關(guān)于增強學(xué)身體素質(zhì)的教學(xué)教案五篇

中班體育教案。

體育教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，身為一名幼兒園中班老師，我們要準(zhǔn)備好體育教案課件，這是必備的前期工作，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，更好的幫助幼兒更好的理解。有沒有更好的辦法讓自己的中班體育教案有一定的深度呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《關(guān)于增強學(xué)身體素質(zhì)的教學(xué)教案》，希望能對您有所幫助，請收藏。

關(guān)于增強學(xué)身體素質(zhì)的教學(xué)教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料與環(huán)境準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、 進(jìn)行曲音樂、動物模仿操音樂。

4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

活動過程實錄：

引題部分1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊形。

2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動物模仿操。

師：小動物模仿操小朋友還記得嗎?

幼：記得。

幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的主意怎么樣?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊張要不也會掉下來的……幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

幼：我很高興的!

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點酸酸的。

幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。

幼：我覺得自己比以前高了……基本部分1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。

幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

(1)穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

(2)過段橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關(guān)系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(3)烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

幼：好。

幼：老師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

結(jié)束部分：

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動反思：

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

3.在活動中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

關(guān)于增強學(xué)身體素質(zhì)的教學(xué)教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、能聽信號進(jìn)行前后、左右的運動，提高身體協(xié)調(diào)性。

2、積極參與活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

廣告橫幅、藍(lán)色浴巾各一條。zqmbj.cn

活動過程：

一、熱身活動。

1、原地踏步走。

2、快慢交替原地踏步走。

3、手臂活動。

4、腿部活動。

二、游戲：飛龍乘云。

1、出示橫幅，吸引幼兒興趣。

2、講解游戲要求：站在紅布下面，根據(jù)紅布的位置，調(diào)整自己的位置。

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，提出注意事項。

4、拓展游戲：雙手抓住布的兩邊，將布拉直。

5、放松活動。

三、游戲：同舟共濟(jì)。

1、談話導(dǎo)入：劃龍舟。

2、自由探索：

(1)如何能和同伴一起坐到“船”上？

(2)遇見有浪打過來，身體會怎么樣？

3、模仿劃龍舟，聽口令進(jìn)行前后左右的運動。

4、根據(jù)信號進(jìn)行前后左右的運動。

四、放松活動：齊心協(xié)力。

1、幼兒講紅布抓在胸前站成一排。

2、講解要求：請幼兒做和教師相反的動作。

3、聽口令進(jìn)行放松活動。

4、結(jié)束。

關(guān)于增強學(xué)身體素質(zhì)的教學(xué)教案(篇三)

活動目標(biāo):

1、有初步的自我保護(hù)意識,了解基本的防衛(wèi)方法。

2、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識。搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。

活動過程:

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3、提問引發(fā)思考:什么是“性”?

教師小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)

小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、游戲“找朋友”,體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

小結(jié):除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

三、案例分析,幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、教師結(jié)合本班幼兒的實際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時要尊重別人的身體。

活動建議:

1、此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進(jìn)行。

2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于“性”知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

關(guān)于增強學(xué)身體素質(zhì)的教學(xué)教案(篇四)

活動背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

活動目標(biāo)：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。

3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點難點

重點：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

難點：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

活動預(yù)備：

多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

活動進(jìn)程：

(一)參觀果園

1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰?(幼：小猴)小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀?(幼：想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒：桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹)，你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

桃樹上有幾個桃子?(幼：5個)一一說5個。

師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的?

一一說：我先數(shù)這邊的3個，接著數(shù)4、5。

師：誰來數(shù)蘋果?

蘋果樹上有幾個蘋果?(幼：6個)

梨樹上有幾個梨?(幼：7個)

(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。)

(評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)

師：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

師：第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

師：第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

師：第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

(評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會數(shù)物匹配)

(三)分水果

1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾只小兔?

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

師：為什么把桃子分給小兔呢?

幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?(出示6只小貓)

(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗，所以表述起來很完整。)

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

(同以上操作)

師：為什么把梨分給小狗?

幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

師：你真棒!

(評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)

(四)分組練習(xí)：

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎?(幼：愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，(聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題)。

第一組：我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

第三組：連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(評析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。)

(五)作業(yè)評價

(教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c，極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.)

(六)活動完畢：

師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。)

現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。

經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

關(guān)于增強學(xué)身體素質(zhì)的教學(xué)教案(篇五)

游戲目標(biāo)

1、能快跑并身體平穩(wěn)地繞過障礙物。

2、能堅持跑到終點，有一定的耐力。

游戲準(zhǔn)備

1、寬敞的平地，場地分為三個部分：大圓圈、。

2、金箍棒玩具一個、口哨、小紅旗。

5、梅花樁。

游戲玩法

1、教師扮演猴王，手持金箍棒站在大圓圈中間，幼兒扮演天馬圍著大圓圈站好。

2、猴王發(fā)出“馬兒，馬兒快出來”的指令，幼兒進(jìn)入場地模仿馬兒，隨意地快跑或慢跑。

3、猴王吹口哨，幼兒快速面向猴王站成4縱隊。

4、猴王發(fā)出“馬兒們操練起來”的指令，4隊排頭幼兒以馬跑的姿勢“s”形繞過梅花樁再直線跑回隊，拍等待接力跑的幼兒手，被拍的幼兒出發(fā)，快速繞“s”型樁跑，后面以此類推。

5、最先全部跑完的組獲勝，猴王表揚不怕累堅持快速跑的獲勝組，發(fā)紅旗以示獎勵。

分散游戲

投擲沙包。每位幼兒一個沙包，練習(xí)投擲。

寫給老師的話

1、梅花樁的間距要適合該年齡幼兒繞樁跑。

2、為保證角色游戲的完整性，繞梅花樁跑的方法，不宜在游戲中反復(fù)教授，應(yīng)在幼兒基本掌握的基礎(chǔ)上玩。

3、幼兒跑動繞樁時，教師在旁做好保護(hù)。

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關(guān)于幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文合集五篇

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇1

教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于學(xué)期班來說，家長非常重視的。這議學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教學(xué)活動的設(shè)計力求創(chuàng)新。引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，在英語與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性；以下是我班各科教學(xué)情況；

語言；

優(yōu)點：

1、愿意主動和別人交談，口齒清晰，說話要有邏輯，堅持講普通話。

2、能安靜傾聽別人發(fā)言，有良好的傾聽習(xí)慣。

3、喜歡并有興趣的閱讀，兒歌、故事等文化作品，積極參加語言游戲，豐富并恰當(dāng)運用詞匯。

缺點：幼兒還不能自己口頭說故事，編故事。

有個比如幼兒還不能大膽的表現(xiàn)自己。

科學(xué)：

積極參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍自然界，熱愛大自然，關(guān)心周圍環(huán)境。了解，春、夏、秋、冬的特征，愛護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境。但因個別幼兒年齡偏小對比較深的知識還不能全部了解

音樂：

培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，體驗音樂的樂趣，幼兒能積極開心的參加音樂游戲，學(xué)會聽前奏、間奏和節(jié)奏地唱歌。體驗歌曲詼諧；歡樂的情緒，在音樂方面大部份幼兒都掌握的還可以，個別幼兒還需要加強。

美術(shù)：

引導(dǎo)幼兒在觀察知識，秋天的基礎(chǔ)上大膽的構(gòu)畫秋天的景色，培養(yǎng)發(fā)展幼兒的想象能力，盡量要他們用自己想的畫出來。

手工：學(xué)習(xí)邊對邊，角對角的多種折疊形式，表現(xiàn)發(fā)展動手工能力，幼兒也很喜歡手工顆。

在這學(xué)期里，我們認(rèn)真自己的備好每節(jié)課，認(rèn)真對每個孩子負(fù)責(zé)，我們還有給個別幼兒另外補課，當(dāng)然也有很多不足之處，希望以后會越來越好！

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇2

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧！

一、師德方面

政治思想是重中之重，因此在平時我都能嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。我在日常工作中，也不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級工作穩(wěn)定。

我不僅以我的愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，家長對我們的工作都非常的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。

二、班級管理方面

1、加強班級的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境。

結(jié)合本班幼兒的特點構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2、班級風(fēng)貌方面

開學(xué)期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但后來在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，還愛打人等現(xiàn)象；而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動帶來一定的困難。針對這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻(xiàn)出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。

三、教育教學(xué)工作方面

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作計劃，記錄，認(rèn)真對待每天的半日活動，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學(xué)期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識；向同行學(xué)習(xí)；向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補自己的短處。

四、保育工作方面

看著孩子一天天的長大，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個別的關(guān)注和幫助：

（一）進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

（二）盥洗方面：這個學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎？幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習(xí)慣。

