小班語言優(yōu)秀教案五篇

眾所周知，一位優(yōu)秀的幼兒園小班老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了促進小朋友們掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，教案可以讓小朋友們更容易聽懂所講的內(nèi)容，那么如何寫好我們的幼兒園小班語言教案呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“小班語言優(yōu)秀教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班語言優(yōu)秀教案(篇一)

活動目標：

1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。

2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動準備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個小雨點指偶。

活動過程：

(一)談話導入

師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？

(二)欣賞散文

1．看無聲課件。

師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)

3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做跳和滑的動作，一邊講述散文中的排比句。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？

2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。

三、教學建議

(一)制作課件、輔助教學

散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結(jié)合動作、幫助記憶

低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的屋頂樹葉雨傘，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶小雨點，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無聲動畫，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里？好像在干什么？鼓勵幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗

在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即小雨點跳到xx上，哎呀呀！小雨點把XX當成了滑梯。

小班語言優(yōu)秀教案(篇二)

活動目標：

1.發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。

2.引導了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)了對活動的興趣。

活動準備：

1.實物：大香蕉若干。

2.方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3.場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一.激發(fā)興趣，導入課題：

因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以吃為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。教師出示作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個猜到說：是香蕉，讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗。

二.拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵用動作展現(xiàn)。

教師說：香蕉會變戲法，你們信不信？[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

1.師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

2.師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。

（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）

鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。）

3.師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂狀）

啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對香蕉表示表揚）。

這樣子看，又像什么？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：像機器人、像大刀。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因為幼兒剛說完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進行打電話

作和幼兒通起話。可見，教師應根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。

4.師面帶夸張色，狠狠地把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機關(guān)槍（其余幼兒也受到啟幼發(fā)）說：像飛機。[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機等那兒獲幼

取的，可見，豐富幼兒感性經(jīng)驗是何等重要。

再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。

教師四次用香蕉會變戲法，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難挨，并用輕輕、狠狠的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，兒童處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。

三.與幼兒分享食物

1.在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2.讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3.幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發(fā)：扒開的香蕉又變了。像什么呢？幼兒說：像蜘蛛、像花。竟有一個幼兒說：猴子。沒用像這個字。于是，我問：你為什么會想到猴子？他說是因為猴子愛吃香蕉呀?。ê寐斆鳎遗牧怂念^夸獎一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

4.在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：好吃，好吃，又變小了。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

結(jié)束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛(wèi)生教育，使幼兒在實踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點。

四.教師與幼兒一起整理場地。

小班語言優(yōu)秀教案(篇三)

活動目標

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”

3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。

4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

2 樂意用動作語言表達故事情節(jié)

活動準備

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（文章出自。幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)）（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。

摘要：秋天到了，到處都是飄落的秋葉。紅的、黃的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時，他們總會撿起樹葉熱烈地討論、想象、思索。生活中，孩子們會對一棵草，一片落下來的樹葉感興趣，充滿了好奇心，秋葉不僅發(fā)展了他們的智慧，更激發(fā)了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

隨著二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化，我們越來越感覺到對幼兒進行語言表達能力培養(yǎng)的重要性。小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。本次活動語言豐富，作品優(yōu)美，幼兒在表演時，能接觸文學語言，并在特定的情境中，學習運用語言、動作、表情去表現(xiàn)文學作品，所以能極大地豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

關(guān)鍵詞： 動作 語言素材 表演

正文：讓動作表演滲透到語言中，是一種創(chuàng)造性的游戲，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。因此，利用本次活動，結(jié)合班級幼兒特點，在"情境表演中發(fā)展幼兒的表達能力"方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學習的關(guān)鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開始我就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設(shè)計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調(diào)動幼兒感官參與學習。我始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"

本次活動激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設(shè)的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

當然，在實施活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由于現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

其次，幼兒的言語能力是有差異的，能力強的幼兒往往踴躍參與，主動的、有創(chuàng)造性的表演，能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強講兩句。針對這一情況，我們引導幼兒以強帶弱，讓能力較強的幼兒帶動能力較弱的幼兒一起參與進來。在這一活動中，我以小組的形式擔任角色表演，他們分別擔任了"大樹"、"草地"、"小屋"、"小蟲"的角色，這樣全班孩子都參與了進來，從而促使了整體幼兒語言能力的提高。

