小班教案。
經驗告訴我們,成功是留給有準備的人。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中,常常會提前準備一些資料。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作!你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現“[2024課件] 小班教學設計寫作范例”,但愿對您的學習工作帶來幫助。
活動目標:
1.運用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。
2.嘗試制作水果寶寶,樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
1.師生共同收集各種水果
2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)
活動過程:
一.比較不同將水果放于桌上,請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說說這些是什么水果?教.案來自:大考吧幼師網它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導幼兒討論)
二.制作水果寶寶
1.欣賞老師的作品:“瞧,變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官,請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么,分辨位置)
2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三.展示
水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)
數數坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。
教學反思:
1、開展本活動之前應該有一個情感鋪墊,調動起孩子們對水果的喜愛之情。
2、在活動中應該讓孩子自己動手的機會再多些。
3、應該讓孩子們涂顏色數數,把美術知識更多地溶入數學課堂,對提高孩子的興趣更有利。
4、做個“找朋友”游戲會更好。
Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀
古人云,工欲善其事,必先利其器。平常的學習工作中,幼兒園教師會提前準備一些資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?小編收集并整理了“熱門課件: 大班教學設計寫作范例”,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動目標:
1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協調性。
2.用不同方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。
3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗助人的快樂。
材料準備:
各種搬運氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?!斑\蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
知識經驗準備:
(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習性,知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結合科學活動,引導幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。
活動過程:
一、玩氣球進行熱身運動
師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。
師:你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)
二、感知徒手運送“鴕鳥蛋”的方法
師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它運送蛋,那我們趕緊去吧!
師:運送時要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
師:剛才運送的過程中,你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)
師小結:只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運達目的地。
三、體驗器具運送“鴕鳥蛋”的方法
1.探索“護蛋”方法。
師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的.路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。
幼兒第二次運蛋,教師根據孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助,活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經驗。
2.探索多種“護蛋”方法。
師:剛才鴕鳥媽媽打來電話,要我們幫忙把蛋運到農村加工廠,這次路途比較遠了,想想用什么辦法能一次運又多又好的蛋呢?
師:這次的地形比較復雜,用手運“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)
幼兒第三次運蛋。教師重點指導幼兒在不同的路段練習相應的基本動作,并運用不同的工具,堅持完成任務。
四、集體合作完成運蛋的任務
師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強,現在我們分小組進行比賽,看看哪個小組辦法好,集體合作完成任務快。
1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景,討論安全運蛋的方法。
2.練習各種運蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作,看看哪一組運得又快又多又安全。
教師小結幼兒活動情況,重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。
4.給每個小組發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運動,結束活動。
我們常說,機會是留給有準備的人。在幼兒園教師的工作中,經常會提前準備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學習資料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“[2024課件] 《只揀兒童多處行》教學設計范例”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解重點句子的含義。
2、聯系上下文、聯系生活實際等理解文中重點句子的含義。通過朗讀訓練,感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃,令人快樂。
3、感受春天的美好及花兒和兒童的生機勃勃,體會冰心奶奶對兒童的喜愛。
二、教學重點、難點:
通過認真朗讀,體會兒童和春天的花兒的生機勃勃。
三、教學模式:
自主探究型閱讀教學模式
四、教學準備:
課件
五、教學過程:
一、目標導入:
1、揭題,齊讀課題。
2、復習。課文主要寫了哪兩個地方的景象嗎?這兩處地方又主要寫了什么內容呢?板書:兒童 花兒
3、揭標。作者是怎樣具體寫這兩方面的內容的?它們之間又有什么關系呢?這就是這節(jié)課我們要探究的主要內容。
二、自主探究:
(一)1、學習第一部分——兒童。
要求:默讀課文,畫出描寫兒童的句子,邊讀邊體會,作評注。
2、學生自主學習。
3、交流。
(1)“……成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來,就像從一只大魔術匣子里,(一下子)飛涌出一群接著一群的小天使。”
*抓重點詞句體會,指導朗讀。
*練習仿照說一說。
(2)“……哪知道知春亭畔已是座無隙地!”
*積累人多的成語。
(3)配樂讀第3小節(jié)。
(二)學習第二部分――花兒。
冰心奶奶一路就隨著這群可愛的小天使走進了玉瀾堂的院落里,眼睛突然一亮,瞧――
1、觀看錄像。
2、說感受。
3、輕聲讀課文第5小節(jié),圈畫出描寫花開得旺的詞句,邊讀邊體會。
4、交流,指導朗讀。
5、看著這一切,冰心奶奶也發(fā)出了由衷的感嘆,齊讀第6小節(jié)。讀了之后你有什么想說的想問的嗎?
(指導學生結全已理解的生字詞,聯系第5小節(jié)邊讀邊體會這句話,集體交流。)
(三)探究兒童和花兒的關系。
1、不知道同學們有沒有注意到,文中有句話把花兒和兒童緊緊地聯系在了一起,是哪句?
2、它們之間究竟是什么關系呢?再讀讀這句話,體會一下,小組里交流體會。
3、指導朗讀。
4、補充閱讀。
三、質疑:
課文學到這,還有哪些不懂的句子嗎?小組交流。
四、點題結束:
1、同學們,當再有人問我們,春天在哪里?讓我們大聲告訴他,當你春游的時候,齊讀第9小節(jié)。
記住只揀兒童多處行,就一定會找到春天!
2、齊唱《春天在哪里》。讓我們把冰心奶奶的話牢記在心間,跟著這群小伙伴一起去趕春吧。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒園教師的平時工作生活中,會經常需要提前準備參考資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。所以,您有沒有了解過幼師資料的種類呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“課件范文: 中班教學設計范例”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
活動目標:
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話,并能區(qū)分xx話和普通話。
2、能根據圖片理解童謠的內容,并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
活動準備:
多媒體課件
活動重點難點:
理解童謠的內容,學用方言念童謠。
活動過程:
一、xx話引入,引起幼兒學習興趣。
教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受xx話。
二、引導幼兒認識xx話,能區(qū)別xx話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識xx話
師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?
師幼用xx話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導幼兒感受xx話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?
三、利用多媒體課件,引導幼兒根據圖片理解童謠的內容,并學習每張圖所對應的xx話。
1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句
(1)一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句
(2)二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句
(3)三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句
(4)四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句
(5)五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚?!?/p>
四、完整念童謠,并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠
3、師介紹童謠名字
五、問答表演
1、教師答,幼兒問
2、教師問,幼兒答
3、集體表演
六、結束,進一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學習興趣。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在平日里的學習中,幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料,這樣接下來工作才會更上一層樓!那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?以下是小編收集整理的“[精選課件] 中班美術教學設計寫作范例”,但愿對您的學習工作帶來幫助。
活動目標:
1、 指導幼兒學習用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、 發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
3、 體驗蘿卜拼做的樂趣。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
活動過程:
一、欣賞
1、 看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?
2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯想創(chuàng)作
1、 幼兒自由探索,拼出自己喜歡的圖案,如:大紅花、小動物等。
2、 幼兒操作,教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒。
三、交流討論
1、 請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么,為什么想到做這個?
可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《[2024課件] 小班教學設計寫作范例》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小班教案專題,希望您能喜歡!
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