中班美術教案。
教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學習的樂趣，作為一名優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要做好完善的教案課件，才能充分實現(xiàn)教學意圖，更好的幫助小朋友們更好的理解。您是不是不太清楚中班美術教案怎么寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“各式各樣的幼兒園中班美術名師教案”，希望能為您提供更多的參考。
活動名稱：
繪畫——蘑菇
1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘，并用多種顏色進行裝飾。
2、知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理。
活動準備：
幼兒用書、蠟筆、示范畫。
活動過程：
一、導入。
1、教師出示示范畫，講述故事：小白兔和小伙伴們在草地上玩，忽然下起了雨，他們跑呀跑，發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘，仔細一瞧，原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。
2、小動物為什么到蘑菇下面避雨呢?
3、請幼兒觀察蘑菇，看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂，還有長長匠柄，能像雨傘一樣擋雨點。)
二、各種各樣的蘑菇。
1、教師示范畫蘑菇：畫個扁扁的橢圓形，下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。
2、觀察示范畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每個蘑菇的花紋都不一樣。
三、幼兒作畫，老師指導。
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的形狀，并用色彩和花紋裝飾蘑菇。
2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。
3、指導幼兒涂色，可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。
四、展示幼兒作品。
活動目標
1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動準備
1、電腦課件《超級變變變》。
2、筆、紙人手一份
3、用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。
活動過程
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5、電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
目標:
1、了解玉米的基本特征，嘗試用線條畫出玉米粒。
2、嘗試用點、線以及圖形的方式裝飾玉米粒，并制作成書簽，
3、喜歡美術創(chuàng)作，感受線描畫的美。
準備：
1、玉米輪廓、回形針和絲帶、記號筆人手一份 2、作品展板 3、綠色蠟筆 4、背景音樂
過程：
一、情景導入
1、師：拿著一本書坐下。昨天沈老師給大家講的故事還沒有講完，我們接著來聽好不好？
2、師：昨天講到哪兒了？怎么找不到？原來在這里，小朋友們看這是什么？（書簽）有了書簽，沈老師就能一下子把沒講完的故事找出來了，小書簽真是大本領。
3、師：小朋友們看，沈老師這個書簽像什么呢？（幼兒猜測）總結：對了這就是一個玉米書簽。
二、討論：怎樣讓玉米變的更漂亮
1、師：小朋友吃過玉米嗎？你看到了玉米上面有什么？（玉米粒）小玉米?？雌饋硐袷裁?？（格子）怎樣畫出玉米粒呢？先畫橫線再畫豎線，把玉米的身體分成一格一格的。
2、師：現(xiàn)在玉米書簽上的玉米粒空空的，怎樣能讓它變得漂亮呢？今天我們就用線描畫的方法裝飾玉米粒，制作一個漂亮的玉米書簽。
3、師：出示線描畫玉米，漂亮吧？如果讓你來畫的話，你想用什么點、線和形來組合裝飾玉米呢？（請個別幼兒說一說）教師和幼兒一起在空中嘗試畫一畫。
三、提出要求：
1、師：今天我們每個小朋友都來做一個玉米書簽，每個小朋友都拿一個玉米輪廓圖，用記號筆先畫橫線和豎線畫出玉米粒，用好看的線條和圓點或者圖形在玉米粒進行裝飾，如果每個玉米粒里的裝飾圖案都不一樣，玉米書簽會變得更漂亮。
2、師：玉米粒裝飾完成后用綠色蠟筆將玉米皮涂上顏色，最后將桌上的回形針別在玉米上，好看的玉米書簽就做好了。
3、幼兒裝飾玉米。
四、教師指導。
1、鼓勵幼兒設計點與點、點與線、線與線、點與形、的組合
2、鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺、明暗。
五、制作書簽
1、教師幫助將裝飾好的玉米別上書簽繩子，掛上展板，共同欣賞。你最喜歡哪個玉米書簽？為什么？
2、師：請幼兒上前介紹自己的玉米書簽，說說自己用了哪些線條裝飾的。
活動目標：
1、用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
示范畫、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。(用灰色涂地面)
活動過程：
1.欣賞與討論。
(1)請幼兒說說自己逛街時，都看到街上有些什么?
(2)從欣賞的作品上思考問題，逛街時先畫人還是建筑，先從紙的下面向上畫還是從上面向下畫;思考物與人之間的重疊現(xiàn)象，怎么解決?
(3)教師小結提出繪畫的注意點與要求。
2.創(chuàng)作要求。啟發(fā)幼兒構思內(nèi)容，可以畫馬路上也可以畫商店里。
3.教師的指導要點。
(1)提醒幼兒可以用具體的事物分割畫面，代替使用線分割的方法。
(2)介紹化一部分人或車，畫一部分地平線的方法，或將人行道畫成轉彎角。
(3)提醒幼兒注意車與人之間的位置，車不停在人行橫道上，人不在馬路上走。
4.幼兒展示自己的作品，同伴交流介紹：在哪里逛街?；蛘哒艺耶嬅娴腻e誤，說說原因。
活動反思：
孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動重在引導孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。
活動目標：
1、學習用水滴畫蝦頭，短弧線組合畫蝦身。
2、學習用擬人化的手法畫鄱陽湖的蝦。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
范畫：青蝦
油畫棒幼兒人手一盒
畫紙幼兒人手一張
幼兒用書一本
活動過程：
一、教師和幼兒一起看青蝦，引起課題。
老師今天帶來了一幅圖片，小朋友來看看圖上有什么？引導幼兒回答
教師小結：圖上有青蝦等
二、教師出示自制范畫，給幼兒以強烈的視覺刺激
1、引導幼兒注意范畫中的線條。
老師帶來了一幅青蝦的范畫，小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎？不一樣在哪？
教師小結：教師畫的范畫是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。
2、我們來看看青蝦的頭像什么形狀？引導幼兒大膽猜測。
教師根據(jù)幼兒的猜測進行小結，有的小朋友說青蝦的頭像……有的說像……老師覺得它像一滴小水滴。
3、我們再來看看青蝦蝦身上有許多什么線條？
教師小結：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫蝦頭，用短弧線組合畫蝦身。
三、教師示范
1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。
我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形，那就請小朋友伸出小手一起跟著老師畫畫這個形狀。
這樣蝦頭大概外形就畫好了，那么，我們看看上面有些什么五官？
教師小結：水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。
現(xiàn)在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看？（短弧線銜接的時候要緊湊有序）
3、添畫手、尾巴。
可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴，尾巴要玩過來，可以用“m”來畫。最后畫上手，就完成了。
四、交代作畫要求。
1、請幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦
請你先在紙的中上部分畫個大一點的蝦頭，太小了，五官等就不好畫上去了。
2、畫得快的幼兒用油畫棒涂色。
如果你已經(jīng)畫好了，那么給它涂上顏色吧。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、教師重點指導繪畫能力比較弱的小朋友作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。
2、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。
六、引導幼兒大膽想象對作品進行添畫活動。
1、你想在你的作品中添畫什么呢？引導幼兒在畫中添畫一些
2、你覺得還需要添畫一些什么會更好？
七、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己的作品？
活動目標
1、根據(jù)竹筒不同形狀，運用多種材料大膽地在竹筒上進行創(chuàng)意裝飾。
2、體驗竹筒創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備
1、材料工具：顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。
2、范例：花竹筒。
活動過程
1、認識竹筒，簡單介紹班里用竹子做成的生活用品，如：竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。
2、談話導題?！袄蠋熛胗眠@些竹筒來打扮我們的教室，可是覺得就這樣又不好看，怎么辦呢?”
