中班美術(shù)教案。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?以下是編輯為大家整理的“幼兒園中班美術(shù)的常規(guī)教案 ”,僅供參考,希望能為你提供參考!
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將不規(guī)則的色塊,想象成不同的動(dòng)物。
2.感受創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入色塊
1.出示抹布、顏料
——小朋友們看看王老師這里有什么?
——今天我要和抹布顏料玩?zhèn)€游戲,你們想知道怎么玩嗎?
2.介紹玩法
——首先將顏料倒在紙上,然后拎著抹布的一個(gè)角,讓抹布拖著顏料走一走??梢栽趺赐夏兀浚▉砘赝?、前后拖、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈拖)
——還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢,那等一會(huì)要戴上手套,用過的材料要放回筐子里哦!
二、幼兒操作
——幼兒在拖色時(shí),老師來回巡視指導(dǎo),看看誰拖出了規(guī)則的圖形,要及時(shí)引導(dǎo)他改變。
三、添畫動(dòng)物眼睛
1.勾畫輪廓
——?jiǎng)偛判∨笥褌兺娴亩己荛_心,你們在玩的時(shí)候我就在看我的這個(gè)作品,唉這個(gè)地方有點(diǎn)像一個(gè)小動(dòng)物啊,它想出來和我們一起玩游戲,來我們用線條把它勾出來,看看它像什么動(dòng)物。
——要用黑顏色來勾線,我在勾線的時(shí)候小朋友們就想一想像什么動(dòng)物!
——沿著色塊的邊邊來勾線。(小線條像火車一樣每個(gè)小車廂都要連好哦!小火車可以開出去,還可以開進(jìn)來。)
——想一想像什么動(dòng)物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。)
——這張紙可以這樣看,還可以怎么看?。ㄞD(zhuǎn)一轉(zhuǎn))
——?jiǎng)偛判∨笥严氲搅撕芏鄤?dòng)物,有猛獸,有小鳥。根據(jù)色塊和幼兒的想象來變動(dòng)物,請幼兒上來添加眼睛。
——哇你可真棒啊,你畫出了一個(gè)xx的眼睛,你是一個(gè)畫畫高手呢!
2.作畫要求
——請你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線,看看像什么動(dòng)物。
——如果看不出來怎么辦呢!可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)紙的方向,還可以問問旁邊的小朋友,小伙伴之間互相商量一下。
——記住哦,今天我們要變出不同形狀的眼睛,還可以在它身上添加一些花紋,好嗎?
四、欣賞作品
——讓幼兒將作品平鋪在地上,幼兒共同欣賞。先讓小朋友說一說自己喜歡那個(gè)作品。
——老師在點(diǎn)評,我喜歡這幅作品它的眼睛畫得很不一樣,有的小朋友畫的動(dòng)物的嘴巴很好看。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)則的色塊,想象成不同的動(dòng)物。同時(shí)讓幼兒感受創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
兩次活動(dòng)下來我自己最大的感觸是,孩子們很喜歡這樣的活動(dòng),敢想、敢說、敢做,參與性極高。相反作為老師我會(huì)忽略細(xì)節(jié),忽略幼兒的發(fā)現(xiàn)。像第一次活動(dòng)時(shí)有小朋友說色塊像一個(gè)螃蟹,我卻讓孩子將色塊當(dāng)成一個(gè)小兔子來添加眼睛。第二次孩子發(fā)現(xiàn)長頸鹿的眼睛是方形的,我立刻糾正其實(shí)它是細(xì)長的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同,可是我卻沒能及時(shí)抓住這個(gè)點(diǎn),讓幼兒去添加去想象,作為老師我對米羅的精髓還是沒能時(shí)刻記于心中,再是不敢放手讓孩子創(chuàng)作。后者孩子的觀察的細(xì)微,我怕孩子脫離我的目標(biāo),及時(shí)的“糾正”了孩子,而忽略了從孩子的角度看他就是一個(gè)方形的眼睛。
總結(jié)這兩次的活動(dòng)就像王園長說的那樣我心里對活動(dòng)的目的性太強(qiáng)了,總是很“適時(shí)”的打斷孩子想說的,總想讓孩子往我設(shè)定的目標(biāo)去想去做。其實(shí)我們組織活動(dòng)的本身就該是以孩子為中心的,孩子才是活動(dòng)的主人,就像綱要中說的老師應(yīng)該是幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者。而我往往是讓孩子來走我設(shè)定“成人路線”。通過這兩次的活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn),脫離我的想要的,孩子發(fā)現(xiàn)的是更細(xì)微,更具創(chuàng)意的,展現(xiàn)的作品也是很震撼的!
經(jīng)歷這次的磨課我對米羅教材的精髓又加深理解,通過這次活動(dòng)希望能提醒其他老師在組織類似活動(dòng)時(shí)一定要多給孩子機(jī)會(huì),因?yàn)楹⒆觽兊膭?chuàng)意比起成人是有無限潛力的。各位老師對我提出的寶貴意見我會(huì)吸收在日常教學(xué)中多加注意。慢慢磨練自己,真正的做到不論什么活動(dòng)都是以孩子為中心的!
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中,進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹
活動(dòng)過程:
師生談話 引出主題
1、小朋友你們看老師帶來了什么?(出示實(shí)物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等)
2、今天老師的盤子里也帶來了螃蟹,你們看?(出示范例)
觀察討論 感知理解
1、觀察討論:
提問:螃蟹的殼是什么形狀的?它的腿是什么樣子的?螃蟹靠什么來抓東西吃的?它有幾只螯?是什么形狀的?
2、教師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)
幼兒操作 表達(dá)表現(xiàn)
1、教師交代操作要求:
重點(diǎn):拓印時(shí)的先后順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。
2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行講評。
5、老師出示為幼兒準(zhǔn)備的螃蟹,供幼兒品嘗。
活動(dòng)背景:
“太陽是綠色的?!辈粚?,太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對于太陽,每個(gè)孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動(dòng),和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽的粗淺知識,欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
1.講故事,導(dǎo)入課題。
師:今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的?!毙“淄门苋栃∶鄯?,小蜜蜂說:“太陽是紅色的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的?!毙“淄门苋栃∏嗤埽∏嗤苷f:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來了,不一會(huì)雨停了,太陽又出來了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”。
【評析:此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?;顒?dòng)中以擬人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么?”此問題的設(shè)置,既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力?!?/p>
2.討論:讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識和感受。
師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會(huì)怎么樣呢?
幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。
小結(jié):嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會(huì)死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
【評析:此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識,愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什么影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊?!?/p>
3.教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。
師:請個(gè)別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。
師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識。
師:這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
【評析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師,把機(jī)會(huì)留給幼兒,給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認(rèn)識;為接下來的繪畫活動(dòng)作了鋪墊?!?/p>
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。
【評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,和對美術(shù)的理解和想象。活動(dòng)中放手讓幼兒去畫,教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時(shí)給與幫助,提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力。】
5.引導(dǎo)評價(jià)、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
【評析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì),即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異,因人施教,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情?!?/p>
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞,學(xué)習(xí)繪畫一只鞋子的側(cè)面。
2、根據(jù)自己的喜好,嘗試對鞋子的造型及細(xì)節(jié)特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、將自己有趣的想法融人設(shè)計(jì),感受其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在前期的欣賞活動(dòng)中已經(jīng)獲得了一些關(guān)于鞋子的表象經(jīng)驗(yàn);通過與家長的上瀏覽,幼兒已初步了解了一些特別的創(chuàng)意思路。
2、鞋子的側(cè)面圖片。
3、作業(yè)紙,勾線筆,油畫棒,人手一份。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞鞋子的圖片。
(1)教師出示圖片,幼兒自由欣賞、交流。
教師:這里有許多鞋子。你最喜歡的鞋子是什么樣子的?
(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的幾只鞋子。
教師:這只鞋子是什么時(shí)候穿的?它的前面是什么樣子的?像什么?后面是什么樣子的?后跟是什么樣子的?哪里有花紋?是什么樣子的花紋?
(3)教師引導(dǎo)幼兒對比欣賞。
教師:這只鞋子和剛才那只哪里不一樣呢?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試構(gòu)思自己的設(shè)計(jì),并和同伴交流。
(1)教師:如果請你來設(shè)計(jì)一只鞋子,你會(huì)設(shè)計(jì)誰穿的鞋子?前面是尖尖的、圓圓的,還是其他什么樣子呢?后面是矮矮,還是高高的?有鞋帶還是有拉鏈?在鞋子的哪里?
(2)教師:鞋子上有花紋嗎?有什么樣的花紋?花紋在哪里?
(3)教師:請你和好朋友說一說你的想法。
因?yàn)楹笃诘膭?chuàng)作重要設(shè)計(jì)不同的鞋子,因此欣賞中教師需要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子形狀和功能,簡要地欣賞鞋子上的花紋及裝飾。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
教師:畫面的主體只有一只鞋子,要把鞋子畫得大一點(diǎn),才能讓別人看得清楚。你的鞋子可以是往左邊走,也可以是往右邊走。
4、展示幼兒的作品。
教師:誰來向我們介紹一下,你設(shè)計(jì)的鞋子最滿意的地方在哪里?
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。
2.培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:螞蟻的特征,螞蟻窩。
2.幼兒用畫紙,畫筆。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入
1.圖片:螞蟻
教師:老師帶來一副圖片,但是你要先猜一個(gè)謎語,猜對了,老師就給你看。
身體雖不大,力氣可不小,有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道,團(tuán)結(jié)又互助,勇敢又勤勞。(螞蟻)
現(xiàn)在我們來看看小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?
2.幼兒觀察螞蟻
教師小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。
二、了解螞蟻的生活習(xí)慣
1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎?
2.討論:螞蟻是怎樣找食物?
3.教師:小螞蟻的家被雨水沖壞了,你們想幫助小螞蟻建一個(gè)新家嗎?
三、幼兒繪畫
1.觀察畫面:螞蟻的家
2.現(xiàn)在請你們幫助螞蟻打洞,建造一個(gè)新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。
(1)用線條打地洞,幫螞蟻建造新的家.
(2)建好新的家后請螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。
(3)在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,盡可能畫出不同的形態(tài)。
四、展示作品
請幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用折疊的方法剪出連續(xù)的圖案。
2.能夠大膽的想象構(gòu)圖,裝飾相框。
3.通過送相框,體驗(yàn)父子的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.爸爸的個(gè)人照片一張、相框的范例。
2.各色彩色紙、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過程
(一)出示照片,激發(fā)活動(dòng)興趣。
師:小朋友,看看這些是誰的照片?(引導(dǎo)小朋友說說照片上的情景)
師:今天我們要做個(gè)美麗的相框送給爸爸。
(二)欣賞相框,啟發(fā)幼兒想象構(gòu)圖。
1.欣賞相框的PPT
教師逐一地播放圖片讓幼兒觀察。
師:瞧,這些相框美嗎?哪個(gè)地方美?它們裝飾有什么特點(diǎn)?還有什么規(guī)律?
:這些相框上的圖案兩個(gè)都是連續(xù)的兩個(gè)形狀的。
2.啟發(fā)想象構(gòu)圖
引導(dǎo)幼兒討論:你想要怎么裝飾你的相框?
(三)教師講解制作相框的方法
1.討論制作方法
小朋友的想法真有創(chuàng)意,那你知道這個(gè)連續(xù)的圖案是怎么剪出來的嗎?
