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[教案借鑒]好玩的氣球小班教案最新模板(4篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-09

小班教案好玩的水。

居安思危,思則有備,有備無患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編為大家整理的“[教案借鑒]好玩的氣球小班教案最新模板(4篇)”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

好玩的氣球小班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.樂于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)隨著音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,一起做熱身操。

二、動(dòng)作探索和練習(xí)

1.引入活動(dòng),激發(fā)興趣師:今天,老師帶來兩袋東西,請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)

2.用手玩氣球師:你能用手把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3.討論創(chuàng)意玩法師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意,教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)

4.幼兒嘗試師:請你們都來試試,用這些部位玩球,要讓球不掉下來,連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

三、氣球挑戰(zhàn)賽分享:哪種方法最容易,哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽,教師鼓勵(lì)獲勝者。

四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳,教師表演頂氣球。

五、再次動(dòng)作探索和游戲

1.比比誰的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試,再分享經(jīng)驗(yàn)。

2.游戲運(yùn)用:趣味排球賽教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束,場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量,再次比賽。

六、放松活動(dòng):氣球按摩床

師:你們喜歡氣球嗎?有沒有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?

師:把氣球放在墊子下面,如果小朋友躺在墊子上,氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量,大家一起來試試。)

好玩的氣球小班教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖:

一、目標(biāo)

在高結(jié)構(gòu)的體育教學(xué)活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng),饒有興趣地挑戰(zhàn)自我,在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。玩氣球就是一個(gè)很好的載體,能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升。活動(dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)與指令,能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望,進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

二、材料

氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn),我們只要用心挖掘,就能帶給幼兒豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

三、環(huán)節(jié)

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

動(dòng)作探索。首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。

趣味排球賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)力和平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo):

1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。

準(zhǔn)備:

幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂。

過程:

一、熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進(jìn)活動(dòng)場地,一起做熱身操。

二、探索把氣球向上墊

1.產(chǎn)生興趣。

師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

2.用手玩氣球。

師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來嗎?

師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

(鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

3.討論創(chuàng)意玩法。

師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

4.嘗試用以上身體部位玩球。

師:請你們都來試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來,連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

5.交流分享。

師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)

6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

師:比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。

(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

師:比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?

(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰是冠軍,并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)

7.放松環(huán)節(jié)。

幼兒邊唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳邊欣賞教師對應(yīng)地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。

三、探索把氣球向前拍

1.比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)。

師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

(2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

2.趣味排球賽。

(1)場地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束,場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

(2)經(jīng)驗(yàn)交流。

師:怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

(3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。

四、放松活動(dòng):氣球按摩床

1.請小朋友把氣球放在墊子下面,做成氣球按摩床。

師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會(huì)破嗎?

(個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴按摩,達(dá)到放松的效果。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中的集體小結(jié)奕陽教育研究院供稿李丹

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中的集體小結(jié)是教師組織全體幼兒回顧學(xué)習(xí)過程、交流操作結(jié)果、梳理和提升學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、對數(shù)學(xué)問題形成共識的重要環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié),教師不僅能夠了解幼兒對相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,檢驗(yàn)教學(xué)效果,還可以借此開闊幼兒的眼界,拓展幼兒的思維,放大數(shù)學(xué)活動(dòng)的績效。

一、集體小結(jié)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值與功能

(一)幫助教師更全面地了解幼兒的活動(dòng)情況

集體小結(jié)可以幫助教師了解幼兒在活動(dòng)過程中參與過什么學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極主動(dòng)、思維能力是否得到發(fā)展、學(xué)習(xí)常規(guī)是否形成。

每次小組操作活動(dòng)后,我們通常會(huì)問幼兒今天有沒有去玩玩新的操作活動(dòng)你還參加了哪幾組活動(dòng),這樣不僅可以了解幼兒在活動(dòng)過程中的參與情況,而且可以借此提示幼兒如果還有哪些活動(dòng)沒有參與,可以在其他活動(dòng)時(shí)間(如區(qū)角活動(dòng))作些彌補(bǔ),以確保每個(gè)幼兒獲得基本均等的操作機(jī)會(huì)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)是一種需要幼兒付出腦力的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是他們獲得發(fā)展的前提。教師在集體小結(jié)環(huán)節(jié)留出一定時(shí)間讓幼兒相互交流學(xué)習(xí),可以了解到每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的情況。

幼兒完成一項(xiàng)數(shù)學(xué)操作活動(dòng),需要綜合運(yùn)用多項(xiàng)數(shù)學(xué)能力。例如,在《通向數(shù)學(xué)》課程小班做蛋糕活動(dòng)中,我們先請幼兒給蛋糕鋪上奶油(即墊上活動(dòng)單),再請幼兒按序點(diǎn)上1~5個(gè)櫻桃(即點(diǎn)子),最后說一說自己是怎么給蛋糕點(diǎn)櫻桃的。這里不僅需要幼兒對l~5點(diǎn)卡的順序有所了解,還要有蓋點(diǎn)卡的操作技能,以及表述操作結(jié)果的能力。在集體小結(jié)時(shí),我們請幼兒交流各自的操作方法及結(jié)果,以了解幼兒在多項(xiàng)數(shù)學(xué)過程能力方面的不同水平。

數(shù)學(xué)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒有序操作、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。通過小結(jié),教師可以引導(dǎo)幼兒檢查自己是否按要求放置材料了等,以了解幼兒在學(xué)習(xí)常規(guī)方面的表現(xiàn)。

