幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案合集

中班美術(shù)教案。

教案可以保證小朋友們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，作為一名敬業(yè)幼兒園的中班老師，我們要做出優(yōu)秀的教案課件，這樣才能在面對(duì)小朋友們時(shí)心有成竹，為小朋友們解惑。中班美術(shù)教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇一】

1、師作自我介紹

2、猜謎語

小朋友，首先，讓我們來猜一個(gè)謎語：沙沙沙下雨啦，街上開滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿。

3、讓幼兒把帶來的雨傘展示給大家看（沒有帶傘就讓幼兒談?wù)勛约旱挠陚愕念伾y等）

師：小朋友們帶雨傘了嗎，讓我們來看看誰的小傘最漂亮（你們有屬于自己的傘嗎？你的傘是什么樣的呀？誰來跟大伙兒說一說？）

4、拿出準(zhǔn)備好的傘和幼兒一同觀察高矮、大小、顏色、花紋等老師這兒啊，也有幾把傘，下面咱們來看一看吧

5、聽關(guān)于傘的故事。

小朋友，老師的傘漂亮嗎？好，看完了老師的傘，接下來，讓Miss黃來給大家講一個(gè)小故事，好不好？你們要認(rèn)真聽一聽故事里的雨傘，是什么樣的呢？

一天清晨，小兔子要出去游玩，它推開窗子一看，天上有烏云，可能要下雨，小兔子就帶上小紅傘出門了。

小兔來到果園，看見一只刺猬想摘樹上的果子，可是果樹太高，刺猬個(gè)兒矮夠不著。刺猬請(qǐng)小兔幫忙，小兔用傘把勾住樹枝，往下拉，幫刺猬摘到了果子。刺猬高興極了，說，：“謝謝你，謝謝你！”小兔走呀走呀，走到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的，黃的，花的。突然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼向蘑菇地走來，小兔想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智地?fù)伍_了小紅傘當(dāng)做紅蘑菇，自己躲在小紅傘下面。大灰狼看到都是蘑菇就走了。

小兔高高興興地采了很多蘑菇。滴答滴答，下雨了，小兔連忙撐著小紅傘回家。它一邊走，一邊說：“今天，這把小紅傘可幫了我不少忙呀！”

6、談?wù)動(dòng)變合矚g的傘是怎樣的，喜歡的原因

嗯，聽完了故事，誰來告訴我故事里出現(xiàn)了怎么樣的傘呀？

嗯！說得真對(duì)！好，那你能不能告訴我，你喜歡怎么樣的傘呀？好，大家也來說一說，你們喜歡怎么樣的傘呢？

7、引出范例，引導(dǎo)幼兒說說傘的特點(diǎn)（引導(dǎo)幼兒說出波浪線、螺旋線、折線，直線等），問與平時(shí)畫的畫有何不同之處，師解釋線描畫。

那如果要你來設(shè)計(jì)一把傘，你想怎樣設(shè)計(jì)？下面呀，我們先來看一看其他小朋友們的一些作品。你看，這把傘它用了什么來裝飾它呀？你看這一條一條的是…？對(duì)了，那誰能說一說都有些什么線條呢？

嗯，，，這些畫和你以前畫的畫一樣嗎？有什么不一樣的地方呀？對(duì)了，這些小花傘上的花紋都是由各種線條組成的圖案，我們把這種裝飾方法叫做線描法。線描畫是指整幅畫用不同粗細(xì)、大小、曲直的線條和形狀構(gòu)成的畫面。

8、師范畫，幼兒觀察。

1.先畫外形（巡視指導(dǎo)）

看了看了那么多漂亮的小花傘，下面讓我們也來做個(gè)設(shè)計(jì)師，動(dòng)動(dòng)手用線描的方式把你心目中的傘畫出來吧！

2.裝飾傘面（使用波浪線、螺旋線、折線，直線及各種圖形）

大家就按照自己的想法來動(dòng)手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自己的想法！

9、幼兒繪畫，師指導(dǎo)

10、幼兒互評(píng)：說說自己的傘，用了什么線條什么圖案裝飾；師評(píng)（不知怎么評(píng)）

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二】

一、設(shè)計(jì)思路：

圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。

3、樂意參與"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）課件 （2）各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠），繪畫紙，彩筆，展示板，2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

五、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣：

師：小朋友們好！我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng)，他會(huì)變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演變魔：；師：小朋友，看看老師能把一個(gè)圓形變成什么？我得請(qǐng)你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師：小朋友說的真好！看兩個(gè)圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的？（幼兒自由回答）繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。（幼兒先回答，教師總結(jié)）3、幼兒說一說：

師：小朋友們真了不起！你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多個(gè)圓還能變成什么呢？幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么？請(qǐng)幼兒回答。（教師引導(dǎo)幼兒說完整話）4、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：

師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。（放音樂）問：你們剛才抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了。現(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。（請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好）。

5、展示欣賞：

畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

六：延伸活動(dòng)：

師：小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來，變出更多，更美的東西！

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作，教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的`最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂趣，感受成功的喜悅。

2、逐步養(yǎng)成獨(dú)立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。

3、初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過“擰、斯、拼”等動(dòng)作的發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)：引導(dǎo)幼兒欣賞用不同的方法塑造出來的形象，活躍想象力，討論和思考“它是什么”。

2、環(huán)境：在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置“紙塑欣賞”，并提供廢舊報(bào)紙讓幼兒操作。

3、材料：大量廢舊報(bào)紙、透明膠、訂書機(jī)若干，展示板一塊。

活動(dòng)過程：

一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。

展示紙塑，啟發(fā)幼兒討論：這些紙塑是怎樣做成的？它是什么？

二、學(xué)習(xí)制作的方法。

1、引導(dǎo)幼兒想一想，互相議一議：自己準(zhǔn)備做什么?想用什么方法來做？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己的想法，教師及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)創(chuàng)造性的回答。

3、教師邊小結(jié)邊示范難點(diǎn)。

三、交代要求，幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒順著一個(gè)方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運(yùn)用擰、撕、拼等各種方法。

2、提醒幼兒用訂書機(jī)要注意安全，用繩子綁的時(shí)候要有松有緊，選擇的繩子粗細(xì)可以不同。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)幼兒將紙塑掛起，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，說出自己最喜歡哪一幅，為什么？

活動(dòng)延伸：

1、將剩余的報(bào)紙放入美工區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己制作。組織討論：還有什么方法可以制作紙塑？

2、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作。

活動(dòng)反思：

《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇四】

目標(biāo)：

欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn);感知臉譜藝術(shù)的美。

初步畫出想象中的臉譜。

準(zhǔn)備：

油畫棒、記號(hào)筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

活動(dòng)過程：

一．出示圖片，幼兒欣賞

1.看看這些像什么？你在什么地方看到過?

2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎？

剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們叫什么名字？（面具）

3．我們?cè)賮硇蕾p一下面具。

4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的.面具有什么不同？

5．這些又像臉又與面具不同的也有一個(gè)名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）

6．其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽的故事，比如這張臉譜（國(guó)王），老師能想象出一個(gè)優(yōu)美的故事，請(qǐng)小朋友聽我講。

7．小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什么？

小結(jié)過渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請(qǐng)你來畫一張臉譜，你會(huì)在臉譜上畫些什么、編一個(gè)怎樣好聽的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

二．想象創(chuàng)作

1.老師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個(gè)嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？

2.對(duì)于先畫好的幼兒建議他們涂色。

三．交流分享

1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

2.提出下次涂色的要求。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂等。

活動(dòng)過程

1.出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動(dòng)物是什么。

2.播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?

小結(jié)：小毛驢長(zhǎng)著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長(zhǎng)耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長(zhǎng)尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

3.游戲活動(dòng)“造型變變變”

師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時(shí)你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”

4.欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請(qǐng)幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫?