師:先把照片粘在底版上,然后選擇自己喜歡的紙,對折后畫上喜歡的圖案,折邊不能剪掉,這樣才能連續(xù)。
2.教師提出制作的要求:
(1)剪的時(shí)候要保持桌面整潔干凈,廢紙隨時(shí)放到框子里。
(2)先設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖案再進(jìn)行剪。
(四)幼兒動(dòng)手操作:
重點(diǎn)關(guān)注幼兒將紙對折后在畫上圖案剪下,對能力差的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒把相框裝飾的更有創(chuàng)意。
(五)將相框送給爸爸
1.引導(dǎo)幼兒向爸爸介紹自己的作品。
2.把相框送給爸爸,并對爸爸說一句祝福的話。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用吹畫和手指點(diǎn)畫的作畫方法表現(xiàn)出深海珊瑚群的特征。
2.體驗(yàn)用不同方法作畫的樂趣,養(yǎng)成干凈整潔的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、顏料、眼藥瓶,卡紙活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師用優(yōu)美的語言描述深海的美麗,引出珊瑚。
出示課件,激發(fā)興趣出示課件一珊瑚都有什么顏色?(豐富詞匯色彩斑斕,五顏六色)珊瑚群有什么樣的外形特征?(一簇一簇的,從一個(gè)點(diǎn)向上向外分開,有樹枝狀,盤狀,塊狀)珊瑚是一種生物,它住在很深很深的海里,人們平時(shí)不容易看見他,它有著特別美麗鮮艷的顏色。珊瑚喜歡熱鬧,它們總是聚在一起,形成了一大片一大片的珊瑚群,海底也因?yàn)樗鼈兊拇嬖诙兊妹啦粍偈铡?/p>
二、出示課件二
看!你們知道這是用什么方法畫出來的嗎?(幼兒自由猜測)這是用顏料吹出來的,把調(diào)好的水粉滴在畫紙上,然后用吸管兒把顏料吹開,吹的時(shí)候可以根據(jù)需要自由地改變方向,這樣的作畫方式叫做吹畫。
三、教師示范講解方法這幅深海珊瑚群,就是用吹畫的方法做出來的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上,然后把顏料吹開,就變成了一簇美麗的珊瑚,換一個(gè)地方滴一滴顏料再吹開,又是一簇珊瑚,用這樣的方法重復(fù)幾次,珊瑚群就出現(xiàn)了。最后用小手蘸上不同的顏色,點(diǎn)在珊瑚上,讓珊瑚開出漂亮的小花,瞧,多么美麗的珊瑚群呀。
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒:用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料,輕輕地滴在畫紙上。把眼藥瓶歸回原位,不能亂放。手指點(diǎn)畫時(shí),要用不同于珊瑚的顏色裝飾畫面,換顏色時(shí)要把手指擦干凈。
五、作品展示,交流分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察了解螃蟹的構(gòu)造,增加對螃蟹的感性認(rèn)識,大膽的畫出螃蟹的形狀。
2、能根據(jù)螃蟹的形狀,聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象,創(chuàng)造有趣的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、圖片觀察
這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長得怎樣?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒局部觀察,教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀察。
你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯)它長的像什么?
教師局部示范。
三、幼兒刻畫螃蟹。
如果讓你來畫螃蟹,你會(huì)從哪里開始畫呢?
四、教師轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)幼兒想象。
這個(gè)螃蟹現(xiàn)在倒過來,你能把它變成什么?
五、欣賞作品,拓展幼兒的思維。
你們看,螃蟹變成什么了?
六、創(chuàng)造作畫。
你們想不想也來變一變,你想變什么就變什么,看誰的螃蟹變得最神奇!
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀,會(huì)用重疊的方法粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)
2、制作的孔雀圖片一幅
3、各種紙張:彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等,剪刀,膠水。
活動(dòng)過程:
1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
(1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀,孔雀長什么樣子。
(2)出示孔雀的圖片,重點(diǎn)觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子,了解孔雀的外形特征。
(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片,了解孔雀的生活習(xí)性。
(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動(dòng)作,增加對孔雀的認(rèn)識。
2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣,了解制作的基本材料和方法。
(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣,并請幼兒說一說老師是用什么材料制作的,猜一猜是怎樣做的。
(2)請幼兒說一說還可以用什么材料進(jìn)行制作。
(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等),和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱?。如:每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張,按照大小順序重疊粘貼。
3、教師示范制作,重點(diǎn)講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。
4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒小心使用剪刀,注意安全。
(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。
5、展示幼兒作品,互相欣賞。
讓幼兒觀看別人的作品,找出自己認(rèn)為好的作品來。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知不同泡沫網(wǎng)拓印后的各種形狀,在此基礎(chǔ)上展開豐富想象,變化成各種圖形。
2、能根據(jù)自己選擇的泡沫網(wǎng)進(jìn)行拓印,大膽想象、添畫。
3、通過活動(dòng)體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泡沫網(wǎng)、顏料、刷子、記號筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:(出示禮物盒)今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的,會(huì)變魔術(shù)的禮物,你們想不想看一看?
2、師:(拿出禮物:泡沫網(wǎng))咦,這是什么?做什么用的?(包水果的網(wǎng))師:它有一個(gè)好聽的名字叫做泡沫網(wǎng)???,它是什么形狀的?(圓形)這個(gè)泡沫網(wǎng)可神奇啦,會(huì)變魔術(shù)呢,你們想不想看?
二、教師示范魔術(shù)過程
(邊操作邊講解)
1、師:先拿刷子沾顏料給泡沫網(wǎng)穿上好看的衣服,刷顏色的時(shí)候要注意刷均勻,每個(gè)地方都要刷到顏色,然后將刷好顏色的這面印到紙上??矗菽W(wǎng)身上好看的花紋就變到紙上來了。
2、師:一起說變變變。教師用記號筆添畫,將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。
3、哇,圓形的泡沫網(wǎng)變魔術(shù)變成了什么?(小白兔)你覺得圓形的泡沫網(wǎng)還會(huì)變成什么呢?(幼兒想象)
三、觀看ppt
1、觀看圓形泡沫網(wǎng)變成的物體。
師:我們一起來看看圓形的泡沫網(wǎng)還變成了哪些東西。
2、出示橢圓形,半圓形,三角形,正方形
(1)和好朋友討論這些圖形會(huì)變成什么呢?
(2)觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫網(wǎng)變成的。
四、幼兒操作
1、師:你們愿意做神奇的魔術(shù)師來變魔術(shù)嗎?你想用什么形狀的泡沫網(wǎng)變成什么?
2、現(xiàn)在請小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧
五、評價(jià)活動(dòng)
小魔術(shù)師們,我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧!哇,有…有…還有…太神奇了,你們個(gè)個(gè)都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個(gè)大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢,我們一起去找一找好嗎?火車要開了嗚……
(一) 春姑娘
活動(dòng)目標(biāo):1、用不同的花瓣形狀,顏色和數(shù)量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。
2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產(chǎn)生的畫面效果。 活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色蠟筆,記號筆,深色卡紙、各種裝飾材料
(二) 白蠟筆畫——三只蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試白蠟筆畫,鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。
2、通過《三只蝴蝶》的故事,感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動(dòng)準(zhǔn)備:黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨(dú)放大的三只蝴蝶、三朵花
(三)小鳥飛來了
活動(dòng)目標(biāo):1、用圖形組合的方法畫小鳥,體會(huì)運(yùn)用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。
2、進(jìn)一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。
活動(dòng)準(zhǔn)備:范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色
(四)手工:撕貼——花蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。
2、嘗試用對稱的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。
3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備:各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標(biāo)本圖
(五)創(chuàng)意室主題:裝飾粘貼——毛毛蟲
材料:泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等
設(shè)計(jì)背景
播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”,鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輪船模型(或圖片)。
2、 操作材料:白紙、彩筆。
3、 范例一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、教師以猜謎語的形式引出主題:
好大一座樓,
總在水上游;
風(fēng)浪都不怕,
不拉它不走。
(謎底:輪船)
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法,請幼兒仔細(xì)觀察
4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1)幼兒繪畫時(shí)注意左右兩側(cè)要對齊,不要挪動(dòng)
2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案
5、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品,請他們互相欣賞、評價(jià),并一起拉伸自己的“輪船”,看誰做的“輪船”更好看。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:1、在繪畫過程中使用的時(shí)間過長;2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
小百科:輪船一般有狹義和廣義兩種用法,輪船推進(jìn)方式的發(fā)展經(jīng)歷了兩種方式,一種是原始的以人力踩踏木輪推進(jìn),一種是現(xiàn)代的以機(jī)械化螺旋漿推進(jìn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廣告顏料、調(diào)色盤、玻璃珠、紙盒、圖畫紙、濕紙(毛)巾。
2.配套幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》。
活動(dòng)過程
1.請幼兒翻開幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》,教師指導(dǎo)欣賞畫面并討論:
(1)圖上的春姑娘有一條美麗的紗巾,請你說說紗巾上有些什么顏色?
(2)紗巾上的線條和花紋鮮艷美麗,看看書上的范例,想想是怎樣畫出來的。
2.幼兒和教師一起嘗試作滾珠畫,引發(fā)幼兒的玩色興趣。可只請幾名能力強(qiáng)的幼兒和教師一起操作,教師指導(dǎo)。
3.幼兒分組議論,說說怎樣畫成一幅滾珠畫。教師小結(jié)并完整示范珠子滾畫的方法。
(1)將圖畫紙放入紙盒內(nèi)。
(2)將珠子放入紙盒內(nèi)并滴幾滴顏料,雙手搖動(dòng)紙盒使珠子滾動(dòng),另換珠子和顏色用同樣的方法滾畫。
(3)珠子滾動(dòng)越大膽,用色越多,畫面的色彩、花紋就越美麗。
4.教師出示范例,啟發(fā)幼兒為春姑娘制作一塊更美的紗巾。
5.幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏色,并提示先用淺色,后用深色。
6.教師帶領(lǐng)幼兒將作品布置在美工角,并把許多作品拼在一起,組成一塊更美麗的紗巾,欣賞作品的美,分享成功的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒嘗試用珠子作畫,感受滾珠畫的色彩、花紋及線條的美。
2.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
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常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦你不妨讀一下適合中班幼兒美術(shù)優(yōu)秀教案,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、感知煙灰缸形態(tài)各異的造型特征。
2.學(xué)習(xí)用盤筑的方法制作煙灰缸。
3.進(jìn)一步提高手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物煙灰缸若干。
2.陶泥人手一份。
3.實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
1.出示煙灰缸,引導(dǎo)幼兒欣賞:
(1)教師:今天這里有許多煙灰缸:請你們看看,它們是什么樣的?是用什么材料做的?
(2)幼兒自由欣賞、觀察、交流,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察煙灰缸的造型。
(3)教師:炯灰缸的造型各種各樣,有方的、圓的、橢圓的,有帶蓋子的、不帶蓋子的,有普通的也有可愛的、卡通的。制作的材料也不一樣,有鋁合金的、玻璃的、竹質(zhì)的,還有石頭的。但它們有個(gè)共同的特點(diǎn),就是必須要有一定的空間存放煙蒂和煙灰。
2.幼兒學(xué)習(xí)制作煙灰缸。
(1)教師:今天我們要學(xué)習(xí)用陶泥來做煙灰缸,然后送給自己的爸爸。
(2)教師交代制作要求,并示范用泥條盤筑的方法制作煙灰缸:先盤出煙灰缸的底部,然后用泥條往上盤,注意盤的時(shí)候泥條與泥條要連接好,可以用手指在煙灰缸的內(nèi)側(cè)進(jìn)行手抹連接,這樣就不會(huì)影響到外部的美觀性了。
●教師邊示范操作邊講解注意事項(xiàng),利用實(shí)物投影儀,使幼兒能夠更加清晰地看到制作的全過程,學(xué)會(huì)內(nèi)部手抹連接的方法。
3.幼兒制作煙灰缸,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用各種技能裝飾煙灰缸的外觀,最好和別人做得不一樣。
4.作品。
(1)教師:你打算怎樣為爸爸介紹你的作品呢? (幼兒自由講述)
(2)教師:吸煙有害健康!在你送給爸爸煙灰缸的時(shí)候,你想對他說些什么呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
活動(dòng)建議:
☆區(qū)角活動(dòng) 在美術(shù)區(qū)投放一些紙筆以及泥巴、工具等,讓幼兒可以自由地走到區(qū)域中,隨時(shí)把自己的想法用泥巴或繪畫的方式表達(dá)出來。鼓勵(lì)幼兒在煙灰缸上刻畫一些警示標(biāo)志(如“禁止吸煙”、 “注意健康”之類的圖案或標(biāo)志)。
☆家園共育 鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)隨地做好環(huán)保小衛(wèi)士,提醒大人少抽煙,青少年不抽煙,使我們周圍的人都不受二手煙的毒害。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒對美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣,體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂。
2.幼兒初步掌握操作程序,會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。
3.通過幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識準(zhǔn)備:認(rèn)識欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子
材料準(zhǔn)備:實(shí)物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、幼兒念兒歌,引出主題。
1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。
2.教師提問:
(1)"小朋友見到過什么鞋子?"
(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"
二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論。
引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。
教師提問:
1."這些鞋子叫什么名字?"
2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"
三、教師示范、講解。
1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。
(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。
(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。
2.教師講述操作程序:
先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作,可幾種結(jié)合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。
四、幼兒制作拖鞋。
1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)
活動(dòng)成果:
1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。
2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。
活動(dòng)延伸:
1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認(rèn)識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。
2.在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2、喜歡用色彩表達(dá)對春天的感受,體驗(yàn)寫生的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2、材料包每人1個(gè),內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報(bào)紙、濕巾。
活動(dòng)過程
1、實(shí)地觀察欣賞,引發(fā)寫生興趣:喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?
