最新！教育隨筆中班范文匯編

中班教育筆記隨筆。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“最新！教育隨筆中班范文匯編”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

教育隨筆中班【篇一】

中班活動區(qū)“小醫(yī)院”，“小護(hù)士”筱筱忙得不亦樂乎，但是“小護(hù)士”卻把“藥品”弄得東倒西歪。我發(fā)現(xiàn)后多次提醒她要把藥品擺整齊，不知什么原因擺放藥品的地方還是亂七八糟，我該怎么辦呢?或許我可以換個方法試試。于是，我戴著“護(hù)士牌”來到藥品柜，開始整理柜子上的藥品，大聲說：“喲，藥品柜這么亂，要是病人來取藥，一點(diǎn)都不好找，我來把藥品整理一下，等會兒病人來取藥就方便了!”好像筱筱意識到了什么，也加入我的行列，開始收拾整理“藥品”。

我以“同伴”“參與者”的身份介入，既可以開闊幼兒的思路，引導(dǎo)游戲繼續(xù)開展;又可以規(guī)范幼兒的行為，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。雖然是一個小小的、簡單的行為示范，卻涵蓋了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，從自上而下的“指揮者”變成了“平等對話”的參與者，作為教師的我們，在孩子面前就要少說多做，以身作則，做孩子永遠(yuǎn)的鏡子，這樣比做“指揮者”“馴獸師”來得有效!

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽嘮叨，小孩也是_樣，簡單的說教肯定達(dá)不到最好的效果。我們要做孩子的一面鏡子，如果想讓孩子做一個有責(zé)任心，有愛心的人。那么你就要是一個有責(zé)任心、有愛心的人，用自己的一言一行去感染他們，孩子們會看、會學(xué)。

“鏡子”的作用不只是讓孩子來學(xué)，還要給孩子正確的指導(dǎo)。孩子尚小，很多時候做過的事情、說過的話是分辨不出對與錯的，他需要教師及時反饋，孩子們只有認(rèn)識自己才能不斷進(jìn)步。但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識自己，這就需要我們對孩子的行為給予正確的判斷，當(dāng)一面正其身姿的好鏡子。

教育隨筆中班【篇二】

“老師，你吵醒我了”

像往常一樣，下午上班時，我提早二十來分鐘到達(dá)班上，來到寢室。江老師正在幫幾個小朋友蓋好被子，我看到吳昊軒，突然想起了早上入園時他爺爺交待的事，說昊昊昨晚發(fā)燒，今天白天注意一下他。于是，我和江老師說起這件事，想了解一下昊昊午睡期間有什么情況。這時，一個稚嫩的聲音傳來：“岑老師，你們怎么講話呀，吵醒我了?！蔽乙宦?，才意識到自己犯“錯誤”了，平時，總在幼兒睡覺前重復(fù)叮囑孩子們：“睡覺時，寢室要靜悄悄，不能講話，否則會吵醒別人睡覺?！爆F(xiàn)在，自己卻打擾了幼兒午睡，實(shí)在是有損教師形象。在孩子率直的話面前，我連忙誠心地向孩子承認(rèn)了自己的錯誤，并向孩子們道歉。

是啊，平時我們總是教育孩子注意這樣，注意那樣，而對自己的一言一行卻比較隨意。通過這件事，使我知道，在對孩子提要求的同時，不能忘了全班有那么多雙眼睛看著我們，關(guān)注我們一舉一動，有時候一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，孩子們會看在眼里，記在心里，甚至?xí)７?，所以，作為為人師表的我們需要不斷提高自己、約束自己，當(dāng)好孩子的榜樣。

教育隨筆中班【篇三】

豆豆每次吃飯老師都很頭疼，飯粒掉在桌上、地上一大片。這可怎么辦？經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，豆豆掉飯粒的原因有兩點(diǎn)，第一是邊吃邊說，一口還沒吃完，就和旁邊的小朋友悄悄聊天，結(jié)果飯粒就掉出來了；另外就是邊吃邊東張西望，哪個小朋友有事情他都要趕快轉(zhuǎn)過去看看，結(jié)果可想而知。吃飯不專心，當(dāng)然吃不好。老師們經(jīng)常提醒豆豆，可是每次都是提醒了就做到了，不提醒，就忘記了。

為此，老師們分析了豆豆的性格特點(diǎn)：他聰明且活潑好動，做起事來雷厲風(fēng)行，提醒的方式只能解決一時，無法內(nèi)化為豆豆的自主行為，長此以往不利于豆豆養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們決定利用值日生的制度，讓豆豆體會掉飯粒的后果。于是，我們想辦法巧妙地將掃地的任務(wù)分配給了豆豆。

午餐后，值日生開始進(jìn)行收尾工作。豆豆拿起了小笤帚和簸箕一桌一桌認(rèn)真地掃了起來。當(dāng)掃到中間一桌的時候，他發(fā)現(xiàn)地上散落著很多飯粒和渣滓，由于飯粒很黏，掃了半天也掃不起來。掃了一會兒，豆豆就失去了耐心，邊掃邊說：“這是誰掉的飯粒呀？掃都掃不動！”我走過去，悄悄對他說：“是呀！真不像話，咱們看看這是誰的座位呀！”豆豆馬上站起來看了看，臉一下就紅了。我小聲說：“豆豆，你看，飯粒掉在地上真不好掃，對吧？而且還特別浪費(fèi)！你覺得應(yīng)該怎么辦呢？”豆豆想了想說：“我以后不掉飯粒了?！蔽矣謫枺骸澳阒滥銥槭裁纯偟麸埩?？”豆豆搖搖頭。我說：“你吃飯時要專心，不說話、不東張西望，飯粒就不會掉了。”

從那次做值日開始，豆豆真的開始注意了，吃飯時說話的次數(shù)少了，也不東張西望了。即使掉了飯粒也會馬上撿起來。有時忘了，我們也不再用語言提醒，一個眼神和動作他就馬上明白了應(yīng)該怎么做。

幼兒的進(jìn)餐問題，既有共性，更有個性，要從進(jìn)餐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)每個幼兒良好的飲食習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀，既要關(guān)注一般幼兒的共性問題，更要了解、尊重、關(guān)注每個孩子不同的個性差異，采取更有針對性的措施。

教育隨筆中班【篇四】

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩是維持我們正常社會秩序的保證。規(guī)矩存在于我們生活的方方面面，并時時刻刻的規(guī)范著我們的行為準(zhǔn)則。所以說一個人只有從小學(xué)會守規(guī)矩，才能讓他將來更好的融入到社會當(dāng)中。

幼兒園就像是一個小小的社會，在這里孩子們也要守規(guī)矩。孩子剛來時總是好以自我為中心，絲毫不知道規(guī)矩是什么，這也與我們的家庭教育有莫大的關(guān)系。

而我們老師為了園里的秩序、為了孩子的成長就不得不肩負(fù)起“立規(guī)矩”的重任了。正所謂“民以食為天”，首先當(dāng)然要從吃飯開始了。

第一，吃飯時間是固定的，時間一到我們老師就要組織小朋友們吃飯。

第二，吃飯時要用筷子或是勺子，不允許用手去抓（不會的我們會耐心教會他們）。

第三，吃飯時不允許大聲喧嘩、玩樂，不能走來走去。

第四，要在半個小時以內(nèi)吃完飯，如果提前吃完飯也要在座位上等候，當(dāng)然這個時間也是可調(diào)的。

第五，吃飯時不可以挑食，更不可以浪費(fèi)糧食等等。

當(dāng)然，要想讓這些“小祖宗”們遵守這些規(guī)矩簡直是太難了。但是，我們都相信終有一天他們會適應(yīng)的。

自從這些規(guī)矩實(shí)行開始，小朋友們每天都會給我們很多的驚喜，他們已在不知不覺中改變著。家長們也常說自己的孩子長大了：會用筷子了、吃飯不用喂了、不挑食了等等。孩子的進(jìn)步，我想我們所有的付出都是值得的！

教育隨筆中班【篇五】

孩子們已經(jīng)進(jìn)入中班下學(xué)期了，也變得越來越懂事了。最近我發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象，有些家長在孩子離園時總會問老師：“今天孩子學(xué)什么知識了？今天需要輔導(dǎo)嗎？每天回家我都問他，可他什么也說不出來?！边@是一種好現(xiàn)象，說明隨著幼兒的成長，家長們越來越重視孩子的學(xué)習(xí)、知識的積累和智力的開發(fā)。家長們的心理是值得認(rèn)可的，但同時也反映一個問題。

幼兒時期的教育不同于小學(xué)，許多家長不知道如何與幼兒進(jìn)行交流，所以也不能真正體會到孩子到底學(xué)了什么。與孩子交流溝通也是很重要的。問他學(xué)了什么、太籠統(tǒng)，孩子不會總結(jié)今天我學(xué)什么了。

因?yàn)楹⒆用刻於紩佑|很多新的知識和新鮮事物，他很難講清學(xué)了什么。所以家長可以改變一下詢問的方式，如“今天和老師玩什么游戲了？活動時老師提問小朋友回答什么問題了？今天玩過什么玩具，怎樣玩的？見了什么事物？給媽媽唱一首歌，畫一幅畫兒吧？”等等。這些具體的問題孩子就知道怎樣回答了。與孩子交流也是一門學(xué)問，我們老師和家長們都要與孩子多交流、多溝通。

