大班幼兒音樂活動教案匯編(7篇)

大班音樂教案。

作為一幼兒園的大班老師，能夠保證課堂的順利開展，就要提前準(zhǔn)備好教案教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，教案課件是老師上課前必須要做的工作之一，怎么才能讓幼兒園大班教案寫的更加全面呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班幼兒音樂活動教案，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班幼兒音樂活動教案(篇一)

活動目標(biāo)

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、關(guān)愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點的節(jié)奏性。

3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

活動過程

一、入室活動。

1、節(jié)奏游戲。

——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。

——請幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。

2、請幼兒說一說它和學(xué)習(xí)過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。

二、歌曲學(xué)習(xí)。

1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。

——請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。

——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？

——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節(jié)奏性。

——請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。

——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。

2、理解歌詞。

——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？

——小樹葉的心情是怎么樣的？

——小樹葉離開媽媽之后說了什么？

——教師出示電子大書，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。

——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

3、音樂游戲。

——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

三、音樂游戲。

播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來了”時，就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊。

活動應(yīng)變

活動可分兩次進(jìn)行，第一次活動學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動創(chuàng)編動作和游戲。

活動延伸

可以進(jìn)行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

區(qū)角活動

音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣。

科學(xué)區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進(jìn)行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。

2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。

隨機(jī)教育

教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會請求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。

附錄：《小樹葉找媽媽》

秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣?！?/p>

兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的。”

小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風(fēng)吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

大班幼兒音樂活動教案(篇二)

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，知道是三拍子的歌曲，會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

2、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

準(zhǔn)備：

1、事先幼兒學(xué)會唱歌曲《聽》。

2、每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3、老師黑板上寫出歌曲《聽》，延長符號若干。

4、錄音機(jī)、音樂磁帶。

過程：

1、小朋友，上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》，我們一起表演給客人老師看。

過渡：風(fēng)兒的歌唱得真好聽。歌里的小音符也坐著音樂小火車來聽風(fēng)兒唱歌了。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識小音符，能唱出來。

A、你認(rèn)識他們嗎？一起來唱一唱。老師指音符，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。

B、小朋友真能干，你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢？每一節(jié)車廂都是幾拍呢？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。（老師寫在曲譜上）

C、三拍子的節(jié)拍有什么特點呢？你想怎樣拍出三拍子呢？（幼兒用自己喜歡的方式拍出節(jié)拍）

D、我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

過渡：老師指譜子上的延長符號問：它是誰？老師這兒還有很多延長符號，（老師出示延長符號）它們也想坐上音樂小火車?？墒且魳沸』疖嚩甲鴿M了，怎么辦呢？我們一起把音樂小火車變成四四拍的火車，就可以讓延長符號坐進(jìn)去了。

3、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。

A、延長符號有一個習(xí)慣，它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里？請個別幼兒上來擺一擺。

B、它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車來唱一唱。

C、現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車，應(yīng)該怎么唱呢？

過渡：延長符號坐上了小火車，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。

4、幼兒分組活動。（出示一條譜子：現(xiàn)在是3/4拍的小火車，要變成4/4拍的小火車應(yīng)該怎樣送小音符呢？）

A、老師介紹每組準(zhǔn)備的材料。（一組都是延長符號；一組有小音符；一組有小音符、延長符號；一組有休止符、小音符。）

B、每組5名幼兒，大家討論后，將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。

C、老師巡回指導(dǎo)。

D、現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車，我們來唱一唱，好聽嗎？

5、結(jié)束。

小朋友真能干，會改變歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌，唱給客人老師聽，現(xiàn)在，我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧！

大班幼兒音樂活動教案(篇三)

活動目標(biāo)

能專注地傾聽音樂、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。

通過學(xué)唱歌曲，了解城市的變化日新月異。

活動準(zhǔn)備

請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。

教學(xué)CD《數(shù)高樓》。

活動過程

欣賞歌曲，理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。

學(xué)唱歌曲。

——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學(xué)唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達(dá)。

——幼兒重點學(xué)唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)行演唱，演唱后進(jìn)行評價。 ——分男女輪唱。

——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現(xiàn)力的評價。 經(jīng)驗遷移。

——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像，感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力！

活動建議與提示

這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

本活動的重點是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。

請家長鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。

大班幼兒音樂活動教案(篇四)

設(shè)計意圖：

《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。

活動目標(biāo)：

1、感受民歌優(yōu)美動聽的特點。

2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編樂曲，并學(xué)習(xí)對唱的形式。

3、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

4、萌發(fā)幼兒喜愛民族音樂的情感。

活動重點：感受民歌優(yōu)美的特點，并學(xué)習(xí)對唱的形式。

活動難點：和著旋律填詞和變化多端的歌詞。

活動準(zhǔn)備：

1、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。

2、民歌《劉三姐》中的《對歌》選段的表演視頻。

活動過程

設(shè)計思路

一、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》

師：看，這是什么地方？（山谷里）

師：在山谷里講話、唱歌會有什么呢？（回音）

師：哦？那讓我們在山谷里大聲地喊一喊（聲音從輕到響）“喂”“你好啊”“我來啦”

