實用范文：小班影子教案(930字)

幼兒園小班影子說課稿。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《實用范文：小班影子教案(930字)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班影子教案(篇一)

素質(zhì)教育目標

知識教學(xué)點：

1、認識11個生字，會寫“飛”；認識三個偏旁：“三撇兒”“反犬旁”“寶蓋頭”。

2、能夠正確地朗讀課文。

3、認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。能力訓(xùn)練點：使學(xué)生了解前、后、左、右這些方位，能夠根據(jù)自己的朝向辨別方位。

德育滲透：了解什么是朋友。

教學(xué)重點和難點

1、重點：學(xué)習(xí)生字。

2、難點：了解方位、判斷方位。

教具使用手電筒、生字卡片、錄音機等

課前準備1、找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。

2、將書上兩幅插圖合并成一幅活動的掛圖：背景為藍天、綠草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽”單獨用紙畫，便于變動位置?！靶∨笥选钡念^可以轉(zhuǎn)動。

教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計意圖

一、啟動：

1、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，初步判斷自己或老師的“前、后、左、右”。

2、出示謎語，揭示課題。你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒他。（影子）表揚學(xué)生，激發(fā)興趣，板書課題。并讓學(xué)生說說自己猜到的依據(jù)。

二、互動：（一）初步了解本課內(nèi)容。

1、看圖，借助拼音讀課文，注意讀準生字字音。（學(xué)得快的同學(xué)能夠練習(xí)連起來讀課文）

2、檢查反饋a、讀識字卡片，認識生字“影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”讀準它們的字音。把生字用課件打出來，并且把“影、常、狗、它、友”偏旁用其他的顏色表示出來。b、教學(xué)“三撇兒、反犬旁和寶蓋頭”三個偏旁。

3、讀課文，做到能夠正確的朗讀。

4、討論：“我”和影子是什么關(guān)系？

（二）探究課文理解課文內(nèi)容，理解方位詞。

1、理解課文

a、影子可能出現(xiàn)在什么地方？

b、為什么說影子是條小狗？影子是個好朋友？

c、從“常常”上理解影子與人的關(guān)系?？磮D（課件），太陽照到的，小朋友無論走到哪里，影子都會像小黑狗，像好朋友一樣跟著他，陪著他。

2、抓重點詞語理解。第一句中的“我”是小作者?！昂门笥选敝傅挠白优c人的密切關(guān)系。

（三）深化1、理解方位詞。

a、認識“前、后、左、右”

b、說說自己坐的座位的前面、后面、左右分別是誰？學(xué)生邊做手勢邊練習(xí)說說：我的前面是_____________，我的后面是___________，我的左邊是___________,我的右邊是___________。

C、看圖，圖上的小朋友的頭是會動的，根據(jù)頭的不同朝向，說說不同的方位。

（四）指導(dǎo)書寫。

課件：

1、田字格出現(xiàn)一個“飛”。

2、學(xué)生觀察田字格中的字，發(fā)表自己的意見。特別是橫折彎鉤的書寫。

3、看老師范寫。

4、學(xué)生自己書寫。

三、能動

1、強化：找朋友，看拼音找字或者看字找朋友。

2、朗讀。比一比，誰朗讀的是最棒的。

3、拓展：說說誰是你的好朋友？談?wù)勀銈冎g的一件事。學(xué)生根據(jù)自己所知，判斷出自己的前和后，左和右，說給班級中的同學(xué)聽。猜謎語?？磮D，說說圖中的主要人物。讀讀拼音，認認字，沒教過的字多讀幾遍。認識新偏旁。學(xué)習(xí)三個新偏旁。自由讀課文。學(xué)生自主選擇讀書的內(nèi)容。學(xué)生邊聽錄音邊讀。小組互相指正讀。各抒己見，暢所欲言，根據(jù)自己的實際情況，根據(jù)自己了解到的課外知識。討論，說一說。還可以說說影子的樣子?？凑n件，思考。小組合作，討論。對“前、后、左、右”的具體運用觀察自己生活中的一些平常的事物，方位。通過一定的語言訓(xùn)練，加深了學(xué)生對方位的認識。集中觀察，細細思考。觀察，觀察，再書寫。說自己和好朋友之間的事。

