寫作借鑒：大班科學(xué)螞蟻搬家教案及反思范文四篇

大班科學(xué)活動教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“寫作借鑒：大班科學(xué)螞蟻搬家教案及反思范文四篇”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

大班科學(xué)螞蟻搬家教案及反思(篇一)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

活動過程：

一、開始部分

小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個跟著一個鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。

二、基本部分

小螞蟻們我們開始搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢?

啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

游戲再次開始

兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

三、結(jié)束活動

今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時(shí)應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

大班科學(xué)螞蟻搬家教案及反思(篇二)

活動目標(biāo)：

1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。

3.能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護(hù)能力。

4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個;墊子4張;起點(diǎn)線4條;"螞蟻的家"圖片兩張。

活動過程：

一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動下身體吧(排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場)"螞蟻郊游操"一：原地踏步 4X8拍 弓步俯背信號燈 跳躍掄臂 原地踏步二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來學(xué)本領(lǐng)，誰知道小螞蟻有什么本領(lǐng)啊?

其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。

1.模仿螞蟻的爬行。(分散練習(xí))小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試(重點(diǎn)：雙手雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地)2.練習(xí)在竹梯上爬行。

剛才我們學(xué)會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過)3.請幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度)4.游戲：螞蟻搬家。

剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

(2)介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。

1. 表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

2. 放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時(shí)應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

大班科學(xué)螞蟻搬家教案及反思(篇三)

活動背景和設(shè)計(jì)意圖：

春天到了，萬物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動準(zhǔn)備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動過程：

一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

x老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

x螞蟻是怎樣找食物的??？

x螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

（2）建好新的家后請螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

（3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

設(shè)計(jì)意圖：天氣越來越暖和了，小動物們都出來活動了。其中小螞蟻是幼兒生活當(dāng)中非常熟悉的，所以小朋友對今天的活動也特感興趣。根據(jù)中班我們中班幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過觀察、討論，初步了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性及有趣的生活情景。讓幼兒以繪畫的形式對螞蟻外形特征和生活習(xí)性的初步認(rèn)識。

活動名稱：螞蟻王國

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)螞蟻的外部特征。

2、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國有趣的生活情景。

活動準(zhǔn)備：《美術(shù)》、油畫棒、橡皮泥、牙簽。

活動過程：

一、教師唱著螞蟻的歌曲導(dǎo)入活動

1、教師問：小朋友老師剛才唱的歌曲里是誰呀？你們見過嗎？它們長的什么樣？

2、請幼兒觀看課件中的螞蟻?zhàn)屑?xì)觀察螞蟻的外形特征。

二、布置螞蟻王國。

1、引導(dǎo)幼兒回憶日常觀察了解到的螞蟻：螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細(xì)的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動比自己還重的東西。

2、出示螞蟻地洞圖，引導(dǎo)幼兒設(shè)想怎樣布置螞蟻王國。如什么地方是糧庫，什么地方是嬰兒房，什么地方是游戲房，螞蟻們分別在干什么，等等。

3、啟發(fā)每組幼兒討論怎樣布置螞蟻王國。

4、幼兒自由選擇材料，用畫、捏、剪等方式標(biāo)新螞蟻，教師注意觀察。在幼兒需要時(shí)給予協(xié)助。

三、螞蟻王國的故事。

1、請幼兒介紹自己的螞蟻在干什么。

2、請每組幼兒一起根據(jù)背景圖上的內(nèi)容共同創(chuàng)編故事“螞蟻王國”。

3、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。

活動反思：螞蟻是小朋友非常感興趣的昆蟲，通過活動前過對螞蟻的仔細(xì)觀察，了解了螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細(xì)的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動比自己還重的東西。在作畫過程中，幼兒參與的積極性都很高，整個作品讓人能清楚的就能看懂幼兒表達(dá)的意思。

大班科學(xué)螞蟻搬家教案及反思(篇四)

螞

蟻

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。能傾聽其他同學(xué)的想法和建議并與他人交換意見。能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

