【值得一讀】大班《毛毛蟲》教案簡單四篇

毛毛蟲變蝴蝶大班教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【值得一讀】大班《毛毛蟲》教案簡單四篇》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

大班《毛毛蟲》教案(篇一)

活動來源

我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進(jìn)幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動是針對小班設(shè)計的， 旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)，在認(rèn)識這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。

活動目標(biāo)

1．情感與態(tài)度目標(biāo)：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

2．能力與知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過運用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對三原色的認(rèn)識。

3．技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4．創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

1．知識準(zhǔn)備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、 磁帶。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板。

活動過程

一、趣味導(dǎo)入

1．播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎 (播放錄像出示毛毛蟲)

提問：剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛 蟲了?’

2．請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

3．指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

教師小結(jié)：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙

1．出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲，

提問：

(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節(jié)一節(jié)的，)

(3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)

2．出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察。 ．

指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。

提問：(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的) ’

3．教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)

4．幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒自己動手制作。

要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。 ‘

三、欣賞作品、互評、游戲

1．請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

2．講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

3．游戲：毛毛蟲爬爬爬

四、活動延伸

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

活動反思

在本次活動中，幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認(rèn)識。在活動過程中，幼兒由觀察認(rèn)識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當(dāng)中，使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。而且活動的每個環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環(huán)節(jié)的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當(dāng)中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發(fā)育不完善，動手能力相對較弱，因此細(xì)小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。

大班《毛毛蟲》教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、嘗試在樹葉形狀的卡紙上用紐扣一顆緊挨著一顆拼貼出不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2、能嘗試添畫毛毛蟲的觸角和腳。

3、體驗成功的快樂，喜歡參加美工活動。

活動準(zhǔn)備：

1、樹葉形狀的卡紙人手一張。

2、足夠數(shù)量的各色紐扣。

3、畫有大樹的背景圖。

4、教師制作的紐扣毛毛蟲作品若干。

活動過程：

一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗

1、激趣導(dǎo)入

（出示反貼著的樹葉）師：冬天到了，樹葉都離開了媽 媽，瞧，它們都飄落到了地上。小朋友，在小樹葉后面可都藏著秘密哦，你們想知道嗎？（想）

師拿起樹葉，（出示范畫），提問：是什么呀？（毛毛蟲），原來下面藏著毛毛蟲呢?。ㄓ^察毛毛蟲的造型）毛毛蟲是什么樣子的呀？我們來學(xué)一學(xué)吧。

瞧，這條毛毛蟲的頭抬得高高的，好像在尋找它的好朋友；這條毛毛蟲的頭往下面鉆呢，原來它想爬到樹洞里去玩呢；這條毛毛蟲的背都拱起來了，它想快點往前爬呢！真是太可愛了！

師：看看這些毛毛蟲都是用什么做的呀？（幼兒說）

師結(jié)合幼兒的回答總結(jié)：原來這些毛毛蟲都是用紐扣一個一個緊靠在一起拼起來的。你想知道怎么用紐扣拼成毛毛蟲嗎？

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

1、教師講解并演示黏貼的方法：

師：先看老師來做一做吧。（先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，兩顆紐扣要親一親、靠一靠，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲哦?。?/p>

2、（請幼兒示范）師：哪個小朋友來幫老師貼下一個呢？（看幼兒的示范進(jìn)行總結(jié)，尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆）。

3、添畫觸角和腳。

師：小朋友，看我們的毛毛蟲還少了什么呀？（教師示范畫觸角和腳）

強(qiáng)調(diào)觸角要畫在毛毛蟲的頭上，像兩根小棒，腳畫在圓圓身體的下面?？矗覀兊拿x好可愛哦！

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲。

1、幼兒操作

師：你們想來試試嗎？現(xiàn)在請小朋友也來做一條可愛的毛毛蟲吧！

教師提醒幼兒拿一顆貼一顆，將紐扣一顆緊挨著一顆貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。教師巡視指導(dǎo)，適時幫助有困難的幼兒。

