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小學(xué)一年級書法教學(xué)工作總結(jié)匯集(7篇)

發(fā)布時間:2022-09-26

書法教學(xué)工作總結(jié)。

韶光易逝,根據(jù)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們需要進(jìn)行書法教學(xué)工作總結(jié),工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗,我們在寫總結(jié)時一定要著重強(qiáng)調(diào)精華和重點工作,您是否正在考慮怎么樣才能寫好書法教學(xué)工作總結(jié)呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)一年級書法教學(xué)工作總結(jié)”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

小學(xué)一年級書法教學(xué)工作總結(jié)(篇一)

寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部份,是小學(xué)生的基本練習(xí)之一,寫字進(jìn)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,鍥而不舍的良好習(xí)慣的進(jìn)程,“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”,寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質(zhì)教育,進(jìn)步師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,為有效進(jìn)行書面交換,學(xué)好語文及其它學(xué)科,培養(yǎng)畢生學(xué)習(xí)能力,打下堅實的基礎(chǔ)。

二、寫字教學(xué)應(yīng)遵守的一般規(guī)律

1、直觀性。教學(xué)中留意生動、形象和示范性。

2、循序性。先用硬筆,再用軟筆,先寫?yīng)汅w字后寫合體字,從結(jié)構(gòu)來講先簡單后復(fù)雜。 3、鼓勵性。要重視培養(yǎng)愛好,采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。

三、教學(xué)重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)

2、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些經(jīng)常使用的偏旁部首。根據(jù)不同年級相應(yīng)了解漢字的基本筆劃、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3、落實筆劃的筆法練習(xí)。即運筆的方法,一般可分為起筆、收筆。

4、對小學(xué)生寫字提出要求,那就是“六個字”(正確、端正、整潔)。

5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識,要求學(xué)生造作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的題目,還需要有整體感。

7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲應(yīng)用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)當(dāng)中,認(rèn)真寫好每次作業(yè)。

四、采取措施。

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技能),使學(xué)生構(gòu)成良好的寫字習(xí)慣。

2、堅持上好寫字課,要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講授不超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)很多于25分鐘。 3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識,要求學(xué)生造作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動同學(xué)相互催促,相互檢查寫字姿勢。

5、教師做好榜樣,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

6、展開“闊別訂正液、改正紙”的活動,培養(yǎng)學(xué)生育成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

7、展開比賽。以組為單位舉行比賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也能夠抽簽的情勢舉行級的寫字比賽。

8、班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生、教師的書法作品,給每個人展現(xiàn)自己的機(jī)會 9、調(diào)動廣大家長積極性,取得家長支持,舉行家長問卷,向家長匯報成績等。

五、課時安排:

小學(xué)一年級書法教學(xué)工作總結(jié)(篇二)

這學(xué)期我承擔(dān)了七年級174--185共12個班的書法課程,現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)回顧

(一)規(guī)范寫字姿勢,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。七年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,需要扎扎實實、毫不松懈地堅持,需要有一個較長時間的嚴(yán)格訓(xùn)練。 開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個“一” 訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指 托,左手按住寫字本。寫字的姿勢:眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點 離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,通過自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子 做,并且在同學(xué)中樹立典型,要其他同學(xué)照樣子做,長期堅持,嚴(yán)格規(guī)范,一絲不茍,持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,立即指正,令其改正,不姑息遷就。 在寫字時,我讓學(xué)生看清、寫好每一個字,第一個字沒寫好沒關(guān)系,爭取寫好后面的字就行了。這樣,學(xué)生寫字的壓力就變小了,寫字也就整潔了。

( 二)想盡辦法,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣 。七年級學(xué)生自我控制能力差,興趣持續(xù)時間短,很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說,“興趣是最好的老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起 來了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛,化被動為主動,化枯燥為 有趣。因此,寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,我可謂想盡了辦法。

1、用上生動形象的譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫 “捺”時,我先在黑板上示范寫一“捺”,讓學(xué)生觀察,想想這一捺很像我們身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,老師也可伸出腿 來讓學(xué)生比較一下,進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,是因為有了腳,所以我們在寫捺的時候,一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺,注意起筆、行筆、收 筆,邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,然后往上輕輕一提,就把捺腳寫好了。這樣,“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

2、對學(xué)生分層要求,使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全 相同的樹葉”,樹葉尚且如此,何況活生生的人呢?因此,老師不能用一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績,也不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫。對那些書寫水平較差的學(xué)生,在寫字時有一個字寫好了,我就會毫不吝嗇地表揚他。并讓大家傳看欣賞。這樣,學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài),都想努力表現(xiàn)自己,書寫態(tài)度端正了,質(zhì)量也隨之提高了。

3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的,于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽,從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神,還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

