小班綜合教案。
在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園小班老師都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，教案可以幫助小朋友們更好地進入課堂環(huán)境中來。作為一名小班老師該怎么寫好一份教案呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“最新秋季學(xué)期小班幼師的藝術(shù)綜合教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
活動目標(biāo)：
1．用食物創(chuàng)造新造型。
2．鞏固認(rèn)識圓形、方形和三角形。
活動準(zhǔn)備：
1．教具：投影儀、電視機，大米餅、海苔、山楂等食物。
2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。
活動過程：
1．出示各種食物，引起幼兒的活動興趣。
小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香??！我們看看都有些什么呀？
原來有這么多東西??！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？
這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！
2．師示范用各種食物進行造型。
現(xiàn)在我要請這些好吃的東西來玩一個游戲了，你們想不想看一看??？[打開投影儀，出示一個用各種食物做出的小人]
你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？
原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲??？
3．幼兒用各種食物進行造型游戲。
剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！
[教師這時觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進行有目的的指導(dǎo)。]
4．欣賞幼兒的作品。
[教師彈奏排隊的音樂，請幼兒排好隊伍，然后一起做小火車，教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進行介紹。]
小火車開到了XXX這里，我們請他來介紹一下他做的是什么？
活動延伸：分享食物。
一、說教材。
1、設(shè)計意圖：一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認(rèn)為，選擇這一活動就如《綱要》中所說，既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。
活動的難點是：如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界?？傊?，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于制作活動之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對海洋的水生動物有一定的經(jīng)驗。
3、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。
全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。
二、說教法。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動。因此，本次活動教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法
1、啟發(fā)提問法：本次活動最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的制作。
2、直觀法：本次活動的開頭，老師就采取了這個方法，讓幼兒通過欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，初步感受藝術(shù)中的美。
3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學(xué)習(xí)合作，并提高幼兒的協(xié)商能力。
4、分享交流法：本次活動的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會互相交流、相互理解和相互欣賞。
此外，我們還適時采用了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了興趣。
2、嘗試法：陶行知先生說過在做中教，做中學(xué)，做中求進步。在創(chuàng)作活動中我就鼓勵幼兒自己尋找材料進行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進行創(chuàng)作。通過交流分享，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，學(xué)會了相互欣賞、相互交流。
3、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就采用了直接參與創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動中，體驗廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。
與此同時，我們還通過幼兒間的合作創(chuàng)做，交流分享。表達著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著以幼兒發(fā)展為本理念。
四、說教學(xué)程序。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣自由選材分工合作動手制作交流分享審美延伸
（一）激發(fā)興趣（2分鐘）
興趣是最好的教師?；顒右婚_始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的向往和興趣。
（二）自由選材，合作創(chuàng)作（3分鐘）
在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作美麗的作品。然后共同制作。
（三）動手制作作品（20分鐘）
在這個環(huán)節(jié)中，幼兒開始制作作品，作為一個引導(dǎo)者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地創(chuàng)造作品。
（四）交流分享（10分鐘）
在最后幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，提高了他們對廢舊物變成寶的興趣，并在這個過程中，體驗了表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的樂趣。相信通過這個活動，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會持著如何利用的想法，環(huán)保的意識也增加了。
（五）活動延伸
請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。
五、資源利用：
讓家長幫忙收集各種廢舊物。
六、活動預(yù)期結(jié)果：
1、讓幼兒在制作的過程中，提高同伴間的合作意識以及協(xié)商能力。并體驗成功帶來的快樂。
2、嘗試運用廢舊物品創(chuàng)造新的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、學(xué)會和同伴一起分享交流，提高幼兒的口語表達能力。并學(xué)習(xí)相互欣賞、相互交流。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，并初步具有環(huán)保意識。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，會配對并按顏色分類。