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南京學(xué)校最新核酸通知范文匯編6篇

通知是發(fā)布具體某一事項(xiàng)的告知性公文，在職場中或多或少都接觸過通知，根據(jù)上級安排，我們要寫關(guān)于核酸檢測的通知，我們在撰寫時要注意針對不同的對象通知也有不一樣的寫法。您知道如何來寫一份核酸檢測通知嗎？面對這些問題，我們?yōu)榇蠹沂占恕澳暇W(xué)校最新核酸通知范文”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

南京學(xué)校最新核酸通知范文 篇1

各位家長及全體同學(xué)：

為保證xx月xx日正常開學(xué)，根據(jù)市教育局疫情防控工作的要求，我校茲定于20xx年xx月xx日上午，在校園內(nèi)免費(fèi)對學(xué)生進(jìn)行全員核酸檢測，現(xiàn)把各年級錯時錯峰到校時間公告如下，敬請請關(guān)注，按規(guī)定的時間讓孩子到校進(jìn)行檢測。

六年級到校時間

8：00

五年級到校時間

8：30

四年級到校時間

9：00

三年級到校時間

9：30

二年級到校時間

10：00

一年級到校時間

11：00

本次校園核酸檢測結(jié)束時間為12：00

注意事項(xiàng)

1、請家長朋友們提前打印好“我的親屬碼”，方便學(xué)生到校時攜帶，并按時進(jìn)校完成核酸檢測。

2、接種新冠疫苗48小時內(nèi)核酸會出現(xiàn)假陽性，因此請?jiān)?8小時內(nèi)打過新冠疫苗的學(xué)生不要前來做核酸，并及時向班主任報備說明情況。

3、請按時到校，測完即可返回，不要在校門口聚集停留。

4、進(jìn)入檢測場地所有人員佩戴口罩，間隔1米，按照指引完成檢測的師生與等待檢測的師生不交叉，不走回頭路，檢完即走，減少駐留。

5、本次核酸檢測應(yīng)做到應(yīng)檢盡檢，不漏一人，家長及時將核酸檢測結(jié)果反饋給班主任。

溫馨提示：明日天氣預(yù)報可能有雨，請讓孩子出門時穿上雨衣，按時到校。按學(xué)校的安排，有序參加檢測。

南京學(xué)校最新核酸通知范文 篇2

因我省近日發(fā)現(xiàn)新冠肺炎確診病例和核酸檢測陽性患者，x月x日，xxx市xx區(qū)由中風(fēng)險地區(qū)調(diào)整為高風(fēng)險地區(qū)，xx市確定為中風(fēng)險地區(qū)，疫情防控形勢逐步嚴(yán)峻。為了確保各鎮(zhèn)不發(fā)生疫情，全力做好疫情防控工作，根據(jù)上級會議要求，緊急通知如下：

一、高度重視

企業(yè)負(fù)責(zé)人要高度認(rèn)識當(dāng)前疫情防控面臨的嚴(yán)峻形勢，加強(qiáng)企業(yè)管理。重新完善以企業(yè)負(fù)責(zé)人為組長的企業(yè)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)企業(yè)的疫情防控工作，全力配合鎮(zhèn)政府疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組工作部署。

二、措施到位

1、加強(qiáng)企業(yè)門衛(wèi)管理。即日起，各企業(yè)門衛(wèi)不能空崗，各項(xiàng)防疫公示牌擺放整齊，對出入企業(yè)內(nèi)的人員必須做好體溫測量、人員信息、出入時間、出入事由等情況進(jìn)行登記。對進(jìn)出車輛進(jìn)行消毒，對車輛隨行人員進(jìn)行測體溫、信息登記。嚴(yán)禁高風(fēng)險地區(qū)車輛駛?cè)肫髽I(yè)。

2、做好企業(yè)人員排查統(tǒng)計(jì)。即日起，啟動企業(yè)人員排查日報告制度，各企業(yè)認(rèn)真填寫《企業(yè)現(xiàn)有人員信息登記表》、《企業(yè)人員增減情況統(tǒng)計(jì)表》、《企業(yè)來訪、外派人員統(tǒng)計(jì)表》、《企業(yè)進(jìn)出貨運(yùn)車輛登記表》，并按照統(tǒng)一要求的時間、地點(diǎn)進(jìn)行上報。企業(yè)要明確一名素質(zhì)較高、責(zé)任心強(qiáng)的專人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)摸排和上報工作，及時按照群內(nèi)通知要求，做好企業(yè)排查工作。

3、加強(qiáng)現(xiàn)有人員的管理。一是企業(yè)取消大型活動、節(jié)日聚餐等人員聚集行為；二是減少人員外出，降低人員的流動性。盡量避免外派人員，特別是中高風(fēng)險地區(qū)外出；盡量勸阻來客來訪，可以通過微信、網(wǎng)上辦理的業(yè)務(wù)盡量不見面。

4、加強(qiáng)企業(yè)食堂管理。嚴(yán)禁大量買進(jìn)冷凍食品。注意做好病毒消殺工作。

三、督查到位

相關(guān)部門會不斷對企業(yè)的防控工作進(jìn)行督查，各企業(yè)務(wù)必高度配合，對督查發(fā)現(xiàn)的問題及時整改完善。對不配合不及時落實(shí)防疫措施的企業(yè)，鎮(zhèn)政府將依法采取相應(yīng)措施。對麻痹大意，工作落實(shí)不到位，造成嚴(yán)重后果的企業(yè)負(fù)責(zé)人將追究法律責(zé)任。

南京學(xué)校最新核酸通知范文 篇3

親愛的家長朋友們：

大家好！為切實(shí)做好秋季開學(xué)疫情防控工作，筑牢校園疫情防控“防護(hù)網(wǎng)”，保障師生身體健康和生命安全，根據(jù)區(qū)疫情防控指揮部要求，我校將于xx月xx日上午分時段進(jìn)行全體師生員工核酸檢測，現(xiàn)將有關(guān)安排事項(xiàng)通知如下：

01

檢測地點(diǎn)

xx市第五中學(xué)排球場第一間教室。

02

檢測對象

xx市xx中心小學(xué)全體師生教職員工（含村小下屬校）。

03

各年段檢測時間

村小：9：15-9：30

原五年段：9：30-9：45

原四年段：9：45-10：00

原三年段：10：00-10：15

原二年段：10：15-10：30

原一年段：10：30-10：45

新一年段：10：45

04

注意事項(xiàng)

1、所有學(xué)生請佩戴好口罩，排成兩隊(duì)，由原班主任分發(fā)條形碼，班主任需全程隨行。

2、由于天氣比較炎熱，請不要太早到校，盡量按學(xué)校安排的時間段到校進(jìn)行核酸檢測。

3、嚴(yán)格遵守現(xiàn)場秩序，配合工作人員引導(dǎo)，保持1米以上間隔有序候檢。除一年級新生有一位家長陪同外（注：陪同家長進(jìn)入校園需佩戴口罩，出示健康碼與行程碼）其他年級家長不進(jìn)入校園，接送的家長請?jiān)谛Ｍ饨铀忘c(diǎn)等候，以免造成校門口擁堵現(xiàn)象。

4、本當(dāng)天上午未到校參加檢測人員及學(xué)生請自行前往校外采樣點(diǎn)進(jìn)行核酸采樣，注冊當(dāng)天需向?qū)W校提供48小時核酸檢測報告的截圖。

5、不隨地丟垃圾，保持校園整潔

6、學(xué)生檢測完后自行有序離開校園回家，做到流程順暢、人員不聚集，安全到家后班級群內(nèi)向班主任報備。

南京學(xué)校最新核酸通知范文 篇4

按照xx區(qū)教育體育局《關(guān)于20xx年秋季開學(xué)師生核酸檢測的通知》要求，我校將于xx月xx日（明天）上午組織全體師生做核酸檢測，具體安排如下：

1、請新七年級學(xué)生明天上午8：30-10：30之間，持新生《入學(xué)須知》和學(xué)生個人電子碼或親屬碼紙質(zhì)版，佩戴口罩進(jìn)校園做核酸檢測，家長不進(jìn)校園。

2、請八、九年級學(xué)生明天上午穿全套運(yùn)動校服，持學(xué)生個人電子碼或親屬碼紙質(zhì)版進(jìn)校園做核酸檢測。九年級8：00-9：00入校，八年級9：00-10：00入校。

3、電子碼或親屬碼紙質(zhì)版請打印清晰，妥善攜帶，不要折疊，防止淋雨。所有學(xué)生做好個人防護(hù)，規(guī)范佩戴好口罩，自覺保持一米間距，列隊(duì)有序進(jìn)入校園，請家長朋友自覺在校門外等候，不聚集，不要進(jìn)入校園內(nèi)。

4、請72小時內(nèi)接種新冠疫苗的學(xué)生主動向班主任或者學(xué)生處（電話：xxxxxxxx）報備，不做核酸檢測。高風(fēng)險區(qū)隔離學(xué)生暫不參加。師生所在小區(qū)附近有核酸檢測點(diǎn)的，學(xué)生也可在小區(qū)附近檢測點(diǎn)完成核酸檢測。

南京學(xué)校最新核酸通知范文 篇5

親愛的家長：

您好！我們即將迎來我國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。根據(jù)國家節(jié)假日放假通知，XXXX小學(xué)清明節(jié)放假時間安排如下：

