[熱門]中班美術(shù)水聲ppt(1000字)

中班教案美術(shù)。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[熱門]中班美術(shù)水聲ppt(1000字)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班美術(shù)水聲ppt(篇1)

活動目的：

1、傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

2、培養(yǎng)對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、已開展有關(guān)水的討論。

2、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

3、油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

4、四開彩色紙每人一張（墨綠色、深紅色、普藍(lán)色，由幼兒自選）。

活動過程：

1、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎？你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的？（水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。）

2、共同討論表現(xiàn)形式

①觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

②想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

③討論怎樣將水聲變成圖畫。如："滴答滴答"可畫成一個個或一串串小點；"沙沙沙沙"可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線；"嘩嘩嘩嘩"可用點和線畫成一片；"轟隆轟隆"可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

3、邊聽賞邊表現(xiàn)

①反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

②引導(dǎo)幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

③鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

4、欣賞感受

①重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

②相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋；當(dāng)畫面比較單調(diào)時，可增加色塊等。

③激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣？有沒有更美麗的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是美麗的（如污水、洪水泛濫等）

中班美術(shù)水聲ppt(篇2)

設(shè)計思路：

水是孩子們最喜歡的，平時幼兒總會饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動，旨在引導(dǎo)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究，并運用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

2、培養(yǎng)對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。

2、水粉、棉簽、彩筆。

活動過程：

1、引出話題。

最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎？你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的？

2、討論表現(xiàn)形式

（1）觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

（2）想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

（3）討論怎樣將水聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點；“沙沙沙沙”可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點和線畫成一片；“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

3、邊聽賞邊表現(xiàn)

（1）反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

（3）鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

4、欣賞感受

（1）重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

（2）相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋；當(dāng)畫面比較單調(diào)時，可增加色塊等。

（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣？有沒有更美麗的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是美麗的（如污水、洪水泛濫等）？

活動反思：

在本次教學(xué)活動中主要是讓幼兒能用點、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。并激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。在活動中我做了示范，使幼兒在自由作畫的時候被框住了。在整個活動中孩子們的情緒比較激動，導(dǎo)致整個課堂氛圍比較混亂，沒有達(dá)到較好的效果。

中班美術(shù)水聲ppt(篇3)

“嘩嘩嘩”。故鄉(xiāng)的那一條潺潺的小溪，依舊日日夜夜地流著，水聲潺潺。我站在小溪前，倒影映在水里，我蹲下來，輕輕觸摸著溪水，那水十分柔弱，微波蕩漾著。水略微有些冰涼，誰能想到，就是這樣純凈柔弱的水，卻能一路越過艱難險阻，來到這里？

起初，只不過是零零星星的幾滴水，經(jīng)過了漫長的歲月，終于匯成了一條小溪。它們剛降生在這個世界上，對這個世界上的困難一無所知。它們就這樣永不停息地潺潺流著，可一塊石頭擋住了它們的去路。它長著鋒利的棱角，表面十分光滑；它蔑視地說：“你們不過是無比脆弱的水而已，怎么可能越過我堅固的身體？”可它們沒有絲毫放棄的念頭，咆哮著，不停地朝前猛沖過去，不知過了多少個年月，小溪終于越過了石頭，繼續(xù)高歌著，潺潺向前流去。

一路上，這樣的石頭數(shù)不勝數(shù)，小溪都一一越過。直到那場可怕的泥石流。很多很多泥沙席卷著河流，它們不得不忍受看渾濁，被泥流卷得偏離軌道，四處蔓延。它們這才見識到人世的苦難，很多的大樹倒下了，擋住了它們的去路。

終于，泥石流停了。小溪也被沖得七零八落。它們遇到了許多許多被泥石流沖倒的大樹。高大、密集的樹木擋住了它們的去路。它們瘋狂地沖擊著樹木，日復(fù)一日，年復(fù)一年，經(jīng)過了極為漫長的過程，小溪傷痕累累地沖過了泥石流地帶，終于來到了我的故鄉(xiāng)……