5.幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

(2)提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

6.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的'小毛驢動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

7.請(qǐng)小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科：水墨畫是由水和墨調(diào)配成不同深淺的墨色所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時(shí)候，水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，也就是國(guó)畫的代表。也稱國(guó)畫，中國(guó)畫。墨水畫是中國(guó)傳統(tǒng)畫之一。墨水是國(guó)畫的起源，以筆墨運(yùn)用的技法基礎(chǔ)畫成墨水畫。線條中鋒筆，側(cè)鋒筆，順鋒和逆鋒，點(diǎn)染，擦，破墨，撥墨的技法。墨于水的變化分為五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇六】

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)孩子欣賞詩歌，會(huì)用富有情感的說話的腔調(diào)詠誦作品，體會(huì)詩歌的情調(diào)。

2、勉勵(lì)孩子勇敢表演，可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動(dòng)作，表述自個(gè)兒對(duì)詩歌的理解。

3、初步清楚詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用象征物仿編詩歌。

(選用這一個(gè)作品作為文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，可滿足孩子學(xué)習(xí)效仿解放軍的心愿與需要，有利于孩子增加軍事知識(shí)，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。啟發(fā)孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學(xué)要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達(dá)到理解與使用文學(xué)語言的根本目的。)YjS21.COm

教學(xué)預(yù)備

1、孩子預(yù)先看過相關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對(duì)有關(guān)的軍事知識(shí)有了的清楚。

2、象征物圖片，例如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。

(本教學(xué)需要孩子預(yù)先清楚解放軍的打仗練習(xí)教學(xué)與種種武器的特點(diǎn)與用途等，這樣不但有利于孩子理解與表現(xiàn)該文學(xué)著作，也可開闊孩子眼界。在孩子仿編詩歌時(shí)，出現(xiàn)些許相比之下關(guān)系的象征物，有助于延伸孩子聯(lián)想，為仿編鋪設(shè)一定的臺(tái)階。)

教學(xué)過程

1、學(xué)習(xí)詩歌。

(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說話的腔調(diào)詠誦1遍詩歌，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的心愿。

(2)可使用PPT在孩子產(chǎn)生視覺形象后再詠誦1遍詩歌，

以加深孩子對(duì)詩歌的印象?？勺尯⒆又v一講詩歌里講了些啥，要求用詩歌里的語言回答。

(3)組織探討?？上蚝⒆犹釂枺簽楹卧姼枥锇研▲B當(dāng)成飛機(jī)?把小龜當(dāng)成坦克?把小魚兒當(dāng)成軍艦?

(1、個(gè)層面，使孩子使用數(shù)種感官去體會(huì)作品。該教學(xué)中幼兒教師調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺方法，協(xié)助孩子去傾聽去觀測(cè)和察看比較。在此個(gè)過程內(nèi)，幼兒教師1、遍詠誦詩歌的效果非常關(guān)鍵。孩子學(xué)習(xí)踴躍性只要被啟發(fā)起來，學(xué)習(xí)就是快樂的游戲。又一次詠誦詩歌時(shí)，可邊詠誦邊演示幻燈教學(xué)用具，亦能讓孩子跟讀、做動(dòng)作。幼兒教師應(yīng)勉勵(lì)孩子飾演自個(gè)兒喜愛的角色，在孩子對(duì)詩歌有了初步的體會(huì)后，再組織孩子探討小鳥——飛機(jī)、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象征關(guān)系。)

2、理解與體會(huì)詩歌的內(nèi)容。

(1)請(qǐng)孩子認(rèn)真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領(lǐng)會(huì)與探討一下這首詩歌有何特征。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩歌的特征是：有節(jié)拍，押韻，語句在各段落中可反復(fù)，等等。

(2)請(qǐng)孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接著講：“小鳥哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講：“我講;小鳥做了我的飛機(jī)……”

在詩歌表演里，幼兒教師需留意指導(dǎo)孩子作出對(duì)應(yīng)的表演動(dòng)作。比方說：鳥母親飛過去咨詢，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。

(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協(xié)助孩子進(jìn)而理解詩歌，包含對(duì)詩歌語言的理解、對(duì)場(chǎng)景的理解、對(duì)思想情感的了解與對(duì)特別表現(xiàn)方法的了解;二是可將自個(gè)兒部分經(jīng)驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)，達(dá)成作品經(jīng)驗(yàn)與自個(gè)兒的直接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。例如孩子對(duì)小鳥、小龜、小魚兒的效仿動(dòng)作，三位母親咨詢的口吻語調(diào)等。)

3、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

勉勵(lì)孩子勇敢聯(lián)想，用他們熟識(shí)的動(dòng)物象征軍隊(duì)。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：

除小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚兒能當(dāng)軍艦外，另外還有哪一些動(dòng)物可當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當(dāng)你的部隊(duì)、武器哩?

(這層次非常關(guān)鍵，起到承前啟后的作用。一則使孩子踴躍調(diào)動(dòng)已經(jīng)具備的相關(guān)動(dòng)物與軍事的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，另外可協(xié)助孩子在動(dòng)物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系，找著兩者間的某總共同的動(dòng)作或形象特點(diǎn)，為下1層次的仿編埋下鋪墊。)

4、仿編詩歌。

(1)展示圖片，開展象征物說明及仿編詩歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時(shí)提出的很多軍事象征物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪里去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機(jī)?！?/p>

(2)讓孩子運(yùn)用圖片上的象征物試編詩歌。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪里去啦?我講：小象做了我的消防車?！?/p>

(3)接著勉勵(lì)孩子將自個(gè)兒聯(lián)想的軍事象征物依照詩歌的構(gòu)造仿編出來。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號(hào)手，小狗狗——軍犬，長(zhǎng)頸鹿——云梯。啄木鳥——探察員，等等。

(4)匯總。將整個(gè)班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結(jié)尾段完結(jié)。

(仿編教學(xué)是在前三個(gè)層面教學(xué)的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學(xué)，是為激起孩子對(duì)詩歌的記憶，調(diào)動(dòng)孩子參加仿編教學(xué)的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力，起演示作用。)

離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請(qǐng)求，可練習(xí)孩子獨(dú)立思索與明了完好無損地綜合表述的能力。幼兒教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)匕盐?，別求全部孩子都達(dá)到這一個(gè)目標(biāo)。

這一個(gè)過程里，全部孩子都得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內(nèi)的某一個(gè)段落，當(dāng)作集體內(nèi)的一員，長(zhǎng)長(zhǎng)詩歌內(nèi)的一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)

教學(xué)提議

在軍事游戲教學(xué)中給予機(jī)會(huì)，協(xié)助孩子加強(qiáng)對(duì)解放軍三軍兵種的名字與經(jīng)常用武器裝備的認(rèn)知。

(該教學(xué)可融合平時(shí)教學(xué)開展，多累積相關(guān)三軍軍事武暑與兵種的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。軍事游戲可滿足孩子效仿解放軍的欲望爭(zhēng)要求，得到精神上的滿足。)

附作品：我是陸海空三軍總司令

鳥母親問我，

小鳥哪里去啦?

我講：

小鳥做了我的飛機(jī)。

龜母親問我，

小龜哪里去啦?

我講：

小龜做了我的坦克。

魚母親問我，

小魚兒哪里去啦?

我講：

小魚兒做了我的軍艦。

三位母親一起問我：

你是哪個(gè)?

