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幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文模板

發(fā)布時(shí)間:2022-11-22

幼兒園工作計(jì)劃。

為了進(jìn)一步提升自己的能力,我們需要早早的為我們的工作制定一份計(jì)劃。寫(xiě)好工作計(jì)劃可以提高我們的工作質(zhì)量。你知道工作計(jì)劃應(yīng)該從哪些方面來(lái)寫(xiě)呢?也許下面的“幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文”正合你意!歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文 篇1

一、班況分析zqmbj.cn

夏日炎炎,我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任中二班的語(yǔ)言科教育教學(xué),在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述,我班有三十六個(gè)幼兒,男生十九人,女生十七人,有二十三四個(gè)是由小二班升上來(lái)的,其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的,其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門(mén)檻兒,年齡差異較大,最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差,四歲出頭的幼兒居多。

總之,他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ),如能用簡(jiǎn)短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn);還有著愛(ài)看圖書(shū)的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計(jì)劃

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。

3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語(yǔ)句要連貫。

4、 會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、建立良好語(yǔ)言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

1、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語(yǔ)句通順、流暢。

2、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。

難點(diǎn)

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施

1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、 利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。

五、時(shí)間安排

第二周:別說(shuō)我小(兒歌) 膽小先生(故事)

第三周:幫媽媽(故事) 小幫手(兒歌)

第四周:孔融讓梨(故事) 洗澡真開(kāi)心(談話)

第五周:紅眼咪咪(故事) 會(huì)動(dòng)的身體

第六周:玩具櫥 開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園

第七周:快樂(lè)的一天 玩具大家玩

第八周:我喜歡的游戲(談話) 值日生(兒歌)

第九周:一片紅楓葉(故事) 早上好(故事)

第十周:泡泡找來(lái)的故事 好吃的蔬菜

第十一周:聰明的阿凡提 豌豆蠶豆

第十二周:老豆豆過(guò)生日 小花籽找快樂(lè)

第十三周:水果屋 落葉(散文)

第十四周:我的家 我的家門(mén)口

第十五周:我家搬進(jìn)新樓房 城市的車(chē)

第十六周:三只想生病的小狗 逛玩具商店

第十七周:亮亮大超市 熊貓百貨商店

第十八周:排隊(duì)買(mǎi)票 五指歌

幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文 篇2

一、指導(dǎo)思想:

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來(lái),幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)開(kāi)始回歸,創(chuàng)造一個(gè)讓孩子有話可說(shuō)、有話愿意說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境,讓孩子在使用語(yǔ)言的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律。這學(xué)期,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,開(kāi)展“早讀”活動(dòng)系列研究,圍繞“如何挖掘繪本的教育價(jià)值”這一主題進(jìn)行不同年齡段的研究,探索教學(xué)模式,促進(jìn)幼兒在閱讀中與好書(shū)相伴,健康發(fā)展;讓教師通過(guò)優(yōu)秀課文的教學(xué)嘗試,驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗(yàn),在互動(dòng)教學(xué)觀察、研究、小講課中,進(jìn)一步把教與學(xué)的角色從觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?,從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐。建立具有該群體特點(diǎn)的課程語(yǔ)言部分。同時(shí),要大力傳播市語(yǔ)言小組的研究信息,擴(kuò)大研究課程范圍,規(guī)范活動(dòng)程序,增加研究深度,促進(jìn)各級(jí)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。

二.目標(biāo)和措施:

目標(biāo):1 .挖掘教材,整合經(jīng)驗(yàn);

2.學(xué)經(jīng)典,轉(zhuǎn)化精華;

3.理論和實(shí)踐相輔相成。

三.活動(dòng)形式和要求:

1.這學(xué)期有5項(xiàng)活動(dòng)。第七周起周三上午9:00-10:40,地點(diǎn):多功能廳。

2.活動(dòng)形式:有針對(duì)性的理論講座-現(xiàn)場(chǎng)觀察-討論。

3.注意收集過(guò)程數(shù)據(jù),撰寫(xiě)教學(xué)案例。

4.要求:

(1)不斷強(qiáng)調(diào)小組合作,團(tuán)隊(duì)進(jìn)步,不斷反思,總結(jié)自己的收獲和困惑,及時(shí)與同行溝通,按組織者、記錄者、演講者分工,讓大家得到鍛煉。

(2)團(tuán)隊(duì)成員不僅要認(rèn)真參與教學(xué)和研究,還要宣傳本團(tuán)隊(duì)的研究成果,及時(shí)提交反饋表,促進(jìn)教學(xué)和研究質(zhì)量的提高。

幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文 篇3

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《句容市三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估迎檢方案》(句委辦〔20xx〕57號(hào))文件精神,做好迎評(píng)工作,促進(jìn)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展,切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,使語(yǔ)言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),并發(fā)揮學(xué)校在社會(huì)中普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,促進(jìn)語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化的基礎(chǔ)作用和積極影響,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本方案:

一、工作目標(biāo)

以迎接省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字評(píng)估工作為載體,進(jìn)一步完善學(xué)校工作制度,強(qiáng)化語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度,形成與教育教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字工作機(jī)制,全面增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),全面提高師生的語(yǔ)言文字能力,真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語(yǔ)用字,使普通話成為校園語(yǔ)言。

二、組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)對(duì)迎評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng):許艾岷

副組長(zhǎng):孟紀(jì)軍 倪芳華

成 員:教導(dǎo)處、教科處、總務(wù)處全體成員以及級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)記、大隊(duì)輔導(dǎo)員。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語(yǔ)言文字工作小組,由分管教育教學(xué)的教導(dǎo)主任許紅任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作,組織實(shí)施。由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張發(fā)琴負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的具體管理和落實(shí)。成員有各年級(jí)組長(zhǎng)、全體語(yǔ)文教師及各年級(jí)的“推普員”和“監(jiān)督員”。

三、時(shí)間安排

創(chuàng)建工作分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年4月—5月)

主要做好宣傳動(dòng)員和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,制定工作計(jì)劃,健全制度,明確工作目標(biāo)和任務(wù),落實(shí)責(zé)任制,為作好迎評(píng)工作打好基礎(chǔ)。

1.召開(kāi)行政會(huì)議和教職工動(dòng)員大會(huì),讓教師了解迎評(píng)工作的重要性,明確學(xué)校語(yǔ)言文字工作的作用和地位,提高全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)。(孟紀(jì)軍)

2.組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩法”),并組織“兩法”知識(shí)考試。開(kāi)展語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的專(zhuān)題培訓(xùn)。(許紅)

3.制定《句容市華陽(yáng)中心小學(xué)迎接江蘇省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估檢查方案》。(許紅)

4.利用升旗儀式、班會(huì)、板報(bào)等形式和途徑進(jìn)行“推廣普通話,推廣規(guī)范字”的宣傳。(戴俊)

5.在學(xué)校校園網(wǎng)上開(kāi)辟語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳、學(xué)習(xí)和討論的專(zhuān)欄,利用網(wǎng)站向校內(nèi)、校外宣傳報(bào)道學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展情況。(王宗強(qiáng))

6.利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站,宣傳講普通話的目的意義,介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料,講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行普通話朗讀示范。每周至少進(jìn)行2次以上。(唐莉)

7.發(fā)放“講普通話、寫(xiě)規(guī)范字”的倡議書(shū),各班設(shè)一名“普通話推廣普及員” 和一名“寫(xiě)規(guī)范字監(jiān)督員”,在全校掀起講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的熱潮。(戴俊)

第二階段:自查推進(jìn)階段(20xx年6月—7月)

學(xué)校根據(jù)任務(wù)分解要求,明確責(zé)任,制定措施,積極開(kāi)展活動(dòng),整理、準(zhǔn)備有關(guān)臺(tái)賬資料,查漏補(bǔ)缺,對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改。

8.在教學(xué)樓、辦公樓、活動(dòng)室內(nèi)和校園醒目位置設(shè)計(jì)多塊“請(qǐng)講普通話,請(qǐng)用規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌、墻牌、桌牌。開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言文字宣傳櫥窗,并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新。(張維娜、李鵬)

9.學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件要符合語(yǔ)言文字規(guī)范要求。(鴉彬)

10.利用各班黑板報(bào)以及文化墻進(jìn)行宣傳,由各年級(jí)組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師、各年級(jí)的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組,對(duì)班級(jí)板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進(jìn)行檢查評(píng)比,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)督促整改。(竇麗君)

11.利用課余時(shí)間, 對(duì)校內(nèi)用字(包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)、???、考試試卷和其他印刷物、電子屏、教師板書(shū)、作業(yè)批改、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等)進(jìn)行檢查監(jiān)督。(張敏)

12.開(kāi)展規(guī)范社會(huì)用字,提升城市形象的“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)。(張發(fā)琴)

13.圍繞端午節(jié)、“六一”兒童節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日,開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀和經(jīng)典誦讀進(jìn)社區(qū)以及了解中華民族傳統(tǒng)文化相關(guān)活動(dòng)。(竇麗君)