以學(xué)生的生活實際出發(fā)，更容易激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語更具有趣味性。學(xué)課文時，從直觀的圖開始，避免枯燥。用課件這樣的活動與色彩去刺激學(xué)生，根據(jù)直接的效果。給學(xué)生時間，給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，給學(xué)生學(xué)習(xí)支配的自由。用自己的語言，發(fā)表見解，激發(fā)表達的欲望。集體的力量是不可估量的，所以要充分地發(fā)揮學(xué)生的集體力量。讓理論聯(lián)系實際，更具有學(xué)習(xí)的價值，更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的真諦。書寫的指導(dǎo)不僅僅是把字像畫畫一樣寫好，更主要的是把寫字的方法滲透給學(xué)生。德育的滲透不是純粹的，通過語言交際，就是在不知道中獲得了教育。有句話說：“最好的教育是讓學(xué)生在不知道受教育中獲得教育?！?/p>

小班影子教案(篇二)

活動目標：

1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動準備：

對影子有一定的認識，充足的陽光。

活動過程

一、開始部分。

1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊走成一個大圓：走走走，一個跟著一個走；跑跑跑，跟著朋友跑；跑跑跑，跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的游戲。

2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作，帶領(lǐng)幼兒做長高了，變矮了的游戲：長高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰長得最高（幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次）。

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒找影子、觀察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么樣子的？

2、幼兒分散想辦法踩自己的影子。

3、老師示范踩一幼兒的影子，再引導(dǎo)幼兒踩別人的影子了，鼓勵幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。

4、全班幼兒四散玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。

三、結(jié)束部分。

帶領(lǐng)幼兒做游戲：砍白菜。

（請一名幼兒作“娃娃”，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，游戲開始，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手模仿刀，隨兒歌節(jié)奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”，念到最后一個字手停在誰身上，誰就站起來跟著“娃娃”一起游戲。）

小班影子教案(篇三)

活動目標：

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)

2、在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地

活動過程：

一、找影子”的游戲，導(dǎo)入活動。

1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰?

2、老師的影子在哪里?

3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導(dǎo)幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你的影子會變嗎?

3、我們來給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的影子有什么?

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

討論：你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?

活動反思：

這個活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小班影子教案(篇四)

對話爸爸：晴朗的周日，太陽照在我們身上，投射出了一個長長的影子，孩子們經(jīng)常對影子充滿了好奇，喜歡看看，踩踩影子。和影子能玩什么有趣的游戲呢？爸爸們準備好和寶寶一起追逐、奔跑了嗎？

1.目標

A：初步觀察影子，在走、跑、跳過程中發(fā)現(xiàn)影子的變化

B：在游戲過程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。

2.任務(wù)

準備：陽光燦爛的公園場地

A：尋找影子

爸爸將孩子帶到事先觀察過得活動場地，引導(dǎo)幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個長長的影子，我做動作，影子也會跟著我做動作，不信你來試試看?！?/p>

B：在走、跑、跳中觀察影子的變化

寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時候影子也會跟著走，跑的時候影子會跟著跑，跳的時候影子也會動?！?/p>

C：游戲《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戲：爸爸來當(dāng)踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續(xù)游戲，引導(dǎo)孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。

3.依據(jù)

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。

4.貼士

戶外活動場地寬闊、障礙物少；在游戲時，規(guī)定孩子的活動范圍。

5.問題

寶寶們，影子還可以來玩什么游戲呢？

小班影子教案(篇五)

活動要求：·結(jié)合圖片及故事，感受師生共同看看講講故事的快樂，了解故事中大妖怪的秘密。

·鼓勵幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

活動準備：故事小圖書、投影機、圖片（印有各種家具及其影子）等

經(jīng)驗準備：看到過動物的剪影，并對白天及夜晚有一定的生活經(jīng)驗。

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一.創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動

老師拉上窗簾，關(guān)上門創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛：“你覺得現(xiàn)在的感覺像什么時候？”

二、講講說說：夜晚

1、了解幼兒是否對黑夜感到害怕，初步了解幼兒害怕黑的原因。

“你覺得晚上是怎樣的？”“你害怕晚上嗎？為什么？”

2、鼓勵幼兒大膽說出自己對黑夜的感受，并引出故事

三、故事《大妖怪》

1、觀看小圖書第一頁，初步了解故事內(nèi)容

“有一個寶寶他也害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜.”