我講：

我是陸?？杖娍偹玖睢?/p>

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇七】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)。

2、 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。

3、在繪畫中了解"對(duì)稱"的含義。

活動(dòng)重點(diǎn)：評(píng)價(jià)和欣賞各種臺(tái)布，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案

活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論，能分工合作繪畫，表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：桌布一張，繪畫筆、紙

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、引出課題。

（我們班的"愛來餐廳"里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時(shí)會(huì)很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢？）

1、 請(qǐng)每位幼兒為"愛來餐廳"設(shè)計(jì)一塊桌布。

請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。

2、 欣賞搜集來的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。

出示花桌布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請(qǐng)幼兒說一說。好，我們一起去看看吧！你看到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺(tái)布上的圖案象什么？（看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖）重點(diǎn)引出"對(duì)稱"

二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見解。

（1）啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來協(xié)商（教師出示范畫）

（2）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來繪畫桌布，教師講解。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫。

（1）引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫。

（2）及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。

四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。

將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上，請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說出設(shè)計(jì)的理由。

活動(dòng)延伸：把作品展示在美工區(qū)，讓幼兒欣賞

活動(dòng)反思：

幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片，都理解了"臺(tái)布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請(qǐng)幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺(tái)布，將要制作什么圖案的臺(tái)布，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對(duì)來說不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。 合作操作對(duì)幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨(dú)繪畫，所以不大會(huì)分工，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)，不過活動(dòng)效果還不錯(cuò)，幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺(tái)布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著介紹自己桌的作品。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

活動(dòng)過程：

一、通過游戲，引起幼兒興趣

師：“我們一起來做吹泡泡的游戲吧。”師幼共同游戲。

二、欣賞示范講解泡泡畫

1、師：“今天，老師帶來了一幅畫，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎？”

2、介紹材料：紅、黃、藍(lán)顏料，吸管。

3、介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。

4、“圓圓的泡泡你覺得它象什么東西？”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵(lì)幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

四、展示作品

展示幼兒作品，對(duì)有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇九】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解龍舟的外形特征。

2、運(yùn)用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。

課件：龍舟實(shí)拍圖、龍舟底圖、扇形魚鱗折法示意圖。

材料準(zhǔn)備：彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫棒、龍舟底圖（教師可參考龍舟圖畫一只大龍舟，幼兒一起合作完成裝飾；也可A4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖，幼兒個(gè)人完成裝飾。）

活動(dòng)過程

兒歌導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說一說龍舟的特征。

1、兒歌：五月五，是端午，小朋友們來跳舞。吃棕子，賽龍舟，高高興興過端午。

2、討論：龍舟是什么樣子的？（播放龍舟圖）

出示龍舟舟身底圖及操作材料，與幼兒討論裝飾龍舟的方法。

——我們可以怎么裝飾龍舟長(zhǎng)長(zhǎng)的舟身呢？

——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫面更豐富呢？

小結(jié)：可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身，再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫，使整體畫而更加豐富、美觀。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

1、播放扇形魚鱗折法示意圖，引導(dǎo)幼兒折疊時(shí)要正反等寬，反復(fù)折疊，使折痕均活動(dòng)勻，嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進(jìn)行折疊，并將折疊好的扇形魚依次粘點(diǎn)在龍舟舟身上。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖，注意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配，使整體畫面生動(dòng)有趣。

幼兒相互交流自己的作品。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在美工區(qū)開展“端午粽子香”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作和裝飾棕子，體驗(yàn)過端午節(jié)的快樂心情。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十】

（一）在媽媽肚子里

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)在媽媽肚子里的情形，懂得媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)媽媽。

2．學(xué)習(xí)用重復(fù)的形象裝飾畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆

（二）媽媽的小幫手

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒感受幫助媽媽勞動(dòng)的愉悅心情。

2、用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆、彩色水筆、鉛化紙

（三）爸爸的本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒感受爸爸本領(lǐng)大，表現(xiàn)對(duì)爸爸的愛。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、記號(hào)筆、鉛畫紙

(四)手工:撕貼畫——送給媽媽的郁金香

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握撕紙的方法，學(xué)習(xí)將紙對(duì)折并撕出弧線。

2、能為媽媽親手做花而感到自傲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各色長(zhǎng)方形紙、綠色長(zhǎng)方形紙、膠水、棉簽、抹布

（五）創(chuàng)意室主題：給媽媽理發(fā)

材料：。蠟筆、繩子、水粉、彩色水筆、記號(hào)筆，紙制的媽媽頭像每人一個(gè)。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十一】

【設(shè)計(jì)意圖】

“春天里來百花香，啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷……”孩子們唱著歌兒走進(jìn)春天，看百花盛開，賞蝴蝶飛舞。“看，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對(duì)，那邊、那邊，還有好多呀?！薄巴郏▓@里還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫。在創(chuàng)意染紙活動(dòng)中，大膽表達(dá)心中的感受，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)折后畫點(diǎn)和線的裝飾方法進(jìn)行染紙活動(dòng)，感知顏色的豐富多變。

3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。

重點(diǎn)：掌握染紙的基本技能。

難點(diǎn)：能變換方法染出不同的圖案。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。

2、小花園的背景圖一張。

3、過濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調(diào)色盤。

4、蝴蝶形狀的過濾紙若干。

【活動(dòng)過程】

一、觀看PPT，激發(fā)興趣。

“春天到了，春姑娘來到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰?

“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”

學(xué)說詞匯：五顏六色。

二、出示范例，學(xué)習(xí)染紙技能。

1、介紹染紙的材料

“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”

“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”

“今天我們要來學(xué)習(xí)新的裝飾方法，用彩色墨水在過濾紙上染色?！?/p>

2、教師示范操作

“瞧!棉簽和彩色墨水也來幫忙了”(過濾紙很神奇，它能吸水呢)

“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點(diǎn)?”(對(duì)稱)

“怎樣才能染出對(duì)稱的花紋?”

3、教師小結(jié)

“我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對(duì)折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點(diǎn)或線，打開后就能染出對(duì)稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了?！?/p>

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、交代要求

每個(gè)幼兒拿一張蝴蝶形狀的過濾紙，棉簽用完后還放回調(diào)色盤內(nèi)，不要將顏色混起來。

2、巡回指導(dǎo)

--選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行印染;

--注意衛(wèi)生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;

--染好后，輕輕打開，再把蝴蝶送到小花園里。

四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

1、幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)作品。

2、以“春姑娘”的口吻說：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽著音樂學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

3、感受色彩對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫裝飾畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過程

1、觀察鞋底，引發(fā)興趣。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請(qǐng)幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）

(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

(2)提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

教學(xué)反思

中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過延伸活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十三】

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

2.體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2.每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

1.師：小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。看誰聽的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

2.師：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）

3.師：河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

4.6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的'魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”

二、欣賞討論

1.出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣高興的笑了。

2.另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”

討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3.第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）

除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)……）

三、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1.復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

2.老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

3.再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

四、展示作品

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十四】

目標(biāo)

1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

準(zhǔn)備

油畫棒，繪畫紙。

過程

1.觀察好朋友。

――引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

――重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

2.我和好朋友手拉手。

――每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

――引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3.說說我的好朋友。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

建議

1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十五】

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

對(duì)種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

在做做玩玩中體驗(yàn)快樂的情緒。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動(dòng)過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對(duì)，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號(hào)筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評(píng)）。

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。

活動(dòng)反思：

原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十六】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、畫畫長(zhǎng)大的`自己，能關(guān)注自己各部分的特征。

2、體會(huì)自己在長(zhǎng)大，為自己的成長(zhǎng)而高興。

【活動(dòng)重點(diǎn)】把自己畫大。

【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫各部分的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】三色卡紙人手一張、記號(hào)筆、范例。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞感知

1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會(huì)從小班升到中班？（體會(huì)我們?cè)陂L(zhǎng)大）

2、觀察三張畫面，比較大小進(jìn)行排列。

（1）老師帶來了三張畫，排一排，我們是怎么長(zhǎng)大的？

（2）為什么這一張是“長(zhǎng)大的我”？

2、討論：怎樣可以把自己畫大呢？（頂天立地）

小結(jié)：“大大的我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要頭頂著天，腳踩著地，這樣才能把自己畫大。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、在紙上畫個(gè)“大大的我”。（師示范：從上到下進(jìn)行繪畫，在每個(gè)部分添畫細(xì)節(jié)。）

2、檢查一下，長(zhǎng)大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）

3、幼兒繪畫“長(zhǎng)大的我”，師巡回指導(dǎo)。

關(guān)注：

1、幼兒是否把自己畫大。

2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)

三、展現(xiàn)交流

出示孩子的作品，猜猜“他是誰？他長(zhǎng)大了嗎？”

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣，體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂。

2．幼兒初步掌握操作程序，會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

3．通過幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

材料準(zhǔn)備：實(shí)物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、幼兒念兒歌，引出主題。

1．幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

2．教師提問：

（1）"小朋友見到過什么鞋子？"

（2）"你們喜歡什么鞋子？為什么？"

二、出示拖鞋，請(qǐng)幼兒欣賞并討論。

引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

教師提問：

1．"這些鞋子叫什么名字？"

2．"你們還看到過什么不一樣的拖鞋？"