14.建立健全檔案資料。將學(xué)校關(guān)于語(yǔ)言文字工作的方案、計(jì)劃、活動(dòng)記錄以及總結(jié)材料,各處室組的各種活動(dòng)資料,教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料,廣泛收集,分類(lèi)整理存檔。(張發(fā)琴)

15.做好自評(píng)工作。逐條對(duì)照檢查我校語(yǔ)言文字相關(guān)工作的達(dá)標(biāo)情況,對(duì)尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目,要及時(shí)糾正、完善,并按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告。(鴉彬)

第三階段:集中整改階段(20xx年8月—9月)

16.組織參加句容市中華經(jīng)典朗誦比賽。(張維娜、韓莉)

17.積極開(kāi)展第十二屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)。

(1)在教師中開(kāi)展讀書(shū)、辯論、演講等比賽。(張敏)

(2)組織開(kāi)展教師故事講述大賽。(許紅)

(3)組織“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。(項(xiàng)金標(biāo))

(4)開(kāi)展推廣普通話公益廣告語(yǔ)征集活動(dòng)。(高平)

(5)組織開(kāi)展學(xué)生講故事比賽。(張小芳)

18.舉行全校學(xué)生寫(xiě)字和改錯(cuò)別字比賽。(劉冬青)

19.舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字等基本功競(jìng)賽。(張敏)

20.深入課堂,認(rèn)真聽(tīng)課,檢查教師板書(shū)用字,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題課后要及時(shí)提醒、糾正,在評(píng)課等教研活動(dòng)中,將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo),納入常規(guī)管理。(張發(fā)琴、巫春香、居婷)

21.實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容,同時(shí)也納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件。(倪芳華)

22.對(duì)教師使用的教參、教輔資料,學(xué)生使用的教輔用書(shū)、試卷、作業(yè)本等均嚴(yán)格把關(guān),不符合語(yǔ)言文字規(guī)范要求的一律不予征訂和使用。(許如平)

23.采用多種形式,多種途徑的宣傳教育活動(dòng),以學(xué)校為中心,輻射到家庭、社會(huì),使普通話由校園語(yǔ)言邁向社會(huì)語(yǔ)言。(楊克躍)

24.收集學(xué)校語(yǔ)言文字相關(guān)圖片和內(nèi)容,制作展牌。(王宗強(qiáng)、劉冬青)

第四階段:接受檢查階段(20xx年10月—11月)

全面做好迎評(píng)準(zhǔn)備,接受句容市語(yǔ)委和省語(yǔ)委組織的評(píng)估檢查。

25.營(yíng)造宣傳氛圍,負(fù)責(zé)制作、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和條幅,在全校范圍內(nèi)營(yíng)造“講普通話,寫(xiě)規(guī)范字”的強(qiáng)勢(shì)宣傳氛圍。(馮明耀)

26.準(zhǔn)備評(píng)估檢查匯報(bào)材料。(倪芳華)

27、組織編輯校報(bào)《學(xué)校與家庭》語(yǔ)言文字專(zhuān)版。(許紅)

28、總結(jié)學(xué)校迎評(píng)工作,并按照省檢查組的反饋意見(jiàn)進(jìn)一步整改。(孟紀(jì)軍)

四、總體要求

1.落實(shí)任務(wù),明確職責(zé)。創(chuàng)建工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程,需要全校教職員工積極行動(dòng)、通力合作,明確各自的職責(zé)和任務(wù)。

2.制定計(jì)劃,狠抓落實(shí)。各處室、各教研組、各級(jí)部要采取有效的措施,確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校將定期檢查、評(píng)估各處室工作的完成情況。

幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文 篇4

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》為指導(dǎo),以幼兒園校園文化建設(shè)為主線,抓好教師主備課培訓(xùn)活動(dòng)及多媒體課件教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),做好兩個(gè)縣級(jí)課題研究,提升幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作內(nèi)容安排

(一)多媒體教學(xué)公開(kāi)課比賽活動(dòng)。

本學(xué)期多媒體教學(xué)公開(kāi)課比賽每班組推薦x人上x(chóng)節(jié),科目自選,全園評(píng)比,比賽暫定17周,16周上交活動(dòng)方案計(jì)劃。活動(dòng)期間無(wú)課教師及配班教師參與觀摩活動(dòng)。

(二)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(不參加技能考核扣100元,2分考核分;參加考核任務(wù)數(shù)沒(méi)過(guò)半扣50元1分考核分;參加考核任務(wù)已過(guò)半但沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的扣25元,0.5分考核分。)