2、引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
提問:仔細(xì)看一看,你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?
3、幼兒嘗試寫生描繪,教師觀察指導(dǎo)。
請幼兒面向選擇的景色,鋪好報(bào)紙席地而坐,將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。
4、展現(xiàn)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價(jià)。
(1)請幼兒介紹自己的作品,說說畫面取景的位置,表現(xiàn)的內(nèi)容及想法,并請其他幼兒參與評價(jià)。
(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料,清潔自身及寫生環(huán)境。
活動(dòng)延伸
開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽,幼兒、家長、教師共同欣賞,感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞,感受獅子威猛的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫獅子。
2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛,體現(xiàn)獅子威武的特征。
3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒看過《獅子王》動(dòng)畫片及科普碟片,了解公獅子和母獅子的區(qū)別。
2、獅子圖片,森林背景圖。
3、黃色卡紙,黑色記號筆,剪刀。
活動(dòng)過程
1、播放動(dòng)畫片《獅子王》片段,感受獅子王威猛的特征。
教師:動(dòng)畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?
2.欣賞單幅圖片,初步感受獅子王的外形特征。
(1)教師:獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?
(2)教師:獅子王的臉很大,全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長的尾巴。吼叫起來聲音很大,給人很威武的感覺。
3、出示獅子頭部的圖片,嘗試?yán)L畫獅子的頭部。
(1)出示第一幅獅子頭部圖片,教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。
教師:獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛,讓我們的獅子看上去很威武?
(2)出示第二幅獅子頭部圖片,進(jìn)行對比欣賞。
教師:這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?
(3)幼兒初步嘗試?yán)L畫獅子的頭部,并討論、反饋繪畫情況。
要點(diǎn)提示
1)教師對關(guān)注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。
2)在反饋時(shí),請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。
4、欣賞獅子的整體圖片,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片,仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。
教師:獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?
(2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中,并向同伴介紹自己的作品。
教師:今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想,還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?
第一單元 課題3 會(huì)飛的蒲公英
教學(xué)目標(biāo):通過對蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子,幼教中班美術(shù)教案-蒲公英。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫表現(xiàn),而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:1、圖片資料及VCD光盤。
2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性,通過色水畫表現(xiàn)蒲公英,延伸到對自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。
教學(xué)內(nèi)容::一、1、①會(huì)飛的蒲公英
出示蒲公英花(或者干花),吹向?qū)W生,學(xué)生就可以手持蒲公英, 學(xué)生認(rèn)識、了解蒲公英原形;
②觀看碟片
歸納蒲公英的構(gòu)成(形狀)發(fā)散試、扇面試、陀螺試(旋轉(zhuǎn)試)
2、會(huì)飛的___
蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象
3、①會(huì)飛的思維(想法、想象)
會(huì)飛的氣球,
會(huì)飛的焰火,
會(huì)飛的跳傘運(yùn)動(dòng)員,
會(huì)飛的房子,
會(huì)飛的公園……
② 觀看碟片
二、1、教師出示范圖
2、具體示范:方法①先用油畫棒畫出一個(gè)蒲公英的形象(比如笑臉);
用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上,幼兒教案《幼教中班美術(shù)教案-蒲公英》。吹成的自然形狀就象蒲公英。
方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。
3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品,每人手持一朵紅花。
②送給自己認(rèn)為最棒的同學(xué)。(黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙)
③請獲得小紅花最多的學(xué)生上臺,講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。
4、教師總結(jié),主題升華。
會(huì)飛的蒲公英——會(huì)飛的……——會(huì)飛的思維
幼教中班美術(shù)教案-蒲公英
設(shè)計(jì)背景
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、水粉顏料若干,衣服若干件,各種水粉顏料
活動(dòng)過程
(一)觀察討論
導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話,你們會(huì)給他取什么名字呢?
討論:
小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉??!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。
2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。
(三)引導(dǎo)講評,展示
教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,
(四)、結(jié)束
(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀
教學(xué)反思
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
設(shè)計(jì)意圖
兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時(shí)很興奮激動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望?!皩W(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動(dòng)知識、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。因此開展美術(shù)活動(dòng)《泡泡樂》。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展幼兒健康的.個(gè)性為前提。運(yùn)用各種途徑靈活多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中感受泡泡落在紙上的美,進(jìn)行大膽想象借形添畫。
2、在與泡泡玩樂中感受新年的快樂與祝福。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《新年好》。
2、幼兒對圓有一定的想象基礎(chǔ)。
3、泡泡槍、宣紙、記號筆、展板、夾子。
4、泡泡課件。
活動(dòng)過程:
1、游戲“接泡泡”,提醒幼兒接到的泡泡越多,收到的祝福也越多。
2、借圓想象添畫。
1)師幼共同添畫:泡泡可以變成什么?
2)欣賞課件:祝福泡泡還可以變成什么呢?讓我們一起欣賞一下吧!
小結(jié):原來祝福泡泡還能變出那么多有趣美麗的東西啊!
3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒相互商量、合作添畫。
3、新年裝扮。
1)師:小朋友真聰明,變出了這么多有趣的東西,我還想用他來裝扮自己??梢宰兂墒裁茨??
2)幼兒相互合作打扮自己。
3)展示裝扮,祝賀新年。
活動(dòng)延伸
回家和爸爸媽媽一起繪畫比賽。
活動(dòng)反思
在日常生活中,可通過展示幼兒繪畫作品,布置藝術(shù)圖片及裝飾品,來裝飾教育環(huán)境,并讓幼兒參與設(shè)計(jì)與布置,以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料,讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做,不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要,而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個(gè)性發(fā)展?;顒?dòng)中我從不吝嗇表揚(yáng),給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂,使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識,使他們由此更加喜歡繪畫活動(dòng),更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。在幼兒作畫時(shí)認(rèn)真地巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在繪畫活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識,鼓勵(lì)幼兒大膽試試看,并不斷研究他們個(gè)人發(fā)展水平、特征,充分喚醒幼兒潛意識創(chuàng)造力?!澳阏嫘小薄澳愕漠嫺鷦e人不一樣”“進(jìn)步好快呀!”。用這樣的語言鼓勵(lì)幼兒從多角度去思考,讓幼兒有充分發(fā)揮想象,有力地促使幼兒水平的提高。
總之,孩子是喜歡畫畫的,因?yàn)橐粡埌准垥?huì)在他們的筆下變出各種形狀和顏色來,這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時(shí)引導(dǎo),或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風(fēng)格分析畫,并大方、清楚地表達(dá)自己的看法。
2、提高幼兒美的欣賞能力。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個(gè)、網(wǎng)架2個(gè)
活動(dòng)過程:
(一)以到藝術(shù)博物館參觀引入,引導(dǎo)幼兒結(jié)伴在作品前自由欣賞。
1、幼兒自由欣賞、交談。
2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導(dǎo)幼兒憑借自己對畫家風(fēng)格和特點(diǎn)的印象來識別和談?wù)撟髌贰?/p>
提問:你為什么喜歡這幅畫?這幅畫里畫的是什么?
這應(yīng)該是誰的作品?你為什么知道?
他的風(fēng)格都是什么樣的?
(二)幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。
1、要求:
a、根據(jù)畫家的背景想象故事。
b、為故事起個(gè)好聽的名稱,內(nèi)容豐富。
2、幼兒自由結(jié)伴講述故事。
3、請1、2位幼兒上臺講述。
提問:你覺得他那段講得非常好?你還有什么補(bǔ)充或建議嗎?
4、師小結(jié),提出建議。
(三)活動(dòng)延伸:幼兒在區(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒整體感受,自由談?wù)搶ψ髌返牡谝桓杏X。然后,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察作品,發(fā)現(xiàn)作品要素構(gòu)成與平時(shí)作畫的不同?;顒?dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法,體驗(yàn)玩色的樂趣;
2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;
3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、顏料:紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;
3、大小不同的圓形、長方形紙片
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒的興趣。
師:小朋友好,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?
(隨著音樂進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個(gè)地方休息一下吧?。ㄓ變簩ふ易蛔拢?/p>
二、提問導(dǎo)入,揭示主題。
師:你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說,剛才你都看到了什么?
幼:有黃色的香蕉,還有蘋果。
幼:我看到了紅紅的蘋果,紫色的葡萄。
師:還有沒有誰來說一說,你看到了什么?
幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個(gè)玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子,它叫稻子。)幼:我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉,還有······幼:我看到了綠色的葡萄,藍(lán)藍(lán)的天空。
(引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物)師:你們喜歡師:小朋友都找到了秋天,原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié):有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫,激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師:為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié),許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢!
師:瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)幼:紅顏色寶寶師:第一個(gè)是紅通通的蘋果,它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀!"。
師:打開車門,紅蘋果下了車關(guān)上車門,朝舞臺中心走去。"轱轆-轱轆",到達(dá)了舞臺中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng),同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)師:接下來會(huì)是誰來呢?(請個(gè)別幼兒隨便說一說,如:"紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。)師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?
師:哈哈!別急別急,說著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時(shí),舞臺上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的.整潔,避免顏料打翻)師:現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺,向左扭一扭,向右扭一扭,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭,真好看那!
師:哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會(huì)上,你們還想讓誰來參加呢?(請個(gè)別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。)師:剛剛第一位小朋友邀請了--黃澄澄的香蕉,可是他邀請的時(shí)候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢?(鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請幼兒上臺嘗試)師:第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦,黃香蕉劃著小船,左一下,右一下,放下船槳,上岸拿長繩子將小船系好,直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?
(帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當(dāng)快要走到邊上時(shí),換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展與延伸活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。)
(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們在干什么?(玩游戲、做運(yùn)動(dòng))師:你會(huì)做著這些動(dòng)作么,說來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動(dòng)態(tài)",學(xué)著做一做。)
(2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師:老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片,想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人,你們會(huì)拼么?
師:手臂和小腿彎曲的動(dòng)作,我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條,并且激發(fā)幼兒的想象能力)師:現(xiàn)在請小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片,一起來試一試。
(3)在音樂聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài),提醒注意衛(wèi)生。
(4)展示、評價(jià)幼兒作品,幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
教材分析:
幼兒期是一個(gè)人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和繪畫基礎(chǔ),但思維還沒形成定勢,受外界的影響和束縛少,往往會(huì)出現(xiàn)很多奇思妙想。本次活動(dòng)借助青島地圖不規(guī)則的外形,引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行觀察、想象,添加不同的花紋和圖案,將地圖變成有趣的形象,獨(dú)具特色的作品,在體驗(yàn)借形想象創(chuàng)作帶來的快樂的同時(shí),簡單認(rèn)識青島地圖的外形特點(diǎn),產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫,變出多種新形象。
2.多角度觀察地圖,運(yùn)用添畫的技能在地圖上創(chuàng)造性地作畫。
3.體驗(yàn)創(chuàng)意作畫的樂趣,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:
青島地圖 1 張,展示板、水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 10 頁。
活動(dòng)建議:
1.出示青島地圖,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問:這是哪個(gè)城市的地圖?你能找到你所在的區(qū)嗎?你還去過哪個(gè)區(qū)?
2.引導(dǎo)幼兒多角度觀察地圖,大膽想象,創(chuàng)意造型。
(1)請幼兒自選地圖進(jìn)行觀察,大膽想象。
提問:地圖像什么?還可以從哪個(gè)方向看?可以怎樣變?