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉的世界，幫助幼兒建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的智慧，激發(fā)起熱愛大自然和熱愛生活的情感。也是在這一活動中，幼兒克服著自己認知、表達的`局限，突破自己原有水平，進入自覺地、積極地學習狀態(tài)。

幼兒期是語言主動性發(fā)展的時期，如果幼兒表現(xiàn)出的主動參與受到鼓勵，幼兒就會形成大膽參與、主動嘗試的個性。每個孩子需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事，可能會失敗，教師的鼓勵和適當指導顯得尤為重要。對于在表演中尚不熟悉、又困難的角色，如本次活動的"大樹"角色，一開始，先由教師來表演，再去帶動孩子，在每次表演活動時，對積極參與、敢于嘗試的幼兒進行表揚；對膽怯的幼兒進行耐心引導，及時鼓勵支持，在情感上強化，推動幼兒勇于嘗試，使他們的言語表達能力不斷地得到提高。

通過這一次活動的探索和實踐，我深深體會到，情境表演不僅提高了幼兒對文學作品的理解能力和興趣，發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力，更重要的是促進了幼兒言語的積極發(fā)展，為幼兒今后進一步學習和把握文學作品打下基礎(chǔ)。

小班語言優(yōu)秀教案(篇四)

活動目標：

1、學習兒歌《愛護環(huán)境，從我做起》。

2、通過學習兒歌，知道做哪些力所能及的事情來保護環(huán)境。

3、懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護，萌發(fā)環(huán)保意識和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

活動準備：

教學掛圖，塑料袋、兒歌，干將的環(huán)境圖，臟亂的環(huán)境圖若干等。

活動過程：

一、開始部分：

1、觀看干凈的環(huán)節(jié)和臟亂的環(huán)節(jié)圖片。

2、師：請你們來觀察圖片，兩張圖一樣嗎，哪里不一樣，你覺得是什么原因造成的?

剛才小朋友們說的太好了，是因為我們平時不愛護我們的環(huán)境，每個人都亂扔垃圾，垃圾不分類，也不懂得節(jié)約水和電，不節(jié)約能源，所以造成了環(huán)境的污染很嚴重。

二、基本部分：

讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

教師小結(jié)：

2、他應該怎么做呢，請你們分組來討論說一說。

3、每小組請代表發(fā)言。

教師小結(jié)：我們應該從自身做起將垃圾分類，積極參與。節(jié)約能源，從我做起。珍惜每張紙，少用一度電。珍惜每粒糧，節(jié)約每滴水。

多乘公交少開車，少乘電梯多爬樓。爭做低碳小達人，保護環(huán)境愛家園。

4、逐句學習兒歌內(nèi)容(圖片輔助)

5、通過游戲的方式反復學說兒歌。

6、師幼共同表演兒歌，《愛護環(huán)境，從我做起》

三、活動結(jié)束：

我們每個人要保持自身的個人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內(nèi)，你們能做到嗎?

四、活動延伸：

和老師一起到戶外找一找操場上的垃圾，將它們進行分類。

兒歌：

垃圾分類，積極參與。節(jié)約能源，從我做起。

珍惜每張紙，少用一度電。珍惜每粒糧，節(jié)約每滴水。

多乘公交少開車，少乘電梯多爬樓。

爭做低碳小達人，保護環(huán)境愛家園。

小班語言優(yōu)秀教案(篇五)

