擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案匯集9篇

美麗的秋天幼兒園教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的“擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征。

2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

4、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)；

2、秋姑娘的頭飾。

活動過程：

一、教師裝扮成秋姑娘，引起幼兒觀察興趣

1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測）

2、教師：秋風(fēng)吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。

3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。）

二、請幼兒看秋天天氣的錄像

1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧！

請幼兒觀看錄像

2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣

1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當(dāng)太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當(dāng)天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受）

2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？

3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。

四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解

1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣

教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）

小百科：秋季的時候、自然景觀最明顯的變化在樹木上面，紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田，都是只有在秋天才能見到的美景。

擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動“多彩的秋天”中，我們確定以“尋找秋天”為第一周主題活動的線索。幼兒除了發(fā)現(xiàn)秋天景色的變化，還感受到了秋天的一些氣候變化：秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼了，人們穿上了長袖衣服和外套。但是秋天早晚溫差大，孩子們往往不能根據(jù)自己的需要主動穿脫衣服。容易感冒生病。又因秋天氣候干燥，有的幼兒出現(xiàn)了流鼻血的情況，這就需要幼兒多喝水，這些都與幼兒的健康息息相關(guān)。所以，我覺得讓幼兒了解一些秋季的保健常識，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心、照顧自己非常必要。這個活動是對幼兒進(jìn)行秋季保健教育的一個引子，幼兒健康行為的形或和鞏固非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)，需要教師在一日生活的各個環(huán)節(jié)抓住各種教育契機(jī)，有意識、有目的地加以引導(dǎo)，從而使幼兒懂得關(guān)心、照顧自己，讓自己的身體更加健康。

目標(biāo)：

1.觀察秋季人們的服飾變化，感知秋季早晚涼等氣候特征。

2.了解一些秋天的保健常識，知道要關(guān)心、照顧自己。

準(zhǔn)備：

1.已完成《涼爽的秋天》的調(diào)查表，已了解一些與秋天相關(guān)的保健知識。

2.幼兒在夏季和秋季穿著不同服裝的照片。

3.有關(guān)幼兒秋季保健活動的錄像片段及秋季保健知識的PPT(演示文稿)。

過程：

一、觀察秋季人們的服飾變化，感知秋天的氣候變化

1.引導(dǎo)幼兒比較夏季、秋季時幼兒穿著不同服裝的照片，說說他們的服飾有什么不同。

2.引導(dǎo)幼兒通過觀察自己穿的衣服，感知秋天到了，天氣變涼了。

3.小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸變涼了，所以小朋友們都穿上了長袖衣服和外套。

二、了解秋季的保健常識

1.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段一，并討論交流。

師：小朋友為什么要脫外套?

(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談，什么時候要脫外套，什么時候要穿上外套，為什么。)

2.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段二，并討論交流。

師：小朋友拍球時做了什么?

師(小結(jié))：秋天到了，早晚天氣涼，所以小朋友要及時穿脫衣服，這樣就不容易生病了。

3.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段三、四，了解喝水、涂潤膚霜等秋季保健常識。

師：秋天天氣干燥。小朋友應(yīng)該怎么做?

師(小結(jié))：秋天到了，天氣干燥，小朋友要多喝水，給身體補(bǔ)充水分；洗臉后要搽寶寶霜。讓皮膚不干燥。

4.幼兒分組進(jìn)行操作活動：擦潤膚霜；幫娃娃找出適合秋天穿的衣服。

三、提升關(guān)于秋季保健的經(jīng)驗(yàn)，懂得要關(guān)心、照顧自己

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流其他關(guān)心、照顧自己的方式。

師：除了剛才我們說到的，在秋天小朋友還需要注意什么?

2.請保健老師從衣著、飲食、運(yùn)動、疾病預(yù)防等四個方面。圖文并茂地介紹秋季保健常識，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

3.請幼兒去喝水，結(jié)束活動。

擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。

2、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

3、感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、幼兒認(rèn)識秋天都有哪些水果。

2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。

【活動準(zhǔn)備】

1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

2、每人自帶水果一個(各種水果)

【活動過程】

一、激發(fā)活動興趣。

1、師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(律動)

2、師：小朋友，你們看這是什么地方?

3、果園真美麗，都有什么果子呀?

二、通過探索活動，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。(讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請個別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色?)

師：你是怎么知道它是這樣的?

三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢?

1、切開水果，讓幼兒觀察。

2、幼兒討論，水果的里面是些什么?

3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核)

4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)

四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。

師：水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么?(想吃)

那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。

(1)自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺?

(2)除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果?

五、通過討論，知道吃水果身體好。

1、你喜歡吃水果嗎?為什么?

