適合小學(xué)高年級(jí)動(dòng)物莊園的感悟合集4篇

動(dòng)物莊園讀后感。

一篇故事一篇心得，人們?cè)陂喿x了一篇書(shū)籍后都會(huì)有自己的收獲和體會(huì)，在喬治·奧威爾寫(xiě)的動(dòng)物莊園中，我沉浸其中非常吸引人的情節(jié)中，思維的火花一閃而過(guò)以至不再出現(xiàn)，所以寫(xiě)一篇讀后感尤為必要！怎么樣才能寫(xiě)好一篇?jiǎng)游锴f園讀后感呢？請(qǐng)您閱讀我們輯為您編輯整理的《適合小學(xué)高年級(jí)動(dòng)物莊園的感悟》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

適合小學(xué)高年級(jí)動(dòng)物莊園的感悟 篇1

讀完《動(dòng)物莊園》，我的心情有些低沉，那激昂的《英格蘭之獸》的歌詞，仿佛也在諷刺著什么。我悶頭想著，在利益的誘惑下，我們還能夠依舊不忘初心，保持初心嗎？

莊園里的動(dòng)物們一起造反，趕走了主人，改了莊園的名字，定了“七戒”，眼看它們即將過(guò)上自由歡快的日子，但是三頭領(lǐng)頭豬們的意見(jiàn)發(fā)生了分歧，它們趕走雪球，與人類做起交易，昧了自己的`初心。拿破侖甚至用謊言蒙蔽了動(dòng)物們的雙眼，還打著為動(dòng)物們好的名義，為自己牟取利益，最后分不清豬與人類的區(qū)別，真是可笑至極。

為什么最后人與豬越來(lái)越像了呢？那是因?yàn)樨澬?！人活在世上，多多少少都有些欲望，我們?yīng)該用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)獲取它，比如靠自身的努力。得到自己想要的東西后，也應(yīng)該見(jiàn)好就收，懂得節(jié)制和分寸感?？墒怯钟卸嗌偃四茏龅竭@樣呢？太多太多的人會(huì)逾越規(guī)矩，就像小孩子得到糖果后還想要蛋糕，甚至索取更多，永不知足。人們毫無(wú)節(jié)制地用各種手段去爭(zhēng)奪，哪怕這么做會(huì)違背自己的良心，而這些利益也是一環(huán)扣一環(huán)，一次比一次大，讓人忍不住深陷其中，最終迷失了自我，淪為被利益擺弄的工具人。

究竟是人心易攻還是利益太誘人？我想兩者都有吧。金錢(qián)、地位、勢(shì)力……哪一項(xiàng)不是巨大的誘惑？哪一項(xiàng)不能讓人心動(dòng)？在這些條件下，還有人能本著初心堅(jiān)持走下去嗎？欲望，每個(gè)人都有，可是貪過(guò)了頭，不管是什么人，結(jié)局應(yīng)該都一樣，那便是得不償失了。

身陷黑暗，唯一的光源就是自己的初心。是繼續(xù)抹黑走下去呢，還是走在光明的大地上？全在一念之間，而只有不忘初心，才能讓你走得更堅(jiān)定，更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

適合小學(xué)高年級(jí)動(dòng)物莊園的感悟 篇2

一氣呵成，不對(duì)應(yīng)歷史映射也很有意思，畢竟階層和統(tǒng)治手段在各個(gè)社會(huì)是共通的。評(píng)論很有意思，意外的快樂(lè)很多，譯者的自白也很有意思，不過(guò)確實(shí)翻譯的很好。

老麥哲的美好向往開(kāi)啟一切，可惜死得早，全書(shū)諷刺了走偏的理想，提示了要警惕的東西，不代表理想不值得追求。被趕走的斯諾伯是否會(huì)代表另一個(gè)方向呢？倒也未必，將一切賭押在一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)人身上注定不靠譜，群眾愚昧，沒(méi)有好的體制約束，權(quán)力不被限制，結(jié)果都會(huì)是一樣。

斯奎拉代表政治宣傳，黑變成白，篡改歷史，編造“真相”。

惡犬是壓制的手段。

布克瑟有能力反抗和對(duì)付惡犬，不愿相信斯諾伯一開(kāi)始就是壞人，可惜愚忠至死，堅(jiān)信拿破侖一定是對(duì)的，并辛勤工作一生，最后被賣了換酒。

本杰明在起義前后都一樣工作，沒(méi)有興奮地加入各種計(jì)劃，計(jì)劃失敗也一副早知如此的模樣，它并覺(jué)得一切從未變過(guò)。評(píng)論說(shuō)它是看的最透的，但我并不喜歡它，我對(duì)它的敬意還不如布克瑟，因?yàn)樗麡O了，除了布克瑟被送走前報(bào)信，對(duì)一切了然于心卻從未努力想做什么改變，因?yàn)樯钚挪粫?huì)有用。太消極了。

莫麗的反叛和奴性被批判，并不是所有的奴隸都想要自由。

貓是精致的利己主義者，從未真正信仰什么。

摩西的糖餅山是謊言，卻是安頓人心、讓人在苦難生活中有盼頭的絕佳助手。

其他的動(dòng)物，愚昧懦弱，起義跟他們無(wú)關(guān)，他們突然就迎來(lái)了新世界，在慶祝中獲得自尊和滿足感，在宣傳中傻乎乎地工作和被壓榨，在恐嚇中不敢反抗。綿羊尤其是。

但理想還是值得追求，只是多少人在此過(guò)程中變成上述動(dòng)物之一而不自知呢。

適合小學(xué)高年級(jí)動(dòng)物莊園的感悟 篇3

我讀書(shū)挺挑。打開(kāi)一本書(shū)，不僅書(shū)的內(nèi)容要引起我的興趣，我對(duì)作者的寫(xiě)作手法是很在意的，有時(shí)更甚于對(duì)內(nèi)容的關(guān)注。

有些書(shū)一遍也讀不下來(lái)，讀個(gè)開(kāi)頭就膩了，如各種雞湯書(shū)和各種勵(lì)志書(shū)，我知道內(nèi)容可能不錯(cuò)，并且有些確實(shí)是我急需的，但是空空的近乎竭斯底里的教導(dǎo)或人工堆砌出來(lái)的溫情讓我感覺(jué)在嚼別人吐出來(lái)的甘蔗渣，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)刺激的滋味可以讓我讀下去。

另外，我一直認(rèn)為把這樣的書(shū)壓縮掉70%的紙張是一點(diǎn)也不影響他要表達(dá)的意思的。

所以，雖然翻的書(shū)不少，能讓我從頭到尾讀完的書(shū)是不多的，如果一本書(shū)能讓我讀兩遍的話，我往往會(huì)把他所有的著作都買來(lái)認(rèn)真看一看，例如余華、張賢亮或者是索爾仁尼琴。

這一段時(shí)間，我接觸到了奧威爾的《動(dòng)物莊園》。我不能不說(shuō)，這是迄今為止我看到的給我以烈沖擊、并*了我許多觀念的一本書(shū)，不是“之一”，而是。

100余頁(yè)的一本小冊(cè)子，與其把它看成是寓言，不如把它看成是現(xiàn)實(shí)世界的一面鏡子。雖然這本書(shū)寫(xiě)于1945年，卻不是一面反映現(xiàn)實(shí)的而是一面永遠(yuǎn)照進(jìn)未來(lái)的鏡子。

我從這面鏡子里看到了包括我在內(nèi)的很多人的影子，并通過(guò)他們看到了我們的結(jié)局，這樣的結(jié)局來(lái)的是如此的理所當(dāng)然和順理成章，讀到最后，我?guī)缀跏呛沽鳑驯沉?，因?yàn)槟惚M管明明知道這樣的發(fā)展是荒謬的，但是卻沒(méi)有一絲一毫的辦法去找出他不應(yīng)該這樣到來(lái)的理由。這種感覺(jué)，就像是你站在坑里看著別人用一锨一锨的土把你自己埋掉。

很多人把這本書(shū)解讀成是一本政治寓言，拋開(kāi)已經(jīng)被無(wú)數(shù)人解讀的政治隱喻，我倒認(rèn)為你不妨把它看成是一個(gè)顯微鏡。還記得你最初在實(shí)驗(yàn)室里透過(guò)顯微鏡觀察草履蟲(chóng)嗎？在讀這本書(shū)的時(shí)候，你就像是在用一個(gè)顯微鏡在觀察一個(gè)微觀的世界，一幕幕一樁樁的鬧劇，好像與你沒(méi)有關(guān)系，不幸的是視野中的人物恰恰是一個(gè)個(gè)具體而微的`你，它揭露出來(lái)的人性更使他像一本人性指南。