(2)引導(dǎo)幼兒從不同方向、角度觀察地圖,借形想象不同的造型;鼓勵(lì)幼兒和同伴交流自己的創(chuàng)意,教師參與交流。
(3)引導(dǎo)幼兒交流借形想象畫的創(chuàng)意,總結(jié)創(chuàng)作方法。
小結(jié):多角度仔細(xì)觀察地圖,先看像什么,再運(yùn)用添畫的方法創(chuàng)造新形象。
3.請幼兒創(chuàng)作青島地圖借形想象畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提出創(chuàng)作要求:多角度觀察地圖,獨(dú)立創(chuàng)作,作品要有創(chuàng)意。
(2)啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第 10 頁中的地圖進(jìn)行創(chuàng)作。教師重點(diǎn)指導(dǎo):變換地圖的方向觀察,借助地圖的形狀大膽想象,運(yùn)用添畫的方法創(chuàng)作出各種新穎的造型。鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的快樂。
4.布置“青島地圖借形想象畫”作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。
設(shè)計(jì)意圖:
駱駝是生活在沙漠了的嗎?為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久?為什么仙人掌會(huì)有那么多的刺?這一系列問題都是小朋友們很關(guān)注的。因此小朋友們就會(huì)發(fā)揮豐富的想象。此時(shí)我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過談話、觀察照片、圖片,回憶去動(dòng)物園看見的實(shí)物,用繪畫的來表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。
2、能大膽作畫表現(xiàn),較合理安排畫面,發(fā)展幼兒表現(xiàn)實(shí)景的能力。
3、能正確的選用顏色,渲染畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沙漠的照片和圖片。
2、教師的示范畫一幅。
3、畫筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程:
1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動(dòng)物園見到的動(dòng)物,以談話的方式慢慢引出駱駝。
2、教師展示駱駝的照片以及圖片。
3、再以談話的方式引出沙漠,教師展示沙漠的照片以及圖片。
4、教師出示示范畫,介紹畫中的物及景。讓幼兒臨摹老師的作品。
5、幼兒在作畫的時(shí)候提醒幼兒注意顏色的選擇。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象,勾勒出了一副美麗的沙漠圖。此次活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒表現(xiàn)實(shí)景的能力還增強(qiáng)了幼兒的對色彩的感知力。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解幾種臺布的裝飾特點(diǎn)。
2、 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺布圖案。
3、在繪畫中了解"對稱"的含義。
活動(dòng)重點(diǎn):評價(jià)和欣賞各種臺布,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺布圖案
活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論,能分工合作繪畫,表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:桌布一張,繪畫筆、紙
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、引出課題。
(我們班的"愛來餐廳"里客人太多了,有的桌子沒有桌布,客人用餐時(shí)會(huì)很容易弄臟我們的桌子,小朋友們說怎么辦呢?)
1、 請每位幼兒為"愛來餐廳"設(shè)計(jì)一塊桌布。
請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計(jì)的臺布的顏色、形狀等。
2、 欣賞搜集來的臺布,從臺布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
出示花桌布請幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請幼兒說一說。好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出"對稱"
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺布的見解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來協(xié)商(教師出示范畫)
(2)請一個(gè)幼兒上來繪畫桌布,教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽,提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣,再動(dòng)手作畫。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計(jì)的臺布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上,請幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺布,說出設(shè)計(jì)的理由。
活動(dòng)延伸:把作品展示在美工區(qū),讓幼兒欣賞
活動(dòng)反思:
幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺布圖片,都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前,我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布,將要制作什么圖案的臺布,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對來說不集中,人數(shù)也太多,不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試,之前幼兒都是單獨(dú)繪畫,所以不大會(huì)分工,要老師重點(diǎn)引導(dǎo),不過活動(dòng)效果還不錯(cuò),幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計(jì)的臺布。但是有的圖案太小,有的涂色不均勻,還有的和欣賞的臺布大同小異,雖說如此,畢竟是孩子們第一次合作出的成果,所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后,孩子們還是很興奮的,都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰先完成就先在“商店”里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。
2、了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
知道同一種顏色有深淺之分。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。
【活動(dòng)過程】
一、語言誘導(dǎo),引起興趣
建議可用設(shè)問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
二、欣賞范例、討論。
設(shè)問:
(1)為什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
說明這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。
(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?
說明這二個(gè)問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。
三、討論作畫方法。
建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—>涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。
四、幼兒創(chuàng)作。
建議教師加強(qiáng)觀察,及時(shí)介紹不同于別人的圖案,同時(shí)也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。
對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個(gè)不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)
五、引導(dǎo)講評
幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。
六、折秋衣(四角向中心折的方法)
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。
教案可以讓小朋友能夠聽懂教師所講的內(nèi)容,作為一名優(yōu)秀的中班老師,我們要需要重視教案課件的準(zhǔn)備工作,這樣才能在面對小朋友們時(shí)心有成竹,為小朋友們解惑。怎么寫好一份優(yōu)秀的中班音樂教案呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒中班音樂常規(guī)教育教案,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
教材分析及設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》,中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中,讓幼兒觀察自己的身體,了解自己的身體和別人有不同之處,而且在進(jìn)入中班后,幼兒對自己的身體十分的好奇,比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點(diǎn),并體驗(yàn)"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂,愿意參加音樂游戲,并愿意和自己的好朋友合作游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲幽默,詼諧的曲風(fēng),在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。
2、嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動(dòng)作表現(xiàn),在音樂中動(dòng)作與歌曲的匹配。
3、愿意合作和交往,感受同伴一起游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。
活動(dòng)重點(diǎn):能邊聽音樂,邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。
活動(dòng)難點(diǎn):感受歌曲的幽默、詼諧,愿意和同伴合作游戲。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)搿?/strong>
1、游戲:我說你找。
(1)教師:"走走走,走成一個(gè)圈",教師帶幼兒圍成一個(gè)圈,請幼兒坐下來。
(2)教師說身體的部位,幼兒找,教師:"來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵,教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。
2、游戲,我說你藏。
(1)教師:"我把眼睛藏起來,誰都看不見,現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn),啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛,(教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位)。
(2)教師說兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。
二、完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。
1、請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。
教師:"剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》,兒歌里先藏了什么,后藏了什么?"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。
2、再次聽兒歌,并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
3、找朋友,藏一藏。
(1)藏給朋友看,引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌,邊找到自己的好朋友,并藏一藏自己的身體部位,給好朋友看一看。
教師:"你們剛剛是藏給老師看,現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地,邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。
(2)幫朋友藏一藏,引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏,當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友。
教師:"現(xiàn)在,請小朋友幫自己的好朋友藏一藏,當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友,再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。
教師:"剛剛,小朋友在幫自己的好朋友藏的時(shí)候,有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?請小朋友在找到空地的時(shí)候,聽兒歌,邊唱邊幫小朋友藏一藏,并再聽到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友,藏的時(shí)候注意安全"。(教師引導(dǎo)幼兒再次游戲)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈,教師總結(jié)。
(1)教師:"走走走,走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。
(2)教師:"剛剛,小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏,并可以邊唱兒歌,邊做游戲,那我們除了可以藏兒歌里的身體部位,還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位,并確定要藏的順序。
四、活動(dòng)延伸。
1、播放伴奏《藏起來》,請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后,邊聽音樂,邊唱兒歌,將自己的要藏的部位一起藏一藏。
2、教師:"今天,我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲,小朋友能聽清老師的要求,并邊唱兒歌,邊藏一藏自己的身體部位,小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌,玩一玩藏一藏的音樂游戲。
設(shè)計(jì)思路:
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明,輕快的音樂能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合,學(xué)唱歌曲,通過引導(dǎo),希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《玩具進(jìn)行曲》。
2、各種玩具,小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
活動(dòng)過程:
一、欣賞歌曲
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】,播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》,幼兒欣賞。
2.教師:歌曲好聽嗎?歌曲里面提到了哪些玩具呢?
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】,小結(jié):歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
二、學(xué)唱歌曲
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】,請幼兒再次欣賞,并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。
*小貓?jiān)趺唇械??(喵喵)走起路來怎么樣?(靜悄悄)
*小狗的動(dòng)作呢?開小汽車的樣子是怎樣的?
3.幼兒聽歌曲,反復(fù)跟唱。
4.小結(jié):你們唱得真好聽,這么多玩具都來了,真熱鬧。
三、表演歌曲
1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下,演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.活動(dòng)延伸
*播放課件【歌曲圖譜】,幫助幼兒記憶歌詞。
*播放課件【歌詞創(chuàng)編】,教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具,可以組合著玩,真開心。
教學(xué)提示:老師準(zhǔn)備彩色卡紙,者師教會(huì)孩子們認(rèn)識歌中出現(xiàn)的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞,然后給學(xué)生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手,讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。老師唱歌,小朋友們舉起手中的卡紙,唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。
課堂游戲:認(rèn)識4種顏色
活動(dòng)目的:
讓小朋友分辨顏色.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。
活動(dòng)過程:
老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個(gè)孩子,它們長著長長的耳朵,白的毛,可愛極了。一天天過去了,4只小兔長大了,可是它們長得一模一樣,連媽媽都分辨不清。怎么辦呢?兔媽媽想了一個(gè)好辦法,給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服,一只兔寶寶穿上紅衣服,一只兔寶寶穿上黃衣服,一只兔寶寶穿上白衣服,一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了?!蓖ㄟ^提問,讓孩子指認(rèn)紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔,也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中,經(jīng)常給孩子介紹周圍物品的色彩。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。
2. 認(rèn)識十六分音符,并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
3.體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
4.欣賞歌曲《大鴕鳥》,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識不會(huì)飛的鳥,了解其形象的特點(diǎn)。幼兒已看過踩高蹺的VCD。
白板課件《大鴕鳥》
活動(dòng)過程:
一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
出現(xiàn)畫面一 提問:猜一猜里面藏著誰?
二、理解歌詞
1.小翅膀
移開其中一小塊,出現(xiàn)翅膀。
“這是什么呀?”“有翅膀說明它可能是一只鳥,這么大的一只鳥,翅膀卻怎么樣?你覺得它能飛起來嗎?”
學(xué)習(xí)歌詞:不會(huì)飛來只會(huì)跑。
教師小結(jié):這可能是一只鳥,而且由于翅膀很小,所以不能飛,是一只不會(huì)飛的鳥,會(huì)是誰呢?我們再來看一看。
2.長長的腳。
“它的腳怎么樣?”(很長)這么長的腳往前邁一步會(huì)是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣啊?(高蹺)
學(xué)習(xí)歌詞:走起路來邁大步呀,兩腳就像踩高蹺。
3.這么高走路,肯定會(huì)——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)
教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦,哎呦呦呦呦?!?/p>
我們一起來學(xué)一學(xué)。
“剛才我走不穩(wěn)的時(shí)候,唱了什么?”
有的小朋友唱得不太清楚,我們只要把下面這個(gè)節(jié)奏拍出來,你們就肯定不會(huì)錯(cuò)了哦。
學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱
邊拍邊唱一唱。
4.看鴕鳥圖片。
教師小結(jié):這只鳥不僅翅膀小小的,還長著很長很長的腳,究竟是什么鳥呢?我們一起來看看。
出示完整的鴕鳥圖片。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。
“大鴕鳥喲翅膀小, 不會(huì)飛來只會(huì)跑, 走起路來邁大步呀, 兩腳就像踩高蹺喲,哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺?!?/p>
剛才老師說得歌詞里面,哪里你已經(jīng)會(huì)唱了?
現(xiàn)在老師說其余的地方,“哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍,可以嗎?
2.幼兒說一說歌詞。
這里你們會(huì)唱了,那其余地方的歌詞你們會(huì)說嗎?
現(xiàn)在老師說前面,你們說后面,最后哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺。我們一起說。
3.我們一起完整地說一說。
(“哎喲喲喲喲喲, 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏,其余的地方孩子自己說歌詞。)
4.提示幼兒用其他的身體動(dòng)作為“哎喲喲喲喲喲, 哎喲喲喲 喲”伴奏。
四、學(xué)唱歌曲
1.教師范唱,加上聲勢。
“這首歌曲好聽嗎?你們想唱嗎?”