活動目標：

1.通過故事，使幼兒懂得要做文明、禮貌的小客人。

2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

活動準備：人手一本圖書

活動過程：

一.出示圖書，引起幼兒聽的興趣。

1.觀察封面，引出故事名稱。

熊貓今天請了哪些客人來作客。

二.講述故事

1.老師講述并提問

熊貓家里來了哪些客人？

誰是有禮貌的小客人？

2.帶著問題，第二遍聽。

小兔是怎樣來作客的？

小黑熊是怎樣作客的呢？

用什么動作、話來表示禮貌的？

小黑熊受歡迎嗎？

三.故事表演

重點練習對話；練習禮貌用語、文明作客的動作。

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小班語言優(yōu)秀公開課教案分享五篇

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師，在授課上的經(jīng)驗比較少。小朋友們們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，教案有利于老師在課堂上與小朋友們更好的交流。如何才能將小班語言教案寫的清晰而有條理呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“小班語言優(yōu)秀公開課教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言優(yōu)秀公開課教案【篇一】

有益的學習經(jīng)驗：

1.知道自己是中國人，要愛中國。

2.能背誦兒歌《愛媽媽》。

活動與指導：

1.請幼兒看圖回答問題：圖上有什么？是什么樣的？鼓勵孩子用形容詞加以描述，如藍藍的大海、閃閃發(fā)亮的星星等。

2.老師指著圖念詩請小朋友欣賞。

3.提問：詩里說了哪些事兒？

誰是大海的娃娃？誰愛大海媽媽？

誰是森林的娃娃？誰愛森林媽媽？

誰是藍天的娃娃？誰愛藍天媽媽？

誰是祖國的娃娃？誰最愛祖國媽媽？

4.告訴幼兒祖國的節(jié)日是十月日，我們要學好兒歌。大家一起念兒歌。

小班語言優(yōu)秀公開課教案【篇二】

設(shè)計思路：

小班的孩子來園2個月了，離開朝夕相處的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，有些家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定孩子的情緒，最好的途徑之一就是讓他們擁有自己的好朋友。因此我設(shè)計了“小兔找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗有朋友的喜悅心情。

教學目標：

1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2、初步發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3、初步知道朋友間要友好相處。

教學重點：

知道有朋友是快樂的

教學難點：

學習友好相處

教學準備：

課件《小兔找朋友》

教學過程：

一、導入（木偶）

聽，這是什么聲音呀？（哭聲）

1、（畫面一）小兔為什么要哭呢？

2、我們一起來問問小兔吧！

3、（畫面二）小兔為什么找不到朋友？

4、怎么樣做才能找到朋友？（讓幼兒討論）

5、我們把好辦法告訴小兔吧?。ê托⊥没樱?/p>

6、（畫面三）小鴨子找到朋友了。

7、你們的好朋友是誰呢？告訴大家吧！

二、完整圖片講述

1、小兔為什么哭？后來想出了什么好辦法？

2、怎樣才能找到朋友？

請寶寶找到自己喜歡的朋友拉拉手、相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

三、游戲《找朋友》 幼兒園里朋友真多。有許多小朋友，還老師這個大朋友，幼兒園真開心。讓我們一起唱一起跳吧！！（放音樂唱歌跳舞自然結(jié)束）

小班語言優(yōu)秀公開課教案【篇三】

設(shè)計意圖：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整、因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境、

活動目標：

1．能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽” “XX彎彎像月亮”表達出來、

2．通過觀察實物和圖片進行簡單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達出來、

3．樂于參加活動，體驗活動的快樂、

4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解、

5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活、

活動準備：

1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解、

2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的`物體的圖片、

3、學具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）、

4、道具：黑板2塊，透明膠一卷、

5、場地：幼兒坐成半圓形，每個幼兒的凳子下貼一張圖片、

活動過程：

一、教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語言進行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮、

二、辨認圓圓的東西

1．出示實物皮球，請幼兒說出它是什么形狀？（像太陽還是月亮？）引導幼兒說出“皮球圓圓像太陽”、

2．出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（蘋果圓圓像太陽）、

3、 請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？

三、辨認彎彎的東西

1．出示實物香蕉，請幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽還是像月亮？）引導幼兒說出香蕉彎彎像月亮、

2．出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（小橋彎彎像月亮）

3．請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？

四、游戲“寶貝回家”

師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來，并用“XX圓圓像太陽” 、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面、

五、結(jié)束活動

師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？

活動反思：

首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)

今后應當更加注重在這方面加強和提高、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整、因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