有些人是勤勞而愚忠的拳師；有些人則是明察秋毫卻置身事外的驢子本杰明；有些人是貪婪而卑鄙卻享受了勝利果實(shí)的公豬拿破侖；有些人喜歡做善于聒噪的小豬聲響器的角色；有些人卻是現(xiàn)實(shí)中的有辦法、有頭腦卻缺少經(jīng)驗(yàn)的雪球；有些人是起哄的綿羊；有些人是虛榮的莫麗；另一些人則是偶爾發(fā)幾句牢*卻只能任人宰割的母雞……

總之，在這本書(shū)里，我們每個(gè)人都會(huì)找到自己的對(duì)號(hào)入座的角色，各種性格的角色最終走向了自己注定的歸宿。

適合小學(xué)高年級(jí)動(dòng)物莊園的感悟 篇4

迄今為止，人類已經(jīng)統(tǒng)治了這個(gè)世界長(zhǎng)達(dá)世界幾千年之久。沒(méi)有智慧的動(dòng)物們只能屈服于人類的統(tǒng)治之下。本應(yīng)該是這樣，然而，有一天……

大豬梅杰是這場(chǎng)動(dòng)物革命的“思想奠基人”。一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)由動(dòng)物們自由支配的世界。醒來(lái)后，德高望重的他向莊園里的動(dòng)物們做了一次演講。他介紹了夢(mèng)中那個(gè)動(dòng)物們自己的世界。

在那里，沒(méi)有吝嗇的主人，動(dòng)物們不會(huì)餓肚子，不存在賣命地工作沒(méi)有半點(diǎn)回報(bào)。動(dòng)物們自給自足，老了以后可以頤養(yǎng)天年。因此所有動(dòng)物都要團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起為新生活?yuàn)^斗。

雖然只是一場(chǎng)短暫的演講，但是他想要說(shuō)的話已經(jīng)很好的傳達(dá)給了動(dòng)物們。莊園里一些有智慧的動(dòng)物們開(kāi)始思考他的話，沒(méi)有智慧的動(dòng)物們也把理論銘記在了心中。

終于，這一天，機(jī)會(huì)來(lái)了。動(dòng)物們趕走了人類，占領(lǐng)了莊園。他們建立了動(dòng)物莊園，并且制定了一套法律——“七誡”在拿破侖和雪球這兩頭豬的帶領(lǐng)下，他們開(kāi)始了自給自足的勞動(dòng)。

一開(kāi)始，一切都如大豬梅杰的夢(mèng)一樣，動(dòng)物們團(tuán)結(jié)一心，每個(gè)個(gè)體都是平等的。沒(méi)有哪只動(dòng)物察覺(jué)到了平靜水面下的波瀾。然而，有一次，拿破侖與雪球在是否建造風(fēng)車上起了沖突，拿破侖用自己的“軍隊(duì)”——，九只訓(xùn)練有素的狗，趕走了雪球。從此拿破侖開(kāi)始了他的**。大小事務(wù)的決定全由他負(fù)責(zé)，動(dòng)物們稍有不滿，拿破侖就動(dòng)用武力使他們屈服。他儼然成為了一位皇帝，一位暴君。

動(dòng)物莊園有拿破侖支配后，豬群的地位也提升了，他們基本不勞作，但食物卻享用的。他們還住在人類的屋子里，成為了“王公貴族”，莊園宣揚(yáng)的平等的觀念也早已灰飛煙滅。拿破侖整天肆意妄為，但同時(shí)也懼怕動(dòng)物們聯(lián)合起來(lái)*自己。于是，他悄悄修改了七誡，徹底地篡改了動(dòng)物們的記憶。

我覺(jué)得莊園里的動(dòng)物們的命運(yùn)是悲慘的，他們大半輩子都在賣命地為人類勞作，好不容易有了自己的莊園，莊園卻落在了**者手上，到最后甚至連記憶都被篡改，到死都沒(méi)有好好地享受過(guò)自由。這個(gè)莊園會(huì)存在多久呢？我不禁為動(dòng)物們的命運(yùn)和狀元的未來(lái)堪憂。

究竟是動(dòng)物們*拿破侖的統(tǒng)治，還是拿破侖的所作所為使莊園走向滅亡，亦或是人類重新控制了動(dòng)物莊園？一切都不得而知。命運(yùn)掌握在動(dòng)物們自己手里。莊園究竟何去何從，取決于他們自己的選擇。

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小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)春天題材作文高分范文 (3篇)

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。時(shí)光荏苒，春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。一篇簡(jiǎn)短的小學(xué)生春天主題作文怎么寫(xiě)呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)春天題材作文高分范文”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)春天題材作文高分范文(篇一)

“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里！”稚嫩的童聲在呼喚著春姑娘。孩子們喜歡與春姑娘一同玩耍，春姑娘也喜歡用她那溫柔的手撫摸孩子們的臉。春姑娘每次來(lái)臨時(shí)都會(huì)帶來(lái)一些禮物送給這些在田野里嬉戲、歡快的孩子們。看！那嫩綠的泛著亮光的樹(shù)葉，那剛剛醒來(lái)的小草，都快樂(lè)地?fù)u著腦袋、伸著懶腰，努力地奮發(fā)向上。聽(tīng)！那樹(shù)葉拍手的聲音，像是在歡迎春姑娘的到來(lái)。

春姑娘給大自然披上了綠襯衫，各種各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對(duì)地翩翩起舞。

“春姑娘來(lái)了！春姑娘來(lái)了！”多么歡快的聲音，多么美妙的聲音，春姑娘不僅給大自然帶來(lái)了溫暖的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)把萬(wàn)物都從睡夢(mèng)中叫醒，它還給大地帶來(lái)了春雨，讓春雨滋潤(rùn)干渴的土地，到處呈現(xiàn)一片生命的希望。

“一年之計(jì)在于春”，春姑娘已經(jīng)來(lái)了，作為學(xué)生的你，有沒(méi)有好好珍惜她給你帶來(lái)的美好時(shí)光呢？

小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)春天題材作文高分范文(篇二)

我愛(ài)春天那束金燦燦的陽(yáng)光，我愛(ài)春天那叮咚叮咚的小溪，我愛(ài)春天那爭(zhēng)奇斗艷的小花，我愛(ài)春天那小鳥(niǎo)的歌唱……

春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是生機(jī)勃勃的季節(jié)。剛探出頭的小草欣欣然張開(kāi)了它的眼睛，好奇的張望著世界；婀娜多姿的柳樹(shù)甩著長(zhǎng)辮子，讓人們欣賞它的美；漂亮的桃花羞紅了臉，隨風(fēng)輕搖；優(yōu)雅的杏花也露出了它的笑臉，同大家問(wèn)好。

我最喜歡杏花，它近看似一個(gè)個(gè)小風(fēng)車，遠(yuǎn)看似片片白雪。忽然覺(jué)得自己就是一朵杏花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光下。春姐姐來(lái)了，我就和它一起跳舞；蝴蝶妹妹來(lái)了，我就送給它花粉；雨阿姨來(lái)了，我就和它一起洗澡；雷公公來(lái)了，我就和它一起拍著大手。

我的姐妹有的還是花骨朵兒，想要展開(kāi)花瓣，看看外面的世界；有的花瓣全展開(kāi)了，穿上了雪白的衣裳，帶上了金色的皇冠；有的像我一樣才展開(kāi)兩三片花瓣，像一個(gè)個(gè)小風(fēng)車。

蜜蜂飛過(guò)來(lái)告訴我勞動(dòng)的美好，小狗路過(guò)來(lái)告訴我奔跑的快樂(lè)……過(guò)了好一會(huì)兒，我才想起我不是杏花，我是在看杏花呢！

這些杏花可真美??！

春天，我愛(ài)你！我想起了一句詩(shī)：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？反正我很喜歡！

小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)春天題材作文高分范文(篇三)

"清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂"清明時(shí)節(jié),我們想觀賞一下山山水水,去看看老祖先.我們走在高山上,為了盡快掃墓，我們小跑上山了。

思念

來(lái)到祖先的文墓前，我們肅然起敬，對(duì)著祖先的.照片，爺爺?shù)难劾?，含著濃濃的熱淚，雖然爺爺忍著淚水，但是，久而，也不禁滑下了兩行淚水網(wǎng) ，爺爺手里握著一束鮮花，輕輕地扎在了墓前，說(shuō)是輕，但看得出是有點(diǎn)發(fā)抖，顯然花根上還有幾滴汗水。我們和爺爺一起在墓旁撒紙錢(qián)，貼紙花，彩紙蠟......上香祭拜時(shí)，爺爺?shù)难劬κ钦\(chéng)懇的，毫無(wú)半點(diǎn)雜質(zhì)。啊，這是爺爺對(duì)祖先的思念，又是怎樣的一種暖流?又是怎樣的一種關(guān)系?又是怎樣一種親情?與此同時(shí)，蒙蒙細(xì)雨，飄灑在地，一點(diǎn)又一滴，墓上的香隨風(fēng)飄向天去，我的心田又有一種什么樣的親密......