2、水果好吃又有營養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。

六、活動延伸。

繪畫活動，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎?給水果寶寶涂色(讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認(rèn)識認(rèn)識去吧)聽著音樂走出活動室。

擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖： 秋天是一個五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)， 孩子們在秋天里是快樂的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。

經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物?biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。

一、活動目標(biāo)：

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識。

二、活動準(zhǔn)備：

課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。

圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。

字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。

三、活動過程：

一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧!

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。

師：小朋友們，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)嗎?那請你們仔細(xì)的觀察一下，小樹葉都有什么變化呢?有沒有小朋友見過它，知道它的名字呢?

小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢?

小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀!還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎?3. 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。

師：秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服，好像在告訴大家我最美我最美!誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢?

小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀!

4.出示字卡果實(shí)累累。

5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特征并認(rèn)識詞語紅彤彤。師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個小燈籠一樣，很美很美。你們覺得美嗎?

小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!

6.欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦。提問：秋天的田野是什么顏色的呀?田野上都有什么?農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢?

小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。師：你們喜歡秋天嗎，張老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉，它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報，你們愿意嗎?

三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。

四、展示作品教師小結(jié)：

小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。

五、活動結(jié)束教學(xué)反思：針對大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù) ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認(rèn)識和知識經(jīng)驗(yàn)。

所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。

擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案 篇5

今天的語言活動是“秋天的幼兒園”，拿到課題后想到：如何和孩子們一起聊這個話題呢？小不點(diǎn)兒能說出個子丑寅卯嗎？

為了獲取一些經(jīng)驗(yàn)，與小四班錢老師聊了聊，她說她是先給孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經(jīng)驗(yàn)，然后再出去看幼兒園的秋天，孩子們講得還不錯。擔(dān)心消除了一些，走進(jìn)了教室。

與江老師溝通之后，知道孩子們已經(jīng)看過秋天的圖片，談過秋天的話題，心想孩子們應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)的。

進(jìn)入課堂了，和孩子們問好之后，玩了“棒棒糖”的游戲，孩子們還是比較專注的。提問：“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄扒锾??！薄笆堑?，現(xiàn)在是秋天了，那么秋天有什么呢？”孩子們很快調(diào)動了經(jīng)驗(yàn)回應(yīng)我，“我喜歡請舉手的孩子來說話。”不經(jīng)意的一句提示，暗示孩子們要先舉手再說話，因?yàn)楫吘故羌w活動，不舉手說話是無法聽清的，我希望從小班開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們知道舉手了，一個舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán)：“秋天有花。”陸續(xù)地有孩子們發(fā)言：“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天樹葉落下來了。”“秋天有稻子。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶嗎？”我的反問，這話證明我自己對這一問題的不確定性，也給孩子一個暗示，可以再探究探究這個問題。（當(dāng)我記錄這段文字的時候，上網(wǎng)搜索了一下，得知?dú)鉁夭坏陀谑染湍芸吹胶簿褪钦f我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的）……簡短的談話之后知道孩子們對秋天的了解還真不少。

于是，我們開始找尋幼兒園里的秋天，走之前和孩子們說：“我?guī)Я讼鄼C(jī)呢，如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來，好嗎？看看誰的眼睛亮，我拍的東西多?！边@樣的提示比：“小朋友們要仔細(xì)看啊，不要隨便走”等等要奏效得多，且主體變成了孩子。

帶著孩子們走出教室，走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來的，有紅的、在黃的還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣著實(shí)可愛，馬上拿起相機(jī)拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下，先抬頭看樹葉，看樹上的果子，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹葉黃了，尤其是樹頂?shù)娜~子都黃了，樹上還有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上，我們找到了樹葉，一片兩片三片，大家都找到了樹葉，我們還下了一場樹葉雨呢，第一場雨比較小，第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏果：“老師，這里還有果子”。我睜大眼睛“?。空娴哪?，這里還有果子呢，還有誰找到了呀？”孩子們紛紛低頭找果子，好幾個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去，于是，我們與樹抱一抱，告別，孩子們一人抱不過了，幾個人一起抱，一個一個與樹擁抱告別“銀杏樹再見，銀杏樹再見?！甭匚覀儊淼搅思t楓樹下，孩子們發(fā)現(xiàn)了，這棵樹的葉子是紅色的，不過樹葉沒有掉，我們先與樹打招呼“紅葉樹，你好。”慢慢從樹下走過，“紅葉樹，再見。”一路走著走著，我們經(jīng)過了桂花樹，此時的桂樹已沒有了花香，不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了，這是孩子們的最愛，他們都提醒我“老師，把大型玩具也拍下來吧?！蔽乙呀?jīng)聽懂了孩子們的心，其實(shí)他們很想玩呢，可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太遺憾吧，為滿足孩子們的心理，引導(dǎo)著他們在獨(dú)木橋上走過，然后我們來到了草地，站在長長的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草問個好，輕輕摸摸小草的頭，“小草，你好，小草，你好。”驚訝地發(fā)現(xiàn)：“咦？小草怎么濕的呀？”我的問題一經(jīng)拋出，孩子們馬上猜想：“下雨了?！薄皾菜恕！逼鋵?shí)這是露珠呢，但是我并沒有將答案直接告訴孩子，讓他們慢慢再了解吧，相信孩子們回去肯定會問大人的，這種探究意識應(yīng)該從小培養(yǎng)呢。當(dāng)我們走到有太陽照射的草地邊時，我們再與小草問好時，發(fā)現(xiàn)小草不濕了，“咦？為什么這里的小草不濕呢？”問題問出之后，孩子們幾乎齊聲說：“太陽曬的。”看來這一問題沒有懸念，開心地表揚(yáng)了孩子之后，我們與小草告別，來到竹園，看到高高的竹子，孩子們非常開心，這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺著，我們只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下就與之告別了。