2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、體驗使用筷子的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍、綠四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、筷子若干，四個插筷筒。
5、電腦下載的音樂《開汽車》《蘋果豐收》。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入師：今天有位客人來我們班，看看是誰呀？
（請一位老師扮雞媽媽出場）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意嗎？但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對1、師：我們來幫雞媽媽找找看。（幼兒左右找筷子）2、幼兒活動――配對。
3、ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？小結(jié)：原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！
三、玩一玩：筷子游戲。
1、全體幼兒聽著音樂玩筷子打節(jié)奏師：筷子能夠發(fā)出聲音呢，我們來為音樂伴奏吧。
2、變一變。
師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說筷子筷子變小兔邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來變一變。
四、學(xué)習(xí)使用筷子1、師：那你們知道筷子還有什么用嗎？
2、小結(jié)：對了，筷子還可以夾東西吃。筷子是一種餐具，是我們中國最早發(fā)明的。你會用筷子嗎？
3、幼兒自由學(xué)習(xí)4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。
（小小筷子兩根棒，手握中間對對齊，張開嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個飽。）5、我們再來試一試。
五、學(xué)習(xí)分類1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里嗎？
2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個是什么顏色??？那這個呢？
3、幼兒活動――分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎？
教師小結(jié)：
六、水果大餐1、師：我們開著汽車把筷子送給雞媽媽吧！
2、雞媽媽：你們幫我找到了走散的筷子，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
3、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓。
5、你也可以把水果夾給客人老師吃。
6、跟雞媽媽再見。
一.活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒按點取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力。
2.鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
二.活動準(zhǔn)備
1.各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1-5個圓點；瓶蓋、豆子若干。
2.背景音樂和磁帶《大貓小貓》
三.活動過程
1.導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
幼兒隨教師抱著瓶寶寶進活動室，聽音樂和瓶寶寶一起做運動。
2.引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。
喂瓶寶寶吃豆引導(dǎo)幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。
蓋瓶蓋引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色
瓶樂會鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲
《大貓小貓》，引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配。
目標(biāo)：1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
3.萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
準(zhǔn)備：1.幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。
2.小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。
過程：
一.玩玩海綿。
1.猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2.取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？
3.捏一捏海綿，有什么感覺？
師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要小心一點，不要把水弄到地板上。
4.幼兒把海綿放進水里玩，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
師：海綿好不好玩？你是怎么玩的？放進水里，拿出來發(fā)現(xiàn)了什么？擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
二.運水比賽
1.師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水比賽，好嗎？比一比哪一組運的水最多。
2.選標(biāo)記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?，就到前面的籃子里取個標(biāo)記貼在身上。
哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3.找圈圈，幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4.教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當(dāng)小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。
5.游戲開始，幼兒運水。
6.小鈴響起，運水結(jié)束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高，哪個隊的水運得最多？獎勵得勝的一隊，鼓勵其他隊。
7.再次游戲。
三.給小花、小草澆水
今天天氣真熱，小花、小草被曬得嘴巴很干很干，怎么辦？我們?nèi)托』?、小草，給他們喝點水好嗎？
設(shè)計思路：
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點，圍繞近階段開展的小手真能干主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。本次活動的目的：
1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