(二)幫助幼兒鞏固和提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過個(gè)體建構(gòu)的操作環(huán)節(jié),幼兒獲得了屬于自己的操作經(jīng)驗(yàn),但此刻的經(jīng)驗(yàn)還比較膚淺,形成的數(shù)學(xué)認(rèn)識還不夠穩(wěn)固,需要經(jīng)過及時(shí)整理加以鞏固和提升,而集體小結(jié)可以滿足幼兒的這種學(xué)習(xí)需求。例如,在《通向數(shù)學(xué)》課程小班小小建筑師活動(dòng)中,不少幼兒雖然通過試誤完成了1~5數(shù)量的全范例排序,但他們的操作還不夠熟練。在集體小結(jié)時(shí),我們通過引導(dǎo)幼兒回顧各自的操作順序來幫助幼兒進(jìn)行比較,共同總結(jié)出有條理的操作順序,由此鞏固幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)。

(三)提供幼兒相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依賴于自己的經(jīng)驗(yàn),不同能力層次的幼兒在解決問題時(shí)采取的方法是多種多樣的。在集體小結(jié)環(huán)節(jié),幼兒可以通過比較同伴的多種認(rèn)知策略,獲得思維能力的提升。例如,在《通向數(shù)學(xué)》課程大班二等分活動(dòng)中,我們在操作前拋出了這樣的問題:把長方形的紙分成相等的兩份,可以怎樣分?有哪幾種不同的分法?在活動(dòng)中,幼兒帶著問題進(jìn)行操作,每個(gè)幼兒想出了不同的等分辦法(長邊對折、短邊對折、過中心線對折、對角對折)。在隨后的集體小結(jié)中,孩子們的每種方法都得到了交流展示,原先只想出一種方法的幼兒分別從同伴那里學(xué)到了其他幾種二等分的方法,從而拓展了思路。

二、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中集體小結(jié)應(yīng)聚焦的內(nèi)容

集體小結(jié)是教師和幼兒共同對教學(xué)中學(xué)了什么怎么學(xué)的作出歸納,因此小結(jié)的內(nèi)容應(yīng)圍繞教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)(關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn))、幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)以及幼兒學(xué)習(xí)的品質(zhì)來進(jìn)行。

(一)要針對教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)

每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn),反映的是學(xué)什么的問題。教師在組織幼兒對關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)前,要注意兩點(diǎn):第一,教師自己對每一活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要有清晰的認(rèn)識。例如,《通向數(shù)學(xué)》課程小班做夾心餅干活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是圖形的歸類,即要求幼兒把相同的圖形疊加在一起。如果教師沒有認(rèn)識到這一核心要點(diǎn),就會(huì)拘泥于幼兒的夾心餅干夾得好不好或有沒有夾錯(cuò)等枝節(jié)問題,而忽略了關(guān)鍵問題。第二,要立足于讓幼兒真正理解而不是機(jī)械背誦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。例如,組織幼兒對不連續(xù)量進(jìn)行排序后,教師不要讓幼兒死記硬背從少排到多的語句,而應(yīng)從數(shù)與數(shù)之間差一的關(guān)系上組織幼兒用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)要針對幼兒的學(xué)習(xí)難點(diǎn)

在一個(gè)具體的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,并不是所有幼兒都能順利完成操作任務(wù)的,總有幼兒會(huì)遇到這樣或那樣的困難。有些困難可能屬于操作技能問題,可以通過降低操作難度來適應(yīng)幼兒的發(fā)展水平;但有些困難可能涉及的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的某一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),且具有一定的普遍性,教師為此有必要通過集體小結(jié)來幫助幼兒尋找有效的解決策略,從而化解難點(diǎn)。例如,在《通向數(shù)學(xué)》課程小班公共汽車站活動(dòng)中,幼兒不僅需要將兩隊(duì)小動(dòng)物上下對齊,還要比一比兩隊(duì)小動(dòng)物誰多誰少。由于提供給幼兒的小動(dòng)物本身就有大小之分,所以幼兒在比較多少時(shí)極易受到材料大小特征的干擾。這時(shí),我們就組織幼兒討論判斷誰多誰少時(shí),是相信眼睛還是依靠點(diǎn)數(shù),最終通過集體小結(jié)使那些原先出錯(cuò)的幼兒認(rèn)識到眼睛有時(shí)會(huì)受到物體排列形式的欺騙,而點(diǎn)數(shù)才是最可靠的方法。

(三)要針對幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)包括興趣、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、規(guī)則意識、合作意識等。幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)直接關(guān)乎幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果,教師不僅要幫助幼兒獲得數(shù)學(xué)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),還要高度重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),幫助幼兒形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。因此,引導(dǎo)幼兒討論怎么學(xué)也是集體小結(jié)必不可少的內(nèi)容。例如,在小結(jié)學(xué)習(xí)常規(guī)時(shí),我們通過提出怎么來插卡片怎樣來收卡片做完自己的活動(dòng)以后,材料應(yīng)該怎么辦怎么有禮貌地請朋友檢查等問題,以強(qiáng)化幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中集體小結(jié)的方法和策略

(一)完整演示對操作結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)

完整演示是請個(gè)別幼兒在集體面前把導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師的不完整演示重新完整演示一遍,以利于全體幼兒核對操作結(jié)果、反思操作方法。這也是促使幼兒對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反省的一種方式。例如,《通向數(shù)學(xué)》課程中班撒花片活動(dòng),要求幼兒將每次撒出的5個(gè)雙色花片的不同結(jié)果記錄下來,從而體驗(yàn)數(shù)量的可分性。在操作過程中,有的幼兒撒一次記錄一次,有的只顧撒而漏記了結(jié)果,還有的所記結(jié)果與撒出的結(jié)果不相符,等等。在集體小結(jié)環(huán)節(jié),我們請一個(gè)幼兒正確、完整地演示每次撒花片的操作結(jié)果,并請其他幼兒結(jié)合自己的記錄核對操作結(jié)果和反思操作方法,促使幼兒發(fā)現(xiàn)自己有待改進(jìn)的問題。