賞景

掃完墓后,我們依依不舍地離開(kāi)了,來(lái)到一條小山路上,我閉上雙眼,好似感覺(jué)到生機(jī),我不禁又張開(kāi)了雙眼,朝天而望,不知不覺(jué)我歌頌了一句詩(shī),山間空蕩蕩的,到處有我的回聲,我仰望枝頭,聆聽(tīng)那鳥(niǎo)兒的歌唱，我張開(kāi)雙臂，迎風(fēng)跑去，嗅著大自然的風(fēng)光，又是那么的陶醉!那么迷人!

啊，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。"輕輕一嗅,重重一吸。盡看大自然....

小學(xué)家長(zhǎng)讀《動(dòng)物莊園》有感匯集(5篇)

在閱讀過(guò)一篇書(shū)籍后內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，您也許正在閱讀喬治·奧威爾寫(xiě)的動(dòng)物莊園，也為作者精妙的文筆所贊嘆，思維的火花一閃而過(guò)以至不再出現(xiàn)，所以寫(xiě)一篇讀后感尤為必要！寫(xiě)好一篇?jiǎng)游锴f園的讀后感需要從哪些角度來(lái)寫(xiě)呢？考慮到您的需要，編輯特地編輯了“小學(xué)家長(zhǎng)讀《動(dòng)物莊園》有感”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小學(xué)家長(zhǎng)讀《動(dòng)物莊園》有感【篇1】

忘了是小時(shí)候看過(guò)的動(dòng)漫還是故事書(shū)，講的是一群豬趕走了主人，然后統(tǒng)治了世界。有一個(gè)好朋友姓朱，昵稱豬豬，就老拿這個(gè)故事逗他。只是覺(jué)得好玩，從沒(méi)想過(guò)這背后的寓意。

看完動(dòng)物莊園才覺(jué)得小時(shí)候可能看的就是這本書(shū)的簡(jiǎn)化版，只是那會(huì)還不太懂諷刺。這是一個(gè)政治寓言故事，這是一個(gè)革命的故事。老麥哲發(fā)表了革命言論甚至可以說(shuō)是理論就去世了，之后由斯諾鮑與拿破侖兩只豬領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)革命。前期，他們也許存在矛盾爭(zhēng)執(zhí)，但還未被激化，至少看著相安無(wú)事。但隨著動(dòng)物們趕走莊園主人，自己統(tǒng)領(lǐng)莊園，建立動(dòng)物共和國(guó)，矛盾越來(lái)越突出，直到拿破侖使計(jì)策趕走斯諾鮑，成為動(dòng)物莊園的唯一領(lǐng)導(dǎo)者，莊園才走上了另一條道路，動(dòng)物們?cè)絹?lái)越辛苦，回到了被統(tǒng)治的時(shí)期。拿破侖的手段卑劣且明顯，但他有九條狗護(hù)衛(wèi)，有能將事實(shí)說(shuō)成幻覺(jué)的詭辯者，不管是實(shí)力還是思想，都向動(dòng)物們傳達(dá)著拿破侖永遠(yuǎn)是對(duì)的的信號(hào)。將如憲法一樣存在的七誡根據(jù)自己的貪欲享受改了又改，還愚弄?jiǎng)游飩冏屍湔J(rèn)為這是原本就存在的。也許覺(jué)得拿破侖簡(jiǎn)直是個(gè)渣，可是，自古以來(lái)便如此，革命者很多，但成功者寥寥無(wú)幾，當(dāng)取得一點(diǎn)點(diǎn)勝利時(shí)便膨脹，沾沾自喜，不斷放大自己的欲望，逐步成為被革命的角色。也許會(huì)覺(jué)得這些動(dòng)物是多么愚昧，連這樣的伎倆都看不破。但他們所擁有的東西和他們天生的純善決定了他們的眼界和思維。不確定，如果是斯諾鮑領(lǐng)導(dǎo)者他們，是不是會(huì)是另外一種局面，誰(shuí)知道呢。

就如一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，這只是看到了書(shū)中反映的某一個(gè)層面。知識(shí)積淀太少，所以很多東西明于心卻不明于口，讀書(shū)不僅僅是為了讀這個(gè)故事，是帶了一定的目的性，希望能從中學(xué)到些東西。寫(xiě)想法也不僅僅是為了發(fā)表感想，是為了再回顧一遍書(shū)中的東西，給自己一點(diǎn)約束，逼迫自己去思考，日積月累，總會(huì)形成習(xí)慣的。

小學(xué)家長(zhǎng)讀《動(dòng)物莊園》有感【篇2】

迄今為止，人類已經(jīng)統(tǒng)治了這個(gè)世界長(zhǎng)達(dá)世界幾千年之久。沒(méi)有智慧的動(dòng)物們只能屈服于人類的統(tǒng)治之下。本應(yīng)該是這樣，然而，有一天……

大豬梅杰是這場(chǎng)動(dòng)物革命的“思想奠基人”。一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)由動(dòng)物們自由支配的世界。醒來(lái)后，德高望重的他向莊園里的動(dòng)物們做了一次演講。他介紹了夢(mèng)中那個(gè)動(dòng)物們自己的世界。

在那里，沒(méi)有吝嗇的主人，動(dòng)物們不會(huì)餓肚子，不存在賣命地工作沒(méi)有半點(diǎn)回報(bào)。動(dòng)物們自給自足，老了以后可以頤養(yǎng)天年。因此所有動(dòng)物都要團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起為新生活?yuàn)^斗。

雖然只是一場(chǎng)短暫的演講，但是他想要說(shuō)的話已經(jīng)很好的傳達(dá)給了動(dòng)物們。莊園里一些有智慧的動(dòng)物們開(kāi)始思考他的話，沒(méi)有智慧的動(dòng)物們也把理論銘記在了心中。

終于，這一天，機(jī)會(huì)來(lái)了。動(dòng)物們趕走了人類，占領(lǐng)了莊園。他們建立了動(dòng)物莊園，并且制定了一套法律——“七誡”在拿破侖和雪球這兩頭豬的帶領(lǐng)下，他們開(kāi)始了自給自足的勞動(dòng)。

一開(kāi)始，一切都如大豬梅杰的夢(mèng)一樣，動(dòng)物們團(tuán)結(jié)一心，每個(gè)個(gè)體都是平等的。沒(méi)有哪只動(dòng)物察覺(jué)到了平靜水面下的波瀾。然而，有一次，拿破侖與雪球在是否建造風(fēng)車上起了沖突，拿破侖用自己的“軍隊(duì)”——，九只訓(xùn)練有素的狗，趕走了雪球。從此拿破侖開(kāi)始了他的**。大小事務(wù)的決定全由他負(fù)責(zé)，動(dòng)物們稍有不滿，拿破侖就動(dòng)用武力使他們屈服。他儼然成為了一位皇帝，一位暴君。

動(dòng)物莊園有拿破侖支配后，豬群的地位也提升了，他們基本不勞作，但食物卻享用的。他們還住在人類的屋子里，成為了“王公貴族”，莊園宣揚(yáng)的平等的觀念也早已灰飛煙滅。拿破侖整天肆意妄為，但同時(shí)也懼怕動(dòng)物們聯(lián)合起來(lái)*自己。于是，他悄悄修改了七誡，徹底地篡改了動(dòng)物們的記憶。