3、幼兒討論，鼓勵幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。
4、出示范例，引導幼兒欣賞。
師：“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老師也設計了自己的花竹筒。瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?”(引導幼兒觀察老師的裝飾方法)
一個是用顏料畫的圖案裝飾的：另一個是利用生活材料裝飾的。
5、幼兒自由選擇材料進行創(chuàng)意制作——“花竹筒”，教師觀察指導。
明確活動要求：
(1)顏料不要蘸太多：
(2)裝飾時，要注意色彩的搭配：
(3)保持教室的整潔和衛(wèi)生：
(4)安靜地在自己位置上裝飾，不要走來走去。
6、作品欣賞。
延伸活動：和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。
活動目標：
１.嘗試將不規(guī)則的色塊，想象成不同的動物。
２.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
３.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
５.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。
活動過程：
一、導入色塊
1.出示抹布、顏料
——小朋友們看看王老師這里有什么？
——今天我要和抹布顏料玩?zhèn)€游戲，你們想知道怎么玩嗎？
2.介紹玩法
——首先將顏料倒在紙上，然后拎著抹布的一個角，讓抹布拖著顏料走一走。可以怎么拖呢？（來回拖、前后拖、轉個圈圈拖）
——還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢，那等一會要戴上手套，用過的材料要放回筐子里哦！
二、幼兒操作
——幼兒在拖色時，老師來回巡視指導，看看誰拖出了規(guī)則的圖形，要及時引導他改變。
三、添畫動物眼睛
1.勾畫輪廓
——剛才小朋友們玩的都很開心，你們在玩的時候我就在看我的這個作品，唉這個地方有點像一個小動物啊，它想出來和我們一起玩游戲，來我們用線條把它勾出來，看看它像什么動物。
——要用黑顏色來勾線，我在勾線的時候小朋友們就想一想像什么動物！
——沿著色塊的邊邊來勾線。（小線條像火車一樣每個小車廂都要連好哦！小火車可以開出去，還可以開進來。）
——想一想像什么動物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。）
——這張紙可以這樣看，還可以怎么看?。ㄞD一轉）
——剛才小朋友想到了很多動物，有猛獸，有小鳥。根據(jù)色塊和幼兒的想象來變動物，請幼兒上來添加眼睛。
——哇你可真棒啊，你畫出了一個xx的眼睛，你是一個畫畫高手呢！
2.作畫要求
——請你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線，看看像什么動物。
——如果看不出來怎么辦呢！可以轉一轉紙的方向，還可以問問旁邊的小朋友，小伙伴之間互相商量一下。
——記住哦，今天我們要變出不同形狀的眼睛，還可以在它身上添加一些花紋，好嗎？
四、欣賞作品
——讓幼兒將作品平鋪在地上，幼兒共同欣賞。先讓小朋友說一說自己喜歡那個作品。
——老師在點評，我喜歡這幅作品它的眼睛畫得很不一樣，有的小朋友畫的動物的嘴巴很好看。
活動反思：
這節(jié)活動主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)則的色塊，想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
兩次活動下來我自己最大的感觸是，孩子們很喜歡這樣的活動，敢想、敢說、敢做，參與性極高。相反作為老師我會忽略細節(jié)，忽略幼兒的發(fā)現(xiàn)。像第一次活動時有小朋友說色塊像一個螃蟹，我卻讓孩子將色塊當成一個小兔子來添加眼睛。第二次孩子發(fā)現(xiàn)長頸鹿的眼睛是方形的，我立刻糾正其實它是細長的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同，可是我卻沒能及時抓住這個點，讓幼兒去添加去想象，作為老師我對米羅的精髓還是沒能時刻記于心中，再是不敢放手讓孩子創(chuàng)作。后者孩子的觀察的細微，我怕孩子脫離我的目標，及時的“糾正”了孩子，而忽略了從孩子的角度看他就是一個方形的眼睛。
總結這兩次的活動就像王園長說的那樣我心里對活動的目的性太強了，總是很“適時”的打斷孩子想說的，總想讓孩子往我設定的目標去想去做。其實我們組織活動的本身就該是以孩子為中心的，孩子才是活動的主人，就像綱要中說的老師應該是幼兒的合作者、支持者、引導者。而我往往是讓孩子來走我設定“成人路線”。通過這兩次的活動我也發(fā)現(xiàn)，脫離我的想要的，孩子發(fā)現(xiàn)的是更細微，更具創(chuàng)意的，展現(xiàn)的作品也是很震撼的！
經(jīng)歷這次的磨課我對米羅教材的精髓又加深理解，通過這次活動希望能提醒其他老師在組織類似活動時一定要多給孩子機會，因為孩子們的創(chuàng)意比起成人是有無限潛力的。各位老師對我提出的寶貴意見我會吸收在日常教學中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動都是以孩子為中心的！
【活動目標】
1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態(tài)的小鳥。
【活動目標】
1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。 2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態(tài)的小鳥。
【活動準備】 范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
【活動過程】
一、引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？
二、講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。 （出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。
活動目標
1、能夠運用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。
2、感受美術活動的樂趣。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗準備：在日?；顒又幸龑в變河^察、說說自己的長相。
材料準備：
大班幼兒自畫像的作品、八開畫紙 彩色水筆、、蠟筆
活動過程：
1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1） 今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪里美。
（重點引導幼兒從作品的構圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來欣賞。）
（2） 請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰？你是怎樣看出來的？
（引導幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特征。）
2、 引導幼兒觀察自己的外部特征
（1） 發(fā)給每個幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導幼兒從面部五官他特點、衣著等來觀察。）
（2） 說一說自己的特點，幫助幼兒梳理繪畫經(jīng)驗。
3、幼兒繪畫教師指導。
重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現(xiàn)以及是否有意識的表現(xiàn)自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。
4、展示評價
（1）請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友？說說是怎樣猜來的。
(2)針對幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評價，提升全體的繪畫水平
活動反思：
成功之處：
1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。
2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足之處：
1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。
活動目標：
1、了解孔雀的外形特征和生活習性。
2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會用重疊的方法粘貼。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)
