中班有趣的葉子教案。
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“最新精選：有趣的葉子中班教案(1030字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
設計思路：
大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收獲的季節(jié)，也是最豐富多彩的季節(jié)，秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中，快樂探索、學習的素材。一天，亮亮拿來一可含羞草，興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會縮起來。引來一陣圍觀。是啊，那些有趣的美麗的葉子隨處可見、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。因此，我就設計了“有趣的葉子”這一活動，與孩子一起進入自然的天地，共享探索自然的奧秘。
活動目標：
1、觀察各種葉子的外形和特征。
2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡短的語言正確描述不同葉子的主要特征。
3、培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，初步樹立環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子。
2、自制“葉子標本”。創(chuàng)設“葉子王國”主題墻。
3、音樂磁帶（會跳舞的葉子）；實物投影儀。
活動過程：
一、出示“葉子標本”，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來一本很特別的書。（出示“葉子標本”，老師翻閱給幼兒欣賞）。
這本書里有些什么？
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！
（分析：以一本“葉子標本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，設置問題請幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）
二、觀察認識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論。
師：請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進行觀察。
2、組織幼兒講述
師：老師看了這些葉子，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征。
①師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子）
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？
師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長得大大的，像一把漂亮的扇子。
②師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請你先和旁邊的小朋友說一說。
小結：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的、小的、長的、細的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針植物的葉子太奇妙了。我們幫它們取個好聽的名字吧?。ㄓ變鹤杂扇∶郑┳詈髿w納為“奇形妙葉”四個字。（并相應出示漢字）
（4）組織幼兒進一步認識葉子的奇妙
師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢！
向幼兒介紹：
合歡：合歡葉子到晚上會睡覺。（師生游戲：老師說晚上到了，幼兒就做合歡睡覺。）
含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會合起來。（師生游戲：幼兒做含羞草，老師去碰他們的手，幼兒就把手合起來）
豬籠草：豬籠草有捕蟲袋，小昆蟲不小心滑落，就會被吃掉。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就抓住。）
毛氈苔：毛氈苔的細毛上有糖液，可以粘住蟲子。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就夾住老師的手。）
（幼兒和教師互換角色玩）
三、結束活動
師：你們看了這么多奇形妙葉，有什么感想？
師：那么我們就變成一片片小小的葉子，跳個快樂的舞蹈，一起去親親大自然。（師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈）
活動延伸：
1、利用散步時間組織幼兒開展撿樹葉活動。
2、組織幼兒開展繪畫活動：奇形妙葉。
活動反思：
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學過程中，采用了直觀教學法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導法等，并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學原則，通過創(chuàng)設良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結——游戲中，積極的探索、學習，并根據(jù)幼兒的年齡特點，做到動靜結合?？傊?，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學習的主人。
活動目標：
1.感知葉子有多種外形，樂于探索，敢于表達自己的想法。
2.能根據(jù)葉子的某個特征分類。
活動準備：
1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動室四周。
活動過程：
1.教師提出活動內容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎?
2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。(教師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它，聞聞它，與它說悄悄話等。)
3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么?(如想小船、扇子)
4.小組活動：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。(如按外形、顏色分等)
5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》
6.幼兒自選表征活動：
(1)手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。
(2)樹葉貼、泥塑樹葉。
7.幼兒自由交流作品。
活動反思：
隨著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：
1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。
2.過于注重幼兒的主體性，導致幼兒注意力不集中，探索欲不強?；顒又?，當有個調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導作用，導致場面有些混亂。
主題由來：
一天，孩子們在欣賞老師的朗誦，當時我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認真的聽著，小寧卻說：“老師，葉子是綠色的，你看呀!”說著，就指著外面的樹木，我很吃驚!是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色/紅色的?！盀槭裁囱?老師!”“冬天還沒有葉子呢”賈靜宜說道，“你說說為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因為……是呀，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實在太多了，我們一起來研究葉子不是很好的主題嗎?好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來了。
活動目標
1、介紹葉子的生長環(huán)境、內部結構。
2、知道葉子與植物、人、大自然的關系
3、介紹四季葉子的不同特點。
4、介紹葉子的特殊的特點。
5、知道為什么葉子的形狀不一樣。
6、知道葉子的作用。
7、知道葉子的生長需要不同的環(huán)境。
幼兒的問題：
1、葉子為什么不一樣?
2、葉子為什么都是在變化的。
3、葉子的顏色為什么不一樣。
老師提示孩子的問題：
1、葉子有什么作用?
2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣?
3、葉子在生長的過程是什么?
