[精品范文]中班教案怎么寫

教案中班。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[精品范文]中班教案怎么寫》，希望對您的工作和生活有所幫助。

中班教案【篇一】

一、活動目標：

培養(yǎng)動作靈敏性。

二、活動準備：兒歌爆米花

三、活動玩法：

若干幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當“米粒”。游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”一聲時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕緊往圈外跑，“鍋子們”手拉手將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)，直至全部“米?！迸艹?，調(diào)換角色，游戲重新開始。

規(guī)則：

1.只有念到“砰”時，“鍋”和“米?！辈拍芡瑫r向上跳。

2.跑出的“米?！背鋵嵉健板佔印钡年犖橹?。

中班游戲教案：小小駕駛員

【設計意圖】

中班幼兒對各種汽車非常感愛好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識，鍛煉幼兒動作的靈敏性和合作能力，設計了本次活動。

【活動目標】

1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。

2、樂意參與活動，知道遵守交通規(guī)則。（紅燈停、綠燈行）

【活動預備】

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》；呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。

【活動進程】

1、熱身運動：幼兒在教師帶領下，手持呼啦圈模仿開車的動作小跑步進進場地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領幼兒隨音樂作熱身運動。

2、情形導進：師：今天我做交通***，你們愿做小小駕駛員嗎（幼兒一起、愿意），駕駛員要服從交通***的指揮。（是）“

3、游戲《小小駕駛員》

教師把紅綠燈標志分別插進活動場地的四周，放音樂《往遠足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。）留意安全，避免幼兒擁堵，同時，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復進行。

【活動延伸】

教師把幼兒帶回教室，看有關交通規(guī)則的動畫片。以鞏固交通規(guī)則。

【活動反思】

游戲應根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

中班教案【篇二】

活動目標

1、幫助幼兒認識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

重點難點

能認識各種乳類食品。

活動準備

1、牛奶、豆奶各一瓶。

2、教學掛圖

活動過程

一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。

1、班里有幾個小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？

二、介紹牛奶的營養(yǎng)價值，讓幼兒知道應該每天喝牛奶。

三、介紹其他乳類產(chǎn)品：

你們還喝過哪些用牛奶做成的其他奶類產(chǎn)品。

1、看教學掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來更方便。

2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。

3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶，營養(yǎng)也很好。

四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因為在不同的牛奶里添加了不同的營養(yǎng)素。

2、欣賞《今天，你喝了沒有》廣告，鼓勵幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

（1）師：我們來動動腦筋，把廣告詞編得更好一點。

（2）請個別幼兒說廣告詞，其他幼兒進行回答。

中班教案【篇三】

活動目標

1、 引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

2．指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規(guī)律。

3．通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

(大量認識漢字是小學的教學內(nèi)容，而在學前階段，我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經(jīng)驗，使他們樂意觀察漢字，了解簡單的漢字認讀規(guī)律。此活動目標就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中，教師是引導幼兒認讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字，重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構成規(guī)律，強調(diào)采用游戲教學的方式，激發(fā)幼兒的興趣。)

活動準備

1．“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3．教學掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。

4。幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。

(前三條準備工作是活動材料上的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備。)

活動過程

1．出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

2．教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字?？刹捎眉w練習和個別練習的方法，讓幼兒學習這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領幼兒認讀漢字。

(本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進行認讀活動的，故將本次活動的背景安排為農(nóng)場，角色為農(nóng)場里的小動物，這樣的設想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)

3．引導幼兒仔細觀察‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結構和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式．啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，達到鞏固所學漢字的目的。

4．采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規(guī)律。

(采用引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領幼兒進一步認識?！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴展幼兒的經(jīng)驗，進一步加強對本次閱讀重點內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構成規(guī)律的認識。)

5．采用對話的形式．幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。可以問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…

然后，教師帶領幼兒采用接唱的'形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：‘‘嚕?！?；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。

(通過對話活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學活動效果。)

中班教案【篇四】

設計思路：

對于中班的孩子來說，他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾，可見在日常活動中同伴間互相幫助的意識和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生，結合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂于助人的心，也更能感受到樂于助人之后的滿足，能讓他們更加懂得關愛的真諦。

這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛的動物形象，不同的動態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節(jié)貫穿，因此我預設了三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語言描述，初步感受夏日的優(yōu)美意境；第二環(huán)節(jié)分段理解散文，進一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感；第三環(huán)節(jié)結合生活經(jīng)驗，想象并續(xù)編故事，發(fā)展語言表達的完整性。