2、制作的孔雀圖片一幅
3、各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。
活動過程：
1、了解孔雀的外形特征和習性。
(1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀，孔雀長什么樣子。
(2)出示孔雀的圖片，重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子，了解孔雀的外形特征。
(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片，了解孔雀的生活習性。
(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作，增加對孔雀的認識。
2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣，了解制作的基本材料和方法。
(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣，并請幼兒說一說老師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。
(2)請幼兒說一說還可以用什么材料進行制作。
(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談論怎樣制作。如：每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊粘貼。
3、教師示范制作，重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。
4、幼兒制作，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒小心使用剪刀，注意安全。
(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。
5、展示幼兒作品，互相欣賞。
讓幼兒觀看別人的作品，找出自己認為好的作品來。
活動反思：
本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
一、活動目標
1、引導幼兒學習用圖形拼貼畫的方法，保持畫面的整潔。
2、激發(fā)幼兒的思維和想象力，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。
二、活動準備
1、各種圖形若干（三角形，圓形，正方形，橢圓形，長方形）
2、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支
3、教師操作示范畫一張
三、活動過程
一、導入：
1、師：小朋友，今天從圖形王國來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎？（想）那我們就一起把它們請出來吧（依次出示準備好的圖形）
2、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認出來了，所以這些圖形寶寶們可開心了，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個變魔術的游戲！
3、師：（出示另一邊的圖形）可是這么多的圖形寶寶們到底會給我們變出什么呢？我們一起來看一看吧！
二、教師示范操作，引導幼兒學習圖形拼貼畫的方法
1、三角形寶寶出發(fā)找朋友（找呀找呀找朋友，找到一個好朋友）
師：他找來了誰做他的好朋友呀？（三角形）
引導幼兒比較兩個三角形的大?。▽蓚€三角形重疊在一起比大?。?，原來是一樣大的，變出了一只美麗的蝴蝶。（用記號筆添觸角）
提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么？（翅膀）
2、“圓形”寶寶準備出發(fā)了（找呀找呀找朋友，找到一個好朋友）依次找來了兩個小橢圓形，一個大橢圓形和一個小圓形。
提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友，變出了一只什么？（小兔子）（用記號筆添出眼睛、嘴巴）
請幼兒說出每個圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個部位？
3、教師分別出示正方形、橢圓形，請幼兒上來操作。
師：現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準備出發(fā)了，老師想給正方形寶寶找一個好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個圖形寶寶呢？(用記號筆添出門和窗)
想給橢圓形寶寶找個好朋友，讓它變成一只小雞，哪一位小朋友愿意幫幫我呀？（用記號筆添出眼睛、翅膀、小爪子）
4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。（長方形和三角形）
提問：這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的？
5、完成示范操作，教師小結
這些圖形寶寶們可真奇妙！他們找來了不同的朋友，一起做游戲，變出了這么多的東西，玩得可真開心！你們想玩么？（想）
三、請幼兒操作，教師觀察指導
1、要求
師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢！每個小朋友都有一張白色的紙，等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫，看看哪個小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西！
2、幼兒操作
3、展示幼兒作品
（1）先變好的幼兒跟著老師一起開火車，去欣賞別的小朋友變魔術。
（2）請幼兒說說，哪些圖形寶寶做了朋友,變出了什么？這些圖形寶寶分別變成了這樣東西的哪個部位？
4.延伸活動
去教室里繼續(xù)拼貼畫，拼一拼，畫一畫，還能變出什么不一樣的東西。
課后反思：1、活動以變魔術的形式開展，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有些幼兒拼好了一個圖形，還在繼續(xù)拼著第二個圖形，這樣在時間上有點缺少，教師可在巡回指導中，對能力強的幼兒，提出更高的要求。
2、在活動第二環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛的小雞，這一環(huán)節(jié)，不應該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想，說一說，正方形和橢圓形分別可以變出什么，然后在請幼兒來試著變變看。
制作意圖：3―6歲幼兒手眼協(xié)調(diào)性及小手肌肉力量性較弱，特別在按數(shù)取物、按物取數(shù)等方面容易出現(xiàn)概念不清的情況。為了能讓幼兒在游戲中快樂自主地學習掌握數(shù)概念、提高能力，所以我制作了形象生動、便于操作的小鴨釣魚。
教育價值：
1.鍛煉幼兒小手肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)1―10。
3.萌發(fā)幼兒的競爭意識和合作意識。
選用材料：帶蓋的廢舊紙盒、綠色人造草坪、廢舊小棍或筷子、廢舊飲料瓶或薯片桶、繩子、塑料夾、硬紙板、彩色紙、即時貼。
制作方法：
1.在立起的盒面上繪制小鴨，或繪制小鴨形象壓膜后粘在盒面上；用綠色人造草坪將盒子中間貼平，形成湖泊。
2.將彩色紙對折畫出魚的形狀剪下，打開對折線壓膜，壓膜后沿對折線對折，用雙面膠粘住口尾備用。注：對折處不要剪開。
3.用彩色即時貼將小棍或舊筷子包好做魚竿。用硬紙板或白膜一個環(huán)狀圓角矩形作魚鉤，用繩子系在魚竿的一頭即可。
4.將3個廢舊飲料瓶或薯片桶用繩子分段系好,每段分別系五個塑料夾。1―10的數(shù)字卡。
玩具玩法：
1.小班幼兒可以按照老師或同伴給出的數(shù)字釣相應數(shù)目的魚；也可以一人釣魚另一人點數(shù)后找出相應數(shù)字。幼兒每釣上一條魚就要夾到繩上一條魚，數(shù)字也要夾到繩上。游戲可以重復進行。
2.中大班幼兒可以進行釣魚比賽。如：一：兩名幼兒同時釣魚，直到湖中的魚都釣完，分別晾到繩上，最后以魚的數(shù)目多少定輸贏；二：也可以按數(shù)字卡的數(shù)目，兩人合作釣魚直至魚的數(shù)目與數(shù)字相同，活動可分為兩組進行。最早完成釣魚任務的一組為贏。
適合年齡段：3――6歲幼兒。
活動目標：
1.選擇自己喜歡的`顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2.體驗與同伴共同作畫的樂趣。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
活動準備：
1.油漆刷子、顏料、倒背衣。
2.音樂(粉刷匠)、PPT。
3.布置作畫場景。
活動過程：
一.聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領幼兒聽音樂進活動室)
二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣
1. 你見過什么顏色的房子?