科學(xué)知識：知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。德育目標(biāo)：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣，昆蟲是我們生活的一部分，要和諧相處。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：螞蟻、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲等

三、教學(xué)活動導(dǎo)入新課

1、檢查學(xué)生課前捉來的螞蟻。

2、談話：你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻窩？你用什么方法捉的？你捉了幾種螞蟻？在你捉螞蟻時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

3、講述：在這節(jié)課里，我們將共同學(xué)習(xí)研究一些關(guān)于螞蟻的知識。學(xué)習(xí)新課：（學(xué)生自主探究）

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻身體外形的特征。

（1）講述：我們先來觀察螞蟻的身體是什么樣的，在觀察的時(shí)候要有一定的順序。在觀察細(xì)小部位時(shí)，可以使用放大鏡。

（2）學(xué)生分組觀察并寫好觀察記錄。（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（可從以下幾個方面：①螞蟻的身體可以分為幾個部分？②螞蟻的頭部是什么樣的？頭部長有什么？它們是什么樣的？③螞蟻的胸部是什么樣的？胸部長有什么？它們是什么樣的？④螞蟻的腹部是什么樣的？）（學(xué)生對螞蟻比較熟悉，所以觀察螞蟻的樣子對每一個孩子來說就是件容易的事，所以在提問的時(shí)候就讓那么后進(jìn)生來回答）（4）小結(jié)：

螞蟻有大有小，有黑色的、褐色的，螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三個部分，頭部比較小，長有一對眼睛和一對觸角，頭下有口，口里有一對大“牙”胸部比較細(xì)，長著三對足，腹部是卵形的，可以明顯地看到是

分節(jié)的。

（5）學(xué)生將觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。

2、研究不同洞穴中螞蟻的相處情況。

（1）講述：如果把在不同地方捉到的螞蟻放在一起，你認(rèn)為它們會怎樣呢？（指名回答）

（2）學(xué)生分組合作。

①先把在不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反應(yīng)。

②再多放幾只試試（注意使不同窩里的螞蟻數(shù)量不等）。

③如果把正在咬殺爭斗的螞蟻用水洗掉身上的窩味，再把它們放在一起會怎樣呢？

④如果在同一窩中的一只螞蟻身上灑上香料，會怎樣呢？（3）匯報(bào)探究結(jié)果。

（提醒學(xué)生別忘了把螞蟻放回到捉它的地方。）

3、研究螞蟻的食性。（1）提問：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，說說螞蟻喜歡吃什么？（2）螞蟻究竟喜歡吃什么呢？（出示教材P6圖片）

（對于螞蟻的生活習(xí)性，有些孩子可能不一定知道，所以在提問的時(shí)候就讓中上游孩子來完成。）

（3）分組實(shí)驗(yàn)（把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃啵?，并做好記錄、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（5）小結(jié)：

像螞蟻、蜜蜂這樣身體分為頭、胸、腹，頭部有一對觸角，胸部有三對足的動物屬于昆蟲。

在我們的生活中屬于昆蟲的動物很多，他們有些是益蟲，為我們?nèi)祟愖龀隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)，如蜜蜂，可以傳播花粉、為人類釀出香甜的蜂蜜，同時(shí)為我們綠色的家奉獻(xiàn)了自己生命。也有些是害蟲，如蚊子、蒼蠅，但都是人類的朋友，我們要和小動物們和諧相處。

參考資料

1、螞蟻：昆蟲綱、膜翅目，蟻科昆蟲的通稱。種類甚多，有群居性，多型性，除雌蟻、雄蟻、工蟻外，有時(shí)還有由工蟻?zhàn)冃偷谋仭４蠖鄶?shù)種類挖土筑巢，也有棲息在樹枝孔穴中的。食性復(fù)雜，較低等的種類為肉食性或多食性，較高等的為植食性。有的種類能貯藏種子、培養(yǎng)真菌或收集蚜蟲及介殼蟲體上的密露作為食料。在室內(nèi)常取食人的食物。螞蟻因食性不同，有些螞蟻是害蟲，能危害農(nóng)作物，有些螞蟻是益蟲，能捕食農(nóng)業(yè)害蟲。

