(jié)：草叢背后露出一點點兔耳朵)
2.第二面：師：真的是小兔，"哎呦，小兔來了，請它一起跳"，小兔怎么跳呢?(請幼兒學小兔跳)下面是誰跳的呢?猜一猜!(畫面中的細節(jié)：草叢背后露出青蛙頭)
3.第三面：師：真的是青蛙，"哎呦，青蛙來了，請它一起跳"，青蛙怎么跳呢?(請幼兒學青蛙跳)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細節(jié)：樹干后藏著個皮球)
4.第四面：師：真的是皮球，"哎呦，皮球來了，請它一起跳"，皮球怎么跳呢?(請幼兒自由做皮球跳的動作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細節(jié)：上面拐角處有小雨點落下)
5.第五面：師：真的是雨點，"哎呦，雨點來了，請它一起跳"，雨點怎么跳呢?(請幼兒自由做雨點跳躍的動作)
6.第六面：師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰的腳?(小朋友的腳)那就請你們跳一跳(全體幼兒跳)。
大腳是誰的腳?(大人的腳)那老師來跳一跳(老師跳)。
【教師提問幼兒回答這一平常的教學組織形式因加入了幼兒學做動作、在畫面中尋找下一個會出現的朋友而變得生動、有趣，幼兒在快樂、自創(chuàng)的跳一跳中熟悉了故事內容，他們還熱衷于尋找畫面中的細節(jié)，都因自己第一個發(fā)現了躲藏在隱蔽處的朋友而激動，因自己猜對了下一個出現的朋友而自豪?！?/p>
五、完整熟悉故事
1.師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》
2.師：我們邀請朋友一起跳時每次都說了什么?(請它一起跳)我們要主動邀請朋友一起玩，用上一個神奇的字"請"，你會說嗎?
3.師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》
我們圍著大樹跳，向前跳，向后跳。
(出示兔子圖片) 哎喲，兔子來了，(幼兒接) -- 請它一起跳。
(出示青蛙圖片) 哎喲，青蛙來了，(幼兒接)-- 請它一起跳。
(出示皮球圖片) 哎喲，皮球來了，(幼兒接)-- 請它一起跳。
(出示雨點圖片) 哎喲，雨點來了，(幼兒接)-- 請它一起跳。
我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。
【通過不同的形式引導幼兒學說"請它一起跳"，來強化幼兒的文明禮貌意識和言行。】
六、創(chuàng)編
1.師：還有誰會跳?(幼兒回答：袋鼠……)師：哎呦，袋鼠來了(幼兒接：請它一起跳)(可根據幼兒回答換成其它動物)
2.師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么?(幼兒回答：抱一抱……)
3.師先和一幼兒抱一抱，再請幼兒和好朋友抱一抱(可根據幼兒回答換成其它動作)【積極調動幼兒已有的知識經驗和生活經驗，引導幼兒變換故事中的人物、動作，進行初步的創(chuàng)編】
七、延伸活動師：我們還可以和朋友一起看看書，現在就邀請你的好朋友和你共同看一本書吧!
【自然產生了一個交往情境：邀請好朋友一起看書，將教師的組織活動切換成幼兒的實際交往，通過行為練習鞏固幼兒的禮貌言行。教師細致觀察跟進指導，每個幼兒的交往表現也成為很好的評價資源，提高活動的有效性。】
活動反思：
繪本故事《跟我一起跳》非常適合小班幼兒閱讀、講述，語言簡潔，富有童趣，人物形象可愛且都是幼兒熟悉的，畫面暗藏的秘密也不斷引發(fā)幼兒積極投入到閱讀活動中。本次閱讀活動在輕松、快樂的氛圍中漸次深入，取得了較好的效果。