2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?
三.教師示范
1.看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
3.老師這里有一件工具，我覺得它是一把魔術刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?
4.教師示范：魔術刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領真正強。(教師邊刷邊念)
5.剛才，老師用魔術刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)
6.顏料蘸好后，魔術刷又做了?(在小筐上親兩下)
7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)
8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)
9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五.結束
1.幼兒相互欣賞作品，并進行評價。
2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣"的節(jié)奏貫穿全曲。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
活動目標：
1、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
2、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。感受線描畫的特點美。
活動準備：
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
活動過程：
一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>
（出示準備好的范畫，線描畫的`花，引起幼兒對線描畫的興趣）
二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？
1、幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達。
2、看看線條與線條之間有什么不同的地方？
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么。
1、線條的粗細，筆的粗細要注意。
2、根據(jù)自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進行創(chuàng)作。
1、幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細變化。
2、在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作。
五、展示作品，并評價
活動目標：
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>
2.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重難點：了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/strong>
活動準備：
1.PPT；
2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？
三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
設計意圖：
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。
活動目標：
1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。
2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。
3.學習與同伴合作使用作畫工具。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍、綠顏料，棉簽，白紙若干。
活動過程：
一、談話活動，引起幼兒的興趣。
1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。
師：“還有誰的顏色跟他一樣的？”
二、故事“五彩鳥”引出課題
１.師邊操作課件邊講述故事。
２.提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色？它也想和小朋友一樣漂亮，
它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的.樹上，吃了一顆什么顏色的果子？奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣？” （長出了紅色、黃色、藍色的羽毛）
三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法
1.師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。
出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的？”（白色）
它也想變得非常漂亮，怎么辦呢？”“給它吃顏料?！?/p>
問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢？”
2.一起做做涂色的小游戲。
出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。
——小白鳥我請你吃一些紅（黃、藍）顏料，（師和一名幼兒一起用棉
簽將紅（黃、藍）顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上）
——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、
黃、藍色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀！
示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色，小鳥變成xx顏色。了
“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧！
3.講解操作規(guī)則
（1）每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走
錯家。
（2）顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。
（3）給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。
4、幼兒操作
提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你
現(xiàn)在變成了什么顏色。
四、展示評價
讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色？
五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。
活動反思：
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！
但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。
設計思路：
春天是一個五彩斑斕的季節(jié)，而對于中班的幼兒來說他們已經(jīng)對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預設了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。
教學目標：
1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。
2、引導幼兒能大膽地作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。
3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。
教學準備：PPT 繪畫紙、勾線筆、蠟筆
教學過程：
一、導入活動：
1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示PPT）
2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。
二、欣賞春天美麗的景色。（教師放PPT讓幼兒一起欣賞）
1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。
（引導幼兒大膽表述）
2、出示教師的范例
讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？
三、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。
2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。
四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。
活動目標
1、初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。
2、能掌握兩種煙花的畫法。
活動準備
1、Ppt課件：美麗的煙花
2、幼兒用蠟筆，畫紙。
活動過程
一、導入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，
現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎？
二、欣賞煙花
1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
提問：這是什么？（煙花）
煙花象什么？都有些什么顏色？
（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）
2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？
三、示范畫煙花
提問：你們想放什么樣子的煙花？
教師示范并講解：
象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）
象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）
象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）
四、幼兒作畫，教師巡回指導。yJS21.Com
五、結束
講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼
今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！
活動反思：
幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又?，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術輔助教學的積極作用?；顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。
活動目標：
1、 指導幼兒學習用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、 發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
3、 體驗蘿卜拼做的樂趣。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
活動過程：
一、欣賞
1、 看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?
2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、 幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動物等。
2、 幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。
三、交流討論
1、 請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個?
可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。
（一） 春姑娘
活動目標：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數(shù)量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。
2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產(chǎn)生的畫面效果。 活動準備：彩色蠟筆，記號筆，深色卡紙、各種裝飾材料
（二） 白蠟筆畫——三只蝴蝶
活動目標：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。
2、通過《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動準備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨放大的三只蝴蝶、三朵花
（三）小鳥飛來了
活動目標：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會運用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。
2、進一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。
活動準備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色
（四）手工：撕貼——花蝴蝶
活動目標：1、繼續(xù)學習用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。
2、嘗試用對稱的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。
3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動準備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標本圖
（五）創(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲
材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等
活動目標：
1、讓幼兒認識蘋果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時，能做到大膽表達自己的意見。
2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對棉簽能作畫感興趣。
3、認識紅，黃，紫三種顏色，并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。
4、了解棉簽畫和顏料的操作方法，喜歡棉簽畫，并樂意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團結合作精神。
5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮老師說謝謝。并大方給客人老師送舞蹈。
活動準備：
1、音樂4首（入場，舞蹈，作畫操作時，出場）。
2、水果4種（草莓，蘋果，梨子，葡萄）。
3、蠟筆，水彩筆，各一盒。
4、顏料（紅，黃，紫）若干杯。棉簽若干支。
5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。
活動過程：
一、（1）音樂《棉花糖》入場。
（2）送上音樂舞蹈《水果拳》給客人老師。
二、有一位老師給中（3）班的孩子送禮物。引起孩子對活動的興趣。
（1）讓個別孩子把禮物拿出來，并讓拿禮物的孩子說出禮物的名字，顏色，為教師把水果禮物放在水果盤中。
（2）全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達自己的意見。
三、提問：假如，今天我們要把這些水果吃掉，可能會把水果的樣子忘記的，我們用什么的方法把水果的樣子記住呢？（發(fā)揮幼兒的想象力。
四、提問：我們平時是用什么來畫畫和涂顏色的？勾起幼兒對以往作畫工具的回憶。利用變魔術的游戲來引出，新的作畫工具：棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫的。
五、介紹棉簽的作畫方法：
1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的？然后出示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂顏色的，讓幼兒說出來，教師并為幼兒示范給這個水果涂顏色。激發(fā)幼兒對作畫的興趣。邊示范邊給幼兒說說操作的方法。
（如何正確使用棉簽等等）。并進行操作前的安全教育，注意的問題。
六、孩子們找一個喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，教師巡視認同幼兒的大膽作畫。
七、向客人老師展示自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的自豪感。
八、洗手，吃水果，自然結束活動，感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術活動。
教學反思：
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設情境學習語言，發(fā)展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。
活動背景：
八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。我班就設計了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展中秋節(jié)的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
活動目標：
1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。
2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節(jié)日氣氛。
活動準備：
1、藍色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。
2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；
3、有關中秋的歌曲，電腦。
活動過程：
一、談話導入
師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）
二、展示背景圖
師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”
打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節(jié)月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”
三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅
師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。
師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”
四、幼兒作畫，教師指導
重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。
伴奏：《爺爺為我打月餅》
五、想象添畫
1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”
鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。
重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。
2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。
六、展示作品
1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。
2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！?/p>
出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。
活動評價：
孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達
到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動內(nèi)容。教學內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務。
活動反思：
一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預設之內(nèi)的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。
篇二： 中班美術美麗的熱帶魚
活動目標：
1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配?；顒訙蕚洌?/p>
1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。
2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。
3、水彩筆、油畫棒、膠水。
4、展板、照相機、訂書機。
活動過程：
1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》
（1）今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？
（2）出示課件（ppt）
你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）
2、以變魔術的形式引起幼兒興趣。
示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。
（1）今天老師要給小朋友變個魔術（教師出示2張三角形的紙一大一?。┛?，這是什么？它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢?