五、家長工作方面

真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長。

積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自己睡著的；今天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況；如果是這段時間有孩子的表現(xiàn)比原來有些退步了，我會利用放學(xué)后的時間單獨和家長談?wù)?，找找是什么原因，家里的，幼兒園的，或是和小朋友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎？你有什么話就對我們說，這次錯了沒有關(guān)系，下次遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣去面對，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批評他，而是在幫助他，還是很喜歡他的，你是好孩子。

六、安全工作方面

安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動。

我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經(jīng)常喜歡在大型玩具附近玩，經(jīng)過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應(yīng)該注意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們耐心細(xì)致地教會孩子正確的搬法。

七、存在不足

1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。

2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動能力還缺乏，喜歡在活動室跑來跑去。自主活動能力在今后教育中還需進(jìn)一步加強。

一學(xué)年的成績是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進(jìn)一步學(xué)習(xí)，研究做得不夠細(xì)和實，沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力，我應(yīng)該以身作則，身體力行，嚴(yán)格要求自己。我相信“精誠所致，金石為開”。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇3

主題統(tǒng)整、分科教學(xué)：圍繞四個主題（成長----秋天----生活----冬日）

一、健康：身心健康、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力

體能課開展的流程：

教師檢查場地、準(zhǔn)備需要器材

組織幼兒開展活動前的放松運動（音樂游戲、體操）

講解游戲規(guī)則、介紹游戲器械

教師示范并進(jìn)行游戲前的安全教育

教師組織開展游戲

總結(jié)游戲勝敗原因

再次進(jìn)行游戲

放松環(huán)節(jié)結(jié)束游戲，

生活能力課程的流程：

導(dǎo)入（故事、談話、謎語）（刷牙）

幼兒回顧已有知識經(jīng)驗

教師講解知識點

教師示范正確方法

幼兒實踐練習(xí)

課后延伸

二、社會：人際交往、社會適應(yīng)

社會課程流程：

1.導(dǎo)入

2.講解知識點

3.看圖聯(lián)系實際

4.告訴我們的道理

5.課后延伸

三、語言領(lǐng)域的目標(biāo)：

①喜歡與人談話、交流；

②注意傾聽并能理解對方的話；

③能清楚地說出自己想說的事；

④喜歡聽故事、看圖書。

語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)：

傾聽行為培養(yǎng)（聽說游戲）

表述行為培養(yǎng)（談話活動講述活動）

欣賞文學(xué)作品培養(yǎng)（故事兒歌寓言）

早期閱讀行為的培養(yǎng)（前閱讀前書寫的準(zhǔn)備）

繞口令的教學(xué)策略和流程：

（1）繞口令一課時流程：

1、導(dǎo)入

2、出示掛圖，提問幼兒觀察到了什么

3、教師進(jìn)行繞口令的示范朗讀，幼兒注意傾聽

4、提問幼兒這首兒歌有什么特別的.地方，引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令

5、進(jìn)行繞口令重點詞語的反復(fù)練習(xí)（可出示詞卡）

6、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整學(xué)習(xí)

7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽式的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的對繞口令學(xué)習(xí)興趣和欲望

8、布置家庭小作業(yè)

（2）繞口令二課時流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整朗讀

3、針對繞口令里邊的重點詞語進(jìn)行游戲式的學(xué)習(xí)

4、進(jìn)行重點詞的組詞或用詞說話活動

5、集體進(jìn)行繞口令的朗讀

6、布置家庭小作業(yè)

（3）謎語流程：

1、猜謎游戲?qū)?/p>

2、教師出示謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒猜測答案

3、教師逐句分析謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒說出答案

4、教師進(jìn)行謎語結(jié)構(gòu)的介紹：謎語包括謎面和謎底，我們進(jìn)行猜謎是，只說謎面，不說謎底

5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行謎面兒歌的學(xué)習(xí)

6、布置家庭小作業(yè)

兒歌活動的活動流程及實施策略（案例：小葉子的話）

（1）兒歌一課時流程：

1、導(dǎo)入

2、兒歌內(nèi)容介紹（教師可將兒歌內(nèi)容變成一個好聽的故事）

3、帶著問題聽音樂，猜猜兒歌里說到了什么

4、教師進(jìn)行提問，鼓勵幼兒進(jìn)行二次聽音樂

5、教師示范兒歌內(nèi)容1~2遍

6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容

7、幼兒進(jìn)行看掛圖學(xué)兒歌2~3遍

8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽，激發(fā)幼兒的興趣

9、布置家庭小作業(yè)

（2）兒歌二課時流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、結(jié)合掛圖，進(jìn)行集體朗讀一遍

3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動作的創(chuàng)編，方便幼兒記憶

4、教師挑選個別詞語（句式）進(jìn)行解析，學(xué)習(xí)

5、教師出示詞卡，字卡，進(jìn)行組詞或認(rèn)讀

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語（句式）進(jìn)行說話，加深幼兒印象

7、布置家庭小作業(yè)

（3）故事一課時欣賞流程：

1、導(dǎo)入（以故事里的情景為主）

2、教師提出問題，讓幼兒帶著問題聽故事第一遍

3、提問：故事里都有誰，發(fā)生了什么事

4、帶著問題聽故事第二遍

5、再次進(jìn)行問題的解答，給與幼兒鼓勵

6、幼兒完整的傾聽故事，配上音樂

7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體討論

8、倡導(dǎo)孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的積極行為，做一個文明懂事的好寶寶

（4）故事一課時欣賞流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、結(jié)合掛圖，師生進(jìn)行朗誦故事

3、對于較為簡短的故事，教師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進(jìn)行故事的完整的講述；如果故事較長，幼兒則可進(jìn)行接說故事

4、結(jié)合故事進(jìn)行個別常用詞語的學(xué)習(xí)

5、布置家庭小作業(yè)

（5）看圖講述的流程：

感知理解講述對象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來的？

運用已有經(jīng)驗講述：自由講述、個別講述

引進(jìn)新的講述經(jīng)驗（重點幫助幼兒理清講述的思路，使講述具有順序性和條理性，幫助兒童認(rèn)識到講述的基本要素，人物動作對話內(nèi)心感受地點

事件開始過程結(jié)束還要看哪部分重點講哪部分）

鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗

四、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

①能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

②喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；

③樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

藝術(shù)類型：音樂（歌唱活動、韻律活動、打擊樂、音樂欣賞）和美術(shù)（欣賞活動、繪畫活動、手工活動）

（1）學(xué)唱歌曲一課時流程：

1、導(dǎo)入

2、播放音樂，進(jìn)行歌曲的完整欣賞

3、提問幼兒聽到了什么

4、帶著問題進(jìn)行歌曲欣賞第二遍

5、教師進(jìn)行分段清唱，輔導(dǎo)教師彈琴伴奏

6、一一出示掛圖，結(jié)合掛圖進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)

7、結(jié)合掛圖進(jìn)行歌曲的學(xué)唱2~3遍，輔導(dǎo)教師彈奏

8、聽音樂進(jìn)行歌曲的合唱

9、布置家庭小作業(yè)

（2）學(xué)唱歌曲二課時流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、師幼進(jìn)行歌曲的完整演唱一遍

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組演唱

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲舞蹈動作的創(chuàng)編

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇4

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、教育保育方面：

本學(xué)期我們班有13名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。

照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。

凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣衣服的扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學(xué)習(xí)。

于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習(xí)慣。

在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

二、家長交流方面：

幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。小精靈兒童資訊站出品

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇5

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我們班小班小朋友的年齡小見識少知識面窄，好玩、好奇心強、喜歡新鮮的事物，我抓住這些特點開展教學(xué)活動時常變化形式多以有趣的游戲或故事來培養(yǎng)幼兒的興趣。以玩的形式開展教學(xué)活動把知識點融入到游戲中去讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。對于一些抽像的東西或事物就出示實物教具直觀教學(xué)。

本學(xué)期的大部分活動我都是采取出示教具和實物來進(jìn)行教學(xué)的，以小班幼兒的認(rèn)知目標(biāo)，我認(rèn)為小班幼兒讓幼兒直接通過看，聽，聞，摸等各種感官接觸認(rèn)識，這樣更加有效的培養(yǎng)幼兒的觀察興趣等，并且利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探索欲望，能主動探索周圍生活常見的現(xiàn)象，讓幼兒了解與自己切身相關(guān)的很多科學(xué)知識，增強自我保護(hù)意識。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓孩子們"玩數(shù)學(xué)",在愉快的玩耍中體會數(shù)學(xué)的奧秘，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒掌握了有一定的數(shù)學(xué)概念，認(rèn)識了數(shù)字1--10并理解數(shù)字含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量，感知數(shù)量的多，少，一樣多會用添一或減一的方法，按物體的特征分類，能在觀察中比較和辨別異同，幾個年齡較小的幼兒發(fā)展得不夠全面，因為是有配套的蒙氏操作材料，幼兒的操作習(xí)慣非常好?，F(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下：

