網(wǎng)友推薦：值日大班教案

大班教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“網(wǎng)友推薦：值日大班教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

值日大班教案(篇一)

活動內(nèi)容： 我是小小值日生

設(shè)計意圖：

孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。

活動目標：

1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。

2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。

活動準備：

1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。

2、教學PPT。

3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干

活動設(shè)想：

價值分析：

一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。

我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。

1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么?

2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?

3、教師小結(jié)

三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。

師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。

4、教師小結(jié)四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”

五、出示“值日生袖標”，師生共同設(shè)計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。

六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動。

活動反思：

1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

值日大班教案(篇二)

活動目標：

1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。

2、積極表達自己對小學的印象、想法。

3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

幼兒用書《我當小學生》

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。

1、教師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為?有什么感想?

2、幼兒表達自己的想法。

二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。

1、教師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。

2、幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

3、教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

三、模仿游戲“我當小學生”。

1、教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。

2、幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

3、教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。

4、引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

5、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

四、教師和幼兒討論、總結(jié)。

1、教師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要?為什么?

2、教師：你們還想學習小學生進行哪些活動?

3、幼兒表達自己的想法。

4、教師和幼兒共同小結(jié)：當小學生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學習照顧自己、管理自己。

效果檢查：

通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

值日大班教案(篇三)

活動目標：

1、知道值日時要注意哪些安全事項。

2、能夠看圖說出值日時的安全規(guī)則并自覺遵守。

3、體會身為值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識。

活動準備：教學掛圖。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入，談話活動。

（1）教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務(wù)，真能干。當你做志愿者的時候，你心里有什么感覺？

（2）討論：在做值日生的時候也會有一些危險，你們知道有什么危險嗎？

（3）幼兒討論。

（4）教師小結(jié)：小朋友說的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時不做危險的事情。

2、觀看教學掛圖。

（1）一起來看看這些小朋友時怎么值日的？引導(dǎo)幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的原因。

（2）教師小結(jié)：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗干凈手，不端送熱湯等。

3、分組討論怎樣安全值日？

（1）幼兒分組討論記錄。

（2）分享討論結(jié)果。

4、活動總結(jié)。

（1）正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。

（2）搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。

（3）擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。

（4）端飯、發(fā)筷子時候要把手洗干凈。

（5）不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

（6）認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。

（7）用完工具要放回原處，收拾整齊。

值日大班教案(篇四)

活動目標：

1、了解值日生的主要工作，用歡快的節(jié)奏演唱歌曲《今天我值日》。

2、萌發(fā)為他人服務(wù)的意識，感受做值日生的光榮。

活動準備：

1、了解值日生的工作內(nèi)容，有做值日生的經(jīng)驗。

2、歌曲《今天我值日》。

活動過程：

一、復(fù)習歌曲《快上一年級》

二、欣賞歌曲《今天我值日》，了解歌曲內(nèi)容

1、談?wù)摚褐等丈梢宰鲂┦裁矗?/p>

2、欣賞歌曲《今天我值日》：談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。

3、談?wù)摚簽槭裁次乙恢豢鞓返男▲B？我是一個神奇的魔術(shù)師？同學們來了為什么高興？

小結(jié)：原來做值日生為同伴服務(wù)是一件讓大家都高興的事情。

三、學唱歌曲

1、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，把握歡快的節(jié)奏。

2、進一步欣賞歌曲。

提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎么樣？（歡快、快樂）

小結(jié)：是呀，所以我們在唱這首歌的時候也要用快樂的心情演唱。

3、教師示范演唱歌曲。

4、幼兒跟著教師一起演唱歌曲。

5、幼兒跟著樂曲音樂演唱歌曲。

四、活動結(jié)束

幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應(yīng)的動作。

值日大班教案(篇五)

活動目標：

1、知道值日時要注意哪些安全事項。

2、能夠看圖說出值日時的安全規(guī)則并自覺遵守。

3、體會身為值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入，談話活動。

(1)教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務(wù)，真能干。當你做志愿者的時候，你心里有什么感覺

(2)討論：在做值日生的時候也會有一些危險，你們知道有什么危險嗎

(3)幼兒討論。

(4)教師小結(jié)：小朋友說的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時不做危險的事情。

2、觀看教學掛圖。

(1)一起來看看這些小朋友時怎么值日的

(2)教師小結(jié)：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗干凈手，不端送熱湯等。

3、分組討論怎樣安全值日

(1)幼兒分組討論記錄。

(2)分享討論結(jié)果。

4、活動總結(jié)。

(1)正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。

(2)搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。

(3)擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。

(4)端飯、發(fā)筷子時候要把手洗干凈。

(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

(6)認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。

(7)用完工具要放回原處，收拾整齊。

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網(wǎng)友推薦：動物怎樣過冬大班教案(1430字)