我覺(jué)得莊園里的動(dòng)物們的命運(yùn)是悲慘的，他們大半輩子都在賣命地為人類勞作，好不容易有了自己的莊園，莊園卻落在了**者手上，到最后甚至連記憶都被篡改，到死都沒(méi)有好好地享受過(guò)自由。這個(gè)莊園會(huì)存在多久呢？我不禁為動(dòng)物們的命運(yùn)和狀元的未來(lái)堪憂。

究竟是動(dòng)物們*拿破侖的統(tǒng)治，還是拿破侖的所作所為使莊園走向滅亡，亦或是人類重新控制了動(dòng)物莊園？一切都不得而知。命運(yùn)掌握在動(dòng)物們自己手里。莊園究竟何去何從，取決于他們自己的選擇。

小學(xué)家長(zhǎng)讀《動(dòng)物莊園》有感【篇3】

動(dòng)物莊園講了一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事：一群生活在農(nóng)莊的動(dòng)物因?yàn)椴豢叭祟愔魅说膲浩?，在兩頭豬的帶領(lǐng)下反抗，趕走了農(nóng)場(chǎng)主，農(nóng)場(chǎng)改名“動(dòng)物莊園”，所有動(dòng)物一律平等。

然而，兩只領(lǐng)導(dǎo)了革命的豬開(kāi)始互相清理，打敗其中一方后，獲勝的豬擁有了空前的權(quán)力，成為新的特權(quán)階級(jí)；動(dòng)物們?yōu)橹畩^斗的理想：“所有動(dòng)物一律平等”被修正為““有的動(dòng)物較之其他動(dòng)物更為平等”，動(dòng)物們又恢復(fù)到從前的悲慘狀況，仿佛一切都沒(méi)有改變一樣。

這是一本閱讀過(guò)程中一直讓人別扭的書(shū)，一則政治寓言，卻又準(zhǔn)確的預(yù)言了政治.它寫(xiě)于1944年，那時(shí)候二戰(zhàn)還未結(jié)束，而之后發(fā)生的事情我們都再熟悉不過(guò)?！皠?dòng)物們”為理想奮斗，“動(dòng)物們”又回到以前的悲慘的生活，“動(dòng)物們”又為理想奮斗......

所有革命最初的理想都是偉大且正義的，是丑陋的人性讓歷史的悲劇一次次上演。蕓蕓眾生，被夾裹在歷史的浪潮中，或快樂(lè)、憂傷、或痛苦、迷茫。動(dòng)物莊園里那些鮮活的動(dòng)物形象，從我們自己的歷史回溯，幾乎可以一對(duì)一的找出范例對(duì)號(hào)入座。在權(quán)力的侵蝕下，他們一個(gè)個(gè)失去了他們?cè)瓉?lái)的樣子。普通的動(dòng)物們，從開(kāi)始的疑惑到最后徹底忘掉最初的理想，依然天真的以為他們過(guò)上了比以前更幸福的生活，這是一種宿命般的無(wú)可奈何的悲哀。

回顧我們文明幾千年的歷史更替，再看西方所謂的更好的制度，一路走下來(lái)，我們幾乎還是在重復(fù)著相同的東西。一代代的人替換著，人性卻從來(lái)不曾改變。我們當(dāng)前所處的時(shí)代，或許是歷史車輪前進(jìn)中較為平坦的旅途，但仔細(xì)觀察，動(dòng)物莊園曾經(jīng)有過(guò)的那些鮮活的人物形象，動(dòng)物莊園曾經(jīng)上演過(guò)的那些慘痛現(xiàn)實(shí)，依然不時(shí)的出現(xiàn)在我們的視野中，不斷地提醒著我們，人類作為地球的主宰，處在食物鏈頂端，依然還是逃不過(guò)動(dòng)物兩字。

看這本書(shū)也不能就此對(duì)人性徹底失望，我覺(jué)得在越來(lái)越文明的當(dāng)下，知識(shí)會(huì)破除我們所有迷茫與恐懼，會(huì)指導(dǎo)我們做出更多真正自由的選擇，不給極權(quán)主義任何重來(lái)的機(jī)會(huì)。我突然想起一個(gè)漫畫(huà)里常常被提及的句子：“人類終將迎來(lái)一個(gè)互相理解的時(shí)代”，一個(gè)烏托邦式的理想，也是最美好的對(duì)生活的想象了吧。

小學(xué)家長(zhǎng)讀《動(dòng)物莊園》有感【篇4】

臨睡前不小心拿起《動(dòng)物莊園》，打開(kāi)這本久聞的“名著”，本以為會(huì)是催眠佳作，結(jié)果，一閱不可收拾，兩個(gè)小時(shí)讀完，方唏噓落卷。這本小說(shuō)和那種嚴(yán)肅的政治歷史小說(shuō)相比，因?yàn)橛辛烁鞣N動(dòng)物的特性做背書(shū)，使得寥寥數(shù)筆就能表達(dá)意圖，省去了許多刻畫(huà)角色的手筆，讓整個(gè)情節(jié)的發(fā)展更加順暢緊湊。

閱讀過(guò)程中會(huì)心一笑，挑明了把當(dāng)權(quán)者罵豬的意思么。再讀下去，又覺(jué)得，這并非憤怒的謾罵，而是冷靜的戲謔的陳述。只不過(guò)作者能夠很好地抓到一類人和一類動(dòng)物的共性。比如豬：公認(rèn)的智商高，但是好吃懶做心眼多。馬，典型的正派，勤勞。羊，聒噪而愚蠢。狗，無(wú)腦而兇猛……對(duì)應(yīng)的可不正是：奸詐的政客，敬業(yè)的工人，愚昧的烏合之眾，愚忠而悲慘的軍人。

次日和同事描述這個(gè)小說(shuō)，想要言簡(jiǎn)意賅介紹給他，想了一下，說(shuō)，你可以把它看做是動(dòng)物版的前蘇聯(lián)興衰史。打開(kāi)豆瓣時(shí)，看到簡(jiǎn)介里赫然說(shuō)這本書(shū)映射了蘇聯(lián)時(shí)代。頓時(shí)覺(jué)得，這個(gè)作者太牛了，連我這樣的歷史奇差的文科生，都能看到隱喻的意義來(lái)。

其實(shí)已經(jīng)不算是隱喻了，簡(jiǎn)直是赤裸裸的陳述。只不過(guò)言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有一句指代，但是分分明明刻畫(huà)了一個(gè)政權(quán)從預(yù)謀，到建立，腐化，癱軟，直至滅亡的過(guò)程，期間的種種角色心緒起伏，有些充滿信仰，滿腔熱情，打下江山，卻敵不過(guò)算計(jì)和打壓；有些沒(méi)心沒(méi)肺，始終只惦記著自己的紅色頭繩，全然不見(jiàn)身邊翻天覆地的變化；還有些懵懵懂懂，跟著環(huán)境走著，讓沖便沖，讓歡呼便歡呼。

以史為鑒，以書(shū)為友。對(duì)政治不感興趣的人們，能從這本構(gòu)思精巧，文采斐然的書(shū)中學(xué)到什么呢？我想，大概就是，擦亮眼睛，做好自己的事情，不要成為大時(shí)代的盲流，成為他人爭(zhēng)奪之戰(zhàn)中的犧牲品。

小學(xué)家長(zhǎng)讀《動(dòng)物莊園》有感【篇5】

動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)這本書(shū)篇幅不長(zhǎng)，講述了在一個(gè)叫莊園農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)場(chǎng)，有許多動(dòng)物，動(dòng)物們天天都辛苦農(nóng)場(chǎng)干活，得到的報(bào)酬確僅能果腹。一頭叫老少校的豬在臨死之前，告訴它們應(yīng)該反抗農(nóng)場(chǎng)主，能得到更好的生活。動(dòng)物們?nèi)呵榧?，唱著革命的歌曲，懷著?duì)自由平等的向往，趕走了農(nóng)場(chǎng)主，建立了“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”，并且頒布《七戒》作為農(nóng)場(chǎng)的法律，莊園里最聰明的兩只豬雪球和拿破侖成為了領(lǐng)導(dǎo)者。但不久后拿破侖用它養(yǎng)的9只兇悍的狗趕走了雪球，并把它塑造成農(nóng)場(chǎng)的敵人，豬們漸漸變得跟以前的農(nóng)場(chǎng)主一樣兇殘，《七戒》被一次次的修改，最后只剩下一句“所有的動(dòng)物一律平等，但有些動(dòng)物比其他動(dòng)物更平等”。小說(shuō)的結(jié)局中豬穿上了農(nóng)場(chǎng)主的衣服和人類舉杯慶祝，豬和人仿佛已沒(méi)有了界限。