沿著幼兒園操場環(huán)行了一周之后，我們回家了，到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天，他們對銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的，不知為什么我的U盤不幫忙，最后只能將照片拷在電腦里，留著課后再慢慢看了。

很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，也許孩子們對這些都很感興趣，也許因?yàn)檎n堂節(jié)奏的把握，也許因?yàn)槠綍r常規(guī)比較好，今天孩子們很專注，這種感覺真好！

擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案 篇6

一、活動目標(biāo)

1.幼兒喜歡用有規(guī)律的花紋對事物進(jìn)行裝飾。

2.幼兒能嘗試并主動用輸液在紙上按照醫(yī)院拓印，并嘗試拓印出有規(guī)律的圖案，對自己的作品進(jìn)行裝飾。

3.引導(dǎo)幼兒感受秋天的天氣變化，和服裝變化的關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備

1.小班幼兒已有的拓印經(jīng)驗(yàn)，并對衣服上的花紋有所了解

2.教學(xué)一體機(jī)（PPT）、水粉顏料、水彩筆

3.白色卡紙、彩筆、剪刀

4.海綿、樹葉、調(diào)色盤、水桶、毛巾

三、活動過程

1.教師引導(dǎo)幼兒交流現(xiàn)在是什么天氣，在這個天氣我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢？

（1）教師可以通過PPT引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“看一看”的緩解，觀察PPT中的相關(guān)圖片，教師提問幼兒回答。

A:現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個季節(jié)要穿什么衣服？

B:秋天穿的衣服會是什么樣的呢？

C;看看圖片中的花紋，你知道這個花紋是什么樣的嗎？有什么特點(diǎn)？

2.教師帶領(lǐng)幼兒觀察自己與同伴身上的衣服，看看花紋的不同，及其幼兒對創(chuàng)作的興趣和靈感。

（1）教師引導(dǎo)幼兒了解什么是拓印？結(jié)合PPT，觀察拓印的基本步驟過程和方法。

（2）教師請幼兒觀看制作拓印畫的圖片，了解節(jié)本的制作方法。

3.教師可以先從衣服的特征和顏色、拓印的圖案等方面展開幼兒的討論。

（1）你想設(shè)計(jì)一件什么衣服呢？你想用那些方法設(shè)計(jì)這件衣服？

（2）教師分發(fā)繪畫工具，鼓勵幼兒嘗試用拓印的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫，就比如海綿和樹葉進(jìn)行拓印，用彩筆勾畫細(xì)節(jié)和花紋等。

四、活動總結(jié)

本次區(qū)域活動采用美術(shù)為主題主要是為了引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已經(jīng)接觸或者掌握到的繪畫方式去了解事物，對事物和作品進(jìn)行裝飾。本次美術(shù)區(qū)域活動中本教師不僅投放了很多的工具和材料，讓幼兒更好的運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作和繪畫，裝飾自己的秋裝作品，起到了很好的鍛煉和培養(yǎng)興趣等能力。

擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。（重難點(diǎn)）

活動準(zhǔn)備：

1、配樂磁帶

2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片

活動流程：談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）

3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經(jīng)畫了下來，讓我們一起去看一看，好嗎？

二、欣賞秋色

1、欣賞PPT，師生互動。提問：

——這是哪個小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？

2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。

三、欣賞散文詩《秋天多么美》

1、小朋友們眼中的秋天可真美?。〔贿^，梁老師也找到了一個美麗的秋天，但是我沒有畫下來，而是用優(yōu)美的語言說了出來，你們想不想聽一聽呀？

2、配樂朗誦《秋天多么美》

3、我找到的秋天你們覺得美嗎？為什么？（最好說出語言美）

4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對嗎？

5、那么老師就請你把你找到的秋天用優(yōu)美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。

四、幼兒創(chuàng)編

五、小結(jié)：

聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！

擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動，學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能。