一、提供實物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

比如在活動"歸類"中，教學(xué)材料的準(zhǔn)備是：水果寶寶的卡片、彩色魚的卡片，糖果寶寶的卡片這些準(zhǔn)備為幼兒提供了充分的實物環(huán)境，我引導(dǎo)幼兒利用這些資源幫助他們積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗。并且還能延伸到區(qū)域中，我還要求家長帶幼兒去超市觀察物品是如何分類擺放的。

二、通過操作，鼓勵幼兒探索。

在教學(xué)中，我堅持幼兒忍受一份操作材料，讓幼兒參與集體演示操作、分組操作和個別操作幾種不同的方式，而不是一味地被動進(jìn)行指定性操作，這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點，更能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

三、注重對幼兒的評價及家園合作。

數(shù)學(xué)教育源自生活，盡管我們使用蒙氏教學(xué)但是我的活動目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實施都是與新《綱要》所要求的教育目標(biāo)相一致的，滿足幼兒全面發(fā)展的需要。特別是在活動中我注重對幼兒的評價，給幼兒具體的評價，這樣的評價和指導(dǎo)有利于幼兒進(jìn)一步探索和思考。我將蒙氏數(shù)學(xué)的操作冊和作業(yè)紙發(fā)放回家，每周二次教學(xué)活動后我們就以溫馨提示的形式告知家長我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求家長在家按照我們的要求帶領(lǐng)幼兒完成操作冊和作業(yè)紙上的作業(yè)，讓幼兒很好的鞏固和復(fù)習(xí)了。

在學(xué)期末的匯報課中，我班幼兒的數(shù)概念都很強，操作習(xí)慣和方法都很好，在下學(xué)期的教學(xué)中，我將更注重個別教育，讓全班幼兒同步發(fā)展。

關(guān)于幼兒園工作總結(jié)五篇

不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的幼兒園工作總結(jié)5篇，歡迎大家分享。

幼兒園工作總結(jié)篇1

一、前期概況

1、已形成一支固定的指導(dǎo)教師隊伍，經(jīng)過多年的探索與積累，我們已有一定的教學(xué)經(jīng)驗，能針對0—3歲各年齡段孩子的特點設(shè)計活動、指導(dǎo)家長。

2、對親子會員的管理日趨完善，除登記造冊之外，還進(jìn)行出勤考核。3、經(jīng)驗在區(qū)托幼干部早教培訓(xùn)中交流。4、獲市優(yōu)秀家長學(xué)校。5、成為區(qū)早教中心。

二、存在不足

1、師資力量有待進(jìn)一步充實擴(kuò)大，并組織指導(dǎo)老師進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

2、服務(wù)形式有待進(jìn)一步開拓，變服務(wù)對象上門接受服務(wù)為指導(dǎo)者隊伍下點服務(wù)。變單一的集體活動為個別化指導(dǎo)。3、服務(wù)內(nèi)容有待進(jìn)一步充實，努力增進(jìn)與家庭之間的雙向交流，從而調(diào)動家長的參與能力，提高家庭指導(dǎo)能力。

三、本期早教主要目標(biāo)

在探索與實踐的過程中，努力一套適合農(nóng)村嬰幼兒及其家長特點和切身需要的早期教育指導(dǎo)模式。以提供系統(tǒng)化的管理教育服務(wù)為原則，以課題研究為切入口，切實提高早教指導(dǎo)效用，更好地為幼兒及家長服務(wù)。

四、主要工作和措施

1、繼續(xù)優(yōu)化0~3歲托幼一體化管理網(wǎng)絡(luò)，實行按年齡層次分段管理組織的模式開展活動。

2、加強被服務(wù)對象的家庭教育工作的宣傳、發(fā)動工作，包括主動家訪、主動提供教育服務(wù)等。3、不斷拓寬0~3歲家庭教育指導(dǎo)途徑和服務(wù)形式。

（1）繼續(xù)做好《親親寶寶》小報專欄，讓家長及時了解市內(nèi)、區(qū)內(nèi)親子教育動態(tài)，親子教育策略、方法等。

托班階段每月每班提供1則以上關(guān)于家長在家庭教育方面的資料信息，如家長來信、家長困惑、家長感言等等，以及幼兒的童言稚語等，宣傳、吸引家長參與到小報中來，拓寬雙向交流渠道。

（2）以課題研究為切入口引領(lǐng)早教工作的深入開展，不斷提高該階段幼兒的語言表達(dá)能力、生活自理能力以及良好心理的發(fā)展。

（3）充分利用我們自身的教育優(yōu)勢，不斷挖掘和豐富具有郊區(qū)特色的家庭教育內(nèi)容和形式，通過各種形式的家長集中輔導(dǎo)培訓(xùn)、個別交流、送教上門等形式，進(jìn)行服務(wù)。

年內(nèi)：1對有特殊需要的服務(wù)對象可采取跟蹤、有針對性地指導(dǎo)服務(wù)，注意收集資料，作備案。

2組織年輕家長到園觀摩托班教學(xué)活動，了解2—3歲幼兒的教養(yǎng)情況。

3定期組織家長座談交流，暢談教育心得體會，及時解決問題。

4專職教師負(fù)責(zé)家長講座。

（4）進(jìn)一步抓好親子俱樂部的管理工作，特別是對指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和提高，組織相關(guān)培訓(xùn)一次，尋找機會外出觀摩學(xué)習(xí)，汲取和積累最新、更豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗經(jīng)驗來充實我們的指導(dǎo)和管理效用，并逐漸形成自己的指導(dǎo)風(fēng)格。

幼兒園工作總結(jié)篇2

新年的鐘聲即將敲響，回顧這一學(xué)期所走過的路，我們感慨萬分，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、幼兒的成長變化

“優(yōu)勝劣汰”是自然的法則，在這個全球多元化、競爭尤為激烈的今天，一個民族是否能夠生存和可持續(xù)發(fā)展下去，其關(guān)鍵就在于人口的基本素質(zhì)問題。在我看來，有著強烈的愛國主義情感;不屈不撓、百折不回的堅強意志;較強的責(zé)任意識;良好的團(tuán)隊精神;積極樂觀的心態(tài)以及時常都能懷有一顆感恩的心是適應(yīng)這個社會發(fā)展所必須具備的品質(zhì)。

我班的孩子有著許許多多同齡兒童身上的共性：勤思考、好追問、喜歡探索大自然中的新鮮事物、對生命有著強烈的同情心，關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)，熱愛運動、喜歡參加戶外的集體活動。然而不可回避的是他們身上也時刻表現(xiàn)出許多原始的、待完善的，或是不經(jīng)意間被社會不良風(fēng)氣所影響的種種不足，例如搶玩具、愛告狀、推卸責(zé)任、攀比心強等不好的習(xí)慣?！坝癫蛔粒怀善?人不學(xué)，不知義”針對班上幼兒中存在的這一現(xiàn)象，我們因材施教，加強了幼兒非智力因素的培養(yǎng)，具體工作如下：

1、道德情感的教育

我們深深地感覺到這方面的教育在整個人生中起著決定性的作用。在國內(nèi)學(xué)成卻轉(zhuǎn)入別的國籍為他國賣力;成績優(yōu)異的大學(xué)生卻因嫉妒殺人滅口;兒子咬掉自己母親的耳朵;在中國的大地上，上演了太多這樣的悲劇，因此我們覺得道德情感的培養(yǎng)不容忽視，并將其貫穿于幼兒園生活是一個環(huán)節(jié)。

周一的升國旗儀式是每周最為嚴(yán)肅、神圣的時刻，可是因孩子們年齡小，缺乏熱愛國旗的常識，總是做一些不當(dāng)之舉，我們看在眼里，總是抓緊最佳教育期及時進(jìn)行相關(guān)教育，到現(xiàn)在他們已經(jīng)知道了升國旗時不能到處亂走、嬉笑、講話;不能學(xué)少先隊員行隊禮;不能戴帽、戴手套等禮儀。

在我國人民共同抵制日貨的情形下，我們教師利用休息時間為孩子們找來大量圖片資料和相關(guān)的歷史故事，客觀的和小朋友們共同分析，他們現(xiàn)在明白了自己在少看日本動畫片、使用日本產(chǎn)品的同時最主要的還是要發(fā)奮圖強，因為軟弱無能、平窮落后就要受欺負(fù)。

帶領(lǐng)幼兒全程關(guān)注我國載人飛船——神州六號的升空，讓幼兒通過社會媒介產(chǎn)生對科學(xué)技術(shù)熱愛的同時，增強孩子們的愛國情感，體驗民族的自豪感，知道國家興亡、匹夫有責(zé)。

