幼兒園中班班級教育教學(xué)計劃收藏

幼兒園中班教案。

在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園中班老師都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。小朋友們們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。如何才能將中班教案寫的清晰而有條理呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園中班班級教育教學(xué)計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班班級教育教學(xué)計劃(篇一)

活動目標(biāo)：

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動姿勢。

2.能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編成功的愉悅。

3.感受多種運(yùn)動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿勢。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒了解多種運(yùn)動項目及姿勢、動作。

2.火柴棒，白紙，水彩筆。zqmbj.cn

3.《運(yùn)動員模仿操》錄音磁帶。

活動過程：

一、在《運(yùn)動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運(yùn)動。

小朋友春天到了我們一起來做運(yùn)動鍛煉身體吧。

二、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動及知道的運(yùn)動項目。

我們都做了哪些運(yùn)動?你還喜歡哪些?

你來做一做，我們來猜一猜

三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動。聽一聽他做了那些運(yùn)動

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運(yùn)動

身體健康棒棒棒!

提問：小人做了哪些運(yùn)動?這個兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個小朋友來試試。

2、學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢?前面的腳是彎的，怎么拼這個彎的腳呢?

哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

3、幼兒拼籃球

這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣?請個小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼?

五、幼兒操作

1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動，他們還想做別的運(yùn)動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運(yùn)動。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運(yùn)動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

2.教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予幫助。

六、展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

幼兒園中班班級教育教學(xué)計劃(篇二)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用身體建構(gòu)各種不同的洞，練習(xí)鉆爬的技能。

2、養(yǎng)成與同伴合作游戲的習(xí)慣，分享自己的創(chuàng)造成果，激發(fā)幼兒的成就感。

活動準(zhǔn)備：

選個有圓圈的場地（內(nèi)有白點(diǎn)），在圓圈上用粉筆畫上四個五角星。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動。

師：今天天氣這么好，我們一起來做運(yùn)動吧?。ㄗ錾眢w各種關(guān)節(jié)運(yùn)動）

二、師表演肢體造型，幼兒嘗試鉆山洞。

1、教師表演肢體造型，請兩名幼兒示范鉆洞。

師：今天，我給小朋友做個人體造型表演。（師做造型）

我做的造型像什么呢？那誰能用自己的身體鉆過我做的洞洞呢？（請兩名幼兒示范鉆洞）

2、教師展示肢體造型，幼兒鉆洞。

師：我換個造型，請幾個小朋友再來鉆山洞。（請一組幼兒來鉆山洞）

三、幼兒嘗試肢體造型，探索不同的搭洞和鉆洞的身體動作。

1、男孩搭洞，女孩鉆洞。

師：我搭的山洞好玩嗎？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎？

請男孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞，女孩子用身體鉆洞洞。

2、女孩搭洞，男孩鉆洞。

師：現(xiàn)在請女孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞，男孩子用身體鉆洞洞。

3、交流分享經(jīng)驗(yàn)。

師：誰來告訴展示一下自己搭了什么洞洞？別人是用什么方法鉆洞洞的？

四、集體游戲：小汽車鉆山洞。

1、師交待游戲規(guī)則：

（1）師請一半幼兒兩人合作搭山洞，其余幼兒跟隨老師開著小汽車鉆山洞。

（2）師：大家看，除了圓點(diǎn)，老師還為你們準(zhǔn)備了一些五角星，那是為兩個好朋友一起搭山洞準(zhǔn)備的，誰愿意和自己的好朋友一起來？（教師請幾位幼兒合作搭好山洞）看，這么多有趣的山洞，我們一起開著小汽車穿山洞吧！

2、進(jìn)行游戲?？梢暻闆r交換進(jìn)行游戲。

3、教師講評小結(jié)。

五、放松整理，活動結(jié)束。

幼兒園中班班級教育教學(xué)計劃(篇三)

設(shè)計意圖：

綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、大灰狼頭飾一個；小推車4輛；積木若干。

2、場地布置。

3、自備《勞動最光榮》音樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活動身體。

《勞動最光榮》音樂響起，幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學(xué)習(xí)推小車。

（一）教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

提問：這是什么？

請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

（二）進(jìn)行推車練習(xí)。

分組練習(xí)推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

（三）小結(jié)。

要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、游戲“運(yùn)磚”。

豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

（一）講解游戲要求。

游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過山路，路上可能會出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續(xù)前進(jìn)，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運(yùn)磚。