三、教師示范、講解。

1．教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。

（1）選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

（2）用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

2．教師講述操作程序：

先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作，可幾種結(jié)合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

四、幼兒制作拖鞋。

1．放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。

2．教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

1．教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么？"

2．幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。（放音樂：《找朋友》）

活動(dòng)成果：

1．幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。

2．幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動(dòng)延伸：

1．幼兒與家長(zhǎng)一起參觀鞋店，認(rèn)識(shí)更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

2．在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能展開豐富的想象，并嘗試用簡(jiǎn)單的語言來描述自己的夢(mèng)。

2．初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢(mèng)境。

3．體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動(dòng)。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件PPT；輕音樂；繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動(dòng)過程：

一、直接引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

1．PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看？

2．師：這些畫漂亮嗎？那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

3．師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡(jiǎn)單介紹畢加索）

二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢(mèng)》

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么？畫了一個(gè)什么人？她在做什么？從哪兒看出來？（出示作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫）

師：猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢？

小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢(mèng)。

三、幼兒猜想阿姨的夢(mèng)

（一）PPT出示圖片藍(lán)色的夢(mèng)，幼兒猜想。

師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢？感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象）

小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。

（二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢(mèng)

1．師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢？

2．師：大家來猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢？

小結(jié)：綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個(gè)夢(mèng)很清新很舒服。

（三）PPT出示圖片黃色的夢(mèng)，幼兒猜測(cè)想象

師：剛才有個(gè)小朋友猜阿姨做了黃黃的夢(mèng)，是誰呢？請(qǐng)你舉起小手。你說說黃黃的夢(mèng)里有什么呢？黃黃的夢(mèng)中除了有......還會(huì)有什么呢？這個(gè)夢(mèng)讓你感覺怎么樣？

小結(jié)：黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個(gè)夢(mèng)很優(yōu)美、很喜慶。

（四）通過賞析：體驗(yàn)夢(mèng)帶來的意境美，并講述自己的夢(mèng)

1．師：這么多五顏六色的夢(mèng)，真美！讓我們也一起來做美夢(mèng)吧?。úシ泡p音樂）

2．師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢(mèng)，你夢(mèng)到了什么樣的夢(mèng)呢？

小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢(mèng)；有藍(lán)藍(lán)的，一望無邊的天空夢(mèng)；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng)，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢(mèng)．．．．．．小朋友的夢(mèng)太神奇，太美了！

四、延伸活動(dòng)，幼兒作畫

師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢(mèng)，那我們把神奇的五顏六色的夢(mèng)畫下來，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

小百科：夢(mèng)，也有夢(mèng)想的意思。古人相信，做夢(mèng)總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋。做夢(mèng)的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十九】

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

2、能掌握兩種煙花的畫法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、Ppt課件：美麗的煙花

2、幼兒用蠟筆，畫紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，每到新年的時(shí)候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，

現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎？

二、欣賞煙花

1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

提問：這是什么？（煙花）

煙花象什么？都有些什么顏色？

（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？

今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

三、示范畫煙花

提問：你們想放什么樣子的煙花？

教師示范并講解：

象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）

象雨點(diǎn)一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）

象太陽一樣的（畫一個(gè)圓，放出許多的光芒）

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束

講評(píng)，表揚(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼

今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

活動(dòng)反思：

幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒?dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。活動(dòng)中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫的又緊又密。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天汪老師帶來了一則謎語，請(qǐng)聽謎面，猜猜這是什么小動(dòng)物？“小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將?！保ㄖ┲耄?/p>

2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答：蜘蛛會(huì)織網(wǎng)）

二、觀察蜘蛛網(wǎng)

1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（（從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去，重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀）

2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢？為什么？（又密又緊）

教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。

三、教師講解示范。

1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請(qǐng)你看仔細(xì)。

教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。

3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）

2、放射狀畫好后請(qǐng)幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時(shí)請(qǐng)捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來捕事物。

3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。

五、欣賞點(diǎn)評(píng)作品

1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說說為什么？喜歡哪里？

2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。

2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。

3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼

2.紅、黃標(biāo)志，小紅旗若干

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識(shí)故事中的角色。

教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰?

教師：小青蛙覺得自己的衣服一點(diǎn)也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)

2.教師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?

讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

二、講述故事，結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?

2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?

3.小青蛙為什么捉不到害蟲?

4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?

5.那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?

6.小結(jié)：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里

捉害蟲便會(huì)更容易些，還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，讓敵人找不到它!

三、游戲“智力競(jìng)答”

1.小青蛙有什么特征?平時(shí)喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)

2.教師：我們就來個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，比一比你們誰對(duì)青蛙最了解，知道更多關(guān)于青蛙的知識(shí)，

我來出關(guān)于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

3.交代游戲規(guī)則

當(dāng)老師讀完問題，喊“開始”的時(shí)候，每對(duì)小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊(duì)取得答題資格，

答對(duì)一題加一面紅旗，答錯(cuò)不加。

4.問題如下：

(1)青蛙小時(shí)候叫什么名字?

(2)青蛙有幾條腿?

(3)青蛙用什么聲音唱歌?

(4)青蛙的衣服是什么顏色?

(5)青蛙的肚皮又是什么顏色?

(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)

(7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)

(8)青蛙用什么捕捉食物?……

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十二】

【活動(dòng)背景】

現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫片是一件必不可少的東西，往往要看動(dòng)畫片就要買很多的動(dòng)畫光碟，但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長(zhǎng)給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作很多出有用的東西來，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤再利用的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分（以故事的形式引入）

師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個(gè)朋友在哭，知道它是誰嗎？其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)?？匆姷摹獗P。小熊就問：“朋友你為什么要哭??？”“家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來是這樣??！別著急，我來幫你?！?/p>

師：孩子們，你們看見小熊是怎么幫助它的嗎？你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎？我們一起來吧……

二、小朋友分組作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤。

老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。

第一組：涂鴉光盤。

方法：寶寶們?cè)诠獗P上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫。

第二組：黑白光盤。

方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起評(píng)價(jià)作品，表揚(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。

1、請(qǐng)小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；

2、請(qǐng)小朋友說說自己最喜歡哪個(gè)光盤，為什么？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用吹畫和手指點(diǎn)畫的作畫方法表現(xiàn)出深海珊瑚群的特征。

2.體驗(yàn)用不同方法作畫的樂趣，養(yǎng)成干凈整潔的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、顏料、眼藥瓶，卡紙活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師用優(yōu)美的語言描述深海的美麗，引出珊瑚。

出示課件，激發(fā)興趣出示課件一珊瑚都有什么顏色？（豐富詞匯色彩斑斕，五顏六色）珊瑚群有什么樣的外形特征？（一簇一簇的，從一個(gè)點(diǎn)向上向外分開，有樹枝狀，盤狀，塊狀）珊瑚是一種生物，它住在很深很深的海里，人們平時(shí)不容易看見他，它有著特別美麗鮮艷的顏色。珊瑚喜歡熱鬧，它們總是聚在一起，形成了一大片一大片的珊瑚群，海底也因?yàn)樗鼈兊拇嬖诙兊妹啦粍偈铡?/p>

二、出示課件二

看！你們知道這是用什么方法畫出來的嗎？（幼兒自由猜測(cè)）這是用顏料吹出來的，把調(diào)好的水粉滴在畫紙上，然后用吸管兒把顏料吹開，吹的時(shí)候可以根據(jù)需要自由地改變方向，這樣的作畫方式叫做吹畫。

三、教師示范講解方法這幅深海珊瑚群，就是用吹畫的方法做出來的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上，然后把顏料吹開，就變成了一簇美麗的珊瑚，換一個(gè)地方滴一滴顏料再吹開，又是一簇珊瑚，用這樣的方法重復(fù)幾次，珊瑚群就出現(xiàn)了。最后用小手蘸上不同的顏色，點(diǎn)在珊瑚上，讓珊瑚開出漂亮的小花，瞧，多么美麗的珊瑚群呀。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒：用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料，輕輕地滴在畫紙上。把眼藥瓶歸回原位，不能亂放。手指點(diǎn)畫時(shí)，要用不同于珊瑚的顏色裝飾畫面，換顏色時(shí)要把手指擦干凈。