通過各種節(jié)日，讓幼兒感受社會中的人文氣息，例如過感恩節(jié)的時候我們教育班上的孩子學(xué)會知足，珍惜現(xiàn)在的擁有，懂得知恩圖報、多行善事等。

我們還組織幼兒參加一些社會公益

活動，10月份全園三個大班開展了“小鬼當(dāng)家”的社會實踐活動，孩子們自由分配任務(wù)，有的負(fù)責(zé)出宣傳海報、有的負(fù)責(zé)拍賣、有的負(fù)責(zé)捐款、有的負(fù)責(zé)采購，孩子們通過一系列的鍛煉，最后帶著用大家辛勤勞動購買來的禮品和一顆顆善良、真誠的心去了和平敬老院，慰問那里的孤寡老人。通過組織這一活動，孩子們各方面的能力都得到了很大的提高，而且還使他們明白了社會上原來還有那么多需要我們關(guān)心和愛護(hù)的弱勢群體，幼兒的同情心得到了生根發(fā)芽。

2、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

古人說過“7歲看老”，其實這句話是不無道理的，孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期即幼兒階段。孩子們自進(jìn)入大班以來，家長們就開始憂心忡忡，總擔(dān)心自己的孩子學(xué)不到知識，進(jìn)入小學(xué)跟不上步伐。實際上養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，將會終身受益。班上的孩子個個都是小皇帝，書包一丟，有大人撿;手一伸，有大人穿，自我服務(wù)能力差，我們這學(xué)期在班上進(jìn)行了賞罰并重的原則，現(xiàn)在丟失學(xué)具、亂扔衣服的現(xiàn)象已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，但這種培養(yǎng)不會是一蹴而就的，隨時都會出現(xiàn)反復(fù)，我們也將在下學(xué)期的工作中繼續(xù)對幼兒進(jìn)行追蹤。

二、班級成員協(xié)調(diào)共進(jìn)

這學(xué)期我班的教師配置有了重新的調(diào)整，擔(dān)任我園教研組長的劉翠萍老師被安排來我班和我、杜老師共同處理班級事務(wù)，我們?nèi)煌灸軌騾f(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一思想戰(zhàn)線，始終站在同一個立場上，共同管理幼兒一日作息。但凡遇事，大家都能做到先商討再行動，三思而后行，共同的出發(fā)點即為班集體爭光。

10月，劉老師帶領(lǐng)班上的部分幼兒參加了區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了二等獎;我也在11月迎接市信息技術(shù)試驗園的檢查和驗收中，接待了現(xiàn)場觀摩課的任務(wù)，獲得了在場專家們的好評，大家取得的這些光環(huán)背后，實際上都蘊藏著一個又一個平凡但卻令人感動的“小事情”?？鐣r兩個月的反復(fù)試教，老師們忙前忙后，已經(jīng)沒有早晚班的分配，都主動自覺得承擔(dān)班級的事務(wù)，杜老師一刻不停的在循環(huán)工作，生怕孩子們有一點散失。孩子們更是懂事，令我們?yōu)橹袆樱河械挠變簺]有被試教的任務(wù)，在一旁乖乖地玩弄一些無聊的小玩具，然后提前幫那些上課的小朋友發(fā)好碗筷、準(zhǔn)備好小椅子，無怨無悔地做好后勤工作;有的幼兒為了老師的工作，每天不厭其煩的回憶同樣的過程、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還始終要堅持面上含笑，然而到最后上場的，卻未必是自己。

請問：有著這樣崇高犧牲精神的人是什么人?我要告訴你，這是可愛的人!這是我們大一班的人!“別緊張，你能行!”、“老師，我們一定爭氣，你放心!”這些來自同事、孩子們溫暖的話語至今還在我的耳旁回響。

俗話說得好：有著強烈凝聚力的集體是不可戰(zhàn)勝的!在我們共同的努力下，本班在園活動區(qū)評比中榮獲一等獎、整個學(xué)期沒有傳染疾病和安全事故的發(fā)生、幼兒身長體重都有不同程度的增長、劉袆、張延新、田劉曉暢、張心語四位小朋友在我們精心地輔導(dǎo)下被省電臺選入，參加春節(jié)少兒節(jié)目的錄制。我驕傲，因為我是大一班這個優(yōu)秀集體中的一員。

幼兒園工作總結(jié)篇3

把幼兒園教育擴(kuò)展到家庭、社區(qū)是我們幼教人新探索的一種新型教育模式，它不僅使嬰幼兒家長及早的了解了幼兒園、認(rèn)識到了早期教育的重要性，并熱心的參與到親子活動中來，同時，幼兒園對社區(qū)嬰幼兒產(chǎn)生了巨大的向心力，凝聚力，提高了入園率、早期教育已成為學(xué)前教育的重要內(nèi)容。為充分發(fā)揮早期教育的巨大作用和優(yōu)勢，確保早期教育的成果，對前一段早期教育工作總結(jié)如下：

做好宣傳發(fā)動工作，提高家長對早期開發(fā)的認(rèn)識

剛開展這項工作時，多數(shù)家長對這項工作認(rèn)識不足。教師們利用業(yè)余時間挨家挨戶的進(jìn)行宣傳發(fā)動，到開展活動時，卻只有三、五個家長帶孩子來，來的家長不是幼兒園老師的親戚就是與幼兒園老師非常熟悉抹不開面子的，因為他們太忙，帶孩子到幼兒園參加活動家長認(rèn)為是浪費他們的時間。老師們也有抵觸情緒，為幼兒園的孩子們忙了一周，休息時間還要為社區(qū)的孩子們開展早期教育活動，自己給自己加壓，何苦呢?

剛開始活動時，大家都沒經(jīng)驗，忙忙活活，效果還不明顯，但家長看到了孩子燦爛的笑臉，看到了自己孩子與其他孩子的差距，在親子活動中，家長體驗到了什么是“不和群”，什么是“膽怯怕羞”，什么是“固執(zhí)任性”，什么是“心理品質(zhì)良好”……。看到家長帶著怨氣而來，滿意而歸，老師們也舒心的笑了。

在此基礎(chǔ)上，我們的工作有了轉(zhuǎn)機，參加活動的家長回去一宣傳，我們再進(jìn)行宣傳發(fā)動時，許多不愿來的家長也抱著試試看的心情來參加活動了,參加活動的人數(shù)越來越多，有的家長因為有事，一次不帶孩子參加活動，就象小學(xué)生拉下功課一樣感到非常遺憾。參加過活動的孩子都非常向往幼兒園，許多家長不是周六就帶孩子來園，開始我們還以為家長記錯了時間，后來家長們告訴老師：孩子天天嚷著來幼兒園，不帶他來就碰頭。聽了家長的話，我們真是感慨萬千：任何一種新生事物的發(fā)展壯大，都不會是一帆風(fēng)順的，在經(jīng)歷了家長的不接受和認(rèn)可的過程中，我們幼教人付出了多少心血和休息時間，現(xiàn)在終于迎來了收獲的季節(jié)。

采取得力措施，加強社區(qū)服務(wù)，搞好家園共育

在工作剛有起色后，我們老師廣泛搜集早期教育資料，為每次參加的家長開設(shè)了專題講座時間，每次一個專題，內(nèi)容豐富多彩，具有實用性，根據(jù)家長的需要，打印出來，發(fā)放到家長手中，家長非常滿意。

在此基礎(chǔ)上，我們又為家長創(chuàng)設(shè)了“社區(qū)導(dǎo)報”，不僅宣傳科學(xué)育兒知識，小兒防病知識，早期智力開發(fā)信息，小幽默、小兒歌等，還插入許多圖片，做到了內(nèi)容充實，聲情并茂。來參加活動的家長人手一份，家長們對導(dǎo)報非常感興趣，因為他們這方面的知識太匱乏了，一發(fā)放到手，許多家長就如饑似渴地讀起來，有的家長對我們說：你們幼兒園老師太辛苦了，不光要照顧好幼兒園的孩子，還要花費時間辦導(dǎo)報，而且內(nèi)容這么豐富，設(shè)計這么新穎，真是不簡單啊!