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“網(wǎng)友推薦：動物怎樣過冬大班教案(1430字)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

動物怎樣過冬大班教案【篇一】

目標

使幼兒了解動物過冬的幾種方式，初步理解不同的動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。

準備

1、師生共同在活動室墻壁上繪制一幅冬天的壁畫，在樹干上、雪地下面挖幾個能夠開關(guān)的洞。

2、從舊畫報上剪一些動物的圖片。

3、由教師將這些動物圖片藏到壁畫中。如把冬眠的動物藏到地下或樹洞里。

把不冬眠的動物放到雪地上、房子后面等。

過程

1、游戲找動物

①請幼兒仔細觀察布置好的壁畫。想一想，冬天動物們都到哪里去了？

②讓幼兒在壁畫中尋找一種動物。找到后要向全班報告：找到了什么動物，是在哪里找到它的？為什么會在那里找到它？它在干什么？

2、游戲動物分類

①教師將更多的動物圖片分發(fā)給幼兒，請幼兒討論，這些動物都是怎么過冬的。

②請幼兒按過冬方式將動物分類排隊。例如：

冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；

備糧：螞蟻、田鼠、松鼠等；

南飛：燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴等；

換皮毛：貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝等。

③請幼兒將這些動物圖片放在壁畫的恰當位置上。

建議

1、活動開展前后，可讓幼兒在自家附近觀察動物是怎樣過冬的。

2、活動室的壁畫布置得要矮一些，活動結(jié)束后要保留一段時間。允許幼兒在自由活動時間玩找動物、藏動物的游戲。還可以讓幼兒繼續(xù)補充畫中的內(nèi)容。

動物怎樣過冬大班教案【篇二】

活動目標：

1、通過故事，了解動物會采用不同方式的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護自己。

2、幼兒能大膽選擇喜愛的動物并講述他們過冬的方式。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

教學重點：了解動物過冬的方式教學難點：能夠判斷出不同動物的過冬方式。

教學準備：課件、圖片、動物圖片統(tǒng)計表教學過程：

一、進入情境、引入課題：

1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧（播放音樂進場入座）師幼互動。

2、師：今天想考考你們，猜一猜地球上除了我們?nèi)祟愡€有什么？（動物）接下來將帶我們小朋友走進神秘的動物世界。瞧！有這么多小動物！它們是誰呢？觀看PPt引導(dǎo)幼兒說出屏幕上的動物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚

3、請小朋友用我看見了有有還有什么說一句完整的話。

4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢？穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢？哎，小動物們生活在動物世界每天都很開心，可最近有好多小動物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧！

二、新授部分講解冬眠過冬

1、播放ppt與小動物過冬的故事

（1）師：故事里都有那些動物？它們?yōu)槭裁床婚_心呀？引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？

（2）、教師介紹冬眠：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠。

（3）、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢？引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。

2、南飛過冬：

（1）、小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過冬的？

（2）、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作候鳥。

（3）、還有誰也是南飛過冬呢？（天鵝、大雁、黃鶯等）

3、貯食過冬：

（1）、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動物，它會想什么好辦法過冬呢？

（2）、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。

4、魚類過冬：

（1）、師：小鯉魚是怎么樣過冬的呢？

（2）、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。

5、師：動物除了這幾種過冬方式，還有什么過冬方式？請小朋友們討論一下。

（1）出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀？（幼兒回答）

（2）、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。

（3）、還有哪些小動物會換毛過冬呢？（狐貍、狼、羊等）

6、提問：動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方式呢？

小結(jié)：小動物們都很聰明，它們根據(jù)自己的生活和特點選擇不同的過冬方式。現(xiàn)在請小朋友告訴我，它們是怎樣過冬的？

三：操作：以小組的形式完成統(tǒng)計表。

(1)師：你們看每一種動物表示的是一種過冬方式，它們很孤獨，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面，這樣就有好伙伴了。

(2)每一組會準備動物圖片，以小組討論完成統(tǒng)計表南飛過冬的動物：大雁、小燕子、天鵝冬眠過冬的動物：熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、換毛過冬的動物：小兔、狐貍、狼、羊、猴子貯食過冬的動物：螞蟻、田鼠、松鼠魚類：各種各樣的魚四、結(jié)束部分師：走進神秘的動物世界感覺怎么樣？回家后請小朋友再找找還有其他的小動物他們會用什么不同的方式過冬呢？

動物怎樣過冬大班教案【篇三】

設(shè)計思路：

在自由活動中，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著。老師，這是什么蛇呀？蛇冬天是怎么過的？如果結(jié)冰了，小魚在水中會不會被凍死孩子們地問題一個接著一個。時下進入隆冬，動物們在干什么呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設(shè)計本次活動，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動物的愿望。