在作者筆下，一群形態(tài)各異的動(dòng)物變得惟妙惟肖，將人性剖析的鮮血淋漓。在每個(gè)人的心里，不都向往著一個(gè)烏托邦嗎？那里可能各不相同，但世界和平，眾生平等，不論貴賤。在某種程度上，這是人們對(duì)自由美好生活的向往，卻也容易成為一個(gè)虛無(wú)的幻象。

在故事最后，多數(shù)動(dòng)物還在懷著希望艱難的活著，有意思的是有一頭叫本杰明的驢，他看透這一切，明哲保身。他常說(shuō)的一句話，其實(shí)也是作者的隱喻：生活過(guò)去必不比現(xiàn)在好，也不會(huì)比現(xiàn)在差太多！同樣的，將來(lái)生活好也不會(huì)太好，壞也壞不到哪里去！

2022關(guān)于動(dòng)物莊園讀后感匯總(5篇)

我們將閱讀后得到的感受和啟示寫(xiě)成的文章叫做讀后感。閱讀喬治·奧威爾寫(xiě)的動(dòng)物莊園后，心中會(huì)有莫名的感觸，有很多的想法，要真正地理解作品，其實(shí)需要以讀書(shū)心得的方式去認(rèn)真回味。該怎么才能把自己對(duì)于動(dòng)物莊園心得更好的記錄下來(lái)呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“2022關(guān)于動(dòng)物莊園讀后感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022關(guān)于動(dòng)物莊園讀后感 篇1

一鼓作氣看完《動(dòng)物莊園》。因?yàn)閷?duì)歷史和政治有一定的了解，不可避免地對(duì)其政治影射留下深刻印象。很多人在這本書(shū)看到了前蘇聯(lián)和新中國(guó)的影子。值得一提的是此書(shū)是1945年出版的，作者奧威爾表示此書(shū)反映了1917年俄國(guó)革命至踏入斯大林時(shí)期的歷史事件。到底有多少情節(jié)與歷史相符，我無(wú)意深究。不少中國(guó)人看到此書(shū)會(huì)聯(lián)想到自己的國(guó)家，那是更有意思的事情。

我認(rèn)為每次分析各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，都要重新審視、發(fā)展相關(guān)的形而上概念。只有這樣才能做到實(shí)事求是。事實(shí)本身比形而上的概念游戲更重要，人類歷史上有大量錯(cuò)誤就是因?yàn)閭?cè)重于后者而發(fā)生。

動(dòng)物們趕走瓊斯，以為從此自由了，以為從此平等了，以為從此就能干得更少吃得更飽。而事情的后續(xù)發(fā)展并非如此。自由、平等，至少在有統(tǒng)治階級(jí)的情況下不曾存在過(guò)。干得更少吃得更飽，在動(dòng)物莊園僅僅曇花一現(xiàn)。這一點(diǎn)跟今天的新中國(guó)不同。干得有沒(méi)有更少暫且不說(shuō)，吃得飽已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。在動(dòng)物莊園里，只要有一個(gè)變量，動(dòng)物們也可以過(guò)上比原先被人奴役更好的日子。那就是豬在分配食物的時(shí)候，給動(dòng)物們分更多一些，減少自己的份額或與人交易所得。這樣做更有利于豬的統(tǒng)治。如果豬這樣做了，那么在動(dòng)物莊園至少存在這樣一個(gè)事實(shí)可以證明動(dòng)物們趕走瓊斯是正確的：趕走瓊斯后吃得更飽了。作者不愿寫(xiě)成這樣，好多讀者也不愿看到這一點(diǎn)。

動(dòng)物莊園的動(dòng)物們好溫順，一連發(fā)生了那么多不合理不平等的事情，他們因?yàn)榭謶直┝Χ桓颐餮砸簿土T了，連質(zhì)疑真相背后議論并留存部分史實(shí)都沒(méi)有發(fā)生，這又是作者刻意為之且不合現(xiàn)實(shí)的。作者這樣設(shè)定，既能突出豬對(duì)動(dòng)物們的剝削之罪惡殘忍，又能與前面提到的“豬不愿為動(dòng)物們吃得更飽而付出自身利益”的存在相輔相成。

有個(gè)情節(jié)很說(shuō)不過(guò)去。四只肉豬在暴力威脅下“自首陰謀叛亂”，被殘忍殺害。在這樣的背景下，還陸陸續(xù)續(xù)有不少?zèng)]有身處暴力威脅的動(dòng)物站出來(lái)自首并被殺害。這是本書(shū)最血腥的情節(jié)了，卻如此兒戲。作者若是想跟蘇聯(lián)歷史上的某場(chǎng)大清洗對(duì)應(yīng)，那估計(jì)是只看結(jié)果不看過(guò)程的。

有個(gè)設(shè)定與史實(shí)有不容忽視的出入。在動(dòng)物莊園中，動(dòng)物趕跑人類后，人類殺回來(lái)兩次。雙方兩次都付出很少，且傷亡很少。人類要重新占領(lǐng)這個(gè)莊園，是相當(dāng)容易的。他們第二次占領(lǐng)就表明了這一點(diǎn)。因此，書(shū)中動(dòng)物莊園能夠存在那么久，前提是人類不來(lái)侵占。而現(xiàn)實(shí)哪有這么童話？蘇聯(lián)自建國(guó)后，一直不得不在軍事上付出相當(dāng)大的投入。即便是后來(lái)美蘇冷戰(zhàn)，也是丘吉爾老狐貍點(diǎn)燃導(dǎo)火索，讓美蘇雙方無(wú)和平共處的可能。所以，歷史上蘇聯(lián)對(duì)農(nóng)民的剝削，其重要的一個(gè)合理性在于需要發(fā)展國(guó)家軍事實(shí)力以保障國(guó)家安全，而國(guó)家安全是人民生活幸福的前提。國(guó)家安全了人民不一定幸福，但國(guó)家被侵略，人民必定水生火熱。而動(dòng)物莊園把豬對(duì)其他動(dòng)物的剝削當(dāng)中，為了保障莊園安全這個(gè)極其重要的合理性嚴(yán)重削弱了，而將幾乎所有剝削所得用于自身享受。

從政治角度看，此書(shū)將現(xiàn)實(shí)政治做了極致的簡(jiǎn)化。如若有人拿此書(shū)的情節(jié)與現(xiàn)實(shí)事件進(jìn)行類比，并以此為論據(jù)進(jìn)行論證，就必須注意這樣的論據(jù)并非事實(shí)。中國(guó)人民改開(kāi)前后的工作時(shí)長(zhǎng)變化如何？吃飯情況變化如何？住房情況如何？穿衣情況如何？生活方式有何變化？政府每年為提高廣大人民的生活水平付出了多少財(cái)政？教育情況如何？文化環(huán)境如何？這樣的問(wèn)題才是事實(shí)本身，是最重要的著眼點(diǎn)。

說(shuō)了那么多否定本書(shū)的話，那這本書(shū)有沒(méi)有什么值得肯定的呢？有。本書(shū)的價(jià)值在兩個(gè)方面。政治方面，以其獨(dú)特的敘事，將不少丑惡面形象地展現(xiàn)出來(lái)。另一方面，拋開(kāi)政治寓意來(lái)看，故事本身也挺有意思。

政治寓意方面，最應(yīng)該引起注意的是拿破侖這頭豬修改歷史的方法。整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)以致最終黑白顛倒。在動(dòng)物莊園里修改歷史只需要短短幾年的時(shí)間，這與動(dòng)物的壽命短也有關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)中人們不會(huì)被“是你們記憶出現(xiàn)偏差”這樣的理由糊弄過(guò)去，但拿破侖使用的修改實(shí)體文獻(xiàn)的方式就影響深遠(yuǎn)了。寫(xiě)在墻上的“動(dòng)物主義七誡”，為了迎合統(tǒng)治者需要而被肆意修改。現(xiàn)實(shí)世界，我們接觸到的第一手歷史資料，有幾分真假呢？