活動目標：

1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

2.愿意結合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語言續(xù)編故事。

活動準備：

課件

活動過程：

一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

1.（出示池塘里的荷葉）“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么？”

2.“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長得怎樣？像什么？”

小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文，進一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感

1.有一天下雨了，池塘里，有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說）

2.欣賞散文

故事中有哪些小動物？它們躲在了哪里？

你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

說說喜歡荷葉姐姐的理由。

3.再次欣賞散文

三、續(xù)編故事——結合生活經(jīng)驗，想象并續(xù)編故事

1.你們覺得還有誰可能也會躲進來呢？

2.根據(jù)幼兒所說的編入故事中。

3.敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。

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教案怎么寫精品五篇

在準備教案課件時，需要注意以下幾個方面：

1. 教學目標明確：確定教學目標，明確學生應該達到的學習成果和能力目標。

2. 教學內(nèi)容全面：包含必要的知識點、技能和理解能力，且與教學目標相匹配。

3. 教學步驟合理：按照邏輯順序組織教學步驟，使學生能夠逐步理解和掌握知識。

4. 教學方法靈活：選用適合的教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

5. 教學評價有效：設計出合適的評價方式和標準，及時反饋學生的學習情況。

6. 簡潔明了：使用簡潔明了的語言表達，結構清晰，重點突出。

7. 圖文并茂：融入適量的圖片、圖表等視覺元素，幫助學生更好地理解和記憶。

8. 多樣化資源：利用多樣化的教學資源，如視頻、課件、實物展示等，提高教學效果。

希望以上信息對你在準備教案課件時有所幫助，祝你取得進一步的發(fā)展！

教案怎么寫 篇1

教學理解

讀了課文首先我對這位作者是很敬佩的：自然之道那是何其復雜、何其深奧且難以剖析的道理?。∪欢瓦@么個簡單的事例就把自然之道解釋地如此透徹，再加上嚴緊的邏輯，準確的語言，此等好文章我們教師怎能放過呢？

教學目標

1、認識7個生字、會14個生詞。能正確讀寫生字詞語

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

3、啟發(fā)學生如何選材，感受文章之美。

教學安排

2課時。

第一課時教學

一、教師介紹文章協(xié)作背景，導入新課

二、初讀課文理解生字詞

1、認讀生字

2、理解生詞尤其是對鳥的名稱和習性以及大自然的一般規(guī)律作一簡單介紹

3、理解一些好詞好句。

三、再讀課文

1、讀課文請把課文的主人公分成2派

2、再仔細研讀來評價下“向導”和“我們”你是從課文中的哪里知道的

3、總結：善良好心

4、反思為什么好心卻辦了壞事（學生討論）

5、如果你是當時的主人公你會怎么做（再討論）

6、總結出自然之道的含義及遵循自然規(guī)律。

四、小結布置抄寫的作業(yè)

第二課時教學

一、回顧何為自然之道

二、區(qū)分自然之道

如養(yǎng)鳥是違反嗎？引進優(yōu)良品種是違反嗎？動物園是違反嗎？

三、教育討論我們該如何遵循自然之道

四、我們是通過文章而懂得這么多的知識的

五、你來評價下這位作者

他那些地方的描寫或者那些寫法值得我們模仿學習呢？

教師最后總結：用詞準確，用句有邏輯，有說服力。最主要的是作者的選材值得我們學習。

六、講解我們該如何的選材如寫

能表現(xiàn)媽媽愛的事情太多了……如何選擇一兩件事情來寫就尤其關鍵了。再通過這一兩件事情而展開詞句的組織就容易多了。

七、布置作業(yè)

再寫一篇自然之道。必須另選材料。

教案怎么寫 篇2

教學目的

1、知識與技能：

⑴理解積累“讀一讀；寫一寫”中的詞語。了解作者紀伯倫。

⑵學習借物抒懷的手法，訓練朗誦和品讀的能力。

2、過程與方法：

⑴反復誦讀，感受散文詩的語言美，意境美，領會物體形象。

⑵品味詩中意味深長的語句，理解蘊涵之中的哲理。

3、情感態(tài)度與價值觀：

感悟詩人熱愛自然，熱愛生活，甘于奉獻的思想感情，培養(yǎng)學生高尚的情懷。

教學重點、難點

1、重點：

在誦讀、品析中積累優(yōu)美的語言。

2、難點：

深透理解作者筆下海浪和雨的形象內(nèi)涵。

教學時數(shù)