在探索型主題活動的開展過程中發(fā)現(xiàn)越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結(jié)構(gòu)的活動，其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：

第一、我們的寒冷的冬天的主題正好進行到動物過冬的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的一個引線?；顒又须[藏著許多的問題可以有待幼兒在后續(xù)的活動中繼續(xù)探索，體現(xiàn)了活動的過程性目標。

第二、活動中設(shè)置了許多的問題情境和雙向提問的空間，正好可以與我們研究的課題聯(lián)系起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內(nèi)容：如文字的出現(xiàn)、讓孩子跟著逐個點讀等，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ)。

第三、活動嘗試讓幼兒合作制作一份計劃書，符合大班幼兒的年齡特征，同時制作計劃書的過程也是幼兒有序地安排自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。

同時，還有實踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特征，我認為這是一節(jié)探索型較強的主題活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。對我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動。

各環(huán)節(jié)滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容。

活動目標：

1、通過活動，了解動物不同的過冬方式。

2、嘗試制定游戲計劃書，體驗有序地安排自己活動的樂趣。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

1、圖書：動物的圖書若干。

2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（制作小螞蟻）等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動物過冬的墻面環(huán)境。

4、打印問題4個。

5、一個投放了廢舊材料的活動區(qū)。

活動過程：

一、情境感知：

師：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？我們來聽一個故事吧！

1、幼兒傾聽故事。（圖片或多媒體演示）

2、聽完故事后提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們到底是怎樣過冬的？它們在冬天里會干什么呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？（讓幼兒有興趣說的幼兒發(fā)表意見）

（把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在干什么呢？冬天，動物是怎樣過冬的？冬天，動物的過冬方式都一樣嗎？）

3、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老猴子總算有一點明白動物們過冬的情況。那你們對動物過冬還有什么問題嗎？（鼓勵幼兒主動的提問）

幼兒提問后，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現(xiàn)并點讀。（在問題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認）

4、師：今天，我們一起提了這么多問題，看看都有哪些問題？（將問題進行歸類）請你們想一想，你們最想解決哪個問題？就請你選擇這個問題，來做一個計劃好嗎？

二、討論交流制訂計劃書：

1、師：做計劃書時，要注意什么？想一想我們以前去秋游時的計劃表是怎么做的（回憶過程：先做什么，再做什么，最后做什么）還要想一想，自己一個人做還是幾個好朋友一起做？

2、師：大家可以用各種方式進行記錄（呈現(xiàn)幾種計劃書的樣板供幼兒參考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

*觀察幼兒分工情況：誰記錄、誰交流或者自己做一份計劃書。

*鼓勵幼兒有困難可以去求助別人。

4、交流分享：

幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問。（要求注意傾聽，有序提問）

三、遷移運用計劃（作為活動的延伸）

1、幼兒根據(jù)自己的計劃書，分頭去探索、與材料互動。

2、教師觀察幼兒互動的情況。

動物怎樣過冬大班教案【篇四】

一、活動目標

通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

學習用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。

二、重點與難點

讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。

說明

動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動的重點應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

四、設(shè)計思路

大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機會，就能使幼兒逐步學會學習。所以活動設(shè)計可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗和方法。通過相互交流擴大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

五、活動流程

討論探索表達交流提問

通過討論引起幼兒探索的興趣

（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動物怎么過冬？

說明

回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。

2、通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。

3、通過表達活動提高幼兒的表征能力

說明

探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的周圍。

4、通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。

說明交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。

5、通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

動物怎樣過冬大班教案【篇五】

活動目標

1、激發(fā)幼兒喜愛小動物，保護小動物的情感。

2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。

3、初步了解小動物的過冬方式。

重點難點

重點是激發(fā)幼兒保護小動物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。難點是讓幼兒了解小動物過冬的方式。

活動準備

1、生活活動中播放故事磁帶《小動物怎樣過冬》，讓幼兒了解小動物的過冬方法。

2、將小動物過冬的圖片資料及動物頭飾事先放到活動區(qū)供幼兒觀察、游戲。

3、錄音機、《小動物怎樣過冬》磁帶。

4、小動物過冬的影像資料。

活動過程

１、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題。

今天的天氣真冷啊，冬天來到了，小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？

２、科學教育"動物是如何過冬的"

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就請大家來看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像：

提問討論：Ａ錄像上有哪些小動物；Ｂ這些小動物是如何過冬的。

幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。

3、請幼兒欣賞歌曲《小動物怎樣過冬》。

（1）老師把小動物過冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽？仔細聽聽老師把哪只小動物寫進歌曲里了？

（2）幼兒欣賞歌曲。

提問：歌曲里唱了誰？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？

4、幼兒學唱歌曲《小動物怎樣過冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

動物怎樣過冬大班教案【篇六】

設(shè)計背景

現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計了關(guān)于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動中。