2022關(guān)于動(dòng)物莊園讀后感 篇2

臨睡前不小心拿起《動(dòng)物莊園》，打開(kāi)這本久聞的“名著”，本以為會(huì)是催眠佳作，結(jié)果，一閱不可收拾，兩個(gè)小時(shí)讀完，方唏噓落卷。這本小說(shuō)和那種嚴(yán)肅的政治歷史小說(shuō)相比，因?yàn)橛辛烁鞣N動(dòng)物的特性做背書(shū)，使得寥寥數(shù)筆就能表達(dá)意圖，省去了許多刻畫(huà)角色的手筆，讓整個(gè)情節(jié)的發(fā)展更加順暢緊湊。

閱讀過(guò)程中會(huì)心一笑，挑明了把當(dāng)權(quán)者罵豬的意思么。再讀下去，又覺(jué)得，這并非憤怒的謾罵，而是冷靜的戲謔的陳述。只不過(guò)作者能夠很好地抓到一類人和一類動(dòng)物的共性。比如豬：公認(rèn)的智商高，但是好吃懶做心眼多。馬，典型的正派，勤勞。羊，聒噪而愚蠢。狗，無(wú)腦而兇猛……對(duì)應(yīng)的可不正是：奸詐的政客，敬業(yè)的工人，愚昧的烏合之眾，愚忠而悲慘的軍人。

次日和同事描述這個(gè)小說(shuō)，想要言簡(jiǎn)意賅介紹給他，想了一下，說(shuō)，你可以把它看做是動(dòng)物版的前蘇聯(lián)興衰史。打開(kāi)豆瓣時(shí)，看到簡(jiǎn)介里赫然說(shuō)這本書(shū)映射了蘇聯(lián)時(shí)代。頓時(shí)覺(jué)得，這個(gè)作者太牛了，連我這樣的歷史奇差的文科生，都能看到隱喻的意義來(lái)。

其實(shí)已經(jīng)不算是隱喻了，簡(jiǎn)直是赤裸裸的陳述。只不過(guò)言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有一句指代，但是分分明明刻畫(huà)了一個(gè)政權(quán)從預(yù)謀，到建立，腐化，癱軟，直至滅亡的過(guò)程，期間的種種角色心緒起伏，有些充滿信仰，滿腔熱情，打下江山，卻敵不過(guò)算計(jì)和打壓；有些沒(méi)心沒(méi)肺，始終只惦記著自己的紅色頭繩，全然不見(jiàn)身邊翻天覆地的變化；還有些懵懵懂懂，跟著環(huán)境走著，讓沖便沖，讓歡呼便歡呼。

以史為鑒，以書(shū)為友。對(duì)政治不感興趣的人們，能從這本構(gòu)思精巧，文采斐然的書(shū)中學(xué)到什么呢？我想，大概就是，擦亮眼睛，做好自己的事情，不要成為大時(shí)代的盲流，成為他人爭(zhēng)奪之戰(zhàn)中的犧牲品。

2022關(guān)于動(dòng)物莊園讀后感 篇3

動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)這本書(shū)篇幅不長(zhǎng)，講述了在一個(gè)叫莊園農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)場(chǎng)，有許多動(dòng)物，動(dòng)物們天天都辛苦農(nóng)場(chǎng)干活，得到的報(bào)酬確僅能果腹。一頭叫老少校的豬在臨死之前，告訴它們應(yīng)該反抗農(nóng)場(chǎng)主，能得到更好的生活。動(dòng)物們?nèi)呵榧崳锩母枨?，懷著?duì)自由平等的向往，趕走了農(nóng)場(chǎng)主，建立了“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”，并且頒布《七戒》作為農(nóng)場(chǎng)的法律，莊園里最聰明的兩只豬雪球和拿破侖成為了領(lǐng)導(dǎo)者。但不久后拿破侖用它養(yǎng)的9只兇悍的狗趕走了雪球，并把它塑造成農(nóng)場(chǎng)的敵人，豬們漸漸變得跟以前的農(nóng)場(chǎng)主一樣兇殘，《七戒》被一次次的修改，最后只剩下一句“所有的動(dòng)物一律平等，但有些動(dòng)物比其他動(dòng)物更平等”。小說(shuō)的結(jié)局中豬穿上了農(nóng)場(chǎng)主的衣服和人類舉杯慶祝，豬和人仿佛已沒(méi)有了界限。

在作者筆下，一群形態(tài)各異的動(dòng)物變得惟妙惟肖，將人性剖析的鮮血淋漓。在每個(gè)人的心里，不都向往著一個(gè)烏托邦嗎？那里可能各不相同，但世界和平，眾生平等，不論貴賤。在某種程度上，這是人們對(duì)自由美好生活的向往，卻也容易成為一個(gè)虛無(wú)的幻象。

在故事最后，多數(shù)動(dòng)物還在懷著希望艱難的活著，有意思的是有一頭叫本杰明的驢，他看透這一切，明哲保身。他常說(shuō)的一句話，其實(shí)也是作者的隱喻：生活過(guò)去必不比現(xiàn)在好，也不會(huì)比現(xiàn)在差太多！同樣的，將來(lái)生活好也不會(huì)太好，壞也壞不到哪里去！

2022關(guān)于動(dòng)物莊園讀后感 篇4

《動(dòng)物莊園》是英國(guó)小說(shuō)家?jiàn)W威爾的代表作，最早聽(tīng)說(shuō)這部作品是在許錫良老師的博客里，后來(lái)看到其他幾位專家在自己的博客里也極力推薦此書(shū)，于是就從網(wǎng)上找到此書(shū)，想了解下到底是什么讓這么多人推崇此書(shū)。

故事很簡(jiǎn)單，講一個(gè)動(dòng)物莊園里，有各種各樣的家養(yǎng)動(dòng)物。有天，動(dòng)物中最具智慧的一頭雄豬老麥哲召集所有動(dòng)物開(kāi)會(huì)，宣講他的革命思想，號(hào)召所有動(dòng)物為了改變被奴役、被宰殺的命運(yùn)而奮起反抗，驅(qū)逐人類，為了自由和幸福而戰(zhàn)。并且創(chuàng)作了歌曲——《英格蘭獸》，作為激勵(lì)動(dòng)物們革命精神的一種方式。這次宣講后不久老麥哲就逝世了，但是他的思想?yún)s在廣大動(dòng)物中傳播開(kāi)來(lái)，其中動(dòng)物中被認(rèn)為最聰明的豬成為了先鋒，積極為此做宣傳和準(zhǔn)備，并從他們中間產(chǎn)生出兩個(gè)杰出的領(lǐng)袖——斯諾鮑和拿破侖。終于在一次偶然的和他們的主人沖突中，將所有的人類趕出了家園，建立了屬于動(dòng)物自己的莊園——?jiǎng)游锴f園。然后在兩個(gè)領(lǐng)袖的帶領(lǐng)下，建立了莊園的法律——七誡，并且從事人類的勞動(dòng)，為自己的強(qiáng)大和永存而努力工作。

2022關(guān)于動(dòng)物莊園讀后感 篇5

英國(guó)作家喬治·奧威爾在1944年初完成有著童話外表卻與現(xiàn)實(shí)世界緊密聯(lián)系的相關(guān)的《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》，這同時(shí)也是對(duì)當(dāng)時(shí)政治進(jìn)行了辛辣的諷刺，與后來(lái)的作品《一九八四》一起，為奧威爾成為20世紀(jì)最杰出的作家之一奠定了基礎(chǔ)。

所有的動(dòng)物都是在瓊斯先生的莊園，在某一個(gè)夜晚，他們召開(kāi)了座談會(huì)，其中有狗、雞、鴿子、牛羊、馬、山羊、驢子、貓、烏鴉。在老少校的鼓動(dòng)下，他們心中種下了造反的種子，同時(shí)總結(jié)出一條規(guī)律“在英格蘭，動(dòng)物是沒(méi)有自由的?！庇腥祟惖拇嬖诰蜁?huì)破壞他們的平衡，剝奪他們的勞動(dòng)。

在動(dòng)物中，只有豬最聰明，在老少校逝世后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安逸生活，直到農(nóng)場(chǎng)的主人因?yàn)榍废碌木揞~賭債需要將農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物宰殺還錢(qián)，由豬領(lǐng)頭的隊(duì)伍齊心協(xié)力將主人瓊斯趕出農(nóng)場(chǎng)，那天就被叫做“造反日”。