2、螞蟻的嗅覺：螞蟻的觸角上有司嗅覺的細(xì)胞，能感受各種氣味的刺激。螞蟻依靠嗅覺尋找食物，識別同類或異類、交流各種信息等，從而更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境。有人做過實(shí)驗(yàn)，如果把螞蟻的觸角拔除，螞蟻就不能正常取食物和及時(shí)發(fā)覺環(huán)境中的各種氣味變化。

教學(xué)反思：

一、把握學(xué)生心理，順?biāo)浦?、發(fā)現(xiàn)并提出問題

學(xué)生是好動的，特別是在有實(shí)驗(yàn)材料時(shí)。因?yàn)檫@個原因，上課前10分鐘，我才通知學(xué)生去捉螞蟻?？匆娪型瑢W(xué)沒有按照要求觀察我故作責(zé)備地問他們“要你們觀察螞蟻，你們在做什么?！庇谑蔷彤a(chǎn)生了“把螞蟻放在什么地方觀察好一些”的疑問，這樣的處理，既滿足學(xué)生的心理要求，又順?biāo)浦圻_(dá)到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的目的，自然流暢。

二、課前準(zhǔn)備了充足的材料以備不時(shí)之需

課堂是我提供給學(xué)生各種材料，例：水槽、硬紙板、泡沫、木塊、各種食物、繩子、放大鏡、透明叉子等，又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會指向何方，所以在課前我同時(shí)準(zhǔn)備其它備用材料，從課堂教學(xué)效果來看，這個設(shè)計(jì)是比較科學(xué)的。

三、學(xué)生探究活動中及時(shí)給予指導(dǎo)

學(xué)生在探究活動時(shí)，我回到了學(xué)生中間，作為引導(dǎo)者和鼓勵者，在巡視中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并選擇時(shí)機(jī)在學(xué)生中挑起認(rèn)知沖突引發(fā)新的問題并做

進(jìn)一步探究，例：在水中幾個泡沫間搭上橋，會有什么反應(yīng)？螞蟻用什么方法來傳遞信息，螞蟻怎樣搬運(yùn)食物等。學(xué)生則在一種民主、科學(xué)的氣氛中，自由開展研討，交流。

四、讓學(xué)生自己得出結(jié)論

我讓每個孩子告訴全班他已經(jīng)學(xué)到了什么最重要的事實(shí)和最重要的概念。每個孩子提出一個看法，我就問全班是否都同意。他們慢慢地學(xué)會對一個看法負(fù)責(zé)，而不是無端贊同每一個看法或者只是將老師的認(rèn)可。學(xué)生小結(jié)石我保持了堅(jiān)持中立，將全班都同意的小結(jié)寫在黑板上。盡管事實(shí)比較少了些，但比較清楚。

同時(shí)教學(xué)中也存在了這些不足之處：對學(xué)生的當(dāng)開始交流活動時(shí)，部分學(xué)生沒有將注意力集中過來，這時(shí)我應(yīng)該把材料從孩子們那里拿開，免得分散他們的注意力，因?yàn)椴牧峡偸潜人季S更容易吸引注意力的。交流時(shí)舉手的學(xué)生人數(shù)很多，應(yīng)該請每組選出一個代表。交流時(shí)，還應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意傾聽，交流中，當(dāng)孩子的發(fā)言出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)該提問：“你們對這些問題是怎么看的呢”引起全班同學(xué)的廣泛思考。這些在今后的教學(xué)中要改進(jìn)。

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大班語言教案及教學(xué)反思《螞蟻奶奶搬家》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片

活動過程：

一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱

1、活動導(dǎo)入：今天老師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

幼：不開心

師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊?

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

幼：……

2、欣賞第一段故事

3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么?

師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣?，曬不到太陽?/p>

幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽。

師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題?

4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法

幼：……

師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

二、掌握“九牛二虎之力”

1、繼續(xù)欣賞故事

2、提問：

師：小螞蟻想了個什么辦法?