活動目標

（1）培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物。

（2）通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

（3）了解動物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

（4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

（5）探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物。

難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

活動準備

冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片

活動過程

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入《小動物過冬》

小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小朋友們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來聽聽這個故事，小朋友們就知道啦。

教師有感情的講故事（故事內(nèi)容：附件1）

二、基本部分

（1）認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什么動物？

“呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的`家在草叢里的一個小洞深處，里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的?！保ɡ蠋熛蛐∨笥呀榻B，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。

以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。

（2）了解動物與人過冬不同之處。

提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）

②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）

游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

根據(jù)老師出示動物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動物貼上去。

（3）分組討論，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛護小動物的精神。

教師引導(dǎo)：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢？

小結(jié)：大自然和動物有著密切的聯(lián)系，我們要保護大自然、保護小動物。

三、結(jié)束部分：

老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

活動延伸

繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物

手工區(qū)——幫小動物做個家

教學反思

幼兒園老師不像小學老師，我們不是只鉆研一門學科，都說幼兒園老師是“萬精油”，因為我們必須會五大領(lǐng)域的教學方法與技巧。所以我們不能像小學專業(yè)的某學科老師一樣做專業(yè)的教學反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語言，之所以這次會選擇上科學課，是想結(jié)合這個寒冷的季節(jié)展開教學。通過本堂科學活動課，我個人的教學反思如下：

（一）設(shè)計具有趣味性的教案

這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時候孩子是最激動的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。

（二）不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

在教學的時候，當我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的？”時，孩子們的回答很多。

（三）教具要大氣美觀

這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

（四）讓孩子自己動手

在游戲“給小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮：“歪了！過去一點！”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個孩子都擺弄擺弄。

（五）問題不宜太多，別重復(fù)提問

在教學過程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經(jīng)把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？

網(wǎng)友推薦：烏鴉喝水教案大班實用版五篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“網(wǎng)友推薦：烏鴉喝水教案大班實用版五篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

烏鴉喝水教案大班(篇一)

【教學目標】

１、 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

２、 學會本課９個生字。綠線內(nèi)的３個只識不寫。認識２個偏旁。理解由生字組成的詞語。

３、 遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。

【教學重點難點】

識寫生字、朗讀課文、背誦課文。

【教學具準備和輔助活動】

投影、生字卡片。

【主要板書】

烏鴉喝水

口渴了找水喝

找到水喝不著

想辦法喝著水

在困難面前，要開動腦筋想辦法

【作業(yè)安排和設(shè)計】

課內(nèi)：抄寫生字、填空、看拼音寫漢字、擴詞。

課外：朗讀課文，背誦課文。

【教學時間】三課時。

第一課時

一、 談話揭示課題

１、談話。

小朋友見過好多的鳥，可你們注意觀察了沒有，有一種鳥叫烏鴉，是什么樣的？你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動腦筋，今天老師和小朋友一起學習一段有趣的故事。

２、板書課題。

３、教學“烏、鴉、喝”。

二、 范讀課文

１、烏鴉喝水是怎么一個故事呢？烏鴉喝水碰到了什么困難？它想了什么辦法？烏鴉有沒有喝著水？請小朋友聽老師讀課文，思考問題。

２、教師范讀。

三、 自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字

１、自由輕聲讀，不認識的字多讀幾遍。

２、看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段。

３、檢查生字詞掌握情況。

⑴烏鴉為什么找水喝？

引出“渴”與“喝”比較學習。

⑵烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦？

引出“面”、“辦”，指導(dǎo)寫法。

⑶烏鴉是怎樣想辦法的？

引出“圍”，掌握筆順。

⑷烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們？

引出“終于”，指導(dǎo)寫法。

⑸烏鴉想出了什么辦法？

引出“叼來、一顆、漸漸”，指導(dǎo)讀音。

指名認讀上面的詞語。齊讀。

四、試讀課文

１、師生共同糾正讀錯的地方。

２、指導(dǎo)讀好長句。

五、 作業(yè)