（2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）
再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。
3、出示范畫，分析熱帶魚的特點。
（出示范畫引導幼兒觀察和討論：
熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）
4、游戲中探索不同動態(tài)熱帶魚的畫法。
（1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術師呢？現(xiàn)在就請大家都來動動手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。
（2）幼兒作畫，教師巡視及指導。
①鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。
5、互相欣賞，簡單評價。
熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！
請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的？
6、合影結束。
小小魔術師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！
篇三：幼兒園中班美術教案：美麗的雨傘
[教材簡解]
下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬瞐夢的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯??！庇陚?，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的.工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>
在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術品的魅力，必須孩子自己去實踐。當下，孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。
[設計理念]
《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術領域指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。
[目標預設]
1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。
[活動準備]
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學過程]
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
導入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
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4
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誰來試試？
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．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧?。畟忝嫔嫌惺裁?？它們是怎么裝飾傘面的？．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓
孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關于春天的科學活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒對借形想象畫的興趣。
2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
胡蘿卜、土豆、黃瓜、茄子等切成不同規(guī)則的塊、各種顏色顏料、七士進階音樂。
活動過程
實錄
一、跳集體舞《小老鼠打噴嚏》進場。
“小朋友們今天跳的舞真好看！今天也有許多蔬菜寶寶也要來參加今天的舞會?！?/p>
二、介紹蔬菜寶寶，看都有什么形狀的切塊。并提出舞會的要求。
1、教師問：小朋友門看今天都來了哪些蔬菜寶寶。幼兒答：“茄子、黃瓜、胡蘿卜、土豆……”
那你看它們都有什么形狀的呢？“三角形、半圓形、扇形、圓形……”
2、“今天蔬菜寶寶來參加舞會但是有一個要求，小朋友要仔細聽音樂，有一段音樂是我們小朋友跳，有一段長音的時候是蔬菜寶寶蘸著顏料在紙上跳，短音一響蔬菜寶寶就停止跳舞，你選的蔬菜寶寶可以隨便更換。”舞會要開始了，你們要注意聽音樂。
三、舞會開始，并讓幼兒根據(jù)音樂來跳舞，舞蹈結束引導幼兒觀察。
教師問：“好了，跳完舞了，小朋友看蔬菜寶寶跳完舞在紙上留下了什么？它們都想什么？”
幼兒答：“這些連在一起的圓形像毛毛蟲。這個像米奇頭。扇形的在一起像蝴蝶……”
請幼兒給做示范畫。
四、幼兒動手操作，借形想象。
現(xiàn)在小朋友看看自己的紙上，蔬菜寶寶留下的腳印都像什么？你也把它們畫出來吧。
教師巡回指導，可以通過其他孩子的作品給其他孩子提示。并給幼兒的作品加以肯定。
五、請幼兒介紹自己的作品。
好了，小朋友畫的都非常好，想象力也很豐富，下面有誰愿意和小朋友說一說你畫的是什么呢？
小朋友們都這么棒，那你把你畫的什么和其他的小朋友交流一下吧！
六、和自己的作品留影。
意圖：
設計此活動是讓幼兒在活動中，拼原圖，是為了激發(fā)孩子的想象力。為原圖畫上顏色，鍛煉孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;把小朋友們分組，是為了增強小組的凝聚力，增強合作意識。選出小組長，培養(yǎng)小朋友們的責任感。小組比賽，鍛煉孩子的競爭意識。
活動目標：
1、知道要把散亂的圖片拼回去，讓想象力得到更充足的發(fā)揮;
2、學會運用畫筆為原圖上色，促進小肌肉群的發(fā)展，達到手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;
3、進行小組比賽，培養(yǎng)競爭意識和合作意識;
4、學會正確使用雙面膠紙。
活動準備：
小熊玩偶，剪好的碎圖6張，A3紙6張，彩色筆，雙面膠，愛心帖子
活動過程：
1、活動導入。創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們看看是誰呀?(出示小熊玩偶)
幼：小熊
師：對了，是小熊?？墒?，小熊今天好傷心呀，因為他早上在收拾房屋的時候不小心把自己的6張自畫像給撕碎了。小朋友們，你們有什么辦法幫小熊解決這個問題呀?
幼：把它拼起來，然后貼好(小朋友們各種回答)
師：小朋友們真聰明，居然幫小熊想到了把它拼接起來的好辦法。好，那我們現(xiàn)在就來幫幫小熊吧。
2、分組比賽拼圖
老師把幼兒分成6個小組，每個小組5個人，每組選出一個小組長。
師：好了，小朋友們，現(xiàn)在應經(jīng)分好了小組，選出了小組長。我們現(xiàn)在來進行一個比賽，看誰拼的快。比賽規(guī)則：每個小組需要正確的把小熊的自畫像拼好，然后用雙面膠貼在A3紙上。最快貼好的那個小組就獲勝。(老師把小熊撕碎了的自畫像發(fā)到每個小組，每組一張A3紙，一圈雙面膠)
把拼得最快且正確的小組的小組長請上來，分享他們小組拼得又快又正確的方法。
師：你的名字是什么呀?請大聲告訴班里的小朋友。(鼓勵孩子大聲向別人介紹自己)
幼：小丫
師：小丫，你們組是拼得又快又正確，能跟我們說說你們的辦法嗎?