1.此繪本故事共六句話，其中有四句是重復的句式。"請它一起跳"這句話通過教師的講述、幼兒的回答、幼兒的接說、創(chuàng)編等不同形式出現了一次又一次，信息在短時間內的多次傳遞對幼兒產生了積極的影響。最后的延伸活動將閱讀活動引入現實生活，很多幼兒都能做到主動對別人說"XXX，請你(和我)一起看書"，積極邀請同伴一起看書，這可喜的變化是幼兒之間主動、文明交往的良好開始。在今后的活動中教師應該多為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，來不斷鞏固、內化幼兒的文明交往行為，讓孩子們擁有越來越多的朋友，讓活動真正引領幼兒更好地生活。
2.在閱讀活動中，教師不僅讓幼兒充分地表達，以發(fā)展幼兒的語言表達能力，還能注意積極調動了幼兒的視聽。教師在講述過程中引導幼兒觀察畫面的細節(jié)，"捉迷藏"式的有趣畫面總是能帶給孩子們一個個驚喜，也不斷激發(fā)著幼兒的閱讀欲望。教師還充分調動幼兒的運動器官，和幼兒一起跳《幸福拍手歌》、請幼兒學小兔跳、青蛙跳、皮球跳、雨點跳……符合小班幼兒的年齡特點，活潑而不夸張，幼兒很感興趣，參與活動的積極性高，師幼間形成積極互動。幼兒在聽聽、看看、猜猜、講講、跳跳中發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養(yǎng)。
3.教師在閱讀活動中注重培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。波利亞曾說過："學習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯系。"活動中，教師把閱讀的主動權交給幼兒，請幼兒自己看繪本畫面尋找"還有哪些朋友和我們一起跳"、引導幼兒通過畫面的細節(jié)猜想下一個出現的人物……教師不是直接告訴幼兒答案，而是用發(fā)展的眼光看待幼兒，注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，啟發(fā)、鼓勵幼兒通過自己的閱讀探索去觀察、去發(fā)現，充分的表達和表現。孩子們也只有在此過程中，才能真正學會閱讀，真正形成自主閱讀能力。
4.教師在活動中注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！毒V要》關注兒童終身受益的品質的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，將使幼兒終生受益，充分體現教育的真正價值。請幼兒根據畫面猜想故事內容;幼兒自由創(chuàng)編小兔、青蛙、皮球、雨點……跳的動作;引導幼兒變換故事中的人物、動作，進行初步的創(chuàng)編等環(huán)節(jié)有效增強了幼兒思維活動密度，教師對幼兒創(chuàng)造性的表現不斷給予鼓勵和適時指導，幫助幼兒樹立了創(chuàng)造信心，使幼兒的創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)展，釋放繪本的潛在能量，實現繪本的多層次功能。
在不同的工作場景中，我們可能需要寫各種不同的文檔，在書寫前，我們會先收集各種范文模板。一篇優(yōu)秀的范文可以幫我們整理思路，是否在寫范文時感到困難重重呢？以下“讀《了不起狐貍爸爸》有感”由欄目小編為大家收集整理，為防遺忘，建議你收藏本頁！
狐貍在人們的印象中都是狡猾的，但當我讀完《了不起的狐貍爸爸》這本書后，改變了我對狐貍的看法。
書中的故事是這樣的，有三個飼養(yǎng)場的場主，因為狐貍經常偷飼養(yǎng)場的東西，所以他們三個非常恨狐貍先生。于是他們用挖掘機亂挖，把土地搞得亂七八糟，堆起一座很高的山，想盡辦法趕走狐貍一家，狐貍一家在地洞里被困了好幾天，小狐貍在不吃東西的情況下，對爸爸說：“我們能行！”他們開始挖洞。終于憑借著自己的毅力，挖出了一條地道，獲得了食物。在他們挖地道的過程中，遇到了和它們一樣處境的動物-----獾時，他沒有自私地獨享食物，而是和這些小動物一起分享食物，獾也利用他挖洞高手的優(yōu)勢，幫助了狐貍爸爸為他們贏得了豐富的食物。我們要向狐貍爸爸學習，團結就是力量，不怕困難，機智勇敢！