(三)引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律。葉圣陶說“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個生字,使這個字在頭腦中留下印象,有一個完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件,最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。 教師所教是有限的,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會舉一反三,由寫好一個字到寫好一類字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

二、教學(xué)困惑

1、在實際教學(xué)中,學(xué)生單獨寫字時,部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫得也很不到位。

2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。

三、教學(xué)反思

學(xué)生在上寫字課的時候,能認(rèn)真把字寫好,但是在做語數(shù)作業(yè)時,字寫得沒有上寫字課的字寫得好, 也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己, 加上一個星期才一節(jié)寫字課,部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。

一學(xué)期結(jié)束了,我翻看著學(xué)生的字,感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步,整個卷面整潔多了,書寫也比原來規(guī)范了。在此期間,為了教好學(xué)生寫字,我也利用業(yè)余時間練練字,自己的寫字水平也有了一定的提高。

小學(xué)一年級書法教學(xué)工作總結(jié)(篇三)

一.學(xué)生情況分析

本班有33名學(xué)生,剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)學(xué)生都還未養(yǎng)成良好習(xí)慣,沒有掌握正確的寫字方法和技巧,更需要教師耐心的和督促。

二.教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重。因此,在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上,并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴(yán)要求.勤指導(dǎo),當(dāng)堂打分,激勵學(xué)生寫好鉛筆字。

在實際寫字的過程中,老師要做到‘三勤’,一是口勤:多對學(xué)生的寫字姿勢要求,多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo);二是手勤:多親手師范,多指導(dǎo);三是批改勤:只有跟上批改,學(xué)生才能及時改正不規(guī)范的地方,才能調(diào)動起練字的積極性。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)意識。

2.學(xué)生在識字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握了漢字的書寫方法。

3.通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運筆的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。

四.教學(xué)措施

1.教學(xué)中,嚴(yán)格要求。寫姿要正確,筆順規(guī)則要熟練運用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)侓外,還要注意學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、一絲不茍的好習(xí)慣。

2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí)。

3.學(xué)會正確的方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.課內(nèi)、課外相結(jié)合,課內(nèi)學(xué)生練字的時間很少,如果不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會生疏。充分利用中午或課余時間,在平時提高對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求。

小學(xué)一年級書法教學(xué)工作總結(jié)(篇四)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,有收獲、也有不足。做為一名書法教師,我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上,我對自己嚴(yán)格要求,從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說過:“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?!睂懽纸逃年P(guān)鍵時期是小學(xué),寫字教育也是素質(zhì)教育。小學(xué)生不一定要成為書法家,但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時間,教學(xué)中,我主要嘗試以下幾點做法:

一、生動有趣的故事激勵:

小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。

這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,王曦之為了練好書法,作到了勤學(xué)苦練,持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生都來喜歡書法、熱愛書法,進(jìn)一步的了解書法。

二、形式多樣的競賽激勵:

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識,同學(xué)之間互相合作的集體意識。所以,每次作業(yè)面批時,我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較,與上次作業(yè)進(jìn)行比較,并畫出小蘋果做為鼓勵。還可以進(jìn)行小組或個人競賽,寫字課上,可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢)。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。

我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動中,每個學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者,積極踴躍的參賽,只可惜學(xué)校給的名額有限,很多同學(xué)都落選了。

班級中,可以辦小型的作業(yè)展覽,每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽,評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,評出的同學(xué),師會給予小小的獎勵。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)示范:

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法,為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫,書寫的過程中,總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù),以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時我也要不斷的練字,研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,學(xué)生們的模仿能力都很強(qiáng),如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮,會直接影響學(xué)生的書寫。在教學(xué)中,我會走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫。特別針對一年級的小學(xué)生來說亦如此,時時糾正他們的座姿,為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,提高自身寫字水平,使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。

四、寫字教學(xué)中,多注重評價語言:

在批改學(xué)生的作業(yè)時,多給學(xué)生批注鼓勵的話,有進(jìn)步就表揚。如:你的進(jìn)步真快哦,你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點的學(xué)生,要盡力挖掘閃光點,只要有一點進(jìn)步,哪怕是一個偏旁,一個筆畫寫得好,都加以肯定,用無形的語言激勵學(xué)生,使每個人享受到成功的快樂,這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點小小的成績,還有很多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討,我還要繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,在進(jìn)后的工作中,我還要教會學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)會分析,提高學(xué)生善于比較、善于總結(jié)的能力。

總之,要把字寫好,是一個系統(tǒng)的、龐大的工程,不可能一蹴而就,更不會一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理,這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”,用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

小學(xué)一年級書法教學(xué)工作總結(jié)(篇五)

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的書法老師,在教學(xué)過程中,主要抓住低年級小學(xué)生的年齡及心理特點,正確激發(fā)學(xué)生的情感,培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣。與此同時,重點培養(yǎng)了學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的意識。

一、認(rèn)真指導(dǎo),抓好寫字教學(xué)

