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小班語言摘蘋果教案(1000字)

發(fā)布時間:2022-11-13

小班蘋果教案。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。教案課件的編寫是體現(xiàn)教師教學(xué)水平的方式之一,教案可以幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量,教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的小班語言摘蘋果教案,請閱讀后分享你的朋友!

小班語言摘蘋果教案(篇1)

教育活動目標(biāo)

1、 知道動物有不同的本領(lǐng)

2、 感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講

活動準(zhǔn)備

PPT、蘋果

活動過程

一、激發(fā)興趣

出示蘋果,說說蘋果。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的,吃過蘋果嗎,什么感覺的?你說說看,是呀。咦,蘋果長在哪里的呢?恩,長在蘋果樹上。哎呀,除了小朋友愛吃啊,其實(shí)也有小動物愛吃哦。)

提問:蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果?

二、 猜猜講講

1、 介紹鼠小弟,引出故事

2、 出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果,怎么拿”( 看呀,誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎?來,我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥來了,小鳥想摘蘋果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎?)

3、 出示鼠小弟的動作圖,想想鼠小弟在模仿誰,感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋果,可是他又沒有好辦法,看看他在學(xué)誰的樣子。)

4、 模仿鼠小弟的動作(這些動作小老鼠都做了,我們也來做做好不好,看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看,全體起立。準(zhǔn)備好了嗎?)

三、 情境設(shè)疑

講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有(會)……”(海獅說:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說:我想吃蘋果。海獅說:讓我來幫助你吧。小老鼠問:你會飛嘛?你有爬樹嗎?你有長長的脖子嗎,你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。)

提問:鼠小弟怎么會在樹上的,海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。

四、 完整欣賞

老師完整講述故事。

小班語言摘蘋果教案(篇2)

一、活動目標(biāo):

1、觀察蘋果的顏色、外形,簡單了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、了解蘋果的的多種吃法。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛蘋果的情感。

二、活動準(zhǔn)備:

1、音樂《摘蘋果》。

2、蘋果幻燈片1段。

三、活動過程:

(一)律動,激起興趣

師:小朋友們,讓我們一起來跳個舞吧!

(播放音樂《摘蘋果》)

(二)認(rèn)識顏色

老師:請小朋友看看蘋果寶寶一般喜歡穿什么顏色的衣服?引導(dǎo)幼兒說出有紅色——黃色——綠色。

(三)認(rèn)識形狀

老師:我們看到的蘋果是什么形狀?引導(dǎo)幼兒說出圓形。

(四)認(rèn)識內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1、老師:你們猜猜蘋果寶寶里面有什么?

(先讓幼兒發(fā)揮想象隨意的說說。)

2、老師:那我們把蘋果切開來看一看吧(PPT)

問:切開的蘋果中間像什么?(橫切圖和豎切圖)

小結(jié):

蘋果主要有三個部分組成,最外面是蘋果皮——中間是蘋果肉——最里面是蘋果種子。

(五)了解蘋果生長地

1、老師:你知道蘋果長在哪里嗎?(樹上)

2、蘋果有什么作用?

①引導(dǎo)幼兒討論蘋果可以有哪些吃法?

例如:直接吃;可以做蘋果泥;可以做蘋果醬;蘋果沙拉等等。

播放PPT。

②知道多吃蘋果身體好。

問:多吃蘋果好嗎?為什么?

幼兒討論回答。

小結(jié):蘋果非常有營養(yǎng),小朋友多吃蘋果身體好!

小班語言摘蘋果教案(篇3)

活動目標(biāo):

1.能夠理解故事內(nèi)容,能猜猜動物們摘蘋果的方法,并積極大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn);

2.感受鼠小弟內(nèi)心的著急,初步體驗(yàn)小伙伴之間互相幫助的樂趣;

3.喜歡聽繪本故事,并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容;

活動準(zhǔn)備:

繪本的PPT,實(shí)物蘋果

活動流程:

一.導(dǎo)入環(huán)節(jié),引出主題師:小朋友知道這是什么水果寶寶?。浚ǔ鍪咎O果實(shí)物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

幼:……(請幾個小朋友說一說)

師:今天老師要給大家介紹一個新朋友,他也非常喜歡吃蘋果,它的名字叫做鼠小弟。

(打開PPT第一張)

二.過程部分

1.結(jié)合PPT,講述故事內(nèi)容師:鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹,秋天來了,蘋果都紅了,鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結(jié)合第一張PPT)

幼:……

師:鼠小弟正在努力想辦法的時候,來了一只小鳥摘走了一個蘋果。(因?yàn)樾▲B有翅膀。)

師:來了一只猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)

幼:……

師:來了一只大象拿走一個蘋果,小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的?