1課時。

課前預習布置

1、結合資料了解紀伯倫的有關情況。

2、將“讀一讀；寫一寫”的詞語，生僻字注音，把詞抄寫在預習本上，注意字形并理解、記住。

教學過程

一、導入

（運用閱讀導言）

詩人有一顆敏感而多情的心。在他筆下，浪和雨有生命，有靈氣，有個性，它與自然萬物和諧相處，構成生生不息的美妙世界，同時，它們又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。今天我就感受一下下詩人紀伯倫筆下的浪和雨的形象。

二、正課

1、文識了解：

結合注釋，及學生預習，了解作者紀伯論。

參考：紀·哈·紀伯論（1883～1931），黎巴嫩詩人，畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》。本文選自《淚與笑》?！督M歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中的兩首。

2、初讀感知：

⑴范讀（放錄音，或師配樂朗誦）：

學生在聽讀中感受散文詩優(yōu)美的語言，感知詩中描繪的形象。

⑵練讀（學生參照范讀，自由練習朗讀）：

提示：

①注意字音，節(jié)奏。

②注意語調(diào)和情感。

⑶試讀（學生試著朗誦，師生評價指導）。

⑷理解形象：

①學生結合初讀，感知海浪和雨的形象（同桌討論）：

明確：海浪是一個博愛者的形象，雨是一個奉獻者和使者的形象。

②從詩中找出體現(xiàn)這兩種形象的語句并簡析。教師根據(jù)學生的回答，隨機評價點撥。

3、品讀賞析：

⑴品讀：

①請兩位同學（自覺）根據(jù)自己對詩的領悟，有感情朗讀。

（師生聽讀評價）

明確：有感情的讀詩：

一要把握常規(guī)朗讀技巧。如：重音，節(jié)奏，語速等。

二要結合詩的內(nèi)容，把握住詩的感情基調(diào)，以確立語調(diào)。

②配樂朗讀，女聲《浪之歌》音樂輕柔、舒緩。男聲《雨之歌》，音樂可陽剛一點。

⑵賞析：

讓學生結合品讀，談一談這兩首散文詩美在哪里。

提示：可從詩的形象，語言，修辭方式的運用等角度（生交流互談，然后展示）。

明確：

形象美：詩中海浪被詩人賦予了一個浪漫博愛者的形象，其既溫柔多情，又執(zhí)拗潑辣?！坝辍北蛔髡哔x予了一個奉獻者和使者的形象，正滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物聯(lián)結起來。

語言美：這兩首詩的語言都清新流暢如《浪之歌》中，寫浪與海岸的相愛，描寫的十分形象入情．如：“我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊摟抱在懷中；傍晚，我把戀愛的禱詞歌吟，于是他將我親吻?！?/p>

表達美：這兩首詩運用了豐富的想象；作者想象中的海浪和雨水與自然物理相和諧，同時文中靈活地運用了比喻，對比，排比、擬人等多種修辭手法，使文章生動，形象可感。

4、讀寫鏈接：

在人的眼中自然萬物都是有靈性的，花草樹木，風雨雷電，無不展現(xiàn)著自己的情感，結合此文的學習，請選擇一種事物，發(fā)揮自己的想象，賦予其情感。運用，比喻，擬人等修辭手法，以“____之歌”為題，寫一篇短小的散文詩（準備下課時語文實踐活動交流）

三、小結

紀伯倫的《組歌》與一般哲理詩一樣，也采用擬人化手法，但又與一般哲理詩不同，它不以得出某種哲理為目標，而是最終形成一個有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象為簡單道理的形象。在詩中可隨時看到詩人自己的影子。

教案怎么寫 篇3

教學目標

1、學會11個生字，能正確讀寫杰出、修筑、設計等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。

2、感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

3、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。

4、搜集文中相關的資料。

教學重難點與突破方法

1、教學重、難點：

抓住關鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

2、突破方法：

通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學習方式。

教學準備

1、詹天佑像、“人”字形的線路圖。

2、學生搜集詹天佑以及當時社會背景的資料、有關京張鐵路地理環(huán)境的地圖。

教學程序

第一課時

一、看圖引入，揭示課題

1、師出示詹天佑像，你們知道這是誰嗎？通過搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？

生交流自己搜集的關于詹天佑的資料。

教學預設：如果生沒搜集，就由教師做簡要介紹。

2、聽了資料介紹，說說詹天佑是一個什么樣的人？

生自由談。

3、看來詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象，那這節(jié)課讓我們走進課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、借助拼音，把課文讀通順、讀流利。