3.萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
活動中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍、綠紙團若干，紅、黃、藍、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置
活動過程：
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動作（在太空）。
3感知理解：
＊太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士。
＊幼兒也可以發(fā)揮想象做動作
4幼兒游戲
＊小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的紙團）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？
＊先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾。
＊幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）
設(shè)計意圖
我們《綱要》用提出關(guān)注各項活動，強調(diào)整合教育。幼兒園課程要做到生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化。從而在設(shè)計該教案時，考慮到語言領(lǐng)域的禮貌用語，社會領(lǐng)域的樂意幫助他人的社會性行為。
同時通過一次親子活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對石頭很感興趣.這一情況讓我想到，我充分利用大自然給我們的資源。對這大自然特殊的材料的利用，從而考慮到科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識石頭特性和按光滑粗糙的特征分類等綜合能力。
不斷形成對幼兒的新的刺激，增加環(huán)境的豐富性。這個課程整合，能更進一步讓幼兒整體、和諧地發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按石頭的光滑、粗糙的特征有規(guī)律的進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒禮貌用語，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)與相應(yīng)的形狀對應(yīng)的綜合能力。
3、樂意參與各種活動，體驗玩石頭的樂趣，愿意幫助他人。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、石頭若干，每人一個筐
2、兩只大筐，貼有小老鼠和小兔子頭飾的兩座房子玩具，兩張較寬的長凳
3、布偶：小老鼠，小兔子
4、相應(yīng)的三角行，方行，圓形，心形及時貼
5、比較寬敞的場地
三、教學(xué)過程
（一）以體育游戲引入，引起幼兒的興趣。
1、介紹場地
1）我們小朋友你們仔細看，這兩座房子都是誰的家呢？（小兔子、小老鼠）
2）你們又是怎樣知道呢？（因為房子上面貼著它們的樣子。）
林老師告訴你們，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一條路，可是現(xiàn)在沒有路，只有空地?？盏厍懊媸莾勺髽颍瑯虻哪沁呌性S多各種各樣的石頭。
2、老師介紹游戲方法。
今天，我們一起幫小老鼠、小兔子鋪路。我們小朋友鈴著一個小筐，經(jīng)過大橋之后，小耳朵仔細聽老師的命令撿石頭，聽到鈴鼓響起趕快回到空地上，放下小筐。
3、撿石頭：能數(shù)數(shù)撿石頭（數(shù)量控制在5以內(nèi)）。
1)聽口令撿石頭。
小朋友豎起耳朵仔細聽老師的數(shù)數(shù)，老師數(shù)幾下，小朋友就撿起幾塊石頭。（1，2，3，撿3塊）、（1，2，3，4，5，撿5塊）
2)聽拍手聲撿石頭。
這一次，小朋友不僅要豎起耳朵，還要睜大眼睛。老師拍幾下手，小朋友就撿起幾塊石頭。
3)拍碰鈴聲撿石頭。（出示碰鈴）
這一次是聽什么？有是怎樣？（對，碰鈴碰幾下，就撿幾塊石頭。）
4)鈴鼓發(fā)出聲音，回到空地，放下筐子。
（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，進行情境表演。
1、引導(dǎo)幼兒運用禮貌用語，進行社會性行為。
大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我們謝謝小朋友幫我們撿這么石頭。謝謝小朋友！
那么我們小朋友應(yīng)該怎么說呢？（不客氣?。?/p>
2、觀察石頭，感知石頭的各種性質(zhì)：硬、光滑、粗糙，以及形狀。
1）看看這里有多少石頭？（許多）
2）這些石頭是怎么樣的？（石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）
3）教師小結(jié)：原來石頭是各種各樣的：有的粗糙，有的光滑。石頭的形狀也都是不一樣：有的圓形，有的三角形，有的方形等。
3、按照光滑，粗糙進行分類。
1）以布偶對話引入。
（合）小朋友說得很對，石頭是各種各樣的。（兔子）我是小兔子，我喜歡光滑的石頭。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜歡粗糙的石頭。（合）這么多的石頭，誰愿意來幫助我們把石頭分類一下？（我愿意！我愿意，老師?。?/p>
2）認(rèn)識粗糙與光滑圖示。
出示粗糙的圖片 ，這圖片的石頭上有一點點，表示摸上去糙糙的，不平整。這是什么圖片？（粗糙石頭的圖片）
出示光滑的圖片 ，這圖片的石頭上什么也沒有，表示摸上去滑滑的，很平整。這是什么圖片？（光滑石頭的圖片）
3）幼兒自我操作，進行分類。
我們把粗糙的石頭放在貼有粗糙圖片的大筐筐里面，我們把光滑的石頭放在貼有光滑圖片的大筐筐里面。
4）教師檢查并表揚分類正確的幼兒。
4、按照相應(yīng)的形狀，進行鋪路。
1）出示布偶，再一次引導(dǎo)幼兒運用禮貌用語，進行社會性行為。
（布偶）：太好了，謝謝小朋友。謝謝你們幫我們的石頭分類！
（小朋友）：不用謝！
2）引導(dǎo)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的石頭的形狀。
老師發(fā)現(xiàn)石頭的形狀好象也是不一樣的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請我們的小朋友來說說你發(fā)現(xiàn)的石頭是什么形狀的？
3）老師小結(jié)：石頭的形狀也都是不一樣：有圓形，有三角形，有方形等等。
4）幼兒操作，按照空地上貼有圖形進行對應(yīng)的形狀鋪路。
很多小朋友已經(jīng)看到小老鼠的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個筐里拿相應(yīng)的圖形？（粗糙的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小老鼠才會更開心。）
很多小朋友已經(jīng)看到小兔子的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個筐里拿相應(yīng)的圖形？（光滑的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小兔子才會更開心。）
5）教師檢查并表揚鋪路正確的幼兒。
（三）總結(jié)。
太好了，太謝謝我們小朋友了！我們向你們鞠個躬?。ú寂甲鼍瞎獎幼鳎┨兄x你們了?。ㄐ∨笥眩┎豢蜌?，我們愿意。不用謝，我們都是好朋友！
反思：
各個部分、要素有機的組合在一起，形成一個整體的課程，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發(fā)展，有計劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒成為主動積極有效的學(xué)習(xí)者。