五、作品展示，交流分享。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十四】

活動(dòng)背景：

春天來了，氣溫回暖、萬物復(fù)蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個(gè)新的開始。對(duì)于中班幼兒來說春天里的一切變化都會(huì)引起他們極大的關(guān)注和興趣：例如抽芽的小樹、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，他們會(huì)因?yàn)楦鞣N動(dòng)植物的點(diǎn)滴變化而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開展了以《走進(jìn)春天》為主題的一系列教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們通過接近大自然（踏青、社區(qū)散步），欣賞春天的花卉、觀察春天的草地、樹木的變化后，感受到了春天的美好，開展的集體活動(dòng)中我們寫下春天的詩，并用畫紙和肢體表現(xiàn)出對(duì)春天萬物復(fù)蘇、春意盎然的感受。

在區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一系列的觀察和學(xué)習(xí)孩子對(duì)樹木知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，會(huì)在美工活動(dòng)中用繪畫的形式來表現(xiàn)出樹木，但運(yùn)用其他美工形式的經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺?！毒V要》中也提到調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗(yàn)從而獲得知識(shí)并達(dá)到情感滿足的目的，于是我挖掘了孩子的這個(gè)學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)《報(bào)紙樹》。以廢棄的報(bào)紙為材料，運(yùn)動(dòng)多種美工制作的形式，激發(fā)幼兒參與班級(jí)環(huán)境的互動(dòng)中來，并形成初步愛護(hù)綠化的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹，感受報(bào)紙樹造型的粗礦和自然美。

2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗(yàn)合作的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試與同伴用協(xié)商和分工合作來完成制作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類報(bào)紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《春天》，欣賞多媒體課件，感受春天到來萬物復(fù)蘇的景象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

1、聽，是春姑娘來了，她把大地上的萬物都叫醒了。（幼兒欣賞音樂）

春姑娘也來到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風(fēng)，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？

2、讓我們來看看，我們的幼兒園里都有哪些變化呢？（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樹）

3、幼兒討論觀察到的春天到來的景象。（樹木抽出嫩枝芽）

4、這些樹一樣嗎？（觀察樹的形態(tài)、枝葉）

小結(jié)：春天來了，天氣漸漸地暖和起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的.花朵，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽?jī)?，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好，那么美麗。

二、觀察報(bào)紙樹，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變樹的方法。

1、在暖暖的春風(fēng)里，也是樹木長(zhǎng)得最快的時(shí)候。綠色能給我們帶來美好的環(huán)境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多，我們通常在春天人們還會(huì)做一些事，那是？（植樹）

2、樹有很多不同的種類，你們看看，這顆樹有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態(tài)的樹

3、引導(dǎo)幼兒大膽討論。（出示范例畫面）

（1）這棵樹是用什么變出來的呢？怎么變？（用紙折出來的）

（2）樹干怎么變出來？樹枝怎么變？

（3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）

（4）撕下來的碎片可以做什么？（樹葉）

（5）怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起？（貼在一張大紙上）

小結(jié)：我們可以運(yùn)用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。

三、幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)，把大樹“種”到我們的班級(jí)中來。

1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹，商量一下想做一棵怎樣的樹，每個(gè)人做什么，

2、怎么分工？怎么相互幫助呢？

3、教師巡視，鼓勵(lì)幼兒分工明確、大膽創(chuàng)作。

四、幼兒作品欣賞與交流，體驗(yàn)成功的快樂。

1、看看我們做了一顆怎么樣的報(bào)紙樹啦？（幼兒集體欣賞，大膽表述）

2、再次響起音樂，幼兒運(yùn)用四肢大膽表現(xiàn)春天生長(zhǎng)的樹的形態(tài)。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十五】

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)愛小鳥，幫助小鳥的情感。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉

三.活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

(1)了解鳥窩的作用。

教師：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

(2)了解鳥窩的基本外型。

教師：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?

2.出示圖片(幻燈)，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造

(1)通過欣賞鳥窩，體會(huì)情感和感受溫暖。

教師：老師這里有一些小鳥的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

(2)通過欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的感覺。

教師：這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥它是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓型的窩)它是怎么做的?(出示草繩盤繞的窩)剛才我們看了一些鳥窩，它們都有哪些形狀?(同時(shí)出示鳥窩圖)如果你是小鳥，你住在這樣的窩里有什么感覺?

3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

(1)激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

教師：我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢?會(huì)用什么方法?

教師：鳥媽媽看到你們做的鳥窩非常高興，但是它想讓這個(gè)鳥窩變得更漂亮，讓寶寶睡上去覺得更溫暖，它又找來了一些東西進(jìn)行裝飾，如果你是鳥媽媽，你會(huì)用這些東西怎么裝飾這個(gè)鳥窩?

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師：接下來請(qǐng)小朋友用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥窩，再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺得暖和，鳥媽媽看到了外面也覺得漂亮，想好的小朋友請(qǐng)輕輕走到后面開始制作。

5.通過操作，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情

(1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。

教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥，你的心里覺得怎么樣?

請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)

(2)自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。

教師：我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

《小鳥的窩》活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合主題《小鳥，你好!》的開展生成的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)名稱中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因?yàn)椤案C”這個(gè)名稱更接近孩子，讓人聽上去更溫暖一些。

(1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子了一種材料——泥，讓他們用泥這種材料來設(shè)計(jì)各種造型的鳥窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)，遷移了幼兒在上個(gè)主題中，用泥做碗、罐子的經(jīng)驗(yàn)。

(2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。

(3)活動(dòng)中一直以讓愛鳥、護(hù)鳥、幫助鳥情緒貫穿始終，為了營(yíng)造這個(gè)氛圍，我在出示圖片上進(jìn)行了考慮，前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥沒有家怎么辦?”讓孩子移情，體會(huì)小鳥的感受，從而更愛小鳥(展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)——我?guī)椭诵▲B我感覺到快樂，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙

2、水粉顏料、畫紙

活動(dòng)過程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?

2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?

你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

2、教師示范畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料

(3)點(diǎn)在畫紙上

(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過程嗎?

請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十七】

活動(dòng)名稱：海底

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海底世界視頻，圖片。

2、繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡(jiǎn)筆畫的黑板。

活動(dòng)過程：

（一）觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。

1、教師提問：“小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪?，都有看到過很多很多的魚，現(xiàn)在，小朋友要和老師一起來回憶一下，你都知道哪些魚？”

2、引導(dǎo)幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。

3、通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點(diǎn)。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。

在幼兒了解魚的一些特征后，引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻……）

（三）通過海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結(jié)構(gòu)。

1、教師出示圖片的同時(shí)，向幼兒講述一些空間概念，教會(huì)幼兒物體要盡量畫的大些，引導(dǎo)幼兒合理的安排紙張。

2、培養(yǎng)幼兒均勻涂色，用自己喜歡的方式完美自己的作品。

（四）教師出示事先畫好的“海底世界”指導(dǎo)幼兒作畫。

教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導(dǎo)幼兒大膽作畫。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫的內(nèi)容

這是那天活動(dòng)的教案，其實(shí)，老師并沒有給我規(guī)定園長(zhǎng)來聽課我要講什么課，只是帶班老師說，本班孩子太活躍了，一定要上一節(jié)比較安靜的課，而且一定要能吸引到他們，告訴我最好上美術(shù)課，因?yàn)樗麄儽容^喜歡畫畫，所以，我就準(zhǔn)備了這節(jié)美術(shù)課……

