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幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容收藏(11篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-07

小班班務(wù)工作總結(jié)。

歲月橫流,驀然回首。今年即將過去。作好小班班務(wù)工作總結(jié),這涉及到下一年薪資的職位的提升,回首過去年一年的工作,能讓我們受益匪淺。讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇一】

新年的鐘聲和著春姑娘的舞步,伴著我們走進(jìn)了新的學(xué)期,轉(zhuǎn)眼間時(shí)間飛逝,我們伴著夏日的氣息,一個(gè)學(xué)期又即將劃上一個(gè)句號(hào)?;仡欉@幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)生活,在本班的每一位成員的共同努力下,我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步。

一、班級(jí)基本情況

我們班有幼兒35名,其中男生20名,女生15名,通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,在語言表達(dá)方面,動(dòng)手操作能力的能力也加強(qiáng)了,在自理能力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多孩子的自理能力差、常規(guī)不是很好,因此,在這個(gè)學(xué)期中,我們將自理能力及常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過程中。

1、不斷提升幼兒的自理能力

在日?;顒?dòng)中,凡是他們可以自己做到的事情我們都指導(dǎo)他們自己做,例如自己穿脫鞋子,自己吃飯,還教會(huì)他們折被子,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作能力,在同伴有困難時(shí)能給予幫助。夏天到了,幾個(gè)女孩子愛穿裙子,背上的拉鏈拉不上,別的小朋友會(huì)幫助她們。有幾個(gè)孩子不會(huì)系鞋帶,會(huì)系鞋帶的小朋友會(huì)幫助他們,不單幫助他,還學(xué)著老師的樣子教他方法呢!

2、培養(yǎng)幼兒的初步責(zé)任感

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女了,是爸爸媽媽的“小太陽”,許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么,而不知道自己也有責(zé)任,為了讓他們形成初步的責(zé)任感,我門采用了輪流當(dāng)“值日生”,讓每一個(gè)幼兒逐步承擔(dān)為集體服務(wù)的責(zé)任,發(fā)碗、發(fā)勺子、收拾玩具、擺放圖書等,,他們的積極性非常高,也能較好的完成。同時(shí)也讓幼兒們?cè)诩页袚?dān)一定的責(zé)任,學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),常常會(huì)聽到有人跑來告訴我們:老師,我會(huì)幫媽媽洗菜了;老師,我會(huì)幫爸爸疊被子拉————說完后喜歡聽我們?cè)倏渌麕拙?,那種成就感和自豪感立刻浮現(xiàn)在他們的臉上。

3、讓幼兒形成初步的規(guī)則意識(shí)

良好的常規(guī)是開展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ),小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征,我們兩個(gè)教師常常共同討論班級(jí)各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求,一方面嚴(yán)格要求,另一方面更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解,讓幼兒理解班級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的,所以誰違反了常規(guī),小朋友要相互提醒,而不應(yīng)該只是告訴老師。就是這樣,漸漸地孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者:當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時(shí),向他們指出錯(cuò)誤。但同時(shí)我們教師也意識(shí)到:對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),不僅是為了保證眼前正常活動(dòng),更主要的目的是使幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣。在開展各項(xiàng)活動(dòng)前向幼兒說明要求,說明下一步做什么、怎樣做,防止幼兒整天盲目的跟著老師轉(zhuǎn),并且一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時(shí),我們都及時(shí)提醒和糾正。為了能更好的組織活動(dòng)及時(shí)向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行,不因?yàn)閭€(gè)別孩子或者處理雜務(wù)而影響全程。例如,剛開始,每次進(jìn)行集體活動(dòng),老師都要幫幼兒把位子擺放好,浪費(fèi)許多的時(shí)間,也很累。在幼兒慢慢熟悉教室環(huán)境后,我們?cè)诘匕迳嫌糜蓄伾馁N好位子,這樣幼兒就能自己根據(jù)標(biāo)識(shí),很快地自己找到位子了,大大節(jié)約了時(shí)間在活動(dòng)前根據(jù)老師的要求那好椅子坐到指定的地點(diǎn)。實(shí)踐證明,我們班級(jí)的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了一定的提高,但還需要加強(qiáng)。

4、不要吝惜你的表揚(yáng)

在孩子做錯(cuò)的時(shí)候,老師常常及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤,引導(dǎo)他們改正;所以做得好的時(shí)候,表揚(yáng)和鼓勵(lì)也是必須的。每個(gè)人都有上進(jìn)心(每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。為了鼓勵(lì)孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),并在不夠方面作出努力,我們對(duì)有進(jìn)步的幼兒立即在全體幼兒面前表揚(yáng)她的這個(gè)良好行為,并以小紅花來鼓勵(lì)。讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到鼓勵(lì),看到自己的優(yōu)點(diǎn),了解自己的不足,從而不斷進(jìn)步,不斷發(fā)展。

二、主要工作完成情況

1、教育活動(dòng)。

從本學(xué)期開始我們采用了“幼兒園建構(gòu)式課程”。并進(jìn)行集體備課。根據(jù)綱要的精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求,精心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的主題活動(dòng),將“環(huán)境創(chuàng)造、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日常活動(dòng)”都作為課程的組成部分:請(qǐng)幼兒與教師一合布罪主題活動(dòng)中的環(huán)境;展示出幼兒在多種活動(dòng)過程中的作品,在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。

根據(jù)教育主題,我們和孩子一同建立了“親親熱熱一家人”、“瞧,我的手帕多漂亮”、“小鳥的家”等主題墻飾,我們還充分利用班級(jí)進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

區(qū)域游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的,本學(xué)期我們也一直不斷的在改進(jìn)班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。由于每個(gè)老師都有自己的方式,在游戲中就有所體現(xiàn),所以我常會(huì)看看屈老師在時(shí)幼兒的游戲,如何指導(dǎo),聽一聽她的評(píng)價(jià),使我受益非淺。還提出許多的建議如:在銀行的游戲中,用印有點(diǎn)數(shù)的“錢幣”替換原來的“錢幣”。在小班下學(xué)期可以將數(shù)學(xué)滲透進(jìn)來,原來在游戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢幣,在游戲中供幼兒使用,這種“錢幣”的代替物已經(jīng)不能滿足幼兒的需求和目前幼兒發(fā)展的要求,提供點(diǎn)卡和制作價(jià)目牌,給幼兒數(shù)量的概念,促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)能力,做為日常滲透的一種教學(xué)。

通過嘗試——調(diào)整——再調(diào)整等一系列有計(jì)劃、有目的的靈活實(shí)施,游戲活動(dòng)已取得了初步成效:幼兒能自主的布置游戲場(chǎng)景了,自己放置游戲材料,每個(gè)游戲區(qū)漸漸形成了固定的規(guī)則,評(píng)價(jià)時(shí)共同商討尋找解決問題的方法。

2、保育巡作。

在生活和保育方面,盡量做到對(duì)幼兒無微不至,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力,逐步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐、午睡習(xí)慣。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,所以來不得半點(diǎn)輕視,有不安全的隱患發(fā)現(xiàn)問題即使上報(bào),同時(shí)利用課堂,我和屈老師對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法。

三、家長(zhǎng)工作情況

一學(xué)期下來,漸漸發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)工作是我們工作中很重要的一部分,在課程實(shí)施時(shí)需要家長(zhǎng)幫助的地方還真少,有了這些在家長(zhǎng)配合下的前期工作,我們預(yù)設(shè)的活動(dòng),目的性就更強(qiáng)了,針對(duì)性也更加明顯,且準(zhǔn)備充分了,活動(dòng)開展起來也會(huì)特別的順利。所以在工佘過程中,我們用正確的態(tài)度去虛心客觀地接受家長(zhǎng)給我們提出的意見和建議,主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,共同探討科學(xué)育兒的方法,交流經(jīng)驗(yàn),根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)因材施教,采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們,使其在原有水平上得到進(jìn)步,我們的工作也得到了家長(zhǎng)的肯定與表揚(yáng)。平時(shí)在幼兒的教育問題上,我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,有的通過電話聯(lián)系,每學(xué)期,我們老師還會(huì)利用自己的休息時(shí)間進(jìn)行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通,處理(以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。做到關(guān)注個(gè)體,注重保教結(jié)合、家園配合。在上學(xué)期召開的家長(zhǎng)會(huì)上,向家長(zhǎng)傳達(dá)了我們最新皀教育動(dòng)向及取得的成績(jī),家長(zhǎng)們十分滿意,紛紛表示了肯定和贊揚(yáng)。

本學(xué)期三月中旬還向家長(zhǎng)們開展了一年一次的“家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”,對(duì)平時(shí)幼兒來上幼兒園,幼兒到底是什么樣一個(gè)情況呢?吃飯乖不乖,上課認(rèn)不認(rèn)真,其實(shí)這是家長(zhǎng)很關(guān)心的問題,家長(zhǎng)們陪著他們的寶寶一起上了半天的課,既讓家長(zhǎng)們看到了自己寶寶的表現(xiàn)和情況,也讓家長(zhǎng)們看到了老師平時(shí)的上課情況,家長(zhǎng)由此對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園工作更為了解,增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的情感,從側(cè)面展示幼兒在木學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步。最后還家長(zhǎng)們還與自己的寶寶玩了一個(gè)親子游戲,許多家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后的叉饋中寫到希望能夠多一些這樣的機(jī)會(huì),通過活動(dòng)他們了解到自己寶寶的不足及優(yōu)點(diǎn),為他們的家庭教育指明方向。