家長最關(guān)心的還是孩子的活動，我們設(shè)計的親子游戲，也經(jīng)歷了一個逐步完善的過程，一開始不是材料準(zhǔn)備不足，就是設(shè)計內(nèi)容偏離了某個年齡段，雖然家長孩子比較滿意，但我們不滿意，于是每設(shè)計出一個親子游戲活動，大家都要反復(fù)磋商、推敲、不斷改進(jìn)，從而做到了不斷完善，效果更好，做到了家長滿意，孩子開心，教師稱心。

三、早期教育活動成果顯著，推動了幼兒園的各項工作

社區(qū)早期教育活動的開展的轟轟烈烈，推動了幼兒園各項工作的順利開展，今年三周歲幼兒入園率由去年的98%提高到100%，剛?cè)雸@的孩子很快適應(yīng)了幼兒園生活，再也看不到往年孩子入園時母子生死別離的`場面了。通過開展早期教育，孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力，生活自理能力，語言表達(dá)能力都有了較大提高。社會、家長對幼兒園開展的這項工作給予了高度評價。

家長和幼兒園的老師們，為了祖國的花朵展開的更加絢麗多彩，讓我們攜起手來，共同努力吧。

幼兒園工作總結(jié)篇4

為了讓幼兒了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚民俗文化，金海名苑添彩幼兒園在12月21日、22日，組織了一系列“歡度冬至，情系添彩”冬至節(jié)包餃子活動。

12月21日下午，家長學(xué)堂的家長們開展了包餃子活動。孩子們對活動充滿期待，家長朋友也對活動十二分的支持，紛紛從家里帶來了案板、搟面杖、餃子盤等?；顒蝇F(xiàn)場，只見家長朋友們搟面皮、包餃子，我們的孩子們也不閑著，幫著爸爸媽媽們按皮、撒面粉……場面溫馨感人、其樂融融。

12月22日上午，幼兒園內(nèi)洋溢著節(jié)日的歡悅與忙綠。除了讓孩子們了解冬至的由來外，大班的老師還把廚房搬到課堂，讓孩子們學(xué)著包餃子，鍛煉他們的動手能力，讓他們感受包餃子過冬至的那份快樂。有的班級邀請家長們來到幼兒園，同孩子們共度冬至節(jié)?；顒又?，家長與孩子們一起搟面皮、包水餃，歡聲笑語，其樂融融。在共同感受包餃子的過程中，孩子們可愛的展示了他們的童真童趣其實我也行!

通過這樣的活動，不僅讓孩子們知道了冬至的來歷和冬至要吃餃子的習(xí)俗，并且真切的感受到了勞動的歡悅。讓中國的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德在孩子身上不斷的傳承下去。

這次活動，帶來的不只是可口的餃子，歡聲笑語中更滲透著添彩幼兒園人文教育的精髓。

幼兒園工作總結(jié)篇5

各位家長：

大家好！很高興在您的支持和配合下，本周工作得以順利圓滿的結(jié)束，最新幼兒園周工作總結(jié)。在大家的共同努力下，孩子們各司其職，學(xué)習(xí)、工作有模有樣、有聲有色。本周孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)日漸緊張，各項要求愈來愈具體，愈來愈全面，孩子們能夠在學(xué)校和老師的要求下，逐項完成學(xué)習(xí)、鍛煉、活動等各方面的任務(wù)。更多的孩子找到了自己的位置，為自己的全面發(fā)展努力著。當(dāng)然，孩子們的各方面差異也日漸明顯，有的孩子，不能主動完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，有的孩子不能積極發(fā)言，有的孩子只顧及自己不關(guān)注他人……但是，我相信，每個孩子都希望在集體生活中發(fā)展自己的才能，也推動班級的整體發(fā)展得更好。之所以有這樣不盡如人意的現(xiàn)象發(fā)生，和每個孩子的具體生活狀況有關(guān)。我了解到，有的孩子和老人住，有的孩子家長回家很晚，有的孩子爸媽只負(fù)責(zé)吃穿，不會關(guān)注成績……從第一周的簽字反饋中，可以看出家長對孩子的了解及關(guān)注程度。我知道，家長們工作很忙，但教育不只是學(xué)校的工作，學(xué)校教育主要是教知識，教做人、教習(xí)慣，是貫穿于學(xué)習(xí)過程中的，而且，學(xué)校教育的成果，需要在家庭教育中得到鞏固，家庭教育是學(xué)校教育的延伸，家校聯(lián)手，共同教育，才能保證孩子受到良好的、健康的教育，工作總結(jié)《最新幼兒園周工作總結(jié)》。所以，希望家長們務(wù)必關(guān)注孩子，尤其是我們班里這些處于青春期前后的孩子，家長的關(guān)注是最好的教育。

本周需要向大家匯報的情況主要有：

1、值日生全部按時到校。感謝家長們的配合。請下周繼續(xù)保持。

2、部分家長在老師沒有要求的狀況下，能主動關(guān)注孩子的作業(yè)本并簽字，提出表揚。

3、丟三落四的狀況日漸凸顯，忘作業(yè)本、忘做作業(yè)、忘帶保險費的現(xiàn)象集中在幾個孩子身上。請家長們引起重視。尤其是周一的作業(yè)，一定要保證孩子寫全、帶齊。不提倡給孩子送作業(yè)，讓孩子自己知道要帶齊學(xué)習(xí)用品比給孩子送到學(xué)校更有意義。

4、林xx、王xx、鄭xx都通過班級博客了解班級，并和我溝通，希望得到家長們的支持和管理，保證孩子上網(wǎng)安全。

5、王鈺靂家長一直在為班服的事操心，王新新的家長替班級買來桌布和椅墊，鄭太龍的家長協(xié)助我及時完成了學(xué)校的工作，感謝三位家長的熱心支持！

希望在家長們的配合下，下周一，孩子們都有一個更好的開始！祝各位周末愉快！

增強寶寶語言能力的8大秘技

語言能力對孩子智力的發(fā)展以及對其今后走上社會都有著十分重要的意義。以下是媽媽們的經(jīng)驗，和大家一起分享。

秘技1：親子早交談——不怕“對牛彈琴”

開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對著開心，給他潛移默化的感知。

秘技2：早期閱讀——先口語，再書面語

開心4～5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀《嬰兒畫報》。一周給他講2～3個故事，反復(fù)、輪流、循環(huán)地講。一個故事開始講時我們是非?？谡Z化的，盡可能地發(fā)揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現(xiàn)的線索、情節(jié)、對話、心理活動等，為寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為規(guī)范的書面語言，便于開心在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯、語句，嘗試簡單的復(fù)述故事。

秘技3：聲情并茂——跟寶寶談話

在與寶寶交談時我們總是聲情并茂，甚至有點夸張。生動多變的語氣、語調(diào)給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發(fā)出他的模仿欲望。開心表達(dá)起來語匯更豐富，表情更貼切。

秘技4：有話必答——積極回應(yīng)寶寶

當(dāng)寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時，我們都給予積極，及時的回應(yīng)。因為語言是在交流與應(yīng)用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時糾正、指導(dǎo)、拓展寶寶的語言表述。寶寶想說、敢說、愿說了，語言自然發(fā)展得好了。

秘技5：親子交談——多問一句，讓想象延伸

開心平時說什么，指認(rèn)什么，我們通常會多問一句：“像什么？在干什么？”等。有一次開心指著我的毛衣領(lǐng)子說：“你的衣服是一條一條的！”我就問：“像什么？”開心說：“像魚的尾巴！”“那么魚會干什么呢？”“在水里游泳！”長此以往，寶寶漸漸會在表述時自然地進(jìn)行想象，他常常會說：“囡囡大便了，大了個香蕉”、“紙頭飄起來了，像樹葉呢！”他的獨白語言變得相對更多、更豐富更有創(chuàng)意。

秘技6：看電視——邊看邊說

開心很小就喜歡看電視。他看電視時，我們從不把他一個人丟下，趁機去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對電視節(jié)目解說，提問，討論，幫助他利用電視媒體學(xué)習(xí)語言。

秘技7：家庭表演——提供復(fù)習(xí)的機會

家里的音響、話筒如今可發(fā)揮了大作用，開心本來不太愿意復(fù)習(xí)幼兒園教過的兒歌，現(xiàn)在我們只要一插話筒，一開音響，開心就躍躍欲試，自告奮勇來表演，從《滑滑梯》到《老師本領(lǐng)大》再到《五門開開》，每一首兒歌都朗誦得津津有味。復(fù)習(xí)兒歌也是幫助寶寶學(xué)習(xí)、記憶、運用語言的好方法。利用家庭表演的方式既為寶寶提供了復(fù)習(xí)的機會，也鍛煉了寶寶的膽量。

秘技8：角色游戲——鍛煉對話表演

親子時光，我們常常一起玩角色游戲，如拿被子蒙起頭躲在里面玩“小兔和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼，開心當(dāng)兔子。又如用廣告紙做個小拍子，玩“拍蚊子”游戲。開心當(dāng)蚊子來叮我，我就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對話表演，不同的主題，不斷加入的新情節(jié)，逐步滲透的新對白，寶寶在有趣的角色游戲中提高了語言表達(dá)能力。

增強幼兒園凝聚力的“八激勵”

俗話說，人心齊，泰山移。此話有道理。幼兒園凝聚力強，教職工心就齊，精神狀態(tài)就好，幼兒園就會有頑強的生命力。下面就淺淡一下我園為增強幼兒園凝聚力的“八激勵”：

