值得參考！仿寫最后一課的作文通用版(7篇)

仿寫最后一課的作文。

懂得寫優(yōu)秀的作文對于學生是非常重要的，寫作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達能力。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o從下筆，一篇優(yōu)秀的作文其感情表達會很細膩和委婉。作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？下面是小編為大家整理的“值得參考！仿寫最后一課的作文通用版(7篇)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

仿寫最后一課的作文 篇1

韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著墻壁，也不說話，只向我們做了一個手勢:散學了，你們走吧。

大家都沒有立即走開，只是出神地看著這問教室。好一會兒，同學們才開始慢往地移動。這時，每個人的神情都是那樣激動，那些在這個地方呆了好多年的老人都流著眼淚，學生們的眼里也濕潤了。但沒有一點哭泣聲，整個隊伍很緩慢地走出教室，就像告別致哀那樣靜。

我在路上緩慢地走著，大街上是那樣的冷清，很少看到人。鋸木廠里沒有人，更沒有聲音。那張布告不知什么時候被劍起的風撕碎了，好像這是對那些德國人的不滿和反抗。我路過薩爾河時，河邊沒了那些平日愛釣魚的孩子和老人，只有河水不停地拍打著岸邊的泥沙，嘩啦嘩啦地奔流。樹林里還有畫眉在唱歌，但這聲音已經(jīng)不那么悅耳了，反而使我心里感到厭煩。要知道這里明天就是普魯士的統(tǒng)治區(qū)了，我還沒有學好的法語課，將永遠與我告別了！

回到家，我躺在床上，眼晴直愣愣地望著灰黑灰黑的房頂，雙手叉在胸前。麻雀在窗臺上嘰嘰喳喳地叫著，籠子里的兩只小刺猬也急躁地鉆來鉆去，好像它們也在傳遞這個不幸的消息。我想:上帝啊，你想想明天的情景吧。德國教師用那難以聽懂的話嘮叨，學生們還得洗耳恭聽。那些工廠啊、礦產(chǎn)啊、土地啊，一切全歸了德國人。他們可以自由地開采，而我們卻無權(quán)過問。我想著，不由得抓起了我的書包，抽出那本語文書，大聲地朗讀起來。原先那些直別嘴的話現(xiàn)在讀起來竟是那樣的朗朗上口。歷史書上那一幅幅簡單的畫現(xiàn)在看上去竟是那樣的精美。這些好朋友、我最知心的朋友，我真不想和你們分離??！

太陽就要下山坡了，這個不幸的下午就要結(jié)束了，而更不幸的明天就要開始了。

【評析】

現(xiàn)代心理學認為，人們都有一種完型心理，即對于一個不完整的東西在心理上將它補充完整。人們總要知道后事如何就是這樣一種心理。讀了《最后一課》一般會去設(shè)想以后的故事。這篇續(xù)寫以我放學路上和回家后的所見所想，延續(xù)了《最后一課》的故事二多少滿足了讀者的心理需求。作者對故事的發(fā)展，合乎邏輯;思想傾向，人物性格，保持了與原文的一致。當然它仍然是一個相對完整的片斷，人們還可以繼續(xù)續(xù)寫下去。

仿寫最后一課的作文 篇2

我不知道自己是如何邁出教室的，法蘭西萬歲這鏗鏘有力的聲音一遍遍地回蕩在我的腦海里。我無法深刻地理解老師寫這幾個字所表達的含義，但我覺得身上似乎有一股無名的力量在激勵著我

時值晌午，火辣辣的太陽肆無忌憚地發(fā)射出刺眼的強光，它趕走了綿云，獨霸著萬里晴空，將大地萬物統(tǒng)統(tǒng)俘虜在自己蒼白、悶熱的包圍之中。在它的肆虐之下，小草委靡了，花兒也收起了笑容，畫眉鳥靜靜地守在樹枝上，連那參天的古木也不再彈奏那悅耳的沙沙聲了。它們怎么了，是在逃避，還是在太陽的淫威下屈服了?難道它們?nèi)螒{太陽施威，只能忍耐?大地依舊靜悄悄的，只有那火爐似乎更為得意，就像草地上的那些普魯士士兵，傲慢而猖狂。