之后農(nóng)場(chǎng)的主人和幾個(gè)朋友一起打算奪回農(nóng)場(chǎng)，就一股腦地回到那個(gè)地方，但是在雪球和拿破侖的領(lǐng)導(dǎo)下，動(dòng)物們又一次將他們趕出，同樣地一次勝利，為了紀(jì)念，就將日子定為“牛棚戰(zhàn)役”，之后他們過(guò)上了自給自足的日子，甚至吃的用的有所剩余，老少校當(dāng)時(shí)在演講上唱的《英格蘭的生靈》也在三個(gè)月之后變成《七誡》大大的字體寫(xiě)在墻上。

1.凡用兩條腿行走的都是敵人；

2.凡用四條腿行走或長(zhǎng)翅膀的都是朋友；

3.凡動(dòng)物都不可穿衣服；

4.凡動(dòng)物都不可睡床鋪；

5.凡動(dòng)物不可飲酒；

6.凡動(dòng)物不可殺任何別的動(dòng)物；

7.凡動(dòng)物一律平等；

這些在每個(gè)周日的上午會(huì)被當(dāng)做訓(xùn)誡認(rèn)真研讀并且執(zhí)行，總歸一句話“四條腿好，兩條腿壞。”這樣的日子在雪球提出建造風(fēng)車來(lái)代替他們的勞動(dòng)力，還沒(méi)建好就被風(fēng)吹倒塌，同時(shí)拿破侖與弗雷德里克、皮爾金頓兩個(gè)農(nóng)場(chǎng)主合作后，雪球被與農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物有間隙，加上動(dòng)物們的見(jiàn)識(shí)比較短，將雪球趕出農(nóng)場(chǎng)。在拿破侖的領(lǐng)導(dǎo)下，動(dòng)物們有幾次三番的修建風(fēng)車，最終建造了“拿破侖風(fēng)車”。讀后感·到最后，豬們開(kāi)始睡床，開(kāi)始喝酒，開(kāi)始穿衣服，學(xué)會(huì)了兩條腿走路，還和人類一起合作，最終在動(dòng)物們的眼里，已經(jīng)分不清人臉和豬臉，這里也諷刺那些抗議的人最終也和施壓的人唱了同一張黑臉。喪失了獨(dú)立思考能力的動(dòng)物越來(lái)越麻木。

在這本書(shū)中，豬是統(tǒng)治集團(tuán)，狗是實(shí)施暴力統(tǒng)治的工具，馬是“動(dòng)物主義”理念的忠實(shí)追隨者，是相信“革命理論”的勞苦大眾，驢是有獨(dú)立思想對(duì)極權(quán)主義有所懷疑但明哲保身的知識(shí)分子，而羊是愚昧的吃瓜群眾。雖然是童話，但作為諷刺作品堪稱完美。

在出版了幾十年后，這本書(shū)也在當(dāng)今世界有一席之地，正如本書(shū)的推薦詞“多一個(gè)人看奧威爾，就多了一份自由的保障

適合小學(xué)生記錄讀書(shū)的簡(jiǎn)短筆記合集(6篇)

有名人說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣?！币粋€(gè)人想要獲得成功，書(shū)籍就是他/她最可靠的朋友，在閱讀相關(guān)作品過(guò)程中，書(shū)中的描述讓人欲罷不能，那些收獲瞬時(shí)涌現(xiàn)，需要即時(shí)把它記錄下來(lái)。你知道怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的《適合小學(xué)生記錄讀書(shū)的簡(jiǎn)短筆記》，希望對(duì)您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

適合小學(xué)生記錄讀書(shū)的簡(jiǎn)短筆記【篇一】

《綠狗山莊》里面說(shuō)的是因?yàn)檫@本書(shū)，當(dāng)秋風(fēng)吹開(kāi)滿園菊花開(kāi)的時(shí)候，球球老老鼠終于又回到了翠湖公園，他給我們帶來(lái)了一個(gè)意想不到的消息，“在群山深處有一座綠狗山莊”。在那里他看見(jiàn)了地包天日夜思念的小白。地包天、球球老老鼠、笑貓來(lái)到了綠狗山莊。球球老老鼠和笑貓找了山莊的每一個(gè)地方，也沒(méi)有看見(jiàn)小白。不久，地包天也不見(jiàn)了。笑貓和球球老老鼠終于發(fā)現(xiàn)了在山莊里的秘密?？墒撬麄儾荒馨涯且话僦还肪瘸鰜?lái)，于是在一個(gè)深夜，山莊有了驚心動(dòng)魄的一幕……

我喜歡看這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)里有思念，有勇敢，有堅(jiān)強(qiáng)，就像陪伴我們成長(zhǎng)的“心情寶典”。書(shū)中思念是小白和地包天朋友之間的思念，我感受到了朋友之間真摯的情感。書(shū)中笑貓明知道有危險(xiǎn)，可還是去救了自己的朋友，這就是勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)有思念，我們要珍惜朋友之間的感情;我們也會(huì)遇到困難和挫折，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

適合小學(xué)生記錄讀書(shū)的簡(jiǎn)短筆記【篇二】

在學(xué)校寒假的讀書(shū)活動(dòng)中，我閱讀了《小鹿斑比》這本書(shū)，感覺(jué)非常好看，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了許多道理。

這本書(shū)講的是一只名叫斑比的小鹿從小鹿成長(zhǎng)為鹿王的故事。小鹿斑比在很小的時(shí)候就失去了媽媽，它痛苦彷徨，感覺(jué)天都快塌下來(lái)了。但天并沒(méi)有塌下來(lái)，它在爸爸的教育下茁壯成長(zhǎng)。這期間它學(xué)會(huì)了怎樣適應(yīng)殘酷的生存環(huán)境，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)它因?yàn)榫戎鷦e人而受傷倒下的`時(shí)候，周圍是一片火海，它沒(méi)有選擇放棄而是勇敢地沖向火海后面的路，因?yàn)樗乐挥行袆?dòng)才有活的希望，它成功了?？吹竭@里我激動(dòng)得熱淚盈眶。我們現(xiàn)在是非常幸福的，整天過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，但我們身上卻缺少堅(jiān)強(qiáng)的品格。不論是在生活中還是學(xué)習(xí)中碰到點(diǎn)困難就打退堂鼓，不愿面對(duì)挫折，可我們以后的路還很長(zhǎng)，如果不像小鹿斑比那樣堅(jiān)強(qiáng)，別說(shuō)將來(lái)當(dāng)祖國(guó)的棟梁，連自己的生活都成問(wèn)題。所以我們應(yīng)該向小鹿斑比學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的堅(jiān)強(qiáng)和不怕困難，不管以后遇到什么挫折，不灰心不氣餒，迎難而上，不斷磨練自己的毅力，只有這樣我們才能真正長(zhǎng)大，才能在將來(lái)承擔(dān)起建設(shè)國(guó)家的重?fù)?dān)，讓我們伴隨著小鹿斑比一起努力吧。

適合小學(xué)生記錄讀書(shū)的簡(jiǎn)短筆記【篇三】

最近程老師給我們發(fā)了《弟子規(guī)》讓我們誦讀，我越讀越有興趣，當(dāng)遇到不理解的就看看下面的解釋，不久我就會(huì)背一些了：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信……

可是有一次一件事情讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)弟子規(guī)很有用，一天中午，媽媽把飯做好了我正要坐下，忽然想起了那句，長(zhǎng)者立，幼勿做。長(zhǎng)者做，命乃坐。所以我等到媽媽說(shuō)吃飯了的時(shí)候我才坐下。正吃飯時(shí)來(lái)了一位叔叔找爸爸，我正準(zhǔn)備大聲說(shuō)話又想起了尊長(zhǎng)前，聲要低。我就小聲的和媽媽說(shuō)話了，叔叔見(jiàn)了還夸我懂事。

《弟子規(guī)》給我印象最深的是那句長(zhǎng)呼人，即代叫。人不在，已即到。我知道這樣做是更加尊重長(zhǎng)輩。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》對(duì)我們做人很有好處，以后我要好好學(xué)習(xí)它，并把它用在生活和學(xué)習(xí)中去。