2、故事欣賞第一次

3、邊看圖書邊欣賞故事第二次。

“這是什么地方，你看到了什么？（寶寶，衣架等）”

“寶寶半夜醒來看到了什么？他心里感覺怎樣？（追問：他的表情是怎么樣的？）”

“寶寶給誰打了電話？”

難點：提問——“小狗探長會想個什么辦法讓寶寶不害怕呢？”

“天亮了，大妖怪還在嗎？寶寶晚上看到的大妖怪到底是什么？”

重點：幫助幼兒了解——原來大妖怪只是一件大衣的影子。其實在我們的身邊根本就沒有大妖怪，我們看到的都是一些東西黑黑的影子.一點都不可怕。

通過師生一頁一頁的翻書、閱讀圖書，可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。

4、完整欣賞一遍故事

四．討論：如果你像這個寶寶一樣，一個人睡小房間，你害怕嗎？（表揚勇敢的寶寶）

以表揚鼓勵的形式引導(dǎo)幼兒不怕黑夜，做個勇敢的孩子。

小班影子教案(篇六)

活動設(shè)計背景

在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：你們在追啥啊？孩子們回答：影子啊我再問：你知道影子怎么來的嗎？孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設(shè)計了影子這一活動。

活動目標

1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點、難點

知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動準備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、找影子

1、木偶影子表演

教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼兒找影子。

小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）

告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動作）

剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？

小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）

小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

二、藏影子。

我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

（問沒被找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？

小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

游戲玩兩遍。

三、做手影游戲。

今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）

老師表演的是什么？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

說說你表演的是什么？

小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

四、活動延伸。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

2、本次活動，目標設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。

4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

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實用教案:影子小班教案范文錦集七篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“實用教案:影子小班教案范文錦集七篇”，相信能對大家有所幫助。

影子小班教案(篇一)

一、教材分析

1、通過對自己或同學(xué)的身影觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。

2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。

三、教學(xué)重點、難點

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)；

2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點及其處理方法

難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。

處理方法： 1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；2、帶學(xué)生到操場上體驗影子的不同變化；3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。

四、教學(xué)課前準備

1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；

2、教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；

3、教學(xué)直觀示范作品等；

4、準備一些粉筆或者用水作畫。

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)領(lǐng)域

造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

七、作業(yè)布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上色彩；畫面能看得出影子的變化效果，也可以在畫面中寫出自己觀察、創(chuàng)作影子的所思、所想。

八、教學(xué)形成過程

一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？

學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。

學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。

事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。

一、觀賞與啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。

六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。

七、教師作簡單的作業(yè)布置。

一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

二、討論并說一說對影子的了解和認識；

三、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

四、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

五、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作：

① 用粉筆或者水進行造型；

② 有主題的所感所想，進行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作；

七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。

八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標準。

要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責(zé)自己的活動。

提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。

指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。

讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認真，作業(yè)效果也比較好。

鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。

九、教學(xué)拓展

本課教學(xué)設(shè)計須強調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

影子小班教案(篇二)

活動目標：

1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動準備：

對影子有一定的認識，充足的陽光。

活動過程

一、開始部分。

1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊走成一個大圓：走走走，一個跟著一個走；跑跑跑，跟著朋友跑；跑跑跑，跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的游戲。

2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作，帶領(lǐng)幼兒做長高了，變矮了的游戲：長高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰長得最高（幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次）。

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒找影子、觀察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么樣子的？

2、幼兒分散想辦法踩自己的影子。

3、老師示范踩一幼兒的影子，再引導(dǎo)幼兒踩別人的影子了，鼓勵幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。

4、全班幼兒四散玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。

三、結(jié)束部分。

帶領(lǐng)幼兒做游戲：砍白菜。

（請一名幼兒作“娃娃”，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，游戲開始，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手模仿刀，隨兒歌節(jié)奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”，念到最后一個字手停在誰身上，誰就站起來跟著“娃娃”一起游戲。）