2.讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜來之不易的勞動成果。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地，根據(jù)需要聯(lián)系好車輛。

2.與幼兒一起準(zhǔn)備好適宜的勞動工具。

3.提醒幼兒準(zhǔn)備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、背包、水等。

活動過程：

1.出發(fā)前與幼兒談話，使幼兒明白活動的目的和注意的事項(xiàng)，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊(duì)，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。

2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色，認(rèn)識一些農(nóng)田種的蔬菜和果實(shí)，感受田園豐收的美景。

3.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行采摘活動。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動工具和農(nóng)作物的采摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進(jìn)行采收勞動，注意提醒幼兒安全使用勞動工具，并能把收獲的農(nóng)作物分類放好。

4.引導(dǎo)幼兒整理物品、工具，交流自己收獲的農(nóng)作物，體驗(yàn)豐收后的喜悅和勞動的不易。

活動延伸：

1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實(shí)、體驗(yàn)勞動后的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒說說秋天都有什么豐收了。

活動反思：

（一）自主觀察、尋找秋天的快樂。

讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡自由組合，分4個小組走進(jìn)大自然去尋找秋天的快樂：

第一組，走進(jìn)田野。尋找秋天豐收的快樂，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們?nèi)ナ崭钅?農(nóng)民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了，

第二組，走進(jìn)樹林，看紅艷的楓葉，金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各種植物標(biāo)本

第三組，走進(jìn)果園。觀看累累碩果：紅紅的石榴露出珍珠般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等著裝車呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子看見這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳，都來品嘗佳果美味。

第四組，走進(jìn)農(nóng)家，體驗(yàn)豐收的快樂，院子里堆成小山似的玉米，房梁上掛滿了玉米，曬壩里曬滿了玉米，墻角下堆放著又大又圓的南瓜，人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察與尋找，抓住了秋天的獨(dú)特與迷人，感受到秋天的快樂，就會說出他們心中秋天的快樂。從而能使學(xué)生在體驗(yàn)中豐富自己的見解，提高自己的認(rèn)識，構(gòu)建自己的認(rèn)識，將感知轉(zhuǎn)化為思維。

（二）精彩回放，交流秋天的快樂。

學(xué)生各人準(zhǔn)備好觀察到的資料，先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂，再在班上匯報展示。并要求其它同學(xué)在認(rèn)真傾聽的前提下進(jìn)行補(bǔ)充與評價。教師也隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，在小伙伴之間自由交際，共同分享秋天的快樂。在這一平臺上，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)、探究的成果，讓學(xué)生品味成功地喜悅。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自我體驗(yàn)的過程也得到了體現(xiàn)。學(xué)生在感受秋天快樂的同時，口語交際能力也得到了有效訓(xùn)練，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集整理資料的方法，能對別人的談話進(jìn)行評價，能在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。

在交流中只要說得有特點(diǎn)，想得獨(dú)特，表達(dá)流利，都能獲得老師送的一份禮物。使每個學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，獲得成功的滿足感，從而增強(qiáng)口語交際的自信和勇氣，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的評價渾然一體。

（三）、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，贊美秋天的快樂

讓學(xué)生大初步了解秋天的快樂的基礎(chǔ)上用最擅長的方式來贊美秋天。1、學(xué)生在小組中討論集體研究出方案，2、各組選一名代表向大家作匯報展示。（可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱贊美秋天的歌曲）。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)交流，使其學(xué)習(xí)思維得到拓展，學(xué)習(xí)個性得到張揚(yáng)，主體地位更加得到充分展現(xiàn)。

（四）、拓展延伸，留住秋天的快樂。

新課標(biāo)指出：“要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力?！蔽医M織學(xué)生交流討論怎樣才能把秋天的快樂留在我們的身邊？總結(jié)布置課后作業(yè)，以小組的形式，選擇：畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進(jìn)習(xí)作里等等。這一教學(xué)環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，把課堂延伸到課外。能讓學(xué)生把秋天的快樂留在自己的回憶里，寫在自己的成長中，同時讓學(xué)生在收集資料的過程中，學(xué)會了創(chuàng)新，得到了發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了一種能力的遷移。

擬寫幼兒園關(guān)于美麗的秋天教案 篇9

【活動目標(biāo)】

1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色彩。

2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。

【活動準(zhǔn)備】

1、材料準(zhǔn)備：長方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。

3、教師自身知識準(zhǔn)備：對拓印用水粉顏料的`厚薄進(jìn)行嘗試。

【活動過程】

一、觀察介紹

1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽?shí)物）

2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動物。

——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

——討論拓印的痕跡可以變成什么動物？想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)（身體花紋、背景等）

三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧！

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