我們常常會(huì)通過家園之窗、家園聯(lián)系冊(cè)等向家長(zhǎng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容以及幼兒在活動(dòng)中的反映情況等,還不時(shí)布置一些小任務(wù),請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子回家后,協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。

家園園地這一板塊雖然以往也有家長(zhǎng)來執(zhí)筆,來向其他的家長(zhǎng)介紹一些教學(xué)內(nèi)容或者是育兒經(jīng)驗(yàn)等。但從主題活動(dòng)開展以來,我們?nèi)匀徽?qǐng)家長(zhǎng)們來稿,展開以主題活動(dòng)為主要內(nèi)容的探討。不少家長(zhǎng)在文

章中談到了孩子在班級(jí)開展主題活動(dòng)后的變化,自己在叫觀念上獲得的啟示,以及昫如何隨著改變家庭教育的方法和策略的,給其他家長(zhǎng)不少啟發(fā),受到了良好的效果。而且會(huì)發(fā)現(xiàn),來自于家長(zhǎng)自身的實(shí)踐和操作活動(dòng)所積累的教育經(jīng)驗(yàn)則更具有說服力,家長(zhǎng)們的潛在資源充分組織和運(yùn)用,家長(zhǎng)園地形式變的更多樣、互動(dòng)性更加強(qiáng)了,同時(shí)也為主題活動(dòng)的開展提供了有利的支持。

在學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開通了,我們班也及時(shí)補(bǔ)充了相應(yīng)的內(nèi)容,與不能時(shí)常見面的家長(zhǎng)在e_mail、論壇里進(jìn)行交流,幼兒在園的情況反饋給家長(zhǎng),給老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流的一個(gè)很好平臺(tái)。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我們感到欣慰和快樂。回顧這一學(xué)期的工作,肯定存在許多不足之處,在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,努力把今后的班級(jí)工作做得更好。

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇二】

轉(zhuǎn)眼間,一年時(shí)間就這么匆匆地過去了?;仡欉@一年來的工作,覺得很繁忙,很煩瑣。辛苦之余,看到每個(gè)孩子都在快樂地成長(zhǎng),每個(gè)孩子在不同程度上有了進(jìn)步和提高,感到無比的欣慰。本學(xué)期是幼兒開始集體生活的第二學(xué)期,幼兒已完全適應(yīng)了幼兒園的一切,而教師對(duì)幼兒也已比較了解,因此工作的重心則從幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境轉(zhuǎn)移到了幫助幼兒在這個(gè)環(huán)境中如何體驗(yàn)更多,嘗試更多、發(fā)展更多上。尊重每個(gè)孩子,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,愛孩子,讓每個(gè)孩子都擁有希望,讓每個(gè)孩子都得到賞識(shí),讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)成功?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。

(一)保教工作:

1、提高幼兒的自理能力。在孩子們遇到困難的時(shí)候,有的孩子能主動(dòng)地請(qǐng)老師幫忙,可是也有一部分的孩子,不能向老師和小朋友求助,他們往往在那里著急,急得滿頭大汗,有時(shí)還會(huì)哭起來,而老師卻渾然不知,為了能讓孩子們得到我們適時(shí)的幫助,我們告訴孩子們,老師會(huì)幫助你的,不過有個(gè)小小的要求,要求能主動(dòng)地向老師發(fā)出 “老師你幫幫我”的請(qǐng)求。別看這短短的六個(gè)字,要真讓那些需要幫助而性格內(nèi)向的小朋友說出來還真有點(diǎn)難。就有那么一些小朋友就是不肯說,為了改變他們,我們也著實(shí)花了一番努力。每次,我們?cè)趲椭鷦e的小朋友的同時(shí),要注意觀察這些孩子的情況,當(dāng)他們需要幫助的時(shí)候,我們會(huì)主動(dòng)走過去,說“要老師幫忙嗎?”如果孩子表示同意,我們就說“那你說一聲老師幫幫我忙好嗎”。在孩子說出這句話后,老師就給予孩子適時(shí)的幫助,手把手地教孩子怎么樣才能把手伸進(jìn)去而不讓衣服掉下來,怎么樣才能拉上拉練,怎么樣才能扣上扣子等等。我認(rèn)為說出“老師幫幫我”這句話,這不僅是給老師一個(gè)信號(hào),這其實(shí)也是培養(yǎng)孩子及時(shí)、主動(dòng)地和老師溝通的一個(gè)良好習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期來我們幾位老師的共同努力,孩子們的生活自理能力不僅提高了而且也逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)與別人溝通、互相幫助的習(xí)慣。

另外,本學(xué)期孩子的進(jìn)餐習(xí)慣越來越好了,總結(jié)一下,我們通過以下五部曲進(jìn)行培養(yǎng):

(1)直接告訴孩子不能挑食,樣樣都吃身體才好;

(2)制定硬規(guī)則,每個(gè)孩子必須吃完自己的飯;

(3)用小紅花激勵(lì);

(4)同伴之間互相激勵(lì);

(5)家園配合;通過一學(xué)期的努力,孩子們倒掉的飯菜量明顯減少了許多。

2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!庇變毫己谩⑽拿鞯男袨榱?xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),比如:聽見《拍手點(diǎn)頭》的音樂每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好;聽見《網(wǎng)小魚》音樂就是將座位排成四橫排;聽到《小手爬》的音樂就是把座位排成半圓形;聽到優(yōu)美舒緩的《搖籃曲》時(shí),小朋友們都會(huì)情不自禁地在座位上休息片刻……這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。本學(xué)期,我們繼續(xù)采取小組長(zhǎng)輪流制。為了增強(qiáng)每位孩子的責(zé)任心、進(jìn)取心以及為他人服務(wù)的意識(shí),每月初,我們都會(huì)重新推選小組長(zhǎng),每位小朋友都能參加競(jìng)選,最后由大家投票產(chǎn)生新的小組長(zhǎng)。通過這一環(huán)節(jié)的實(shí)施,每位孩子都得到了不同程度的發(fā)展。其次,針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活動(dòng)中,通過組織各種形式的集體活動(dòng),讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次,抓個(gè)別教育,針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體,進(jìn)行全面教育。最后,樹立榜樣,通過分發(fā)小紅花,表揚(yáng)有進(jìn)步、表現(xiàn)好的孩子,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。

3、結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn),我們開展了《奇妙的聲音》、《親親一家人》、 《小小蛋兒把門開》、《多才多藝的手》以及《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等主題活動(dòng),我們盡心安排每周每日的教學(xué)活動(dòng),精心設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真制作教學(xué)活動(dòng)材料,精心組織每一次的教學(xué)活動(dòng)。在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過程中,注重師生互動(dòng),特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用,針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來說,一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握,而只有在直接的感知和體驗(yàn)中,通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此,同樣的活動(dòng)內(nèi)容,我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中,通過老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。

本學(xué)期,在角色游戲方面我們也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:

(1)讓幼兒協(xié)助老師做好分配、指導(dǎo)工作。班級(jí)中不乏一些善觀察、善組織的幼兒,平時(shí)我在組織游戲的過程中,他們都會(huì)認(rèn)真地聽、認(rèn)真地看,我們嘗試請(qǐng)他們來分配角色,在游戲的過程中以流動(dòng)的形式觀察、引導(dǎo)大家開展游戲。幾次下來,發(fā)現(xiàn)這種方法是可取的,能力強(qiáng)的幼兒有進(jìn)一步提升的空間,其余幼兒也能在他們的引導(dǎo)下很好地投入到活動(dòng)中;

(2)以強(qiáng)帶弱,促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。以前在分配角色的時(shí)候,我們常常會(huì)不自覺地請(qǐng)那些能力較強(qiáng)的孩子來擔(dān)任角色,而這種方法只會(huì)使“兩級(jí)分化”更為嚴(yán)重。本學(xué)期,我們有意識(shí)地運(yùn)用以強(qiáng)帶弱的方法進(jìn)行分配角色,使能力較差的幼兒也能有所進(jìn)步。

(3)增加半成品。我們用橡皮泥代替了原來老師制作好的各類點(diǎn)心,游戲中請(qǐng)點(diǎn)心師自己制作點(diǎn)心,這種方法不但加強(qiáng)了孩子之間的互動(dòng),更培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

4、小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維能力的個(gè)體,他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體,比如開展主題活動(dòng)時(shí),我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。如:我們經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起完成,并布置在教室的主題墻上。小朋友經(jīng)常會(huì)拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄,既培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達(dá)能力,又培養(yǎng)了孩子愛的情感。環(huán)境能育人,在布置環(huán)境中,我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng),讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,將他們的作品都上墻,以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。

5、開展豐富的班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期,我班開展了“故事大王”、慶六一、“故事創(chuàng)編”、“智多星”等活動(dòng),大大提高了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)了孩子的表現(xiàn)欲望、自信心和成就感。

(二)家長(zhǎng)工作

1、在開學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了家訪,了解新生情況,我們?cè)敿?xì)詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣,以及一些特別需要我們注意的地方。同時(shí),我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的情況進(jìn)行了家訪,向家長(zhǎng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問題,并和家長(zhǎng)一起探討共同教育的方法,從思想上和方法上達(dá)成共識(shí),促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

