幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當》

鈴兒響叮當教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當》》，相信你能從中找到需要的內容！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當》》

大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當》適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀《鈴兒響叮當》教案吧。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；

2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫、

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動過程：

一、導入部分：

1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

2、欣賞后，提問：A：這是一首關于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？

二、熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的？B:4/4是什么特點？C:歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）

2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。

3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣。”

4、進行歌曲表演

三、結束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。

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幼兒園大班音樂教案《鈴兒響叮當》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂教案《鈴兒響叮當》》

大班音樂教案《鈴兒響叮當》適用于大班的音樂主題教學活動當中，激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒，熟悉歌曲旋律，學唱新歌，快來看看幼兒園大班音樂《鈴兒響叮當》教案吧。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動重點：

熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動難點：

激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

活動準備：

磁帶，鋼琴，曲譜。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。

2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、談話導入活動。

1、幼兒初步欣賞音樂。

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈冋J真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？

師小結：圣誕節(jié)是西方的一個節(jié)日，而這首鈴兒響叮當正是西方人們在圣誕節(jié)的時候經常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。

2、師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？

三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。

1、教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

師：歌曲里唱了什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時老師可配上簡單的動作。）

2、欣賞音樂第二遍。

師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪里的呢？（圣誕老人的雪橇的馴鹿上。）

師：它是怎么響的？（引導幼兒說出歌詞內容）

3、幼兒討論后老師小結：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當……。教師完整的朗誦歌詞內容。

4、師：現(xiàn)在請你們當小喇叭，老師當大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧！聽聽誰的聲音最好聽。

四、完整練習歌曲。

1、教師：你們想學這首好聽的兒歌嗎？請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。

2、鼓勵幼兒加入表情進行初步的表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

教師小結：圣誕老人說聽到了你們的歌聲，但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎？

五、結束部分。

1、引導幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。

2、師小結：今天我們學了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引導幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮當）

小百科：圣誕節(jié)也是西方世界以及其他很多地區(qū)的公共假日，例如：在亞洲的中國香港和澳門地區(qū)、馬來西亞、新加坡。古羅馬教會在君士坦丁時代（公元313年），就逐漸習慣在十二月二十五日慶祝主的誕生。

幼兒園小班音樂教案《鈴兒響叮當》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂教案《鈴兒響叮當》》

小班音樂教案《鈴兒響叮當》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步學習三人集團舞，體會舞蹈的快樂，能聽懂教師的英語指令，根據鈴兒響叮當音樂做相關的舞蹈動作，快來看看幼兒園小班音樂《鈴兒響叮當》教案吧。

活動目標

幼兒能聽懂教師的英語指令，根據鈴兒響叮當音樂做相關的舞蹈動作。

幼兒初步學習三人集團舞，體會舞蹈的快樂。

感受不斷交換舞伴的快樂情緒。

在鈴兒響叮當活動聽、說英語。

活動準備

鈴兒響叮當音樂；1、2、3標志；事物：鈴鐺；5片雪花；

幼兒比較熟悉該音樂

已會跳基本舞步

三步一踏，跑跳步。

活動過程

一、通過雪花游戲引出活動主題

1、雪花加法游戲

2、雪花的顏色

雪花想和大家一起跳舞了。

二、分步初步學習集體舞

1、感受音樂節(jié)奏

（1）第一遍聽音樂。

（2）三人一組自由跳舞。

2、激發(fā)幼兒主動學習集體舞中的動作

（1）幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的集體舞。

（2）討論他們是怎樣跳的。

（3）再次觀看，注意觀看鉆過門洞的部分。

（4）教師通過唱英文歌和分解的PPT總結舞蹈跳法。

1-4小節(jié)；左腳起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反復兩次。

5小節(jié)；拉著的手高舉。3號幼兒小跑步合拍地鉆過1、2號舉起的“門洞”。在一小節(jié)音樂內完成鉆門洞動作，并逐漸回原位。

6小節(jié)；2號幼兒隨著3號幼兒也鉆這個‘門洞’。

7小節(jié)：1號幼兒仍高舉右手，同時向右后自轉一周。

8小節(jié)；三人拉成圓形。

9-10小節(jié)：三人同時逆時針方向做跑跳步。

11-12小節(jié)；幼兒雙手左側拍手同時跺左腳各八次。

13-16小節(jié)：動作同9-10小節(jié)，方向相反。

3、學習集體舞中的難點部分

“鉆門洞”

小貓想知道是怎樣鉆過門洞的。

（1）兩個孩子和老師一起戴上標志1、2、3示范，老師的標志是2.