其次是本次教學活動的語言設(shè)計力求做到了簡單生動易于接受

這是在今后的教學活動中應該不斷學習和努力提高的、《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動，通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學習、簡單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平、因此，我按照小班幼兒的年齡特點，結(jié)合其認知發(fā)展水平、采用由簡單的辨認到看圖聯(lián)想、由具體的實物到抽象的物體最后用簡單生動的語句進行描述，來發(fā)展幼兒的語言表達能力。

第三是在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中充分調(diào)動孩子們的參與積極性

而能調(diào)動孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化、本次活動中，我準備了大量的圖片讓孩子進行辨認，然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”的句式，最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式、整個活動中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應該照顧到全體，讓每個孩子都有表現(xiàn)和表述的機會、在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個幼兒準備了一張圖片進行操作，沒有充分讓孩子進行辨認，如果為每個孩子準備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認后再用語言表述出來，效果會更好一點、

總之，我認為語言活動就應該給孩子創(chuàng)設(shè)一個敢說、會說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達，教師進行適時引導來提高孩子的語言表達水平。

小班語言優(yōu)秀公開課教案【篇四】

一、活動目標

（一）理解散文詩，學說短句“xx的味道真好”。

（二）初步感受生活中媽媽對寶寶的關(guān)愛。

二、活動準備

掛圖《媽媽的味道》，ppt。

三、活動過程

（一）嘗嘗媽媽做的菜

1、播放ppt，逐幅圖欣賞并提問

師：媽媽燒了一碗米飯，請你聞一聞，摸一摸，一起張大嘴巴嘗一嘗。

師：米飯是什么味道的？

師：媽媽說，米飯是白云的味道，寶寶吃了一口米飯說，媽媽，白云的味道真好。

師：媽媽又燒了一碗菜，這是什么呀？

師：你吃過的xx是什么味道呀？

師：媽媽說，xx是xx的味道，寶寶吃了一口xx說，媽媽，xx的味道真好。

師：原來每一種食物都有一種特別的味道，我們一定要自己嘗嘗，才能發(fā)現(xiàn)它的美味。

2、聽教師完整講述散文詩。

師：媽媽為什么每天要給寶寶做好吃的菜呢？

師：媽媽讓讓寶寶快快長大，老師把媽媽燒的菜和寶寶吃出的味道編成了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽。

（二）夸夸媽媽做的菜

師：媽媽給寶寶準備了好吃的飯菜，有一個寶寶吃完對媽媽說了一句悄悄話，媽媽可高興啦，你猜，寶寶說了什么？

師：你想跟媽媽說悄悄話嗎？你會說些什么？

（三）找找媽媽的愛

師：看見自己的寶寶吃菜吃得香，媽媽心情怎么樣？為什么？

師：平時，媽媽還會為你做什么事情，讓你覺得媽媽很愛你？

師：媽媽愛你的時候，最喜歡和你說什么，做什么動作？

小班語言優(yōu)秀公開課教案【篇五】

目標：1.在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2.通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習慣。

3．嘗試給自己穿戴、打扮。

準備：1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

過程：

一.引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒開車去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二.購買物品，穿戴打扮。

1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3．在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。

（2）引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三.以與爸爸打電話形式，進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。

1．聽電話

媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？

錄音：我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？

媽：不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了

錄音：真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？（幼兒自由爭說）

錄音：哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？（讓幼兒思考）

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？

2．幼兒錄音

媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。

中班語言優(yōu)秀教案《小卡咪》

【活動目標】

1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。

2、引導幼兒大膽想象猜測，能夠用清楚、連貫的語言表達自己的想法。

3、教育幼兒學會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。

【活動準備】電腦課件。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小貓卡咪形象圖片。

今天，我們這來了一個朋友，看看是誰？它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。

2、你們喜歡小貓嗎？喜歡什么樣的小貓？你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎？

二、結(jié)合課件分段講述故事，并引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行討論，大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜測。