1、40歲以下教師電子琴考核:xx在半年內(nèi)完成1、2級(jí)所有電子琴考核曲目;xx在本學(xué)期內(nèi)完成1、2、3級(jí)所有電子琴考核曲目;xx在本學(xué)期內(nèi)完成二級(jí)電子琴考核全部曲目。

2、保教方法經(jīng)驗(yàn)交流:xx、xx每人1次全體班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn);xx,xx、xx每月1篇保教工作經(jīng)驗(yàn)小結(jié)在會(huì)議上隨機(jī)交流。

3、課題研究:負(fù)責(zé)課題研究的所有人員每周1篇課題研究教案,收集好幼兒作品、照片等。

4、保教工作、讀書(shū)筆記:xx每月1篇。班主任每月簽閱,學(xué)期末教學(xué)副園長(zhǎng)簽閱。

5、聽(tīng)課:各班主任、年級(jí)組長(zhǎng)每月2節(jié)(注:幼兒園統(tǒng)一組織的公開(kāi)課和各類(lèi)人員的示范課除外)。聽(tīng)課記錄筆記每月由年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行簽閱,教學(xué)副園長(zhǎng)隨機(jī)查閱。

6、“三生”教育:班主任按幼兒安全教育10項(xiàng)內(nèi)容要求整合成課題排在周日計(jì)劃表上。各年級(jí)組長(zhǎng)做好“三生”教育教學(xué)課活動(dòng)計(jì)劃,收集好關(guān)于三生教育活動(dòng)的所有材料(教案、照片等)。

7、校園文化:(1)xx:珠心算活動(dòng)(第一周開(kāi)始)。(2)每周校園小廣播:中、大班按園歷表安排各班自行組織幼兒于每周二或每周四上午7:40開(kāi)始廣播。(3)xx等人員:美術(shù)興趣小組(“六一”有幼兒作品展)第二周開(kāi)始,xx負(fù)責(zé)幼兒美術(shù)作品參賽活動(dòng)事項(xiàng)。(4)xx、xx等人員:舞蹈興趣小組(六一有舞蹈匯報(bào)表演)第二周開(kāi)始。(5)xx:計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)(第一周開(kāi)始):教師每周必須有一個(gè)半天在計(jì)算機(jī)房簽到學(xué)習(xí)課件備課;

8、每月各類(lèi)兼職人員考核正常進(jìn)行;年級(jí)組長(zhǎng)每周簽閱教師教案,教學(xué)副園長(zhǎng)隨機(jī)檢查。

9、小星星評(píng)比:3月禮貌星4月紀(jì)律星5月勞動(dòng)星6月學(xué)習(xí)星和推普小能手(推普小能手小班組每班1人;中班組每班1人;大班組每班2人);教師普通話積極分子3人。評(píng)比情況按原方法進(jìn)行,各班組于5月20號(hào)前上報(bào)。

10、各班種植角活動(dòng)要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄,教研組隨機(jī)檢查。

11、兩套晨間操每周周一、周五輪換進(jìn)行,第一輪周一由xx、xx、xx帶幼兒做操。

12、20xx年教師每人1篇專(zhuān)題總結(jié)(論文)。上三生教育課教師每年1篇專(zhuān)題總結(jié)或論文。

13、六一前幼兒的講故事、卡拉OK比賽活動(dòng)暫時(shí)安排在13周,由教研組組織音樂(lè)教師和語(yǔ)言教師進(jìn)行交叉評(píng)比,每班可報(bào)名參與人數(shù)為2-4人,評(píng)比得出每個(gè)年級(jí)組內(nèi)的優(yōu)秀獎(jiǎng)各3名。

14、養(yǎng)成教育評(píng)比:活動(dòng)時(shí)間暫定在15周。評(píng)比內(nèi)容為:正確排隊(duì)洗手、自然安靜用餐、幼兒添菜飯時(shí)的禮貌用語(yǔ)、進(jìn)餐“四凈”、飯后漱口擦嘴。

15、第10周期中各項(xiàng)工作檢查。第19周期末工作檢查。

16、教師主備課活動(dòng)要求:由年級(jí)組長(zhǎng)安排、監(jiān)督、檢查、記錄,年級(jí)組內(nèi)同科目組的3組人員每月各進(jìn)行1次。

(三)各班組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),活動(dòng)前一周告知總務(wù)主任。

第7周周五:小班;第11周周五:中班;第15周周五:大班。

(四)各班組在本學(xué)期內(nèi)完成家訪活動(dòng)共6次,并有家長(zhǎng)簽名,時(shí)間自定。

(五)幼兒天地宣傳欄:3月→大班組“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”;4月→中班組“我愛(ài)勞動(dòng)”;5月→小班組“我是閃亮小星星”;6月→xx等:美術(shù)班作品展。