(二)問題討論強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒常常會(huì)遇到難以解決的問題,有些甚至是好幾個(gè)幼兒都感到困難的問題,這就需要教師在集體小結(jié)時(shí)提出來請幼兒討論,運(yùn)用集體的力量幫助幼兒尋找解決問題的方法。

討論問題前,我們可以先請一位幼兒說一說操作中遇到的困難,然后發(fā)動(dòng)大家一起來動(dòng)腦筋想辦法。這樣做表面上看是為了解決某個(gè)幼兒的困難,但實(shí)際上因?yàn)樗x擇的問題帶有普遍性,所以能夠讓更多的幼兒澄清認(rèn)識,加深理解。例如,在小班公共汽車站活動(dòng)中,好幾個(gè)幼兒都因受到動(dòng)物大小的干擾,在判斷多、少時(shí)出了錯(cuò)。在活動(dòng)后的集體小結(jié)中,我們有意識地請其中一名幼兒將自己的出錯(cuò)情況告訴全班幼兒,結(jié)果引起了大家的共鳴,我們隨即引導(dǎo)幼兒想出了用大帶小一一對應(yīng)的方式來克服大小的干擾,解決了比較兩橫排不等大物體數(shù)量的難點(diǎn)。

(三)經(jīng)驗(yàn)分享理清幼兒的思維過程

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:同一個(gè)問題得出了不同的答案,但一時(shí)又分不清孰對孰錯(cuò)。針對這種情況,我們的做法是在集體小結(jié)時(shí)將沖突展現(xiàn)在幼兒面前,并請幼兒談各自的想法,然后引導(dǎo)幼兒交流甚至爭論,幫助他們不斷審視自己的思路,從而找到正確的答案。運(yùn)用這種方式的關(guān)鍵在于抓住沖突,引發(fā)幼兒的思維碰撞。而教師的追問是幫助幼兒將思維引向深入,從而辨明真?zhèn)蔚挠行Х椒ā@?,我們設(shè)計(jì)了一個(gè)中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)鈴鼓片,幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)經(jīng)常會(huì)因忘記起始點(diǎn)而多數(shù)或漏數(shù),或是只數(shù)一層鼓片而忘了鼓片是兩兩組合的,他們在交流點(diǎn)數(shù)結(jié)果時(shí)意見總是不一致,于是我們就先讓幼兒交流答案,然后提出問題:同樣一只鈴鼓,鼓片的數(shù)量怎么會(huì)不一樣?哪一個(gè)答案是正確的呢?你怎么證明給大家看呢?圍繞這個(gè)問題,幼兒開始回顧自己的操作過程,并展示各自的方法,從而發(fā)現(xiàn)了操作方法上存在的問題。接著,我們又進(jìn)一步提問:用什么樣的方法才能數(shù)清鼓片有幾片呢?讓幼兒共同總結(jié)正確的點(diǎn)數(shù)方法。通過這樣的小結(jié)活動(dòng),大多數(shù)幼兒領(lǐng)會(huì)了其中的要點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,我們趁熱打鐵進(jìn)行追問:今天,有些小朋友在數(shù)鼓片時(shí),不是數(shù)多了,就是數(shù)少了。下次我們該怎么做才不至于出現(xiàn)同樣的問題呢?借此幫助幼兒鞏固與內(nèi)化相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

在集體小結(jié)環(huán)節(jié),我們最關(guān)注的是幼兒在活動(dòng)過程中反映出來的認(rèn)知策略、反思能力、問題解決能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。教師應(yīng)潛心觀察幼兒的各種表現(xiàn),捕捉各種信息,采用不同的方法和策略為幼兒創(chuàng)造表達(dá)和思考的機(jī)會(huì),使集體小結(jié)成為教與學(xué)的反思平臺(tái)、思維碰撞的交流平臺(tái)、獨(dú)創(chuàng)方法的展示平臺(tái),讓集體小結(jié)成為幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。

好玩的氣球小班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽嘗試氣球的多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

2、嘗試氣球的不同玩法。

3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

——播放歡快的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自由探索。

1、激發(fā)興趣。

——師:小朋友,氣球可以用來干什么?

——師:對,氣球可以用來布置環(huán)境,還可以用來做游戲。可以怎么玩呢?請你們大膽地試一試。

2、幼兒自由探索氣球的玩法。(向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進(jìn)行比賽、小組傳球、用球接力跑等)

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。

三、小組游戲:拍氣球。

——幼兒分成人數(shù)相等的4組,每組1個(gè)氣球,教師說開始,拿球的幼兒將球拋高,全組幼兒合作拍氣球,保持球不落地。氣球落地即為輸,需停止游戲,哪組氣球堅(jiān)持最久則為贏。游戲過程中,幼兒不能用手抱氣球。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)應(yīng)變

氣球不要充太滿的氣,以免爆炸。

活動(dòng)延伸

1、科學(xué)小游戲:往氣球里加入水或面粉,嘗試用氣球進(jìn)行各種造型游戲。

2、美工活動(dòng):用膠水將彩色紙碎貼在氣球上,貼好后用牙簽刺破氣球,即可保持球的形狀,稍稍進(jìn)行加工,即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū):放入氣球和各種打氣筒,讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動(dòng)室。

家園同步

家長帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候可以和幼兒玩氣球的游戲。

隨機(jī)教育

氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡,建議幼兒不要購買氦氣氣球玩。

相關(guān)鏈接

好玩的氣球小班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽嘗試氣球的多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

2、嘗試氣球的不同玩法。

3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

——播放歡快的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做游戲。

二、自由探索。

1、激發(fā)興趣。

——師:小朋友,氣球可以用來干什么?