2.幼兒唱。
我們一起來唱一唱。
3.鞏固歌曲。
男女生分組演唱,引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。
五、游戲“藏一藏”,進(jìn)一步鞏固歌曲。
和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲,把歌詞的一個(gè)小部分不唱,用動(dòng)作來表現(xiàn),跟著琴聲唱一唱。
教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥》時(shí)我事先準(zhǔn)備了教具,讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí)。由于歌曲節(jié)奏有快有慢,使得有的小朋友唱的快了,但是咬字不清楚,針對這樣的情況,我及時(shí)采用了一種用手指指揮的方法,感覺效果還可以,這樣有利于幼兒對節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會(huì)跑來,只會(huì)走”,一邊用一個(gè)手指指揮,在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn),在唱四分音符時(shí)用手指畫短線的方法指揮,這樣的指揮動(dòng)作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的,幼兒在模仿看我指揮時(shí),自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對歌詞的掌握。由于活動(dòng)中我多次運(yùn)用了這種邊唱邊用手指指揮的方式,因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時(shí),還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣,差別就在前一句最后有個(gè)象聲詞“喲”,而最后一句是沒有的,以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒,但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時(shí),都很清晰地唱出了它們的區(qū)別,這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的?;顒?dòng)中幼兒在邊聽邊看的過程中加深了對節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強(qiáng)弱,萌發(fā)自己對美的感受與體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解歌曲內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境,體驗(yàn)山東民歌歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的能力及合作能力。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):唱好歌曲中的倚音,積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn):模仿花蛤蟆的聲音造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂CD、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)等。
活動(dòng)過程:
一、 組織教學(xué)
1.幼兒聽曲進(jìn)入教室,師幼打招呼問好。
2.快樂節(jié)奏三分鐘,引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。
二、聲音造型游戲:荷塘歡歌
出示課件“荷花圖”:這么美的荷花池,到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌,下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請小朋友想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏,師隨意點(diǎn)名模仿,看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。
請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮,師和小朋友坐在一起模仿。
三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》
1.老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的,請聽。(音樂CD)
(1)請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。
(2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。
(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫。
2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)
跟老師鋼琴彈奏學(xué)唱這四個(gè)樂句。
3.再聽歌曲,找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。
4.師幼共同探討與交流:你還有哪幾句不會(huì)唱,請大家來幫幫你。
跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。
5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,重點(diǎn)模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動(dòng)作。
( 1)出示樂器蛙鳴筒,請幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音,說一說像什么動(dòng)物的叫聲?學(xué)一學(xué)如何來演奏蛙鳴筒。
(2)一組幼兒跟隨歌曲表演,一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進(jìn)行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游,隨音樂結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
教材簡介:
中班幼兒處于學(xué)前教育承上啟下的年齡階段,想象力豐富,好奇心強(qiáng),對藝術(shù)的感知體驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展十分迅速,他們喜歡唱歌,會(huì)拍打較容易的節(jié)奏.,特別是具有一定情境性質(zhì)、能夠邊唱邊表演的歌曲更是受到他們的歡迎。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱,享受輕松、愉快的演唱氛圍。
2、在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂,體驗(yàn)玩唱歌曲的樂趣。
難點(diǎn):觀察圖譜上的符號,唱準(zhǔn)間奏和附點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《鴨子上橋》。
2、自制音樂圖譜。
3、平衡木。
4、鴨子頭飾。
設(shè)計(jì)理念:
歌曲《鴨子上橋》生動(dòng)有趣,瑯瑯上口,富有一定的情境,深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,所以中班幼兒演唱起來有一定的難度。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我以游戲的形式、操作多媒體課件吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。活動(dòng)整合了音樂元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn),我運(yùn)用直觀的拍手方法在間奏處停頓,在愉快的游戲活動(dòng)中,讓幼兒獲得更多的積極情緒情感的享受和體驗(yàn),促進(jìn)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣和積極、主動(dòng)、樂觀合作等個(gè)性的形成。我希望通過這些設(shè)計(jì),使音樂活動(dòng)真正成為快樂的載體。
設(shè)計(jì)思路:
幼兒通過角色扮演引出音樂主題,營造良好的活動(dòng)氛圍。在音樂活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)意境,誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。多媒體以幼兒最喜愛的動(dòng)畫方式,創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情境,設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié),展示色彩鮮艷的畫面,播放動(dòng)聽悅耳的音樂,有利于凸顯音樂情境,拓展想象空間,激發(fā)孩子創(chuàng)新探索。通過相應(yīng)圖案表現(xiàn)出來就易于理解。以圖譜為手段吸引幼兒主動(dòng)投入到音樂活動(dòng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂,可以促使幼兒自己動(dòng)腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考。游戲使幼兒身臨其境,進(jìn)一步感受邊唱邊玩的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《小鴨子》,幼兒跟音樂做各種小鴨子的動(dòng)作。
“看,一群可愛的小鴨子來了。讓我們也變成小鴨子和他們一起做游戲吧!”
二、播放多媒體課件,深入歌曲情景。
1、出示獨(dú)木橋,提問這里有什么,猜一猜是誰上橋了?
2、原來是一群可愛的小鴨子上橋了,聆聽音樂第一段。
一共有幾只小鴨子上橋?小鴨子是怎樣上橋的?
3、8只鴨子都上小木橋了,小木橋會(huì)怎么樣(搖搖晃晃),那接下來,會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會(huì)更安全?(聆聽音樂第二段)
4、感受8八只鴨子上橋的不同速度。(聆聽完整音樂)
這8只鴨子上橋的速度一樣么?哪里不一樣?
教師小結(jié):原來這8只鴨子是聽著音樂,排好隊(duì)走上橋的,前4只鴨子上橋時(shí)慢慢的,后4只鴨子跟的緊緊的,上橋上的快快的,音樂也是快快的。
5、聽一聽音樂里哪里是小鴨子等待的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示間奏。
一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,第三只鴨子和前兩只鴨子有沒有不一樣的地方? 間奏的地方不用唱出來,你會(huì)做些什么動(dòng)作呢?
三、借助圖譜進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
1、在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。
“圖上還有看不明白的地方嗎?為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?”
教師小結(jié):在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方,唱到這里時(shí)要等一下,不能唱出來,只能在心里唱。
2、不同形式演唱歌曲。
“現(xiàn)在,咱們分組表演,一組演唱,一組在間奏處學(xué)做動(dòng)作?!?/p>
四、游戲《鴨子上橋》
幼兒戴上鴨子頭飾,8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動(dòng)作。
師:看,前面有座小橋,我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子,按音樂、歌詞做好自己的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒參觀過小學(xué),對小學(xué)有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一、演唱歌曲:《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書,做一名快樂的讀書郎,來,讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現(xiàn)場反饋:唱歌時(shí),從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生,現(xiàn)場一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。
反思:由于是主題背景下的音樂活動(dòng),前期的一些參觀活動(dòng)等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中,這里是情感上的導(dǎo)入。
二、節(jié)奏練習(xí):《我的小愿望》
—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現(xiàn)場反饋:奧特曼、大明星,小畫家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個(gè)人都能夢想成真。
反思:本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說,響亮說,充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個(gè)過程中也體現(xiàn)了一定的層次性:有節(jié)奏的不同,有內(nèi)容的不同,更有表現(xiàn)形式的不同。
三、律動(dòng):《讀書郎》
—— 快,背起我們的小書包,和讀書郎一起上學(xué)去吧。
現(xiàn)場反饋:孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。
反思:孩子是好動(dòng)的,此時(shí)安排律動(dòng),讓孩子們在動(dòng)靜交替的過程中,情感進(jìn)一步得到升華。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情,我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么?你聽到幾次打雷的聲音?兩次打雷后的音樂一樣嗎?
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(輕松、活潑)
——這樣輕松活潑的音樂,你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢?
——第二次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(害怕、恐懼、緊張、焦急)
這樣的音樂告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?
現(xiàn)場反饋:孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來,有時(shí)加上簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)。(聽見打雷時(shí),就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)
反思:本環(huán)節(jié),孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動(dòng)作來感受音樂,從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂境界中。
3、分段聽第一段音樂
第一次:聽了這段音樂,你好象看到什么?
第二次:聽著第一段的音樂,把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來。(幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn))
小結(jié):運(yùn)用優(yōu)美的語句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂:
第一次:這段音樂給我們什么感覺,聽了這段音樂,你好象看到什么?
教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?;钴S,成為一名合格的中班老師,我們要提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作,這樣小朋友們才能更快地理解各知識要點(diǎn)。關(guān)于好的中班健康教案要怎么樣去寫呢?以下是欄目小編為大家精心整理的“關(guān)于中班幼兒常規(guī)健康課程教案”,希望能為您提供更多的參考。
1、了解、認(rèn)識一些常見蔬菜的名稱,知道多吃蔬菜有利于身體的健康。
2、通過洗刷、分切蔬菜,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
1、幼兒自帶的各種蔬菜
2、切蛋糕的刀、叉
一、組織教學(xué),引起興趣:
教師出有關(guān)蔬菜的謎語,幼兒進(jìn)行猜謎。
二、認(rèn)識蔬菜的外型,了解蔬菜的名稱。
1、幼兒以請朋友的方式,介紹自己帶來的蔬菜。
2、教師根據(jù)幼兒的介紹,通過比較,總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。
3、請幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類,如:有葉的、無葉的,或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。
三、知道多吃蔬菜的好處。
你們愿意與蔬菜朋友做朋友嗎?為什么?
你最喜歡吃什么蔬菜?
教師小結(jié):多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。
四、分組進(jìn)行蔬菜品嘗會(huì),幼兒合作洗刷、分切蔬菜。
1、幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類。哪些可以生吃,哪些需要吵熟了吃。
2、師幼共同討論:可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃,讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
3、師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問題。
4、幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。
5、幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。
6、活動(dòng)結(jié)束。
1、請幾名幼兒把洗干凈的蔬菜,送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行蔬菜寫生。
3、區(qū)域活動(dòng)開辦我們的菜場的游戲。
推薦閱讀:
中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蔬菜印畫》
大班主題活動(dòng)教案《蔬菜系列》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配,過多的攝入油膩食物和甜食,容易使人發(fā)胖。
2、引導(dǎo)幼兒了解過于肥胖還會(huì)影響智力發(fā)展和身體健康。
3、引導(dǎo)幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。
【活動(dòng)過程】
一、課前律動(dòng)。
二、師生問好。
三、導(dǎo)入:
小朋友們,今天老師給你們講個(gè)故事,從前有個(gè)小朋友叫小明,每天太陽升的老高,小明還在睡覺,他還愛吃甜食,不愛運(yùn)動(dòng),所以長得越來越胖,小朋友都叫他小胖胖,都不喜歡跟他玩,小胖胖還經(jīng)常生病,小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?
四、新授部分:
1、請小朋友打開健康生活第5頁,仔細(xì)觀察圖片引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行討論:
(1)為什么小胖胖會(huì)特別的胖呢?
(2)小朋友們認(rèn)為太胖了有什么不好呢?
(3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?
教師小結(jié):
(4)回歸課本,教師領(lǐng)讀。
2、今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,它可以教小朋友怎樣健康的飲食,觀察食物金字塔回答問題,吃東西應(yīng)該注意什么?怎樣做才能吃的健康?
教師小結(jié):
3、我們新學(xué)的弟子規(guī)中也有個(gè)關(guān)于健康飲食的內(nèi)容,有小朋友記得的嗎?誰能說說是什么內(nèi)容呢?誰能說說它的意思呢?
教師小結(jié):
五、拓展討論:
1、你的家人朋友同學(xué)中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習(xí)慣嗎?那你應(yīng)該怎么做來幫助他們呢
2、關(guān)于老師剛才講的那個(gè)小胖胖的故事,你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎?為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎?應(yīng)該怎么做呢?
六、小結(jié):
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們學(xué)到了什么呢?
七、作業(yè):
回家觀察你的家人的生活方式,要是有不健康的地方及時(shí)監(jiān)督提醒改正。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固從高處向下跳,學(xué)習(xí)從高處向側(cè)方下跳。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體育活動(dòng)常規(guī),激發(fā)幼兒大膽勇敢的精神,提高自我保護(hù)能力。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木椅子、鞋架臺階、電腦、沙包(35)、小旗(4)、紅領(lǐng)巾(4)、場地?cái)[放木椅子(16)
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:
1、以《向前沖》的音樂入場:小朋友,今天我們要學(xué)小小兵(小海軍)去完成一個(gè)任務(wù),來,我們出發(fā)吧!一路縱隊(duì)跑步入場,再變成四路縱隊(duì)。
2、基本動(dòng)作:小小兵(小海軍)們立正、向前看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息。
3、熱身音樂《小海軍》:我們小小兵的本領(lǐng)可多了,會(huì)……我們一起跟音樂,學(xué)學(xué)小小兵。
(二)基本部分:
1、幼兒脫下外套,放入相應(yīng)筐。
2、學(xué)習(xí)向側(cè)面跳下的動(dòng)作
x"小朋友們到老師身邊,看,老師帶來了什么?"——出示椅子。"小小兵要用椅子來干什么?"
x"小小兵告訴老師,我們從椅子上可以向下跳(教師從椅子上向前下方跳下),還可以從椅子上向邊上跳,你們誰會(huì)?"——請個(gè)別幼兒試一試,教師以小小兵的語氣強(qiáng)調(diào),腳掌要輕輕落地,教師示范1~2次,再請個(gè)別幼兒試試。
x幼兒自由選擇一樣用具,如臺階、椅子、鞋架,練習(xí)往側(cè)下方跳,強(qiáng)調(diào)腳掌要輕輕落地,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)。
3、游戲《小小兵》:
x以接到任務(wù)的語氣集中幼兒,告訴幼兒小小兵發(fā)現(xiàn)敵人,我們要去消滅敵人。
x教師用4把椅子,講解示范游戲方法。
x排隊(duì),到游戲場地進(jìn)行游戲。游戲1次后,教師及時(shí)評價(jià),游戲第二次。
(三)結(jié)束部分:
評價(jià)幼兒表現(xiàn),以《洗澡歌》做放松動(dòng)作。整理游戲用具。
教學(xué)反思:
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
設(shè)計(jì)思路:
整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)是以集體性游戲串聯(lián),強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)動(dòng)過程的有趣性和挑戰(zhàn)性。聽指令游戲能讓幼兒在玩“坦克車”的過程中,發(fā)展傾聽能力,提高運(yùn)動(dòng)能力。競賽性游戲則能在鍛煉身體的同時(shí)促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽辨不同的運(yùn)動(dòng)信號,嘗試用身體動(dòng)作快速反應(yīng),有初步的競爭意識。
2、樂意探索并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙箱制作的“坦克車”人手一輛。
鼓一只。
錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)流程:
熱身運(yùn)動(dòng)――嘗試練習(xí)――放松整理
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
價(jià)值取向:跟著音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
引導(dǎo)語:今天我們學(xué)做小小解放軍,現(xiàn)在我們一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體吧。
二、嘗試練習(xí)
價(jià)值取向:探索練習(xí),嘗試學(xué)習(xí)聽指令用身體動(dòng)作快速反應(yīng),并能遵守游戲規(guī)則。
(一)聽指令游戲——聽指揮的坦克車
1、嘗試活動(dòng),激發(fā)探索
問題一:你們見過坦克車嗎?坦克車是什么樣子的?