★放假時間：

2022年4月3日—4月5日

★補(bǔ)課時間：

2022年4月2日（星期六）

★返園時間：

2022年4月6日

（星期三）

XXXX小學(xué)

2022年3月28日

溫馨提示:

1、近期部分地區(qū)疫情形勢嚴(yán)峻，因此休假期間，杜絕去中高風(fēng)險地區(qū)。積極配合學(xué)校和班級老師做好體溫檢測、出行報備、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)工作，全方位做好疫情防控。

2、如果您要從外地來（返）X。請持48小時內(nèi)核酸陰性證明來（返）X。建議抵佛后進(jìn)行“3天2檢”核酸檢測（第1、3天）。行程卡帶星號的人員，核酸檢測“7天3檢”（至少第1、3、7天檢測，第5天建議增加1次）。上述核酸檢測期間，不參加聚餐聚會，減少社交活動，減少不必要出行。如發(fā)現(xiàn)近期有本土病例疫情地市旅居史，特別是與疑似病例、確診病例、無癥狀感染者有接觸史或活動軌跡有交集、重合的，請第一時間向所在社區(qū)報告或致電XXXXXXX，配合健康管理等措施。

3、做好家庭成員日常健康監(jiān)測，如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、乏力、嗅味覺減退等癥狀時，請及時佩戴口罩前往發(fā)熱門診就診并第一時間向班級老師報備，就診途中盡量避免乘坐公共交通工具。

4、春滿人間，云寄思念。在抗疫的特殊時期，為了更好地保護(hù)自己和家人的健康，建議大家采用“云祭掃”的方式，居家追思，綠色文明祭掃。家長們可以利用清明這個傳統(tǒng)節(jié)日，讓孩子瞻仰先賢事跡，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育；給孩子看看先祖的相片，講講先祖的故事，講講家族延綿的故事，對孩子進(jìn)行根的教育。

5、帶孩子外出時，切記“珍愛生命，安全第一”，在沒有家長看護(hù)的情況下堅(jiān)決不能讓孩子獨(dú)自過馬路，過馬路要走行人道，知道紅綠燈和交通標(biāo)志的作用，切勿在馬路上嬉戲，追逐和玩耍。時刻關(guān)注孩子，教育幼兒外出時一定要緊跟家長，以免走失。

6、幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。春季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，要注意房間的空氣流通和孩子的'個人衛(wèi)生，監(jiān)督您的孩子做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲。給孩子準(zhǔn)備隨身攜帶的手帕或紙巾，培養(yǎng)孩子運(yùn)用正確方法進(jìn)行洗手的良好習(xí)慣。

7、盡量避免帶孩子到人員密集、擁擠、空氣污濁不流通的公共場所。

8、請家長和孩子參加適當(dāng)?shù)膽敉忮憻?，增?qiáng)體質(zhì)，以提高自身免疫力和抗病能力。活動時，給幼兒墊上汗巾。

9、保持良好的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持早睡早起，避免孩子長時間看電視，保護(hù)眼睛。

10、注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品或者是未煮熟的食物；少吃油炸、辛辣的食物。不要暴飲暴食，不吃變質(zhì)、霉?fàn)€、無衛(wèi)生許可證、超過保質(zhì)期的食品，防止引起急性腸胃炎的發(fā)生。

南京學(xué)校最新核酸通知范文 篇6

各縣市區(qū)委、人民政府，xx經(jīng)開區(qū)：

為切實(shí)加強(qiáng)城市社區(qū)疫情防控，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》和國務(wù)院《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等規(guī)定，按照湖南省重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)要求，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、社區(qū)防控工作隊(duì)務(wù)必全面組建到位。要整合城區(qū)街道公職人員和社區(qū)干部、黨員、民警（輔警）、醫(yī)務(wù)人員、志愿者以及居民群眾等方面力量，迅速組建專兼職的防控工作隊(duì)，每個社區(qū)防控工作隊(duì)不少于10人。社區(qū)工作隊(duì)員要全天候在崗，疫情一天不結(jié)束，隊(duì)伍一天不解散。社區(qū)工作隊(duì)員的姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式要在本轄區(qū)內(nèi)張貼公布。

二、宣傳力度務(wù)必持續(xù)加大。城區(qū)各街道辦事處、社區(qū)居委會要持續(xù)加大宣傳力度，教育引導(dǎo)市民增強(qiáng)自我防護(hù)意識和社會責(zé)任感，勤洗手、少出門、不串門、不扎堆、不聚餐，出入公共場所戴口罩，加強(qiáng)個人自身防護(hù)；督促有重點(diǎn)疫區(qū)旅居史、暴露史和有確診病例密切接觸史人員主動報告、自覺居家隔離觀察，故意隱瞞者，一律依法嚴(yán)懲。積極宣傳黨和政府所采取的一系列行之有效的防控政策措施，及時公布疫情防控有關(guān)信息，消除群眾心理恐慌。

三、商居小區(qū)和機(jī)關(guān)、居民院落務(wù)必實(shí)施封閉管理。加強(qiáng)人員（車輛）出入管理，限制非本小區(qū)業(yè)主、住戶及車輛進(jìn)入物業(yè)管理區(qū)域?？爝f公司、外賣等所配送的物品應(yīng)送至指定區(qū)域集中存放管理，由客戶自行領(lǐng)取。各出入口應(yīng)設(shè)置防控卡點(diǎn), 出入人員須憑證出入，并進(jìn)行體溫檢測，登記出入人員身份信息、來源地、有無兩史經(jīng)歷等。外來人員要主動向卡點(diǎn)值班人員實(shí)事求是報告有關(guān)情況。凡發(fā)現(xiàn)體溫超過37.3C者，卡點(diǎn)值班人員要按照工作指引做好醫(yī)學(xué)觀察等相關(guān)處置工作，并及時向社區(qū)居委會報告。有物業(yè)管理的小區(qū)由社區(qū)組織指導(dǎo)物業(yè)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施，沒有物業(yè)管理的居民院落由社區(qū)按網(wǎng)格式管理模式組織實(shí)施。

四、公共場所務(wù)必加大消毒力度、實(shí)施體溫檢測、增強(qiáng)通風(fēng)透氣。各商居小區(qū)、居民院落、商場、賓館、車站、碼頭、農(nóng)貿(mào)市場、機(jī)關(guān)、醫(yī)院、學(xué)校、五小門店等各類公共場所要全面落實(shí)日清理、日消毒、日巡查制度和全面實(shí)施體溫檢測制度。各類必須召開的會議，一律進(jìn)行入場體溫檢測。商場、賓館、車站、醫(yī)院、辦公樓、五小門店等要一律拆除保溫門簾，有窗戶的要每小時開窗一次，增強(qiáng)通風(fēng)透氣，降低交叉感染風(fēng)險。以上事項(xiàng)落實(shí)情況，由社區(qū)（網(wǎng)格）干部現(xiàn)場督促核查。

五、重點(diǎn)對象跟蹤監(jiān)測務(wù)必真正到位。對已經(jīng)摸排出來的涉新型冠狀病毒重點(diǎn)對象嚴(yán)格執(zhí)行一單六制管理工作機(jī)制（邵疫防[2020]6號），對拒不配合監(jiān)測的要采取堅(jiān)決果斷措施，確保第一時間發(fā)現(xiàn)傳染源、切斷傳播途徑。凡出現(xiàn)重點(diǎn)對象監(jiān)測不到位，導(dǎo)致疫情擴(kuò)散的，一律從嚴(yán)問責(zé)。

六、外地入邵人員務(wù)必當(dāng)日報告。從外地入邵、返邵人員抵邵后，應(yīng)立即主動向所在單位、居住小區(qū)物業(yè)或社區(qū)報告?zhèn)€人行蹤及健康情況，惡意隱瞞的，將依法追究責(zé)任。各社區(qū)、商居小區(qū)、居民院落等要在醒目位置公布報告電話。

七、藥店（診所）務(wù)必落實(shí)登記報告制度。零售藥店、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（點(diǎn)）、個體診所等對前來購買治療發(fā)熱、咳嗽等藥品的人員應(yīng)當(dāng)?shù)怯浶彰?、身份證號、住址、聯(lián)系方式、體溫等信息，詳細(xì)詢問了解有關(guān)情況，勸導(dǎo)患者及時到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，同時將購藥者信息及時報給相關(guān)社區(qū)居委會。當(dāng)?shù)匦l(wèi)健部門要督促藥店、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心（點(diǎn)）、個體診所全面落實(shí)到位。

八、企事業(yè)單位、出租屋業(yè)主或者其他房屋出租人務(wù)必落實(shí)防控責(zé)任。企事業(yè)單位、出租屋業(yè)主對相關(guān)人員管理負(fù)主體責(zé)任，出租屋管理人員負(fù)直接責(zé)任。對不報告重點(diǎn)疫區(qū)抵邵人員租住房屋情況、不落實(shí)居家隔離健康觀察規(guī)定、不履行居家隔離健康觀察報告責(zé)任、不配合政府和社區(qū)工作人員開展工作的，依法追究責(zé)任。

九、各類聚集性活動務(wù)必堅(jiān)決暫停。暫停廣場舞、紅喜酒宴、家庭聚會等聚集性活動，影院、歌廳、網(wǎng)吧等公共文化場所一律暫停營業(yè)。各類餐飲場所一律不得接待聚集性用餐，嚴(yán)防聚集性疫情發(fā)生。