2、先完成的幼兒可以先把毛毛蟲貼在大樹下。

四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品

1．評價作品。

師：這是誰做的毛毛蟲呀？（指名幼兒說說自己的作品）

（這條毛毛好可愛哦，是誰做的呢？告訴我們你的毛毛蟲在干嘛呢？）

2、師：小朋友貼的毛毛蟲可真棒，請你拿著自己的毛毛蟲去和小伙伴說一說，玩一玩吧！

大班《毛毛蟲》教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、 通過繪本欣賞，知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來。

2、 用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲畫，發(fā)展想象力和動手能力。

活動準(zhǔn)備：

電腦、音響、PPT、掃把1個、盤子2個、顏料：深綠、淺綠、黃；調(diào)色盤10個、小刷子20個、抹布10塊、水桶5個、畫好的紙20張（小紙）、白色鉛畫紙10+20、廢報紙20張、框5個、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、

活動過程：

一、 導(dǎo)入

今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺（PPT），這是艾瑞卡爾老爺爺，他是兒童書創(chuàng)作大師。（PPT）這是他的作品《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》 、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》 、《好餓好餓的毛毛蟲》

二、 基本活動

你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎？

（教師示范）誰想來試一下。（請幼兒試刷）

在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙，等一下請小朋友兩人合作完成一張，好嗎？

三、 操作活動

幼兒操作、教師巡視

四、 講述活動

1、 我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來我們一起欣賞一個艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲》。

2、 教師講故事，幼兒傾聽。（ppt）

——提問：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰變的？（毛毛蟲）

毛毛蟲最開始是什么樣的？（一個卵）

剛從卵里出來的毛毛蟲是什么樣的？（又瘦又?。?/p>

那它怎樣使自己變的又肥又大的？（吃了許多東西）

當(dāng)它變的又肥又大以后，它又做了什么？

3、教師小結(jié)。

五、 操作活動

1、（ppt）我們來看看故事中的毛毛蟲是長什么樣的？

2、 教師示范：

——我們來看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來的？

3、 講解：貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等

4、 幼兒操作

六、 結(jié)束活動

1、 作品展示。

2、教師點評。

大班《毛毛蟲》教案(篇四)

一、《貼毛毛蟲》

準(zhǔn)備：圓形紙片，雙面膠。

1、寶寶將圓形紙片一個連一個的粘起來。

2、家長幫助寶寶給毛毛蟲添畫上眼睛等。

對家長的指導(dǎo)要點：寶寶在粘貼是對膠水的使用不是很熟練的話，家長可以根據(jù)寶寶的能力給予幫助，在協(xié)助寶寶添畫眼睛的時候可以引導(dǎo)寶寶熟悉毛毛蟲的外形特征。

二、《搓毛毛蟲》

準(zhǔn)備：橡皮泥。

1、寶寶先將橡皮泥搓成一個一個的小圓。

2、再將小球逐一排列成毛毛蟲的樣子。

對家長的指導(dǎo)要點：寶寶在搓圓的時候，家長注意觀察寶寶的動作是否正確，引導(dǎo)寶寶每次取搓圓的泥時的量要差不多，這樣每個圓才會差不多大小，毛毛蟲的身體才不會大大小小。

三、《毛毛蟲站站好》

準(zhǔn)備：毛毛蟲卡片，夾子。

方法：

1、寶寶幫毛毛蟲夾上腳，幫助毛毛蟲站起來。

2、夾子的數(shù)量沒有要求，可按照寶寶的意愿。

對家長的指導(dǎo)要點：家長要讓寶寶自己先動手，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)比較夾子的數(shù)量和夾法和站穩(wěn)的關(guān)系。

四、手指游戲《洞里有條蟲》

1、教師示范手指游戲的玩法，“這里有個桶啊，桶上有個蓋啊，蓋上有個洞啊，看看有什么啊，一條毛毛蟲?！?/p>

2、家長近距離示范給寶寶看，寶寶仔細(xì)觀察。

對家長的指導(dǎo)要點：家長示范時動作要慢、準(zhǔn)確，讓寶寶在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。不要急于手把手的教寶寶。