幼兒討論,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。
問題二:怎么安全開坦克車?
幼兒討論,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。
引導(dǎo)語:今天老師扮演指揮官,你們扮演解放軍開坦克車。
請你拿一輛坦克車找一個(gè)空地方去試一試,看誰開的又快又安全。
重點(diǎn)觀察:(1)幼兒創(chuàng)造的不同方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
(2)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。
2、個(gè)別展示,共同練習(xí)
問題一:你是怎么開坦克車的?
個(gè)別幼兒演示不同的玩法。
幼兒集體練習(xí):爬行開---站立開---側(cè)開。
游戲一:幼兒用爬行的方法開坦克車。
引導(dǎo)語:指揮官演示指令與動(dòng)作的關(guān)系:鼓聲快,坦克車開得快;鼓聲慢,坦克車開的慢;敲打鼓的外圈,向后倒退開坦克車;鼓聲停,坦克車停止前進(jìn)。
規(guī)則:聽辨鼓聲并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲二:幼兒用站立行走的方法開坦克車。
引導(dǎo)語:指揮官演示指令與動(dòng)作的關(guān)系:鼓聲快,向前開坦克車;鼓聲慢,向后倒退開坦克車;敲打鼓的外圈,側(cè)身開坦克車。
規(guī)則:聽辨鼓聲并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)集體游戲——看看誰的坦克車開得快
集體游戲場景布置:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),離起點(diǎn)線5米處放一根繩子,每隊(duì)起點(diǎn)線處停一輛坦克車。
游戲一:用爬行的方法開坦克車比賽。
規(guī)則:人站在坦克車外,聽到指揮官的指令后,進(jìn)入坦克車內(nèi),至繩子處馬上向后倒退坦克車回到起點(diǎn)線,直至全隊(duì)最后一名幼兒的坦克車到達(dá)起點(diǎn),最快的一隊(duì)獲勝。
游戲二:以站立的方法開坦克車比賽。
規(guī)則:站在車旁,聽到指令后才能進(jìn)入坦克車內(nèi)。前進(jìn)開坦克車時(shí)用正面站立,回來側(cè)面站立開坦克車的方法。
三、放松整理
價(jià)值取向:輕輕拍身體的不同部位使緊張的狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。
1、自己或同伴間拍腿、拍肩、揮手等放松身體。
2、師生共同整理游戲材料。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、講述小兔的花園在春、冬季的不同景色,感知在春、冬季游園時(shí)產(chǎn)生開心和難過的情緒。
2.在游戲中,勇于在同伴面前做出難過和快樂的表情,喜歡開心的情緒3.愿意幫助小兔消除不開心的情緒,獲得消除自己難過的辦法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體會(huì)難過的感覺,喜歡快樂的情緒難點(diǎn):獲得趕走難過的方法活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景音樂《春天》、《二泉映月》;Ppt;幾瓣甌柑和橘子,混在一起;深色和淺色水彩筆,紙;活動(dòng)過程:
一、談話引入春天的時(shí)候,你最喜歡去哪里?我也很喜歡去有一個(gè)地方,我想邀請你們一起去,好嗎?
一、觀察、講述小兔的花園,感知不同場景小白兔的情緒1.觀察春天的花園圖,想象花園里的故事。
師:(播放ppt1)你們猜猜看,我?guī)銈儊淼搅四睦铮?/p>
師:這是小兔的公園,你們在他的公園里看到了什么,來說說看。(藍(lán)藍(lán)的天空,青青的草地,美麗的花朵,還有蝴蝶,蜜蜂,小鳥。)動(dòng)物們在干嘛?
師:那你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣?你從哪里看出來?我們來學(xué)學(xué)小兔子開心的樣子好不好?哦,你們覺得她為什么會(huì)開心呢?
小結(jié):原來小兔家有一個(gè)又大又美麗的花園,春天來了,草地上盛開著五顏六色的花,藍(lán)藍(lán)的天空下,小鳥自由自在地飛來飛去,美麗的蝴蝶圍著花朵跳舞,勤勞的蜜蜂正在采蜜,看這美麗的花園,還有那么多的好朋友,小兔子心里別提多高興了。(背景音樂《春天》)師:我們一起來唱一唱。感受小兔子開心的感覺2.觀察冬天的花園圖,講述圖片內(nèi)容。
師:冬天悄悄地來了,小兔子的心情會(huì)是怎樣的呢,我們來看一看。(播放ppt2)師:你從哪里看出來的?(眉毛,嘴巴)我們也來學(xué)一學(xué)吧。
師:小兔子為什么會(huì)這么難過呢?
師:我們一起去看看,到底發(fā)生了什么?(ppt2點(diǎn)擊)小結(jié):原來,是因?yàn)槎斓搅耍▓@里的花都枯萎了,樹葉掉光了,只剩下光禿禿的樹枝,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛走了,小兔子沒有朋友了。(背景音樂《二泉映月》
過渡:剛才我們?nèi)チ诵⊥米蛹业幕▓@,和小兔子一起感受了開心和難過的感覺。接下來,我想請小朋友們嘗一嘗,開心和快樂。
二、通過游戲,用表情體現(xiàn)開心和難過
1.每位幼兒嘗一嘗師:(拿出混在一起并且一瓣一瓣的甌柑和橘子)你們看,我?guī)砹耸裁矗?/p>
師:其實(shí)這里面有兩種水果,一種叫甌柑,一種叫橘子,雖然他們長的非常像,但是他們的味道可不一樣。橘子是酸酸甜甜的,而甌柑吃完后會(huì)有一點(diǎn)苦,但是它有降火的作用,所以小朋友們可以放心吃。你們覺得,甜甜的橘子可以用什么開心來表達(dá)還是用難過來表達(dá)?開心的表情是怎樣的?那吃完后會(huì)有點(diǎn)苦的甌柑呢?難過呢?
師:接下來我們來玩一個(gè)你來吃我來猜的游戲。我請一位男生一位女生和我一起來猜,其他的小朋友來吃。我會(huì)把水果分給你們,你們拿到就可以吃了,吃完記住這個(gè)味道,如果你吃到橘子要做開心的表情,吃到甌柑要做難過的表情。我們?nèi)齻€(gè)的任務(wù)就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的小朋友可以點(diǎn)點(diǎn)頭,沒有被猜中的可以直接告訴我們答案。
(游戲結(jié)束)師:哇,小朋友們真不錯(cuò),你們的表情做對了,我們猜的小朋友猜對了,你們都很棒。能夠嘗出開心和難過。
2.比較開心和難過的表情師:接下來,我請三位吃到甌柑的小朋友站在左邊,請三位吃到橘子的站在右邊師:請你們做出剛才游戲中的表情。其他的小朋友來看一看,比一比,你們喜歡哪種表情?你們都喜歡笑著的表情嗎?(請幼兒下來)為什么?(笑能讓別人心情變好,笑起來很帥很漂亮。)過渡:我們小朋友們都說了,笑起來更加漂亮,而且讓別人會(huì)快樂起來自己也會(huì)快樂起來??墒?,小兔子,它還在難過呢。
三、討論消除不開心情緒的辦法,體驗(yàn)快樂的美好與重要
1.討論幫助小兔開心起來的辦法。
師:冬天,小兔的朋友們都走了,心里很難過。你們有什么好辦法可以讓小兔開心起來呢?(幼兒想出合適的辦法后,教師讓小兔重露笑顏向小朋友表示感謝。(ppt3)
2.討論幫助小男孩心情不好的辦法。
師:老師這兒還有一位小男孩他今天不開心了,我們看看發(fā)生什么了?(ppt4)你們能用什么辦法幫助他?他還有一件難過的事需要我們來解決呢,(ppt5),發(fā)生了什么?你有什么話要跟他說,幫助他趕走難過。
(ppt4:小男孩不小心用網(wǎng)球打破了玻璃,不知道該怎么辦,所以很難過ppt5:小男孩還想再看一會(huì)兒最喜歡的喜洋洋和灰太狼,可是媽媽說睡覺的時(shí)間到了,不能再看了。)小結(jié):其實(shí),難過和快樂,高興一樣,都是一種情緒,我們可以用方法趕走難過。
3.回憶自己難過的時(shí)候,讓大家來想想辦法,以后碰到同樣的事就能趕走難過了。
師:你們有沒有什么難過的事情?你們會(huì)跟他一樣因?yàn)檫@樣的事難過嗎?我們一起來想想辦法。(大概請兩到四位幼兒)小結(jié):我們不僅幫助了小兔子趕走不開心,我們自己也有了好多趕走難過的辦法。以后要是又有難過住到我們身體里了,我們就可以用各種辦法趕走難過。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。
2.發(fā)展投擲、跳躍、躲閃跑的能力,提高動(dòng)作的靈活性。
3.感受與同伴合作游戲的愉悅。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
5.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.盛有舊報(bào)紙的紙框4個(gè),放在場地的四個(gè)方向。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。
2.嘗試活動(dòng)。
(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。
(2)討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?
(3)自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn),橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。
3.結(jié)伴玩。
幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
(1)練習(xí)輕輕落地跳。
請能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。
(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)。
將大報(bào)紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。
(3)練習(xí)鉆“山洞”
指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
(4)練習(xí)爬行。
指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,小心不能弄破報(bào)紙。分散練習(xí),教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。
4.集體游戲:橫躺滾比賽。
(1)方法:幼兒自由組成兩路縱隊(duì),大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始,每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上,手腳伸直,和身體保持一條直線,連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,直到滾到最后一張報(bào)紙,然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,自己站到隊(duì)伍最后,第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng),速度快,方法對者為勝。
(2)幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。
(3)幼兒橫躺滾動(dòng)比賽,以快者為勝。
(4)在比賽中增加難度,并增加幼兒對游戲的興趣,強(qiáng)調(diào)游戲中的安全,以快者為勝。
5.游戲結(jié)束。
在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束,幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍。
教學(xué)反思:
活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩?;顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。
不足之處:
準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少,導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍,這需在以后的活動(dòng)中多加注意。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解皮膚的作用,知道保護(hù)它們的衛(wèi)生常識和正確方法。
2、對探究人體奧秘很感興趣。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動(dòng)建議:
教師與幼兒共同收集人體模型、X光片,《知識百科》音像資料等
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識皮膚。
(1)幼兒互相觀察,看看身體的哪些地方有皮膚。
(2)幼兒在放大鏡、顯微鏡下觀察皮膚,看看皮膚上有什么(有紋路、毛孔、汗毛等)。
(3)幼兒摸摸自己的皮膚,說說有什么感受。
(4)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、皮膚的用處。
(1)提供冰水、熱水、絨毛玩具、砂紙、綢布、海綿、鋼絲球等材料,讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺材料的冷熱、粗糙、光滑、軟硬等特性。
(2)請當(dāng)醫(yī)生的家長結(jié)合圖片及具體事例,向幼兒介紹皮膚保護(hù)人體的重要性。
三、保護(hù)皮膚
(1)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論皮膚的正確方法:經(jīng)常進(jìn)行戶外鍛煉,保持皮膚的清潔,使用適宜的護(hù)膚品,防止皮膚凍、裂傷及損傷,皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應(yīng)及時(shí)處理,防止感染。
四、活動(dòng)延伸
(2)與家長比一比,看看自己的皮膚和他們有什么不同。
皮膚就像一件合身的衣服,穿在我們身體的外面,保護(hù)著我們的身體。它能感覺出冷、熱、疼、痛,感覺出物體的軟硬、光滑、粗糙。來.源教.案網(wǎng)有了這些感覺,我們就能保護(hù)好身體不受傷害,如很燙的東西我們就不去碰它。皮膚上有小毛孔和汗毛,能調(diào)節(jié)人體體溫,天熱時(shí),毛孔張?zhí)欤瑤椭眢w排汗、散熱;開冷時(shí),毛孔收縮,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展了本次活動(dòng)《快樂心情》,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
前期準(zhǔn)備:
1、心情火車六列。
2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。
3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):大膽表達(dá)自己的情緒。
難點(diǎn):嘗試想辦法保持好心情。
預(yù)設(shè)內(nèi)容:
一、說說演演
導(dǎo)入:老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
1、 你們什么時(shí)候也會(huì)笑?