影子小班教案(篇三)

【活動目標】

1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。 ‘’

【活動準備】

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？ 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二：光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰？

科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

影子小班教案(篇四)

活動目標：

1、愿意參與體育游戲，體驗與小朋友和老師互動的樂趣。

2、在高蹺上進行各種活動，能保持平衡，提高平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、大膽說出自己的理解。

活動準備：每人一副高蹺活動過程： 1、老師教授踩高蹺要領(lǐng)，示范踩高蹺的動作。

2、幼兒每人取一副高蹺，分散站在場地上，自由嘗試踩高蹺。

3、老師指導(dǎo)個別幼兒正確的踩高蹺方法。

4、熟練的幼兒可以兩兩踩高蹺比賽。

5、小結(jié)游戲情況，老師帶領(lǐng)幼兒做放松動作，游戲結(jié)束。

活動反思：

本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

教學(xué)中的活動細節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

影子小班教案(篇五)

活動目標：

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)

2、在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地

活動過程：

一、找影子”的游戲，導(dǎo)入活動。

1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰?

2、老師的影子在哪里?

3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導(dǎo)幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你的影子會變嗎?

3、我們來給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的影子有什么?

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

討論：你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?

活動反思：

這個活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

影子小班教案(篇六)

活動目標：

1.指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。

2.發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。

活動準備：

1.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。

2.平整的活動場地。

活動重點：引導(dǎo)幼兒認識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。

活動過程：

1.師啟發(fā)：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。

2.活動身體。

﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

﹙2﹚師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。

師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。

師又說："看誰長的最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。

﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。

﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。

﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4.活動結(jié)束，放松身體

﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。

﹙3﹚幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。

活動反思：

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

影子小班教案(篇七)

活動目標：

1.初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

2.通過觀察和實驗，獲得有關(guān)影子形成，變化的經(jīng)驗。

3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準備：

1.燈、手電等光源。

2．各類玩具。

3．選擇有陽光的地方。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣

師：我們大家都見過影子，可你們知道什么時候有影子嗎？

幼：有太陽的時候會有影子。

幼：晚上開燈的時候會有影子。

幼：有月亮的時候會有影子。

師：什么東西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

（幼兒回答問題時很活躍，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法，苦于這方面的經(jīng)驗很少，較著急；激發(fā)了幼兒對這一現(xiàn)象的探索興趣。）

二、通過實驗了解影子形成、變化的原因

1.師：為什么會有影子？影子會變嗎？怎么變？鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料：手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進行試驗。（教師巡回指導(dǎo)，并了解幼兒的想法。）

2．在集體中交流各自的實驗結(jié)果

幼：有光就會有影子。幼：小象和小兔的影子不一樣。

幼：汽車的影子會變大變小。師：怎么會變大變小的？

幼：汽車靠近燈的時候影子變大，拿遠一些影子會變小。

幼：我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到大象前面，影子沒有長鼻子，把它拿到大象旁邊，影子就有長鼻子。

教師和幼兒共同總結(jié)：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉(zhuǎn)動位置，影子也會發(fā)生變化。

（所有幼兒對探索影子活動很感興趣，不但能發(fā)現(xiàn)問題，還能通過動手試驗來驗證問題，并講出自己的看法，他們非常開心）師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。

（幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力）。

三、游戲踩影子，鞏固幼兒對影子形成及變化的認識師：我們大家在太陽下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子會動嗎？

師生共同玩游戲踩影子，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現(xiàn)影子的變化。

（提醒幼兒分散活動，避免與他人破撞）

[幼兒通過游戲，加深了影子形成及變化的認識，這種做中學(xué)的活動過程，幼兒易接受。在觀察與實驗中，能主動獲取相關(guān)的科學(xué)知識及屬于自己的感性經(jīng)驗等。]

實用范文：小班拼圖教案(1080字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“實用范文：小班拼圖教案(1080字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班拼圖教案(篇一)

活動目標：

1. 鞏固對圖形的認識，初步感知圖形之間的組合關(guān)系。

2. 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。 活動準備：

1. 幼兒用書、練習(xí)冊。

2. 每位幼兒若干個圖形（包括圓形、三角形、正方形和長方形），每位幼兒一張白紙，一個固體膠。

3. 可吸附于黑板上的圓形、三角形、正方形和長方形若干。 活動過程：

1. 通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形和長方形的認識。

教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶的形狀和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。）對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