2、充分利用《寶寶成長(zhǎng)記錄》、電話、家校路路通等手段向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每月按時(shí)發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》,并在《寶寶成長(zhǎng)記錄》里詳細(xì)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的建議和意見;每天堅(jiān)持給未來園的孩子打電話,問清孩子未來園的原因,并及時(shí)做好記錄。

3、定期更換“家長(zhǎng)園地”中的內(nèi)容,根據(jù)家長(zhǎng)比較想要了解的,或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題,選擇相應(yīng)的幼教文章,介紹給家長(zhǎng)看。

4、通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。

(三)取得的成績(jī)、存在的問題和今后努力的方向:

成績(jī):

1、通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中,我班幼兒性格活潑、開朗,個(gè)性鮮明,有禮貌,能主動(dòng)與人打招呼;多數(shù)幼兒在活動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開展。

2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高,所有的孩子能夠自己吃飯、獨(dú)立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等,學(xué)會(huì)了收拾整理玩具等。特別在進(jìn)餐習(xí)慣上幼兒非常大的進(jìn)步。幼兒飯量增加了,有個(gè)別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己,在我們的鼓勵(lì)下努力克服這個(gè)缺點(diǎn)。

3、幼兒求知欲強(qiáng),能積極參加教學(xué)活動(dòng),語言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高。

存在的問題:

1、幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺。所以,應(yīng)堅(jiān)持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

3、幼兒間的個(gè)性差異較大,還要加強(qiáng)個(gè)別教育。

孩子的快樂,是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我們不斷努力,我們會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地將工作做好,以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇三】

不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了??粗?這些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我 們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、班級(jí)情況

我們班到現(xiàn)在共有幼兒41名,其中女孩21名,男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方,善于與人交往等。各方面都有了很大進(jìn)步。幼兒園工作是保教并重的,安全顯得尤為重要。平時(shí),我們相互配合,關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng),在每次戶外活動(dòng)以及完大型玩具時(shí),更是加強(qiáng)巡視,在排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒,及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)!”所以,我們更重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育,利用晨間談等時(shí)間,不斷的給幼兒灌輸安全知識(shí)和自我保護(hù)措施,提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲,不吃不衛(wèi)生的東西,不跟陌生人走等等。

同時(shí),為提高幼兒身體素質(zhì),我們通過戶外活動(dòng)、早操、體育游戲等形式,教會(huì)幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能,培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。使幼兒體質(zhì)提高了,生病率降低了。 在自理能力的培養(yǎng)上,我們先對(duì)幼兒已掌握的能力進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練,然后逐漸提高要求,使幼兒在原有基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了整理玩具、擺放圖書等。另外,在大家的引導(dǎo)和幫助下,孩子們每天起床后基本都能獨(dú)立、迅速的穿脫衣褲,同時(shí)還能幫助同伴,自理能力方面有了很大進(jìn)步。

二.教育教學(xué)工作 新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),在本學(xué)期開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的感興趣。此外,我們還為幼兒開展了各種有意義的活動(dòng)。

三.保育方面

本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),做到 :

1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵(lì)幼兒自己吃,但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助;

2、喝水:會(huì)主動(dòng)喝水,能認(rèn)識(shí)自己的杯子,會(huì)自己倒水,并專心喝完,不會(huì)將水灑在桌子或地板上;

3、入廁:會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子;

4、睡覺:會(huì)主動(dòng)高興的上床,能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋,上床后不交談,聽完故事能自己安靜入睡,睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便,起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。老師要及時(shí)給幼兒蓋好被子;

5、著裝:根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服。本學(xué)期我們注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,一學(xué)年的早教生涯過去了,我們班%99的孩子都能夠獨(dú)立盥洗、獨(dú)立用餐、獨(dú)立如廁、獨(dú)立安靜入睡,并能夠在老師的幫助下穿脫簡(jiǎn)單的衣物,每個(gè)孩子都有了很出色的表現(xiàn);

6、安全:杜絕不安全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,做到不爭(zhēng)搶,不打架;

7、衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發(fā)期,我班的孩子都較小,抗病毒能力較落,易感染疾病。首先積極做好家長(zhǎng)的宣傳工作,讓家長(zhǎng)們對(duì)手足口病有更進(jìn)一步的深入了解,請(qǐng)家長(zhǎng)們

平時(shí)盡量不要帶幼兒到人口密集的地方,并要注意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生,積極配合幼兒園的各項(xiàng)工作,老師除了認(rèn)真的檢查孩子口腔是否有異樣外,還一對(duì)一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽,保育員就將幼兒易接觸的物品,搬出暴曬,并認(rèn)真做好各種消毒工;每天除了正常做好班級(jí)的打掃外,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記,如發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離。通過共同的努力,我們很安全地度過了“手足口病”這一非常時(shí)期。

四、行為習(xí)慣方面:孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。

1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時(shí)候,只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收 歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候,孩子們會(huì)放下手中的玩具開始收歸玩具,隨著音樂節(jié)奏的加快,孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快,收好、整理好、放整齊,然后坐 到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。

2、“滿了,滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候,后面的孩子都會(huì)停在盥洗 室的門口排隊(duì)說“滿了,滿了”然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去,一個(gè)接著一個(gè),不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候,孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致 漂亮的玩具,如:喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?,F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候,就會(huì)端著 椅子說“老師,那邊滿了,我等一下去。”

行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂,不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

五、家長(zhǎng)工作方面:

家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原 則,對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家 庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流,每人一次,一輪下來都需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都 可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。

本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長(zhǎng)宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,促進(jìn)家園同步取得理想的教育效 果。還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽取家長(zhǎng)的意見和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表及時(shí)向家長(zhǎng)公布每 周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。

通過一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)。篇二:幼兒小班班級(jí)工作總結(jié)(第一學(xué)期)

幼兒小班班級(jí)工作總結(jié)

(20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期)

一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作,不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn),孩子們長(zhǎng)大了,不再哭哭啼啼,不再把“老師,我不行!”“老師,我不會(huì)!”常掛在嘴邊,不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲”??不管是上過托班或沒上過托班的孩子,他們都在我們小班的集體中共同成長(zhǎng),有喜悅也有苦惱,但更多的是甜??吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】?、活潑;一天比一天聰明、懂事,我們老師由衷地感到高興,覺得我們所有的付出都是值得的?,F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié):

一、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,不會(huì)關(guān)心他人,但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手,早上幼兒來園時(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說:“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動(dòng)說:“對(duì)不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話,講故事等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會(huì)關(guān)心別人,開學(xué)初存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。

二、重視戶外活動(dòng),讓孩子們?cè)诳鞓分薪】党砷L(zhǎng)

“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下,我班十分重視孩子的戶外活動(dòng)。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最快樂的一件事,每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什么呀?”開火車、玩球、小兔跳等這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛的活動(dòng),在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、等運(yùn)動(dòng)能力。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲、表演游戲等活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓放c健康。針對(duì)我園的健康特色,本學(xué)期我們還組織了專門的健康教育主題活動(dòng)《健康寶寶》,讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重視教學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中學(xué)習(xí)知識(shí)

讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們?nèi)焕蠋熡袝r(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容,不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容,拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。

從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)較快,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)較好,坐姿正確。

從語言發(fā)展看,我班幼兒語言發(fā)展較好,語言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,能認(rèn)真傾聽別人講話。個(gè)別幼兒語言發(fā)展還比較慢,只能講幾個(gè)字,還需要我們老師和家長(zhǎng)共同努力幫助這些孩子。

對(duì)個(gè)別自控能力差的幼兒則給予更多地關(guān)心、愛心與耐心。并制訂相應(yīng)的計(jì)劃,幫助他們發(fā)展薄弱的地方,如肖雨晨、陳家豪等經(jīng)常尿濕,我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”?。?duì)于經(jīng)常往外跑的鄧昊天小朋友經(jīng)常給與監(jiān)督等。

四、保育工作方面

在幼兒良好的生活習(xí)慣上?!础淳V要〉〉中要求我們教師與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求,我們做了以下工作:

1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水,特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)要求幼兒能排好隊(duì),一個(gè)挨著一個(gè)喝,不要擁擠,從這邊進(jìn),那邊出。

2、廁所洗手時(shí),在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì),一個(gè)個(gè)輪著來。每次洗手前要擦肥皂,洗手后要關(guān)水龍頭。對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后,要求幼兒能自己敢于去嘗試,敢于自己去練習(xí),熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的,我們就耐心進(jìn)行講解,并手把手教,幼兒基本都掌握了。

針對(duì)部分幼兒自理能力較差的,結(jié)合新教材的實(shí)施,我們?cè)诮】到逃龝r(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,采用生活化的教育策略,將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中;在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng),這種整合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助,現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了。

五、個(gè)別教育,小有成績(jī)

每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們,反而更應(yīng)重

視他們。像我們班的問題兒童較多,但經(jīng)過這學(xué)期,問題兒童已不在是問題了,他們突飛猛進(jìn)。如:學(xué)期初,鄭慧婷,一個(gè)人見人夸、非常漂亮的小女孩,但在班級(jí)里很少與同伴溝通,一起玩,很少說話。平時(shí)只喜歡與嘉敏小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)有點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)點(diǎn)到她的名字她不會(huì)說“到”,離園時(shí)不會(huì)說“老師再見!”“拜拜”之類的話,只會(huì)看著老師搖搖手。有一次,鄭慧婷跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下,我見他主動(dòng)跑到我面前,心里很高興,以為他接受我了,愿意和我一起玩了。下午,他又做同樣的動(dòng)作,可是眼神變的嚴(yán)肅了。我這時(shí)才察覺有點(diǎn)不對(duì)勁。這天下午,離園時(shí),我將這事與他媽媽講了一下,到了第二天,還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動(dòng),于是,我就采取了一些措施:1、平時(shí)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,當(dāng)鄭慧婷一說話,甚至是一個(gè)字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表揚(yáng),使其逐步樹立應(yīng)有的自信心。