2、 你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3、 猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
4、 你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)
二、畫畫講講
1、 根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2、 和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
活動(dòng)反思
反思對于一個(gè)教師來說是非常重要的,它能使教師對自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。
本次活動(dòng)的形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,這需要我們在今后的活動(dòng)和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想,我只希望以后再通過教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺階。
教材分析:
春天是花紅柳綠生機(jī)勃勃的季節(jié),在這個(gè)時(shí)節(jié)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,開展些他們喜歡的游戲活動(dòng),不僅可以讓幼兒呼吸新鮮空氣接受陽光的沐浴,還可以激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。中班幼兒精力充沛,有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解運(yùn)動(dòng)的好處,指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在老師的幫助下學(xué)習(xí)制訂簡單的、適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能為自己制訂簡單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解運(yùn)動(dòng)對身體的好處。
2、能用簡單的符號、圖案、數(shù)字等表現(xiàn)時(shí)間早晚和自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、喜歡參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》幼兒每人1張《教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》1張,教師用抓拍的幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片自制課件。
活動(dòng)建議:
1、結(jié)合課件組織談話活動(dòng),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問:照片中的小朋友在做什么?他的心情怎么樣?你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?
小結(jié):多做運(yùn)動(dòng),能使小朋友長得高、長得結(jié)實(shí);能提高身體抵抗疾病的能力讓小朋友少生??;運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到快樂。 2、引導(dǎo)幼兒討論分析,了解1周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。
(1)出示《教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》引導(dǎo)幼兒觀察討論
提問:你知道老師喜歡哪些運(yùn)動(dòng)嗎?老師的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃是怎么安排的?你從哪里看出來的?
(2)根據(jù)幼兒的理解程度,有重點(diǎn)地介紹1周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。
(3)請幼兒說說自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃
小結(jié):運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械等內(nèi)容,
3、請幼兒分組共同商定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
(1)幼兒制訂計(jì)劃教師重點(diǎn)觀察幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)是否合適、時(shí)間等方面是否有遺漏、及時(shí)給予幼兒提示或幫助
(2)引導(dǎo)幼兒展示、交流各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,互相提出補(bǔ)充意見。4、組織幼兒討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。
提問:在運(yùn)動(dòng)中要注意哪些安全問題?應(yīng)該怎樣保護(hù)自?活動(dòng)延伸:
運(yùn)動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解燙傷對身體的危害。
2.了解簡單的預(yù)防燙傷喝自救的方法。
3.初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集皮膚燙傷的各種圖片、照片。
2.收集易造成燙傷的物品的圖片,如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。
3.幼兒操作材料《小心燙傷》。
活動(dòng)過程:
(一)幼兒觀察幼兒操作材料的畫面,了解燙傷對身體的危害。
1.教師:圖片上的人怎么啦?他們怎么會(huì)這樣的?
2.教師:你被燙傷過嗎?被燙傷時(shí)有什么感覺?(引發(fā)被燙傷過的幼兒回憶自己當(dāng)時(shí)的感受)
3.教師小結(jié):這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把皮膚燙傷了。燙傷后皮膚會(huì)很疼,會(huì)潰爛,也很容易感染,對身體造成很大的傷害,還會(huì)留下難看的疤痕。
(二)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),找一找生活中哪些東西會(huì)燙傷我們。
1.幼兒說一說家里有哪些東西會(huì)燙傷我們。教師出示相應(yīng)的圖片或畫出簡易畫。
2.師幼共同討論:這些東西怎么把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷。
3.請幼兒在班上、幼兒園找一找或說一說有哪些東西可能會(huì)燙傷我們?
4.師幼共同討論:這些東西怎么把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷。
5.教師:當(dāng)我們到其他地方時(shí),如飯店、賓館、車站等,有哪些東西也會(huì)燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?
6.師幼共同看幼兒操作材料《小心燙傷》并小結(jié):在我們生活中有許多帶給我們便捷的生活物品,有時(shí)也可能給我們帶來傷害。我們只有小心、安全地使用才能體會(huì)到它的便捷,而不遭受其傷害。、
(三)幼兒了解一些處理輕度燙傷的方法。
1.討論:如果不小心被燙傷了怎么辦?怎樣處理才是最好的?
2.教師小結(jié):燙傷了,不要哭鬧,配合大人,趕緊先用冷水沖一會(huì)兒。如果燙傷的地方很大、很嚴(yán)重,一定要去醫(yī)院處理。千萬不能隨意揉、搓?duì)C傷的地方!如果燙得很厲害,要就著衣物直接用冷水沖,不能急著直接脫掉上面的衣物,不然會(huì)造成更大的傷害。
隨著安全事故的增多,安全教育也受到越來越多人的重視,特別是小朋友們,幼兒園安全教育能夠讓小朋友們明白安全的重要性。身為幼兒園老師,準(zhǔn)備一份安全教育教案就顯得十分重要了。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園安全教育教案要怎么做呢?下面是編輯精心收集整理,為您帶來的《幼兒園常規(guī)安全教育教案》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
設(shè)計(jì)意圖
中班的幼兒個(gè)性開始形成、獨(dú)立,對周圍事物充滿好奇,急于想去探索與體驗(yàn),卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時(shí),有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示 幼兒的自我保護(hù)意識差,缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識。新綱要明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位,要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護(hù)意識;學(xué)習(xí)應(yīng)對安全事件能力,所以我設(shè)計(jì)此次《不亂吃東西》主題活動(dòng),此活動(dòng)來源于幼兒,又服務(wù)于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過真實(shí)的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、能力目標(biāo):提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
3、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》
2、圖片:(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗干凈的食物)
3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
4、一個(gè)鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣
1、播放120急救錄音,教師緊張?zhí)釂枺喊l(fā)生什么事啦?(幼兒相互猜測)
2、教師出示一個(gè)小小的鐵制五角星,故作神秘:“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個(gè)小小的鐵制五角星說起。”
二、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》進(jìn)入
教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,喘不氣來,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母叫來醫(yī)院的急救車,最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?!?/p>
講述完后提問:
1、龍龍的身體好受嗎?
2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
4、醫(yī)生對龍龍說了什么?
5、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?
教師感慨:當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
三、觀看課件、情景表演深入
1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。
教師和幼兒一邊觀看一邊討論:小朋友這樣做,對嗎?為什么?
教師參與發(fā)言:人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說話,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳觥K孕∨笥殉燥埡人畷r(shí),一定要安靜,不能說笑,打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見籃子里盛著許多草莓,抓起來就吃,媽媽說:“冬冬,等洗干凈了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論:
小朋友,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說,你是怎樣做的?
觀看圖片:
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
分析比較:這些東西你吃過嗎?說一說,這些東西為什么不能吃?
小結(jié):大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃,否則會(huì)食物中毒的。
3、教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容:今天是星期天,明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來,媽媽說:明明,別著急,把魚刺弄干凈了在吃,但明明可著急了,突然,喉嚨里卡住了魚刺,明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。 提問:
(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?
(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?
孩子共同總結(jié):小朋友吃魚時(shí),一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃,一旦魚刺卡住了,小朋友也不要哭,因?yàn)樵娇?,魚刺就陷得越深,應(yīng)趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療。
四、游戲“判斷對錯(cuò)”漸入 分組進(jìn)行游戲:
1、上幼兒園時(shí),沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
不生病時(shí),不能隨便吃藥,否則也會(huì)對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時(shí),一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。
夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。
4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
玻璃球是危險(xiǎn)物品,千萬不要放在嘴里玩,容易出危險(xiǎn)。
五、操作活動(dòng)鞏固
1、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來,并說一說為什么。
例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論,主動(dòng)操作。
六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻
1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉,幼兒把活動(dòng)后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中,正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂)
2、教師在一旁鼓勵(lì)幼兒,把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。
3、教師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意,設(shè)計(jì)“不亂吃東西”的家園互動(dòng)小標(biāo)語。
4、教師整理幼兒語言,一邊讀一邊書寫到主題墻上。
如:請家長、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問。
請家長和老師共同關(guān)注小朋友的安全。
小朋友不帶危險(xiǎn)東西入園。
午睡上床前,兜里無異物。
小朋友少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放東西。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。游戲《判斷對錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的,幼兒興趣濃厚,非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,師幼之間是平等的,氛圍是寬松的,學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然,活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,及時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),力求形成探究式的師幼互動(dòng),較好的貫徹了《新綱要》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道"陌生人"的含義,懂得不輕信陌生人的道理。
2、能初步識別陌生人的哄騙行為,樹立初步的防范意識。
3、提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻:《不跟陌生人走》、陌生人騙小朋友情境。
2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當(dāng)》
活動(dòng)過程:
一、歌曲引題,了解哄騙
(幼兒隨音樂《小兔乖乖》進(jìn)入教室)提問:
1、"這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個(gè)什么故事呢?
2、小兔子開門了嗎?
3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?
教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來瞧一瞧,判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明,遇到問題不慌不忙,動(dòng)腦筋想辦法,值得我們學(xué)習(xí)。
提問:如果你一個(gè)人在家,有人來敲門,你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并通過追問:是所有的人敲門都不開嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會(huì)開門,不認(rèn)識的人就不開門。)
教師小結(jié):我們不認(rèn)識,不熟悉的人稱為"陌生人"。
討論:為什么不給陌生人開門?(會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走……)
教師小結(jié):對,陌生人有可能是壞人,我們不能輕易相信陌生人。
(中班幼兒對《小兔乖乖》這個(gè)故事及歌曲都非常熟悉,這樣導(dǎo)入開門見山讓幼兒對"哄騙行為"有了初步的感知,并通過問題層層遞進(jìn),讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問題的做法。同時(shí)引出"陌生人"的概念。)
二、觀看事例,引發(fā)思考
1、看一看,說一說播放視頻《不跟陌生人走》,到"阿姨想帶小雨走"停止。
提問:
(1)如果你是小雨,會(huì)跟那位阿姨走嗎?
(2)為什么?
我們看一下小雨到底會(huì)怎樣做,繼續(xù)播放視頻,請幼兒看完后提問:
(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?
(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識嗎?
教師小結(jié):無論別人怎么說,只要你不認(rèn)識的人都是陌生人,陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考,讓幼兒進(jìn)一步了解"陌生人"的含義。)
(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?
(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?
引導(dǎo)幼兒通過討論得出一些常用的判別方法,如:給家里人打電話,詢問警察,找老師幫忙等等。
2、想一想,辯一辯教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話,會(huì)有什么后果?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié),對后果進(jìn)行推測,教師及時(shí)梳理歸納幼兒的觀點(diǎn),并分享給全體幼兒,從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴(yán)重后果,堅(jiān)定幼兒不跟陌生人走的信念,牢固樹立防范意識。)
三、律動(dòng)表演,鞏固認(rèn)識
播放歌曲《我不上你的當(dāng)》,請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。
(伴隨詼諧幽默的歌詞,在輕松歡快的氣氛中表演,讓幼兒放松一下思考所帶來的緊張情緒,并再次增強(qiáng)幼兒不上當(dāng)受騙的意識。)
四、判斷推測,引發(fā)討論
播放情景一:陌生人給小朋友玩具。
提問:如果你遇到這種情況,你會(huì)怎么做?