(六)幼兒游戲。年級(jí)組長(zhǎng)要定期組織全年級(jí)組教師、幼兒的集體角色游戲,并通知教學(xué)副園長(zhǎng)檢查。結(jié)構(gòu)游戲材料按幼兒年齡特點(diǎn)領(lǐng)取,年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按主配班教師上班時(shí)間組織組內(nèi)教師把結(jié)構(gòu)材料互相輪換2次。安靜游戲托班、小班每學(xué)期6-10個(gè);中大班組每學(xué)期10個(gè),游戲名稱(chēng)要清楚安排在每周周日計(jì)劃上,教研組隨機(jī)檢查。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)好每學(xué)期各班的安靜游戲名稱(chēng)。

(七)六一:幼兒文藝匯演活動(dòng),小、中、大班每班1個(gè)節(jié)目,教師組、舞蹈組等匯報(bào)表演。幼兒各類(lèi)表彰。

(八)期末全體職工各項(xiàng)考核、幼兒評(píng)估、韻語(yǔ)識(shí)字測(cè)評(píng)工作等。

幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文 篇5

為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)言文字工作,提高師生的語(yǔ)言文字素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特對(duì)20xx年語(yǔ)言文字工作做如下安排:

一、指導(dǎo)思想:

繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》精神,積極營(yíng)造規(guī)范語(yǔ)言文字氛圍,提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語(yǔ)言文字意識(shí)。

二、工作要求:

1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測(cè)及督促整改制度》開(kāi)展各項(xiàng)工作,做到每項(xiàng)工作有專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)施有專(zhuān)人檢查落實(shí)。

2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,努力了解國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),提高語(yǔ)言文字規(guī)范的意識(shí)。

3、將語(yǔ)言文字規(guī)范使用,普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊(cè)、聘用掛鉤。

4、加強(qiáng)教師語(yǔ)言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃、總結(jié),運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué)。

5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。

6、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境,營(yíng)造濃厚的幼兒園文化氛圍,幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

7、普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?;?,并融入校園文化建設(shè)中,做到形式多樣,內(nèi)容豐富。

三、具體工作:

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升語(yǔ)言文字規(guī)范使用意識(shí)

1、開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,使我園語(yǔ)言文字工作取得長(zhǎng)久效果。

(二)開(kāi)展豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng),提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

1、美化幼兒園環(huán)境,張貼推普的宣傳口號(hào),形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

2、充分發(fā)揮班級(jí)家園欄的功能,做好推普宣傳。

3、以本備課組為單位,開(kāi)展說(shuō)、上、評(píng)比賽活動(dòng),在主持、說(shuō)課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

4、開(kāi)展新教師語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐課觀摩,進(jìn)一步督促新教師語(yǔ)言文字的規(guī)范化。

5、對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查:如班級(jí)計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃、游戲活動(dòng)計(jì)劃、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等資料的檢查。

6、繼續(xù)將語(yǔ)言訓(xùn)練滲透到主題活動(dòng)和各領(lǐng)域活動(dòng)等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,在不同年齡段班級(jí)開(kāi)展各種內(nèi)容的文學(xué)、講述、閱讀等語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

7、結(jié)合推普周中秋新年節(jié)日,各班開(kāi)展推普周詩(shī)歌朗誦會(huì)、迎新年兒歌賽、大班故事大王。

幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文 篇6

一、創(chuàng)新工作

開(kāi)學(xué)初,我園召開(kāi)了宣傳策劃小組會(huì)議,專(zhuān)門(mén)就新學(xué)期如何創(chuàng)新教育教學(xué)、豐富幼兒在園生活進(jìn)行討論,最后確定了“安全教育”、“排序教學(xué)”兩個(gè)重點(diǎn)。

陶行知先生的教育理論“生活即教育,社會(huì)即校園”告訴我們,幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活,生活處處是教育。幼兒的健康成長(zhǎng)需要成人的保護(hù),需要我們的正確引領(lǐng)。在日常生活中到處都有危害幼兒健康的不安全隱患,幼兒的安全問(wèn)題日益成為關(guān)注焦點(diǎn)。我園以年級(jí)為單位,開(kāi)設(shè)了園本課程――安全教育,根據(jù)各年齡段特點(diǎn),大、中、小班制定了各自的安全教育課程:從“認(rèn)識(shí)紅、綠燈”、“不跟陌生人走”、“特殊號(hào)碼我明白”、到“著火了怎樣辦”、“獨(dú)自在家”等等,資料豐富,目標(biāo)明確,把安全教育納入日常教育游戲之中,有計(jì)劃地幫忙幼兒掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高他們辨別對(duì)錯(cuò)的潛力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