水聲依舊是潺潺的，在水聲中，我傾聽出了它心里的堅強。

中班美術(shù)水聲ppt(篇4)

潺潺池水?dāng)坎▉恚?/p>

白花清清躍階臺。

清空沐色滌清風(fēng)，

笑語相攜展顏開。題記

我不知道該如何形容那不絕入耳的水聲，悠長綿延，抑或者是清脆悅耳也許兩者兼容。水啊，蒼蒼而過，也包含了太多難以忘懷的故事，見證了多少又留下了多少，每一次奔騰，都是它的傾訴，都是它的敘述。

吳均有水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無礙，水無淤，它的澄澈，它的純粹。已是完完全全的體現(xiàn)了清響的聲音中了，恍若天籟，記得幼時常與外婆戲水的塘，更澄更澈，水至清則無魚，這便是最好的證明，那時我的笑聲雅嫩，外婆的笑聲輕柔，細(xì)水涓涓順過腳下，聲音樸實無華，它的質(zhì)樸中，包含著的卻是至深的真摯，水聲與笑聲相融，毫無間隙與生疏，倒也是不負(fù)那一句水，乃萬物之本源也。輕見滌過的水面，漾起圈圈漣漪，緩緩擴散，爾后，沒入水中，屏息，垂目，聽水的耳語，恍惚間觀大手握著小手踏著水花而去，濺起的水帶著嘩嘩的聲音久轉(zhuǎn)不絕，悅耳而愉心。那水我明凈的心。

水雖時靜，但時而又不失雄壯之美，那氣蒸云夢澤，波撼岳陽城的氣勢讓我難以忘懷，雄偉壯闊。眼睛無法道明，但心卻可以，聽見那歷史的滄桑與厚重，我最難以忘懷的靜立于黃河邊時，心里那種說不出的靜默，黃河，這滔滔大河，淘盡風(fēng)沙，見證過的歷史無人知曉，但這種沉淀出來的厚重感已是盡數(shù)融入了震耳欲絕的水聲中，它有它的氣勢，它有它的故事。

它的宏偉，曾經(jīng)也是我的追求，我的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我的高遠(yuǎn)忘向，想要站在世界金字塔的頂端，想要受人仰望。

但是越長大，越淡然。

空山何處來黃鶴，流水無心響白云，它終是寧靜致遠(yuǎn)，淡泊超然，帶著禪意，潺潺而去，如此瀟灑，它的聲音。無論如何，都能成為人的信仰，聽水靜心，治愈著蹉跎的心，老子言上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人所惡，故及于道。我明白，善，這便是誰的品性，淡卻是水的本質(zhì)。它思澤萬物卻不爭名利，讓人如何不喜歡，它的淡然之聲，無法言喻?。∷c世無爭，與世長存，它的潺潺的流水聲，終是許多人一生無法企及的淡然之境。許多人追求者金錢與利益，沉浸于身外之物。而水卻默笑而過，也許這才是我想要的最高尚的品質(zhì)。他的聲，是自然發(fā)出，是大地所譜寫的曲調(diào)，無論是哪一種風(fēng)格：清脆，雄渾，潺潺都是在不斷的啟迪著人們，它的聲，是本人所出，不為外界所干擾，維持著原始的自我。

聽水聲而品其境，聲，非像，需用心去感受，它在喧囂中所呈現(xiàn)的，沒有嘈雜，有的只是寂靜里最孤獨的那支歌，那支有水所奏唱的歌，那支有很多故事卻依舊淡然如初的歌。

聽水，悟性。

中班美術(shù)水聲ppt(篇5)

但求綠水青山，不求金山銀山。但求森林讓生活更舒適，不求城市讓生活更美好?！}記

在馬路上，光禿禿的水泥地，兩邊稀稀松松的，長了幾棵垂頭喪氣的大樹，周圍零星鋪了幾層雜草，用以蒙混環(huán)保局：“看我們這個地方的綠化可好了?！?/p>

在城市里，霓虹彩燈替換了參天大樹，高樓大廈替換了那綠幽幽的草地，游泳池替換了那澄澈的小河，最后那一抹綠意，也被房地產(chǎn)開發(fā)商無情的蹂躪。

在中國，荒漠化土地已達(dá)263。6萬平方千米，占國土總面積的27。50％。多么令人驚心的數(shù)字。可見，保護環(huán)境已到了刻不容緩的地步，但有多少人沒有醒悟！