師：誰能告訴我原聲和回聲有什么不同？（原聲越響回聲也越響，傳得遠(yuǎn)……山谷回音真好聽，讓我們在山谷里唱唱歌吧！老師做山谷里唱歌的孩子，你們做回音。（互換角色唱兩遍）

1、教師和幼兒合作演唱歌曲

2、引導(dǎo)幼兒回憶原聲和回聲的不同。

二、聽廣西民歌

放錄音選段,讓幼兒感受樂曲。

師：請小朋友隨便找個座位坐下，我們來聽聽住在山里的叔叔阿姨們唱了一首怎樣的歌？

1、小朋友這是一首什么樂曲？（民族樂曲）

2、這段樂曲的名字叫什么？

3、你們喜歡聽嗎？為什么覺得好聽呢？（幼兒自由講述，引導(dǎo)其感受民歌的特點：優(yōu)美、動聽、流暢、清新等）

三、哼唱樂曲

1、你們想看叔叔阿姨在山里的對歌表演嗎？如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？

（欣賞民族音樂〈對歌〉的表演視頻）

2、恩，小朋友學(xué)得真像！現(xiàn)在錢老師和你們一起來唱。（跟著音樂伴奏哼唱啦）

四、學(xué)唱廣西民歌〈對歌〉

看你們唱得這么高興，我和顏老師也來一段，歡迎嗎？

1、聽聽我們唱的和剛才叔叔阿姨唱的〈對歌〉有什么不同？誰先唱，誰后唱？（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣，問的人先唱，答的人后唱）你喜歡哪一句？

2、學(xué)習(xí)歌詞

A、出示圖譜，師：看，錢老師唱的歌詞在這呢！我們一起來把〈對歌〉朗誦一遍。（也可幼兒說一句，教師翻一句）

B、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

C、男女對誦歌詞

3、配上音樂學(xué)唱廣西民歌：對歌

A、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧?。ㄓ變焊俾暵賹W(xué)唱）

B、跟著音樂伴奏演唱。

C、師生對唱

D、幼兒分組對唱。

五、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：剛才，我們把小動物、月亮等都唱到歌曲里去了，喜歡嗎？接下來，我們也一起來編一小段，唱一唱吧！

師：在編之前，錢老師來考考小朋友，一段歌詞一共提幾個問題呀？（師幼共同邊唱邊數(shù)，四個）

師：對了，誰會編？

1、師生共同編歌詞

2、師幼共同演唱歌曲。（現(xiàn)在歌詞編好了，讓我們試著唱一唱吧）

幼兒和幼兒對唱

六、幼兒配對表演對歌

1、教師和幼兒對唱表演

2、女小朋友和男小朋友對唱表演

3、全體幼兒和聽課老師對唱表演

（現(xiàn)在我們把剛才學(xué)的和自己編的歌詞連起來唱，好嗎？）

七、結(jié)束

師：讓我們問問聽課老師，我們唱得怎么樣呀？（聽課老師鼓掌）哇！老師們表揚(yáng)我們了，我們真是太棒了，回去把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽一聽哦！

通過發(fā)聲練習(xí)，感知山谷里唱歌時原音和回音的不同。

完整傾聽：初步感受歌曲，初步了解民歌的特點。

看原唱視頻，要求幼兒找出自己熟悉的地方。幼兒在傾聽中自己獲得了對歌曲的理解和認(rèn)識。在他們自己歌唱時就會將這些表達(dá)出來，那就是和著熟悉的旋律用“啦”哼唱。

教師先和孩子和著琴聲慢速學(xué)唱，給予孩子一定的幫助。第二遍第三遍時就采用師生對唱、幼兒分組對唱了，教師漸漸地退出引導(dǎo)著支持者的身份，使得幼兒能獨立準(zhǔn)確地進(jìn)行填詞對唱。幼兒在學(xué)這首歌曲時，體現(xiàn)出較強(qiáng)的主動參與性的學(xué)習(xí)方式。

在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上試著創(chuàng)編歌詞，拓展孩子的思路及創(chuàng)編能力。

通過和在座老師的合作表演唱，體驗成功的快樂。

大班幼兒音樂活動教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日??？為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）

教師總結(jié)：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？”

（教師示范完整的唱一遍）

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”（幼兒說）

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說）

教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

活動結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

活動反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

大班幼兒音樂活動教案(篇六)

一、活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。

3、體驗表演唱的快樂感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖，小動物及樂器卡。

3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。

三、活動過程：

(一)、練聲活動：

“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”

教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要——，在弱拍上呢?

(二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。

1、找對應(yīng)。

松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

(有補(bǔ)充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?

(強(qiáng)拍、附點、重復(fù))

4、圓舞板想要邀請我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!

(四)、跟音樂唱，嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)

2、我想當(dāng)音樂家，瞧!我會拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧!

(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務(wù)交給每個小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。

4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂，我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎?你的表情，你的聲音、你的動作……

(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴，編給他聽?？?這是音樂家相框。

孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班幼兒音樂活動教案(篇七)

活動目標(biāo)：

1。借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2。能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3。感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4。借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

活動過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1。自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2。有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1。自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2。學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1。完整欣賞沙畫。

2。幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

1。接龍游戲，演唱歌曲。

2。傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，

星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you！

活動反思：

"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"？說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣？側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"？"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"？（難點部分）

3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

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