十、各類復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)務(wù)必落實(shí)疫情防控措施。復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)要切實(shí)落實(shí)廠區(qū)日清理、日消毒、日巡查制度，對上下班人員嚴(yán)格體溫檢測，嚴(yán)格佩戴口罩上班，食堂就餐一律實(shí)行分餐制，確保相關(guān)防控措施落實(shí)落細(xì)。

十一、居家隔離人員的生活垃圾務(wù)必嚴(yán)格管理。居家隔離者在隔離期間不得擅自離開隔離場所，產(chǎn)生的生活垃圾須在屋內(nèi)密閉裝袋，送至社區(qū)指定地點(diǎn)，由社區(qū)進(jìn)行集中處理。

十二、野生動物務(wù)必從嚴(yán)管控。要堅(jiān)決封控野生動物人工繁育場所，嚴(yán)禁農(nóng)貿(mào)市場及各類場所捕殺、運(yùn)輸、交易、展演野生動物。同時，禁止活禽交易。

十三、失職瀆職務(wù)必問責(zé)追責(zé)。各縣市區(qū)要進(jìn)一步壓實(shí)街道、社區(qū)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的防控責(zé)任，繼續(xù)采取以點(diǎn)控面、分點(diǎn)包干的辦法，確保疫情防控到點(diǎn)、到戶、到人。凡擅離職守、不擔(dān)當(dāng)、不作為、防控措施不落實(shí)、有令不行、有禁不止、搞形式主義和官僚主義的，一律從嚴(yán)追責(zé)問責(zé)。

xx市委新型冠狀病毒感染的肺炎

疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組

x年x月x日

最新防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案范文匯編三篇

地震不光摧毀我們的棲所，還損害我們健康的心靈，然而值得一提的是，地震雖可怕，但也不是沒有治理的辦法。如果發(fā)生地震了，我們可以找到桌子等可供藏身的場合。那么寫地震應(yīng)急預(yù)案要注意哪些方面呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“最新防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案范文”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

最新防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案范文【篇一】

為確保學(xué)校發(fā)生破壞性地震時，各項(xiàng)應(yīng)急工作高效、有序地進(jìn)行，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本方案。

一、應(yīng)急機(jī)構(gòu)組成

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校防震減災(zāi)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施。

組長：xxx

副組長：xxx、xxx、xxx

組員：xxx、xx

總務(wù)處兼防震減災(zāi)辦公室，校長室為指揮部，xxx任聯(lián)絡(luò)員。

2、主要職責(zé)

(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強(qiáng)化工作職責(zé)，加強(qiáng)對破壞性地震及防震減災(zāi)工作研究，完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的制定和各項(xiàng)措施的落實(shí)。

(2)充分利用各種渠道進(jìn)行地震災(zāi)害知識的宣傳教育，組織、指揮全系統(tǒng)防震知識的普及教育，廣泛開展地震災(zāi)害中的自救和互救訓(xùn)練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能。

(3)認(rèn)真搞好各項(xiàng)物資保障，嚴(yán)格按預(yù)案要求積極籌儲、落實(shí)飲食飲水，防凍防雨，教材教具、搶險設(shè)備等物資落實(shí)，強(qiáng)化管理，使之始終保持良好戰(zhàn)備狀態(tài)。

(4)破壞性地震發(fā)生后，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進(jìn)行抗震減災(zāi)工作，把地震災(zāi)害造成的損失降到最低點(diǎn)。

(5)調(diào)動一切積極因素，迅速恢復(fù)教育教學(xué)秩序，全面保證和促進(jìn)社會穩(wěn)定。

二、臨時應(yīng)急行動

1、接到上級地震、臨震預(yù)(警)報后，領(lǐng)導(dǎo)小組立即進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法發(fā)布有關(guān)消息和警報，全面組織各項(xiàng)抗震工作。各有關(guān)組織隨時準(zhǔn)備執(zhí)行防震減災(zāi)任務(wù)。

2、組織有關(guān)人員對所屬建筑進(jìn)行全面檢查，封堵，關(guān)閉危險場所，停止各項(xiàng)室內(nèi)大型活動。

3、加強(qiáng)對易燃易爆物品，有毒有害化學(xué)物的管理，加強(qiáng)對鍋爐、供電輸電，機(jī)房機(jī)庫等設(shè)備、場所的防護(hù)，保證防震減災(zāi)工作順利進(jìn)行。

4、加強(qiáng)廣大師生宣傳教育，做好師生、學(xué)生家長思想穩(wěn)定工作。

5、加強(qiáng)各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握基層情況，全力維護(hù)正常工作和生活秩序。

6、落實(shí)各項(xiàng)物資準(zhǔn)備。

三、震后應(yīng)急行動

1、無論是否有預(yù)報、警報，在本市范圍或鄰近地區(qū)發(fā)生破壞性地震后，學(xué)校行政人員立即趕赴學(xué)校，搶險救災(zāi)隊(duì)伍必須在震后1小時內(nèi)在本單位集結(jié)待命。

2、各領(lǐng)導(dǎo)小組在校長室統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織開始搶險救災(zāi)。

(1)迅速發(fā)出緊急警報，組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離。

(2)迅速關(guān)閉、切斷輸電、燃?xì)?，供水系統(tǒng)(應(yīng)急照明系統(tǒng)除外)和各種明火，防止震后滋生其它災(zāi)害。

(3)迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護(hù)工作，及時將受傷人員轉(zhuǎn)移到附近救護(hù)站搶救。

(4)加強(qiáng)對重要設(shè)備，重要物品和歷史文物的救護(hù)和保護(hù)，加強(qiáng)校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

3、積極做好廣大師生的思想宣傳教育工作，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護(hù)社會安全穩(wěn)定。

4、迅速了解和掌握本系統(tǒng)受災(zāi)情況，及時匯總上報。

四、其它

1、進(jìn)入防震緊急狀態(tài)后，學(xué)校防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)上級的.命令、指示，通過電話，口授，會議等形式傳達(dá)各種命令、指示。

2、在抗震減災(zāi)應(yīng)急行動中，各部門要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項(xiàng)工作落實(shí)。

3、本預(yù)案20xx年5月1日進(jìn)行了修改，從20xx年5月1日起施行。

最新防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案范文【篇二】

（一）預(yù)防措施

1、學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)接受上級防災(zāi)指揮部的各項(xiàng)指令，制定校內(nèi)防自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，領(lǐng)導(dǎo)小組部署校園地震來臨前的應(yīng)急防御，做好緊急救災(zāi)和恢復(fù)校園正常教學(xué)的工作。

2、校長辦公室負(fù)責(zé)認(rèn)真宣傳、貫徹、執(zhí)行上級實(shí)行防災(zāi)的指示，傳遞防災(zāi)信息。

3、政教處負(fù)責(zé)組織師生學(xué)習(xí)辨別地震等災(zāi)害預(yù)警信號，掌握災(zāi)害預(yù)防和自救知識。

4、安全處、總務(wù)處定時和不定時排查校園的教室、宿舍、供電線路、食堂、消防安全設(shè)施、樹木、玻璃門、窗戶等安全方面的隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時及時記錄并整改。

5、政教處制定防地震等自然災(zāi)害事故應(yīng)急預(yù)案，組織并指導(dǎo)校內(nèi)師生掌握地震逃生知識。

6、成立防地震等自然災(zāi)害領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）現(xiàn)場處置及救援措施

1、在發(fā)生災(zāi)害時，組織各方人員切斷電源，檢查和加固窗外的懸掛物，檢查旗桿、墻報欄，防止高空懸掛物摔落傷人，要檢查保管好各類電器。

2、組織各班班主任在發(fā)生地震等自然災(zāi)害時，迅速將學(xué)生帶領(lǐng)到在安全地方躲避。若遇人員受傷，積極組織搶救。如有傷勢較重的傷員，學(xué)校無能力處置的，就近送醫(yī)或在第一時間內(nèi)聯(lián)系“120”醫(yī)療急救中心，請求救治。

3、采取一切必要手段，組織各方面力量全面進(jìn)行救護(hù)工作，把災(zāi)害造成的損失降到最低點(diǎn)。發(fā)生破壞性災(zāi)害時，立即做好抗災(zāi)自救工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自力更生精神，開展自救活動。

4、安全處以及總務(wù)處檢查學(xué)校食堂、宿舍、教室等重點(diǎn)部位，查看是否受損及損壞情況，檢查是否發(fā)生火災(zāi)、毒氣等次生災(zāi)害，并組織人員采取相應(yīng)預(yù)防、處置措施。發(fā)生火災(zāi)、毒氣泄漏等次生災(zāi)害后，學(xué)校應(yīng)在處置的同時，向“119”、“110”等部門提出救援請求。

（三）事故報告及現(xiàn)場保護(hù)

1、發(fā)生地震等自然災(zāi)害時，要按照上級指令和預(yù)警信號安排學(xué)校各項(xiàng)工作，若需要停課，則第一時間將信息傳遞給有關(guān)老師、學(xué)生、家長，立即采取措施停課放假。

2、通訊小組隨時與教育系統(tǒng)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組保持聯(lián)系，在接到地震預(yù)警時，立即進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，隨時待命。

3、突發(fā)地震后，領(lǐng)導(dǎo)小組立即對地震中師生傷亡、校舍損壞等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，了解、及時上報教育局。有新生重大災(zāi)情的，隨時報告。