剛好這幾天恰逢植樹節(jié)，我們一家買了幾棵小小的樹苗，帶上了鏟子，鐵楸等工具，一路上奔赴一所地處荒僻的鄉(xiāng)村。

“農(nóng)村的空氣就是不一樣?！眿寢屔袂鍤馑恼驹谝粔K黃石塊上，近似貪婪的大口呼吸著鄉(xiāng)村的空氣。

“就是這里的空氣太清新涼爽了，不知比城市中那散發(fā)著汽油味的空氣好多少倍！”爸爸已經(jīng)拿起鐵楸，干脆利落地栽下一棵樹苗?！斑@才叫真正的心靈回歸。”

我暗自琢磨著這四個字“心靈回歸”。

是呀，我這大自然的氣息，踏著堅實的土地，滿目都是青山綠水，還有不知名的小野花，我以前很少來到鄉(xiāng)村，卻感到從未有過的親切和舒適。

或許，這就叫做心靈的寧靜。

我告訴爸爸：“現(xiàn)在我明白了，為什么城市里的樹不如農(nóng)村的樹顯得有精神，因為他們的家原本就在農(nóng)村嘛！”

爸爸哈哈大笑：“鄉(xiāng)村是城市的肺，我們種下一棵樹，其實就是在埋下一種綠色發(fā)展的念頭。”

媽媽接過話茬：“環(huán)境要呵護，才能擁有綠水青山，只有植樹才能使‘有限的資源，無限的循環(huán)’！”

媽媽的這段話不免讓我想起孟子所說的一句名言：“斧斤以時入山林，材木不可勝用也”。環(huán)保不僅僅是在口頭上有所表達(dá)，更要落實在行動中，這樣人類才有可持續(xù)發(fā)展的理念，才能走得長久。

回家的過程中，望著漸行漸遠(yuǎn)的一棵棵小樹苗，生機勃勃的屹立在黃土之上，爸爸不禁感慨萬千。

“種下一棵樹，最好的時間是在十年前，其次是現(xiàn)在。現(xiàn)在社會提倡植樹護綠，說明，保護環(huán)境，愛護我們生存空間的理念不斷增強，這是進(jìn)步，是發(fā)展啊！”

而我卻說：“雖然意識到這個問題晚了，但總不比不覺醒好。看，那棵大樹真綠，小花真美?！?/p>

眼里綠色，耳邊水聲，心中陽光。我想，美好不過如此。

中班美術(shù)水聲ppt(篇6)

聽輕音樂《鳥叫水聲》，隨著那悠揚的音樂在我的耳畔回響，仿佛讓我看見了一群小鳥在湖面上飛翔……

這是一首清新舒暢的輕音樂，仿佛讓人置身于水邊，一切是那么的自然，沒有喧囂。在一片茂密的森林中，動物們正在平靜的生活著，突然，一群成群結(jié)隊的小鳥飛到了這里。音樂家唱著輕音樂。

在這個世界里，我和鳥兒歡聲笑語飄蕩在湖面上。我在水池邊嬉戲，沒有學(xué)習(xí)的壓力，沒有汽車上的哀鳴，一切又是那么的自然，那么的輕快，融入大自然的天籟之音的感覺。我想一直在這樣的地方……

這首歌曲就像在夢里一樣的安詳，簡直跟人間仙境一樣，那么安靜，那么迷人，真是讓人流連忘返，讓人動心，就想在這里住下了。啊！這里是多么美麗啊！

真希望森林的小鳥就這樣一直悠閑、安靜地生活下去……

中班美術(shù)水聲ppt(篇7)