（2）三個小朋友示范。

（3）幼兒分成兩組戴上數(shù)字標志練習鉆門洞。一半練習，一半唱英語歌曲。

（4）選擇跳得好得好的幼兒再次示范，強調鉆門洞和自轉。

（5）幼兒集體跳一次，教師扮作圣誕老人幫助還沒有會的幼兒。

（6）交換數(shù)字標志再次練習。

4、跟著較慢的音樂完整地跳舞

（1）集體跟老師完整地跟著較慢的音樂跳舞。

（2）交換舞伴完整地跳舞。

5、合著正常速度的音樂跳舞

三、游戲結束

鈴兒在那里

幼兒閉上眼睛，聽鈴聲在哪里。（前、后、左、右）

出去和鈴兒一起玩吧。

小百科：《鈴兒響叮當》是詹姆斯·羅德·皮爾彭特作詞作曲的一首兒童歌曲，1857年美國波士頓假日學校的學生在教堂有一場感恩節(jié)演唱，并很快成為了一首膾炙人口的經典圣誕歌曲。

幼兒園大班音樂活動教案《鈴兒響叮當》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂活動教案《鈴兒響叮當》》

大班音樂活動教案《鈴兒響叮當》適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風格和情緒，感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情，快來看看幼兒園大班音樂活動《鈴兒響叮當》教案吧。

教學目標

1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。

2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風格和情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學重點：

感受歌曲輕松愉快的情緒。

教學難點：

配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風格和情緒。

教學準備：

課件、鋼琴、打擊樂器等

教學過程

（一）、情境創(chuàng)設與導入

1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？

2、欣賞雪橇圖片。

A、圖片上的是什么？

B、什么拉著雪橇？

C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）

3、導入課題《鈴兒響叮當》

今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。

（二）、新歌教學《鈴兒響叮當》

1、視頻《鈴兒響叮當》

A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮當······鈴兒響叮當。

B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。

下面，讓我們來簡單地了解一下這首歌曲。（作品介紹）

2、再聽歌曲《鈴兒響叮當》。

現(xiàn)在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）

A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）

B、劃分段落？

大家能找出反復的地方在哪里嗎？

C、找出反復之處。

2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲?。?/p>

現(xiàn)在，大家是不是已經迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經迫不及待了，就讓我們一起來學習這首歌曲吧！

3、教唱歌曲。

A、跟琴學唱

B、個別樂句反復教唱。

C、跟琴演唱。

4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠到近的這種效果呢？你覺得哪句應該唱的重一些，哪句應該輕一些呢？

（三）、鞏固練習

1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠及近的效果喲。

2、分組演唱。

3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當當清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現(xiàn)出來。（給學生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）

4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當”處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。（個別起來說）

5、學生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。

6、現(xiàn)在，讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。（出示PPT）

7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。

（四）、小結

美好的時光總是短暫的，我們這節(jié)課快要結束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？！（說完后出示最后一張PPT，并安排學生有序走出教室。）

鈴兒響叮當

活動目標

1、教幼兒練習雙腳原地向上跳，增強腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準備

1、場地中畫一個大圓圈。

2、場地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù)，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。

活動過程

1、開始部分

（1）走成大圓圈。

走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個大皮球。

（2）玩“大皮球”游戲。

教師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動作。兒歌為：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳?！庇變焊鶕柙~有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動作。當老師說：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。當老師說；“皮球滾掉了！”幼兒四散跑。當老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球。

2、基本部分

（1）游戲“鈴兒響叮當”。

幼兒四散站在懸掛的串鈴下，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴，鈴兒就會發(fā)出叮當?shù)捻懧暋?/p>

（2）請個別幼兒示范一次。教師引導幼兒學習雙腿曲膝登第跳起的動作。

（3）幼兒游戲，教師巡回指導，鼓勵個別幼兒大膽地參加幼兒游戲。

（4）小結

3、結束部分

（1）放松活動“小鳥飛”。幼兒隨音樂自由的做鳥飛，理羽毛等動作。

（2）在老師帶領下愉快的飛下場。

活動延伸

1、引導不同能力的幼兒去頂或觸碰高低不同的串鈴、掛物。

2、教育幼兒游戲時要團結、謙讓，避免相互擁擠。

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