——師:對,氣球可以用來布置環(huán)境,還可以用來做游戲??梢栽趺赐婺??請你們大膽地試一試。

2、幼兒自由探索氣球的玩法。(向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進(jìn)行比賽、小組傳球、用球接力跑等)

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。

三、小組游戲:拍氣球。

——幼兒分成人數(shù)相等的4組,每組1個(gè)氣球,教師說開始,拿球的幼兒將球拋高,全組幼兒合作拍氣球,保持球不落地。氣球落地即為輸,需停止游戲,哪組氣球堅(jiān)持最久則為贏。游戲過程中,幼兒不能用手抱氣球。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

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寫作借鑒:小班我上幼兒園教案最新模板七篇


俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供寫作借鑒:小班我上幼兒園教案最新模板七篇,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

小班我上幼兒園教案(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂,培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名

三、活動(dòng)過程:

(一)、老師彈琴伴奏,請大班幼兒邊唱歌邊表演,激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。

(二)、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園?

(三)、老師教幼兒朗誦歌詞。

(四)、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。

四、活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作,在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

活動(dòng)反思:

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識圖片,有意識的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。

小班我上幼兒園教案(篇二)

【教案目的】

1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。

【教案準(zhǔn)備】

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

【教案目的】

1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

【教案準(zhǔn)備】

布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。

【教案流程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

二、知道自己長大了,要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動(dòng)小貼示:

幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

總結(jié):進(jìn)入幼兒園可以學(xué)到更多的知識,平時(shí)一有不知道的我就問爸爸媽媽,他們知道的好多啊,我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識,所以我還是很期待幼兒園的生活!

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡看手偶表演,愿意說出自己的認(rèn)識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、《小朋友的書。我上幼兒園》;《小朋友的書。數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。

活動(dòng)過程:

1、出示小白兔手偶,引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園",小朋友觀看表演。

提問:手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上,小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?(幫助幼兒理解"先"和:"后")

3、再次表演手偶戲,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說各角色的對話。

小白兔高高興興到哪里去?后面來了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?

小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?

路上它們又遇到了誰?兩個(gè)好朋友怎么問?小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>

三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?

4、幼兒再次觀看手偶表演,鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。

演出謝幕時(shí)請幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請個(gè)別幼兒嘗試操作手偶)

5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園",學(xué)說手偶表演中的對話。

6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后,如:先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。

(結(jié)束)教學(xué)反思:

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛,漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來,有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來,只要讓孩子有事情做,或者說可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,充分感受幼兒園的快樂,真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

小班我上幼兒園教案(篇三)

幼兒園小班音樂公開教案《我上幼兒園》

幼兒園小班音樂教案:我上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo):

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

活動(dòng)過程:

1、引入活動(dòng)

T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)

T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學(xué)新歌

T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

小班我上幼兒園教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。

3、體驗(yàn) 幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、各種游戲材料。

活動(dòng)過程:

(一)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)

(二)了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?

2、我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

3、然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

(動(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)

4、教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)

5、教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己)

6、教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

7、 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

(三)幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂

1、教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3、教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么開心?

4、教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書,畫畫,你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。

(四)拓展延伸

1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動(dòng)延伸:

1、區(qū)角活動(dòng):布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。

2、家園共育:家長每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活、

小班我上幼兒園教案(篇五)

主題說明:

上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活??墒牵鎸δ吧沫h(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活,是我們開展這個(gè)主題活動(dòng)的初衷。

主題目標(biāo):

1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。

活動(dòng)內(nèi)容:布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

活動(dòng)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長大了,要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動(dòng)小貼示:

幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

小班我上幼兒園教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。

2.樂意參加集體游戲活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)聽普通話,能理解日常生活中的常用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片

活動(dòng)過程

1.組織幼兒圍坐在老師身邊,并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。

2.出示教學(xué)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵(lì)幼兒回答老師的問題:

(1)老師:小朋友,我們一起看漂亮的圖片,好嗎?

(2)教師出示圖片,小朋友,這個(gè)是什么?漂亮嗎?

(3)教師輕輕地和幼兒一起回答,那是滑梯,積木,沙池

(4)教師給幼兒一個(gè)概念:那是幼兒園的游戲室,是小朋友做游戲的地方。

3.參觀活動(dòng):組織幼兒參觀幼兒園,觀看幼兒園的園貌,并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。

活動(dòng)延伸:

(1)可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動(dòng),讓幼兒感受集體游戲的快樂。

(2)可在幼兒離園時(shí)送小禮物給幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

小班我上幼兒園教案(篇七)

活動(dòng)目的:

1引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布娃娃一個(gè)圖片

活動(dòng)過程:

一出示布娃娃,因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。

二教師師范演唱歌曲。

三幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

2重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4集體和分組練習(xí)演唱。

5請個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

寫作借鑒:幼兒園教案《數(shù)數(shù)》最新模板六篇


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“寫作借鑒:幼兒園教案《數(shù)數(shù)》最新模板六篇”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

重點(diǎn)難點(diǎn):

數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

活動(dòng)過程:

1、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。

4、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

談話:請你說說你喜歡的動(dòng)物是誰?它喜歡在哪里玩?

二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"

2、點(diǎn)擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

2、"看看是誰藏在了山上?"(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)"虎"),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

5、"小動(dòng)物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的",播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

三、鞏固復(fù)習(xí)

游戲:

1、看誰說得快(全體)

2、做動(dòng)作說繞口令(全體)

3、繞口令接龍(分組)

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇三】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入:以去“動(dòng)物園”游玩的形式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。

點(diǎn)數(shù)9個(gè)小朋友。

師:我們要到動(dòng)物園去玩了,請小朋友排隊(duì)入場。請男孩子排在一起,女孩子排在一起,記住要從小紅旗那開始,看誰動(dòng)作快。

①幼兒自主排隊(duì)。

②男女小朋友相互點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

師:現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)?記住要從小紅旗開始。(男孩子數(shù)女孩子)再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子,要求一致。

二、延續(xù)情境:練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

(1)示范數(shù)10的數(shù)。

師:瞧,這是誰呀?讓我們看看有幾只?