適合小學(xué)生記錄讀書(shū)的簡(jiǎn)短筆記【篇四】

《雪人的歌聲》讀后感 假期里，老師給我們推薦了《雪人的歌聲》一書(shū)，我認(rèn)真地讀了兩遍。在這本書(shū)里我最喜歡的人物是笨狼。

有一次，學(xué)校大掃除。他用抹布抹干凈桌椅后，準(zhǔn)備用清水洗干凈帶回家，突然發(fā)現(xiàn)他的抹布破了一個(gè)大洞。他到處找，最終也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)掉下來(lái)的破布。于是他去問(wèn)牛博士，牛博士告訴他們：“物質(zhì)是不滅的，破布平時(shí)慢慢磨掉了，棉紗慢慢變薄隨著水流飄走了。

還有一次下課，笨狼和聰明兔、胖胖豬、淘氣猴、小浣熊、小狐貍玩捉迷藏。笨狼費(fèi)了九牛二虎之力爬上了一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老樹(shù)，樹(shù)頂上住著鸛鳥(niǎo)一家。聰明兔和淘氣猴沒(méi)費(fèi)多大力氣就找到了胖胖豬、小浣熊、小狐貍?？伤麄?cè)趺匆舱也坏奖坷?，最后連同學(xué)們、校長(zhǎng)以及爸爸媽媽都找了他三天三夜加五個(gè)小時(shí)也沒(méi)找到他，是鸛鳥(niǎo)把笨狼送回了家。聰明兔說(shuō)：“笨狼是森林鎮(zhèn)的捉迷藏冠軍?！北坷歉吲d地哈哈大笑。

笨狼還有很多逗人的故事。它不懂就問(wèn)、做事認(rèn)真、樂(lè)于助人的好習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)。

適合小學(xué)生記錄讀書(shū)的簡(jiǎn)短筆記【篇五】

鏡花緣讀后感通過(guò)閱讀《鏡花緣》一書(shū)，我認(rèn)識(shí)了很多有特色的國(guó)家和英雄人物，并跟隨著主人公唐敖旅行經(jīng)過(guò)了焰火國(guó)，游過(guò)了君子國(guó)，還有小人國(guó)、黑齒國(guó)等等許許多多不同的帶有神奇色彩的國(guó)家。

書(shū)中描繪了各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情以及特征，如軒轅國(guó)的奇特， 每個(gè)人身上都長(zhǎng)著一對(duì)翅膀、頭上頂著一條蛇；還有風(fēng)土人情獨(dú)特的女兒國(guó)， 在女兒國(guó)中都是女人穿靴戴帽外出做工， 而男人卻纏足， 在家里養(yǎng)小孩。 而唐敖在旅行途中遇到了暴風(fēng)雨，船漂到了小蓬萊島上， 他被島上的景物所迷獲， 也因此在山中成了仙。

唐敖的女兒唐小山原是天上的百花仙子， 因在天上犯了錯(cuò)， 被貶下凡投胎，唐小山是一位博學(xué)多才、聰明善良的女孩，為了尋找父親而出海，歷盡艱辛，使我深深地感受到唐小山與父親之間深厚的親情。雖然這是一本虛構(gòu)的書(shū)，但我每次看完都覺(jué)得自已有很大的收獲，這更加促進(jìn)了我還要更加多讀名著的心理。

適合小學(xué)生記錄讀書(shū)的簡(jiǎn)短筆記【篇六】

這本書(shū)描述了小鹿斑比從出生到成年的成長(zhǎng)過(guò)程。斑比是一只聰明、善良、活潑的鹿。他非常熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)大自然。但是偷獵者的頻頻出現(xiàn)使森林危機(jī)四伏。就是這些偷獵者讓斑比失去了很多親朋好友。斑比最后在老鹿王的引導(dǎo)下離開(kāi)了同伴，在森林深處過(guò)期了孤獨(dú)的生活，它最終成為了鹿王。

作者通過(guò)斑比，抒發(fā)了對(duì)一切弱小無(wú)助動(dòng)物的同情和憐憫，同時(shí)也斥責(zé)了人類對(duì)動(dòng)物無(wú)情的殘殺。人與大自然之間是有一條生物鏈的，如果你破壞了它，大自然會(huì)以各種方式來(lái)報(bào)復(fù)你的。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分，人與自然都是離不開(kāi)彼此的。大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。大自然擁有人類生存的一切資源，這才使的生命得以生存、延續(xù)。我們還要關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，其實(shí)這很容易做到。像電視上的公益廣告語(yǔ)說(shuō)的那樣：沒(méi)有買賣，就沒(méi)有殺害。我們可以從不買動(dòng)物制品開(kāi)始，盡量不要買魚(yú)翅啊、兔皮大衣、各種動(dòng)物肉等東西。

我讀了《小鹿斑比》后，我倡議：沒(méi)有買賣，就沒(méi)有殺害!請(qǐng)大家少使用動(dòng)物制品!降臨大地上的事，終究會(huì)降臨在人類的身上!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè) (合集4篇)

為了保證自己的教學(xué)質(zhì)量，在平時(shí)教學(xué)前就可以制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，在制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)就需要先看看自己的情況。那么教學(xué)計(jì)劃到底該怎么制定呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)(篇一)

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級(jí)學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

數(shù)與代數(shù)

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體實(shí)例，在觀察、交流和操作過(guò)程中感受并認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的另一半。

2、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。了解小括號(hào)的作用，會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算。

3、通過(guò)推想和對(duì)熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。

4、會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

5、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算。

6、指出并能測(cè)量圖形的.周長(zhǎng)，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

7、能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物。

8、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;1千克=1000克，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)(篇二)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研潛力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐潛力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

用心參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組

織者、引導(dǎo)者和合作者。

教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。

3.定期開(kāi)展群眾備課、聽(tīng)課、評(píng)課、研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改善教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，個(gè)性是一至五年級(jí)教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

改善課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺(tái)，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作交流。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè)，開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。

開(kāi)設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽(tīng)課和評(píng)課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。

落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)潛力的提高。

開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)(篇三)

教師的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提高精神追求、增強(qiáng)職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識(shí)、強(qiáng)化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信，有眼光才有境界，有想法才有出路。在認(rèn)真研究了校長(zhǎng)在學(xué)年開(kāi)始時(shí)的工作計(jì)劃后，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定了如下個(gè)人工作計(jì)劃：

1、學(xué)習(xí)，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪圖名利，切實(shí)提高自己的理論水平和專業(yè)水平，努力為學(xué)生創(chuàng)造教育。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，閱讀是一種至關(guān)重要的方式，所以這學(xué)期我會(huì)堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書(shū)籍，比如《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》，《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書(shū)籍，我還必須不斷閱讀其他書(shū)籍來(lái)武裝我的頭腦。

2、師德——作為教育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)素質(zhì)的要求非常高，而且是無(wú)止境的。所以作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展，這樣才能真正成長(zhǎng)為一名不辱使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己所有的知識(shí)和才華。想讓自己有更強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做好階梯，忠于教育事業(yè)，有決心，無(wú)怨無(wú)悔。有必要建立一種現(xiàn)代的學(xué)生觀，學(xué)會(huì)從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力因材施教。

3、教育教學(xué)研究——教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究。為了提高自己的教學(xué)水平，我應(yīng)該積極向同齡人學(xué)習(xí)，走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，積極完成每周的教學(xué)研究，把握組內(nèi)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高我的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法——教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這學(xué)期，我會(huì)運(yùn)用各種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我要認(rèn)真分析教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，及時(shí)反思每節(jié)課，認(rèn)真分析課堂上的問(wèn)題，及時(shí)做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)吸引學(xué)生，讓學(xué)生享受自己的課堂，在自己的課堂中發(fā)展，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)和行走。

4、自我管理——作為老師，我要時(shí)刻提醒自己，我為很多孩子服務(wù)，不能犧牲自己的利益。這學(xué)期我會(huì)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便逃課。

路很長(zhǎng)，修遠(yuǎn)很忙，所以我會(huì)上下搜索。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)(篇四)

一、學(xué)情簡(jiǎn)析

本期我班有41名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減發(fā)、認(rèn)識(shí)圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認(rèn)識(shí)方程。

2、教學(xué)目的與要求

(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

(2)認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(4)掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)除法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(5)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

(6)認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

(4)小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

(5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的`聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。

四、教學(xué)進(jìn)度（附后）

1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法11課時(shí)

2、認(rèn)識(shí)圖形9課時(shí)

3、小數(shù)乘法10課時(shí)

4、觀察物體4課時(shí)

5、小數(shù)除法12課時(shí)

6、游戲公平2課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)方程10課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

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