１、正確、流利地讀課文。

２、按筆順描紅。

３、抄寫生字。（兩遍）

第二課時

一、復(fù)習檢查

１、抽讀生字卡片。

２、口頭組詞。

烏（）喝（）于（）冬（）

鳥（）渴（）干（）終（）

二、 講讀課文

１、 講讀第一段。

⑴ 指名讀。思考：這一段有幾句話？每句話講了什么？

⑵理解重點詞句，指導(dǎo)朗讀。

① 一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

“到處”是什么意思？烏鴉口渴地難受，東找西找，找了好多地方，我們讀第一句要把“到處”重讀。（老師范讀，學生練讀）

② 烏鴉找到水了么？它喝了水沒有？你從哪句話看出來？

烏鴉為什么喝不到水？誰能想象一下，烏鴉會怎樣喝瓶子里的誰？

烏鴉找到水時心情怎樣？喝不到水時心情又會怎樣？（感情讀課文）

⑶小結(jié)。

指名讀課文第一段。

小結(jié)板書。

２、講讀第二段。

⑴看圖想象：烏鴉面對困難，會怎么想怎么做？

⑵指名讀。

⑶烏鴉想出辦法來了么？怎么想出來的？

⑷比較句子。

哪中說法好？為什么？

它叼來小石子，一顆一顆地放到瓶子里。

它叼來小石子，放到瓶子里。

瓶子里的水升高了。

瓶子里的水漸漸升高了。

⑸指導(dǎo)朗讀。

⑹小結(jié)板書。

三、 作業(yè)

１、口頭擴詞。

烏（）（）（）辦（）（）（）

圍（）（）（）終（）（）（）

２、有感情地朗讀課文。

第三課時

一、 復(fù)習檢查

１、開火車讀生字。

２、指名讀課文。

二、 指導(dǎo)背誦

引導(dǎo)學生在理清文章脈絡(luò)、弄清自然段中句與句的聯(lián)系的基礎(chǔ)練習背誦。

三、 總結(jié)課文

１、齊讀課文。

２、想一句話夸夸烏鴉，說說這是一只怎樣的烏鴉，我們應(yīng)該向它學習什么。

四、 課堂練習

１、看拼音，寫詞語。

Wū yā hēshuǐ kǒu kě bàn fǎ wèi zhè zhōng yú

（）（）（）（）（）（）

２、寫筆順，數(shù)筆畫。

烏──（）畫喝──（）畫

辦──（）畫圍──（）畫

３、填空。

烏鴉口（）了，到處（）水（）。

烏鴉（）著瓶子邊走邊想，（）（）出了一個辦法。

烏鴉喝水教案大班(篇二)

活動目的：

1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要動腦筋想辦法的道理

2、理解詞語：火辣辣、銜來。能夠根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編新的情節(jié)

3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和想象力

活動準備：圖片四幅

活動過程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣

前些天，小朋友在表演區(qū)講了《烏鴉喝水》的故事，今天我們就來聽一聽，烏鴉喝到水了嗎？怎樣喝到的？

二、講述故事并進行提問

故事發(fā)生在哪里？

那天的天氣怎么樣？（火辣辣）

烏鴉怎么了？

后來又發(fā)生了什么事？

烏鴉遇到了什么困難？

烏鴉都找了那些小動物幫忙？

你們能不能幫烏鴉想想辦法呢？

三、再次講述故事，并進行提問

烏鴉喝到水了嗎？

它想了一個什么樣的辦法。

它是怎樣把石頭放到瓶子里的？（銜來）

如果你是其它的小動物，你準備怎么樣運石頭？

四、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)

如果你是小烏鴉，你想怎么樣來創(chuàng)編這個故事情節(jié)？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事要有對話并且完整。

五、教師講評并引發(fā)幼兒到活動區(qū)表演的欲望。

烏鴉喝水教案大班(篇三)

活動生成：

《烏鴉喝水》的故事代代相傳，家喻戶曉。大家也都知道其中的道理，在瓶子中加入石子可以使水位升高，烏鴉就可以喝到水了。但很少有人去實驗過，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，烏鴉也是喝不到水的。一次無意的科學小實驗。孩子們有了新的發(fā)現(xiàn)。我們給幼兒講過烏鴉喝水的故事后，請孩子回家做了實驗。第二天，有個孩子告訴我，他做了實驗，結(jié)果水沒有到瓶口，烏鴉還是喝不到水。為了驗證他的發(fā)現(xiàn)是否正確，我親自進行了實驗，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與瓶子里的水量多少有關(guān)系。為此，我針對大班幼兒的認知水平和孩子自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，設(shè)計了本次具有很強操作性、探索性和嘗試性的學習活動——烏鴉喝水。

活動目標：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

3、學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、互相交流的樂趣。

活動準備：

1、烏鴉喝水的課件。紙剪的石子、沙子堆積圖，實驗記錄表一張。

2、每組6只瓶子，瓶子中的水量為少、半瓶、大半瓶（不同水量的瓶子各兩瓶），一盆小石子、一盆沙子、一把小勺，一個漏斗。

活動過程：

（一）觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動師：烏鴉是怎樣喝水的呢？

師：是不是有水的瓶子里投入石子后，烏鴉都可以喝到水呢？我們一起來做實驗。6個人一組，每組有3個瓶子，可以怎樣做？

師：兩個人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水。在相應(yīng)的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。