1、葉子的你不結構、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現(xiàn)。
2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。
3、葉子的變化
4、你覺得將來的葉子是什么樣子的?
根據(jù)主題我們設置了相關的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進行折、畫、剪、粘葉子的活動，用廢舊的材料制作葉子。
計算區(qū)：在認識不同葉子的同時操作葉子說出名稱并進行比較知道什么是多，什么是少，誰比誰多幾個，誰比誰少一個。
能很好的進行排序。
科學區(qū)：
采集不用的葉子進行比較.
音樂區(qū)：投放葉子的音樂，頭飾，幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。
1、請家長和幼兒一起帶有葉子風的圖書，卡片..
2、和幼兒一起搜集有關葉子的知識，下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享
3、引導幼兒如何觀察葉子的變化.
設計意圖：
秋天來了，帶領孩子們走出教室來到美麗的野外，感受秋的氣息是一件非常愜意的事情，因為秋天不僅僅是收獲的季節(jié)，秋天的景色也別有一番風味！秋天最值得欣賞的就是五顏六色、形狀各異的樹葉。和孩子們一起動手拾撿漂亮的葉子，為孩子創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們全身心的投入到美麗的大自然，這是我們幼兒教師義不容辭的責任。在此次活動中，我充分利用本地豐富的樹種資源，收集到形狀各異、多姿多彩的樹葉，給孩子們提供機會，讓孩子們認識它們，熟悉它們，并讓孩子們親自動手用樹葉裝飾書簽，既豐富了幼兒有關葉子方面的知識，增強了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力以及思維的邏輯性，又鍛煉了幼兒的動手操作能力；既體現(xiàn)了現(xiàn)代幼教界所提倡的廢物利用、低碳環(huán)保意識，又完全符合幼兒在操作中建構知識的特點，切實讓孩子們感受到小小的樹葉所帶來的樂趣。
活動目標：
1.對探索樹葉產生興趣。
2.提高對比觀察能力和想像能力。
3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性，學習用樹葉裝飾書簽。
重難點分析
重點：了解樹葉的基本特征和多樣性。
難點：學習對比觀察的方法。
步驟流程：
設置情景導入活動分享交流，引出主題感知特征、初步了解用樹葉裝飾書簽、感受成功豐富經驗、拓展視野
活動準備：
事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件PPT。
活動過程：
1.設置情景導入活動。
師幼共同去郊游（放音樂：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。
2.活動展開。
（1）討論：你撿到的是什么葉子？它長得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述）
（2）觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。
提問：這些樹葉有什么不同？又有什么相同？（自由討論）
小結：秋天樹葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
３、學習用樹葉裝飾書簽，體驗制作成功的喜悅
（1）教師講解示范制作的步驟
指導語：先把你想要的樹葉挑出來，看看它的形狀像什么，然后再用剪刀進行修飾，使樹葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺，然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上，用樹葉裝飾的書簽就做好了。
（2）幼兒制作，教師巡回指導（放背景音樂）
（3）分享作品成果，感受手工活動的樂趣。
4.活動結束
結束語：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認識了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽，現(xiàn)在時間不早啦，我們排好隊準備回去吧。（放音樂：大自然是我美麗的家）
活動延伸：
1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉，拓展幼兒視野。
2.將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動時操作。
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動重點：
了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性活動難點：比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
活動準備：
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程：
1、分享交流采集葉子的成果。
（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。
（2）請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
（1）了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
（2）了解有特殊本領的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？"屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。
活動反思：
這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
夏天快要到了，我們可以組織一場有關夏天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉，孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇，我設計了這堂科學活動——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉的形狀特征給樹葉分類。
活動目標
1.探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2.學習按物體特征給樹葉分類。
3.喜歡參與探索活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動準備
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動過程
1.導入
師：小朋友，我們一起去郊游吧!(歌曲)
瞧，我們來到了一片樹林里，這里有各種各樣的大樹。今天，大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
2.出示展板，認識葉子的名稱
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽?；ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。
3.感知樹葉，初步分類。
(1)幼兒用眼睛仔細看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。
大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
4.給葉子找朋友
出示一片綠葉，在課件上展示出一些實物圖，如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個相同點，就可以做好朋友。
4.說用途
遮風擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5.結束
樹葉的作用這么多，我們要保護我們的大樹，不亂砍亂伐，保護森林，保護環(huán)境。
出示環(huán)保標志，帶孩子去樹林里貼標志。
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經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“教案精選:大班美術老虎教案(1030字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標
1.通過視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。
2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。
3，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
活動準備
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。
2.長卷畫紙、油畫棒。
活動過程
一、欣賞老虎的圖片或錄像。
1.引導幼兒觀察老虎的形象。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進行談話。
3.提問：老虎的頭上有什么標志？
二、幼兒分組合作繪畫。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。
2.嘗試合作畫長卷畫。（出示長卷畫紙）
教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧！
3.請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進行繪畫。
4.教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵先畫完的幼兒編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>
三、作品展示。
1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。
2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。
活動拓展
教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
一、教學目標
（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