幼:……(長鼻子)師:小朋友看這張圖,鼠小弟在干嗎?(第十五張PPT教師引導(dǎo)幼兒回答)

幼:……

師:來了一只長頸鹿拿走了一個蘋果,那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張PPT幼兒自己嘗試回答)

幼:……

師:來了一只袋鼠拿走了一個蘋果,來了一只犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個蘋果了?

幼:……

師:看到那么多小動物拿走蘋果,你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的?。恐皇O聝蓚€蘋果了,后面又有動物來了,你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?

幼:……

師:那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅,他問鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領(lǐng)……”那小朋友們來想一想海獅會有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋果呢?

幼:……

師:那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖,鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個蘋果給海獅呢?

幼:……

2.結(jié)合故事,讓幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)師:最后在海獅的幫助下,鼠小弟終于拿到了蘋果,那如果你們是鼠小弟,你會對海獅說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽積極發(fā)言)

幼:……

師:那如果你是鼠小弟,你會請誰來幫你呢?(讓小朋友自由的說)

幼:…….

3.教師小結(jié),幫助幼兒總結(jié)出朋友之間要相互幫助

師:小朋友說的都很好,就是因?yàn)槭笮〉芎秃*{之間你幫我,我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果,所以朋友之間要互相幫助,那如果以后有小朋友遇到困難呢,我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊。看來大家都學(xué)會鼠小弟的本領(lǐng)了,那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了。

附:《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一只小鳥,拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……

來了一只猴子,拿了一個蘋果。要是我也會爬樹……

來了一頭大象,拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……

來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子……

來了一只袋鼠,拿了一個蘋果。要是我也能跳那么高……

來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅。“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領(lǐng)……

終于,鼠小弟也拿到蘋果了。

小班語言摘蘋果教案(篇4)

活動目標(biāo)

1、通過觀察圖片,講述畫面內(nèi)容。

2、能安靜傾聽同伴,并愿意在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、激發(fā)幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心,幫助的情感。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

我確立了目標(biāo)的整和觀,科學(xué)觀,系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性,綜合性,活動性?!毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法,過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把”樂意參與講述活動,并能鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽,合理地進(jìn)行想像和講述,作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。活動的難點(diǎn)在于讓幼兒知道“奇怪蘋果”的“奇怪”的處,理解故事的寓意。

活動準(zhǔn)備

1、奇怪的蘋果的大掛圖

2、歌曲《我的好媽媽》

活動過程

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié):

一,利用學(xué)過的兒歌《我愛媽媽》,引導(dǎo)幼兒應(yīng)怎樣關(guān)心媽媽。

媽媽整天上班很辛苦,因?yàn)闊o論什么天氣都要堅(jiān)持上班,而且下班之后還要照顧自己。那我們小朋友應(yīng)該怎么辦呢,能為媽媽做些什么呢,利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,活動一開始,我就提出問題,為下面的講述作鋪墊。

二,出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察

這一環(huán)節(jié)通過讓幼兒逐步觀察你圖片,第一幅圖片上你都看到了什么,這會是在什么地方呢?桌子上有什么呀?第二幅圖上,請你想想毛毛蟲媽媽對什么咬了一口蘋果想起了小毛毛蟲呢?第三幅圖上,小毛毛蟲為什么那么的著急呢,它們之間會說了些什么呢,請你說一說。最后一幅圖上,你又看到了什么,毛毛蟲媽媽和小毛毛蟲它們?yōu)槭裁磿@么高興呢?