（二）用石子進行實驗，并記錄

1、幼兒分組實驗，教師觀察指導(dǎo)

2、交流實驗結(jié)果——師：實驗后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教師和幼兒一起看記錄。提問：往3只不同水量的瓶子里放入石子后，烏鴉都可以喝到水嗎？

師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。

（三）用沙子進行實驗并記錄

1、提出要求：現(xiàn)在我們再用沙子試一試，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)？還是兩個人合作，做好實驗后分別記錄。

2、幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)。

3、幼兒實驗后交流。

師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么？烏鴉能不能喝到3個瓶子里的水？

（四）比較兩次實驗結(jié)果的不同

1、師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢？請小朋友討論一下。

2、出示紙剪的石子和沙子的`堆積圖，幫助幼兒理解，因為石子和沙子的縫隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。

師：這是老師剪的放大的石子和沙子的圖，你們看看有什么不一樣？

師：對了，石子之間的縫隙大，沙子之間的縫隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到縫隙里去了，水就不能滿了。加入沙子后，水也流到縫隙里去，但縫隙小，所以還有一點水在瓶口，烏鴉還是可以喝到一點水。

（五）教師小結(jié)通過實驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水，烏鴉才可以喝到水?？磥怼础礊貘f喝水〉〉的故事要改一改了，以后，我們遇到問題要動腦筋，有的事要通過實驗才能得到更準確、更科學的結(jié)論。下次，老師請你們來講新的〈〈烏鴉喝水〉〉的故事，好嗎〉

活動延伸：

1、嘗試用其他材料做實驗，并做記錄。

2、講述新編的《烏鴉喝水》的故事。

活動反思：

通過實驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，烏鴉才可以喝到水。所以，鼓勵孩子知道以后遇到問題要動腦筋，有的事要通過實驗才能得到更準確、更科學的結(jié)論。

烏鴉喝水教案大班(篇四)

活動目標：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

3、學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、互相交流的樂趣。

活動準備：

1、烏鴉喝水的課件。紙剪的石子、沙子堆積圖，實驗記錄表一張。

2、每組6只瓶子，瓶子中的水量為少、半瓶、大半瓶(不同水量的瓶子各兩瓶)，一盆小石子、一盆沙子、一把小勺，一個漏斗。

活動過程：

(一)觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動師：烏鴉是怎樣喝 水的呢?

師：是不是有水的瓶子里投入石子后，烏鴉都可以喝到水呢?我們一起來做實驗。6個人一組，每組有3個瓶子，可以怎樣做?

師：兩個人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水。在相應(yīng)的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。

(二)用石子進行實驗，并記錄

1、幼兒分組實驗，教師觀察指導(dǎo)

2、交流實驗結(jié)果——師：實驗后，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教師和幼兒一起看記錄。提問：往3只不同水量的瓶子里放入石子后，烏鴉都可以喝到水嗎?

師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。

(三)用沙子進行實驗并記錄

1、提出要求：現(xiàn)在我們再用沙子試一試，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)?還是兩個人合作，做好實驗后分別記錄。

2、幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)。

3、幼兒實驗后交流。

師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么?烏鴉能不能喝到3個瓶子里的水?

(四)比較兩次實驗結(jié)果的不同

1、師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢?請小朋友討論一下。

2、出示紙剪的石子和沙子的堆積圖，幫助幼兒理解，因為石子和沙子的縫隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。

師：這是老師剪的放大的石子和沙子的圖，你們看看有什么不一樣?

師：對了，石子之間的縫隙大，沙子之間的縫隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到縫隙里去了，水就不能滿了。加入沙子后，水也流到縫隙里去，但縫隙小，所以還有一點水在瓶口，烏鴉還是可以喝到一點水。

(五)教師小結(jié)通過實驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水，烏鴉才可以喝到水?？磥怼础礊貘f喝水〉〉的故事要改一改了，以后，我們遇到問題要動腦筋，有的事要通過實驗才能得到更準確、更科學的結(jié)論。下次，老師請你們來講新的〈〈烏鴉喝水〉〉的故事，好嗎〉

活動延伸：

1、嘗試用其他材料做實驗，并做記錄。

2、講述新編的《烏鴉喝水》的故事。

活動反思：

通過實驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，烏鴉才可以喝到水。所以，鼓勵孩子知道以后遇到問題要動腦筋，有的事要通過實驗才能得到更準確、更科學的結(jié)論。

網(wǎng)友推薦：大班科學優(yōu)質(zhì)課教案(1030字)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《網(wǎng)友推薦：大班科學優(yōu)質(zhì)課教案(1030字)》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案(篇一)

【活動目標】

1、了解云和風的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。

2、知道雨是怎樣形成的。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

云、風的頭飾若干。

【活動過程】

一、雨是這樣形成的。

1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。

2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來會變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。