4、調(diào)動一切積極因素，全面保證和促進(jìn)學(xué)校安全穩(wěn)定。

（四）事故調(diào)查及處理

1、做好衛(wèi)生防疫工作，做好災(zāi)后衛(wèi)生消毒，防止傳染性疾病在校園滋生蔓延，做到大災(zāi)之后無大疫。

2、政府或教育、防震減災(zāi)行政主管部門確認(rèn)近期不再有破壞性地震發(fā)生，則宣告應(yīng)急結(jié)束，恢復(fù)正常教學(xué)秩序。

3、針對學(xué)生出現(xiàn)的情緒緊張、神情焦慮等心理問題，學(xué)校心理咨詢室立即開展心理疏導(dǎo)工作，舒緩學(xué)生震后心理壓力。

最新防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案范文【篇三】

為保證我園師生在地震發(fā)生前后快速、有序、高效地實(shí)施地震應(yīng)急工作，最大限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失，依據(jù)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》、《破壞性地震應(yīng)急條例》，本著全員參與，安全第一，疏散有序的原則，最大限度地減少地震災(zāi)害造成的損失，保障幼兒和教師的生命安全。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，特制定本預(yù)案。

一、工作原則

統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級分組負(fù)責(zé)，分工協(xié)作，協(xié)調(diào)一致，服從全局，緊急處置，權(quán)責(zé)一致。

二、地震應(yīng)急機(jī)構(gòu)

成立地震應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，地震發(fā)生后或臨震地震預(yù)報發(fā)布后，領(lǐng)導(dǎo)小組立即轉(zhuǎn)為“抗震救災(zāi)指揮部”，組織領(lǐng)導(dǎo)地震應(yīng)急工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組成員如下：

組長：xxx

電話：xxx

副組長：xxx

電話：xxx

組員：各班老師、保育員、保安

職責(zé)：負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)，及時掌握情況，并向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報，組織有關(guān)各組人員按預(yù)案對現(xiàn)場進(jìn)行果斷處理。

三、應(yīng)急措施

1、發(fā)生地震時，教師要先看清自己所處的位置，要有序組織幼兒，堅(jiān)持幼兒優(yōu)先原則，盡力保護(hù)幼兒安全。

2、平時要教育幼兒地震中的逃生及自護(hù)的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

3、教育幼兒不能慌張、哭鬧或隨意亂跑，要聽從老師的指揮，以免造成意外。

4、老師要學(xué)會如何保護(hù)好幼兒，如果在室外活動要把幼兒集中到操場中間空曠場地或集中在樹木周圍；如果在室內(nèi)不要試圖跑出樓外；最安全、最有效的辦法是及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等，也可以躲在桌、柜等下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部，千萬不要去窗下躲避；趴下時，頭靠墻，，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸；如果是正在睡覺要叫酲幼兒并有序組織幼兒躲在床底下或墻腳下。

5、老師時刻與幼兒在一起，鼓勵幼兒及給予幼兒心理上的安慰。

四、震后應(yīng)急行動方案

地震發(fā)生后如果能撤離要迅速組織教職工及幼兒撤離到安全地帶，并由領(lǐng)導(dǎo)小組及時指揮疏導(dǎo)，同時保健醫(yī)生要實(shí)施救助工作。其它水、電等維護(hù)工作由專人負(fù)責(zé)；各班班主任及教師做好幼兒思想工作，消除地震恐懼感。如果地震發(fā)生后不能迅速撤離或被困于室內(nèi)，要及時檢查幼兒身體狀況，并盡量為幼兒找到飲食，同時不能盲目采取措施，要懂得發(fā)出報險信號，等待救援。

五、其他要求

1、要求園領(lǐng)導(dǎo)及全體員工一定要在思想上高度重視，切實(shí)把保護(hù)教職工及幼兒生命和國家財產(chǎn)安全放在首位。地震發(fā)生后一定堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，不得擅自脫崗和玩忽職守。凡因不負(fù)責(zé)任，玩忽職守造成幼兒園財產(chǎn)和幼兒生命安全事故的，要追究其法律責(zé)任。對在搶險救災(zāi)工作中做出突出貢獻(xiàn)的要給予表彰獎勵。

2、幼兒園內(nèi)必須堅(jiān)決實(shí)行24小時值班制度。要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)異常及時上報。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組要做好疏散路線和避難安置場所等方面的準(zhǔn)備工作。

4、幼兒園在臨震應(yīng)急期內(nèi)停止一切教學(xué)活動。

個案觀察中班范文匯編七篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編為大家精心整理的“個案觀察中班范文匯編七篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

個案觀察中班(篇一)

《指南》實(shí)施原則指出尊重幼兒發(fā)展的個體差異。因此，在本次美工區(qū)活動中，孩子們雖然選擇了不同的材料，也遇到了不同的問題，但作為老師還是堅(jiān)持幼兒為主，能不介入時就不介入，接受孩子的現(xiàn)有水平，盡量發(fā)揮同伴效應(yīng)，肯定他們的合作。而從他們的操作情況可以看出，這些區(qū)域材料是非常適合剛升入中班的孩子的。唯一要調(diào)整的是：

1. 材料的量不太充足，在活動后要及時添置，或者直接投放在百寶箱中讓幼兒自主選擇。

2. 美工區(qū)的操作都是以桌面為主，可以利用周圍墻壁，比如彩色小章魚就可以制作大的海洋背景，讓幼兒在墻面上操作，充分利用班級區(qū)域的空間，使孩子們的操作興趣更加濃厚。

個案觀察中班(篇二)

觀察目標(biāo)

1.幼兒是否能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。

情景實(shí)錄

今天的美工活動是涂色小花傘，糖糖小朋友對這個活動很感興趣，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開始涂，沒過一會就聽見糖糖的聲音：老師，快看，我的傘好看嗎?看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)：好看，糖糖真厲害!糖糖又繼續(xù)和我說道：我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了!說完以后，只見糖糖一臉滿足的樣子。

分析評價

幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人，糖糖對色彩也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時毫不猶豫的選擇了天藍(lán)色，她還愿意將自己看到的和成人進(jìn)行交流，糖糖達(dá)到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡單的色彩畫出自己想畫的事物，并且在美術(shù)活動中樂在其中的目標(biāo)。

調(diào)整策略

1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色;

2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美;

3.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時的行為。

觀察實(shí)錄

於靜珠小朋友繪畫方面的表現(xiàn)是非常的不錯的，構(gòu)圖較好，想象力很豐富，於靜珠在涂色的時候，尤其是按要求涂色，他總是我行我素的用自己的色彩，如繪畫我們家鄉(xiāng)的房子，要求白墻黑瓦。他就要咖啡色的屋頂。脾氣很倔的。其他操作中這個孩子學(xué)的比較認(rèn)真的。

分析措施

分析：看似斯文不響的於靜珠，脾氣很倔，有主見的，有性格的，他不喜歡的老師盡管引導(dǎo)還是不行，除非自己想通，所以老師一直用商量的口氣，有耐心的溝通、引導(dǎo)。針對於靜珠小朋友的情況，與父母反饋情況，請父母一起配合進(jìn)行指導(dǎo)。在幼兒園中老師對出現(xiàn)的問題及時的引導(dǎo)。讓其他的幼兒邀請他去看作品展?？纯慈思业淖髌贰９膭钏c同伴進(jìn)行接觸交流，在教學(xué)評價中特別留意提醒於靜珠，聽聽大家對作品的評價。在學(xué)習(xí)方面多指導(dǎo)他，讓同伴也能協(xié)助，給與一定的幫助與帶動。

個案觀察中班(篇三)

觀察對象：施玥瑤8歲

鏡頭一

你拉著晨晨的小手，來到了美工區(qū)，小臉面帶笑容地說：今天，我們就用紙筒和扭扭繩來變個魔術(shù)吧!你來到玩具柜旁，輕輕端起小盒子，又拿來了三個絲瓜瓤和兩個紙筒，欣欣然地對晨晨說：我們今天來比賽，比比誰玩得又快又好。你一邊轉(zhuǎn)著扭扭繩，一邊說道：我先來做一個人吧。你用藍(lán)色的扭扭繩放到了紙筒的最上面，樂呵呵地說：這是小娃娃的頭發(fā),我再來做一個娃娃的手和腳吧。一旁的晨晨開始不停地嘆氣：唉，這個怎么弄哦!你轉(zhuǎn)過頭去望了一眼，說道：晨晨，你有點(diǎn)兒耐心吧?？沙砍客耆珱]有抬頭，也沒有說出自己的想法。你自顧自地念叨：慢慢來吧。接著，你拍著小手說道：我的娃娃腳應(yīng)該做什么顏色的呢?就用個淡藍(lán)吧。做完娃娃的你又自言自語著：或許我該給他做個椅子和桌子。說著，你又忙活起來了。

鏡頭二

你做好了娃娃、桌子、椅子，盯著自己的娃娃說：如果你餓了、渴了該怎么辦呢?哦，我來給他做點(diǎn)兒燒烤吧。你拿著絲瓜瓤和扭扭繩，穿過來，穿過去，不一會兒，你的燒烤、飲料就完成了。你一只手扶著娃娃坐在小椅子上，一只小手接過燒烤，咧著嘴開心地笑著：乖，你吃點(diǎn)兒燒烤，渴嗎?我再給你拿點(diǎn)兒飲料吧。說著，你又拿起飲料，將吸管送到娃娃的嘴巴里。