播放情景二:陌生人給小朋友好東西吃。
提問:遇到這種情況你會(huì)怎么做?
播放情景三:陌生人帶小朋友找爸爸。
問題:你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):美麗的森林里也有害蟲,我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋,陌生人的話不輕易相信,陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng),做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。
(通過畫面再現(xiàn)場景幫助幼兒理解當(dāng)時(shí)的情境,引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗(yàn)分析判斷正確的行為,使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實(shí)際問題的能力得到了提升。)
五、角色扮演,真實(shí)體驗(yàn)
組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲"陌生人我不怕",增強(qiáng)應(yīng)對"陌生人"的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師扮演陌生人進(jìn)行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走,幼兒想辦法應(yīng)對陌生人,并想辦法求助。
(2)讓能力強(qiáng)的幼兒扮演陌生人再次進(jìn)行游戲,進(jìn)一步提升幼兒的防范意識。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
活動(dòng)意圖
戶外活動(dòng)是幼兒在園一日活動(dòng)的重要內(nèi)容,幼兒幼兒缺乏規(guī)則意識,在活動(dòng)中很難對自己的行為有效地控制,自我保護(hù)和保護(hù)同伴的意識和能力比較弱,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)絆倒、碰撞等現(xiàn)象,從而造成意外事件的發(fā)生。設(shè)計(jì)本活動(dòng),旨在教育幼兒知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛他人,遵守活動(dòng)規(guī)則并掌握基本的自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛他人,遵守活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、平衡木、沙包、墊子。
2、教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的圖片,教師講述故事。
組織幼兒說一說:小猴子為什么要學(xué)本領(lǐng)?小猴子學(xué)到了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)隊(duì)小猴子有哪些幫助?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)方法。
(1)組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動(dòng)作。
提問:我們在活動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?有哪些本領(lǐng)會(huì)幫助到我們?今天我們來學(xué)習(xí)三種保護(hù)自己的本領(lǐng)。
教師重點(diǎn)示范:幼兒在站不穩(wěn)時(shí),可以用手扶墻或扶扶手,以保持身體平衡。在做撐得動(dòng)作時(shí),要手指向前,胳膊稍彎曲,兩臂用力,雙手掌著地,保護(hù)頭部。在學(xué)習(xí)躲時(shí),教師采用扔沙包讓幼兒練習(xí)躲閃,并掌握要領(lǐng)。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:小朋友在什么情況會(huì)用到這些本領(lǐng)?
小結(jié):小朋友在一起玩時(shí),特別是上樓梯或滑梯時(shí),一定要用手扶著扶手;如果站不穩(wěn)或快要摔倒時(shí),要快速的用兩手撐住身體,保護(hù)頭部不碰到地面。
3、練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
(1)獨(dú)木橋上走一走。
將平衡木放在李強(qiáng)比較近的地方,組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,提醒幼兒注意保持身體平衡。
(2)看看你會(huì)怎樣做。
幼兒圍在墊子周圍,教師讓幼兒向墊子傾斜,快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上,撐住身體。
(3)看誰反應(yīng)快。
幼兒圍成一個(gè)大圓圈,選幾名幼兒站在圓中心,圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰可以快速的躲開投來的沙包。
活動(dòng)延伸
教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《小猴子學(xué)本領(lǐng)》,讓幼兒說一說,自己學(xué)到了那些本領(lǐng)。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會(huì),努力創(chuàng)設(shè)“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國”特設(shè)計(jì)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《我是小交警》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過和交警交流互動(dòng),幫助幼兒了解交通安全的重要性,認(rèn)識一些重要的交通標(biāo)志,并學(xué)習(xí)做交通手勢。
2、通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)習(xí)交警遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增強(qiáng)廣大幼兒的交通文明和社會(huì)公德意識,體會(huì)到交警工作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、邀請交警阿姨來園參與活動(dòng)。
2、多媒體課件。
3、幼兒交警服裝。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
1、教師談話,邀請交警阿姨出場,吸引幼兒興趣。
2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和信號。
4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學(xué)一學(xué)。
5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
問:自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì),說的也很對。那老師還想問一問,在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則? 那行人呢?
二、區(qū)域活動(dòng):
帶幼兒到布置好的游戲情景中,請交警阿姨指導(dǎo),學(xué)當(dāng)小交警并做指揮交通狀。
三、實(shí)踐活動(dòng):
教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實(shí)踐,參與交通指揮,真正的當(dāng)一次小交警。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知鞭炮的主要外形特征,知道放鞭炮是中華民族文化風(fēng)俗。
2、進(jìn)一步提高安全意識,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集有關(guān)鞭炮的圖片。
2、放鞭炮視頻一段
3、電視機(jī)、電腦。
教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)
一、認(rèn)識鞭炮,知道鞭炮的特征。
1、出示圖片,提問:
小朋友,你們看這是什么呀?
你知道什么時(shí)候要放鞭炮嗎?
2、小結(jié),幫助幼兒了解鞭炮的特征。
師:鞭炮紅紅的,細(xì)細(xì)長長串起來的。一般過節(jié)或者是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。
3、教師講述鞭炮的故事。
師:相傳在古代的時(shí)候,一些妖怪每逢過年就跑到人們村子里來干壞事。后來人們想出了辦法——放鞭炮,鞭炮一想起來噼里啪啦,把妖怪都嚇走了,他們再也不敢來做壞事了。后來人們就形成了習(xí)慣,用鞭炮除惡驅(qū)邪,表示慶賀。
二、了解鞭炮爆炸的現(xiàn)象、原因及危險(xiǎn)。
1、鞭炮為什么會(huì)發(fā)出聲響?
2、小結(jié):鞭炮里面有火藥,火藥遇到明火會(huì)爆炸,火星到處四濺,同時(shí)發(fā)出巨響。
2、放鞭炮有沒有危險(xiǎn)?那我們應(yīng)該怎么做?
3、你們想一想,有什么辦法又能表示喜慶,又能減少危險(xiǎn)和浪費(fèi)呢?
三、觀看鞭炮爆炸的錄像,知道放鞭炮時(shí)要注意安全。
1、你會(huì)放鞭炮嗎?放鞭炮的時(shí)候你會(huì)怎么做?
2、放鞭炮是要遠(yuǎn)離草、點(diǎn)線、人群,小孩子不能放鞭炮,看大人放鞭炮時(shí)要離得遠(yuǎn)一點(diǎn)。
3、我們來看看錄像里的小朋友,他們做的對不對?
4、他們做的那里對?哪里不對?如果這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)?
效果分析
對于中班的孩子來說,鞭炮應(yīng)該并不陌生,他們可能都參與或者觀察到過放鞭炮的生活情境,對于鞭炮燃放時(shí)的`巨大的聲響小朋友們也能有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以今天活動(dòng)的一開始,當(dāng)看到鞭炮 圖片時(shí)他們都異口同聲地說出了我圖片上的鞭炮,對于鞭炮的特征,也能比較全面的進(jìn)行描述,興趣都比較高。
活動(dòng)中,通過運(yùn)用圖片和視頻的輔助,較好的講解了燃放鞭炮時(shí)所需要注意的一些安全地事項(xiàng),幼兒也能結(jié)合圖片進(jìn)行理解,對于一些燃放煙花不恰當(dāng)而引起的人身和財(cái)產(chǎn)的傷害也有了初步的了解同時(shí)也明白了小朋友不能獨(dú)自放鞭炮的道理。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識并了解一些常見的交通信號、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。
2.知道出行要按交通標(biāo)志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3.學(xué)習(xí)收集整理材料的方法,通過交流分享主動(dòng)獲取新知識。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
安全事例,幼兒搜集的交通標(biāo)志記錄單(附后)。
三、活動(dòng)過程:
1、講述交通事故案例
導(dǎo)入:教師講述交通事故
你覺得為什么會(huì)發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)
師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計(jì)了很多交通信號和交通標(biāo)志,提醒大家要注意交通安全。
2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和信號
1)分組交流
2)集體分享。
師:請每組推薦一個(gè)代表來介紹你們小組的交流成果。
3)認(rèn)識標(biāo)志。
3、了解簡單的交通指揮手勢
教學(xué)反思
這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn),通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng),鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識的部分,我引導(dǎo)的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí),讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標(biāo)志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會(huì)隨意停放,這對我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對不同身份的陌生人,不輕易給陌生人開門,并要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕。
2.懂得生活中有好人也有壞人,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《媛媛的故事》,幼兒了解《小兔子乖乖》的故事情節(jié)
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.師:小朋友們,你們愿意和老師一起唱首歌嗎?《小兔子乖乖》你們會(huì)唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一遍!
2.討論:誰知道《小兔子乖乖》這首歌里講的是什么事情?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)
二、幼兒討論獨(dú)自在家的經(jīng)歷
1.小朋友們,你們有沒有一個(gè)人在家的'時(shí)候呢?
一般你都是在什么情況下獨(dú)自在家?
2.請小朋友回憶一下,爸爸媽媽出門前對你們說了些什么呢?你是怎么做的?
三、創(chuàng)設(shè)問題情境,幼兒相互討論
1.播放課件:《媛媛的故事》
師:有一個(gè)小朋友叫媛媛,有一天爸爸媽媽都出門了,留下她一個(gè)人在家時(shí),她是怎么做的呢,我們一起來看看。
2.提問:
媛媛遇到了什么情況?(一位陌生的叔叔敲門)
如果是你,你是開門?還是不開門?現(xiàn)在我們來看媛媛是怎
么做的。(播放課件)看了這個(gè)結(jié)果,你有什么想法?
如果媛媛不開門,那她該怎樣拒絕陌生的叔叔呢?小朋友們,你們能不能幫媛媛想想辦法呢?
四、創(chuàng)設(shè)情境,師生共同表演
1.看圖片中的三種情境
(1)一天,當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí),有陌生人說他是檢修電線的工作人員,你該怎么辦?
(2)一天晚上,當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人說他是鄰居家的鄉(xiāng)下親戚,你該怎么辦?
(3)星期天,你獨(dú)自在家,有陌生人說他是飲水公司送水的工作人員,你該怎么辦?
2.請幼兒自選其中一種情境和老師、同伴一起演一演
3.老師小結(jié):在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有好人也有壞人,所以當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),不能輕易給陌生人開門,要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識。
準(zhǔn)備:
蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
過程:
1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯"滅火器"教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時(shí)間)。
3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4、請幼兒參與做點(diǎn)心,然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的快樂。
建議:教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時(shí),要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。
消防安全兒歌小朋友,不玩火,不讓父母吃苦果。不亂動(dòng)用火和電,自我保護(hù)是關(guān)鍵。
火警電話'119',發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂,按照順序慢疏散。
濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭底地。防火知識要牢記,人人夸我好寶寶。
消防安全兒歌小朋友請記住,別拿火燭玩游戲,小心火災(zāi)隨時(shí)起?;馂?zāi)逃生要牢記,進(jìn)入公共場所里,逃生方向看仔細(xì)。萬一火災(zāi)燃燒起,看到濃煙別著急,先拿濕巾捂口鼻,快快趴下向前移。
記住別回火場里。
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常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦你不妨讀一下適合中班幼兒美術(shù)優(yōu)秀教案,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注...
教案可以讓小朋友能夠聽懂教師所講的內(nèi)容,作為一名優(yōu)秀的中班老師,我們要需要重視教案課件的準(zhǔn)備工作,這樣才能在面對小朋友們時(shí)心有成竹,為小朋友們解惑。怎么寫好一份優(yōu)秀的中班音樂教案呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒中班音樂常規(guī)教育教案,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!...
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?小編特地為大家精心收集和整理了“實(shí)用!中班美術(shù)天鵝”,希望能為您提供更多的參考。...
教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?;钴S,成為一名合格的中班老師,我們要提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作,這樣小朋友們才能更快地理解各知識要點(diǎn)。關(guān)于好的中班健康教案要怎么樣去寫呢?以下是欄目小編為大家精心整理的“關(guān)于中班幼兒常規(guī)健康課程教案”,希望能為您提供更多的參考。...
隨著安全事故的增多,安全教育也受到越來越多人的重視,特別是小朋友們,幼兒園安全教育能夠讓小朋友們明白安全的重要性。身為幼兒園老師,準(zhǔn)備一份安全教育教案就顯得十分重要了。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園安全教育教案要怎么做呢?下面是編輯精心收集整理,為您帶來的《幼兒園常規(guī)安全教育教案》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收...
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