2. 老師拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒初步感知圖形之間的組合關(guān)系。

（1） 幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。

教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（出示圖片引導(dǎo)幼兒想象）

（2） 教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形之間的組合關(guān)系。 教師：小朋友們說得真好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看。請小

朋友們閉上眼睛。（教師拼擺出不同的圖案：小花，蝴蝶，飛機）小朋友們看，圖形寶寶變成什么了？小花的花瓣是什么圖形寶寶變的？

3. 幼兒操作練習(xí)。

（1） 引導(dǎo)幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。

教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？小朋友們看，老師給你們每個人準備了一張白紙、一個固體膠，還有許多的圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。

（2） 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3） 幼兒展示操作結(jié)果，獲得成功體驗。

教師：哪位小朋友做好了，來老師這里介紹一下你的作品。

活動延伸：

完成練習(xí)冊的內(nèi)容。

小班拼圖教案(篇二)

1. 同手同腳準備：繩子若干。

玩法：

(1)游戲者每人把左手和左腳用一根繩子連起來，右手和右腳用另一根繩子連起來，準備一條長lO米的路作為比賽場地。

(2)以接力賽形式進行。參加游戲的孩子和爸爸或媽媽為一組，需要兩組以上并排站在出發(fā)線上，裁判下令出發(fā)后，游戲者開始朝終點走，然后返回。最快全部返回的一組是優(yōu)勝者。

注意事項：注意場地是否平整，避免摔倒時磕傷。拴綁繩子時要拴緊一點，避免游戲中滑落。

2. 創(chuàng)意拼圖準備：舊報紙、剪刀。

玩法：

(1)把舊雜志或舊報紙上的人物圖片剪下來，例如：棒球選手、司機、警察等等，讓孩子說說他們是誰，都做什么事?

(2)媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開。

(3)讓孩子重新任意組合，幫每一個身體配上頭部，并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴警察帽，大頭小身體等情況，十分有趣。

3. 小小雜貨店準備：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、餅干的空盒子?利用這些空罐、空盒子，可以訓(xùn)練孩子的辨認能力，還可以建立他對交易和金錢的概念。

玩法：

(1)將收集的食品、餅干的空盒整齊地排列在桌上或茶幾上。

(2)讓孩子當(dāng)顧客，從桌上選擇他想買的東西，并從罐上的標簽或圖片，說出該項食品的名稱(例如：牛奶、餅干等)。

(3)引導(dǎo)孩子進一步說出這個食品的種類(是飲料?是水果?)以及味道(是酸?是甜)或顏色等。

(4)等孩子了解各種物品后，讓他充當(dāng)老板，你來當(dāng)客人，請他取出你所要的食品，并正確地說出名稱。

4. 兜兜水果準備：圍裙、玩具水果(可用其他物品代替)，場地上劃兩條線，線與線之間間隔2～3米。

玩法：孩子站在線后面向自己的父母的圍裙里扔水果，爸爸或媽媽系上圍裙，雙手拉起裙角站在另一條線后接水果。接得多的為優(yōu)勝。

5. 袋鼠運蛋準備：沙包三個個玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。

6. 快樂水功準備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個玩法：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

7. 心心相印準備：嘩啦圈3個玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

8. 毛毛蟲鉆洞洞(小班幼兒及其父母)材料：頭飾(一組毛毛蟲3個，)、泡沫墊、圈3個、山洞、輪胎。

玩法：父母、幼兒頭戴毛毛蟲，聽到發(fā)令時排成一列縱隊行進，爬過墊子 幼兒鉆過父母身體彎成的洞 幼兒鉆出山洞 大家跳圈(或父母立圈，幼兒鉆圈) 繞過輪胎往回走，抬轎子跑回起點，先到起點者為勝。

9. 營救袋鼠媽媽大行動(母子)材料：布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。

玩法：小袋鼠行進跳 爬過泡沫板 取到氣球 行進跳 交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破 幼兒脫袋，媽媽用袋跳躍，幼兒拎水一起回起點，先到起點者為勝。