生自由讀。

2、師根據(jù)學生情況，抽生分段讀文，檢測生字掌握的情況和讀文情況并及時正音。（注意：撓是鼻音，岔是翹舌音。）

3、認真讀課文，想想課文主要寫了詹天佑的一件什么事？

教學預設：生可能答不全，這時，教師強調(diào)歸納事件的方法，或者有意識地評價學生歸納的情況，引導學生盡量說準確、說完整。

4、此時，詹天佑在你的心中是一個什么樣的人？生自由說。

5、課文是怎么寫的呢？

生找到句子齊讀（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）

這句話在第一自然段的第一句，那文中的哪些描寫可以看出詹天佑是杰出的愛國工程師呢？請同學們默讀課文，邊讀邊勾。然后在小組內(nèi)交流、小結。

生匯報。

（應該在文中的2～6自然段中找句子。主要從兩方面考慮：一、當時清政府腐敗無能，剛提出修筑鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，而且要挾清政府只能用本國的工程師，否則他們就要干涉。就在這種情況下，詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務。這個消息遭到了帝國主義的嘲笑，而詹天佑并沒倒下，而是頂住壓力，不怕困難，毅然接受了任務。這一部分在2～3自然段。）

三、在修筑的過程中，詹天佑分別克服勘測線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難

（這一部分在4～6自然段，主要抓住詹天佑的語言、動作、想法的句子。）

教學預設：生可能會出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時點撥：抓重點。

1、師小結：

生互查勾畫的關鍵詞、句、段。

2、讀勾畫的句子，自己感悟句子的意思，體會愛國情感。

四、細讀二、三自然段的重點句，深入理解

自由讀二、三自然段的重點句，說說讀了這些句子的感受或提出不懂的地方。

教學預設：學生可能問：青藏鐵路從格爾木──拉薩段全長1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國工程師？

1、學生還可能問：一個中國工程師在自己的國土上修筑鐵路，為什么會引起國內(nèi)外的轟動？

第一個問題，教師可請同學們讀重點句，抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個重點詞理解，出示京張鐵路的地形圖，讓學生了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境，體會到帝國主義對中國人的蔑視，而京張鐵路地理環(huán)境惡劣，在這種情況下，詹天佑為了維護祖國的尊嚴，頂著重重壓力，不怕困難，毅然接受了這個艱巨的任務，是受命于危難之際，為中國人爭一口氣的壯舉，認識到詹天佑確實是一個愛國的工程師，從而激發(fā)學生的愛國熱情。對詹天佑產(chǎn)生敬佩之情。

第二個問題，教師可請學生結合自己搜集到的社會背景的資料進行理解。意識到由于清政府的腐敗無能導致帝國主義的野蠻、狂妄。從而痛恨清政府、對帝國主義的行徑感到憤怒。

學生談感受時，教師要注意提醒學生根據(jù)句中的重點詞談，做到言之有理。

2、細讀了這些句子，此時，你最想對詹天佑說什么？

3、帶著自己獨有的感受有感情地讀二、三自然段。

五、課堂練習

1、寫生字，對難寫的字和易錯的字，教師進行指導，如毅、撓、庸、劣。

2、背二、三自然段中感受深的部分。

第二課時

一、復習

抽生背二、三自然段中感受深的部分。

二、細讀四──六自然段，體會詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國情

1、讀這三個段的重點句，想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會到詹天佑是一個杰出的愛國工程師？小組合作學習。

教師引導：我們可把這些句子分為兩部分，一是修路遇到的困難，二是詹天佑克服困難的言、行、想法。請同學們抓住這兩個部分體會。

2、小組匯報：

（在勘測線路的過程中，塞外環(huán)境惡劣，狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險，而詹天佑……，體會到詹天佑嚴肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風和長中國人志氣的愛國之心。）

（在開鑿隧道的時候，居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端向中間鑿進的辦法，八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長，他又采用了中部鑿井法。體會到詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，他的創(chuàng)新設計來源于實踐。）