在三個農場主要餓死他們時，狐貍爸爸一點都不慌亂，帶領一家人保持冷靜并積極解放困難的辦法，最終獲得勝利。在生活中，我們也要向他學習，在處理問題的時候，要多動腦，沉著冷靜。在困難面前，要勇敢面對，堅定信念，直到打開成功的大門。
貍給人們的印象是：狡猾、討厭，但當我讀了《了不起的狐貍爸爸》后，我對狐貍的印象完全改變了，他在我心目中變成了善良而又聰明的小動物。
這個故事的主要內容是：博吉斯、邦斯和比恩是我們所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們憎恨狐貍先生，他們決定把狐貍先生除掉。于是三個人拿著槍，等在狐貍先生的洞外……但是狐貍先生自有對付他們的妙計！它用智慧讓全家都逃離了險境，還弄到了不少美味呢！
狐貍先生一家讓我懂得了遇事不慌張，要好好動動腦筋，總能找到解決問題的方法。如果我們遇到非常困難的事情時，要互幫互助，同心協力，這樣，我們才可以通過難關，向著人人向往的終點——勝利走去！
以后，我要向狐貍先生學習，不管做什么事都要多觀察，多思考，遇到困難要和別人互相幫助，我想，這樣一定能把事做得更好！
《了不起的狐貍爸爸》是世界奇幻文學 大師羅爾德。達爾的經典 作品。書中所講的故事是這樣的：狐貍爸爸、狐貍媽媽和他們的四個小狐貍過著快樂 的生活，而他的鄰居伯吉斯、邦斯和比恩是三個最卑鄙、最小氣的飼養(yǎng)場主，但這并不妨礙狐貍爸爸經常從飼養(yǎng)場里弄點美味的東西來?？墒牵幸惶?，那三個家伙決定把狐貍爸爸除掉，他們三人拿著槍，陰險地等在狐貍先生的洞外，結果狐貍爸爸的尾巴被打斷了，他們還覺得不解恨，用更狠毒的辦法等在洞口，想餓死它們。就在危機萬分的時候，狐貍爸爸急中生智，他們把地道一直挖到三個飼養(yǎng)場主的飼養(yǎng)場，找到了食物，于是狐貍先生邀請受他連累的小動物來參加宴會。狐貍先生和他的朋友們還在一起創(chuàng)造了地下村莊，結果卻過著快樂的生活。童話是溫馨的，但意味深長。想想他們斗爭的一幕幕，都覺得有趣極了。
童話中小動物們活潑口愛的樣子，更讓人難忘。同時，這個童話也震撼了我，人類竟然斗不過動物。細想一下，文章 中的三個卑鄙、小氣的農場主不正是像我們人類自私、貪婪、兇殘嗎？
其實，動物是有靈性的。記得我曾讀過一篇文章《一直救命的野狐》，這是一個真實的故事，文中寫到一位老人放生過的一只野狐，為了報恩，野狐經常捕捉一些野雞、野兔給他，還在1976年唐山大地震中救了他的生命。這件事，至今仍讓我為之動情。如果《了不起的狐貍爸爸》中的三個農場主向那位老人一樣，我想他們也不會那么煩惱了。不是嗎？其實，地球是個大家庭，動物、生物是與人類息息相關的。從野狐身上想想人類是多么的慚愧！肆虐地砍伐森林、掠奪資源、砍殺動物，破壞原有的生態(tài)平衡，結果自然災害頻頻發(fā)生，現在大自然開始瘋狂地報復人類，人類也只好接受懲罰。最后，讓我們趕緊行動起來吧！熱愛大自然，善待生命，愛護動物、保護地球！
暑假的時候，媽媽給我買了許多書，其中，我最喜歡的是羅爾德。達爾寫的《了不起的狐貍爸爸》這一本書。
博吉斯、邦斯、比恩分別是三個飼養(yǎng)場的場主。博吉斯養(yǎng)雞，邦斯養(yǎng)鴨和鵝，比恩養(yǎng)火雞和種蘋果樹。
他們都因為狐貍先生總是偷他們的雞、鴨、鵝還有火雞吃，所以憎恨狐貍先生，決定聯合把狐貍先生一家除掉。于是，這三個人拿著槍，陰險的守在狐貍先生的洞外。他們要把狐貍先生一家餓出來。一開始，狐貍先生很絕望。但后來，狐貍先生在洞的角落想了一會便想到了一個辦法。那就是挖洞。挖到博吉斯的一號雞舍去。狐貍先生帶著它的四個兒子向博吉斯的一號雞舍挖去。憑著狐貍先生多年偷雞的經驗，它們剛剛好挖到雞舍的中心。也許是老天爺同情狐貍先生，它們接下來的挖洞非常順利。它們一共帶回好幾只雞、鴨、鵝。博吉斯、邦斯、比恩卻還一直守在洞外。直到今天。
看完這本書后，我知道了：當遇到困難的時候，不要絕望。只要努力思考，就一定能找到出路。
狐貍，被人們譽為最聰明的動物，但它在眾多的故事中一直扮演著奸詐的反派人物，是專門做壞事的，這次，狐貍先生又做壞事了，可這次的故事，一定會讓你對狐貍奸詐的形象大大改觀。