二、游戲：云彩和風兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。

2、扮演風的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的云聚在一起時，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

【活動反思】

活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案(篇二)

活動目標：

1、認識圓柱螺旋彈簧，嘗試用細鐵絲環(huán)繞成圓柱螺旋彈簧。

2、通過比對、交流等方式，探索制作圓柱螺旋彈簧的方法。

活動準備：

經(jīng)驗準備——知道生活中裝有彈簧的物品和玩具。

物質(zhì)準備——人手一份：細鐵絲若干、小棍棒一根(長20厘米)。

小組一份：紙、廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠帶、油泥、瓶蓋。

彈簧小玩具若干、已經(jīng)繞好的彈簧一個。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，幼兒玩彈簧玩具，體驗彈簧的特性。

1、教師導(dǎo)語：今天，老師帶了很多新奇的玩具，你們想不想玩一玩啊?在玩的時候，你仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒任選一個彈簧玩具玩。

3、教師提問：你們在玩這些玩具的時候，發(fā)現(xiàn)了什么?

4、教師小結(jié)：這些玩具有的能一上一下的動，有的玩具能一左一右的搖擺，因為這些玩具上都有什么?原來是彈簧讓這些玩具動了起來，找一找這些彈簧在什么地方?

二、認識圓柱螺旋彈簧。

教師提問：我們來觀察一下，這些彈簧是什么樣子的?

教師小結(jié)：彈簧有很多種，這種圓柱形、螺旋狀的彈簧，叫圓柱螺旋彈簧。你們在生活中還見過哪些物品上有這樣的彈簧?這些物品裝上彈簧，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣。

三、教師出示自己制作的彈簧玩具給幼兒欣賞。

四、嘗試制作圓柱螺旋彈簧。

1、介紹材料，幼兒邊猜想制作方法邊出示制作步驟圖。

教師提問：1)老師為你們準備了一根小棍，一根細鐵絲，我們怎么用它們來做彈簧呢?

2)小棍上有一個小洞，你們想想是做什么用的?

2、教師提醒幼兒注意安全：細鐵絲有一頭是尖的，有一頭是圓的。我們應(yīng)該把哪一頭戳到小小棍里?

3、幼兒制作，教師觀察幼兒制作情況。

五、第一次制作后相互交流、討論，探索制作圓柱螺旋彈簧的方法。

1、老師提問：誰來說說，你是怎么繞彈簧的?

你們覺得哪個小朋友的彈簧制作的好?為什么?

2、教師小結(jié)：

(1)繞彈簧的時候，要細心，眼睛要看清楚，按順序一圈挨著一圈慢慢地、均勻地往前繞，不能重疊在一起。

(2)要把鐵絲緊貼著小棍，用點勁來繞。

(3)拔出小棍的時候，要輕輕的拔。

六、第二次制作，并和第一次制作的進行比較。

七、用彈簧制作玩具。

1、介紹材料，講解制作方法。

教師：這里有紙、舊圖書、剪刀、彩筆、各種膠帶、油泥底座。小朋友們可以用自己喜歡的方式制作卡通人物固定在你的彈簧上，你可以畫畫、折紙、也可以將舊書上的圖案剪下來。做好后，你可以用膠帶固定在彈簧上，最后固定在底座上，可愛的玩具就制作好了。

2、制作彈簧玩具。

八、交流分享：

1、與同伴之間、與客人老師之間相互玩一玩。

教師提問：我們可以怎樣玩這個小彈簧玩具呢?

2、出示用不同材料制作的彈簧玩具。

3、到生活中找一找，還有什么材料可以做這樣的彈簧玩具。

活動反思：

通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來的樣子，體現(xiàn)了“玩中學”的教育理念。

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案(篇三)

活動目標

1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。

教學重點、難點

嘗試自己動手制作飽和溶液。

活動準備

兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。

活動過程

1.看一看，想一想

談話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么?

我要變個神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發(fā)生什么?

(老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)

這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?

2.試一試：

小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)

3.說一說：

導(dǎo)語：你們透明的水有什么樣的變化?

(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)

想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別著急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件)

你看到了什么?

屏幕上的實驗成功了嗎?為什么?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)

他是怎么做的?(請幼兒自由回答)

請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖，水很稠)因為老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。

4.做一做：

請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎?