2、先讓鄭慧婷與最好的朋友嘉敏一起玩,由嘉敏的朋友圈延入到鄭慧婷的朋友世界中。3、與家長(zhǎng)共同協(xié)商一套適合鄭慧婷小朋友的教育方法,讓鄭慧婷不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為,教師馬上進(jìn)行制止。經(jīng)過一個(gè)月左右的時(shí)間,我們班鄭慧婷小朋友進(jìn)步非常明顯。早上來園能主動(dòng)與家人再見,和老師問早。點(diǎn)名時(shí)總能聽到她那剛勁有力的聲音“到”,隨后就是她的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手,參與游戲,回答問題。和小朋友相處的也比較融洽?,F(xiàn)在對(duì)我很尊重,不僅有禮貌地向我問好,遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。我們老師和家長(zhǎng)看到孩子的迅速成長(zhǎng),感到無比欣慰。

其實(shí)并沒有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒(調(diào)皮、內(nèi)向),只是看老師用何種眼光,何種態(tài)度與幼兒交往,當(dāng)你真正打開幼兒心扉的時(shí)候,其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒,都應(yīng)用全新的眼光來審視幼兒。同時(shí),家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過以上的事例,也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師,而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴,與幼兒成為朋友。通過多方面的努力,各階段的教育實(shí)施,實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇四】

在孩子們的歡聲笑語中,一個(gè)學(xué)期又將過去了,回想這過去的一學(xué)期,無論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過程?,F(xiàn)從以下幾方面,對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。

一、用愛心、耐心、細(xì)心關(guān)愛每一位孩子,營(yíng)造安全的心理氛圍。

我們班的孩子年齡偏小,剛離開家庭來到幼兒園這個(gè)既陌生又新鮮的地方,難免會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。我班的五位老師和保育員阿姨始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到來自老師、阿姨的關(guān)愛,穩(wěn)定孩子們的情緒使他們很快的就喜歡上了幼兒園。如,我們班蓉蓉小朋友剛開學(xué)的時(shí)候面對(duì)陌生的環(huán)境,顯得比較膽小、內(nèi)向遇到困難也不愿找老師、阿姨幫忙,有一次還把小便尿在了褲子里,老師和阿姨非但沒有責(zé)怪孩子還一邊跟她換上干凈的褲子一邊安慰孩子“沒關(guān)系的,要小便的時(shí)候盡管和老師、阿姨說,遇到困難或需要幫助的時(shí)候我們都會(huì)來幫助你的!”,并且我們及時(shí)和孩子的家長(zhǎng)溝通,了解孩子的個(gè)性特點(diǎn),請(qǐng)家長(zhǎng)共同教育孩子逐漸形成自信、大膽的性格,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的關(guān)愛和鼓勵(lì)現(xiàn)在的蓉蓉像變了一個(gè)人一樣,臉上洋溢著自信、快樂的笑容,集體活動(dòng)的時(shí)候總能積極舉手發(fā)言、大膽表達(dá)自己的想法,游戲時(shí)和小伙伴協(xié)調(diào)配合快樂地玩耍,家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子現(xiàn)在每天都會(huì)談?wù)撚變簣@里的事情,每天早上都吵著要來上幼兒園,幼兒園成了孩子的樂園!這樣的例子在我們班還有很多!老師、阿姨的關(guān)愛為幼兒營(yíng)造了安全、溫馨的心理氛圍,這是幼兒安全健康成長(zhǎng)的重要保證!

二、細(xì)心照料孩子的生活,幫助和鼓勵(lì)相結(jié)合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

吃飯、睡覺,盥洗是班上的老師和阿姨要幫助小班幼兒順利解決的首要問題,剛開學(xué)的時(shí)候班級(jí)里的小語馨、小宇、揚(yáng)揚(yáng)、一健、小淑慧都不肯自己吃飯,但很快在老師阿姨的幫助鼓勵(lì)下在同伴的影響下這些小家伙都樂意拿起勺子自己吃飯了!特別是揚(yáng)揚(yáng)小朋友進(jìn)步特別大,從一開始把飯菜、碗勺丟到地上到現(xiàn)在和其他小朋友一起自己吃飯,看到孩子們的進(jìn)步是老師、阿姨最欣慰的事!盥洗也是小班孩子的“大事”、對(duì)部分孩子來說甚至是件“難事”,有的孩子在家里習(xí)慣了由大人包辦甚至都不會(huì)自己脫、拉褲子,我們采取幫助和鼓勵(lì)相結(jié)合的方法,現(xiàn)在我們的孩子們都樂意自己動(dòng)手脫、拉褲子,天氣冷了,衣服、褲子穿多了,自己脫、拉遇到困難的時(shí)候也能大方的主動(dòng)找老師、阿姨幫助,并能有禮貌的說一聲“老師,請(qǐng)幫助!”,剛?cè)雸@的時(shí)候,午睡同樣也是擺在小朋友、老師阿姨面前的難題,開始的幾天班上的雨珊小朋友午睡的時(shí)候很不踏實(shí),睡前就開始想媽媽了,通過安撫和陪伴好不容易入睡了以后也睡得很不踏實(shí),會(huì)突然驚醒哭鬧,顯得十分缺乏安全感,我們及時(shí)和家長(zhǎng)溝通了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)行為習(xí)慣,根據(jù)她的特殊表現(xiàn)對(duì)孩子傾注更多的關(guān)愛,很快小雨珊睡覺踏實(shí)了,看著孩子們安然入睡的樣子,我們倍感欣慰。

三、用心組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

1.健康

在生活活動(dòng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等衛(wèi)生習(xí)慣。幫助幼兒了解初步的衛(wèi)生常識(shí)和遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義。幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能包括洗手、漱口、擦嘴巴、使用小手帕等,逐步提高幼兒生活自理能力。

在飲食與營(yíng)養(yǎng)方面,結(jié)合每天的點(diǎn)心、午餐,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見食物名稱、種類及其特點(diǎn),知道不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。幫助幼兒了解膳食均衡的簡(jiǎn)單知識(shí)及其意義,培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

在人體認(rèn)識(shí)與自我保護(hù)方面結(jié)合主題活動(dòng)“快樂的六個(gè)寶”幫助幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要器官,并了解其主要功能。結(jié)合預(yù)防接種,幫助幼兒獲得預(yù)防常見病的簡(jiǎn)單知識(shí),初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛,樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。結(jié)合主題活動(dòng)“安全伴我行”幫助幼兒了解水、火、電、煤氣、刀具、常用藥物的使用常識(shí)和注意事項(xiàng)。結(jié)合主題活動(dòng)“轱轆轱轆”幫助幼兒認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的意義。結(jié)合消防演習(xí)活動(dòng)幫助幼兒獲得應(yīng)付意外事故(尤其是火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等)的常識(shí),懂得要及時(shí)避開危險(xiǎn)場(chǎng)所。

運(yùn)動(dòng)能力方面,我們通過晨間體育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒樂意參加嘗試著玩各種小型運(yùn)動(dòng)器材并能玩出花樣,在教師、保育員的提醒、幫助下,注意隨時(shí)增減衣服,知道用毛巾擦汗。冬季,引導(dǎo)幼兒樂意參與室內(nèi)熱身活動(dòng),堅(jiān)持在戶外進(jìn)行短時(shí)間運(yùn)動(dòng)。

2.社會(huì)

剛開學(xué)的時(shí)候幼兒不會(huì)分享,每次在玩玩具時(shí)都會(huì)有幼兒間的爭(zhēng)奪和吵鬧,老師通過故事引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和與好朋友一起玩。不侵犯別人與小朋友好交往,引導(dǎo)幼兒判斷簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)。遇到困難時(shí),鼓勵(lì)幼兒積極面對(duì),不哭鼻子,勇敢尋求解決的方法或主動(dòng)求助于老師。同時(shí)豐富多彩的主題活動(dòng)開拓了孩子的視野,通過孩子們身邊的事物引導(dǎo)孩子把自身與社會(huì)建立了聯(lián)系。

3.語言方面:

幼兒剛?cè)雸@時(shí),老師每天都會(huì)跟幼兒進(jìn)行談話活動(dòng),親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并及時(shí)鼓勵(lì)每天開開心心來園的幼兒,請(qǐng)幼兒說一說自己的名字,讓幼兒間更快的熟悉,鼓勵(lì)小朋友之間的對(duì)話和交往。

通過故事和談話幫助幼兒聽懂日常生活用語,并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。喜歡傾聽他人的講話,不隨意打斷他人的講話。引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,有什么事情大方地說出來,遇到困難不要哭,會(huì)請(qǐng)求幫助等。個(gè)別幼兒說話不是很清楚,老師隨時(shí)聽見他們說話隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),糾正他們的發(fā)音。通過兒歌、散文、早期閱讀等活動(dòng)豐富幼兒的語言、詞匯,發(fā)展語言表達(dá)能力,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

4.科學(xué)