活動(dòng)開始前，本班孩子依然很活躍，就算園長(zhǎng)在他們也是一樣，我又不能對(duì)他們大喊，所以就想了一個(gè)可以讓他們快速安靜的辦法，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)只要老師一拍手，孩子就會(huì)跟著拍，開始只是一兩個(gè)，后來幾乎大家都會(huì)跟著，所以今天我就利用這個(gè)，做了一個(gè)很簡(jiǎn)單的拍節(jié)奏，首先，我邊拍手邊說“請(qǐng)你跟我這樣做…”，這對(duì)比較混亂的他們還算有效，沒過多會(huì)他們都跟著我一起拍手了，拍手過程中我會(huì)有變化，這樣他們就不會(huì)突然不跟著我做，而且對(duì)于后來那幾個(gè)還沒有跟著我做小朋友，我會(huì)有意在他面前拍，這樣他們就都跟著我拍了，這個(gè)小環(huán)節(jié)大概只有一分多鐘，就順利的讓他們都安靜了，這就是活動(dòng)的開始，接著我便按教案上所寫，提問他們問題，孩子的回答大多數(shù)都是小金魚，后來一個(gè)小朋友回答還有鯊魚，這就引出了下面的問題，我便問小朋友，鯊魚和小金魚是一種魚嗎？它們生活的地方一樣嗎？這時(shí)候，小朋友的回答差不多都說鯊魚生活在海里面，于是，我又順利往下進(jìn)行，問小朋友們，知道海底除了有魚還有其它的生物嗎？小朋友說有海藻，這樣為了驗(yàn)證他說的話，我便打開了視頻……

一邊觀看視頻，我一邊詢問幼兒一些生物的名字，有的小朋友能說出來，有的就說不出來，不知道的生物，我會(huì)告訴他們，同時(shí)，在觀察其他生物的時(shí)候，我又引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察海底的魚都是什么樣子的，還有顏色，大小等，確實(shí)還得畫面很能吸引孩子們……

視頻結(jié)束后，我便問幼兒海底都有什么，他們大多都能說出來，然后，我便放了一些近景圖片，讓幼兒清楚的看到一些生物的結(jié)構(gòu)，同樣這個(gè)也很吸引他們，接下來就是作畫，因?yàn)槔蠋熀臀艺f，本班的幼兒對(duì)事物的結(jié)構(gòu)還不是很清晰，所以老師必須要畫出一些來做示范，這樣他們才會(huì)畫，不然就會(huì)畫不出來，我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)，堅(jiān)決不給幼兒做示范，就像上學(xué)時(shí)老師講的，老師是不能畫出來的，這樣就剝奪了幼兒的想象和創(chuàng)造力，但是后來老師說，一定要給他們畫，不然他們真的不會(huì)畫，而且還給我看了一些以前的畫，的確是這樣，于是我便在小黑板上畫了兩幅海底世界的圖片，并在幼兒畫畫前，給他們講解，一定要會(huì)用紙張，要畫的大些，告訴了他們一些安排畫面的知識(shí)，下面就是他們作畫的時(shí)間，很多孩子都能理解我所講的安排畫面，這些孩子都是先畫了大大的魚，然后在我的指導(dǎo)中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的畫中有的生物），最后，我讓先畫完的小朋友講了一下自己畫的內(nèi)容，活動(dòng)就這樣結(jié)束了，總體來說，孩子們聽得很認(rèn)真，畫的也很認(rèn)真……

事后在反思，我自己感覺之前給他們講解的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，這樣他們最后時(shí)間到了，還有很多小朋友沒有圖完顏色，只有少數(shù)的小朋友畫完了，而且，我發(fā)現(xiàn)，給他們看的視頻和圖片并沒有為他們起到很大的幫助，而最后畫畫的時(shí)候，還是要看著老師的范畫畫，但是，有的小朋友就是按照自己的想法畫的，等我周二上班的時(shí)候我會(huì)拍一些孩子的畫，這樣就可以比較清楚了！

恩，這就是那天的活動(dòng)，希望是老師想知道的，同時(shí)我也很想請(qǐng)老師幫忙，我想知道，小朋友怎樣才能不用我做示范通過那些視頻和照片就能畫出來，是不是中班孩子還沒有這個(gè)能力呢，還是中班孩子已經(jīng)有這個(gè)能力了，要看老師的引導(dǎo)呢？還有，在做這種美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師該不該給幼兒畫出來呢？

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十八】

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中得美。

2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.對(duì)于線條的流暢程度；2.對(duì)于顏色的區(qū)分；3.對(duì)繪畫比列，大小的掌握；4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.蘋果卡片，魔術(shù)口袋，范畫；2.實(shí)物，（紅，黃，綠）色的蘋果；3.油畫棒，圖畫本，鉛筆。

活動(dòng)過程

一．導(dǎo)入活動(dòng)。

1.整頓紀(jì)律，與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

2.通過金蘋果的游戲。向幼兒提問

二．引出活動(dòng)。

1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的形狀。

2.通過變魔術(shù)的形式出示實(shí)物（紅，黃，綠）色的蘋果，讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅，黃，綠）色。

3.教師出示范畫，在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

4.幼兒書空畫出蘋果。

5.啟發(fā)幼兒的.想象能力，讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

7.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三．總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容。

教師評(píng)價(jià)幼兒作品，鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒

四．活動(dòng)延伸

學(xué)唱歌曲，《我是一個(gè)大蘋果》。

教學(xué)反思

通過藝術(shù)活動(dòng)：《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒掌握了該怎樣畫圓形，并鍛煉了幼兒對(duì)線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步，孩子們都能認(rèn)真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色，在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時(shí)，我讓孩子們一筆一筆來回涂色，不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也都按照老師的教法，一筆一筆地涂著顏色，但是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕可珪r(shí)還是比較困難，因?yàn)樘O果的輪廓比較大。在孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，于是我就出示了（紅，黃，綠）色的實(shí)物讓幼兒觀察，讓孩子們進(jìn)行了自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過于局限。其實(shí)老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。在本次活動(dòng)中我覺得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程還是比較新穎有趣，能充分的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)該橫向展示，我豎向展示就會(huì)讓幼兒不容易看清楚。

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十九】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯(cuò)落。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，合理布局畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)

3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、教師播放flash動(dòng)畫，幼兒觀看。

1、師：今天，盛老師帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。

2、提問：故事中那個(gè)好忙好忙的小動(dòng)物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長(zhǎng)得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個(gè)橢圓形的身體，長(zhǎng)了八條腿）

3、教師示范蜘蛛的做法

（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請(qǐng)到我們中（1）班來？

（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個(gè)折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個(gè)朝上，兩個(gè)朝下。

二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法

1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什么呢？（幼：織網(wǎng)）那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢？

2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法

（1）師：先在畫紙上找一個(gè)地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲鉤住另一邊……好了，長(zhǎng)絲拉好了。這時(shí)，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）

（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。這時(shí)候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會(huì)被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！

3、教師交代作畫要求

師：你們想不想也來織一張又密又結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮！

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用交錯(cuò)的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓?lì)幼兒大膽作畫。

四、講評(píng)：展示交流作品

1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實(shí)，能粘住小昆蟲？

2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實(shí)又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片

教學(xué)過程：

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？

你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

三、老師示范畫螞蟻

師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

五、指導(dǎo)幼兒作畫,

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品

六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻

活動(dòng)反思

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

小百科：螞蟻的壽命很長(zhǎng)，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十一】

活動(dòng)背景：

美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容，它是以美術(shù)品為對(duì)象的特殊的審美經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，是一種由客觀對(duì)象的審美屬性引起的，包括感知、想象、情感、思維等心理功能在審美對(duì)象刺激下交織活動(dòng)而形成的心理狀態(tài)。它和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)（包括繪畫教育、手工教育）一起組成學(xué)前兒童美術(shù)教育的完整體系。而美術(shù)教育的任務(wù)是通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染學(xué)前兒童，幫助兒童進(jìn)行整體的系統(tǒng)的審美感知，形成完整的心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展。但是，長(zhǎng)期以來，學(xué)前兒童的美術(shù)欣賞常常被忽視，美術(shù)教育一直以繪畫為主、手工為輔，單獨(dú)的欣賞課程幾乎沒有。這與美術(shù)教育的任務(wù)和要求不符，對(duì)幼兒的整體發(fā)展極為不利。剛好，本學(xué)期我園更換了一套新的教材，在新教材的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，每個(gè)主題都會(huì)有美術(shù)欣賞的活動(dòng)。因此，我就好好利用新教材的資源，真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的任務(wù)，在班級(jí)里面認(rèn)真開展本次的美術(shù)欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)畫面局部以及整體的觀察、描述和猜想，感受作品富于想象的表現(xiàn)手法。