孩子，你學(xué)會了

孩子，你語言表達(dá)能力實(shí)在是太出色了。你能準(zhǔn)確表達(dá)自己的愿望與想法，與此同時，你還能夠適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)自己的小伙伴，鼓勵晨晨與你一起進(jìn)行游戲創(chuàng)作活動。

其次，你想象力豐富，總有著與眾不同的想法。能夠用最簡單的材料：扭扭繩、紙筒、絲瓜瓤等，開展了一系列的游戲。

再者，老師也發(fā)現(xiàn)你是一個有耐心，愿意幫助別人的孩子。

孩子，我能為你做

在游戲區(qū)域里多提供一些游戲材料，游戲點(diǎn)評時鼓勵你向同伴表達(dá)自己的想法，介紹自己的作品。

閱讀活動時，引導(dǎo)你講述故事，大膽發(fā)揮自己的想象力。

個案觀察中班(篇四)

幼兒姓名：**年齡：5歲

觀察時間

原始情況

該幼兒個性較外向，各方面的能力較強(qiáng)，在語言、數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)較好，對新知識、新奇事物的渴求欲望強(qiáng)烈，但在一些行為習(xí)慣、生活常規(guī)、自我約束力等方面有一定的不足。由于爸爸媽媽平時工作較忙，知識水平較高，他們對孩子知識上的要求高，但在其他方面沒有什么要求，順其自由發(fā)展，有時不能及時指正孩子的不足，主要表現(xiàn)在吃飯、睡覺、集體常規(guī)等方面。

采取措施

（1）把李潘的座位安排在老師容易顧及的地方,隨時提醒.

（2）利用角色約束孩子的行為，在一日活動中，老師除了滿足他正常的要求外，還提供機(jī)會培養(yǎng)其自制力，如有時讓他當(dāng)“小老師”，幫助老師收拾教玩具。我相信經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，孩子亂扔玩具的毛病會得到改變。

（3）家長要積極配合幼兒園教育幼兒與同伴友好相處，有了進(jìn)步及時表揚(yáng)鼓勵。

效果

經(jīng)過老師一個學(xué)期的努力，該幼兒在自我控制方面有了一定的提高，知道集體活動中的規(guī)則，有時會控制自己的一些行為，但仍存在反復(fù)性。現(xiàn)在的他經(jīng)常會主動幫助小伙伴，不像以前那么霸道了；平時也能主動地與老師、同伴交往，積極地參加各種活動了……小伙伴們也越來越喜歡他了

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——小“調(diào)皮鬼”楊俊浩

小浩的個性分析

小浩是我班的一個比較調(diào)皮的孩子，平時在幼兒園里總會有很多幼兒來告他的狀，一會這個說他打人了，一會那個說他推人、踢人了，一會又有孩子說到哪里搗亂了，小浩就是一個時刻要“抓”在老師身邊才“老實(shí)”的孩子。但調(diào)皮歸調(diào)皮，我還是很喜歡他，因?yàn)樗芴煺?，也比較聰明。這個孩子就屬于在老師“監(jiān)視”下才聽話的那種，做事時老師盯著他就表現(xiàn)比較好，老師一轉(zhuǎn)身就會“失控”。從這學(xué)期初我們開展剪紙游戲，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡剪紙，經(jīng)過一學(xué)期的剪紙游戲，我看到了小浩在不斷地進(jìn)步。

場景一：剪紙區(qū)域里剪貼擴(kuò)音喇叭

幼兒表現(xiàn)

今天的剪紙區(qū)域中我投放了制作擴(kuò)音喇叭的材料，讓幼兒來剪貼喇叭。自主游戲一開始，孩子們都去選了自己喜歡的區(qū)域玩了，只有小浩還坐在中間一動不動，顯然還沒選好要到哪里玩。在我提醒下，他終于搬起椅子朝剪紙區(qū)域來剪紙了，我給他剪刀、紙，在他動手剪之前我告訴他，在剪的時候要認(rèn)真有耐心，不能象以前畫畫那樣，畫一會沒完成就離開了，他向我點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。剛開始還算比較認(rèn)真，拿著剪刀能安靜地坐著剪，可沒過多久，就有孩子來告狀了，“老師，他搶我剪好的喇叭”真是的，我只轉(zhuǎn)身了一下，又不“老實(shí)”了，自己放著不剪，要去搶別人的，還真會“坐享其成”。

情況分析與措施

該幼兒在我們班算是一個特調(diào)皮的孩子，平時總有孩子來告他狀，這學(xué)期長大了一歲，好像比以前懂事了些，可孩子畢竟小，自控能力還比較差，做事還缺乏一定的耐心，象今天的剪紙，剛開始還能認(rèn)真地剪，可過了一會就覺得剪紙?zhí)厶?，沒耐心了，看見旁邊有孩子剪好了，就伸手去搶，搶不到還伴有一些攻擊型行為，就出現(xiàn)了剛才被孩子來告狀的畫面了。經(jīng)教育孩子知道自己的行為不對，但教育過后一會又忘了，又要去搶。在我的協(xié)調(diào)下小浩把搶來的喇叭還給了同伴，還在我的提醒下說了聲“對不起”，接下來我陪在他旁邊指導(dǎo)他剪，讓他剪好喇叭輪廓自己涂膠水，鼓勵他獨(dú)立完成，在貼喇叭手柄時他覺得比較難求助了我，讓我?guī)退骋徽?，我只幫他粘了一個，還有一個讓他自己做，當(dāng)他看到自己的小喇叭成形后很興奮地舉到我眼前給我看，此時的他一點(diǎn)兒也不“討厭”，還真可愛

場景二：下午剪紙游戲課：剪貼紅燒魚

今天的手工游戲我讓孩子們剪貼“紅燒魚”，活動一開始我給幼兒示范了如何剪貼這一盤紅燒魚，很多幼兒在我示范時就躍躍欲試了，可我也知道在我班也有個別幾個孩子做事很缺乏耐心，做什么事要么直喊“我不會”等著老師去幫助，要么馬馬虎虎弄幾下就算完成。為了讓他們能認(rèn)真地完成今天的剪貼任務(wù)，我故做神密地對他們說：“今天老師要請做得好的小朋友把紅燒魚帶回家，做得不好的就留在幼兒園里，反正做得不好看，爸爸媽媽看了也不高興”，話音剛落，就聽到孩子們爭著說“我要帶回家，我要帶回家”，小浩聽了也特興奮，也不管上課是不能離開座位的這個規(guī)矩，跑到我跟前說：“老師，今天我要認(rèn)真做，我也要帶回家”，說話時還用一雙乞求同意的眼神望著我，我心中一喜，本來這一招就是“對付”你的，我對小浩說：“只要你今天能一個人完成，老師就讓你帶回家”，聽到我對他的許諾后一轉(zhuǎn)身就回去坐好開始剪了。不知是我剛才的話起作用了還是本來小浩就喜歡剪貼這盤紅燒魚，在整個剪貼過程中出乎我意料，從來沒有一刻安靜的小浩今天表現(xiàn)得真不錯，一會就把盤子剪下來了，剪得還可以，雖然不是一直沿著圓形輪廓剪，顯得有點(diǎn)凹凸，可我能看出來這次他是盡自己努力剪了，看到他能這樣努力、這樣認(rèn)真我心里真感到高興。我就在他旁邊不時地表揚(yáng)他，讓他能堅(jiān)持剪完成，小浩聽了我的表揚(yáng)，表現(xiàn)得更加認(rèn)真了，還別說，今天是我見他最安靜最認(rèn)真做的一次了。小浩通過自己的努力終于把一盤紅燒魚剪貼好了，雖然做得不是很好，但我也覺得做得很不錯了，所以我也兌現(xiàn)了我的諾言，讓小浩把今天做的紅燒魚帶回家。放學(xué)時小浩小心地端著那盤紅燒魚還真象揣著個寶貝似的，臉上帶著甜甜的笑容來和我說“再見”，在那份笑容中我看到了小浩的進(jìn)步，其實(shí)我心里也特高興，也象“拾”到了一個寶，一個能“對付”調(diào)皮

孩子的“法寶”。

看來，再調(diào)皮的孩子只要我們老師能投其所好，有時哪怕就一句話也能起到很好的教育功效，真可謂是“教無定法”。在平時的教育中只要我們能堅(jiān)持多鼓勵、多引導(dǎo)、多表揚(yáng)孩子，我想也會讓孩子對一些安靜、需要耐心的事感興趣的。

場景三：剪貼《我是水里的魚》

幼兒表現(xiàn)

今天的剪紙游戲中，我教幼兒剪《我是水里的魚》，剪得內(nèi)容比較簡單，只要將右邊的三條魚沿著輪廓線剪下，然后貼在左邊的“大?！崩?。沿輪廓線剪我們經(jīng)常練習(xí)，今天我注重讓幼兒在剪的時候一定不能在小魚邊上留白，幼兒都明白老師的要求，很快地開始動手剪了。小浩也安靜地坐好很認(rèn)真地剪，一開始他用右手剪，剪得很好，基本不留白邊，比較圓滑，或許是他覺得剪了一會手酸了，他開始用左手剪，嘿！還會“左右開弓”了，不過剪了沒多久就沒耐心了，一會看看這個一會看看那個。接下來剪的兩條小魚就遠(yuǎn)不如第一條好，小魚邊上有一塊一塊的白邊，而且剪得有點(diǎn)凹凸。