在日常生活與游戲中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、空間等特征感興趣和有好奇心。在益智區(qū)提供豐富的材料和環(huán)境,使幼兒通過感知、擺弄所能接觸的事物,體驗(yàn)事物最明顯的特征(大小、顏色、形狀等)并能自己把它說出來,對(duì)于幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì),引起幼兒觀察和探索的興趣。引導(dǎo)幼兒能使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語言,嘗試用完整的語句來表達(dá)。設(shè)立自然角,在老師的帶領(lǐng)下關(guān)心動(dòng)植物,會(huì)給小花澆水,曬太陽、保暖等并在觀察、照料自然角的過程中激發(fā)熱愛大自然的情感積累有關(guān)動(dòng)植物的有益經(jīng)驗(yàn)。

5.藝術(shù)方面:

支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣,初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢,并從中獲得美的感受,提供優(yōu)美動(dòng)聽和形象鮮明的歌曲與音樂,引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受,初步理解其內(nèi)容和情感,嘗試律動(dòng)參與活動(dòng)。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較好的掌握,律動(dòng)方面幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào),部分幼兒并樂意大膽創(chuàng)編動(dòng)作快樂地表達(dá)、表現(xiàn)。美術(shù)方面,著力培養(yǎng)幼兒的興趣,用擬人化的方式,通過幼兒感興趣的形象、情境,鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn),并用請(qǐng)“小星星”、“小紅花”“親一親”的方法引導(dǎo)幼兒按照一定的要求,耐心地完成繪畫、美工作品,體驗(yàn)成功的快樂。

四、將心比心,家園協(xié)作,及時(shí)溝通。

幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持,因此我們重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,本學(xué)期我們開展了豐富多彩的家園活動(dòng)——“家長(zhǎng)開放日”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“重陽敬老日”、“禮儀節(jié)”等活動(dòng)讓孩子家長(zhǎng)、幼兒園之間有了充分的互動(dòng),在快樂溫馨的氛圍中促進(jìn)了家園的聯(lián)系和交流。

我們兩位老師還利用雙休日、下班以后等時(shí)間每月定期家訪,面對(duì)面的家訪活動(dòng)拉近了幼兒園和家庭的距離,增進(jìn)了家園之間的相互理解和配合。除了面對(duì)面的交流,我們還利用“成長(zhǎng)記錄”每月向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況,了解孩子在家的表現(xiàn)。我們及時(shí)更新“家園聯(lián)系欄” ,并充分利用班級(jí)網(wǎng)頁這一信息化的手段,把孩子在幼兒園的活動(dòng)情況、活動(dòng)內(nèi)容通過照片、圖文、電子繪本等較為直觀的方式提供給家長(zhǎng),同時(shí)開辟教育方法、兒童保健知識(shí)等欄目為家庭教育提供參考。我們還充分利用“家校路路通”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,各種途徑的運(yùn)用充分發(fā)揮了教師在家園中的橋梁作用。

以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié),新的一年又到了,我們班的老師、保育員阿姨會(huì)在以后的日子里更加努力的工作,為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價(jià)值,帶著孩子們?cè)?0xx年健康快樂地成長(zhǎng)!

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇五】

一、班級(jí)情況分析

學(xué)期末,本班共有幼兒22名,其中男孩14名,女孩8名,其中新生1名。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定,常規(guī)良好,自理能力強(qiáng)。孩子們度過了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。大部分家長(zhǎng)也較為重視早期幼兒的教育和成長(zhǎng),信任老師、幼兒園,并積極配合準(zhǔn)備教玩具。我們兩位老師和一位阿姨也覺得辛勤的汗水沒有白費(fèi)。所謂一份耕耘一份收獲,當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心底感到無比欣慰。

經(jīng)過了一學(xué)期的教育,多數(shù)幼兒已初步適應(yīng)集體生活,并發(fā)展了初步交往能力、自理能力。但是由于幼兒的年齡、生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。所以仍然存在許多不足之處:如:個(gè)別幼兒與其他幼兒在自理能力和行為習(xí)慣方面穿在著一些差距,如:有的不會(huì)脫衣褲;有的還不會(huì)自己吃飯;有的個(gè)性較強(qiáng),時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,嬌氣任性;有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),也為了今后更好的工作,下學(xué)期我們將會(huì)結(jié)合本班實(shí)際,從保教工作,家長(zhǎng)工作和較研入手,對(duì)幼兒予以加強(qiáng)與指導(dǎo)。

二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)

依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo),以《綱要》精神為指針,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí),作好保教工作和家長(zhǎng)工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語言能力,注意智力的開發(fā),使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

幼兒發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),小班上學(xué)期工作任務(wù)及以

上情況,制定如下發(fā)展目標(biāo):

生活、衛(wèi)生習(xí)慣:

1.在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手,飯后漱口,學(xué)會(huì)使用手巾、 認(rèn)真洗手不玩水。

2.會(huì)使用小勺吃飯,吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟桌面等好習(xí)慣,知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系,懂得健康的重要性。

3.安靜就寢,在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子,使用自己的杯子,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品,放在指定的地方。

5、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法,懂得保護(hù)牙齒健康的重要性,養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.愛護(hù)五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,形成安全感、依賴感。

健康:

1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí),有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,有初步的生活自理能力;

2.能積極參加多種體育活動(dòng),能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。

3.認(rèn)識(shí)人體的主要器官,了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡(jiǎn)單知識(shí),樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4.了解高興的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性,姿勢(shì)正確。

5.培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。

語言:

1.學(xué)習(xí)能聽別人講話,不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話,愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。

2.會(huì)說普通話。能有興趣運(yùn)用各種感官,按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。

3.能主動(dòng)參與聽、說、回答,學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語言大膽表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。

科學(xué):

1.對(duì)周圍事物有興趣,會(huì)用感觀直接感知和觀察周圍常見的事

物和現(xiàn)象,有初步的形象思維能力;

2.觀察動(dòng)物、植物和無生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

3.喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類。

4.學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序能力。學(xué)習(xí)按照數(shù)量和實(shí)物匹配。

5.區(qū)分1和許多,并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。

6.認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

藝術(shù):

1.樂意參加美術(shù)活動(dòng),體會(huì)繪畫的樂趣,培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣。

2.學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì),認(rèn)識(shí)繪畫的簡(jiǎn)單工具。培養(yǎng)

幼兒大膽繪畫。

3.認(rèn)識(shí)一些顏色,并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動(dòng)。

4.能用自然的聲音演唱歌曲,初步理解歌曲的內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。樂意參加音樂活動(dòng),喜歡做音樂游戲,體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

社會(huì):

1.能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)。愛父母,愛老師,會(huì)使用一些禮貌用語。

2.能和同伴共同游戲,愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制能力。

3.熟悉幼兒園的環(huán)境,認(rèn)識(shí)同伴和成人,了解自己和他們的關(guān)系,能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

4.幼兒保持愉快的情緒,愿意與他人交往,鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識(shí)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。

三、家園聯(lián)系的橋梁

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,做好家長(zhǎng)工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。本學(xué)期,我們定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,也請(qǐng)家長(zhǎng)來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn),摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

2、個(gè)別訪談(電話訪談、家訪)。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而對(duì)癥下藥。本學(xué)期共家訪幼兒10名,取得了良好效果,看到了幼兒明顯的進(jìn)步。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每周一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題,家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。

這三者相互溝通,才能使我們本學(xué)期的家長(zhǎng)工作開展得很順利,這樣也更好的體現(xiàn)了我們的教育教學(xué)服務(wù)。

我們兩位老師和一位阿姨將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我們將更加注意班級(jí)環(huán)境及各

活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè),讓每個(gè)幼兒在健康、快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)!

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇六】

小五班班級(jí)工作總結(jié)

(20xx.9—20xx.1)

隨著天氣的越來越冷,本學(xué)期也接近尾聲了。在這半年中,有孩子的哭聲,也有孩子的歡笑聲,每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上獲得了健康和諧的發(fā)展。期末,對(duì)過去的一學(xué)期工作做一番總結(jié),對(duì)將來作一番展望,有利于孩子更好地發(fā)展,也能進(jìn)一步提高班級(jí)的保教質(zhì)量。

一.常規(guī)教育從細(xì)節(jié)抓起。

幼兒入園后,一日幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折,也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好壞,會(huì)直接影響到以后的學(xué)習(xí)、生活。于是,我們細(xì)化一日生活,從每個(gè)細(xì)節(jié)入手,從生活的點(diǎn)滴開始,耐心細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。例如:我們采用個(gè)別指導(dǎo)的方法,逐個(gè)請(qǐng)每位孩子到杯架前,告訴他杯子的取放處及杯子的擺放方法,說完請(qǐng)他找一找、放一放,就這樣讓每個(gè)孩子都能找到自己的杯子。根據(jù)幼兒在各活動(dòng)中的表現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的印章。如音樂活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒,獎(jiǎng)勵(lì)音符的印章;做完手工,把地上、桌上收拾得干干凈凈的幼兒,獎(jiǎng)勵(lì)“亮眼睛”的獎(jiǎng)?wù)?,還有愛心、笑臉等印章,都是孩子們非常喜歡的。