(2)提出操作要求。

師:動(dòng)物園里這么動(dòng)物,要請小朋友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì),排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè),看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物?

(3)幼兒操作,教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助。

(4)評價(jià)——請幾名幼兒點(diǎn)數(shù)自己的操作材料。

師:你的是什么動(dòng)物?請你從小紅旗開始用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個(gè)?數(shù)完后追問:你數(shù)到了幾個(gè)?

(5)挑戰(zhàn):點(diǎn)數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動(dòng)物園又來了許多動(dòng)物,可是這么多數(shù)也數(shù)不清,誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)?

三、結(jié)束情境。

師:時(shí)間不早了,動(dòng)物園要關(guān)門了,請小朋友把動(dòng)物放回籠子,來排隊(duì)吧!

【活動(dòng)反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是:1、能收口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

課前所思:目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi),小班幼兒對于情景化的游戲,特別喜愛,正好本周主題是春天,小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗(yàn),所以定位在去動(dòng)物園的情景。

課堂實(shí)踐:我?guī)е?5名小朋友進(jìn)入場地后,以“進(jìn)動(dòng)物園要排隊(duì)”的形式,讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面,并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù),看看“男孩、女孩各有幾個(gè)?”點(diǎn)數(shù)完畢后,和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點(diǎn)數(shù)后,提出要求:請把這些玩具在小紅旗上面排隊(duì),邊排邊數(shù)看看一共有幾只?小朋友自主選擇后,我個(gè)別邀請幾位上前操作。最后以動(dòng)物園要關(guān)門,請小朋友帶好動(dòng)物,跟隨我出教室。

課后反思:整個(gè)環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子,小朋友井然有序并且操作的時(shí)候也都正確無誤,似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標(biāo)!在第一個(gè)排隊(duì)數(shù)的時(shí)候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié),我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù),但在點(diǎn)評時(shí)沒有拿出10的整數(shù);另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項(xiàng)目,讓小朋友嘗試。

這節(jié)課,考慮的還不算太全面,雖然達(dá)到了目標(biāo)不過也不算太精細(xì),希望下次能再接再厲,考慮到位有突破!

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇四】

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒接觸并認(rèn)識了數(shù)字,初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式,讓幼兒樂于參與集體活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾,學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù),不漏數(shù),說出總數(shù)。

點(diǎn)評:教師的選材和設(shè)計(jì)思路好?!吨改稀分赋觯河變簩鶖?shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù),特勛是數(shù)數(shù)的動(dòng)作以及對動(dòng)作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂意參與集體活動(dòng),在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2.學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

點(diǎn)評:老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng),把“樂意參與集體活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景,幼兒在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樂意參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識了數(shù)字1—5,幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料:小老鼠頭飾,大籃子6個(gè),小籃子30個(gè),蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個(gè),繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張,“倉庫”3座,大黑板一塊,1—5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程:

1.“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè);撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。

(2)提問:你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。)

(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。

點(diǎn)評:教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地,草地上有許多蛋,準(zhǔn)備的蛋盤可以裝2—5個(gè)不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣,引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋,滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒,教師通過提問和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一,讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

2.“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)集中點(diǎn)數(shù):盤里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,誰來幫幫我?

(3)師幼交流:發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。

(4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù);圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序—一順時(shí)針方向數(shù),不重復(fù)數(shù)。

(6)小結(jié):不管蛋怎么排,有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。

點(diǎn)評:數(shù)學(xué)活動(dòng)一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容,教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位,請幼兒來幫老師數(shù)蛋,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,然后再出示不同排列形式的蛋,以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋,體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。

3.游戲:《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

(1)教師介紹玩法、規(guī)則:當(dāng)聽到“睡著了”時(shí),小朋友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。

點(diǎn)評:此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了《小老鼠偷蛋》的游戲,進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法,調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣,并有機(jī)滲透比較多與少,引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后,你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個(gè)?

4.游戲:《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

(1)送蛋:請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù),并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。

(2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。

(3)小結(jié):不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚,并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!

點(diǎn)評:此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計(jì)了游戲情節(jié),以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數(shù)不同排列方式的蛋,調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣,并滲透歸類擺放,同時(shí)又提高難良——從點(diǎn)數(shù)實(shí)物蛋過渡到點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋,因?yàn)榭ㄆ虾笈诺牡爸荒芸吹揭徊糠?,需要幼兒認(rèn)真觀察和正確點(diǎn)數(shù)。幼兒在玩中學(xué),在玩中獲得發(fā)展,較好地完成了活動(dòng)B標(biāo)。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇五】

數(shù)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo):

1,讓孩子們不受物體的形狀,大小等干擾,會(huì)用各種方法數(shù)排列不規(guī)則的物體。

2,讓孩子們能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,10以內(nèi)的物體若干,物體要求有同類的和不同類的。數(shù)字卡片若干。

2,不干膠,紙等若干。

活動(dòng)過程:

一,通過操作活動(dòng)讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗(yàn)。

1,物體和數(shù)對應(yīng)。

提供給幼兒實(shí)物若干,如:豆豆,積木,等。教師說出數(shù)字,讓幼兒按數(shù)字?jǐn)?shù)出相應(yīng)的實(shí)物與數(shù)字想對應(yīng)。

2,數(shù)字卡若干,按數(shù)歸類。

提供給幼兒數(shù)字卡,讓幼兒按數(shù)歸類。

同類的不同類的都可以按數(shù)歸類,不受影響。不同類的物體只要數(shù)的數(shù)和卡片相對應(yīng)就可以了。如:不同的若干個(gè)玩具,只要按數(shù)字

卡上的數(shù)數(shù)清楚,并和卡片上的數(shù)字對應(yīng)即可。

3,幼兒操作。

提供給幼兒數(shù)字卡若干,實(shí)物若干,讓幼兒動(dòng)手操作,自己按數(shù)取物,按物取數(shù)。如:拿出相應(yīng)的實(shí)物,找到相應(yīng)的數(shù)字卡;拿出隨