忽然鴿子的咕咕聲打破了這份寧靜。是那只屋頂上的鴿子么?它是否還在復習法文課?難道它不怕陽光?我思索著。驀地，眼光落在了野外的樹林上：參天大樹用自己的軀臂為小樹創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境，而小樹也似理解了大樹的用心，吮吸著養(yǎng)料，茁壯成長。等到來年，小樹也必將擔負起老樹的職責一代一代，大地永遠是充滿生機的；而那看似厲害的太陽，一旦陰云密布，抑或黑幕降臨時，便消失得無影無蹤。一時的猖狂有何可畏，只要大家團結(jié)無畏，盎然的春天必將重回大地。

法蘭西萬歲!我默喊著。剎那間，我似乎明白了它的真諦。我加快了堅定的腳步，去做每一位法蘭西公民都應做的事牢記法蘭西語言。

仿寫最后一課的作文 篇3

那天早晨我上學去得很晚，心里很怕陳老師罵我，況且我又是個經(jīng)常性遲到分子，心里惴惴不安。

天氣那么溫暖怡人，麻雀在草叢里嘰喳地叫著，仿佛在談論著什么。廣場的空地上，美國洋鬼子們正在做操，看起來就像一群野牛在跳舞。我經(jīng)過學校門口的LED大屏幕時，看見許多路人、居民，甚至士兵都圍在那里。最近幾個月來，我們呼和浩特頻頻戰(zhàn)敗的消息都從那里播出來，我想聽聽消息，但上課鈴已響，我只好上氣不接下氣地奔向教室。

平常班里早讀的時間，總有一陣子騷亂，就是在三樓也能聽到：收作業(yè)啦，查作業(yè)啦！女班長怒吼：安靜啦！同學們在座位上嬉笑說話聲，遲到的我回座位發(fā)出的響聲，還有陳老師眉頭緊鎖佇立在講臺凝視著我們?nèi)?。我本來打算趁著那一陣子的騷亂從后門悄悄溜進去，可是這一天，教室偏偏出奇的靜，鴉雀無聲。我從門縫里望進去，看見同學們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺，陳老師呢？也正抿著嘴唇在講臺上踱來踱去，胳膊下夾著她那本飽經(jīng)風霜的語文書。我只好輕輕推開門，埋下頭向座位走去，你們可以想象，我那時心跳得多么快，手攥得多么緊。

可是一切都像是做夢一般，陳老師見了我，一改平日的嚴厲，很溫和地對我說：快到座位上坐好吧，我們要上課了！我一屁股坐到椅子上，心里感到萬分慶幸。這時，我才注意到陳老師今天穿上了她那件挺漂亮的長裙，戴上了那頂藍色的小帽，頭發(fā)也梳得井井有條。整個教室充滿了嚴肅的氣氛，更讓我吃驚的是教室走廊和后面都擠滿了人，其中就有屈惠華校長，披著她那一頭蓬松的頭發(fā)。還有大壯，他坐著的那把椅子偶爾會發(fā)出幾聲吱吱的抗議聲。還有英語老師樊老師，居然沒拿英語書，改拿了一本嶄新的語文課本，放在腿上，我真是詫異極了。

突然，陳老師提高了嗓門，對我們深切而又悲傷地說道：我親愛的十四班同學們啊，這是我最后一次給你們上課了！華盛頓已經(jīng)來了命令，呼和浩特的學校以后只許教英語了，新老師明天就到，今天是你們最后一堂語文課，希望你們能夠認真學習。??！那些可惡的洋人，LED屏幕上播的原來是這些??！我的最后一堂語文課？難道就這樣算了嗎？我以前上語文課時還走過神兒呢，我還有一些知識點沒有掌握呢想起這些，我多么自責。我的這些課本：語文、歷史、政治，剛還覺著背得那么麻煩，現(xiàn)在卻像是親兄弟一般，真舍不得！陳老師呢，她也要離開了嗎？不，我不想讓她離開我們！我似乎已經(jīng)忘了她說我來利不了，忘了我對她的怨恨了。