10. 抬轎子 玩法：

(1)準備繞有彩色皺紋紙的竹桿兩根，長約80cm。

(2)父母兩人兩手各抬一根竿于身體兩側(cè)，作轎子，幼兒站在其中"坐轎子"，兩手抓好竹竿。游戲開始，三人協(xié)同一致地向前走，一邊走一邊喊“一、二、二”，以便協(xié)調(diào)動作。

(3)父母應(yīng)該始終抬好竹竿，不能松手。

小班拼圖教案(篇三)

活動目標：

1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

活動準備：

正方形 三角形等若干。

活動過程：

一、活動開始。

(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認識。)

老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都 有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出 來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)

老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)

老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?(幼兒打招呼)

二、基本部分。

老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。 可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖 形組合成小貓，飛機等。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了? (小花)老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀? (三角形)。

老師：小花的花心呢? (是圓形寶寶變的)老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧! 那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢? (幼兒回答)

三、活動結(jié)束。

老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎?、

小班拼圖教案(篇四)

一、目標

1、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物，能拼擺出簡單的一幅畫。

3、能說完整句：我用形、形，拼的是

二、準備

1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。

2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。

3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。

4、將巧手園地準備好。

三、過程

1、出示飛機，引起幼兒的興趣。這是什么？這架飛機是怎么做的？

2、分解飛機，幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。

3、原來圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢？引導(dǎo)幼兒動腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請幼兒介紹，我用形、形，拼成

4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請聽老師給你們講一個小故事。春天來了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個長方形)，天氣真好，小花一天天長高了(兩個長方形)，長出了綠綠的葉子，又長出了花骨朵，慢慢的花開了，長出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗。

5、幼兒動手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一，可引導(dǎo)幼兒豐富畫面，如：小花的朋友可多了，有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請幼兒說一說，我有用形、形，拼出了

6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)

小班拼圖教案(篇五)

設(shè)計思路：

中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關(guān)事物進行比較，這也是我設(shè)計此活動的初衷。

根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理升華。

目標：

1、通過拼貼，進一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。

重點：用已知的圖形概念來判斷。

難點：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。

準備：教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張

學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布

過程：

一、今天來了三個圖形娃娃，請你猜猜它是誰？

1． 第一個圖形寶寶說：我象小朋友愛玩的呼啦圈，我象奧利奧餅干。（出示圓形）

2． 第二個圖形 寶寶說：我象一本書，我象教室的一門。（出示）

3． 看，第三個圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？

小結(jié)：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有兩 條邊不是平行的 。

二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽。可是，我們的朋友太少了，怎么辦呀？（我來幫助你）等會兒，我們要找一些和它們張得很象的朋友，找的時候看仔細，看看象不象，如果不象，就想想辦法，等變象了再貼在底

板上，送到它的朋友那里去。

三、幼兒自由操作

指導(dǎo)要點：1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形

2、鼓勵幼兒多找?guī)讉€圖形寶寶

3、引導(dǎo)個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。

四、講述、討論

1．誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？

討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形?！唇處熝菔緝蓚€不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉

小結(jié)：兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。

2．這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？

3．你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進行判斷）

五、延伸

今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。

影子教案小班520字

影子教案小班【篇一】

《影子》

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會“個、我、左、右、朋、友、后”七個生字及新詞，認識新部首“月”。

2、認識“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個字。

3、朗讀，背誦課文。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)生字詞。

難點：了解方位。

三、教具準備：

投影儀、掛圖、小黑板

四、課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課。

出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細觀察圖上畫了什么人，在哪兒，干什么？

指著影子問：這是什么?(影子)

出示課題：10 影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認讀。

你們在什么時候，哪些地方見過影子?影子是什么樣兒的?

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準音，詞兒連讀。

2、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

3、同桌互讀，讀準字音。

4、檢查自讀情況。

(1)抽讀生字卡片。

(2)指名讀課文。

5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。

6、學(xué)生齊讀課文，說說課文有幾句話。

三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文。

1、課文有幾句話?哪一句是寫第一幅圖，哪一句是寫第二幅圖。

2、學(xué)習(xí)第1句。

(1)誰喜歡讀第一句話。

(2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽)，小朋友面向太陽，太陽就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。)

(3)出示生字卡后，學(xué)生認讀。

(4)什么時候影子在前呢?(老師利用投影機、小木人、幕布來演示，讓投影機的光充當(dāng)太陽，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)

(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。

(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。

(7)為什么說影子是個小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣?