幼：……(引導幼兒說己的想法)
3、為小熊自畫像上色
師：小熊非常感謝小朋友們?yōu)榘阉淖援嬒衿春昧耍墒?，現(xiàn)在小熊還有一個煩惱，就是他的自畫像都沒有顏色，可是他又想他的自畫像是彩色的。小朋友們，那我們現(xiàn)在就來幫小朋友的自畫像上顏色吧。
每個小組長上來領之前已經(jīng)拼好的自畫像和彩色筆。小朋友們可根據(jù)自己的喜好為小熊自畫像涂上顏色。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們都為小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。我們把每個小組畫好的小熊自畫像放貼在小黑板上，每個人發(fā)一個小愛心，在覺得最漂亮的那張圖下面貼上小愛心。獲得最多小愛心的那張自畫像的那個小組每個人就能獲得老師給的一個小獎勵。
把獲得最多小愛心的小組的小組長請上來。
師：你的名字是什么呀?請大聲告訴班里的小朋友。(鼓勵孩子大聲向別人介紹自己)
幼：小米
師：小丫，你們組是畫的最漂亮的，能跟我們說說你們的辦法嗎?
幼：……(引導幼兒說己的想法)
4、活動結束：
小朋友們，你們今天都很棒，不僅幫小熊解決了問題，而且還學會了拼圖，而且還幫小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。沒有被選出最漂亮的自畫像也沒關系，因為每個小朋友畫的都很漂亮，下次繼續(xù)你努力，畫的更好。
活動延伸
1、在平常生活中，如果不小心把圖片給撕碎了，小朋友可以運用這次活動中所學的拼原圖的辦法，把圖片給拼起來。
2、在區(qū)角活動中，一些拼圖的玩具。
活動反思
在本次活動中，活動從導入、過程到結束，層層遞減，環(huán)環(huán)相扣。導入也運用了創(chuàng)設情境的方法，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣。拼圖也讓孩子充分發(fā)揮的想象力，分小組比賽即培養(yǎng)了幼兒合作的又培養(yǎng)了幼兒的合作。讓幼兒自己選出最漂亮的自畫像，孩子很感興趣，活動始終以幼兒為主體，老師為指導。留給幼兒更加廣闊的想象空間。
設計意圖：
駱駝是生活在沙漠了的嗎？為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？為什么仙人掌會有那么多的刺？這一系列問題都是小朋友們很關注的。因此小朋友們就會發(fā)揮豐富的想象。此時我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅。
活動目標：
1、通過談話、觀察照片、圖片，回憶去動物園看見的實物，用繪畫的來表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。
2、能大膽作畫表現(xiàn)，較合理安排畫面，發(fā)展幼兒表現(xiàn)實景的能力。
3、能正確的選用顏色，渲染畫面。
活動準備：
1、沙漠的照片和圖片。
2、教師的示范畫一幅。
3、畫筆、畫紙人手一份。
活動過程：
1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動物園見到的動物，以談話的方式慢慢引出駱駝。
2、教師展示駱駝的照片以及圖片。
3、再以談話的方式引出沙漠，教師展示沙漠的照片以及圖片。
4、教師出示示范畫，介紹畫中的物及景。讓幼兒臨摹老師的作品。
5、幼兒在作畫的時候提醒幼兒注意顏色的選擇。
活動反思：
在這個活動中，小朋友通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象，勾勒出了一副美麗的沙漠圖。此次活動不僅發(fā)展了幼兒表現(xiàn)實景的能力還增強了幼兒的對色彩的感知力。
（一）在媽媽肚子里
活動目標：
1．學習用繪畫表現(xiàn)在媽媽肚子里的情形，懂得媽媽的辛苦，學會關心愛護媽媽。
2．學習用重復的形象裝飾畫面。
活動準備：記號筆、蠟筆
（二）媽媽的小幫手
活動目標：1、幼兒感受幫助媽媽勞動的愉悅心情。
2、用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡單的動態(tài)。
活動準備：記號筆、蠟筆、彩色水筆、鉛化紙
（三）爸爸的本領
活動目標：1、幼兒感受爸爸本領大，表現(xiàn)對爸爸的愛。
2、繼續(xù)學習用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡單的動態(tài)。 活動準備：蠟筆、記號筆、鉛畫紙
(四)手工:撕貼畫——送給媽媽的郁金香
活動目標：1、初步掌握撕紙的方法，學習將紙對折并撕出弧線。
2、能為媽媽親手做花而感到自傲。
活動準備：各色長方形紙、綠色長方形紙、膠水、棉簽、抹布
（五）創(chuàng)意室主題：給媽媽理發(fā)
材料：。蠟筆、繩子、水粉、彩色水筆、記號筆，紙制的媽媽頭像每人一個。
活動目標
1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。
3、實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。
活動過程
一、入場
師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎？（吃過）。那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、紅綠絲、花生米等）。
二、觀察感知
1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。幼兒教育網(wǎng)
2、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。第一幼兒教育兒童網(wǎng)
三、表述交流
請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，然后將幼兒發(fā)言進行小結提升，重點講述以下三種月餅：
1、五仁餡的月餅：
師：“這種餡的月餅你們吃過嗎？對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種。”
師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色（土黃色），形狀是（圓形），有花紋，聞一聞，說一說它的氣味（香味、好聞的味）。
師：請小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。
2、棗泥餡的月餅：
師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎？是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種。”
師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎？為什么？”
（它又香又甜，很好吃）
3、豆沙餡的月餅：
師：“豆沙餡的月餅吃過嗎？你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎？
師：如果小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
師：“月餅真好，即代表著團圓，并且讓人吃了還想再吃?！?/p>
四、制作月餅
1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問幼兒：小朋友你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）。現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。
2、老師邊講解邊示范月餅的做法：
（1）先將面揉好，用手團、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。
（2）將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
（3）將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。
孩子在制作過程中可能會出現(xiàn)三種情況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，教師應更多地觀察其制作，并幫助他；二是有的`寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因為孩子的手勁很小；三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指導制作，在幼兒學習制作月餅過程中，教師應做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)
3、帶領幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。第一幼兒教育兒童
教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的？什么顏色的嗎？（發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的）。
4、做游戲：（利用圖片進行分類）
教師拿兩個紙盆做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。
教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。
5、將自己做的月餅帶回家。
觀察感知
1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。
2、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。
活動延伸
設計月餅盒。
小結與反思
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
小百科：月餅是久負盛名的中國傳統(tǒng)糕點之一，中秋節(jié)節(jié)日食俗。月餅圓又圓，又是合家分吃，象征著團圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。
活動目標：
1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）
師作畫工具一份
活動過程：
一、師現(xiàn)場作畫（添畫），逐步出示。
1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導，方法同上）。
人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）
那里看出來的？（腳）
2、師：好玩嗎？
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態(tài)，幼兒作畫。
1、 請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。
2、 師動作，請幼兒提筆作畫。
3、 請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、 請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結束，師小結、評價。
活動反思：
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。只有關注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
設計意圖：
美術活動，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗，大膽的表現(xiàn)?！懂嫎淙~》這個美術活動整個思路就是以體驗、探索、交往這三點為依據(jù)。
“體驗”—讓孩子體驗以圓桌傳遞的游戲形式來進行美術繪畫活動的樂趣，感受美術活動帶給自己的快樂；體驗合作繪畫的樂趣，感受有別于獨立創(chuàng)作的繪畫樂趣。引發(fā)他們對這個美術活動的興趣，讓他們在創(chuàng)作時能夠盡情表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有個性的樹葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。
“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉，充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場范畫、說說小樹葉等，了解樹葉有不同的顏色和形狀，知道樹葉的基本構造。
“交往”—游戲類型的活動是最能促進孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗的交流，幼兒獨立創(chuàng)作時，交往的`體現(xiàn)會比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強幼兒間的合作交往。每個孩子的作品上除了有自己的繪畫痕跡外，也會留下他人的繪畫痕跡，他們會從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ?、去模仿、去相互交流?/p>
活動目的：
1．觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉，在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。
2．喜歡參加美術活動，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1．貼紙，右指向箭頭若干。
2．彩筆，畫有樹干的畫紙若干。
3．PPT演示文檔，背景音樂。
活動過程：
（一）游戲：畫紙傳送
1．（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹）
2．請你拿一張粘紙，貼在大樹上做個記號，有這個記號的大樹就是你的哦。我的記號是××，你們的呢？（幼兒自由講述）
3．現(xiàn)在，我們來和大樹玩?zhèn)€游戲，讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會有一個很特別的地方，當我們聽到“得兒~得兒~”這個特別音時，就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。
4．幼兒聽音樂傳送畫紙（約傳送5~6個）。
5．現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的，請你讓它在桌子上休息會兒，我們到前面找張小椅子坐下來。