《排序活動(dòng)目標(biāo)、資料、策略的創(chuàng)新研究》是我園的一項(xiàng)市級(jí)科研課題,已于05年順利結(jié)題,我們?cè)谡n題研究的過(guò)程中深感排序活動(dòng)對(duì)鍛煉幼兒的觀察潛力、邏輯思維潛力很有益處,在本學(xué)期將課題的成果延伸到計(jì)算教學(xué)之中,在各年級(jí)的科學(xué)活動(dòng)中,增加排序資料,循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。

二、特色工作

在特色活動(dòng)方面,我們繼續(xù)延續(xù)“請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園”的特色,本學(xué)期家長(zhǎng)校園工作,我們開(kāi)展如下活動(dòng):舉行了“家教論壇”,家長(zhǎng)、教師、專(zhuān)家同臺(tái)討論幼兒教育,交換思想,交流經(jīng)驗(yàn);邀請(qǐng)專(zhuān)家舉行了《如何培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣》專(zhuān)題講座,專(zhuān)家的點(diǎn)拔使家長(zhǎng)們深受啟發(fā);“每月小舞臺(tái)”是倍受家長(zhǎng)喜愛(ài)的亮點(diǎn)活動(dòng),9月份,我們進(jìn)行了幼兒廣播操展示,“10月、11月小舞臺(tái)”上,家長(zhǎng)、教師、幼兒同臺(tái)表演,氣氛熱烈。

三、常規(guī)工作

1、做好教師節(jié)、老年節(jié)慶?;顒?dòng);

2、用心準(zhǔn)備透過(guò)市級(jí)禮貌單位驗(yàn)收;

3、用心準(zhǔn)備迎接市級(jí)一類(lèi)園復(fù)評(píng);

4、開(kāi)展民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部工作;

5、全體教職工年度體檢;

6、組織幼兒秋游生態(tài)公園;

7、園內(nèi)教師教學(xué)觀摩比賽;

8、安全小組多次對(duì)全園食堂、教室、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查、消除隱患。

四、本學(xué)期還將要做的工作

1、做好防寒保暖、用電、食品衛(wèi)生、防盜等安全工作;

2、建立教工之家;

3、做好暑期維修工程結(jié)算審計(jì)工作;

4、舉行“安全小衛(wèi)士”迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì);

5、用心準(zhǔn)備參加幼兒故事大王比賽;

6、開(kāi)好本年度教工代表大會(huì);

7、做好本學(xué)期結(jié)束工作。

幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文 篇7

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”為指導(dǎo),深入宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,通過(guò)多種渠道,多種形式,進(jìn)一步增強(qiáng)校園輻射能力,向全社會(huì)廣泛宣傳、大力推廣普通話,促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。積極營(yíng)造規(guī)范語(yǔ)言文字氛圍,提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語(yǔ)言文字意識(shí)。

二、工作目標(biāo)

1.嚴(yán)格按《創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測(cè)及督促整改制度》開(kāi)展各項(xiàng)工作,做到每項(xiàng)工作有專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)施有專(zhuān)人檢查落實(shí)。

2.組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,努力了解國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),提高語(yǔ)言文字規(guī)范的意識(shí)。

3.將語(yǔ)言文字規(guī)范使用,普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師績(jī)效考核掛鉤。

4.加強(qiáng)教師語(yǔ)言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃、總結(jié),運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué)。

5.教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。

6.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境,營(yíng)造濃厚的幼兒園文化氛圍,幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

7.普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?;⑷谌胗變簣@文化建設(shè)中,做到形式多樣,內(nèi)容豐富。

三、具體工作

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升語(yǔ)言文字規(guī)范使用意識(shí)

開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,使我園語(yǔ)言文字工作取得長(zhǎng)久效果。

(二)開(kāi)展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng),提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

1.美化幼兒園環(huán)境,張貼推普的宣傳口號(hào),形成統(tǒng)一的幼兒園文化氛圍。

2.充分發(fā)揮班級(jí)家園欄的功能,做好推普周宣傳活動(dòng)。

3.開(kāi)展說(shuō)、上、評(píng)比賽活動(dòng)。在主持、說(shuō)課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

4.開(kāi)展新教師語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐課觀摩,進(jìn)一步督促新教師語(yǔ)言文字的規(guī)范化。

5.對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查:如班級(jí)計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃、游戲活動(dòng)計(jì)劃的檢查。