就在這時，我突然聽到陳老師叫我的名字，天啊，輪到我回答問題了！熾痛這個詞是什么意思？老師問道，熾痛？呃嗯就是我支唔著，唉！為什么我當時就沒有好好記一下，現(xiàn)在如果能讓我回答出老師的問題，而且能夠很完美地回答，我寧可死后不去升天堂！可我能怎么辦呢？我也只好像一塊木頭樁子似的立在那里，呆呆地看著黑板。稍后，陳老師對我說：我也不批評你，徐梓瑄，你一定也很自責了。你們總把學習推到最后，今推明，明推后，看看吧，這就是十四班人最大的悲??！沒有一個好的學習態(tài)度，作業(yè)應付著，現(xiàn)在讓那些外國人都來看看我們連母語都不會的恥辱吧！不過，你們的父母也不夠負責，他們?yōu)榱硕噘嵰稽c錢，對你們的學習基本上不聞不問，甚至連一個家長會都懶得來一趟。我呢，其實也有不對的地方：我沒能使你們?nèi)嗳硕颊莆彰恳粋€知識點。接著，她又說：漢語是世界上最美的語言，最獨特，最富有內(nèi)涵，只要我們永遠記得它，就像瀕臨死亡的病人擁有了活下去的生機一樣，我們要把它傳承下去！

最后一堂語文課就這樣講了下去真神奇，今天聽課時我居然一點兒神兒也沒分，而且全都能聽懂！當講到高潮時，我發(fā)現(xiàn)老師的聲音有些顫抖。我又驚奇地感到不知什么時候，我的臉頰濕濕的。再看周圍的人，他們的臉頰上都掛滿了晶瑩剔透的淚珠我們都哭了。

下課鈴響了，這么快就下課了！那么悲傷，那么沉重，窗外又傳來美國士兵咚、咚、咚的跑步聲。

陳老師站在講臺上，臉色如白紙一般蒼白，我覺得她從來沒有這么高大。我的孩子們啊她說：我我她哽住說不下去了。她轉(zhuǎn)向黑板，拿起一支粉筆，使盡全身的力氣寫下中華人民共和國萬歲！幾個大字，靠在墻壁上，頭也不抬，話也不說，只向我們揮了個放學回家的手勢。

仿寫最后一課的作文 篇4

我低下頭，開始整理書本，那些歷史啦，法語啦。原來是那么討厭?，F(xiàn)在忽然覺得他們都是我的好朋友。原來帶著他們是那么沉重，現(xiàn)在忽然覺得它們以前輕多了。我反復地翻看著每一本書，霎時覺得那里面的知識都是在離開之前應該熟知的。唉，我真懊悔當初沒有用功學習！此時韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響--

法語是世界上最精確、最明白的語言，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。仔細地回想著韓麥爾先生的話，我真后悔當初自己不用功。

東西終于收拾好了，同學們已陸陸續(xù)續(xù)地散了，我也準備離開，然而一直挪不動腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生，雖然他背對著我，但我清清楚楚地聽到了他的心聲：小弗朗士，法蘭西人應當有骨氣！打開監(jiān)獄大門的鑰匙千萬不能丟??！

現(xiàn)在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我一定不會辜負你的希望，我永遠也不會忘記這最后一課，正如我永遠也不會忘掉自己的祖國

我搖搖晃晃地站起來，抱起我所有的書象抱著全世界最珍貴的財富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。

教室里死一般的寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉，心緒亂得像一團麻，胸口像揣著小兔子突突地跳個不停。

難道我們就這樣放棄法語做亡國奴？就這樣若無其事地離開教室？一連串的問號擠進了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動的字帖吸引過去，那些小國旗似的字帖，那些閃著金光的法蘭西阿爾薩斯，透過它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽到它在激勵我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。

低低的啜泣聲喚醒了我，我看到很多同學低著頭，正在壓抑著不讓自己哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過鏡片，射向遠方。從前的鎮(zhèn)長抿著嘴，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭出來。我不能再看了，淚水迅速涌滿我的眼眶。