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗,同時受到教育。在寫字教學(xué)上,我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)的同時,十分注重對學(xué)生寫字的具體指導(dǎo)。

二、細(xì)節(jié)做起,規(guī)范教學(xué)

1、教學(xué)中嚴(yán)格要求

為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,要適當(dāng)控制學(xué)生使用自動鉛筆和圓珠筆,要求學(xué)生使用鋼筆。要嚴(yán)格控制學(xué)生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性,主要是28種筆畫的規(guī)范。嚴(yán)格按照正楷字規(guī)范書寫,逐步達(dá)到書寫熟練、行款整齊。

2、保證寫字教學(xué)的時間

寫字是一種技能,技能的形成不是一蹴而就的,需要長期的、堅持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè),盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成,在寫字時也要落實“三維目標(biāo)”,即教師不僅關(guān)注學(xué)生書寫的正確與否,還要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢、握筆姿勢,同時要關(guān)注學(xué)生書寫的美觀程度,最起碼要達(dá)到“工整”;按規(guī)定開設(shè)寫字課,保證學(xué)生有一定的寫字時間,讓學(xué)生潛心練字。

三.營造寫字教學(xué)的氛圍

學(xué)校要努力營造一種人人關(guān)心寫字教學(xué),人人參與寫字教學(xué),人人研究寫字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè),使學(xué)生真正做到“提筆即練字”。

1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),規(guī)范寫字姿勢

學(xué)生保持正確的寫字姿勢,既有利于呼吸順暢和精神集中,防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,也容易把字寫得端正美觀。書寫認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,還會促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。寫字過程中堅持正確的寫字姿勢,主要就是我們通常說的“三個一”,即“眼離書桌一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸高,身與書桌隔一拳?!?/p>

2、在觀察中識字、寫字

興趣是最好的老師。在寫字教學(xué)過程中,除了運用故事、兒歌以外,比喻也是個好方法:“撇”像小掃帚,“捺”像槳,“點”像水滴??我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,就好象自己和同桌互相支撐。有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,一些字變得生動可愛,激起了學(xué)生寫字的熱情。

四.在正確的評價中進(jìn)步

老師的評價要及時,要有激勵性,在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時的、富有激勵性的口頭評價,以及獎勵的方式,使他們對自己一點一滴的進(jìn)步感到驕傲,使他們的寫字興趣也會更大。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,小到一個字、一個筆畫,或筆畫的起筆、頓筆,給予學(xué)生到位的評價?!澳愕淖謱懙南衲阋粯悠?。”“‘撇’畫寫的真舒展?!苯處煹墓膭钍箤W(xué)生寫字越來越專心、越來越有興趣。

學(xué)生也是小評委,寫字教學(xué)中不但老師的評價會激發(fā)學(xué)生寫字欲望,同樣,同學(xué)間的評價也很重要。作為被評價者的學(xué)生若總是處于相對被動的狀態(tài),是不能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。所以我在對學(xué)生寫字情況進(jìn)行評價時采用了先學(xué)生自評,互評,教師評,家長評的評價方式。學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的個性化方式鼓勵自己的同桌,自己的同學(xué),或一句贊美的話,一個大拇指,獎一個笑臉,貼一個小卡通圖片等。為了得到同學(xué)的鼓勵,每次寫作業(yè),大多數(shù)學(xué)生都會非常認(rèn)真地對待,認(rèn)真讀帖,看好生字的間架結(jié)構(gòu),一筆一畫的書寫。這樣,充分體現(xiàn)評價主體的多元性,使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間、生師之間的評價。讓學(xué)生成為小老師,三尺講臺并非教師的“專利”,教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動、高效的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng),渴望自己得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。同時,他們也掌握了一定的寫字方法,具備了一定的思維能力、語言表達(dá)能力及相應(yīng)的解決問題的能力。因此,在課堂上,鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺參與“教”,讓他們介紹自己寫字的心得,充分表現(xiàn)自我,當(dāng)好“小老師”的角色。

小學(xué)一年級書法教學(xué)工作總結(jié)(篇六)

二年級書法教學(xué)工作總結(jié)日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)海無涯,教無止境,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對書法更有興趣,同時提高學(xué)生的書法水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定目標(biāo),使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。

總之,不管在課堂教學(xué),還是在興趣班教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,樹立典型,帶動全體。人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高,為樹立班級典型,在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動學(xué)生寫字水平的提高。記錄激動時刻,贏取超級大獎!點擊鏈接,和我一起參加20xx:我的世界杯Blog日志活動!

小學(xué)一年級書法教學(xué)工作總結(jié)(篇七)

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步。

1、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)

從備課、上課、批改,到輔導(dǎo),按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù),具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。因此,在教學(xué)過程中,我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和書法作品,教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。

總的來說,這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

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