（青龍橋附近，坡度特別大，詹天佑設計了“人”字形線路，方法的巧妙、設計的大膽讓我們感悟到詹天佑勇于在實踐中大膽創(chuàng)新的精神。）

從以上的句子和詞語，讓我們體會到詹天佑確實是一位杰出的愛國工程師。

教學說明：在學生匯報的過程中，教師要引導學生看線路圖或畫示意圖的方式理解從兩端向中間鑿進的辦法和中部鑿井法，以及用演示方法體會“人”字形線路的巧妙。

師小結：愛國主義精神是詹天佑戰(zhàn)勝一切艱難險阻的動力，創(chuàng)新設計是他杰出才能的體現(xiàn)。詹天佑不愧是（生讀：杰出的愛國工程師。）

3、自主感情朗誦重點句。

4、交流這部分最讓你感動的地方并試著背一背。

三、美讀關鍵句，體會其作用

1、有感情地讀所有的重點句，想想其表情達意的作用。

2、小結理解、體會重點句的方法。

四、課文總結

正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國主義的有利回擊。請試想帝國主義的記者們會怎樣評論此事？

雖然，修筑京張鐵路的事件快過去100年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀課題：詹天佑。）

五、練習

1、抄寫喜歡的詞句。

2、背誦感受深的部分。

六、拓展

搜集關于中華愛國兒女的故事，講給父母聽。

板書設計

詹天佑

杰出愛國

自評反思

我想設計具有更多的可操作性，于是緊緊扣住文中的關鍵句“詹天佑是一個杰出的愛國工程師”來組織教學，讓學生根據(jù)這個關鍵句細究文章，輻射全文，這樣的設計，使學生很容易掌握課文重點，利于學生學會閱讀，而且，遵循閱讀教學的從初步感知到深入理解，循序漸進，符合學生的認知規(guī)律，并且在教學中又抓住重點句進行理解、感悟，教學重點應該比較突出，也教給了學生的閱讀方法。

我想體現(xiàn)以讀為主的思想，把讀與思、讀與悟相結合，讓學生通過反復讀、不同層次的讀，受到語言文字的感染，得到愛國主義情感的熏陶。

這篇課文是滲透愛國主義教育的好教材，但得注意，不要把它上成了思品課，社會背景的介紹不宜太多，否則喧賓奪主，而應讓學生在語言文字中去感悟到愛國情，去體會到詹天佑的杰出、愛國。

教案怎么寫 篇4

學習目的

1、復述故事情節(jié)，增強口頭表達能力。

2、感受斑羚為了種群的生存，勇于自我犧牲的精神，以及給人類帶來的震撼。

學習重點

抓住關鍵內(nèi)容把握全文情節(jié)及精彩語段的賞析。

教材略析與課堂教學設計

本文花2個課時學完。第一課時主要完成整體把握課文內(nèi)容，復述故事情節(jié)，領悟文章中心等學習內(nèi)容。第二課時重點帶領學生們聯(lián)系上下文結合主題品析語段（句）：如最讓你感動的情節(jié)是什么？試闡述理由。從修辭方法、關鍵字詞等角度賞析語句。多次出現(xiàn)對彩虹美景的描繪，有何表達效果？

這次開課將完成第一課時的課堂學習任務。導入新課后，引導學生以斑羚羊的六次叫聲為線索，輔以問題來理解內(nèi)容，并順利復述整個情節(jié)，最后概括文章主題。在此過程中兼顧生字詞的積累。

教學過程

一、導入新課

二、默讀課文，引導學生以斑羚羊的六次叫聲為線索，來把握全文的內(nèi)容，并復述故事情節(jié)

1、空中哀咩一聲（3）──老斑羚

⑴羊語翻譯：“啊──”墜崖時的慘叫或“你們不要在試跳了”最后的忠告。

⑵問題設計：

①老斑羚為什么要跳崖？

被獵人們逼到了進退維谷的絕境，想要逃生。

②哪些語句可以體現(xiàn)斑羚們已經(jīng)被逼到了“絕境”中？

第二段的內(nèi)容。

③在同伴試著逃生失敗后，斑羚們有什么表現(xiàn)？

安靜下來注視著頭羊。

2、悲哀的咩了數(shù)聲（4）

鐮刀頭羊

⑴羊語翻譯：“我也沒辦法了”種群面臨覆滅時的哀嘆

⑵問題設計：

①頭羊在什么情況下這樣說的？

評估了形勢后（第四段的末句）。

②聽到頭羊這樣說后，斑羚群出現(xiàn)了什么動靜呢？

騷動。

③傷心崖上，雨后的天空出現(xiàn)了什么景色？這景色引發(fā)了什么？

灰黑色母斑羚產(chǎn)生幻覺，即將墜崖。頭羊想出了自救的辦法。

3、“咩──咩”發(fā)出吼聲（6）──鐮刀頭羊

⑴羊語翻譯：“站住！我們有救了！”