2、充分運(yùn)用教師提供以及活動(dòng)室內(nèi)的材料啟發(fā)孩子裝飾空白的臉，引發(fā)孩子創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《超現(xiàn)實(shí)公寓》、畫板、A4紙、樹葉、雪花片、彩色卡紙、紙杯條、吸管、毛線、報(bào)紙、皺紙、透明膠等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：以小記者采訪的談話形式引起孩子的興趣，引出欣賞內(nèi)容。師：今天程老師帶來了很多有趣的圖片，還帶來了小話筒，請(qǐng)說話好聽的小朋友說說看，圖片上有什么？

1、教師展示欣賞圖片，幼兒自由想象、講述。

1)欣賞沙發(fā)圖片，幼兒講述

師：誰來說說，你看到了什么？像什么？教師總結(jié)：原來它是一張嘴巴形狀的沙發(fā)。這個(gè)像嘴巴又像沙發(fā)的東西你覺得把它放在哪里會(huì)比較漂亮呢？

2）欣賞房間圖片，幼兒講述師：這次你又看到了什么？那你知道這是什么地方嗎？

3）欣賞風(fēng)景畫圖片，幼兒講述。

師：猜猜看，這是什么？你覺得它像什么？ 如果你有這樣的一幅畫你會(huì)把它放到房間的什么地方呢？

4）出示鼻子圖片，幼兒講述。

師：你們看看這是什么？這會(huì)是誰的鼻子？仔細(xì)看看它上面還有什么？

2、讓幼兒自由想象圖片擺放的位置，充分發(fā)揮想象。

師：我們?cè)賮砜纯?，這就是我們剛才看到的房間?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，我要把這些東西都放到這個(gè)房間里面，把房間布置得漂漂亮亮的，誰來試試？

二、出示《超現(xiàn)實(shí)公寓》引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，從畫面整體的、局部的形象進(jìn)行欣賞、討論。

1、師：有一位非常有名的畫家也把這些物品擺到了房間里面，我們一起看看他是怎么擺的。

2、師：哇，這是什么啊？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我們剛才看到的哪些東西來做的？這幅畫太有趣了。

三、讓幼兒給畫起名字，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師給予肯定。師：可是這幅畫還沒有名字呢，我們幫它取個(gè)好聽的名字吧，誰能大膽地說一說？

四、教師簡(jiǎn)單介紹畫家名字以及畫的名稱。

1、師：你們都幫它取了這么多的名字，那到底叫什么名字呢？其實(shí)它是西班牙著名畫家達(dá)利的作品，它的名字叫做《超現(xiàn)實(shí)公寓》。小朋友，你們知道公寓是什么意思嗎？公寓就是我們現(xiàn)在住的房子，我們的公寓里面有沙發(fā)、桌子、窗簾、等等東西，畫家達(dá)利的公寓里面也有這些東西，他通過豐富的想象力，創(chuàng)造出跟我們不一樣的公寓，除了像公寓之外，它看起來更像一張有趣的臉。

五、幼兒進(jìn)行觀察、思考、想象最后進(jìn)行操作。

1、師：現(xiàn)在公寓里發(fā)生了一件奇怪的`事情，咦，什么不見了？嘴巴不見了怎么辦？程老師這里有很多的材料，你們覺得哪些可以用來做嘴巴？

2、教師： 原來只要小朋友開動(dòng)小腦袋也能做一張有趣的臉，你們想試試嗎？這里有五塊畫板，每三位小朋友為一組，合作完成一份作品，做之前老師有個(gè)要求，我要小朋友在這張臉上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一樣，

3、幼兒創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)幼兒作品

請(qǐng)幼兒說一說自己的作品、評(píng)一評(píng)他人的作品，教師簡(jiǎn)單總結(jié)。

活動(dòng)反思：

《達(dá)利——超現(xiàn)實(shí)公寓》中，作家從畫面的內(nèi)容上所表現(xiàn)出來的豐富的想象能力，能夠?qū)⑽覀兤饺丈畹慕嵌瘸霭l(fā)，透過特定的組合和變幻，將房間里的物品組合成了卷發(fā)的人臉。正是這樣新奇的內(nèi)容，從而能夠激發(fā)幼兒在欣賞過程中的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫作品中的趣味所在。

在本次活動(dòng)中，我采用的表現(xiàn)形式是臨摹畫家的作品，這樣就是對(duì)于這幅畫的內(nèi)容的再次強(qiáng)化，而作品中是可以啟發(fā)孩子在材料運(yùn)用方面的多樣性和畫面的趣味性就不能夠很好的表現(xiàn)，所以對(duì)于表現(xiàn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料裝飾空白的臉。這樣更能夠讓幼兒表現(xiàn)在欣賞作品后的獲得，從幼兒的操作過程中也可以去檢測(cè)幼兒在欣賞過程中的獲得有哪些。所以感知欣賞畫面以及后期建立在欣賞基礎(chǔ)上的創(chuàng)作應(yīng)該是一個(gè)完整而且是密不可分的整體，這才應(yīng)該是完整的美術(shù)欣賞活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十二】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。

2.培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：螞蟻的特征，螞蟻窩。

2.幼兒用畫紙，畫筆。

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入

1.圖片：螞蟻

教師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個(gè)謎語，猜對(duì)了，老師就給你看。

身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）

現(xiàn)在我們來看看小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

2.幼兒觀察螞蟻

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。

二、了解螞蟻的生活習(xí)慣

1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？

2.討論：螞蟻是怎樣找食物？

3.教師：小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個(gè)新家嗎？

三、幼兒繪畫

1.觀察畫面：螞蟻的家

2.現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

（2）建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

（3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、展示作品

請(qǐng)幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種線條來表現(xiàn)大樹的樹葉和樹枝的形態(tài)。

2、欣賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運(yùn)用。

3、愿意大膽想象，體驗(yàn)與眾不同的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒寫生過實(shí)物的樹;教師帶領(lǐng)幼兒閱讀過繪本《我愛你，小猴子、》。

2、故事圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護(hù)衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼兒作品)。

5、音樂《頑皮熊》。

活動(dòng)過程

1、師幼共同欣賞故事圖片。

教師：這里有一片森林，給你什么感覺?

2、重點(diǎn)欣賞樹葉的豐富性。

(1)同伴相互交流。

教師：森林里有許多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?

(2)個(gè)別幼兒講述。

①教師：誰來說說，你找到的樹葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?

②教師：如果請(qǐng)你來畫，你會(huì)用什么形狀來表現(xiàn)樹葉?又會(huì)怎樣排列呢?

(3)個(gè)別幼兒示范。

①教師：誰愿意來試一試，畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉?

②教師：我來畫一些方方的樹葉吧，它們長(zhǎng)在樹干上。

3、側(cè)重點(diǎn)欣賞樹枝的多樣性。

①教師：說完樹葉，我們?cè)賮砜纯礃渲Π伞Ｄ阏业搅四男┎灰粯拥臉渲?

②教師：如果請(qǐng)你來畫，你會(huì)用哪些不一樣的線條來表現(xiàn)樹枝呢?

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

教師：你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?

5、集體欣賞、。

教師：找一找，誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?