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毛毛蟲

小班語言活動：毛毛蟲的故事設(shè)計意圖： 在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。 活動目標(biāo)： 1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。 3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗成功的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。 2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。 3、錄音機(jī)、音樂磁帶。 4、自制故事圖書。 活動過程： 一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。 師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。） 二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。 師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。 1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！保?、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。 1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。） 2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？） 3、師、幼一起完整地講述故事。 四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。 1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。） 2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案

活動目標(biāo)：

1. 在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛；

2．嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用印章作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.可操作教具：毛毛蟲；

2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫紙。

活動過程：

1．出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣

指導(dǎo)語：小朋友們，你們好！今天我給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？

2．引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)語：毛毛蟲是什么樣的？

它的身體是什么樣的？

頭上有什么？

引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿毛毛蟲。

3．教師操作“毛毛蟲”教具，引導(dǎo)幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征

指導(dǎo)語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？

毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

4．創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用印章進(jìn)行印畫

指導(dǎo)語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦。

(1) 幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料；

(2) 教師示范印畫毛毛蟲。

重點講解：

l印章的使用

l點與點的銜接

(3) 請個別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲；

(4) 教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

5．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進(jìn)行添畫。

6．欣賞、評價

指導(dǎo)語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？

活動分析與反思

一、欣賞選擇適宜

毛毛蟲是孩子們熟悉的，在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它造型簡單，身體特征明顯，易于小班幼兒用印章進(jìn)行表現(xiàn)。

二、欣賞與創(chuàng)作緊密結(jié)合

首先，欣賞的形式是;課操作的教具，生動直觀、印象深刻，有利于幫助幼兒感受毛毛蟲的多種身體動態(tài)。

在欣賞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊，另外，通過說說“爬”和“扭”的時身體像什么，并模仿動作，變現(xiàn)身體的不同動態(tài)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

三、示范環(huán)節(jié)

在示范環(huán)節(jié)采取情景導(dǎo)入和游戲化語言，符合小班的年齡特征。例如：“幫助毛毛蟲把它的好朋友都變出來?！?/p>

還采取教師示范、個別幼兒示范和書空練習(xí)相結(jié)合，在游戲中滲透繪畫的順序和方法，例如：如何蘸顏料。顏料沒有了怎么辦？怎樣辦毛毛蟲的身體變長。利用提問：“毛毛蟲還可以去哪里?”引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖，知道在畫紙空的地方都可以畫。

四、操作材料的提供

1、畫紙：是有背景的，更能體現(xiàn)場景性和情趣性。

2、顏料：不是單色的，有幾種顏色混合在一起的兩種色系（綠色系和橙色系）豐富多變、更具美感。

3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作，小棉簽適合表現(xiàn)細(xì)節(jié)，例如五官、觸角和小腳。

五、作品分析

在畫紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲身體的不同動態(tài)。

小班教案:毛毛蟲長大了

小班體能活動 目的： 1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動身體 2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動作 3、增強(qiáng)身體的靈活性 準(zhǔn)備： 音樂、地毯、各種高低不同的拱形門

過程：

一、毛毛蟲長大了 在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。 1、“春天來了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。 2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。 3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋恚煺股眢w。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲 在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。 1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。 3、情景游戲：《捕蝴蝶》 老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結(jié)束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.

三、整理活動 幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。 1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。 2、組織幼兒討論活動的樂趣。

2020主題活動教案毛毛蟲

中班主題活動毛毛蟲教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作，體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看毛毛蟲教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。

2、體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。

2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。

活動過程：

1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”

出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）

2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎？播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。

3、師：“你知道蝴蝶是由誰變出來的？”（毛毛蟲）小朋友想一想，毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛）哪個小朋友愿意用身體動作來表演一下？

4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。

6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蛻皮（脫下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。

7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動室。

活動反思：

這一活動中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現(xiàn)了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升。

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