仿寫最后一課的作文 篇5

天灰蒙蒙的，太陽正躲在云朵后邊啜泣呢！難道他在為我們劉老師的最后一節(jié)課感到悲傷嗎？

在課堂上，我們邊做著練習，還邊打鬧，一個安靜的教室轉(zhuǎn)眼間成了菜市場。本應安靜聽講的同學仿佛成了一個個小販，為了一兩角錢討價還價，賦予了教室一股活力。一瞬間，分貝一下降了下來，哦，原來是劉老師的到來，怪不得，但聽覺靈敏的她卻一反常態(tài)地沒有發(fā)脾氣，或者把我們罵得無地自容，緩緩地蹦出一句話：我也不管你們了，我已經(jīng)遞上辭職書了，明天或者在不久的將來，你們的新老師就來了。

頓時，我們?nèi)喽检o下來了。是的，非常靜，教室從來沒這么靜過。我知道，現(xiàn)在每個人都在想著一個問題老師為什么走？是因為我們調(diào)皮搗蛋嗎？是因為我們的成績僅次于倒數(shù)第二？是因為忍受不了我們嗎？原因我不得而知。

老師，你為什么走？老師，你不要走！一聲聲喊聲爆發(fā)出來，老師一聽，先是一楞，可能是沒想到我們會如此熱情地挽留她吧，她用手理理頭發(fā)，笑笑說：不要假惺惺了，我走了你們高興了吧！是的，我們高興，我們高興得起來嗎？我輕聲說。

老師，您還記得嗎？那次，你要我們聽寫單詞，雖然已經(jīng)給了我們一個晚上的時間，但還是給我們再看一兩分鐘。你說：錯一個改50遍，大家不要看書，寫得出多少就寫多少，抄50遍就可以記住這個單詞了，好！關(guān)書！

教室里安靜極了，只有老師讀單詞，筆唰唰寫字的聲音，偶爾抬起頭來，看見幾個同學正用筆敲著腦袋冥思苦想呢！再轉(zhuǎn)眼看自己的本子，全寫出來了，心想：果然昨晚的辛苦沒有白費。正當我沉浸在喜悅中時，啪的一聲，趙雪玲的英語書被老師抽走了，原來趙雪玲沒背得單詞，直接拿書抄。

天氣由晴朗轉(zhuǎn)到多雨，老師也不說什么，但我知道老師這是恨鐵不成鋼啊！她恨我們?yōu)槭裁床荒芸孔约旱谋臼聦懩?，她想知道我們班誰的基礎(chǔ)差，從而幫她補習。

在這最后一節(jié)課中，顯得如此安靜，只有我們唰唰寫著作業(yè)，老師批改作業(yè)。老師正坐在課堂旁邊的小桌子批改作業(yè)。

老師，你不會忘記吧。就在那兒，也是在批改作業(yè)。在考完試后，你對我說：為什么沈靈杰總是寫得快，而你卻不行呢？我我我一時語塞，沈靈杰他英語好。沈靈杰他英語也就是半斤八兩。老師說，我聽完，不再覺得沈靈杰他英語比我好了，而把他當成和我差不多。

前幾天，我還不能真正理解嚴厲也是一種愛，但今天理解了。老師請不要忘了，您曾經(jīng)教過一班調(diào)皮搗蛋的學生！

仿寫最后一課的作文 篇6

為大家?guī)淼淖詈笠徽n續(xù)寫600字，希望能幫助到大家!最后一課續(xù)寫600字

我們緩緩的離開了座位，似乎每個人都見證了一個葬禮。只有韓麥爾先生，筆直的站在講臺上，手中摩擦著粉筆，好像在和法語作最后告別。

突然，普魯士士兵一窩蜂地沖了進來。他們驚異地望著黑板上的兩個大字，一陣疑惑。在長達數(shù)秒的沉寂中，我有一種想回到過去的感覺，那感覺很微妙。之后，一格士兵突然叫了起來，那帶拖鼻音的聲音，讓我大笑，可他那背上的刺刀的獰笑讓我們不寒而栗。韓麥爾先生被帶了出去，不，是拖了出去。我的眼睛看到韓麥爾先生沒有哭，沒有害怕，有的只是一陣對普魯士士兵的嘲笑。那嘲笑是大義凜然的，是充滿傲然正氣的、韓麥爾先生眼睛中有火一般的憤怒，似乎想要燒盡普魯士士兵。喊麥爾先生的妹妹從樓上下來，手里提著行李，看到這一情景，手垂下來了，行李被一只無形大手給重重摔到了地上，那聲音，似乎是在哭泣。