三,以圖片的導(dǎo)入,自然導(dǎo)出故事《奇怪的蘋果》

利用掛圖和上面的提問,完整的講述畫面上的內(nèi)容,畫面上的毛毛蟲媽媽和小毛毛蟲之間到底發(fā)生了什么事情。教師有感情的講述故事,并對故事進(jìn)行提問,進(jìn)一步的理解故事。1)故事的名字叫什么?故事中都有誰?2)毛毛蟲媽媽下班回家看見桌子上有什么?3)毛毛蟲媽媽就走過去拿起來咬了一口,?。√O果怎么了?4)咦!蘋果的一側(cè)怎么被人咬過呢,心想一定是被誰咬過的?5)小毛毛蟲發(fā)現(xiàn)那蘋果好甜好甜,自己不舍得吃掉,把它留個了誰呀?6)那小朋友有好吃的、好玩的應(yīng)該怎么做呀?并為第四個環(huán)節(jié)“在日常生活中我們應(yīng)該怎么做”埋下了伏筆。

四,移情講述

主體升華,以幼兒為主體,小毛毛蟲吃到好吃的蘋果不舍得吃留給了媽媽,因?yàn)樗缷寢屜掳嗷貋砗笠欢〞芾?、很渴,所以小毛毛蟲不舍得吃留給了媽媽。如果換成是我們,我們又該怎么做呢創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動,在前面活動的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒的思維得到充分的發(fā)展。

五、以歌曲《我的好媽媽》來進(jìn)一步知道媽媽的辛苦,知道自己該怎么做。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),利用歌曲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)反思

1,講述在前,故事在后。

我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,教師通常是一味的講,不讓幼兒參與觀察,不去思考,往往都是教師自己包辦代替。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,既讓幼兒通過畫面進(jìn)一步的觀察,練習(xí)幼兒的觀察能力,發(fā)展幼兒的想象力,同時也讓幼兒和自己的生活相聯(lián)系,聯(lián)系自己的實(shí)際生活來說說自己應(yīng)該怎么做,所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

2,開放式教學(xué)情境:本次活動采用了開放式提問,開放式情境。

在語言教學(xué)活動中,提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一,封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界,從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性,變通性,精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。如教師通過兩個問題“毛毛蟲媽媽為什么這么高興”及“那我們小朋友又好吃的、好玩的應(yīng)該怎么做呀”,讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。

3,根據(jù)小班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,以幼兒的需要為基礎(chǔ),能把語言講述活動與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來。

小班語言摘蘋果教案(篇5)

活動目標(biāo):

了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗(yàn)。

對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

難點(diǎn):通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

《蘋果種子的故事》課件:蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。

紙面教具:泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

活動過程:

蘋果種子在哪里?

·觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里。

——你們知道蘋果的種子在哪里嗎?

——切開蘋果,看一看蘋果種子的樣子。

蘋果種子發(fā)芽了。

·聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了蘋果種子”)。

——蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?

——泥土為什么要蓋住種子?

蘋果種子長大了。

·聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。

——春天的時候,種子發(fā)生了什么變化?

——誰能來學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子?

——種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?

——誰幫助了它?

·進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

——泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

——太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

——雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

——種子發(fā)生了什么變化?

·講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。

——小芽最后長成了什么?

我變蘋果種子啦!

——如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?

——誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?

活動提示:

活動前需要讓幼兒認(rèn)識蘋果的種子,知道種子長在蘋果的里面,被果肉包囊著。

引導(dǎo)幼兒把自己想象成粒蘋果種子,隨著教師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。

扮演太陽、雨水的幼兒,要能夠?qū)W習(xí)對話“我來抱抱你吧”,也可以自己創(chuàng)編對話。

活動延伸

在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》,并學(xué)習(xí)對話。

在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。

小班語言摘蘋果教案(篇6)

設(shè)計意圖

“玩泥”是孩子的天性,是最自然不過的事,而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這樣子的活動能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作蘋果,讓幼兒體驗(yàn)陶藝活動帶來的樂趣,愿意積極參與到做蘋果的活動中來,以此拓展幼兒的想象力。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作蘋果。

2.提高幼兒的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力,并學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

3.體驗(yàn)陶藝活動帶來的樂趣,愿意積極參與到做蘋果的活動中來。

重難點(diǎn)分析

活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)用搓、捏的方法制作蘋果。

活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)用搓、捏的方法制作蘋果,提高幼兒的觀察力以及手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊陶泥、陶藝板、一盆水

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒觀察圓形

活動過程

一、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察

師:小朋友們,你們看這像什么呀?你知道它是怎么來的嗎?是用什么做成的嗎?