6.繼續(xù)將語(yǔ)言訓(xùn)練滲透到主題活動(dòng)和各領(lǐng)域活動(dòng)等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,在不同年齡段班級(jí)開(kāi)展各種內(nèi)容的文學(xué)、講述、閱讀等語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

7.結(jié)合推普周、感恩節(jié)、元旦等節(jié)假活動(dòng),各班開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、迎新年兒歌賽、大班故事大王等。

幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文 篇8

為貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和省、市、區(qū)有關(guān)語(yǔ)言文字工作的精神,不斷提高幼兒教師的規(guī)范用字水平。標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用普通話是本學(xué)期工作的一大重點(diǎn),我們將本著“說(shuō)好普通話,用好規(guī)范字,提高全民素質(zhì)”的目標(biāo),形成自上而下,家長(zhǎng)、幼兒、教師人人參與、人人講好普通話的良好氛圍,使我園推普工作更趨規(guī)范,現(xiàn)做計(jì)劃如下:

一、提高思想認(rèn)識(shí),保證目標(biāo)順利實(shí)施。

漢語(yǔ)是世界上使用人口最多的一種語(yǔ)言,隨著中國(guó)國(guó)際地位的日益提高,漢語(yǔ)在國(guó)際交往中的工具地位越來(lái)越重,因此,要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語(yǔ)言、文字、讓普通話成為教師職業(yè)語(yǔ)言,讓普通話在幼兒園得以順利實(shí)施。

二、積極探索、學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。

1、教師作為教育群體中的一員,其教育的對(duì)象是3—6歲的幼兒。幼兒對(duì)老師的接觸最多,善于模仿、教師對(duì)幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此,我們要面向全體幼兒,推廣普通話、從小抓起。如:與幼兒交談使用規(guī)范的普通話,每天安排十分鐘“說(shuō)說(shuō)我做的事”,不但讓幼兒接受教育,而且提高語(yǔ)言表達(dá)。

2、說(shuō)好普通話,首先要多模仿、多聽(tīng)、多說(shuō)、扎實(shí)的掌握普通話的基礎(chǔ)知識(shí);其次要做到多讀、多記、為了使我國(guó)普通話水平得以提高,要求教師:

(一)、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況,有目的的制定出本班的推普計(jì)劃。

(二)、多朗誦書(shū)面材料、普通話讀本、提高普通話水平。

(三)、舉行“做個(gè)文明人,規(guī)范漢字”等活動(dòng),提高教師推廣普通話的積極性。

三、做好宣傳工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到,幼兒教育必須家、園、社區(qū)三方面配合,同向、同步形成合力、才能達(dá)到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園,要讓家長(zhǎng)參與到當(dāng)中,這就要求教師及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)普通話的知識(shí)、與家長(zhǎng)聯(lián)系、交談時(shí)都要使用普通話,讓家長(zhǎng)了解到普通話的重要性,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作。

總之,一分耕耘、一分收獲,我們堅(jiān)持不懈講普通話工作做好,為孩子的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。

幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文 篇9

一、教師本身入手,充分發(fā)揮教師的示范作用。

我國(guó)是個(gè)方言種類(lèi)十分繁雜的國(guó)家,南北方言差異很大。為了解決因語(yǔ)言不通而妨礙語(yǔ)言交際正常進(jìn)行這個(gè)問(wèn)題,我國(guó)政府早在解放初期就做出了決定:普通話要以北京語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)音;要以北方話為基礎(chǔ)方言;要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,會(huì)講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語(yǔ)行為具有示范性,是幼兒模仿的榜樣。因而,作為教師本身必須吐字清楚,語(yǔ)音正確,做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。

二、幼兒個(gè)體入手,查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的原因。

小班幼兒入園后不久,通過(guò)觀察不難發(fā)現(xiàn):有的幼兒吐字不清,有的幼兒不能說(shuō)完整的句子,有的幼兒說(shuō)一些我們根本聽(tīng)不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)觀察分析,發(fā)現(xiàn)有如下幾個(gè)原因:1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小,發(fā)音器官尚未充分發(fā)育,聲帶較短、較薄,還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,導(dǎo)致“坐”說(shuō)成“zhuo”;把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,結(jié)果導(dǎo)致把“高”說(shuō)成“dao”。2、家庭不重視語(yǔ)音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正,有些家庭成員還覺(jué)得好玩,學(xué)孩子的發(fā)音,于無(wú)意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象,使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。如一個(gè)孩子講“姑姑”叫成“****”,一家人也不給予糾正,只是嘻嘻哈哈了事。