我們一伙人在學校門口守了一天。終于等到了喊麥爾先生，韓麥爾先生嘴唇蠕動著，說：“我得走了，小弗朗士，記住了，不要忘記你是一個法國人，是說法語的?！闭f完，喊麥爾先生邁著沉重的腳步，上樓了。霎那間，我覺得天旋地轉(zhuǎn)，心中又有了一種想回到過去的感覺，，那感覺很揪心。

韓麥爾先生在這天的夜晚就離開了鎮(zhèn)子，我急于找到他，便向被村里人不敢去的地區(qū)分界走去。那里荒草凄凄，我被如山，如海的野草嚇住了。這里，我的耳朵依稀聽出法國國歌的聲音——韓麥爾先生!我飛一般向那個方向奔去。起初，我看見了一個小點，后來，那個點變得無比高大，我知道——我找到韓麥爾先生了?！绊n麥爾先生!”“小弗朗士?！表n麥爾先生一頓驚異，眼中流出了淚光。那淚光在法國國歌的聲音中，慢慢滴落。淚光落在了草地中，淚光落在了我的心中?！靶「ダ适浚敕ㄕZ嗎?”“想!”“想，想就好?！表n麥爾先生一遍又一遍的重復?！敖o鎮(zhèn)上的人》‘我接過東西——原來是一本法語書。韓麥爾先生又走了，我再也找不到了，在以后，只有這本書陪我了。

照樣升起，那一輪紅日好有力量!我心中注滿了信心，心中也鼓起一種感覺——我回到了“過去”了，那感覺有悲傷，又激動。

再見了，院子里的花草們;再見了，院子里的一切……永別了。

我背著書包離開，慢慢吞吞的走著。我從來沒有像今天一樣走得如此慢，好像有沉沉的負擔壓在我身上，使我不時回頭望著學校，是不是在心里向韓麥爾先生告別。

或許，我再也不能在學法語了，再也見不到韓麥爾先生了;哎!那該死的德語，如果我不肯學德語，他們會不會用戒尺打我呢?太殘酷了，殘酷的普魯士人們，他們有什么資格打我呢?我是法蘭西人，法蘭西萬歲，我才不學德語呢?我默想到。

當我走到大街上時，天陰沉沉的，開始起風了畫眉依然蹲在早上的樹上，可是，它的心情糟透!他不在唱歌了，只是低著頭，瞪著雙眼，仿佛在哀傷，鋸木廠的草地后面，普士兵們喊著口號在跑步，聽著真讓人厭惡啊!我生氣地朝一邊的石頭踢去，以此來發(fā)泄我的無奈。

站在街邊，我驀然回首，突然看見一個身影挺立在黑暗中——韓麥爾先生。他一定從未想過會變成這樣吧!唉!他應該看著我畢業(yè)，竟然會變成這樣。我真想時間定格在這一瞬間，他穿著綠色的禮服，顯得如此高大，挺拔。

回想，以前街上都是十分熱鬧的，現(xiàn)在卻成了這樣：放學回家的孩子在這里打鬧，一行人成群而行，或捧著一大把東西，拼命的吃……

韓麥爾先生忽然回頭，對我說：“孩子，回去吧!現(xiàn)在誰也無法挽回了，之言你記住你是法蘭西的任命，留著法蘭西的鮮血，法蘭西萬歲!”便轉(zhuǎn)身依依不舍得離開了。

而后，經(jīng)過了多年的磨練，經(jīng)過多年的努力，經(jīng)過多年的奮戰(zhàn)，德國人終于被趕走了，人們恢復了自由。

我大喊：“法蘭西萬歲!”