情況分析與措施

該幼兒活潑好動，能安靜地坐好剪已經(jīng)算不錯了，不過我發(fā)現(xiàn)小浩自從開始剪紙游戲后，似乎對剪紙有著比較濃的興趣，在平時的剪紙區(qū)域中總會來剪剪貼貼，雖然有時剪的不怎么好，但也能獨(dú)立剪貼完。調(diào)皮好動的孩子比較缺乏一點(diǎn)耐心，象今天的剪紙就是這樣，一開始剪得很認(rèn)真，剪出的東西輪廓線很好，接下來時間稍長一些了，就不再象剛開始那么認(rèn)真細(xì)致了，胡亂弄弄算好了。發(fā)現(xiàn)問題就需要我們老師好好地引導(dǎo)教育他，讓他能對做任何事都能有從一而終的恒心。我發(fā)現(xiàn)小浩比較喜歡聽“好話”，在他耳邊多說說表揚(yáng)他的話，他會表現(xiàn)得好一點(diǎn)?！巴镀渌谩被蛟S能收到不錯的效果，在以后的活動中我盡量多采用鼓勵表揚(yáng)的話去引導(dǎo)教育他，使他逐步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

從上面三個記錄場景中我能很清晰地看到小浩的進(jìn)步，從一開始亂剪剪到現(xiàn)在能自己比較認(rèn)真地獨(dú)立完成剪紙作品了，隨著孩子一天天的長大，動手能力的不斷提高，為他進(jìn)行剪紙游戲提供了良好的基礎(chǔ)條件。雖然小浩在我班的剪紙能力算一般，但我能看得出小浩對剪紙比較感興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，我會很小心地保護(hù)好小浩這份對剪紙的興趣之情，小浩是個聰明的孩子，只是缺乏一點(diǎn)耐心，沒有耐心就做不好事，所以我在活動中經(jīng)常鼓勵他做事要認(rèn)認(rèn)真真，要仔仔細(xì)細(xì)地把一件事先做好，再去玩或做另外一件事，不能三心二意?？菰锏慕逃龑π“嗟暮⒆硬辉趺雌鹱饔?，小浩最喜歡聽故事了，我就給他講《小貓釣魚》的故事，讓他在故事中明白做任何事不能三心二意，要一心一意才能做好的道理。每當(dāng)他在剪紙時出現(xiàn)興趣低落時我總會對他說：“你可不要做三心二意的小貓哦”，孩子每當(dāng)聽到這句話又打起精神繼續(xù)剪下去。

孩子對剪紙感興趣這是好事，說明再調(diào)皮、再愛搗亂的孩子也有他的興趣愛好，我們要發(fā)動家長也一起來配合幼兒園，讓家長抽空在家和孩子一起剪剪貼貼，或帶幼兒上上網(wǎng)查看一些關(guān)于剪紙方面的資料，進(jìn)一步激發(fā)孩子對剪紙的興趣，我相信在我們師幼、家園的共同努力下，小浩在以后的剪紙活動中會表現(xiàn)得更好，我們一起來期待中班的小浩能更棒。

個案觀察中班(篇五)

——小“調(diào)皮鬼”楊俊浩

小浩的個性分析：

小浩是我班的一個比較調(diào)皮的孩子，平時在幼兒園里總會有很多幼兒來告他的狀，一會這個說他打人了，一會那個說他推人、踢人了，一會又有孩子說到哪里搗亂了，小浩就是一個時刻要“抓”在老師身邊才“老實(shí)”的孩子。但調(diào)皮歸調(diào)皮，我還是很喜歡他，因?yàn)樗芴煺?，也比較聰明。這個孩子就屬于在老師“監(jiān)視”下才聽話的那種，做事時老師盯著他就表現(xiàn)比較好，老師一轉(zhuǎn)身就會“失控”。從這學(xué)期初我們開展剪紙游戲，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡剪紙，經(jīng)過一學(xué)期的剪紙游戲，我看到了小浩在不斷地進(jìn)步。

場景一：剪紙區(qū)域里剪貼擴(kuò)音喇叭

幼兒表現(xiàn)：

今天的剪紙區(qū)域中我投放了制作擴(kuò)音喇叭的材料，讓幼兒來剪貼喇叭。自主游戲一開始，孩子們都去選了自己喜歡的區(qū)域玩了，只有小浩還坐在中間一動不動，顯然還沒選好要到哪里玩。在我提醒下，他終于搬起椅子朝剪紙區(qū)域來剪紙了，我給他剪刀、紙，在他動手剪之前我告訴他，在剪的時候要認(rèn)真有耐心，不能象以前畫畫那樣，畫一會沒完成就離開了，他向我點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。剛開始還算比較認(rèn)真，拿著剪刀能安靜地坐著剪，可沒過多久，就有孩子來告狀了，“老師，他搶我剪好的喇叭”真是的，我只轉(zhuǎn)身了一下，又不“老實(shí)”了，自己放著不剪，要去搶別人的，還真會“坐享其成”。

情況分析與措施：

該幼兒在我們班算是一個特調(diào)皮的孩子，平時總有孩子來告他狀，這學(xué)期長大了一歲，好像比以前懂事了些，可孩子畢竟小，自控能力還比較差，做事還缺乏一定的耐心，象今天的剪紙，剛開始還能認(rèn)真地剪，可過了一會就覺得剪紙?zhí)厶?，沒耐心了，看見旁邊有孩子剪好了，就伸手去搶，搶不到還伴有一些攻擊型行為，就出現(xiàn)了剛才被孩子來告狀的畫面了。經(jīng)教育孩子知道自己的行為不對，但教育過后一會又忘了，又要去搶。在我的協(xié)調(diào)下小浩把搶來的喇叭還給了同伴，還在我的提醒下說了聲“對不起”，接下來我陪在他旁邊指導(dǎo)他剪，讓他剪好喇叭輪廓自己涂膠水，鼓勵他獨(dú)立完成，在貼喇叭手柄時他覺得比較難求助了我，讓我?guī)退骋徽常抑粠退沉艘粋€，還有一個讓他自己做，當(dāng)他看到自己的小喇叭成形后很興奮地舉到我眼前給我看，此時的他一點(diǎn)兒也不“討厭”，還真可愛

場景二：下午剪紙游戲課：剪貼紅燒魚

今天的手工游戲我讓孩子們剪貼“紅燒魚”，活動一開始我給幼兒示范了如何剪貼這一盤紅燒魚，很多幼兒在我示范時就躍躍欲試了，可我也知道在我班也有個別幾個孩子做事很缺乏耐心，做什么事要么直喊“我不會”等著老師去幫助，要么馬馬虎虎弄幾下就算完成。為了讓他們能認(rèn)真地完成今天的剪貼任務(wù)，我故做神密地對他們說：“今天老師要請做得好的小朋友把紅燒魚帶回家，做得不好的就留在幼兒園里，反正做得不好看，爸爸媽媽看了也不高興”，話音剛落，就聽到孩子們爭著說“我要帶回家，我要帶回家”，小浩聽了也特興奮，也不管上課是不能離開座位的這個規(guī)矩，跑到我跟前說：“老師，今天我要認(rèn)真做，我也要帶回家”，說話時還用一雙乞求同意的眼神望著我，我心中一喜，本來這一招就是“對付”你的，我對小浩說：“只要你今天能一個人完成，老師就讓你帶回家”，聽到我對他的許諾后一轉(zhuǎn)身就回去坐好開始剪了。不知是我剛才的話起作用了還是本來小浩就喜歡剪貼這盤紅燒魚，在整個剪貼過程中出乎我意料，從來沒有一刻安靜的小浩今天表現(xiàn)得真不錯，一會就把盤子剪下來了，剪得還可以，雖然不是一直沿著圓形輪廓剪，顯得有點(diǎn)凹凸，可我能看出來這次他是盡自己努力剪了，看到他能這樣努力、這樣認(rèn)真我心里真感到高興。我就在他旁邊不時地表揚(yáng)他，讓他能堅(jiān)持剪完成，小浩聽了我的表揚(yáng)，表現(xiàn)得更加認(rèn)真了，還別說，今天是我見他最安靜最認(rèn)真做的一次了。小浩通過自己的努力終于把一盤紅燒魚剪貼好了，雖然做得不是很好，但我也覺得做得很不錯了，所以我也兌現(xiàn)了我的諾言，讓小浩把今天做的紅燒魚帶回家。放學(xué)時小浩小心地端著那盤紅燒魚還真象揣著個寶貝似的，臉上帶著甜甜的笑容來和我說“再見”，在那份笑容中我看到了小浩的進(jìn)步，其實(shí)我心里也特高興，也象“拾”到了一個寶，一個能“對付”調(diào)皮

孩子的“法寶”。

看來，再調(diào)皮的孩子只要我們老師能投其所好，有時哪怕就一句話也能起到很好的教育功效，真可謂是“教無定法”。在平時的教育中只要我們能堅(jiān)持多鼓勵、多引導(dǎo)、多表揚(yáng)孩子，我想也會讓孩子對一些安靜、需要耐心的事感興趣的。