（二）幼兒分組游戲一次（請一位大班幼兒當(dāng)大灰狼），教師對游戲情況進(jìn)行評價。

（三）幼兒分組游戲進(jìn)行比賽，看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。

四、總結(jié)評價。

今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。小豬托老師謝謝你們！

五、放松活動。

聽音樂做放松動作。

幼兒園中班班級教育教學(xué)計劃(篇四)

活動目標(biāo)：

1、明確繪畫疫情防護(hù)的主題。

2、能夠把疫情防護(hù)的方法繪畫出來。

3、增強(qiáng)的宣傳意識。

活動準(zhǔn)備：

1、信封、信

2、紙、彩筆

活動過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師：今天老師收到小人國的一封信，小人國的感染了新冠狀肺炎，國王想讓大三班的小朋友教教他的國民，怎樣做才能預(yù)防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法，怎么讓他們明白呢?

幼兒：我們畫畫。

教師：好，我們就來畫宣傳畫，讓小人國的國民一看到畫就明白該怎么做。我們來分享一下，你想出的方法，并且統(tǒng)計一下一共有多少個方法。

教師：我們怎樣記錄呢?

幼兒：標(biāo)志教師：誰想出的方法，我們覺得正確，就讓他畫一個小標(biāo)志，貼到黑板上。

2、怎樣畫好宣傳畫。

教師：我們一共討論出這些辦法，現(xiàn)在小朋友自由結(jié)組，拿走宣傳小標(biāo)志。

教師：小組首先討論：

(1)根據(jù)小標(biāo)志繪畫主題內(nèi)容，我們畫什么讓人一看就明白怎樣做。

(2)你畫的畫，怎樣讓別人看一下就記住?

幼兒分組繪畫

3、宣傳畫的展示及介紹

請你說一說，你想向大家宣傳什么?要把你畫的畫的意思告訴大家。

幼兒相互之間進(jìn)行宣傳，你有什么好的建議告訴畫的主人。

延伸活動：

為自己的家畫一幅預(yù)防傳染病的宣傳畫，貼在相應(yīng)的位置，給家長講一講你的畫的畫的意義。

幼兒園中班班級教育教學(xué)計劃(篇五)

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識幾何圖形，感受裝飾畫的美。

2、能運(yùn)用多種材料，通過色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運(yùn)用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團(tuán)圓，壓扁，粘合等玩泥技能。

3、讓幼兒在活動中充分表達(dá)自己的意愿；體驗(yàn)裝飾畫活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力、合作能力。

活動準(zhǔn)備

1、課件：香香的被子

2、被子實(shí)物。

3、制作好的橡皮泥被子、樹葉被子、棉襪被子。

4、幼兒活動材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。

5、小動物的家（作業(yè)區(qū)）

活動過程

一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn)。觀察后提問：

1、被子上有些什么顏色？

小結(jié)：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。

2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？

小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。

3、我們看見的被子是什么形狀的？

教師引導(dǎo)

幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過被子的益處。

二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒探索自己興趣的空間。

教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲的樹葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰需要這樣的被子。

三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫的美。

逐一出示課件中小動物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問：

1、小豬來干什么？它的被子是什么形狀的？

2、小貓來干什么？它的被子是什么形狀的？

3、小羊來干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結(jié)：原來被子還可以是這么多不同形狀的）

２、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？

３、小豬的被子上有什么／小貓的被子上有什么／小羊的被子上有什么？（小結(jié)：原來被子上還可以有自己喜歡的東西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？

四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動物被子的制作方法：

1、回憶課件中小動物被子的形狀、圖案特征。

2、觀察制作小動物被子選用的材料和制作方法

3、個別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。

五、幼兒按自己意愿分組幫小動物制作被子。教師指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)：1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具

六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評價作品。

活動延伸：大自然的其他小動物和植物朋友，他們用什么做被子？他們的被子會是什么形狀的用什么材料做的？怎樣做？

幼兒園中班班級教育教學(xué)計劃(篇六)

活動目標(biāo)

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

活動過程

一、游戲：大樹和小鳥。

1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。

引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩歌。

1、出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？

4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？

三、以互動的形式學(xué)念詩歌。

1、教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。

(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句)

2、教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

四、仿編詩歌。

1、討論：還有誰和誰也是一對好朋友？

2、引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。

幼兒園中班班級教育教學(xué)計劃(篇七)

生水和飲用水

一、【活動目標(biāo)】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

二、【活動準(zhǔn)備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

三、【活動過程】

（一）組織幼兒進(jìn)行談話活動：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?，也可以從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程）

（二）教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

（三）了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

（四）教師小結(jié)

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

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