一、行為激勵

幼兒園的園長，要注重自己的表率作用。教職工在判斷園長的真正意圖時，所憑借的不僅是他的言論，更重要的是他的行為。所以，園長的“身教”往往比“言教”更為有效，院長的行為示范常常能起到意想不到的作用。園長首先要熱愛幼教事業(yè)，學(xué)理論、好鉆研。關(guān)心教師，平易近人，實事求是，辦事公正，有好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)才能有好的園風(fēng)。從建園至今，我園沒有節(jié)假日，沒有星期日，一年365天，天天上班。要求教師做到的園長首先要做到，幼兒園有一條不成文的規(guī)定是家長的飯不能吃，家長的東西不能要，園長首先以身作則，嚴(yán)格要求。幼兒園的臟活、累活園長都是干在前面。園長的身先士卒。增強了幼兒園的凝聚力。

二、民主激勵

實踐證明，教職工參與民主管理的程度越高，其積極性就越高。因此，園長應(yīng)為教職工參與民主管理，提供更多的機會，我園在全體教職工中開展了“假如我是園長”的活動，時間安排在雙月的15-16號，以文字形式發(fā)表自己的見解。通過這個活動大大激勵了教職工的積極性，他們煥發(fā)出更多的當(dāng)家作主人的熱情，增強教職工認(rèn)同感和親切感。他們覺得在具有民主作風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)下工作，感到心情舒暢。

三、競賽激勵

競賽可以使教職工之間互相學(xué)習(xí)，互相感染，相互促進(jìn)，互相提高；競賽可以增強教職工集體協(xié)作精神，發(fā)展新型人跡關(guān)系。我國全是青一色的青年女教師，為了讓他們在工作中多學(xué)東西，掌握各種技能，提高自身能力。我園月月有任務(wù)，周周有比賽。這對調(diào)動教職工工作積極性有重要的意義。同時，園長又特別注意創(chuàng)造良好的競賽環(huán)境和心理環(huán)境。制定科學(xué)、公平、合理的評比標(biāo)準(zhǔn)和程序，真正發(fā)揮激勵作用。如我們在后勤進(jìn)行幼兒膳食計算操作競賽；炊事員面食花樣比賽（包包子、包水餃等）；教師教育教學(xué)競賽，通過各種競賽使教職工真正體驗到只有合作式的競爭才能站住腳，才能提高教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

四、榜樣激勵

榜樣的力量是無窮的，榜樣可以使人受到鼓舞，干勁倍增，為了鼓舞每位教職工在工作中都有所長，都能在工作中發(fā)揮自己最大的作用。我園制定了十個單項獎，在全園樹起了十位標(biāo)兵。如：為家長服務(wù)、團(tuán)結(jié)合作、衛(wèi)生工作、以園為家、安全工作、家長工作、教科研工作、班長工作、創(chuàng)新工作、最愛孩子等十位標(biāo)兵。這些標(biāo)兵是大家通過交流評比產(chǎn)生出來的，是大家公認(rèn)的，一個人不能十全十美，你這方面不行，可以爭取另一方面，讓他們每個人都有閃光點，讓他們都有學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們都能體驗到成功的喜悅。

五、關(guān)懷激勵

園長對教職工的關(guān)懷是一種巨大的激勵力量。要尊重、關(guān)懷下屬，不僅要尊重他們的勞動成果，還要尊重其人格；不僅關(guān)心其政治進(jìn)步，還要解決其生活上的實際困難。所以每當(dāng)教師有情緒時，園長及時去了解；每當(dāng)教師生病時，園長前去看望；教師結(jié)婚、生孩子時，領(lǐng)導(dǎo)拿著禮品去祝賀；教師的父母生病住院時，園領(lǐng)導(dǎo)就到醫(yī)院去探望；教師沒有對象，院長便張羅著為她們牽線搭橋；教師每年回家，幼兒園統(tǒng)一出車將他們送回家；教師一年兩次外出學(xué)習(xí)考試，幼兒園便派專人去聯(lián)系住宿地點并報銷車費；為了使教師老有所養(yǎng)、老有所住，我園集體為教師投放養(yǎng)老保險、安排住房。制定了凡是在本園工作五年并連續(xù)三年被評為先進(jìn)者，享受住房成本價格；凡是在本園工作的職工享受居民年底的福利待遇，教師結(jié)婚免費為他們提供一間半住房，每次教師節(jié)我們都與上級領(lǐng)導(dǎo)共同慶賀，每逢節(jié)日我們便會組織教職工聚會，讓他們體驗大家庭的溫暖。

六、信任激勵

信任是對人的價值的一種肯定，也是一種獎賞，園長對下屬要信任，“疑人不用，用人不疑”。園長對下屬要一視同仁，一碗水端平，不能有親有疏，有遠(yuǎn)有近。

七、情感激勵

人非草木，孰能無過。積極的情感可以煥發(fā)驚人的力量，消極的情緒會嚴(yán)重防礙工作。為了使教職工心情舒暢地進(jìn)行工作。每單月1-14號，我園都要開展“交心時刻或?qū)嵲拰嵳f”活動。每次談話都留好記錄，談話結(jié)束，園長都要送給他們幾句鼓勵及鞭策的話，為教師創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的心理環(huán)境。古人說“士為知己者死”，園長用情感打動他們，他們就會無怨無誨地去努力工作。正因為如此，全體教職工都能以園為家，愛生如子，視園長為知己，自家的事也愿找園長商量，介紹的對象也愿讓園長當(dāng)參謀，幼兒園的活大家搶著干，不分你我，義務(wù)勞動教職工爭著干；如冬天下雪，教師就會悄悄地提前到園掃雪。教師一人有難大家都來問寒問暖，使教職工感到幼兒園情暖融融。

八、責(zé)任激勵

幼兒園教職工都有各自的崗位都擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。責(zé)任是否到位，關(guān)鍵是負(fù)責(zé)的明確，制度要嚴(yán)格，讓他們感到“責(zé)任在肩”，我園是民辦幼兒園，是自負(fù)盈虧單位，教職工都是經(jīng)過嚴(yán)格考試，層層選拔的，經(jīng)歷不一，所以我們對教職工提出一年練兵，兩年用武，三年成熟的責(zé)任目標(biāo)。年底考核連續(xù)三年為一般的教師幼兒園有權(quán)辭退。教職工如違反合同當(dāng)中的一條，限三天內(nèi)退出幼兒園。

總之，體現(xiàn)幼兒園凝聚力的關(guān)鍵在于凝聚職工的心，幼兒園穩(wěn)定主要是人心穩(wěn)定，人心不單是靠金錢就能買到的，也必須重視對人的心理、情感的研究。在管理的每個細(xì)節(jié)上體現(xiàn)關(guān)心人，信任人、理解人、尊重人的思想，通過園長的管理行為，調(diào)動教職工的工作積極性，增強幼兒園的凝聚力。

關(guān)于幼兒園工作總結(jié)集合五篇

充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的幼兒園工作總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園工作總結(jié)篇1

清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，為了發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步加強幼兒思想道德教育，蕉城區(qū)實驗幼兒園結(jié)合清明節(jié)活動這一教育契機，根據(jù)區(qū)文明辦《在全區(qū)范圍內(nèi)開展20xx年“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題活動》的文件要求，我園認(rèn)真部署落實，在園內(nèi)開展了清明節(jié)主題教育系列活動。

活動中各年段教師根據(jù)本年齡段幼兒實際特點制定出有特色的教育活動，吸引幼兒參與。有些班級通過多媒體觀看英雄故事及愛國主義影片，讓幼兒對英雄有直觀的認(rèn)識，從而從內(nèi)心主動地愛英雄、學(xué)英雄；有些班級通過談話、兒歌、歌曲、故事、手工、繪畫、欣賞、社會實踐等活動，如：學(xué)念兒歌《掃墓歌》、歌曲《閃閃紅星》、制作掃墓花等使幼兒進(jìn)一步了解清明節(jié)的來歷，感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同，教育幼兒學(xué)習(xí)先人舍己為人、不爭功名的精神，懂得要熱愛祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

針對活動主題，我園還依托本園網(wǎng)站，在網(wǎng)頁醒目位置刊登我園開展20xx年“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題活動倡議書內(nèi)容，號召廣大家長、師生，清明節(jié)日期間文明祭祀、綠色祭奠，傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚時代文明新風(fēng)，同時也在各班家園聯(lián)系欄展示相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳影響力度。

通過本次主題活動，孩子們得到了深刻的教育，很多幼兒對“清明節(jié)”也有了初步的認(rèn)識，懂得不僅要學(xué)習(xí)先烈們的精神，同時也意識到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱?，吃苦耐勞，艱苦奮斗，更重要的是要付諸于行動，從點滴小事做起，從小做起。