5.分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層)

6.延伸：

請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。

教學反思

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的.自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案(篇四)

活動目標：

讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。

材料準備：

透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

活動過程：

一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。

1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人（出示塑料袋），提問：它有什么用呀？（裝東西用）

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。

3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見）

4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出"空氣"這個概念）

二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。

1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"（如果幼兒說園以外地方，教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試）

2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。

3、幼兒按圖標逐一實驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進行小結(jié)。

這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。

三、證明空氣是流動的。

我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）

提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感覺到空氣流出來了。

四、聯(lián)系生活

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

2、教師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

教學反思

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

網(wǎng)友推薦：中班教案簡單(4篇)

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“網(wǎng)友推薦：中班教案簡單(4篇)”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中班教案(篇一)

一、活動目標：

培養(yǎng)動作靈敏性。

二、活動準備：兒歌爆米花

三、活動玩法：

若干幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當“米粒”。游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”一聲時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s緊往圈外跑，“鍋子們”手拉手將未跑出的“米?！眹谌?nèi)，直至全部“米?！迸艹觯{(diào)換角色，游戲重新開始。

規(guī)則：

1.只有念到“砰”時，“鍋”和“米?！辈拍芡瑫r向上跳。

2.跑出的“米?！背鋵嵉健板佔印钡年犖橹小?/p>

中班游戲教案：小小駕駛員

【設(shè)計意圖】

中班幼兒對各種汽車非常感愛好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識，鍛煉幼兒動作的靈敏性和合作能力，設(shè)計了本次活動。

【活動目標】

1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。

2、樂意參與活動，知道遵守交通規(guī)則。（紅燈停、綠燈行）

【活動預(yù)備】

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》；呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。

【活動進程】

1、熱身運動：幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開車的動作小跑步進進場地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運動。

2、情形導(dǎo)進：師：今天我做交通***，你們愿做小小駕駛員嗎（幼兒一起、愿意），駕駛員要服從交通***的指揮。（是）“

3、游戲《小小駕駛員》

教師把紅綠燈標志分別插進活動場地的四周，放音樂《往遠足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。）留意安全，避免幼兒擁堵，同時，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進行。

【活動延伸】

教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動畫片。以鞏固交通規(guī)則。

【活動反思】

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

中班教案(篇二)

活動目標

1、幫助幼兒認識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

重點難點

能認識各種乳類食品。

活動準備

1、牛奶、豆奶各一瓶。

2、教學掛圖

活動過程

一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。

1、班里有幾個小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？

二、介紹牛奶的營養(yǎng)價值，讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。

三、介紹其他乳類產(chǎn)品：

你們還喝過哪些用牛奶做成的其他奶類產(chǎn)品。

1、看教學掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來更方便。

2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。

3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶，營養(yǎng)也很好。

四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因為在不同的牛奶里添加了不同的營養(yǎng)素。

2、欣賞《今天，你喝了沒有》廣告，鼓勵幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

（1）師：我們來動動腦筋，把廣告詞編得更好一點。

（2）請個別幼兒說廣告詞，其他幼兒進行回答。

中班教案(篇三)

活動目標：

1.了解電的用途和重要性。

2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實踐。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動重點難點：

活動重點：

了解電的用途和重要性。

活動難點：

節(jié)約用電

活動準備：

兒歌《我會節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補充制作材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

請幼兒指出活動室的電器設(shè)備，并介紹其用途。

二、基本部分

1.老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。

2.請幼兒說說怎么節(jié)約用電。

3.出示《我會節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

我會節(jié)約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。

小朋友，請珍惜。

用完斷電要牢記。

4.將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計、制作"節(jié)約用電"的標志卡，老師可在標志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關(guān)燈，如果有，請在旁邊貼上標志卡，然后請老師幫忙關(guān)上燈。

5.返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。

三、結(jié)束部分

請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動反思：

在教學中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動孩子的學習動力。當孩子對學習產(chǎn)生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。 運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

中班教案(篇四)

設(shè)計思路：

對于中班的孩子來說，他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾，可見在日常活動中同伴間互相幫助的意識和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生，結(jié)合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂于助人的心，也更能感受到樂于助人之后的滿足，能讓他們更加懂得關(guān)愛的真諦。

這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛的動物形象，不同的動態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節(jié)貫穿，因此我預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語言描述，初步感受夏日的優(yōu)美意境；第二環(huán)節(jié)分段理解散文，進一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感；第三環(huán)節(jié)結(jié)合生活經(jīng)驗，想象并續(xù)編故事，發(fā)展語言表達的完整性。

活動目標：

1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語言續(xù)編故事。

活動準備：

課件

活動過程：

一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

1.（出示池塘里的荷葉）“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么？”

2.“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長得怎樣？像什么？”

小結(jié)：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文，進一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感

1.有一天下雨了，池塘里，有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說）

2.欣賞散文

故事中有哪些小動物？它們躲在了哪里？

你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

說說喜歡荷葉姐姐的理由。

3.再次欣賞散文

三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗，想象并續(xù)編故事

1.你們覺得還有誰可能也會躲進來呢？

2.根據(jù)幼兒所說的編入故事中。

3.敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。

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