由于幼兒剛剛離開家庭,走進(jìn)幼兒園,在生活自理能力方面存在著不足。有的孩子小便不會(huì)脫褲子,有的孩子什么事情都不愿意做,倚賴?yán)蠋煹膸椭??針對(duì)這種情況,我們采取教一教,幫一幫,放一放的策略。先通過集體活動(dòng)或者個(gè)別活動(dòng)教孩子具體的方法,然后在具體的事情上稍加幫助,而不是代勞,最后放手讓孩子自己去做。讓孩子在實(shí)踐中獲得發(fā)展,多鼓勵(lì),多表揚(yáng),多肯定。隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,孩子的衣服越穿越多,褲子也越來越多,有的小孩上廁所都要阿姨幫助脫褲子,穿褲子。查其原因,是因?yàn)檠澴犹o或者穿的太多,我們就和家長(zhǎng)溝通,或者經(jīng)常關(guān)注孩子,及時(shí)的提醒他們上廁所,幫助他們穿脫褲子。自理能力的培養(yǎng)是靠平時(shí)練習(xí)的,多給他們機(jī)會(huì),他們就會(huì)得到很好的發(fā)展。

二.開展豐富的教學(xué)活動(dòng)。

(一) 區(qū)域游戲活動(dòng)

在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們小五班兩位老師根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,設(shè)計(jì)的兩個(gè)角色游戲區(qū)“喜羊羊之家和美羊羊之家”環(huán)境溫馨舒適,很受孩子的喜愛。我們引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與各個(gè)區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同層次的活動(dòng)材料。

(二) 主題活動(dòng)

本學(xué)期我們兩位老師根據(jù)省編教材的要求按時(shí)按質(zhì)按量地進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng),孩子們的美術(shù)水平,語言表達(dá)能力,歌唱能力,數(shù)學(xué)知識(shí)等方面都在平衡地發(fā)展。此外,生成活動(dòng)也是正常地開展,我們認(rèn)真地觀察,選擇幼兒感興趣的話題,孩子在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程滿足了孩子的好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿髦锌鞓返厥斋@。

三、家長(zhǎng)工作。

本學(xué)期一開始,我們就注重和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位家長(zhǎng)的擔(dān)心,并給予及時(shí)的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來,家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,家長(zhǎng)能積極參與園里,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。

(一)開學(xué)初,為讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小班幼兒的教育教學(xué)內(nèi)容及須家長(zhǎng)配合的工作,我們召開了家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)地向家長(zhǎng)介紹了幼兒園的生活。

(二)我們?cè)诩议L(zhǎng)園地中設(shè)立了“教子有方和溫馨提示”,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí),同時(shí)定期寫好《家園聯(lián)系冊(cè)》,向家長(zhǎng)介紹每個(gè)月的工作重點(diǎn)及幼兒表現(xiàn)情況。

(三)及時(shí)更新班級(jí)博客,把所學(xué)的兒歌,歌曲等內(nèi)容都發(fā)布到博客上,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度,更新博客相冊(cè),讓家長(zhǎng)了解孩子在園的最新動(dòng)態(tài)。

(四)為使家長(zhǎng)幼兒能進(jìn)行更好地溝通,十二月底組織了家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀摩和親子迎新年活動(dòng),很受家長(zhǎng)的歡迎。

四、團(tuán)結(jié)、協(xié)作共同做好班級(jí)工作。

班級(jí)是一個(gè)集體,是一個(gè)大家庭,只有教師保育員的齊心協(xié)力,班級(jí)才能管理的好,發(fā)展的好。在這學(xué)期里,我們積極承擔(dān)班級(jí)的教育保育任務(wù),在一個(gè)共同的目的下,班級(jí)各項(xiàng)工作也開展地越發(fā)順利。我們始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作,使我班幼兒未發(fā)生任何的安全事故。

在下學(xué)期中,我們將繼續(xù)全心全意地為班級(jí)的每一位孩子服務(wù),為每一位家長(zhǎng)服務(wù),讓我們小五班的孩子在我們這個(gè)溫暖的大家庭中幸??鞓返爻砷L(zhǎng)。

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇七】

在忙碌的工作中,不知不覺一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在本班每一位成員的共同發(fā)奮下,本班的各項(xiàng)工作都得以順利完成。現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下總結(jié):

一教育教學(xué)狀況:

二保育工作狀況:

一個(gè)學(xué)期下來,我們做到不遲到不早退,對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。在生活方面,對(duì)幼兒照顧的無微不至,幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理潛質(zhì)有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐午睡習(xí)慣。在衛(wèi)生方面,陶老師十分能干,每一天都能堅(jiān)持搞好室內(nèi)衛(wèi)生,并在每周二的衛(wèi)生大檢查中得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。餐巾毛巾杯子都按時(shí)清洗消毒。尤其在發(fā)生ev71病毒以后,我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣要求更嚴(yán)格了,幼兒也在這種狀況下養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。說說短語

三幼兒發(fā)展?fàn)顩r:

透過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能用心舉手發(fā)言,用心參加各種游戲,語言表達(dá)方面,動(dòng)手操作潛質(zhì),以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛質(zhì)方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物,在六一匯演及平時(shí)的各種活動(dòng)中,增強(qiáng)了幼兒的表演欲,在大部分幼兒能在群眾面前表演。而在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

四家園共育方面:

非主流話語

五存在的問題:

我們班個(gè)別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談,我們應(yīng)多親近鼓勵(lì)這類幼兒。在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,提高幼兒各方面的潛質(zhì),確保幼兒在以后的學(xué)習(xí)生活中能自己解決問題,更好的適應(yīng)以后的生活發(fā)展。

六發(fā)奮方向:

在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)持續(xù)。但我們也會(huì)正視自己的不足之處,把所存在的問題有針對(duì)性的進(jìn)行分析解決,發(fā)奮把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇八】

本學(xué)期我們我班現(xiàn)有幼兒29名(新增2名),本學(xué)期在我們?nèi)还ぷ魅藛T的共同努力下,圓滿地完成了幼兒園、教研組等布置的各項(xiàng)任務(wù),取得了一些成績(jī),并根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)做了一些特色的工作,現(xiàn)將我班的本學(xué)期的亮點(diǎn)工作總結(jié)如下:

一、繼續(xù)開展小舞臺(tái)表演活動(dòng),提高幼兒的表達(dá)能力,鍛煉他們上臺(tái)表演的膽量。

通過又一學(xué)期的鍛煉,小朋友在表演能力方面進(jìn)步了許多,有些家長(zhǎng)來反應(yīng)說自己的孩子現(xiàn)在已經(jīng)激發(fā)了表演的欲望了,在家里或者在親戚朋友面前小朋友能大膽地表演了,孩子真的進(jìn)步了很多。

在六一節(jié),我們班全體小朋友上臺(tái)進(jìn)行了表演,可以看到他們的表演欲望,也可以看到他們粗淺的表演的技能。希望通過我們的努力,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子大膽大方的性格,自我表現(xiàn)的欲望。

二、堅(jiān)持進(jìn)行口語表達(dá)能力的培養(yǎng),提高孩子表達(dá)表現(xiàn)以及溝通的能力。

小班幼兒時(shí)期是口語表達(dá)能力迅速的時(shí)期。抓住孩子口語發(fā)展的關(guān)鍵期,適時(shí)地給于訓(xùn)練培養(yǎng),能夠促進(jìn)孩子語言的能力的突飛猛進(jìn)。我覺得通過本學(xué)期有意識(shí)地培養(yǎng),我班孩子的口語表達(dá)能力有了很大程度的提高?,F(xiàn)在小朋友已經(jīng)很完整地表達(dá)自己的意思,能夠順暢地與老師同伴進(jìn)行溝通,加上我們對(duì)孩子的膽量的鍛煉,現(xiàn)在小朋友在溝通方面有了很大的進(jìn)步。個(gè)別原先膽小的孩子的溝通能力也有了較大的提高。比如陳昊鵬、茅景源、嚴(yán)俊杰等小朋友。

三、繼續(xù)開展自制器械和體育室器械的探索研究活動(dòng),提高小朋友的運(yùn)動(dòng)能力,促進(jìn)陽光體育活動(dòng)的深入開展。

我們充分利用晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)的時(shí)間,開展了各種器械的玩法探索,讓小朋友學(xué)習(xí)各種玩法,并且自主探索,激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。在鍛煉中提高了他們的對(duì)器械運(yùn)動(dòng)的喜愛,器械運(yùn)動(dòng)能力的提高。同時(shí)我們也為課題組積累了相關(guān)的資料。本學(xué)期還進(jìn)行了心理健康體育活動(dòng)的探索與實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子大膽自信的良好的心理品質(zhì)。

本學(xué)期,在自制器械的體育鍛煉中,我們學(xué)習(xí)了踩高蹺,通過我們的努力,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了踩高蹺。對(duì)發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,控制能力以及意志力都起到了積極的促進(jìn)作用。

四、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育,幫助孩子形成遵守規(guī)則的自覺意識(shí),引導(dǎo)孩子自己分辨是非對(duì)錯(cuò),把老師管變?yōu)樽约汗芾碜约骸?/strong>

根據(jù)上學(xué)期的情況,本學(xué)期我們注重培養(yǎng)孩子遵守常規(guī)的自覺意識(shí)。我們把孩子需要遵守的常規(guī)都告知孩子,在每一個(gè)生活與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,讓孩子知道自己應(yīng)該怎么做,用自己的意志去克制自己,從而保證整個(gè)班級(jí)的良好學(xué)習(xí)生活秩序。老師更多地是運(yùn)用引導(dǎo),督促和評(píng)價(jià)的方法來助推孩子。比如運(yùn)用正面引導(dǎo)與表揚(yáng)的策略等。