幼兒園工作總結(jié)篇2

律回春暉漸，萬象始更新。我們告別成績斐然的20xx，迎來了充滿希望的20xx?；仡櫦磳⑦^去的這一年，昨天工作的情景還歷歷在目，現(xiàn)將20xx年的工作做如下簡要回顧和總結(jié)：

一、定計劃，立目標(biāo)，明確工作方向

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)期初，我們制訂了三種計劃：教研計劃、科研計劃、美術(shù)課題計劃。有了計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，增強了工作的主動性，減少盲目性，使教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行。

二、重質(zhì)量，求特色，做好保教工作

我們始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。

1、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理

本學(xué)期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，通過對半日活動的跟蹤，和每個領(lǐng)導(dǎo)對各環(huán)節(jié)組織的檢查督促，消除了孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。

2、優(yōu)化校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)孩子的世界

新《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！蔽覀儎?chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境，園所的走廊、教室里，都有幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班設(shè)置的區(qū)域以美術(shù)活動為主，有涂鴉墻、玩色區(qū)、創(chuàng)意區(qū)、美勞區(qū)、巧巧手、七彩世界等，都是教師和幼兒一起收集材料，幼兒自由繪畫、自由創(chuàng)造，自由裝飾的，幼兒的日常活動變得豐富多彩，同時也嘗到了成功的甜蜜。這樣既調(diào)動了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美能力。

3、搞好安全衛(wèi)生保證健康成長

我們分別成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由焦雅麗和陳建華兩位主任具體負(fù)責(zé)?！懊刻鞕z查，每周考核，每月匯總”是我園的安全衛(wèi)生考核辦法。本學(xué)期，我們層層簽訂了《安全責(zé)任書》，嚴(yán)格執(zhí)行各項安全制度和檢查制度，安全教育進(jìn)課堂，進(jìn)行了多次突發(fā)事件的演練，始終把安全工作放在首位，維護(hù)了幼兒園的安全穩(wěn)定。開學(xué)初，我們制訂了衛(wèi)生管理及責(zé)任分工網(wǎng)絡(luò)圖，從園長到教職工，每人都有固定的衛(wèi)生區(qū)域，無論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，上班之前先清理衛(wèi)生已成習(xí)慣，如今，衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性，已成為我園的一項特色。因此，無論何時走進(jìn)幼兒園，清新的感覺總會撲面而來。另外，我們還堅持著每天的晨跑和戶外活動的習(xí)慣，增強了幼兒的體質(zhì)，保證了幼兒的健康成長。

三、抓活動，提素質(zhì)，優(yōu)化教研工作

教育教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。教科研活動是搞好教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是提高教師素質(zhì)的重要手段。

1、本學(xué)期，我們繼續(xù)加強了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研室為此想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。每周進(jìn)行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期還加強備課組、課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這種小單位的學(xué)習(xí)，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，還大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高個人業(yè)務(wù)理論水平。

2、我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動，由教研組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。10月份，我們開展了全園大聽課活動，此次活動主要以美術(shù)活動進(jìn)行，每位教師根據(jù)本班當(dāng)月的實際教學(xué)目標(biāo)，自定教學(xué)內(nèi)容，突顯本班特色，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。陳艷春的《花的海洋》、常亞楠的《》、高萍的《花瓶里的花》、武麗麗的《蝸牛的家》、趙學(xué)花的《美麗的樹葉》白學(xué)原的《》白慧芳《漂亮的蝴蝶》這些活動都受到了老師們得的一致好評。在議課中，大家把握“假如我來教，會……”的思路從教學(xué)效果、教學(xué)方式各方面去積極反思，大家各抒己見，在互相學(xué)習(xí)每個活動中的教學(xué)亮點的同時也提出了需要改進(jìn)完善的意見，大大提高了教研工作的實效。

3、教師節(jié)活動

今年是第27個教師節(jié)，根據(jù)教研計劃安排，我園在9月2日至7日為活動周，以班為單位進(jìn)行了“教師節(jié)主題活動”?；顒又?，老師們積極主動，首先根據(jù)本班幼兒年齡特點制訂了詳實的教育活動計劃。其次，教研組分別參與觀摩了各班的教育活動。老師們自然親切的講述，讓孩子們了解了教師節(jié)的意義;老師和孩子溫和、深情的擁抱表達(dá)了師幼間濃濃的愛;孩子們送給老師的一句句祝福和一個個手工小禮品，表達(dá)了孩子對老師的喜愛與感謝。通過這次活動，孩子們更加了解了老師的辛苦，懂得要尊敬老師，感恩老師。

4、重陽節(jié)活動

在金秋送爽，丹桂飄香，碩果累累的時節(jié)，9月30日，我園的老師和孩子們來到陳莊敬老院與老人們歡聚一堂、共慶重陽。本次活動主題是“九九話重陽感恩在我心”。

活動中，氣氛熱烈，孩子們稚嫩的童聲、優(yōu)美的舞蹈和老師們誠摯的祝福感動著每一位老人;老人和孩子們還共同制作了國旗，為祖國六十二歲生日獻(xiàn)上自己的心意。溫馨貫穿著每一個活動環(huán)節(jié)，尊老敬老愛老之情洋溢著院內(nèi)每一個角落。老人們精神矍鑠，幸福的花兒在他們臉上綻放。

通過本次主題活動，孩子們更加認(rèn)識到尊老、敬老、愛老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，要從小事做起。

5、幼兒故事賽

20xx年12月，宏樂北園舉行了“阿笨貓杯”幼兒故事大賽，這次比賽得到了廣大家長的支持，大賽分為初賽，復(fù)賽和決賽三個步驟，先以班級為單位進(jìn)行初賽，在各班教師的精心組織下，在家長們公開公正的評選下，產(chǎn)生了復(fù)賽選手。12月15日，正式進(jìn)行了激烈的復(fù)賽和決賽。在比賽過程中，小選手們充滿童真、稚趣的表現(xiàn)常常讓在場的觀眾們開懷大笑。通過這次初賽，我們發(fā)現(xiàn)孩子們無論在記憶力、故事敘述能力、表現(xiàn)力和自信心方面都有很大提高?！鞍⒈控埍庇變汗适麓筚惤o孩子們提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，相信他們在宏樂幼兒園這個開心樂園里一定會健康快樂的成長。

6、元旦活動

12月31日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦、迎新年聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們提前就利用業(yè)余時間排練節(jié)目，節(jié)目類型主要是：大合唱、舞蹈和小型歌舞劇。前期準(zhǔn)備工作是繁瑣的，需要制定節(jié)目的方案、內(nèi)容，準(zhǔn)備道具，音樂的選擇和截選，動作的設(shè)計等等，每位老師都花費了心思、付出了艱辛。下午2：30所有小朋友及家長齊聚活動室，家園聯(lián)歡活動在孩子們的祝福聲中，正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!每個節(jié)目，家長們都給予熱烈的掌聲和激勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的驕傲、感受著節(jié)日帶來的快樂。

五、多溝通重宣傳達(dá)成家園共育

1、切實做好常規(guī)性的家長工作

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與家長進(jìn)行溝通，介紹了本班的具體情況

幼兒園工作總結(jié)篇3

安全問題越來越受大家的關(guān)注，消防意識也在逐漸加強，在孩子眾多的幼兒園里，我們要做好消防安全，保證孩子和校園的安全。

一、高度重視，提高消防安全工作的認(rèn)識

幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開展消防知識的教育活動，提高全園師生安全防范的意識，做到消防安全警鐘長鳴，長抓不懈。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為了切實做好學(xué)校消防安全工作，幼兒園建立了以園長楊芳為組長組成的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、義務(wù)消防隊，按誰主管，誰負(fù)責(zé)，誰在崗，誰負(fù)責(zé)的原則，掌握滅火的知識與技能，熟悉幼兒園應(yīng)急疏散預(yù)案組織實施，監(jiān)督檢查日常的防火安全。

三、廣泛開展形式多樣，宣傳了解火災(zāi)危害和自救逃生常識

為了讓全校師生進(jìn)一步認(rèn)識火災(zāi)危害，掌握一旦發(fā)生險情自救逃生的常識，幼兒園將消防安全教育融入到每周的教學(xué)活動中，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》，演練疏散路線，將消防安全防患于未然。

四、制定措施、落實制度

建立消防安全工作各項制度，增強教職工的崗位責(zé)任，使防火工作有章可循，有法可依。

開展消防安全檢查，做到三個結(jié)合：全校的檢查和重點部位檢查相結(jié)合，平時小檢查和節(jié)假日大檢查相結(jié)合，檢查和整改相結(jié)合。

幼兒園工作總結(jié)篇4

又到新學(xué)期了,家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班.孩子們希望見到新老師美麗的笑容、學(xué)到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師,見到孩子們健康快樂的成長。我們中三班這個新組合,每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處,我們希望做孩子們的好老師,家長們的好朋友.

孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期,和小班的時候相比較,他們會更自主,好奇心極強,喜歡參與探索性的活動,不喜歡按照大人的要求去做,這個時期已經(jīng)開始有自我意識了,這個時候我們鼓勵他們自己去想,去做,去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期,做為老師完全可以先做一個觀察者和協(xié)助者,來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里,適時的幫助他,讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期,孩子不象小的時候那么聽話,道理又聽不懂,什么都想知道可又缺乏耐心,通過這近兩周的觀察,我覺得這個班的孩子可以說是發(fā)展得比較全面.下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的情況:

一、情況分析:

1、我們中班,共有31名幼兒。其中女孩19名,男孩有22名。由于我

班幼兒剛從小班升入中班,還需一定的時間適應(yīng),因此,在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來,多進(jìn)行體育鍛煉,增強體質(zhì),增加幼兒抗寒抗病能力。

2、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況不錯,喜歡參加體育活動。但有個別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長的觀念問題,身體不是很好,出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好,但對體育動作和技能的掌握不是很好。競爭意識強,喜歡競賽類的活動。基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī),自理能力較強。

3、在語言活動方面能堅持講普通話,在鼓勵下愿意試著大膽的講話,語言的交往能力較強,但詞匯量不大,用詞比較單一。在聽別人講話時,不能耐心的傾聽別人的講話,急于表達(dá)自己的意見。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶,在集體中的學(xué)習(xí)能力較差。喜歡英語活動,能積極主動的參與,敢于大膽的發(fā)音,發(fā)音正確率較高,但個別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差,所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡單的英語對話,并理解簡單的單詞和語言指令。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4、在音樂方面,除個別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節(jié)奏,能富有感情的演唱歌曲,吐字清晰,喜歡節(jié)奏感強、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動,能大膽的在眾人面前進(jìn)行表演,掌握幾種基本的舞步,能掌握簡單的音樂游戲的進(jìn)行方法。

5、喜歡美術(shù)活動和動手類的活動,表現(xiàn)的欲望強,能較好的運用幾種基本的線條表現(xiàn)簡單的物體,對顏色的搭配協(xié)調(diào)的不錯,比較欠缺的是物體的比例不當(dāng),畫面過于集中。拿筆姿勢不正確,涂色不夠飽滿,基本上能夠安全地使用剪刀。

二、工作

計劃

針對我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo),我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對性的教育活動和生活活動,讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展,讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

1、健康教育領(lǐng)域:

(1)正確洗手,并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進(jìn)餐、午睡、活動。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉孩子的自理能力,對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性,不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評價,關(guān)注孩子解決問題的主動意識。

(2)培養(yǎng)孩子喜歡體育活動的意識,培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,提高出勤率。

(3)加強體育活動技能技巧的.練習(xí),掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上,能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我保護(hù)意識。

(4)能運用曲、縮、拉、伸等多種方式活動自己的身體,并能在短時間內(nèi)保持身體姿勢。喜歡探究跳躍動作的變化形式,能主動而較正確玩小型運動器械及學(xué)習(xí)新操,并在活動中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。

(5)了解蔬菜水果的營養(yǎng)成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康,喜歡吃各種食物,不偏食、不挑食,飲食均衡。

2、語言教育領(lǐng)域:

(1)培養(yǎng)孩子對圖片的理解和講述能力,和對語言的運用能力,開展組詞和擴(kuò)句活動,豐富孩子的形容詞。

(2)在識字活動中請家長配合,在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容,讓

孩子在老師復(fù)習(xí)的時候,重點的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,讓孩子有目的的學(xué)習(xí),減少對家長的依賴,逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。

(3)喜歡說普通話,能較準(zhǔn)確的發(fā)音,能安靜傾聽同伴的發(fā)言,注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語,聽懂別人說話的內(nèi)容。

(4)對生活中常見的食品及相關(guān)的文字感興趣。嘗試用圖示文字表達(dá)自己的意愿和想法。能有表情地朗誦,能根據(jù)內(nèi)容的變化變換動作,愿意扮演不同的角色。

(5)用完整句表達(dá)自己的想法,在寬松的環(huán)境下會大膽發(fā)言。按照詩歌

結(jié)構(gòu)仿造編兒歌。

(6)對象形文字有興趣,能根據(jù)圖形大膽創(chuàng)造文字,感知創(chuàng)意文字的樂趣。

(7)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的習(xí)慣,不與同伴爭搶圖書,愿意與同伴協(xié)商合作閱讀。

(8)在英語活動中,重點糾正個別孩子的發(fā)音問題,進(jìn)行一些聽的練習(xí),培養(yǎng)孩子的聽力,鼓勵幼兒張開嘴,大聲的把英語講出來。

3、藝術(shù)教育領(lǐng)域:

(1)音樂活動中對幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育,從聽音樂練習(xí)開始,對

幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng),節(jié)奏練習(xí)等,讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力,將歌曲作為音樂活動的補充形式。

(2)感受音樂的節(jié)奏,放松愉快地歌唱。

(3)體驗4拍子旋律,學(xué)習(xí)辨音增加對聲音的敏感性。

(4)培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對聲音的聯(lián)想。

(5)認(rèn)識各種打擊樂器,并能說出其名稱。

(6)自制小樂器,體驗打擊樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。

(7)能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式,表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。

(8)初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美,體驗欣賞藝術(shù)作品的快樂。

(9)能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫,有表現(xiàn)美的意識。

(10)用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。

(11)喜歡用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對比。

4、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域:

(1)會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

(2)感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

(3)能正確熟練地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。

(4)通過實際操作活動,明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。

5、社會教育領(lǐng)域:

(1)喜歡認(rèn)識新朋友,能大膽地介紹自己,愿意與同伴共同游戲。

(2)愛勞動,愛惜勞動成果。

(3)能愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,講文明,有禮貌,不在公共場所大聲喧嘩。

(4)主動參加各種活動,大膽表達(dá)自己的見解。

(5)遇到困難不畏懼,相信自己能克服困難,完成活動任務(wù)。

6、科學(xué)教育領(lǐng)域:

(1)能根據(jù)提供的材料,大膽設(shè)想,積極參與制作活動。

(2)有動手探究的愿望,樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

(3)感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣。

(4)經(jīng)歷探究春天的過程,感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化,能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流。

三、家長工作

本學(xué)期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學(xué)的時間對家長提供有針對性的教育幫助和指導(dǎo)外,我們準(zhǔn)備開展更有針對性的家長工作,如:胡昊嶼比較內(nèi)向,動作慢,除了在幼兒園老師有針對性的對她做一些工作,多她提供鍛煉的機會外,還為家長提出了一些要求,如盡量分配給孩子力所能及的工作,讓孩子多動手等建議,讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。

幼兒園工作總結(jié)篇5

新的學(xué)期開始了，對于小班下學(xué)期，我們將繼續(xù)以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，迎接新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作匯報如下：

一班級情況：

我們班共有幼兒21名，其中有6名是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的，經(jīng)過上學(xué)期的生活學(xué)習(xí)，班里每位孩子都有了很大進(jìn)步，都喜歡上幼兒園，都積極主動的參加老師組織的各項活動。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，言語表達(dá)方面有了很大提高。對于新生，我們將給他們更多的耐心，細(xì)心，愛心讓他們很快適應(yīng)環(huán)境，健康快樂成長。

二學(xué)習(xí)方面

開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中,利用散步、游戲的時間，將知識點貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。充分利用各種不同的資料為寶寶創(chuàng)造不同的教育風(fēng)格，熟記每天所教的東西。

三在思想品德方面，和安全方面

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。尊敬長輩，不任性不說臟話，做個有禮貌好孩子。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一樣的表現(xiàn)，努力做一個好寶寶。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。增強幼兒體質(zhì)，加強運動，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。交給幼兒最基本的安全常識，首先做好晨檢和晚檢工作，能和小朋友好好相處，不打架不說臟話

四衛(wèi)生方面：

隨時對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育，現(xiàn)正是春期，我們要做好衛(wèi)生防預(yù)工作，消毒工作。對個別幼兒進(jìn)行重點指導(dǎo).按順序洗手、洗手時不玩水，會用毛巾擦手：能正確用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯：保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，也不拉掉小椅子，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。在平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，進(jìn)行評獎，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五家園聯(lián)系:

每周認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊，利用接送幼兒時間及時與家長溝通，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家里的情況，讓家長及時了解教學(xué)安排及內(nèi)容，并向家長介紹育兒經(jīng)驗。沒時間交流的的家長利用電話家訪的形式與家長溝通。定期開展家園互動游戲。

以上是我這學(xué)期的工作計劃，我會本著對幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，干好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)及家長對我的信任，為幼兒園的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在班級老師的配合及努力下，我班的工作會做得更好。

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