便一個(gè)數(shù)字卡,找到相應(yīng)的實(shí)物。小結(jié):通過操作,讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗(yàn)。

二,通過討論活動(dòng),幫幼兒歸納出數(shù)不規(guī)則物體數(shù)量的基本方法。

1,幼兒數(shù)出不干膠貼上的動(dòng)物數(shù)量,然后貼在相應(yīng)的數(shù)字卡下面。

讓幼兒通過操作能進(jìn)行按物取數(shù),學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則排列數(shù)的基本方法。數(shù)數(shù)時(shí)可以采用多種形式,如:點(diǎn)數(shù)法。仍幼兒一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)實(shí)

物。還有標(biāo)記法,讓幼兒對實(shí)物進(jìn)行做標(biāo)記,避免漏掉。這些都是幫幼兒學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則數(shù)的最基本的也是最易掌握的數(shù)數(shù)方法。

2,讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關(guān)系。

通過讓幼兒動(dòng)手操作,讓他們知道了不同的數(shù)數(shù)法都不受實(shí)物的排列的影響。如:同類的物體和不同類的物體的不規(guī)則擺放,只要讓

孩子們明白把物體點(diǎn)數(shù)清楚就好,別受位置影響數(shù)數(shù)。讓孩子們明白數(shù)數(shù)與實(shí)物的形狀大小排列沒有關(guān)系。

三,通過練習(xí)使幼兒加深對各種數(shù)數(shù)類型的理解。

提供給幼兒更多的實(shí)物,數(shù)字卡片供幼兒練習(xí),以便幼兒對所學(xué)數(shù)數(shù)方法得到進(jìn)一步的鞏固。

1,可以把相同數(shù)量的物體和卡片歸納在一起。

如:讓幼兒把相同數(shù)量的物體如:相同的布娃娃,相同的積木給找出來,和相應(yīng)的數(shù)字卡放一起。

2,用玩具或不干膠編出數(shù)數(shù)的題目讓幼兒練習(xí)。

教師編出題目讓幼兒練習(xí),一鞏固所學(xué)知識。如;按數(shù)取物,按卡片數(shù)子找出實(shí)物;按物取數(shù),按物體數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字。

活動(dòng)反思:

通過聽取學(xué)習(xí)專家講座,讓我茅塞頓開,思想轉(zhuǎn)變,使我受益匪淺。專家們的好多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我借鑒學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的工作實(shí)踐,

設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望和大家一起交流學(xué)習(xí)。首先根據(jù)幼兒年齡特征,社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和接受能力方面進(jìn)行研究。課前做了大量的準(zhǔn)備

工作,如:查閱,對活動(dòng)中相關(guān)的難點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行研究,把知識重點(diǎn)定位在哪里,確定知識點(diǎn),便于幼兒理解接受。其次,在

制訂目標(biāo)時(shí)還要注意孩子們的興趣愛好,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒主動(dòng)地參與和從事活動(dòng),從中央到地獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣。幼兒有

著很大的好奇心,本著這一特點(diǎn),教師積極引導(dǎo),激發(fā)幼兒園興趣,滿足他們的求知欲望,讓孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),給孩子們一

個(gè)寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次聽取專家講座,在以后的工作中,我會(huì)吸取專家的經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,本著對孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度,繼

續(xù)加強(qiáng),不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,為孩子們服務(wù)。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇六】

幼兒園大班英語教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、現(xiàn)在英語在全球不斷的升溫,英語教育不斷的低齡化,甚至是在一些幼兒園老師就已經(jīng)開始教英語了,所以,為了適應(yīng)教育的發(fā)展和擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)興趣,對大班的孩子普及一些簡單的英語知識。

2、孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了二十六個(gè)英文字母和一些基本的打招呼英語。比如,hello, good morning等等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們懂得用英語數(shù)1到5,并且基本認(rèn)得字母的形狀。

2、在需要的時(shí)候,能夠有意或無意的開口就用英語數(shù)數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教會(huì)孩子用英語讀1到5,讓他們既能順著數(shù)也能倒著數(shù)。難點(diǎn)就是教會(huì)孩子們認(rèn)識1到5的英文單詞或者是它們的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

五張硬卡片,正面用英文寫1到5的單詞,反面用阿拉伯?dāng)?shù)字寫1到5;五個(gè)蘋果;五顆糖果。

活動(dòng)過程

開始:先用英文跟小孩子打招呼,然后在黑板上寫阿拉伯?dāng)?shù)字1,2,3,4,5。然后引入話題,問他們知道用英文怎么說,想不想知道,然后在阿拉伯?dāng)?shù)字1到5對應(yīng)的下方寫上英文單詞;

第一步:先教孩子們讀五遍,一次讀阿拉伯?dāng)?shù)字,一次英文;

第二步:簡單的跟孩子們解釋英文的意思;

第三步:拿出卡片,再教孩子們讀兩遍,讀一遍就反過來讓他們看一下阿拉伯?dāng)?shù)字;

第四步:叫五位小孩子出來,讓他們每人拿一張卡片,然后按順序讀,這五位小孩子讀完以后,再換下五位,直到所有的小孩子都拿過卡片;

第五步:拿出蘋果,利用蘋果的數(shù)量來叫孩子們數(shù),先拿出一個(gè),再兩個(gè),再三個(gè)

第六步:拿出糖果,做法與蘋果一樣;