一、幼兒園整合課程是給幼兒提供融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的整合課程。
整合課程設(shè)制的活動內(nèi)容，體現(xiàn)的是幼兒喜歡學(xué)什么。幼兒對石頭的興趣、科學(xué)知識、生活經(jīng)驗來安排、延伸的。游戲是孩子生活經(jīng)驗的反映，他們的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中實現(xiàn)，只有從孩子的興趣著手，才能讓孩子成為積極主動的學(xué)習(xí)者。在課程整合《鋪路》活動中，教師以幫助小老鼠、小兔子搬運石頭、分類石頭、相應(yīng)石頭鋪路的游戲中，進行各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。但在實際教學(xué)中，根據(jù)需要，運用了布偶情境表演。活動中讓幼兒了解了石頭很硬的特性的同時，讓幼兒學(xué)習(xí)從光滑、粗糙的特征分類，引導(dǎo)幼兒仔細觀察石頭的形狀。小朋友興致勃勃地發(fā)現(xiàn)石頭有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圓形，有的是方形，有的形狀說也說不出來
在活動中，幼兒發(fā)生了濃厚的興趣，在撿起石頭時，由于幼兒的動作有快有慢，導(dǎo)致有的幼兒撿了7，8塊石頭，有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。這樣為幼兒數(shù)數(shù)帶來了難度，但不影響后面的分類。根據(jù)幼兒實際水平，把活動的重點安排在幫小老鼠、小兔子按不同的知識、相應(yīng)的石頭來鋪路游戲上。給幼兒提供融學(xué)習(xí)、生活、游戲為一體的自主活動，更進一步強調(diào)了學(xué)習(xí)主體的自主性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。
二、游戲材料的合理收集、積極開發(fā)和有效運用
在整合活動中，如何讓游戲材料更好地使幼兒積極活動，大膽、想象、自主創(chuàng)造、真正地發(fā)揮材料的有效作用呢？在以往的教學(xué)活動中，教師忙著引導(dǎo)幼兒朝預(yù)設(shè)目標(biāo)走。在整合課程實施中，教師應(yīng)該是活動情況的觀察者，應(yīng)對活動的預(yù)計目標(biāo)、實際玩法、材料的使用，存在不足進行觀察記錄。從而了解材料適宜、適時度。同時在活動中引導(dǎo)幼兒討論、交流，發(fā)展幼兒與人交往、協(xié)作能力，在談話中，讓幼兒與同伴分享自己在使用材料中的創(chuàng)新表現(xiàn)，并鼓勵幼兒說出活動中運用材料遇到什么困難。在交流中了解幼兒的需求，教師能有的放矢地投放材料，滿足幼兒活動要求。同時教師應(yīng)通過觀察、了解幼兒后進一步進行反思：投放材料的合理性情況；有哪些不足，有哪些要增加或刪減等，使幼兒使用的材料更加合理，面向全體，更有針對性、有效性。
游戲材料的收集中還可以利用環(huán)境資源，在活動《鋪路》中，小朋友親子秋游時拾了許多石頭，拾來的石頭第二天還帶回幼兒園進行認(rèn)知石頭活動：找找光滑石頭、粗糙石頭的不同特征；數(shù)學(xué)活動：根據(jù)石頭的大小、形狀、顏色進行分類、點數(shù)活動，也可以延伸活動，石頭按不同特征進行排序、統(tǒng)計活動；藝術(shù)活動：用石頭進行擺放、拼貼游戲；甚至在表演區(qū)活動：裝飾成珠子等表演道具。這些活動即實現(xiàn)了幼兒動手制作，發(fā)展了幼兒動手動腦愉快游戲，又讓幼兒科學(xué)解決了活動中碰到的困難，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、動手操作能力。同時利用大自然與家庭的資源。讓孩子在豐富的材料面前動手動腦愉快游戲，通過幼兒自己對石頭的仔細觀察，進一步培養(yǎng)了幼兒主動探究、自主學(xué)習(xí)、解決問題能力及與同伴交往的口語表達能力，獲得和諧的發(fā)展。
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幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽課，教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，教案可以幫助小朋友們更好地進入課堂環(huán)境中來。有沒有更好的辦法讓自己的小班教案有一定的深度呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班秋季開學(xué)綜合教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。
活動目標(biāo)：
1.能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。
2.進一步學(xué)習(xí)運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3.知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
活動準(zhǔn)備：
1.蘋果若干，水果刀。
2.橡皮泥、泥工板等
活動過程：
1.教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋果的特征。
小朋友看，老師給你們帶來了什么？
現(xiàn)在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。
誰會告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（請幼兒回答）
2.教師切開蘋果，了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
請小朋友切開蘋果，看看蘋果里面到底是什么樣子的？
誰來說說蘋果象什么？
看看蘋果的里面像什么？
3.請幼兒品嘗蘋果，啟發(fā)幼兒說出：水分多
蘋果是什么味道的？
吃的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.教師與幼兒共同小結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。
（1）、引導(dǎo)幼兒綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。
（2）、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。
5.引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋果。
6.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
7.評價幼兒的作品。
目的：
1.比較水果內(nèi)外的差別。
2.鍛煉小肌肉的活動能力。
3.學(xué)習(xí)按指示步驟進行活動。
4.享受制作食物的樂趣。
準(zhǔn)備：
香蕉、橘子、西瓜等水果若干；榨汁機；操作刀和盤子；沙拉醬；白糖。
過程：
1.出示香蕉、橘子、西瓜，讓幼兒自由把玩欣賞，然后描述水果的顏色和形狀。
2.讓幼兒自由發(fā)表意見，說一說還認(rèn)識那些水果，最喜歡吃什么水果？
3.請幼兒圍坐，老師切開水果，請幼兒說說水果內(nèi)外的區(qū)別。
4.向幼兒提問用水果可以制作什么食物？引導(dǎo)幼兒說出多種水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作，并引導(dǎo)幼兒說出制作的步驟。請幼兒洗手，老師將準(zhǔn)備好的水果和工具分組，請幼兒自由選擇制作。
5.幼兒和客人老師一同品嘗食物。