比恩、邦斯、博吉斯是你所能遇到最卑鄙、最小氣的人，他們憎恨狐貍先生，決定把他全家除掉。他們帶著獵槍，陰險地守在狐貍先生的洞前……但狐貍先生自有對付他們的妙計！于是，一場智慧與力量的較量開始了……
從文中我們可以體會到狐貍先生一家是那么的無辜、可愛和溫馨，三個卑鄙、小氣的飼養(yǎng)場主，無疑給人們一種可惡的感受，“三個壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒有一個不貪財”，孩子們的眼光無疑是單純的、公正的，連孩子們都覺得三個飼養(yǎng)場主真是壞，那三個飼養(yǎng)場主還是好人嗎？這無疑是肯定的。
狐貍先生機敏睿智、善于動腦、不畏暴權，在任何極端的環(huán)境和誘惑下始終保持清凈的頭腦，而且他相信任何事情都有解決的方法。他能在捕食的過程中能夠事先了解各個對手的情況，根據風向掌握敵人的位置，從而能避開敵人，順利取得勝利果實；他明知每次出去覓食都有危險，但他總是能勇敢地面對危險，同時又很小心，避免自己受到傷害；他沒有自私的想獨享食物，而是準備于這些小動物一起分享食物，正因為他愿意團結其他小動物，獾也正好利用自己挖洞高手的優(yōu)勢，幫助了狐貍先生，為他們贏得了寶貴的時間。狐貍先生著實配得起“了不起的狐貍爸爸”這個稱號。或有人已經注意了，我對狐貍先生的第三人稱一直使用的是“他”，而不是“它”，在我心中，狐貍先生的優(yōu)秀，早已超過了人，在這種極端的情況下，真的有人能像狐貍爸爸一樣冷靜的處理嗎？
狐貍先生是值得肯定的，這本書也同樣是值得肯定的！這本書不僅僅講述的是一個狐貍家庭的故事，也同樣教給我們許多的優(yōu)秀品質！
不同的工作類型同樣的“文檔事務”，網絡上的文章資源是我們寫作的好幫手。范文對于我們的生活非常的重要，你知道范文的優(yōu)秀之處在于哪里嗎？急你所急，幼兒教師教育網為朋友們了收集和編輯了“讀了不起狐貍爸爸有感”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。
寒假里，我讀了一本很有趣的書——《了不起的狐貍爸爸》。這本書講的是三個卑鄙的`飼養(yǎng)場的場主非常憎恨狐貍先生，想要把他的全家都除掉。于是，他們先拿著上滿子彈的槍偷偷地躲在了大樹的后面，想等狐貍出來時打死他，結果聰明機警的狐貍爸爸躲過了他們的攻擊。
后來，三個飼養(yǎng)場的場主想通過鐵鍬和挖掘機把狐貍一家給挖出來，可是狐貍先生又想到了一個好辦法，他帶著自己的家人也開始挖了起來，與三個飼養(yǎng)場的場主展開了一場殊死比賽。最終狐貍先生一家安全地躲過了這一關。
三個飼養(yǎng)場的場主不甘心狐貍就這樣逃走，于是他們叫來了很多人守在狐貍洞的洞外，想等狐貍一家餓的出來找食物時把他們一網打盡。但是狐貍一家并沒有被餓死，反而在聰明的狐貍爸爸的帶領下找到了食物，并結識了獾這個朋友，最終狐貍爸爸帶著其他小動物們開了一場盛大的晚餐會，而外面的人還在傻乎乎的等著呢……
讀了這個故事，我最喜歡里面的狐貍爸爸，因為他很聰明，也很勇敢。在遇到危險的時候，能不慌不忙地想出辦法，保護自己的家人。而里面卑鄙無恥的場主并沒有得到好處，這讓我明白了壞人最終是沒有好結果的。
《了不起的狐貍爸爸》這本書是挪威籍的英國杰出兒童文學作家、劇作家和短篇小說作家羅爾德·達爾的一本經典童話。
雞場場主博吉斯、鴨鵝飼養(yǎng)場場主邦斯和火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人比恩，他們非常的富有而且貪吃：博吉斯一日三餐都要吃三只帶著厚厚一層水果布丁的水煮雞，邦斯愛吃昂貴的鵝肝醬，比恩則每天都要飲用大量的蘋果酒。可是他們卻十分小氣，附近的孩子們見到他們時常常唱起兒歌：
比恩、邦斯、博吉斯，
一瘦一矮一胖子。
三個壞蛋真是壞，
模樣雖然不一樣，
沒有一個不貪財。