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼A：嘿咻嘿咻地搬

幼B：走一步滑一步地搬

幼C：費(fèi)了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動作)

師：故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

幼：……

師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動作吧。

幼：……

三、掌握向日葵的向陽性，并能動手演示

1、再次欣賞故事

(講述整個故事)

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢?

幼：……

2、小結(jié)

師：向日葵有一個特點(diǎn)——向陽性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽性

(教師示范)

師：現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的

師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

四、情感延伸

師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛?

活動反思：

1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實(shí)際。

3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。

6、最后一個環(huán)節(jié)中，可以鼓勵孩子要堅(jiān)持為長輩做事，給他們樹立榜樣。

7、時(shí)間過短，問題過于簡單。

8、給予孩子回答問題的機(jī)會。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀請其他小朋友再來說一說，而不是進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會。

9、學(xué)小螞蟻動作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

大班科學(xué)教案《螞蟻過冬》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“大班科學(xué)教案《螞蟻過冬》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

4、對螞蟻有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

3、展示板背景：螞蟻過冬。

活動過程：

一、導(dǎo)人情景

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊(duì)，一起走到地下去訪問小螞蟻。

二、欣賞討論

1、出示背景"螞蟻過冬"。

小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有許多洞穴，四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

2、打開一號家。

這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

3、打開二號家。

這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點(diǎn)難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

4、打開三號洞穴。

蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

活動反思：

我國著名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動的，是以游戲?yàn)樯??！庇變菏止せ顒右部梢哉f是一種游戲活動，幼兒手工活動一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進(jìn)行的。因此在開展幼兒手工活動時(shí)，也應(yīng)重視游戲的重要性，在游戲中進(jìn)行活動，最大限度的發(fā)揮游戲的作用。

就如何將游戲與幼兒手工活動有效地結(jié)合在一起的問題，我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與探索。

在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中，我采用了較為傳統(tǒng)的形式開展，活動效果較差，經(jīng)過課題組老師的交流討論，在第二次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將游戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動《螞蟻過冬》相結(jié)合：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化，引發(fā)幼兒興趣

幼兒兒手工活動要遵循興趣性原則，以內(nèi)容激起幼兒興趣，以游戲活動滿足其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的審美感知，在《螞蟻過冬》活動中，我以“螞蟻過冬”的情境游戲?qū)牖顒樱瑢⒂變旱呐d趣充分調(diào)動起來，為后續(xù)的活動打下良好的基礎(chǔ)。

2、活動過程游戲化，促進(jìn)幼兒發(fā)展

《教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教于各種活動之中?！靶迈r好奇、好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動?！币虼嗽凇段浵佭^冬》的活動過程中，我加入了模仿游戲，請幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲，請幼兒當(dāng)小螞蟻，一起隨音樂做動作、搬東西等，進(jìn)一步鞏固了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

通過游戲的形式，幼兒在掌握鞏固經(jīng)驗(yàn)過程的中不會覺得枯燥，反而非常感興趣，在做做玩玩中對螞蟻搬東西的動態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。

幼兒百科：蟻科（Formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個結(jié)節(jié)，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中，有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。

關(guān)于“大班科學(xué)教案《螞蟻過冬》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

寫作借鑒：中班科學(xué)教案范例五篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《寫作借鑒：中班科學(xué)教案范例五篇》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班科學(xué)教案(篇一)

活動目標(biāo)

1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動準(zhǔn)備

幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動過程1、看看說說，風(fēng)在哪里?