二、教師邊念兒歌,邊做示范

1.做蘋果的概念鋪墊

師:今天我們也來做個蘋果,好嗎?請小朋友先看看老師是怎么做的。

師:做蘋果首先得做個什么呀?(圓)然后上面還有什么呀?(蒂頭)

2.教師示范

小泥條搓呀搓,搓成小木棍,彎彎腰,拉拉手,拉拉手,不松手,接在一起變成一個圓。繼續(xù)搓呀搓,搓一個小蒂頭。

3.教師講解注意事項(xiàng)

師:小朋友們,我們在搓、捏的時候如果感到自己手上的泥干了,這時候

要加點(diǎn)水。做蘋果的時候注意不要把泥弄到自己的身上,保持衛(wèi)生的整潔。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1.先把陶泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形。

2.把團(tuán)好的圓上加一個小蒂頭。

四、評講作品

展示幼兒完成的蘋果,說說在這些蘋果里,你最喜歡哪個,為什么?

課后反思

今天的陶藝活動是做“蘋果”。我先讓幼兒看我的范作“蘋果”,之后讓幼兒討論這是什么?這個“蘋果”是用什么材料做出來的?然后我講解了一些陶藝的活動的注意事項(xiàng)之后幼兒便自己動手操作了。在整個活動中,幼兒的陶藝興趣都是比較積極的,但是由于我自身的陶藝素養(yǎng)也不夠高,導(dǎo)致可能在教授幼兒的時候,知識傳達(dá)錯誤,幼兒沒有很好的掌握有關(guān)的陶藝的知識,但是在活動的最后環(huán)節(jié),我還是采用了肯定式的評價方法,對幼兒的作品加以肯定。

小班語言摘蘋果教案(篇7)

活動目標(biāo):

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中,感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點(diǎn):

1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動難點(diǎn):

激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動過程:

一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看,蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果,你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好?。。?/p>

3、第3、4頁。看看,下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好??!幼兒學(xué)動作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢,請你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)???幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請個別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了,這時,鼠小弟心里好著急??!

5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?

"你會飛嗎?

你會爬樹嗎?

你有長長的鼻子嗎?

你有長長的脖子嗎?

你跳得高嗎?

你的力氣大嗎?"這些我都不會,但是,我有一個本領(lǐng)。

(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)

翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)

三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!

總結(jié):

一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?

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    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園小班體育教案:摘蘋果 活動目標(biāo): ⒈學(xué)習(xí)原地雙腳并攏,用力向上縱跳觸物。 ⒉通過自身的練習(xí),知道用力擺臂帶動身體向上。 ⒊在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。 活動準(zhǔn)備: ⒈樹上掛有蘋果若干,數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。 ⒉...
    2019-12-12 閱讀全文

居安思危,思則有備,有備無患。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心為您整理的“有關(guān)小班《摘蘋果》教案4篇”,僅供參考,希望能為您提供參考!活動...

2022-04-08 閱讀全文

活動目標(biāo): 1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。 2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征,用身體語言表達(dá)出大和小。 3、在游戲中能禮貌待人,學(xué)會分享。 活動準(zhǔn)備: 1、大的紅蘋果15個,...

2020-08-21 閱讀全文

摘蘋果活動目標(biāo):⒈學(xué)習(xí)原地雙腳并攏,用力向上縱跳觸物。⒉通過自身的練習(xí),知道用力擺臂帶動身體向上。⒊在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。活動準(zhǔn)備:⒈樹上掛有蘋果若干,數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。⒉另一端...

2019-12-12 閱讀全文

小班體育活動:摘蘋果 活動目標(biāo): ⒈學(xué)習(xí)原地雙腳并攏,用力向上縱跳觸物。 ⒉通過自身的練習(xí),知道用力擺臂帶動身體向上。 ⒊在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。 活動準(zhǔn)備: ⒈樹上掛有蘋果若干,數(shù)...

2019-12-12 閱讀全文

活動目標(biāo): ⒈學(xué)習(xí)原地雙腳并攏,用力向上縱跳觸物。 ⒉通過自身的練習(xí),知道用力擺臂帶動身體向上。 ⒊在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。 活動準(zhǔn)備: ⒈樹上掛有蘋果若干,數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。 ⒉...

2019-12-12 閱讀全文