3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí),注意力不夠集中,加之聽(tīng)覺(jué)分析能力較差,因而“聽(tīng)話”不完整,“說(shuō)話”也就相應(yīng)地不完整,甚至用其他音來(lái)代替。如在組織幼兒說(shuō)的“請(qǐng)你像我這樣做,我就像你這樣做”對(duì)話時(shí),有的幼兒干脆來(lái)個(gè)“e??這樣做”,用“e”因代替“我就像你”。4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人,借助于人才交流來(lái)到本地,由于工作較忙,孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大,將方言改為說(shuō)普通話已不可能,加上一家人在一起時(shí)說(shuō)的都是方言,孩子從小就跟大人們說(shuō)方言,導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙,影響了孩子語(yǔ)言方面的發(fā)展。

三、從口語(yǔ)交往入手,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

為了讓小班幼兒盡快說(shuō)好普通話,必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的規(guī)范化的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,沒(méi)有任何顧慮地與人交往,清楚地

表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問(wèn)好;每天拿出一定時(shí)間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對(duì)話時(shí)都用普通話(可提醒小朋友不用普通話老師聽(tīng)不清);訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人的談話等,充分發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用,給幼兒提供感受和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。

四、教育活動(dòng)入手,提高幼兒的語(yǔ)言質(zhì)量。

在集體教育活動(dòng)中,為使每個(gè)幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語(yǔ)音,可有目的、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明,繞口令是一種提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有趣方法。其本身是一種語(yǔ)言游戲,用聲、韻、調(diào)極容易混用的字,交叉重疊,編成句子,在快速念出時(shí),容易念錯(cuò)讀音,鬧出笑話,所以,它既有趣,又活潑,容易被孩子接受,念的往往樂(lè)此不疲,聽(tīng)的往往忍俊不禁。學(xué)說(shuō)繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音,還可提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

除集體教育活動(dòng)之外,有針對(duì)性地組織幼兒玩一些語(yǔ)言游戲,將語(yǔ)音培養(yǎng)寓于游戲之中,并在游戲過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如:有些幼兒對(duì)“老師”這個(gè)稱(chēng)呼詞掌握不好,不會(huì)發(fā)“shi”這個(gè)音,可組織幼兒玩“打電話”的游戲,在互相稱(chēng)呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”,將“ai”發(fā)成“yai”,可組織幼兒做游戲“長(zhǎng)高了,變矮了”,邊做動(dòng)作邊練習(xí)發(fā)音。

五、從家園聯(lián)系入手,共同探討好的教育方法。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過(guò)這一渠道,教師可從幼兒家長(zhǎng)那里更多地了解幼兒在家情況,幼兒家長(zhǎng)也可從教師這里了解幼兒的在園情況,雙方互通信息,共同探討好的教育方法,這對(duì)于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過(guò)家園聯(lián)系爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會(huì):有選擇地看一些少兒節(jié)目,聽(tīng)一些故事磁帶,在與孩子對(duì)話時(shí)盡量說(shuō)普通話,創(chuàng)設(shè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境,多給幼兒提供感受和運(yùn)用普通話的機(jī)會(huì)。

六、本學(xué)期,在小班范圍內(nèi),將開(kāi)展幾項(xiàng)普通話訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)

(一)“呀呀學(xué)語(yǔ)”:每日?qǐng)?jiān)持教幼兒一句簡(jiǎn)短的話,可以是禮貌用語(yǔ)、描述性語(yǔ)句,幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音,積累語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn)。

(二)兒歌小火車(chē):鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌,同時(shí)建議家長(zhǎng)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言多教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,將學(xué)會(huì)的兒歌打印張貼在語(yǔ)言區(qū)的墻飾“小車(chē)廂上”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。

(三)給能積極學(xué)習(xí)、堅(jiān)持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志。提高幼兒說(shuō)普通話的自覺(jué)性和積極性。

培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚,說(shuō)好普通話,是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作。語(yǔ)音的準(zhǔn)確與否,直接影響幼兒交往能力的發(fā)展,我們必須抓住時(shí)機(jī),從小抓起,教幼兒正確發(fā)音,說(shuō)好普通話,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園語(yǔ)言工作計(jì)劃范文 篇10

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)點(diǎn):本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有:童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō),敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn):本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴,部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人談話,不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話,能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話,不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言,提高語(yǔ)言交往能力。

(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。

(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等,能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句,能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則,并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的`人物形象,感受作品的情感基調(diào),能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。

(5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié),看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道圖書(shū)的構(gòu)成,有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律,并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形,嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。

三、具體措施

(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。

(7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)

習(xí)行為做出積極反饋,增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。

四、進(jìn)度安排

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