幼兒園小班室內(nèi)活動(dòng)教案精選八篇

幼兒園小班教案。

幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽(tīng)課，小朋友們們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您是不是不太清楚小班教案怎么寫(xiě)呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園小班室內(nèi)活動(dòng)教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園小班室內(nèi)活動(dòng)教案(篇一)

活動(dòng)意圖：

小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，對(duì)小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開(kāi)展此次活動(dòng)。綠色，溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)小草的種類(lèi)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶(hù)外草地、小兔手偶、音樂(lè)《找朋友》

活動(dòng)過(guò)程：

一、戶(hù)外拔草

小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶(hù)外找找。

二、游戲：播放音樂(lè)，找不同

1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說(shuō)說(shuō)不同。

2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

三、再次觀察，交流結(jié)果

1.拿一棵小草看一看，說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么形狀?

2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣?

3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

4.摸一摸小草，你有什么感覺(jué)?

四、結(jié)束部分

師幼一起回教室。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類(lèi)的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿(mǎn)了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)充滿(mǎn)趣味性。

不足之處：

游戲的時(shí)間太短，沒(méi)有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

幼兒園小班室內(nèi)活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

透過(guò)多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡凳10個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒坐成一行，應(yīng)對(duì)教師，玩《搶位》游戲。

1、當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。

2、聽(tīng)到語(yǔ)言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽(tīng)到擊掌聲時(shí)，換位。

4、區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、用眼睛來(lái)區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

二、幼兒仍持續(xù)原對(duì)形，繼續(xù)玩平衡凳游戲

將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1）每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。

2）僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。

開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試。

適度提示，以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試。

提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。

1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙。

2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙。

3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙。

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛(ài)的動(dòng)作過(guò)障礙。

四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班

活動(dòng)結(jié)束：

能促使師生共同開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法，還能提高活動(dòng)課的密度，減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，值得倡導(dǎo)

幼兒園小班室內(nèi)活動(dòng)教案(篇三)

我的新家

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．將班級(jí)標(biāo)記(如蘋(píng)果)貼在活動(dòng)室門(mén)上。

2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。

教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門(mén)口，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門(mén)上貼的蘋(píng)果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋(píng)果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?

2．參觀新家。

帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車(chē)頭，一個(gè)當(dāng)火車(chē)尾，帶幼兒模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車(chē)圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開(kāi)火車(chē)的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3．幼兒自由游戲。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!

再次玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字，說(shuō)：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說(shuō)：看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀，她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”

幼兒園小班室內(nèi)活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。

2、體驗(yàn)玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒：三色小風(fēng)車(chē)若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、教師：三色令旗，錄音機(jī)，磁帶；

3、場(chǎng)地布置如下圖：如圖一

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1、幼兒伴隨著歡快的音樂(lè)跟著老師進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，做熱身活動(dòng)。

（評(píng)：在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動(dòng)作，表現(xiàn)得積極、愉快，為后面的游戲作好身體機(jī)能的準(zhǔn)備。）

2、教師用啟發(fā)性的`語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒玩風(fēng)車(chē)的興趣。

教師：小朋友看，風(fēng)車(chē)王國(guó)里的風(fēng)車(chē)娃娃可真多呀！你想和風(fēng)車(chē)娃娃交朋友嗎？請(qǐng)小朋友挑一個(gè)自已喜歡的風(fēng)車(chē)娃娃，說(shuō)說(shuō)是什么顏色的，找找和誰(shuí)的相同。

（評(píng)：造型可愛(ài)，色彩鮮艷的風(fēng)車(chē)娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的風(fēng)車(chē)娃娃，較好地發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車(chē)的積極性。）

二、動(dòng)作練習(xí)

（一）自由玩風(fēng)車(chē)，練習(xí)四散跑。

（評(píng)：幼兒在熟悉的《大風(fēng)車(chē)》音樂(lè)聲中自由玩風(fēng)車(chē)，氛圍寬松、愉快，幼兒無(wú)拘無(wú)束地按自己的意愿玩，聰明才智得以發(fā)揮，同時(shí)練習(xí)了四散跑。教師與幼兒共同討論，讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗(yàn)：手伸直，迎著風(fēng)，快快跑，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快，反之，就轉(zhuǎn)得慢。）

（二）集體玩風(fēng)車(chē)，練習(xí)向指定方向跑

1、“送風(fēng)車(chē)娃娃住新房”——向指定方向中

（1）跑著送。教師：看，這里是風(fēng)車(chē)娃娃的新家。小朋友們動(dòng)腦筋想一想，你準(zhǔn)備讓自己的風(fēng)車(chē)娃娃住在哪一間？為什么？請(qǐng)小朋友們跑著送風(fēng)車(chē)娃娃認(rèn)識(shí)一下新房吧。