（二）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結尾。
（三）在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準確連貫的語言講述出來。
二、教學準備
有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機、帶，實物投影儀。
三、教學過程
（一）提出本活動內容，引起幼兒的興趣。
1.通過實物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景，提問：“小朋友，這是什么地方？”“這森林是誰的家？”
2.播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來了”幾個漢字，讓幼兒認識。
3.師：“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽?！?/p>
點評：開頭環(huán)節(jié)設計有新意，教師運用現(xiàn)代化教育手段，較生動地引出本活動的內容，把幼兒對活動的興趣充分調動起來。
（二）教師講述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內容。
1.教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候？什么地方？有誰？它們在干什么？”
2.提問故事名稱及上述問題后，教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問：
（1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”
（2）“這個故事老師只講到‘老虎來了’， 你覺得這個故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時你會怎樣？”
3.讓幼兒在教師的引導下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。
點評：通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設問，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。
（三）讓幼兒合作創(chuàng)編故事結尾，要求能大膽地說出自己的觀點，積極參與創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。
1.教師：“老虎來了，會發(fā)生什么事情呢？接下來請你商量一下，編出后面的故事情節(jié)。”
2.讓幼兒互相議論，教師巡視指導，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結局。
3.提供插沙、拉線、磁吸等學具材料，按上述不同結局分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節(jié)。
教師按不同結局的小組提出指導：
（1）小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？
（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
（3）為什么老虎跟小動物們做了好朋友？
（4）老虎是怎樣捉到小動物的？
4.教師分別到各組指導，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，并為他們提供錄音機，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的意見錄下來。
5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結局向其他組的幼兒講述。
6.集中幼兒，然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來，教師作簡單的評析。
點評：提供多種學具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結局，幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機會，使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見外，還以小組為單位進行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。
四、活動延伸
把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中，在平時活動中讓幼兒自由組合，引導幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。
活動目標：
1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。
2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒
活動過程：
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問：這是誰?它長得什么樣?
小結：這是一只很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片
提問：這只老虎在干什么?請你來學一學。
(爬樹)的老虎頭在哪里，身體在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!(教師畫出老虎的動態(tài)輪廓)四個腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?
3.依次講解各圖片。
二、教師示范
1.教師示范畫老虎頭部
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
2.師幼共同示范
A:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?
如：一只側面的老虎
有了老虎的頭部，它的身體應該在什么位置呢?(側面)四肢與尾巴的位置呢?
B:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)
小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。
三、幼兒作畫
師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。
1.教師提醒作畫要求
在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，
(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!
(4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中
2.幼兒作畫，教師指導。
幼兒操作，教師個別指導(能力較弱的，思維比較局限的)
四、分享交流
森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?
活動反思：
幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重點應是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。
【活動目標】
1、引導幼兒對圓形進行組合想象，并添畫成不同老虎形象。
2、鼓勵幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗美術活動的快樂。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。
【活動過程】
一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發(fā)幼兒的想象。
今天老師和小朋友玩游戲，請小朋友閉上小眼睛，當老師數(shù)到數(shù)字3時，你們把小眼睛睜開來。
“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢？圓圈娃娃可調皮呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什么？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術。
二、以變魔術的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。
快來快來，圓圈娃娃要變魔術了，變成了什么？
三、幫助老虎找身體。
小朋友亮亮的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)，這只老虎都少了什么呢？他們的身體在那兒呢？請小朋友幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎么變？
四、幼兒創(chuàng)作。
1、交代要求。
這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時候，請小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最后把它編成一個故事講給大家聽。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。
活動目標：
1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。
2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒
活動過程：
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問：這是誰?它長得什么樣?
小結：這是一只很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片
提問：這只老虎在干什么?請你來學一學。
(爬樹)的老虎頭在哪里，身體在哪里?!..教案網(wǎng)出處!(教師畫出老虎的動態(tài)輪廓)四個腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?
3.依次講解各圖片。
二、教師示范
1.教師示范畫老虎頭部
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
2.師幼共同示范
A:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?
如：一只側面的老虎
有了老虎的頭部，它的身體應該在什么位置呢?(側面)四肢與尾巴的位置呢?
B:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)
小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。
三、幼兒作畫
師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。
1.教師提醒作畫要求
在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，
(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!
(4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中
2.幼兒作畫，教師指導。
幼兒操作，教師個別指導(能力較弱的，思維比較局限的)
四、分享交流
森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班手工教案(1030字)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
一、活動目標：
1．利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2．在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程：導入、操作、欣賞
（一）導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？
（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。
1．操作要求
1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。
2．教師指導
1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
活動目標：
1、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。
2、引導幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。
3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準備：
1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。
2、課前把美術室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
活動過程：
一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。
1、語言導入新課。
師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1
2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?
3、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。
4、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。
5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?
二、教師講解制作方法：(示范制作過程)
1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)
2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。
3、給魚裝飾圖案。
三、幼兒制作手擺魚：
播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)
四、游戲：
1、手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
2、邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。
3、邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。
五、總結教學；
祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!
最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
目標：
1．根據(jù)故事發(fā)展線索，大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。
2．初步學習脫稿剪紙，學會看圖示剪紙。
3．感受故事里爺爺?shù)穆斆鞑胖牵囵B(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
準備：
繪本PPT；彩紙、剪刀（人手一份）。
過程：
一、回憶繪本故事。
1．教師帶領幼兒邊看繪本PPT，邊復述故事。
2．故事里的爺爺是一個怎樣的爺爺？他把一條毛毯變成了什么？
（跟著幼兒的敘述教師出示相應PPT）二、根據(jù)繪本故事剪紙。
1．毛毯變外套。
師：毛毯怎樣變成外套呢？
根據(jù)幼兒的敘述，教師在板書上畫出剪紙的線條，引導幼兒觀察老師畫的外套（大）師：老師為什么要把外套畫這么大？引導幼兒觀察約瑟的外套。
指導語：幼兒嘗試剪紙，要把外套剪刀最大。
評價：幼兒展示作品，評價誰的外套剪得最大。
2．外套變背心。
師：背心跟外套有什么區(qū)別？
引導幼兒觀察約瑟的背心，發(fā)現(xiàn)背心袖口的弧線，教師在板書上畫出弧線。
指導語：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把背心剪得最大。
評價作品。
3．背心變領帶。
師：領帶是什么樣子的？教師出示領帶模板，引導幼兒觀察領帶的外形特征。
根據(jù)幼兒的敘述教師在板書上畫出領帶的線條。
指導語：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把領帶剪大。
評價作品。
4．領帶變紐扣。
師：約瑟的紐扣是什么形狀的？在生活中，你看見過什么形狀的紐扣？
指導語：請你剪出你最喜歡的、最大的一顆紐扣。
幼兒嘗試剪紙。評價作品。
三、故事延伸。
1．有一天，約瑟的紐扣突然不見了，到哪里去了？（幼兒猜測）2．出示PPT：原來地底下住著小老鼠一家，他們把爺爺剪下的零布拿回來，把自己的家裝飾得非常溫馨、舒適。
3．我們也把今天剪下的這些碎紙收集起來，也可以裝飾很多東西呢。
結束：
幼兒收集碎紙，整理材料。
活動目標：
1、鞏固雙正方折法，引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。
2、練習使用剪刀剪直線。
3、會看折疊圖進行折紙，培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
活動準備：
正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”
活動與指導：
1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒颍鹩變褐谱鞯脑竿?/p>
2、出示折疊圖，看看誰能照圖樣折成雙正方。
3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。
4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來)
活動過程：
一、導入活動、引起幼兒興趣。
老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?
二、引導幼兒學習看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學折雙三角。
圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求，幼兒操作，老師指導。
老師巡回指導邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過程。
五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗制作成功的快樂。
活動反思：
折紙是一項藝術活動，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學結合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標非常簡單，就是想讓孩子在折紙活動中獲得樂趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學中堅持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學習折紙的原則。孩子通過探索來認識折紙的基本符號，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。
折紙課上，教師的作用在于引導學生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能。
“興趣是最好的老師”，折紙對象從簡單到復雜，先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒有經過自己的實驗。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當他們通過自己看圖解而制作成功時，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產生濃厚的興趣進行學習。
居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《有趣的葉子》含反思》，希望能對您有所幫助，請收藏。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《有趣的葉子》含反思》
中班教案《有趣的葉子》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面，幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感，大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見，快來看看幼兒園中班《有趣的葉子》含反思教案吧。
活動目標
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
活動準備
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）
教學反思
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。
活動內容：有趣的葉子
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
活動重點：了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性
活動難點： 比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
活動準備：
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程：
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。
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