“放學了，——你們走吧?！?/p>

放學了，我們都陸續(xù)走出了韓麥爾先生的小院子，我回頭望了望這熟悉的老朋友，仿佛在下一秒他就要消失在我的心里。在這個院子里有多少事情值得我們懷念啊，上課不專心;被韓麥爾先生批評;每天上課之前喧鬧的場景……往事一去無復返，我只能懷著依依不舍的心情踏在回家的路上，再見了韓麥爾先生，再見了我的法語課。

當我靜靜地走到鎮(zhèn)公所得時候，好奇以及悲觀的心情在相互消極著，“去看看布告牌吧?！薄安蝗?，有什么好看的?！薄惠啋暝?，我決定去接受這個事實，我走向了布告牌?！坝捎趹?zhàn)爭失敗，我們的阿爾薩斯和洛林被迫割讓給普魯士，普魯士命令這兩個省的學校只能教德語?！蓖蝗?，有一種撕心裂肺的感覺正折磨著我的心，“為什么?”這句話在我的心頭不斷的出現(xiàn)，我快受不了了，我正哭著，跑回家里。

不知什么時候，我已經(jīng)來到了鋸木廠后邊的草地上，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了普魯士士兵在操練了，畫眉卻還在樹林里宛轉(zhuǎn)地歌唱。大概它們還不知道吧，看著它們歡快地歌唱，心里有一種莫名的無奈。

我還在靜靜地走回家，心里的心情千變?nèi)f化，失去國土的事實雖已接受，但我也不能接受德語，因為我是法國人!

在安穩(wěn)和平的生活里，我們要學習法語;在動蕩不安的社會里，我們?nèi)砸獙W習并記住法語，難道不是嗎?

仿寫最后一課的作文 篇7

兩年的時間是長還是短呢？兩年前我在這里上第一課，而現(xiàn)在呢？卻是最后一課了。

我想起上第一節(jié)課的情形，特別是入泮儀式的時候，我很不開心，覺得緊張、不適應，可能是習慣了其它補課班的輕松和寬松，我不能馬上適應書院的嚴格要求。

現(xiàn)在竟是最后一節(jié)課了！所有的緊張、不適應通通消散。

我也不知是從什么時候開始，特別重視最后一次這個詞。一想到今天，是最后一次學美文，最后一次抄主題思想，最后一次學閱讀，最后一次寫作文就覺得好不可思議。原來以前那么不在意的環(huán)節(jié)，到了最后一次這個地步時就會變得像黃金、珠寶一樣寶貴。

我也是自從來到這里，才特別喜歡歷史、古詩詞什么的。每次講到李白、杜甫等歷史人物時，我都覺得好有趣。一是我心中喜歡這種歷史，二是王老師講得十分好笑，令人忍俊不禁。就在這種歡樂下，我們講了一遍又一遍的李白、杜甫、白居易、蘇軾但我今天卻突然想起：今天是最后一次講蘇軾了，也是最后一節(jié)課了。

以前的事總是忍不住回想：在博雅書屋讀書，在椅子上坐著看電視，一起背課文，排練每次結(jié)業(yè)式上的節(jié)目但這次是真的結(jié)業(yè)了，真的要離開書院了我想起我剛到這里上課時，還艱難地盼著快點畢業(yè)，還想時間太慢了，其實時間太快了。

我舍不得書院認識的好朋友，舍不得書院的老師們。其中，我們最熟悉卻又敬畏的非王老師莫屬。雖然王老師平時挺和藹，但是一旦火山爆發(fā)，擋都擋不住，有一種河東獅吼的感覺。我特別害怕這種場面。但如今一想，這是最后一次聽到河東獅吼了，竟然連這種畫面也成了我心中的不舍。唉！時間總是太快！要和王老師分別了，以前對王老師害怕的情感，也消失了。我想對王老師說：希望您仍舊能講出這樣棒棒的課，讓中國古代文學永遠、永遠地傳承下去吧！

天下沒有不散的筵席。蘭亭已矣，梓澤丘墟。課程也有結(jié)束的時候?，F(xiàn)在能把握住的，只有最后一次交上作文本，并說一句老師再見！