（2）改變層頂顏色送風(fēng)車(chē)娃娃住新房，既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力，又鞏固了幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)” 顏色的認(rèn)識(shí)?！胺孔訒?huì)變色”，更增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

2、“顏色大風(fēng)吹”——聽(tīng)指令跑

教師：風(fēng)車(chē)娃娃們都認(rèn)識(shí)新家了，它們真高興！下面我們一起來(lái)玩“顏色大風(fēng)吹”的游戲吧！請(qǐng)看好教師手里的令旗顏色，老師舉什么顏色的令旗，這種顏色的風(fēng)車(chē)娃娃就出來(lái)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、飛呀飛。聽(tīng)到老師說(shuō)“風(fēng)大了”小朋友就跑快些，“風(fēng)小了”就跑慢些，“風(fēng)停了”就趕緊回到家里去，聽(tīng)懂了嗎？

教師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗，幼兒分組玩。

（評(píng)：本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車(chē)”、“ 顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，讓教師的指令變得直觀、形象，幼兒能準(zhǔn)備、迅速地作出反應(yīng)。同時(shí)，利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗，讓幼兒分組玩，使幼兒的體力得到調(diào)節(jié)，避免過(guò)度疲勞。）

三、放松活動(dòng)

教師：好了，風(fēng)車(chē)娃娃們都累了，讓它們?cè)诩依镄菹桑。ㄓ變簩L(fēng)車(chē)輕輕放下）我們一起給它們跳個(gè)舞吧！

（評(píng)：幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體，體會(huì)溫暖、平靜的感覺(jué)。）

結(jié)束語(yǔ)：今天跟風(fēng)車(chē)娃娃們玩得很高興，現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了，跟風(fēng)車(chē)娃娃說(shuō)再見(jiàn)，下次再一起玩。

（總評(píng)：該活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，春天到了，大孩子愛(ài)玩風(fēng)箏，小孩子愛(ài)玩風(fēng)車(chē)，且今年的風(fēng)車(chē)造型生動(dòng)，色彩鮮艷，特別受小朋友的喜愛(ài)。就本次活動(dòng)過(guò)程而言，做到了由淺入深，練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量逐漸加大，較鄒地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)?；顒?dòng)有機(jī)結(jié)合了常識(shí)、教學(xué)等教育內(nèi)容，體現(xiàn)了教者整合教育的觀點(diǎn)，使幼兒在體育活動(dòng)中獲得多種能力的發(fā)展。）

幼兒園小班室內(nèi)活動(dòng)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步有尊敬，熱愛(ài)園內(nèi)工作人員的感情。

2．學(xué)會(huì)一句感謝的話：“XX您辛苦了，謝謝您！”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師已在日?；顒?dòng)中（散步、離園等）帶幼兒參觀過(guò)工作人員的工作場(chǎng)所。平時(shí)幼兒

與他們有較親密的接觸。

2．幼兒園的工作人員如：園長(zhǎng)、花工、廚師等來(lái)班上做客。

活動(dòng)過(guò)程：

1．歡迎客人。

教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來(lái)訪，用描述或表演的方式說(shuō)明這位客人的工作性

質(zhì)，請(qǐng)小朋友猜猜他是誰(shuí)。

2．與客人共度一段時(shí)光。

請(qǐng)客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌講故事、吃點(diǎn)心、玩游戲……

和孩子分享自己的工作，說(shuō)說(shuō)他可以幫孩子什么忙，體驗(yàn)工作人員對(duì)自己的關(guān)心。

3．謝叔叔阿姨。

每人說(shuō)一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您?！?/p>

建議：

1．分感知廚房人員、花工等工作。

2．提醒幼兒在見(jiàn)到園內(nèi)其他工作人員時(shí)能主動(dòng)問(wèn)早、問(wèn)好。

3．引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛(ài)惜叔叔阿姨的勞動(dòng)果實(shí)，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。

4．在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第一冊(cè)P18）的內(nèi)容。

幼兒園小班室內(nèi)活動(dòng)教案(篇六)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)抱球跑的動(dòng)作。

2.能聽(tīng)到信號(hào)向指定方向跑，增強(qiáng)跑的能力。

3.對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加有游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒每人一個(gè)皮球。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1.熱身運(yùn)動(dòng)：(1)繞操場(chǎng)跑兩圈;(2)身體各部位活動(dòng)。

2.教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。

師：請(qǐng)小朋友看，這是什么呀?(皮球)

師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……

二、基本部分

1.請(qǐng)幼兒自由玩球

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!

2.教師小結(jié)(請(qǐng)3名幼兒示范)

師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰(shuí)想來(lái)給大家示范一下呢?