一、品嘗美食，表達(dá)感受

師：今天是沈老師請你們吃自助餐，你們一會告訴我，你們吃了什么？它是什么味道的？聽到音樂結(jié)束后要回到小椅子上來哦。

（給幼兒一個輕松、愉快的開始，有利于幼兒開拓思維、創(chuàng)新想法，也有利于孩子大膽表現(xiàn)自己，為后面的一系列活動做好鋪墊，并讓幼兒聽到音樂能回到自己的小椅子上，有一定的規(guī)則意識）

師：1、你剛才吃了什么？他是什么味道的？師：你能用一個表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？

2、誰吃的是和他不一樣的味道呢？來介紹一下。

師：也請你能用一個表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？

（這里相互的討論，孩子們能在幼幼互動中自然的明白，各種食物都是有不一樣的味道的，我們在吃各種不同味道的食物時，我們還有各種不同的表情，區(qū)別于以往老師總結(jié)給孩子，在這樣嘗一嘗、說一說、演一演的環(huán)境中，孩子們自己就能總結(jié)出原因，提高了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力）

一、欣賞各種各樣的網(wǎng)絡(luò)表情，體會表情的豐富有趣

1、欣賞簡單的表情

師：沈老師這里也有一些表情，你都認(rèn)識嗎？

（通過欣賞網(wǎng)絡(luò)表情，讓幼兒說一說、演一演，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，）

師：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變，就能變出各種豐富的表情，真有趣。

2、欣賞夸張的表情

師：這里還有很多更有趣的表情呢？你來說說，你覺得哪個表情最有趣？哪里有趣？

（通過欣賞夸張的表情，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，對接下來的創(chuàng)作具有一定的啟發(fā)性）

師小結(jié)：有些表情寶寶的眼睛和眉毛連在了一起，有些表情寶寶的最大變成了一個大大的圓。

師：那你來猜猜，他們可能吃了哪種味道的食物，才會有這個表情？

(通過表情才猜測食物，增加了美術(shù)活動的趣味性，也讓孩子知道，表情雖然要夸張、有趣，但是也要符合吃的食物的味道，為接下來的創(chuàng)作活動提出一定的規(guī)則意識）

三、自選食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求

1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求

師：剛才你們欣賞了那么多豐富有趣的表情，想不想也來設(shè)計一個特別的、有趣的表情呢？接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想，吃了這種食物會有什么表情呢？

1、畫畫時，臉要畫的大一點，這樣表情才能畫清楚。

2、想一種你覺得最合適的表情，給寶寶畫上

（鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的食物，給寶寶“吃”，并給寶寶配上相信的表情，提醒幼兒五官都要有，不能少，可以進(jìn)行夸張的繪畫表現(xiàn)）

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

（教師對部分能力較弱的幼兒進(jìn)行再次指導(dǎo)，使幼兒能創(chuàng)作出更好的作品）

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

師：請你先來看看這些表情寶寶，再來猜一猜，她們吃了什么？

（通過猜一猜的活動，既欣賞到了同伴的作品，也增加了活動的趣味性，孩子們能高高興興的參加活動，快快樂樂的結(jié)束活動）

活動反思：

整個活動過程都非常的輕松、愉快，孩子們都都非常的開心。通過看一看、演一演，孩子們一下子就發(fā)現(xiàn)了表情的趣味。他們愿意與老師同伴分享有趣的表情，這為后面的創(chuàng)作創(chuàng)造了良好的條件。

本活動的最大特點是：通過輕松、愉快的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的創(chuàng)造性。

教師通過層層引導(dǎo)，把孩子的創(chuàng)造性充分的挖掘出來。說一說、看一看、演一演，大膽鼓勵幼兒創(chuàng)作屬于自己的創(chuàng)意表情。孩子們整個活動過程都體現(xiàn)出了主動創(chuàng)作的愿望。在實際創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們也都根據(jù)自己的想象、創(chuàng)造屬于自己的表情，畫面千奇百樣，絕無雷同。這是孩子們需要的美術(shù)活動，符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望。整個活動環(huán)環(huán)相扣、動靜結(jié)合，使孩子們充分體驗到了美術(shù)活動的樂趣，感受到了美術(shù)活動真真的意義。

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