通過一學(xué)期的努力,我們發(fā)現(xiàn)孩子在自覺性方面有所增強(qiáng),他們明白了日常的常規(guī),在一般的情況下能遵守,但是偶爾也會(huì)忘記,但只要老師暗示一下,他們馬上就會(huì)記起。當(dāng)然也有個(gè)別孩子自覺性不夠,自控能力差,需要家園雙方的共同配合來培養(yǎng)。

五、繼續(xù)重視對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期,我們重點(diǎn)讓小朋友學(xué)習(xí)了系褲子。根據(jù)小班下學(xué)期孩子的特點(diǎn)和能力,我們?cè)缭缰贫藢W(xué)習(xí)的計(jì)劃,學(xué)期初對(duì)孩子提出了要求,組織了專門的生活學(xué)習(xí)活動(dòng),安排了系褲子比賽的周末活動(dòng),在日常生活中天天進(jìn)行指導(dǎo),并且將這項(xiàng)內(nèi)容專門與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,爭(zhēng)取家庭的一致配合。通過我們的努力,孩子們?cè)谶@方面有了很大的進(jìn)步,現(xiàn)在,每個(gè)孩子都會(huì)自己系褲子。只是他們有時(shí)候態(tài)度不夠認(rèn)真,有時(shí)隨隨便便拉拉上去就好了,所以這樣的習(xí)慣還是需要堅(jiān)持培養(yǎng)。

通過我們對(duì)孩子的獨(dú)立意思和各種生活自己能力的培養(yǎng),從家長(zhǎng)的反饋看,孩子們的自我服務(wù)能力與意識(shí)都有了很大程度的提高,家長(zhǎng)們?cè)诩依镆彩且恢毖刂@樣的方向來培養(yǎng)孩子。

六、繼續(xù)創(chuàng)新家長(zhǎng)工作方式,提高家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的參與力度。

首先,繼續(xù)發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)的作用。我們把班級(jí)的教育目標(biāo)和重大事情都告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)我們工作的了解是他們對(duì)我們工作產(chǎn)生信任的前提。我們利用QQ群、利用家長(zhǎng)會(huì)、利用論壇把班級(jí)的信息及時(shí)告知家長(zhǎng),提高了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的參與力度。在流感季節(jié),我們也與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,了解孩子的身體情況,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何預(yù)防流感、手足口病,引導(dǎo)他們采取一些必要的措施,盡量避免可能發(fā)病的不良因素對(duì)孩子身體的影響。

本學(xué)期由于安全形勢(shì)的嚴(yán)峻,家長(zhǎng)不能進(jìn)入幼兒園里面來接送孩子,我們也能及時(shí)做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)理解,并且密切的配合好?,F(xiàn)在家長(zhǎng)都能遵守幼兒園的相關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格遵守安全接送制度。我們也利用這個(gè)契機(jī)和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子自我管理的能力。

和家長(zhǎng)建立互助合作的家園共同體關(guān)系,建立好的家園關(guān)系,能使我們更有效的利用家長(zhǎng)資源為我們的教育服務(wù),提高教育的效果起到積極的作用。我們?cè)谶@一點(diǎn)上做了不少的工作,家園之間的配合很好。

七、大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)設(shè)合作溫馨的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。

我們始終認(rèn)為要做好班級(jí)的工作,有一個(gè)良好的班級(jí)團(tuán)隊(duì)是非常重要的。首先工作人員之間要合作。我們的三位工作人員都能互幫互助、工作有商量有分配,為班級(jí)的工作同心協(xié)力,老教師指導(dǎo)年輕教師,青年教師虛心好學(xué),大家各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng),全心全力為做好班級(jí)工作出力。建立師生之間的良好感情,我們的三位工作人員都很愛孩子,孩子們對(duì)老師也很尊敬,平常都能很有禮貌的叫老師,孩子們喜歡來幼兒園,兩天不來幼兒園就會(huì)想同伴和老師了。

以上這些雖不轟轟烈烈,但就是在這樣的平凡中體現(xiàn)我們對(duì)工作的認(rèn)真與負(fù)責(zé),我還是那句話,對(duì)我們來講每一個(gè)內(nèi)容都是教育,每一個(gè)孩子都是我們的責(zé)任田,也相信每一份付出都會(huì)有收獲,只要我們腳踏實(shí)地的、堅(jiān)持不懈地去做好每一件事情,我們的班級(jí)也一天天會(huì)有進(jìn)步的,我們的孩子也一天天會(huì)成長(zhǎng)!

以上是我們本學(xué)期的工作總結(jié),我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也有新的打算。下學(xué)期我們將開展早期閱讀活動(dòng),到時(shí)我們將進(jìn)一步做好家園的配合工作,使早期閱讀活動(dòng)更好地開展起來,切實(shí)提高孩子的閱讀能力和智力的發(fā)展,我們會(huì)在新學(xué)期里進(jìn)一步探索,運(yùn)用更多更好的方法做好這些工作,使我們班的各項(xiàng)工作更上一層樓。

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇九】

小名人幼兒園20xx年度班務(wù)工作總結(jié)

不知不覺,我們已經(jīng)和小班小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開學(xué)

的哭哭鬧鬧,亂跑亂跳,到如今的說說笑笑,孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾

注了老師的心血,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期,

我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,根據(jù)園的工作計(jì)劃,結(jié)合小班幼兒發(fā)展

的實(shí)際需要,堅(jiān)持“保教”并重的原則,積極參與教育改革實(shí)踐。努

力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一.穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

記得本學(xué)期開學(xué)后,新入園了好多孩子,他們初次離開家,離

開父母,來到了一個(gè)新的環(huán)境,面對(duì)陌生的人、陌生的環(huán)境,他們有

著強(qiáng)烈的恐懼感,在這種情況下讓他們與陌生的老師和小伙伴們走到

了一起,在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。孩子們哭的哭,鬧的

鬧,拉、尿褲子,簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及,為了使幼兒盡快

適應(yīng)集體生活,我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致,切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。

我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,抱著給他們講故事,午睡的時(shí)候,我們

象媽媽一樣在幼兒旁邊撫摸他們,安慰他們,給予安全感,漸漸地,

我們的愛漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。使他們來園不再大聲哭鬧,

基本上愿意來幼兒園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師

的引導(dǎo)下向老師問好,樂于與同伴相處,給今以后的教學(xué)生活奠定了

有利的基礎(chǔ)。

二:生活護(hù)理

我班幼兒年齡較小,有些幼兒拉屎、尿尿都不會(huì)脫褲子,經(jīng)常有

啦,尿褲子的現(xiàn)象,我們老師不怕臟,不怕臭給孩子洗干凈這都是經(jīng)

常的事,根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)給孩子增 、減衣褲 , 對(duì)于帶藥來園的孩子,不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液,我們都

按時(shí)按量給幼兒服用,在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)

變化,發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生,或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)

的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛,得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。

我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度,每天堅(jiān)持消毒口杯,毛巾,打掃課

室;定時(shí)消毒臥室,一日三餐對(duì)餐桌進(jìn)行消毒,保持室內(nèi)空氣流通,

讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣常洗手常剪指甲,做好預(yù)防疾病工作,防

止病菌的傳播,為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小,

在家里很多事情都是包辦代替,自理能力較差。針對(duì)這一情況,我們

利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理

能力。另外,我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng),如上下樓梯手扶扶手,

一個(gè)跟著一個(gè)走;學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手、排隊(duì)喝水等。通過這一學(xué)期的教育

和幫助,現(xiàn)在幼兒基本樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,

大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手,自己吃飯,自己擦嘴巴,流鼻涕會(huì)請(qǐng)求

老師幫助擦鼻涕,大部分幼兒在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都

有了很大的進(jìn)步。

三:教學(xué)方面

本學(xué)期我班不盡開設(shè)了語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)、課還

開了三合一教學(xué),為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們老師不怕幸苦自制

掛圖,制作教具,力爭(zhēng)把每一節(jié)課都上的有聲有色,使孩子們?cè)谟螒?/p>

中既學(xué)到了知識(shí)有段煉了他們的語言表達(dá)能力,表現(xiàn)力,和表演能力,為了培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力我們還給他們教了十幾首手指謠,通過老師們的共同努力,我班幼兒基本上都能掌握所學(xué)內(nèi)容,并對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣。為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)、孩子與父母的友誼,本學(xué)期我們還開展了親子活動(dòng),得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。為了讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解孩子在園的一日活動(dòng)情況,我們換舉辦了家長(zhǎng)開放日,同時(shí)對(duì)孩子的教學(xué)也給家長(zhǎng)做了展示,看到孩子出色的表現(xiàn),家長(zhǎng)們笑在臉上喜在心上。對(duì)我們的付出給 予了肯定。

四:家長(zhǎng)工作

為了了解每個(gè)孩子的情況,做好家長(zhǎng)工作是必不可少的,我們通過各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如,我們利用家長(zhǎng)接送幼兒來園或離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn),還通過家園聯(lián)系冊(cè)、家訪、電話等方式與家長(zhǎng)交流,探討有針對(duì)性的有效教育方法,我們還通過“家園欄”,向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn),健康知識(shí),求得 家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。

五.加強(qiáng)教育力度,解決存在問題。

在下學(xué)期的工作中,我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題:1.幼兒普通話的聽說能力有待提高;2.幼兒在交往過程中,存在爭(zhēng)搶玩具、推人的現(xiàn)象;3.部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢;4.幼兒洗手時(shí),有玩水的現(xiàn)象。