設計意圖：
瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和蠟筆作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和蠟筆碰一碰，進行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。
2、能運用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。
2、范畫一張。
活動過程：
1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來玩一個泡泡糖游戲好嗎？老師帶領幼兒玩游戲，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個游戲。
2、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。
（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。
3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。
剛才我們用瓶蓋，玩了碰一碰的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。（可以瓶蓋和蠟筆碰、也可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個別幼兒變出的東西。
4、老師示范印。
剛才小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什么？（請個別幼兒說一說）老師用瓶蓋和蠟筆印出了漂亮的畫，你們想學嗎？請小朋友看好了，小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊金連，拿個小不點瓶蓋，做眼睛。
5、幼兒自己印畫
現(xiàn)在請小朋友自己去印一印看看能變出什么來，幼兒自己作畫，老師巡回指導。
6、請幼兒互相觀賞各自的畫。為此須請家長做好以下準備工作。
活動目標
1、嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2、喜歡用色彩表達對春天的感受，體驗寫生的樂趣。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2、材料包每人1個，內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報紙、濕巾。
活動過程
1、實地觀察欣賞，引發(fā)寫生興趣：喜歡這里的景色嗎？喜歡那一部分？能把它們畫成一幅畫嗎？
2、引導幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
提問：仔細看一看，你喜歡的景色里都有些什么？它們是什么樣子、什么顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什么？
3、幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導。
請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫生板放在腿上進行寫生。教師重點觀察、指導幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。
4、展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。
（1）請幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請其他幼兒參與評價。
（2）集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5、帶領幼兒收拾整理活動材料，清潔自身及寫生環(huán)境。
活動延伸
開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長、教師共同欣賞，感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
【活動目標】
1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術作品的能力。
【活動準備】
1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫）
2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）
3、烘干機、錄音機、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）
【活動過程】
一、開始部分。
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，高興嗎？
2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）
3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）
小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）
小結：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）
哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）
那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？
5、師示范步驟：
（1）你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
（2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）
（3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。
（4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。
（5）為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。
（6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業(yè)，師巡回指導。（放音樂）
三、結束部分。
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？
一、設計思路：
圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真觀察畫面，嘗試理解畫面內(nèi)容并能清楚地講述。
二、活動目標：
1、學習用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。
3、樂意參與"圓形變變變"活動，體驗在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
三、教學重難點：
教學重點：用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。
教學難點：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。
四、活動準備：
1、物質準備：（1）課件 （2）各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠），繪畫紙，彩筆，展示板，2、前期經(jīng)驗準備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
五、活動過程：
1、談話導入，引起興趣：
師：小朋友們好！我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個特殊的本領，他會變魔術，老師昨天和他學了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。
2、老師表演變魔：；師：小朋友，看看老師能把一個圓形變成什么？我得請你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師：小朋友說的真好！看兩個圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的？（幼兒自由回答）繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。（幼兒先回答，教師總結）3、幼兒說一說：
師：小朋友們真了不起！你們也學會了變魔術。你們想一想：一個圓，兩個圓，三個圓，許多個圓還能變成什么呢？幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么？請幼兒回答。（教師引導幼兒說完整話）4、動手操作，教師指導：
師：和老師變了半天魔術，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。（放音樂）問：你們剛才抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了?，F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。（請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好）。
5、展示欣賞：
畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。
六：延伸活動：
師：小朋友，你們除了認識圓形還認識正方形，長方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術，你們回家后，把他們都請來，變出更多，更美的東西！
教學反思：
本次活動在導入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術師，以圓形變變變的魔術向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的`最高目標，表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們
活動目標：
1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3、樂意參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。
導語：手拉手跳個大圓圓舞，一個圓圓來跳舞，兩個圓圓來跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。
二、自由組合畫圓。
1、教師示范畫圓。
（1）導語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！
（2）教師：示范畫各種大小不同，組合不同的圓。
導語：一個大圓圓來跳舞了，兩個圓圓手拉手來跳舞了，一個大圓圓抱著一個小圓圓來跳舞了，一個大圓圓背著兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪里可請圓圓來跳舞嗎？（請2—3位幼兒范畫并說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。）
2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。
（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。
（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。
（3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫滿。
三、想象、添畫。
1、示范添畫。
（1）出示水彩筆，示范添畫太陽。導語：（水彩筆）魔術棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎么變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了）
（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。
2、欣賞范畫，擴展想象范圍。
（出示范畫）導語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。
3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。
（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。
（2）教師巡回指導，傾聽幼兒講述。
（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。
（4）用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗。
展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了XXX，說的越多越好。
五、結束、延伸活動：
1、戶外找圓圓。
教師：告訴你們噢！調(diào)皮的圓圓又跑到外面的魔術游樂園去玩了，我們一起去看看圓圓又變成了什么？
活動目標：
1.學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關系。
2.能適當添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。
活動準備：
中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙
活動過程：
一、觀察好朋友
教師："你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)
二、教師出示圖片。
1.引導幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。
2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
三、我和好朋友手拉手。
教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。
教師提問："和好朋友在一起，你們高興嗎?"