⑵問題設計：說完這句話后頭羊組織斑羚群做了什么？

把斑羚群分成兩撥：老年斑羚與年輕斑羚。

4、悲愴地輕咩了一聲（8）──鐮刀頭羊

⑴羊語翻譯：“我們幾個過去吧”兩撥斑羚的數(shù)量大致均衡了。

⑵問題設計：為什么頭羊說完后要帶頭走到老年斑羚那一撥去？

5、示意性地咩了一聲（9）──公斑羚

⑴羊語翻譯：“我們先來吧！”第一對開始試飛。

⑵問題設計：它們是怎樣飛渡的？結果怎樣？

6、興奮地咩叫一聲（9）──半大斑羚

⑴羊語翻譯：“我安全著陸了！”難掩逃生后的喜悅。

⑵問題設計：

①第一對試飛成功后，出現(xiàn)了怎樣的飛渡場面？

②面對如此悲壯的場面，獵人們有何表情？有何感受？

③最終飛渡的結果怎樣？你能用一個代數(shù)式表示出被困在傷心崖上的斑羚總數(shù)嗎？

三、交流自學情況，后復述情節(jié)，師點評并于學生探討交流

四、總結概括主題

本文敘述了的故事，贊揚了斑羚們的精神品質，抒發(fā)了作者的情感。

五、總結并布置作業(yè)

1、通過對本文的學習，作為人類的一分子，我們在震驚的同時，還想到了什么呢？

2、批注下節(jié)課的學習任務。

教案怎么寫 篇5

一、學習詞語，認生字

1、看圖說說：

圖上畫的是什么地方？家里有哪些東西？你能叫出它們的名稱嗎？在圖中的物品旁貼上相應的詞語。

2、讀詞語，認讀詞語中的八個生字。

3、找一找，生字中哪些字的一部分你見過？用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的方法識記“報、也、臺”。

4、其余的生字你能用什么辦法記?。?/p>

二、學習短文

1、看圖說說：圖上畫著哪些人？他們在做什么？

2、看看課文是怎么說的。朗讀課文。

3、你喜歡圖中的小朋友嗎？你在家也是這么做的嗎？

4、啟發(fā)學生自己想辦法記住文中的生字，教師適當指點。

三、鞏固練習

1、看圖選詞語卡片。

2、分組認讀生字，交流記字方法。

四、指導寫字

五、擴展練習

說說你在家里做些什么。

[精品]小班兒歌教案怎么寫340字

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[精品]小班兒歌教案怎么寫340字”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班兒歌教案【篇一】

【活動目標】

1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽的關系。

2、能根據(jù)經(jīng)驗積極參與講述，提高講述能力。

重點：理解散文內(nèi)容。

難點：能在理解的基礎上進行講述。

【活動準備】

1、小露珠指偶一個、課件

2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。

【活動過程】

一、談話活動，引起興趣。

師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請幼兒講述。

二、欣賞散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容

師：今天老師把小露珠請進了教室，小露珠每天早上總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——

2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：

小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

3、邊放映課件邊朗誦散文后提問：

(1)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞)

(2)小露珠突然不見了，它到哪里去了?(幫助理解太陽與露珠的關系)

(3)還會來嗎?為什么?

4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進一步理解散文內(nèi)容。

三、根據(jù)經(jīng)驗講述“小露珠的蹤跡”

1、回憶講述

師：你見過小露珠嗎?在什么時候能見到它?

2、互相講述“小露珠的蹤跡”

師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?

幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)

3、布置任務：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。

小班兒歌教案(篇二)

一、教學目的：

1、通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法。

2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。

二、教學準備：

分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個。

三、教學過程：

（一）開始部分。

教師：小朋友，今天我們班來了一個小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問好），元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？”

（二）基本部分。

1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會變成什么？發(fā)展幼兒思維。

教師：元元有個本領，能用源泉畫出許許多多好東西?，F(xiàn)在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對后，出示元元的畫）

2、學遍《畫圓圈》。

（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個圓，兩個圓……七個圓的順序排起來）?，F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求?！?/p>

（2）告訴幼兒編的方法、要求。

教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點，編成優(yōu)美的話，念起來又好聽，又順口。”

（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個圓?。?/p>

教師可編：“畫上一個圓，太陽放光彩。”

（4）幼兒練習編，教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來玩。”