場景三：剪貼《我是水里的魚》

幼兒表現(xiàn)：

今天的剪紙游戲中，我教幼兒剪《我是水里的魚》，剪得內(nèi)容比較簡單，只要將右邊的三條魚沿著輪廓線剪下，然后貼在左邊的“大?！崩?。沿輪廓線剪我們經(jīng)常練習(xí)，今天我注重讓幼兒在剪的時候一定不能在小魚邊上留白，幼兒都明白老師的要求，很快地開始動手剪了。小浩也安靜地坐好很認(rèn)真地剪，一開始他用右手剪，剪得很好，基本不留白邊，比較圓滑，或許是他覺得剪了一會手酸了，他開始用左手剪，嘿！還會“左右開弓”了，不過剪了沒多久就沒耐心了，一會看看這個一會看看那個。接下來剪的兩條小魚就遠(yuǎn)不如第一條好，小魚邊上有一塊一塊的白邊，而且剪得有點(diǎn)凹凸。

情況分析與措施：

該幼兒活潑好動，能安靜地坐好剪已經(jīng)算不錯了，不過我發(fā)現(xiàn)小浩自從開始剪紙游戲后，似乎對剪紙有著比較濃的興趣，在平時的剪紙區(qū)域中總會來剪剪貼貼，雖然有時剪的不怎么好，但也能獨(dú)立剪貼完。調(diào)皮好動的孩子比較缺乏一點(diǎn)耐心，象今天的剪紙就是這樣，一開始剪得很認(rèn)真，剪出的東西輪廓線很好，接下來時間稍長一些了，就不再象剛開始那么認(rèn)真細(xì)致了，胡亂弄弄算好了。發(fā)現(xiàn)問題就需要我們老師好好地引導(dǎo)教育他，讓他能對做任何事都能有從一而終的恒心。我發(fā)現(xiàn)小浩比較喜歡聽“好話”，在他耳邊多說說表揚(yáng)他的話，他會表現(xiàn)得好一點(diǎn)?！巴镀渌谩被蛟S能收到不錯的效果，在以后的活動中我盡量多采用鼓勵表揚(yáng)的話去引導(dǎo)教育他，使他逐步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

從上面三個記錄場景中我能很清晰地看到小浩的進(jìn)步，從一開始亂剪剪到現(xiàn)在能自己比較認(rèn)真地獨(dú)立完成剪紙作品了，隨著孩子一天天的長大，動手能力的不斷提高，為他進(jìn)行剪紙游戲提供了良好的基礎(chǔ)條件。雖然小浩在我班的剪紙能力算一般，但我能看得出小浩對剪紙比較感興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，我會很小心地保護(hù)好小浩這份對剪紙的興趣之情，小浩是個聰明的孩子，只是缺乏一點(diǎn)耐心，沒有耐心就做不好事，所以我在活動中經(jīng)常鼓勵他做事要認(rèn)認(rèn)真真，要仔仔細(xì)細(xì)地把一件事先做好，再去玩或做另外一件事，不能三心二意?？菰锏慕逃龑π“嗟暮⒆硬辉趺雌鹱饔?，小浩最喜歡聽故事了，我就給他講《小貓釣魚》的故事，讓他在故事中明白做任何事不能三心二意，要一心一意才能做好的道理。每當(dāng)他在剪紙時出現(xiàn)興趣低落時我總會對他說：“你可不要做三心二意的小貓哦”，孩子每當(dāng)聽到這句話又打起精神繼續(xù)剪下去。

孩子對剪紙感興趣這是好事，說明再調(diào)皮、再愛搗亂的孩子也有他的興趣愛好，我們要發(fā)動家長也一起來配合幼兒園，讓家長抽空在家和孩子一起剪剪貼貼，或帶幼兒上上網(wǎng)查看一些關(guān)于剪紙方面的資料，進(jìn)一步激發(fā)孩子對剪紙的興趣，我相信在我們師幼、家園的共同努力下，小浩在以后的剪紙活動中會表現(xiàn)得更好，我們一起來期待中班的小浩能更棒。

個案觀察中班(篇六)

操作區(qū)：水果拼盤幼兒姓名王俊翔

活動一開始老師創(chuàng)設(shè)選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的氛圍，引起幼兒興趣。讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。把幼兒召集到老師身邊，老師親切的說：“你們喜歡秋天嗎？為什么？”xg王俊翔大膽的舉手站起來回答說：“我喜歡秋天！因?yàn)橛形?/p>

顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉?！崩蠋熣f：‘黎老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物！老師讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎”？王俊翔自由選擇來到操作區(qū)：水果拼盤----我引導(dǎo)他觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。

他把黃色的橘子、紅萍果放在砧板上用小刀切成片、在一片一片的擺在圓盤里看了看、有放三顆紫色的葡萄在盤子中間。

幼兒園幼兒個案觀察記錄表

1、孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。

2、利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。

3、讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

4、老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。

改進(jìn)措施建議最后應(yīng)該讓師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

個案觀察中班(篇七)

觀察時間：XXXX年9月6日

觀察者：王莉莉

觀察地點(diǎn)：中班

觀察對象：鑫鑫（化名）年齡：4歲2個月性別：女

使用方法：敘事法兒童人數(shù)：2成人人數(shù)：3

觀察目標(biāo)：通過觀察了解性格內(nèi)向的鑫鑫語言方面的行為

表現(xiàn)

觀察背景：鑫鑫從小班開始一直不肯開口說話。

觀察內(nèi)容：

9月6日上午的語言活動中，小伙伴們都搶著回答老師提出的問題，鑫鑫看著大家，她的小臉漲得通紅，右手低低地放在左手肘上，舉起了手，眼神一直盯著老師看。老師看到她舉起了手，就讓她回答問題?？僧?dāng)老師說出她的名字時，鑫鑫就低下頭，兩手搓著裙角。當(dāng)老師鼓勵她時，她抬起了眼睛，結(jié)結(jié)巴巴地慢慢地一個字一個字地冒出了一句話。老師表揚(yáng)了鑫鑫對于問題的思考，鑫鑫坐在椅子上，臉上露出笑容看著老師。

觀察分析與評價：

1.家人訪談。鑫鑫開口很晚，小時候只會用搖頭和點(diǎn)頭來表示，她的脾氣還很倔，凡事要高興了才肯做。

2.同伴訪談。可可說：“鑫鑫講話速度很慢，我聽不懂她講話?！?/p>

3.教師間訪談。張老師：“怎么我喊她起床，她只是哭，什么話也不說呢？我輕輕地問她幾次，她還只是哭，不肯跟我交流。以后我要多關(guān)心她，多和她做朋友，讓她慢慢地和我說話，做朋友。”

4.具體評價結(jié)論：

鑫鑫是個性格內(nèi)向的孩子，語言能力比較薄弱。小班的時候很少在上課舉手發(fā)言，就是難得舉手發(fā)言，聲音也是小小的，與同伴和老師的交流很少。

鑫鑫語言發(fā)展緩慢，很大一部分原因在于家庭的教養(yǎng)太過于寵愛。她平時一直和外婆外公生活，年邁的外婆外公爬不動樓梯，就經(jīng)常把鑫鑫留在家里和電腦、電視交流、生活。久而久之，她與人交流不會說話，就點(diǎn)頭搖頭。因?yàn)橥夤馄艜脉析蔚南敕ê托乃?，鑫鑫也?xí)慣用點(diǎn)頭搖頭來順著外公外婆的心思表達(dá)自己的意思，即使他們說得不對，她也不喜歡說出自己的想法了。

觀察措施：

1.教師要利用早晚接送時間多與鑫鑫的外公外婆交流，將鑫鑫在幼兒園的表現(xiàn)及時告知給他們，當(dāng)然交流的語氣要婉轉(zhuǎn)一些，并把我們老師的希望和建議適時地提出來，取得他們的支持，希望他們多和鑫鑫交流，交流的時候語速放慢，鼓勵她表達(dá)簡單的自己的需求；在家里空余時間可以帶鑫鑫和小伙伴一起玩耍、溝通，促進(jìn)她的語言交往能力。

2.教師要利用校訊通和班級網(wǎng)站、論壇、電訪等形式，把鑫鑫的進(jìn)步和希望她的父母一起協(xié)作的跟鑫鑫父母交流、溝通，并鼓勵他們抽出時間多陪陪鑫鑫，不要只是用IpAD來打發(fā)孩子的

時間。

3.教師在幼兒園多關(guān)注鑫鑫語言、交往能力的發(fā)展，多鼓勵她慢慢開口講話，能完整地表達(dá)自己的愿望，和老師逐漸產(chǎn)生親近感和歸屬感，喜歡和老師交流，不要用點(diǎn)頭和搖頭來表達(dá)自己的意愿。教師在鑫鑫有進(jìn)步的時候，多鼓勵，多表揚(yáng)，讓她感受到成功感，逐漸喜歡多講話、多和老師親近、交流。教師多鼓勵鑫鑫與同伴交往，讓他們有充分交流、交往的機(jī)會。

觀察反思：

我在本次觀察中領(lǐng)悟到了每一個孩子都是獨(dú)特的個體，我們作為老師要善于觀察，要多跟孩子和家長溝通。我作為當(dāng)班老師跟隨鑫鑫一起經(jīng)歷了小班和中班階段，所以在本學(xué)期進(jìn)入中班后，對于鑫鑫的語言發(fā)展的點(diǎn)滴成長是深有感悟的。鑫鑫很聰明，也很敏感，她有時候即使不說話，她的小眼睛會仔細(xì)觀察，觀察老師怎樣對她，觀察同伴怎樣玩，她的心里會清晰地記錄下老師和同伴對她的影響。所以，關(guān)注能干、自信、開朗的孩子的同時，也讓我們的眼睛看一看在角落里不被吸引、內(nèi)向的寶貝吧。

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