狐貍爸爸每天傍晚都會去那三個農場中的一家偷取食物當作一家人的晚餐，于是那三位小氣的農場主恨透了他，每天都想捉住他，但總是被聰明的狐貍爸爸發(fā)現。三位摳門的農場主暴跳如雷、氣得發(fā)瘋，就聯合在一起,想要消滅狐貍爸爸。他們動用了槍、鐵鍬、挖掘機等等武器，但聰明的狐貍爸爸卻想出各種方法，從地下挖出三條通向三家倉庫的地道，成功地獲得了許許多多的食物，和許多小動物一起舉行了一場盛宴。
在這個故事中，我最喜歡狐貍爸爸。他是那么勇敢、聰明并且具有責任感，在關鍵的時候動用腦子想出來一個又一個的好辦法，使全家人能過上快樂的生活。而那三個愚蠢、貪婪的飼養(yǎng)場主，絞盡腦汁對付弱小，而最后的結果卻是他們一直苦苦地守在狐貍家門口，狐貍他們卻早已經吃上了美味的食物。
所以，做人呢，還是應該多學習狐貍爸爸的機智、善良，而不是像博吉斯他們那樣卑鄙，最后卻雞飛蛋打，一無所獲。
貍給人們的印象是：狡猾、討厭，但當我讀了《了不起的狐貍爸爸》后，我對狐貍的印象完全改變了，他在我心目中變成了善良而又聰明的小動物。
這個故事的主要內容是：博吉斯、邦斯和比恩是我們所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們憎恨狐貍先生，他們決定把狐貍先生除掉。于是三個人拿著槍，等在狐貍先生的洞外……但是狐貍先生自有對付他們的妙計！它用智慧讓全家都逃離了險境，還弄到了不少美味呢！
狐貍先生一家讓我懂得了遇事不慌張，要好好動動腦筋，總能找到解決問題的方法。如果我們遇到非常困難的事情時，要互幫互助，同心協力，這樣，我們才可以通過難關，向著人人向往的終點——勝利走去！
以后，我要向狐貍先生學習，不管做什么事都要多觀察，多思考，遇到困難要和別人互相幫助，我想，這樣一定能把事做得更好！
這幾天我讀了《了不起的狐貍爸爸》這本書，我發(fā)現里面講的有三個很壞的飼養(yǎng)場的農場主，他們是博吉斯、邦斯和比恩。
博吉斯是一個大胖子，他每餐都吃蓋著一層水果布廳的水熟雞，他養(yǎng)了幾千只雞。
邦斯是一個大腹便便的小矮個，無論他在世界上的哪個游泳池里游泳，他的下巴總會被水淹到。他還養(yǎng)了幾千只鴨子和鵝。
比恩是一個非常瘦的人，他只喝蘋果酒，他非常聰明，還養(yǎng)了幾千只火雞，絕對是又大又肥的那種。
不過他們非常壞，村里的小孩經常會唱這首兒歌：“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三個壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒有一個不貪財?！?/p>
我喜歡里面的狐貍爸爸。因為我喜歡故事里的一個章節(jié)《盛大的宴會》。它里面講了狐貍爸爸跟三個很壞的農場主斗智斗勇，經過重重的困難，把他們的食物都帶回去給小動物們，他們當天舉行了隆重的宴會，有很多小動物都來參加。
所以我們要學習狐貍爸爸多思考，不怕困難及樂于分享和樂于幫忙其它小動物的精神。
《了不起的狐貍爸爸》是一篇童話故事，作者是羅爾德。達爾里面主要講述狐貍爸爸、狐貍媽媽和三只可愛的狐貍寶寶、以及一些動物之間發(fā)生的故事。
故事里講述了三個卑鄙、小氣的農場主，他們是：雞場主人伯吉斯，他胖的像個氣球，鴨、鵝場主人邦斯，他是個小矮個，火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人是比恩，他瘦如鉛筆。狐貍爸爸每天都要去他們那里找食物做晚餐，正因為如此，所以三位農場主恨死狐貍爸爸了。
一天，狐貍爸爸出來找食物時，被農場主發(fā)現了，并打斷了狐貍爸爸的尾巴，狐貍爸爸忍著痛逃回家，讓大家一起在地下挖洞逃走?？刹┘埂钏购捅榷髯妨松蟻?，用挖土機一路挖，狐貍們一路跑。農場主累的不想挖了，就守在洞口，他們想著：狐貍最多三天就會出來，不然就會餓死在洞里。可狐貍卻沒這么笨，她們一會兒鉆到博吉斯的養(yǎng)雞場，取了些雞；一會兒鉆到邦斯的養(yǎng)鴨、養(yǎng)鵝場取了些鴨、鵝到洞里……
就這樣，她們過得很幸福。我覺得狐貍爸爸因為勇敢、聰明、勤勞，所以才打敗了三個農場主。
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