(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)

(8)齊讀第一句話。

(9)看插圖，加上手的動作，試背第一句話。

(10)說說你的前面是誰，后面是誰?

3、學(xué)習(xí)第2句。

(1)誰喜歡讀課文第2句?

(2)舉起左手，認清“左”的方向，舉起右手，認清“右”的方向。

(3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認讀。

(4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽在哪一邊?(左邊)。

(5)什么情況下，影子在左呢?(請小朋友上臺，在老師指導(dǎo)下，利用投影機的燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。)

(6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動作。

(7)出示生詞卡：朋 友，學(xué)生認讀。

(8)為什么說影子是個好朋友?(每個人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)

(9)用“是”練習(xí)說話。

a、影子是我的好朋友。

b、我們是 。

c、 是水果。

d、 是 。

(10)學(xué)生朗讀課文。

(11)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。

四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。

1、你還在什么時候，見過自己的影子?(在燈光下，在月光下等。)

2、請小朋友和老師一起來做“手影游戲”。你們喜歡影子嗎?讀這篇課文要讀出什么樣的感情?

3、教師范讀。

4、學(xué)生仿讀。

5、學(xué)生背誦課文。

五、鞏固練習(xí)。

1、用手指出自己的前、后、左、右。

2、說說課后第三題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

3、抽讀生字卡片。(讀完即貼在黑板上)

二、分析生字，記憶字形。

1、自學(xué)生字的字形。

(1)看看哪些字最好記?哪些字最難記?

(2)想一想你是怎么記的?

2、檢查自學(xué)的情況。

本課可采用的記憶的方法有：

(1)部件記憶法。如：

(2)筆畫記憶法。如：“我”。

(3)筆畫加部件(綜合)記憶法。如“后”外邊是兩個撇，里邊是一個口。

3、口頭組詞。

后：后面 前后 后來 后門 后山

我：我們

左：左右 左邊 左手

右：左右 右邊 右手

個：一個

朋：朋友

友：朋友 好友

三、指導(dǎo)寫字。

1、觀察每個筆畫在田字格里的位置。

2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。

重點指導(dǎo)：“我”的筆順規(guī)則。

3、寫字練習(xí)。

影子教案小班【篇二】

活動目標：

1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動準備：

對影子有一定的認識，充足的陽光。

活動過程

一、開始部分。

1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊走成一個大圓：走走走，一個跟著一個走；跑跑跑，跟著朋友跑；跑跑跑，跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的游戲。

2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作，帶領(lǐng)幼兒做長高了，變矮了的游戲：長高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰長得最高（幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次）。

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒找影子、觀察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么樣子的？

2、幼兒分散想辦法踩自己的影子。

3、老師示范踩一幼兒的影子，再引導(dǎo)幼兒踩別人的影子了，鼓勵幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。

4、全班幼兒四散玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。

三、結(jié)束部分。

帶領(lǐng)幼兒做游戲：砍白菜。

（請一名幼兒作“娃娃”，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，游戲開始，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手模仿刀，隨兒歌節(jié)奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”，念到最后一個字手停在誰身上，誰就站起來跟著“娃娃”一起游戲。）

實用范文：小班教案范文

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“實用范文：小班教案范文”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。

2、能按形狀標記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進行分類。

3、體驗活動的快樂與成功的喜悅。

活動準備：

1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。

2、牙簽、粗細不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。

3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干?！?/p>

“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?/p>

二、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。

1、進入“寶貝廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當(dāng)“小小餅干師”，來做好吃的餅干。

2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。

教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。

3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?

(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點還可以做些什么來裝飾呢?

三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)

1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。

2、引導(dǎo)幼兒開動小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。

四、展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。

五、將做好的餅干按形狀標記分類擺放。（吳麗帥）

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《實用范文：小班影子教案(930字)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班影子說課稿專題，希望您能喜歡！