1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧！

2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎？

3、咦？不是有聯(lián)歡會嗎？怎么會冷冷清清一個人都沒有呢？

4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？

三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。

看后分析討論：

1、小卡咪開始的時候是一只什么樣的小貓？你從什么地方看出它的膽?。磕撬鼮槭裁催€要出門？

2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象？是怎樣安慰自己的？最后它變成了一只什么樣的小貓？

四、我也很勇敢。

1、你們知道上個月在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事，是什么事？好多的幼兒園的小朋友還有小學的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當中，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來了，你們知道嗎？

引導幼兒回憶自己所見所聞的事例進行講述。

2、你有什么害怕的經(jīng)歷？你遇到害怕的事情會怎么辦？

鼓勵幼兒做勇敢、堅強的人。

五、音樂《不怕不怕》。

你們都是勇敢的孩子，當你們戰(zhàn)勝了困難后，你們的心情怎么樣？開心的時候想怎么樣？

讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來，舞起來吧！

大班語言優(yōu)秀教案《小池塘》

活動目標：

1、感受詩歌中優(yōu)美的意境，理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手法。

2、嘗試用優(yōu)美的語句描繪想象中的池塘和景物。

活動準備：

1、幼兒參觀過池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?/p>

2、教學掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。

活動過程：

1、教師：我們參觀過小池塘了，你們看見了哪些美麗的景色?這兒有一首關(guān)于小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的有什么不一樣?

2、欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。

提問：詩歌的名字叫什么?聽了這首詩歌，心里有什么樣的感覺?(美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。)

你們好像看到了什么?

3、再次欣賞詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個池塘很美麗、很漂亮?

4、分段觀看圖片，加深對詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩歌意境。

提問：

(1)“我家門前小池塘”，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎?

(2)白天是什么樣的?(理解“抱”這個詞語：太陽倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽一樣。

(3)為什么說“小鳥和白云，都來照相”?，!來源:屈,老，師"(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。)

(4)晚上是什么樣的?(理解“搖”這個詞語：波浪一動一動的，就好像是池塘在搖月亮。)

(5)為什么說“小魚和星星，悄悄捉迷藏”?(理解小魚游來游去使水面發(fā)生晃動，星星的倒影就好像在和小魚捉迷藏。)

(6)誰看見了非常高興?(引導幼兒說出描寫柳樹的語句，了解柳樹搖動發(fā)出沙沙沙沙聲，聽起來就好像柳樹在笑。)

5、再次觀看圖片，完整欣賞詩歌。

6、幼兒朗誦詩歌。

7、引導幼兒想象，嘗試用優(yōu)美的語句描繪池塘的美景。

教師：如果你們家門前有個美麗的小池塘，你們能用好聽的話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎?

活動延伸：

教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。

大班語言優(yōu)秀教案《小小收藏家》

【活動目標】

1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。

2、對有意義的收藏充滿期待。

【活動準備】

：“小小收藏家”、收藏盒一個，里面有收藏物(小石子、手帕、畫)

【活動過程】

一、姐姐的收藏品。

1、教師出示盒子，念念上面的字——收藏幼兒園。

(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."她為什么會有這個想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?

2、里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會是什么呢?(石頭、手帕、畫)

——(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會收藏小石子?

啟發(fā)：每件東西都有一個有趣的故事，會是什么故事呢?

(手帕、畫)以同樣的方式展開。

二、收藏家的故事。

姐姐為什么會將這些我們看起來是非常普通的東西當成是寶貝，并將它們精心收藏呢?

1、教師完整講故事(利用)

2、提問：

——是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?

——姐姐為什么要收藏小石子?

原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏，幼兒園的哪個地方是你最喜歡的?

——姐姐為什么要收藏手帕?

原來這一塊手帕，把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?

——姐姐為什么要收藏畫?

原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中，有沒有你喜歡的老師呢?

3、提升：

——收藏的東西不是要好看、漂亮，只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得收藏，值得保存的……

三、你想收藏什么?

——聽完了姐姐收藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)

——幼兒作簡單的交流延伸：

有興趣的話回去也可以去準備一個收藏罐，收藏一些對你來說非常有意義的物品，到時候把你的收藏與大家分享，一起來聽聽你的故事，好嗎?

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