回想這一學(xué)期來我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,心中感慨不已,更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)期中,我們老師將

再接再厲,本著“一切為了孩子”的原則,團(tuán)結(jié)合作,不斷充實(shí)自己,提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì),做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)信任,家長(zhǎng)放心,孩子喜歡的好老師。

鄭光偉

20xx、1、21

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇十】

突然感覺孩子們又長(zhǎng)高了幾分,才發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束,以下是我的班級(jí)工作總結(jié):

一、家園聯(lián)系

1、家訪。開學(xué)初,本人組織配班教師到新生家進(jìn)行家訪,以消除新生的陌生感,同時(shí)也初步了解到了新生的一些情況,以便以后的教學(xué)工作順利進(jìn)行。

2、開家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期本班召開兩次家長(zhǎng)會(huì),第一次主要是向家長(zhǎng)宣傳教改新觀念、新動(dòng)向;第二次家長(zhǎng)會(huì)召開于主題活動(dòng)開展的前期,本次的家長(zhǎng)會(huì)主要是向家長(zhǎng)宣傳方案教學(xué),并與家長(zhǎng)共同商討“我的家”主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖,讓家長(zhǎng)參與園部的教育教學(xué)工作。

3、為了更好地宣傳教改精神,交流育兒心得,展示幼兒活動(dòng)情況、促進(jìn)家園聯(lián)系,我班還創(chuàng)辦了“彩虹橋”班刊,內(nèi)容包括:好文章推薦、家長(zhǎng)信箱、請(qǐng)您配合、我成長(zhǎng)所以我快樂、童言童語等,有了它,家園聯(lián)系更緊密了。

4、此外,我們還注意平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通,,利用幼兒入園和離園時(shí)間與家長(zhǎng)做個(gè)別的交流,以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)幫助解決。

5、發(fā)放幼兒月發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、便條、電話也是我班教師與家長(zhǎng)溝通的有效手段。

二、教育教學(xué)活動(dòng)開展情況

1、主題活動(dòng)開展情況

為了實(shí)施教改精神,我班根據(jù)孩子的興趣及認(rèn)知水平在期中探索性地開展了“我的家”主題活動(dòng),活動(dòng)中,我們與家長(zhǎng)密切配合,通過問卷、調(diào)查表、家長(zhǎng)助教、社會(huì)實(shí)踐(做客、參觀家具城)等活動(dòng)讓孩子在玩中學(xué),在實(shí)踐中學(xué),收到了較好的效果,孩子們經(jīng)過兩個(gè)月的活動(dòng),在自我服務(wù)、尊敬長(zhǎng)輩、安全意識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步,對(duì)“家”有了初步的概念,性格也開朗了不少,達(dá)到了進(jìn)行此活動(dòng)的初衷。最后我們還針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了結(jié)題反饋,家長(zhǎng)們也感到滿意,并希望能多開展類似的活動(dòng)。

2、豐富多彩的娛樂活動(dòng)

金秋時(shí)節(jié),我們組織孩子到金涵畬族宮秋游,一路上,孩子們興高采烈,感受著秋的氣息;圣誕節(jié),我們又迎來了分園第一屆“小星星OK比賽”本班孩子踴躍報(bào)名,最后林宇軒、李書敏小朋友喜獲一等獎(jiǎng),孫柏涵、陳靜、謝凱園小朋友獲二等獎(jiǎng),黃燁鑫等數(shù)名小朋友獲優(yōu)秀獎(jiǎng);新年親子活動(dòng)“我為寶寶裁新衣”家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計(jì)并制作的衣服,贏得觀者的陣陣喝彩……這些活動(dòng)不僅讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì),感受到快樂,同時(shí)又開闊了孩子的視野,增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的感情。

三、教師工作

本班共有三位教師,在工作中,我們實(shí)行了保教結(jié)合的原則,做到保育員、教師共同參與教學(xué)計(jì)劃的制定及實(shí)施,本班教師在開學(xué)初就根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,共同制定了學(xué)期工作計(jì)劃,并由此延伸出月計(jì)劃、周計(jì)劃,在實(shí)施過程中,每周召開班務(wù)會(huì),及時(shí)將孩子的活動(dòng)情況加以分析,共同商討下周活動(dòng)內(nèi)容及工作重點(diǎn),并根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,以達(dá)到快樂教育的目的。

四、工作反饋

本班幼兒年齡差距懸殊,這給開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)造成了極大的困難,經(jīng)過一學(xué)期的努力,本班孩子基本適應(yīng)幼兒園生活,愿意與老師同伴交往,喜歡參加各項(xiàng)活動(dòng),有同情心,喜歡幫助別人,大部分幼兒能做到基本的生活自理。但是教師發(fā)現(xiàn)幼兒的常規(guī)意識(shí)較為薄弱,注意力易受外界干擾而轉(zhuǎn)移,爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象較為突出,這些將在以后的工作中加強(qiáng)力度加以改正。

幼兒園小班春季學(xué)期末班務(wù)總結(jié)班務(wù)內(nèi)容【篇十一】

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入了20xx年,這個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲。看著這群可愛的孩子,回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,緊張、忙碌卻又充實(shí)和快樂。無論是孩子、家長(zhǎng)還是作為老師的我們都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過程。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。

一、教育教學(xué)方面

1、活動(dòng)設(shè)置

學(xué)期初根據(jù)本班孩子的情況,結(jié)合《綱要》和新教材的要求,認(rèn)真制定了學(xué)期工作計(jì)劃,期中還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行了審議,發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,平時(shí)認(rèn)真做好集體備課及課后反思,以便把更好的活動(dòng)展示在孩子面前。

本學(xué)期,本班開展了xxx、xxx、xxx等主題教育活動(dòng),這些豐富多彩的活動(dòng)開闊了孩子們的視野,豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

另外,充分利用早操、戶外活動(dòng)、集體游戲等形式,激發(fā)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣,使得孩子喜歡參加體育活動(dòng),從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,并更好地增強(qiáng)孩子的體能,促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

2、生活常規(guī)

通過一學(xué)期的努力,孩子們?cè)谏畛R?guī)方面都養(yǎng)成了較好的習(xí)慣。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪,并能夠整理整齊并擺放。大部分孩子能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的進(jìn)步。但在活動(dòng)過程中的規(guī)則意識(shí),還需要加強(qiáng)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

小班孩子雖然年齡小,但作為有思維能力的個(gè)體,他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。按照孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體。這學(xué)期在上學(xué)期環(huán)境準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,另外添置了xxxx、xxxx、xxxx等幾個(gè)區(qū)角,都深受孩子們的喜愛,為孩子們開辟了動(dòng)手動(dòng)腦的小天地,讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑杏兴斋@。

二、衛(wèi)生保健方面

本班秉持保教并重的原則,從孩子的點(diǎn)滴生活做起,關(guān)心每一位孩子,為他們提供舒適、衛(wèi)生的'生活環(huán)境。每天按要求配合保健醫(yī)生做好保健工作,嚴(yán)格做好班級(jí)日常消毒和衛(wèi)生工作,組織好孩子們的一餐兩點(diǎn),管理好孩子們的一日生活。

在班級(jí)的一日生活中,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴、多喝水等良好的生活習(xí)慣,幫助孩子掌握自己穿脫衣服、疊衣服、獨(dú)立進(jìn)餐等自我照顧方面的技能,孩子們都完成得很不錯(cuò)。對(duì)體弱多病的孩子也給予了特別照顧,如xx、xx等。

另外,衛(wèi)生方面教師協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級(jí)的消毒和打掃衛(wèi)生工作,這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評(píng)比,都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。消毒工作也是一日三遍,絕不松懈,付出的勞動(dòng)和辛苦總是會(huì)有回報(bào)的,本學(xué)期本班沒有出現(xiàn)傳染病,孩子出勤率高。

三、家園共育方面

本學(xué)期我們建立了家園溝通責(zé)任制度,利用入園和接園的時(shí)間跟家長(zhǎng)一一交流,讓家長(zhǎng)更了解自己的孩子在園的情況。同時(shí),通過微信群、電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見,積極與家長(zhǎng)達(dá)成一致的教育理念。這些細(xì)節(jié)和有效的溝通方法,讓老師更深入了解每一個(gè)孩子在家的情況,更有針對(duì)性的開展孩子的教學(xué)工作。本學(xué)期的家園共育工作,家園之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。

四、安全工作

每天進(jìn)行嚴(yán)格的晨午檢工作,做好登記工作。每天檢查孩子是否攜帶危險(xiǎn)物品入園并及時(shí)處理。

在教學(xué)活動(dòng)中,隨時(shí)進(jìn)行安全教育活動(dòng),增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。堅(jiān)持做好每天、每周的消毒,避免傳染病的發(fā)生。同時(shí),也號(hào)召家長(zhǎng)配合教師做好安全工作,在家經(jīng)常進(jìn)行安全教育。如:不玩打火機(jī)、過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細(xì)致周詳?shù)臏?zhǔn)備中,孩子們健康快樂的度過了這一學(xué)期。

回顧20xx年的一點(diǎn)一滴,雖然班級(jí)情況總體良好,但還存在一些有待改善的地方。比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意、孩子的注意力不夠集中、孩子挑食等。孩子開心的笑容,是對(duì)我們工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)滿意的眼神,是對(duì)我們工作的肯定。這學(xué)期即將結(jié)束,留給我很多的思考和總結(jié),在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好!

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