三、游戲“我和球兒來(lái)賽跑”

1.教師講解玩法。

2.幼兒第一次游戲，請(qǐng)幼兒追趕球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。

3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超過(guò)球，將球攔住。

4.教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽加入游戲的幼兒，鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)能把球滾的遠(yuǎn)，追的'快。

5.游戲“送大皮球回家”。

6.教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進(jìn)簍子里。

四、結(jié)束部分

幼兒隨教師做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒園小班室內(nèi)活動(dòng)教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，了解花瓶的外形特征。

2.嘗試用各種簡(jiǎn)單的線條裝飾花瓶喜歡線描創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花瓶、紙、油畫(huà)棒。

2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.出示花瓶

2.提問(wèn)：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?

二、分析花瓶

1.了解花瓶的外形特征

師：它是什么形狀的呀?

小結(jié)：這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個(gè)圓錐形。

2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫(huà)法

師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?

小結(jié)：插在花瓶里的花枝是不需要畫(huà)出來(lái)的，花瓶口后面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫(huà)出來(lái)的。

三、幼兒操作嘗試寫(xiě)生畫(huà)花瓶的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

師：接下來(lái)請(qǐng)你自己來(lái)試一試畫(huà)花瓶，畫(huà)完之后請(qǐng)給花瓶穿上漂亮的花衣裳。

四、講評(píng)

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫(huà)作品。

幼兒園小班室內(nèi)活動(dòng)教案(篇八)

教材分析：

本節(jié)課是一節(jié)小班健康課程，小班的孩子對(duì)什么都充滿(mǎn)了好奇心，對(duì)什么東西也都感興趣，一顆小小的豆子，普通的口子都能玩上一會(huì)，但他們往往在玩的同時(shí)，忽略了安 全，特別愛(ài)把小東西放進(jìn)嘴里，鼻子里，耳朵里，不知道那是一種危險(xiǎn)的行為，通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，能讓他們?cè)黾幼晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，知道不能往器官中塞任何東西。設(shè)計(jì)思路：適合小班幼兒的生理年齡，通過(guò)生動(dòng)的故事案例和讓幼兒動(dòng)手操作，使他們自己感受到本節(jié)課的教育意義，教師作為引導(dǎo)者，負(fù)責(zé)總結(jié)幼兒說(shuō)出的體會(huì)、感覺(jué)等，幫助他們學(xué)習(xí)掌握正確的行為習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)名稱(chēng)：

《丁丁歷險(xiǎn)記》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試感知不能呼吸的感受。

2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放東西。

3、 學(xué)習(xí)正確的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小狗的手偶，教師自制頭像，小卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一） 教師幼兒歌表演《小狗乖乖》師：寶貝兒們我們剛才扮演了哪種小動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言，引出小狗丁丁，為故事表演《丁丁歷險(xiǎn)記》做準(zhǔn)備）

（二） 故事表演《丁丁歷險(xiǎn)記》

教師提問(wèn)：丁丁發(fā)生了什么事情？它為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？丁丁現(xiàn)在遇到危險(xiǎn)我們趕快想個(gè)辦法吧？

教師小結(jié)：寶貝們說(shuō)的都很棒，我們先自己鼓勵(lì)一下！

師：原來(lái)丁丁把小扣子放在嘴里，滑到了喉嚨里。小朋友們真棒幫丁丁想了這么多好辦法，現(xiàn)在我們看看丁丁到底怎么辦了呢？繼續(xù)看故事表演。

師：丁丁把小扣子放在了嘴里，那寶貝們想一想還有什么小東西不能放嘴里呢？ （幼兒自由回答）

師：寶貝們小東西能放嘴里嗎？我這有二個(gè)小朋友，我們一起告訴他，小東西不能放進(jìn)嘴里吧！除了嘴里不能放小東西，還有哪些地方不能放小東西呢？請(qǐng)幼兒自由回答。

師：寶貝們說(shuō)得都很棒，那我們一起告訴這兩個(gè)小朋友吧！ （ 幼兒把代表不能放小東西的小卡片粘貼在小朋友的頭像上。）

教師小結(jié)：嘴里不能放因?yàn)椴恍⌒臅?huì)滑到喉嚨里。（分別講解鼻子、耳朵）

師：好了，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)丁丁還有什么要和小朋友說(shuō)吧！

丁?。何乙院笤僖膊话研|西放嘴里了！今天我還知道，耳朵里、鼻子里也不能放，小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)我哦！游戲《要不要》

師：寶貝們你們聽(tīng)清丁丁說(shuō)的話了么？你們記住了嗎？那我們邀請(qǐng)丁丁和我們做個(gè)《要不要》的游戲吧~

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