（5）啟發(fā)幼兒給取名字。

（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》

（三）結束部分

教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫。

小班兒歌教案(篇三)

活動目標

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。

學習兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團結的力量，養(yǎng)成友愛的好習慣。

活動準備

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動過程

一、情境導入

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

二、學習魚的生活環(huán)境

1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學習兒歌

1．老師說：“如果把小朋友一個人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？

2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友。”

3．學習兒歌《小魚游》。

4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

四、游戲

1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2．在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作，看看哪位小朋友表演的最像。

活動延伸

通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團結友愛的好習慣。

小班兒歌教案(篇四)

活動內(nèi)容：兒歌《炒小菜》

活動目標：

1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂。

2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習慣。

活動過程：

一、導入

1 、直接進入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？

（幼兒講述）

2、說說你會給客人準備些什么菜呢？

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進行操作）

2、提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？

（引導幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進行兒歌的學念）

三、延伸

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）

2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

小班兒歌教案【篇五】

活動目標：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

活動準備：

活動前帶幼兒觀察過周圍的落葉。

活動過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹葉”的興趣。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

2．請幼兒觀察后用肢體動作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

1．傾聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

2．欣賞歌曲，教師進行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點理解歌詞：樹葉到處飛呀飛。

師：小樹葉會飛到哪兒？（理解“到處”的含義）

師：請你扮演小樹葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）

三、學唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

1．引導幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．請個別幼兒上來表演唱（重點指導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

四、在初步學會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。

2．提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢。

師：唱到最后一句“秋天多可愛”時，要停一下，擺一個漂亮的造型動作。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進行完整“歌表演”，教師根據(jù)幼兒最后一個“小樹葉”造型動作進行簡單評價，引導幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動作。

小班兒歌教案(篇六)

活動內(nèi)容：小班語言活動《吹泡泡》

活動目標：

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

3、游戲中體驗吹泡泡的樂趣。

活動難點：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

活動準備：

1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂。

活動過程：

一、觀看圖片，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導幼兒說一串，一個挨著一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）

師：咦！你們認為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動詞“吹”，并發(fā)準音）

師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）

師：讓我們看看到底是誰在吹？

師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個大泡泡的圖）

師：這次他吹出了什么泡泡？（引導幼兒比較泡泡的大小）

師：大泡泡漂亮嗎？

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。

師：哇，大泡泡怎么啦。

師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個好聽的詞飄呀飄）

師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師：接下來，我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。

師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）

師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊說什么？（不能動不能動）。

師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動不能動。

師：那我們一起來學學小白兔說的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。

二、觀看圖片，引導幼兒學習兒歌

師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

三、引導幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

1、游戲：吹泡泡

師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小朋友在音樂停止的時候，請你們把玩具送回家，好嗎？

師：我們在玩吹泡泡的時候，請小朋友仔細觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導幼兒自由說）教師引導幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。

師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

小朋友說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個別幼兒）

四、延伸活動

師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？

單篇精選： 中班教案怎么寫

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“單篇精選： 中班教案怎么寫”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

設計思路：

新課程明確指出：強調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調(diào)幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養(yǎng)。

同時，我園正在開展《農(nóng)村幼兒園整合運用體育資源的實踐研究》，為了結合課題，開發(fā)和利用我園現(xiàn)有的體育資源，為此，我們充分利用了我園豐富的自然資源：大草地、迷宮、假山、沙池，設計充滿野趣的游戲，讓幼兒在舒適的環(huán)境中進行活動，貼近自然；同時也激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

我班幼兒跳躍能力不是發(fā)展的很好，尤其是雙腳向前跳的技能沒有掌握，幼兒上下肢協(xié)調(diào)能力較差，而且個體差異較大。為了激發(fā)幼兒的興趣，積極的進行跳躍，為此我選擇了小青蛙這個角色。采用小青蛙這個角色是有兩個原因，其一：大家都知道現(xiàn)在是春天，幼兒對春天都有了一些初步的認識，我班小朋友也認識了小蝌蚪，也知道了小蝌蚪的生長過程，知道他們長大后就會變成青蛙。這是一個很好的教育契機。其二：青蛙是兩棲類動物，既能在水里游，又能在陸地行走，而且青蛙走路的方式很特別，有多種方法，走、爬、跳，因此通過這個活動讓幼兒在愉快的環(huán)境中進行活動，培養(yǎng)幼兒雙腳向前跳的能力。