四、引導幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。
啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應背景。
五、說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。
啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
活動反思：
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。
活動目標
1、欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。
2、 體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感。
3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、視頻：京劇說唱臉譜
2、PPT一份 油畫棒 空白臉譜圖10張
活動過程
一、欣賞京劇，引出臉譜。
1、師：老師這里有一段視頻給你們看
2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：
（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的？ 這個呀叫臉譜。
二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點
（1）小朋友看這個是誰？
（2）關公是一個怎樣的人呢？（包公、曹操）
（3）很多人唱京劇的時候都用油畫畫臉，后來人們都把京劇里紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人小結：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險狡詐的人
三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱性，五官的夸張性）
（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。
（2）師：哪些地方不一樣？ （引導幼兒討論五官有些什么變化）活動延伸今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1 、顏色要豐富。
2 、注意要對稱。
教學反思
傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
活動目標：
1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。
2、積累使用剪刀的經(jīng)驗。
3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。
活動準備：
1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。
2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。
3、音樂磁帶、各種花盆等。
活動過程：
一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣
最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。
二、介紹材料及用法
這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎？會使用嗎？
三、裝扮舞臺
1 、裝飾背景
老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎？
師生一起用各種材料裝扮舞臺。
2、 剪貼操作
小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎？
老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺，好嗎？
師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。
四、活動評價
舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進一下？（自評、他評）
五、游戲：時裝表演
小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧！把這美好的一刻拍下來，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）
教學反思：
“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材，我設計并開展了此活動。
在活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。
我覺得在整個活動過程中，讓幼兒交流討論的機會還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺（剪貼操作時，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺變得更美些。）
觀摩意見和建議：
活動設計巧妙，構思新穎，教師創(chuàng)設了寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒在活動中積極主動的操作、創(chuàng)造，活動中不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
建議：
在利用其他材料裝飾舞臺時，可以讓幼兒多交流，互相合作。
活動目標:
1、欣賞、感受畫面中點和線的不同組合。
2、遷移欣賞經(jīng)驗，嘗試運用不同的點和線進行想象作畫。
3、愿意表達己的欣賞感受，體驗想象的快樂。
活動準備:
1、幼兒談論過神秘的天空和宇宙，欣賞過米羅的作品。
2、水粉筆，水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑、白)，抹布，洗筆筒，護衣。
3、米羅的畫。
活動過程:
1、情境導人，激發(fā)想象。
教師：在畫家米羅的王國里住著許多有趣的點點和線線！
2、教師出示圖片引導幼兒說出對畫面的整體感覺。
教師：看看這一幅畫，你找到了什么?像什么呢?還像什么?
3、教師引導幼兒找出畫面中的點和線，并對比觀察兩者的不同及相互關系。
(1)教師：這么多的點點有什么不一樣呢?哪里的點點大，哪里的點點小?哪些點點是靠在一起的?它們是怎么靠在一起的?如果讓你來畫，你會怎么畫靠在一起的點點呢?
(2)教師：除了點點還有什么?線線在哪里?是彎彎的，還是直直的?是粗粗的，還是細細的?你覺得它像什么?
4、幼兒繪畫，教師指導。
教師：你想畫什么樣的點點和線線呢?你的點點和線線遇見了會發(fā)生什么故事?
活動目標
1。觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。（如：淡濃墨技法，點、灑、流等表現(xiàn)手法。）
2。通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。
活動準備
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙
活動過程
1。欣賞榕樹實物照片，獲得關于榕樹外形的經(jīng)驗。
（1）（展示榕樹照片，讓幼兒觀察。）
你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎？這棵樹上有什么顏色？
（2）樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的？那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學習興趣。）
2。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
（1）出示掛圖，引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
（2）幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受？你想到了什么？
3。師幼共同欣賞作品，體驗小鳥與樹的和諧美。
通過猜測，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗作品細節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關系，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
（1）除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點是什么？
（2）怎么有這么多的小鳥在這棵大榕樹上？為什么小鳥喜歡和這棵大樹在一起？假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？
4。對比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來對比欣賞：
（1）整體對比欣賞
（2）局部對比欣賞
（3）再次整體欣賞
5。角色表演
“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎？”
6。介紹水墨畫畫及作品的作者
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是古代的畫畫的方法，所以又叫畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。
7。引導幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。
8。延伸活動：
讓我們也來當小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！
推薦理由：
美術欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內(nèi)容?！缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣。”。中班孩子平時對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。
1。多元欣賞方式
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點，突破難點，實現(xiàn)目標。
2。表演表現(xiàn)表達
《綱要》指出“自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”美術活動中的角色表演為幼兒了一個自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說己心目中的作品名字，體驗參與的樂趣。
活動目標
1.初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。
2.產(chǎn)生熱愛國旗的情感。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.感受作品的美感。
活動準備
1.國旗圖片或實物。
2.有關升旗的錄像。
3.紅色長方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒。
活動過程
1.示國旗的圖片，引導幼兒了解、認識中國國旗。
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
說一說外形特征、形狀、顏色等。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
2.了解制作國旗的基本材料和制作方法。
3.幼兒制作國旗。
4.展示作品，分享制作經(jīng)驗。
5.觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
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