活動(dòng)建議

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話中的森林。

☆家園共育 收集關(guān)于奇特的大樹的圖片和資料，例如有香味的、會(huì)流淚的、會(huì)捕蟲的樹等。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

2、能用樹葉拼印出多種形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、認(rèn)識(shí)各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。

2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。

活動(dòng)過程

1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

教師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認(rèn)新朋友。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）

幼兒討論、回答。

教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。

3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表揚(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

教學(xué)反思

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、想象，嘗試設(shè)計(jì)造型比較獨(dú)特的潛水艇，并添畫海底里的動(dòng)植物。

2、能對(duì)畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表述。

3、感受創(chuàng)造的快樂和繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件，人手一支記號(hào)筆，一盒油畫棒，一張繪畫用的白紙。

2、已經(jīng)了解過海洋中的生物造型和特征。

活動(dòng)過程：

1、聽聲音激趣。

教師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音？

2、小丑魚邀請(qǐng)做客，引出主題。

這是大海的聲音。今天有一位大海里的朋友來了。（幻燈片）

“大家好，我是來自海底世界的小魚，海底里的動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們來我們海底世界游玩。”

我們海底世界的伙伴非常多：五彩繽紛的熱帶魚群，鮮艷奪目的海星，漂亮的水母，美麗的珊瑚，還有許多許多漂亮的朋友都想邀請(qǐng)你們來游玩；但是我們的大海太大太深了，你們?cè)鯓觼淼轿覀兊暮５资澜缒兀?/p>

教師：小朋友們想一想，我們可以有什么辦法進(jìn)入海底世界去游玩呢？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：我們這么多小朋友，可以乘潛水艇去海底世界。

3、觀察了解潛水艇。

教師：潛水艇長(zhǎng)什么樣子的呢?我們大家來看一看。請(qǐng)你說說你看到的這個(gè)潛水艇是什么樣子的？

小結(jié)：潛水艇潛在水底下，潛水艇是長(zhǎng)長(zhǎng)的，橢圓形狀，上面有個(gè)長(zhǎng)方形狀的通信艙，后面還有能幫助潛水艇前進(jìn)的螺旋槳。

4、出示范畫

教師：

⑴我也想去海底世界游玩，我設(shè)計(jì)了一艘潛水艇，你!看這就是我設(shè)計(jì)的潛水艇。我坐著我的潛水艇來到海底世界，你看我觀賞到了多么美麗的景色，水母在跳舞，鯨魚在噴水……海底里的動(dòng)物們?cè)谂e行舞會(huì)，看他們多開心。

⑵你們想知道我的潛水艇是怎么設(shè)計(jì)的嗎？

“一張橢圓臉，幾只圓圓眼，頭戴長(zhǎng)方帽，拐杖插上面，一個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)三角形，變成螺旋槳，小小潛水艇，海底去遨游?！?/p>

5、幼兒嘗試作畫。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)自己的腦筋發(fā)揮想象，拿起你們的畫筆，做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你們的新型潛水艇，去海底世界參觀吧！把你們看到的海底的美景也畫下來哦！邊畫邊說說你看到了什么，他們?cè)诟墒裁础?/p>

6、評(píng)價(jià)，海底世界展

教師：說說你設(shè)計(jì)的潛水艇，以及你觀賞到的海洋世界是什么樣的 ？

7、延伸

回到教室后，小朋友們可以用毛筆給他們刷上藍(lán)色的海水，讓你的海底世界更美麗。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風(fēng)格分析畫，并大方、清楚地表達(dá)自己的看法。

2、提高幼兒美的欣賞能力。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個(gè)、網(wǎng)架2個(gè)

活動(dòng)過程：

（一）以到藝術(shù)博物館參觀引入，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴在作品前自由欣賞。

1、幼兒自由欣賞、交談。

2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導(dǎo)幼兒憑借自己對(duì)畫家風(fēng)格和特點(diǎn)的印象來識(shí)別和談?wù)撟髌贰?/p>

提問：你為什么喜歡這幅畫？這幅畫里畫的是什么？

這應(yīng)該是誰的作品？你為什么知道？

他的風(fēng)格都是什么樣的？

（二）幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。

1、要求：

a、根據(jù)畫家的背景想象故事。

b、為故事起個(gè)好聽的名稱，內(nèi)容豐富。

2、幼兒自由結(jié)伴講述故事。

3、請(qǐng)1、2位幼兒上臺(tái)講述。

提問：你覺得他那段講得非常好？你還有什么補(bǔ)充或建議嗎？

4、師小結(jié)，提出建議。

（三）活動(dòng)延伸：幼兒在區(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒整體感受，自由談?wù)搶?duì)作品的第一感覺。然后，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察作品，發(fā)現(xiàn)作品要素構(gòu)成與平時(shí)作畫的不同。活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十七】

教學(xué)目的：

1.教幼兒操作學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用粘、畫、剪等方法，表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。

3.學(xué)會(huì)對(duì)稱粘貼和挖空的方法。

4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)范例。干凈的紙袋(舊信封)、畫有熊貓耳朵輪廓的黑紙若干。

(2)彩筆、剪刀、膠水若干，抹布每組一塊。

教學(xué)重點(diǎn)：

教幼兒用剪、貼、畫的方法，制作熊貓紙偶。

教學(xué)過程：

1.用謎語或游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2.教師出示范例、講解制作方法。教幼兒利用干凈的廢舊紙袋制作紙偶：在紙袋的上半部畫上熊貓的眼睛和嘴，在紙袋上端兩個(gè)角的位置上，粘貼熊貓的兩只耳朵(紙袋前后兩面都要粘)。然后，在紙袋中部的兩邊剪兩個(gè)小孔，孔的大小能伸進(jìn)手指即可。

3.讓幼兒剪下熊貓的耳朵。

4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意粘耳朵、畫眼睛的位置要正確。

5.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，用同樣的方法做出其它動(dòng)物紙偶，并用來做游戲、表演故事等。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十八】

活動(dòng)目標(biāo)

1。能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。

2。嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3。培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)歡樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”（歌曲附后）

1。啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2。啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

（評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。）

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

1。孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……），教師示范1—2種表現(xiàn)形式。

2。歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……），教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

（評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子理解。）

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望

師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

（評(píng)析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn)，又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。

（評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十九】

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

2、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

觀察重點(diǎn)：

1、 幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、材料：棉制繩子每人四根（兩粗兩細(xì)，長(zhǎng)度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩 張，白宣紙一張，格子布一塊。 2、場(chǎng)地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”?；顒?dòng)流程： 情景導(dǎo)入--> 示范討論--> 幼兒創(chuàng)作 -->活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

長(zhǎng)頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對(duì)熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾?！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動(dòng)物們不喜歡，這可怎么辦呢？（幼兒討論）

二、示范討論，共同參與

1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀？（繩子） 2、師生共同示范（以拍照的形式導(dǎo)入） 1）教師示范 ①做動(dòng)作：選根什么繩子，蘸點(diǎn)什么顏色，請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞？ ②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要?jiǎng)?，“咔——嚓”?③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里？（紅顏色的盆子里） 2）引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果 ①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎？（教師示范） ②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同？（請(qǐng)幼兒描述） 3）幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它？跳個(gè)剛才沒跳過的舞。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1、創(chuàng)作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試） 2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)： 1）觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。 2）觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。（輕輕地?。?四、活動(dòng)延伸，激發(fā)興趣 1、游戲：賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。 例：大獅子，快來買我的花布呀！ 小猴子，快來買呀！

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇四十】

活動(dòng)名稱：《彩虹真美麗》

年齡段和領(lǐng)域：中班美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

3.感受大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn)，豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

教師指導(dǎo)語：

1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）

2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。

3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍(lán)色）雨水落到地上，越積越多。

4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機(jī)勃勃。

5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達(dá)？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）

6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）

7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）

二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

觀察彩虹：結(jié)合課件PPT，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

關(guān)鍵提問：

1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結(jié)合PPT）

教師小結(jié)：雨后太陽出來會(huì)見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色，一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色，彩虹美麗又神奇。

三、體驗(yàn)“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

教師指導(dǎo)語：

1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）

2.雨水落到地上，藍(lán)色越積越多。（藍(lán)色）

3.綠色的大地生機(jī)勃勃。（綠色）

4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。

教師指導(dǎo)語：

1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很調(diào)皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）

2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）

3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動(dòng)吧。

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞“彩虹故事”，賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

教師指導(dǎo)語：

1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的作品）

2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？（引領(lǐng)賞評(píng)：色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意）

3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽的故事誰聽過？（情感激發(fā)：愛和友誼像彩虹般美好）

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

關(guān)于彩虹的故事還有很多，還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

【課后反思】

本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的流動(dòng)和變化；二是，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面：

1.當(dāng)色彩賦予生命，體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上，越積越多。

黃色的光與藍(lán)色的水相遇，綠色的大地生機(jī)勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來

本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色，當(dāng)顏料在畫紙上流動(dòng)時(shí)，給孩子驚喜的體驗(yàn)，“彩虹”動(dòng)起來了。

3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

賞評(píng)環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案合集》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了中班美術(shù)教案專題，希望您能喜歡！