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”。張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”

2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多?！?/p>

3)幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

4)比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿语L(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)

5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

2)請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

4、總結(jié)，結(jié)實(shí)活動。

教學(xué)反思：

1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

2、事先對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動。

3、師幼配合的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。

5、提醒孩子在回答問題時(shí)完整句的表達(dá)。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時(shí)總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準(zhǔn)備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。

中班科學(xué)教案(篇二)

【活動目標(biāo)】

1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動的興趣。（重點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點(diǎn)）

【活動準(zhǔn)備】

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

【活動過程】

（一）玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問：

A你是怎樣玩紙船的？

B你的紙船怎樣了？

C你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護(hù)紙的。

（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問：

A你覺得這個紙杯能裝水嗎？

B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實(shí)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案(篇三)

一、活動目標(biāo)：

1、 了解、感知會轉(zhuǎn)動的物體，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。

2、 在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂趣，培養(yǎng)動手動腦能力。

二、活動準(zhǔn)備：

漂亮風(fēng)車群一架，會轉(zhuǎn)動的物體圖片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹簽若干，火柴若干

三、活動指導(dǎo)；

1． 以漂亮風(fēng)車引入，引起幼兒興趣。

“我們那班來了個風(fēng)車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法。”

2． 讓幼兒探索尋找活動室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動的東西，感知轉(zhuǎn)動。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3． 討論：生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動？這些能動的東西有什么用途？對我們有什么幫助？

出示圖片，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會轉(zhuǎn)動的物體，如：風(fēng)力發(fā)電機(jī)，空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時(shí)鐘、飛鏢、飛機(jī)、水車等等。

4． 教師與幼兒一起動手制作會轉(zhuǎn)動的東西。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉(zhuǎn)動。

5． 延伸：離開活動室，帶幼兒到戶外尋找更多會轉(zhuǎn)動的物體。

中班科學(xué)教案(篇四)

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。

2、手鼓一類的樂器。

活動過程

（一）導(dǎo)入部分教

師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》）

（二）展開部分

1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"

2、幼兒分組，自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師請個別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

（三）結(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動。

活動延伸

與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護(hù)自己的五官。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

中班科學(xué)教案(篇五)

活動目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的變化現(xiàn)象；

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來；

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

活動準(zhǔn)備

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

活動過程

1、觀察活動，引入課題

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜測活動：水怎么會是甜的？

2、實(shí)驗(yàn)活動：水娃娃的魔術(shù)

觀察桌上的材料，說說都有些什么？

你們猜猜看，如果把這些料放在水里會怎樣呢？（幼兒自由表達(dá)）

提出操作要求：

（1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

（2）水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

（3）使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討飲料粉到哪兒去了。（幫助幼兒理解溶化，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

3、品嘗活動

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果，教師記錄

請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

（1）選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

（2）鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

活動延伸

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

活動評析

該活動屬于猜想驗(yàn)證式的設(shè)計(jì)。幼兒對于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽猜想，并讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)拓展他們的認(rèn)識，驗(yàn)證他們的猜想。

幼兒園大班教案《螞蟻奶奶搬家》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《螞蟻奶奶搬家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解向日葵的向陽性，理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義，學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片

活動過程：

一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱

1、活動導(dǎo)入：今天老師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。（出示螞蟻奶奶的圖片）請小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣？

幼：不開心

師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心?。?/p>

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？

幼：……

2、欣賞第一段故事

3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么？

師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？

幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣?，曬不到太陽?/p>

幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽。

師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題？

4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法

幼：……

師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣？

二、掌握“九牛二虎之力”

1、繼續(xù)欣賞故事

2、提問：

師：小螞蟻想了個什么辦法？

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼A：嘿咻嘿咻地搬

幼B：走一步滑一步地搬

幼C：費(fèi)了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動作）

師：故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？

幼：……

師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動作吧。

幼：……

三、掌握向日葵的向陽性，并能動手演示

1、再次欣賞故事

（講述整個故事）

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢？

幼：……

2、小結(jié)

師：向日葵有一個特點(diǎn)——向陽性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽性

（教師示范）

師：現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的

師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

四、情感延伸

師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛？

活動反思：

1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實(shí)際。

3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。

6、最后一個環(huán)節(jié)中，可以鼓勵孩子要堅(jiān)持為長輩做事，給他們樹立榜樣。

7、時(shí)間過短，問題過于簡單。

8、給予孩子回答問題的機(jī)會。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀請其他小朋友再來說一說，而不是進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會。

9、學(xué)小螞蟻動作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

幼兒百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

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