第七步:把蘋果和糖果分到孩子的手上,讓蘋果的孩子先數(shù),接著糖果的孩子再數(shù)。

結(jié)束:把道具收好,再教孩子們讀兩遍英文1到5,然后說當(dāng)老師用英文數(shù)到5的時(shí)候就可以下課了。

教學(xué)反思

在準(zhǔn)備教孩子們用英語數(shù)數(shù)前,我特意選著了蘋果和糖果這兩種多孩子們吸引力比較大的東西,還有卡片也會(huì)用不同的顏色還寫,因?yàn)槲矣X得孩子對不同的色彩會(huì)更加有興趣。在活動(dòng)的過程中,我注重與孩子們的交流與互動(dòng),盡量讓所有的孩子都能夠參與到活動(dòng)中來。并且在活動(dòng)中,我讓他們自己組合,自己選著是拿蘋果還是糖果。在一些孩子不能及時(shí)或者不能數(shù)出數(shù)來的時(shí)候,我會(huì)在旁邊小聲的提醒他。這是我這一活動(dòng)的反思,我希望孩子們能夠從小就能培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,不要把英語當(dāng)初負(fù)擔(dān),不要害怕英語。

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中班音樂教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受彝族舞曲《快樂的啰嗦》歡快、跳躍的旋律,激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。

2、嘗試用樂器進(jìn)行輪奏,體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂曲的樂趣,感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彝族舞曲《快樂的啰嗦》。

2、一組節(jié)奏圖譜。

3、樂器:雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)入室:播放樂曲,幼兒隨音樂律動(dòng)入室。

導(dǎo)入:云南彝族的火把節(jié)快開始了,那里的人們知道小朋友很厲害,都是小小演奏家,想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目,你們愿意嗎?好,那我們出發(fā)吧!

二、聽一聽、說一說,感受舞曲活潑快樂的氣氛。

1、幼兒傾聽舞曲。

師:聽完這首樂舞曲,你有什么樣的感覺?

2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。

3、介紹舞曲的名字“快樂的啰嗦”。

三、出示圖譜,拍一拍、打一打,嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。

1、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

幼兒自由探索,并徒手練習(xí)。

幫助幼兒解決問題,掌握拍打的方法。

問題:這四張節(jié)奏圖譜,你哪一張不會(huì),需要老師幫助你解決?

幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。

2、為舞曲《快樂的啰嗦》配上樂器。

師:快樂是啰嗦的快樂,來我們給《快樂的啰嗦》配上好聽的小樂器。

3、幼兒分組徒手練習(xí)。

四、演一演,傳遞演奏的快樂。

1、幼兒自選樂器,邊看圖譜邊為舞曲伴奏。

2、幼兒看教師指揮完整表演。

3、幼兒交換樂器,再次完整表演。

五、樂一樂,跳起歡快的篝火舞。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的啰嗦》,體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動(dòng)的快樂。

中班音樂教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過程:

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?

(丁?。何沂且粋€(gè)小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會(huì)畫)

二、 學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問:丁丁是怎樣介紹自己的? 幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。

四、 表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)

五、品德教育

1、提問:今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。 活動(dòng)延伸:怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

中班音樂教案(篇三)

設(shè)計(jì)的意圖:

本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈,用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念,依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》,堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境,來感受音樂的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

2、借助圖譜支架,隨樂創(chuàng)編游戲動(dòng)作,表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事情景準(zhǔn)備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

活動(dòng)過程:

1、情景導(dǎo)入,初步感受音樂。

教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎?

2、分段熟悉音樂。

(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

教師:我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了,誰上來給大家表演一下?

(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動(dòng)作。

教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。

教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。

教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

(3)創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

(2)表演音樂游戲:小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

(1)觀看猴奶奶摘香蕉。

教師:猴奶奶年紀(jì)大了,香蕉也摘不動(dòng)了,怎么辦呢?

(2)完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來,送給她一個(gè)驚喜。

活動(dòng)延伸:

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié),創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班音樂教案(篇四)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識帶

三、活動(dòng)流程:

1、暖身活動(dòng)

以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動(dòng)室。

2、故事引導(dǎo)

故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場盛大的宴會(huì),寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人??腿藖砣?,寶寶主動(dòng)與客人打招呼,對客人說:“你好,請進(jìn),請坐?!睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候,還可以對客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)

寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

(1)、感應(yīng)拍子:

第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。

第二次:對語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時(shí)候教師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn),并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。

第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動(dòng)當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)

A、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動(dòng)。

B、單人游戲:幼兒單人結(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

C、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

D、雙人游戲(交換同伴):幼兒場地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。(幼兒手上綁標(biāo)識帶,進(jìn)行一一對應(yīng),如紅色對應(yīng)的找紅色)

4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧!

師幼配合音樂走出活動(dòng)室。

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科學(xué)教案找朋友小班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、好朋友圍兜:圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋) 上方翻下后為大樹背景。

2、好朋友圖片胸卡。

3、場景創(chuàng)設(shè):好朋友座位。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

音樂游戲,找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

二、找找口袋里的朋友

這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友?

小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對好朋友。

三、找找身邊的好朋友

(一)兩個(gè)好朋友導(dǎo)語:有一些圖片要找好朋友,請你幫幫它們的忙,找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

分享:哪個(gè)小朋友愿意來介紹一下?

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。

(二)換個(gè)好朋友

分享:這次誰和誰做朋友?為什么?

小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友,原來好朋友可以不止一個(gè)。

四、給大樹找朋友

小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多??!

五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?

活動(dòng)反思:

在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案找朋友小班【篇二】

材料分析:

在日常生活中瓶子是到處看得見,是寶寶們最容易接觸、最熟悉的,寶寶非常喜歡各種不同的瓶子,瓶子丟掉很可惜,于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據(jù)寶寶們的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲,嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋,把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn):鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

難點(diǎn):通過游戲,嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋,把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的瓶子若干個(gè)。

2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關(guān)的圖案(大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等)。

活動(dòng)過程:

一、 情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、“寶寶們,看看桌子上有什么呀?”(幼:瓶子)

2、“寶寶們,你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么呀?”(幼:蝴蝶、桌子、小碗、大樹······)

3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片,你們有沒有發(fā)現(xiàn)瓶蓋上也有什么呀?”(幼:花、椅子、勺子、樹葉·······)

4、“哦,瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片,現(xiàn)在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是,怎么辦呢?”