活動目標：

1、積累雙腳向前跳的經(jīng)驗，提高彈跳力，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性。

2、喜歡在周邊的自然環(huán)境中樂意參與活動，感受成功的喜悅。

3、初步養(yǎng)成勇敢、自然和克服困難的意志品質。

活動準備：

小青蛙頭飾每人一個、泡沫板、各種“寶藏”、墊子、塑料袋

活動流程：

1、熱身活動

教師頭戴小青蛙頭飾、幼兒佩帶胸飾以游泳劃水動作出場，幼兒成一路縱隊，教師帶隊。

2、青蛙模仿操，教師邊念兒歌、邊作操，幼兒模仿：

我是快樂的小青蛙，既頑皮又淘氣，你看我，變小變小變小了，變成一只小蝌蚪，你看我，變大念大變大了，變成一只大青蛙，我東游游、西游游，（反復2遍）蹲下來喝口水、站起來，伸伸前腿、踢踢后退，再伸伸前腿，踢踢后退，

再蹲下來喝口水、轉個圈，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛的大肚皮，呱呱呱，我是快樂的小青蛙。

3、探索活動

青蛙寶寶們，你們知道媽媽最大的本領是什么嗎，為什么媽媽能捉住許許多多的害蟲嗎？（對，因為媽媽跳起來厲害，你們想不想變的和媽媽本領一樣大？）

4、看，那里有許許多多的荷葉，我們一起去學本領吧？幼兒人手一塊泡沫板（作為荷葉）探索跳躍的各種動作，分散在操場大圓內(nèi)外。

5、分享跳躍練習的經(jīng)驗，請個別幼兒師范、介紹。提升幼兒的經(jīng)驗，參照某為幼兒的跳躍動作，雙腳向前跳，幼兒之間模仿、學習。

6、集體游戲（小青蛙尋寶）

繼續(xù)練習探索活動，教師巡回互動。

7、哦，我們的寶寶本領可真大，剛剛海龜叔叔給我打電話，發(fā)現(xiàn)在某個地方藏有寶藏，需要我們給予幫助，可是這條路很危險，我們先要爬過綠綠的草地，爬過草地之后那里有幾只可怕的怪獸，那群怪獸可兇猛了，我們一定要消滅他們才能過去，之后呢我們就要爬過小山，過了小山之后，我們要經(jīng)過鄂魚池，鄂魚池里面有許許多多的鄂魚，我們要小心翼翼的走過去，不然的話就要被鄂魚吃掉的，最后呢我們就要跳過小池塘，就到達目的的了，海龜叔叔說青蛙寶寶們都很勇敢的，你們有沒有信心找到寶藏？我們出發(fā)吧?。ǔ鍪疽粡埵疽鈭D）

8、幼兒跟著教師做游泳劃水的動作出發(fā)。幼兒游戲，教師繼幼兒隊伍觀察。

9、青蛙寶寶們，我們都口渴了，看那邊有一個小池塘，我們?nèi)ズ赛c水吧。播放音樂，幼兒蹲下來喝水，自由嬉戲。

10、請一位寶寶做偵察員進行偵察，看看寶藏藏在什么地方。在迷宮中放有幾快泡沫板，鞏固幼兒雙腳向前跳的經(jīng)驗。提供幾個塑料袋，幼兒自由組成小組，共同合作在迷宮中尋找寶藏。鼓勵幼兒耐心、細致的尋找。

11、結束活動

休閑活動，分享成果。教師講評，請幼兒談談今天活動的感受。比一比哪一組的寶藏多。

12、放松活動：青蛙寶寶們你們看，那里有很多的美麗的風景，我們一起游過去看看吧！

13、青蛙寶寶你們的本領可真大，幫助海龜叔叔找到了那么多的寶藏，我們一起把寶藏運到海龜叔叔家吧。

[課件范本] 中班音樂教案怎么寫

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“[課件范本] 中班音樂教案怎么寫”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

設計意圖：

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。

活動目標：

1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。

2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。

活動準備：

1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡樂的小鴨子的律動

3、活動音樂

活動過程：

一、律動《歡樂的小鴨子》

鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)

二、小樂器來唱歌

1、今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧！

2、我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)

三、欣賞感受音樂

1、初步感受音樂。你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?

2、再次感受音樂。我們用小手來拍拍這個音樂，這個音樂講了幾句話給我們聽。

3、在游戲中理解樂句。你們做了拍手的動作，你們來數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來做幾個動作。

四、幼兒演奏

1、師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

2、師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

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