二、教師示范。

1、“老師想到了辦法,你們看我找一個(gè)瓶子寶寶,上面圖片是什么呀?”(幼:大樹)

2、“對了,瓶子寶寶身上的是大樹,那你們想想它的朋友是誰呀?”(教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找)

3、“孩子們,你們看瓶蓋子寶寶身上哪個(gè)是大樹的朋友呀?是樹葉,那我們趕快幫幫它們吧!”

4、教師講解擰瓶蓋:手指握住小瓶嘴,大拇指食指伸出來,拾起瓶蓋子寶寶,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來,瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

三、找朋友。

1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起,請寶寶們嘗試找出相關(guān)的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒。

小結(jié):

孩子們對擰瓶蓋的興趣很高,在擰瓶蓋個(gè)別孩子會(huì)擰錯(cuò)瓶蓋找錯(cuò)朋友,大部份孩子都找對朋友。

科學(xué)教案找朋友小班【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

2、進(jìn)一步理解“雪遇熱融化”的特征。

3、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)帶來溫暖。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小雪娃頭飾。

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

師:我們先來暖暖身體,做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)動(dòng)脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身體一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次。

二、認(rèn)識小雪娃。

師:我們都活動(dòng)開始了,有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來看看是誰來了呀?你們認(rèn)識它么?(出示小雪娃的頭飾)

幼:雪娃娃。

師:恩,他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的,碰到他的時(shí)候是什么感覺呀?

幼:冷,很冷。

師:恩,碰到他,會(huì)覺得很冷,冷得都要凍住了,那樣就不能動(dòng)了。這么可愛有趣的小雪娃,我來給他編首兒歌,請聽:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動(dòng)。來,我們一起學(xué)著說說看。

三、開始游戲。

1、說明游戲規(guī)則。

師:我們呀,已經(jīng)認(rèn)識了小雪娃。那接下來呀,他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢?我們要先一起念我們剛剛學(xué)會(huì)的兒歌。兒歌念完之后,小雪娃就要開始找朋友了。然后,小朋友們就要開始跑。但是,小朋友們跑的時(shí)候呢,只能在這一個(gè)地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你們的時(shí)候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能動(dòng)了。因?yàn)樗剑恍⊙┩迌鲎×?。等到太陽出來的時(shí)候,小雪娃就要融化了。這時(shí),小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動(dòng)了。

師:小朋友們什么時(shí)候開始跑呀?跑的時(shí)候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)該要怎么樣?還能不能跑???那什么時(shí)候可以動(dòng)呢?

2、開始游戲。

師:那現(xiàn)在我來扮演小雪娃,你們都是小朋友。好,現(xiàn)在我們的游戲開始,我們一起念:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動(dòng)。(大家手拉手繞圈走,教師站在圓圈中間)

游戲進(jìn)行兩次。

3、請一名幼兒扮演小雪娃。

四、整理活動(dòng)。

師:我們和小雪娃玩得開不開心呀?只是呀,太陽公公出來了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

科學(xué)教案找朋友小班(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

3、音樂活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進(jìn)場。

師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂:郊游)二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識(一)認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征 。

1、師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識他們嗎?那我們一起來互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

(1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。

(3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角。

2、師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

(二)游戲:找朋友(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!接下來我請幾個(gè)小朋友說說自己取得什么圖形寶寶。

(2)師幼找朋友。

A:圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

B:方形寶寶找朋友 師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。

C:三角形找朋友 師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

(3)同伴間找朋友。師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

(三)圖形寶寶找家1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

師:這是誰的家(圓形的家)請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)(四)結(jié)束分別請三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開著小火車去郊游吧。

活動(dòng)反思: 在整個(gè)活動(dòng)中,我的語言還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

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    2022-07-15 閱讀全文
  • [教案借鑒]大班游戲教案模板集合(4篇) 目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學(xué)中加強(qiáng)了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能,提高幼兒教育質(zhì)量。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)作用是非常重要的。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用?以下是小編為大家精心整理的“大班游戲教案模板集合”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友?;顒?dòng)目標(biāo):1、發(fā)展幼兒的平衡能力...
    2022-08-06 閱讀全文
  • [教案借鑒]小班落葉教案模板匯總(6篇) 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“小班落葉教案模板匯總”,希望對您的工作和生活有所幫助?;顒?dòng)...
    2022-07-19 閱讀全文
  • 寫作借鑒:小班我上幼兒園教案最新模板七篇 俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供寫作借鑒:小班我上幼兒園教案最新模板七篇,供大...
    2022-07-03 閱讀全文
  • 最新! 兒歌房子大班教案最新模板 (4篇) 活動(dòng)目標(biāo):1、 用雙腳夾沙包,跳到指定地點(diǎn)。2、 鍛煉幼兒的彈跳力。3、 培養(yǎng)幼兒的合作意識?;顒?dòng)準(zhǔn)備:沙包每人一個(gè),場地上畫好的房子,黑板一塊,把幼兒分成紅和綠兩隊(duì)并貼上標(biāo)號活動(dòng)過程:一、1、入場:師:小朋友說,我們走的時(shí)候,沙包放在身體的哪里?頭、肩、后背、雙腿夾著走……教師帶領(lǐng)幼兒圍著畫好的房...
    2022-03-29 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教案范文:氣球中班教案最新模板六篇》,歡迎大家閱讀...

2022-07-15 閱讀全文

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2022-08-06 閱讀全文

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2022-07-19 閱讀全文

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供寫作借鑒:小班我上幼兒園教案最新模板七篇,供大...

2022-07-03 閱讀全文

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2022-03-29 閱讀全文