活動目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。
2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、7塊大地墊。
2、雨聲音樂。
3、音樂：好朋友
4、雨天的背景圖一張。
5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片
6、愛心小天使版塊。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進教室。
今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.
雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.
二、教師講述故事
1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
王老師給你們講個關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）
師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續(xù)講述故事至小青蛙說我只看看您的雨傘行嗎？）
師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）
師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？
幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。
（繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）
師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續(xù)講述故事至最后）
師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有
師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？
幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。
2、教師完整講述故事一次。
師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。
師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。
三、律動：好朋友
小貓現(xiàn)在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！
師幼一起做律動《好朋友》
四、介紹愛心小天使的評選活動
師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？
你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？
師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）
請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。
故事：雨傘
小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。
小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。
小青蛙說：你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？小貓說：不行，不行，看壞了怎么辦？
過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂?？墒?，自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔。可是，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。
活動目標(biāo)：
1、知道襪子的作用及其成雙的特征。
2、嘗試用各種材料裝飾襪子。
3、感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、手的舞蹈視頻。
2、淺色襪子幼兒人手一雙。
3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。
4、一段舞蹈音樂。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、播放手的舞蹈的視頻，引發(fā)幼兒的討論。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么，？它和我們平時看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？
2、小結(jié)：我們小朋友可真聰明，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來，這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來跳跳舞，好不好？
設(shè)計意圖：活動的導(dǎo)入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來調(diào)動幼兒的興趣，讓他們能主動地參與到活動中，為活動之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
二、小手穿襪子
師：噓.陳老師聽見你們的小手在想我說悄悄話，我來聽一聽。
師：原來呀，小手說我也想和小朋友們一樣，穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們，你們愿不愿意幫助它們呢？
師：今天呢，老師給你們帶來的小手的衣服也很特別，我還偷偷地把他們藏了起來。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？
幼：（一起尋找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里
師：咦，這是什么呀？
幼：襪子。
師：現(xiàn)在小朋友們拿起自己的襪子，請你們告訴我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）
幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍色的摸在手里軟綿綿的
師；你們告訴我，你們有幾只襪子？
幼：兩只襪子。
師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。
（教師著重強調(diào)襪子成雙的概念）
師：那現(xiàn)在誰能告訴我，我們平時襪子都是穿在哪里的？
幼：老師，襪子是穿在小腳上的。
師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？
幼：不知道；可能是保護小腳的
師：原來我們小朋友穿著襪子是為了保護我們的小腳的。
師：那今天我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？
幼：一起表示贊同。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣導(dǎo)入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀察襪子的特征，并知道其成雙的特點，為整個活動的關(guān)鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。
三、打扮襪子
師：上舞臺表演需要穿上更加漂亮的衣服，讓我們來給襪子打扮一下吧。請小朋友們先把小手的衣服脫下來，放在桌子上。我要看哪個小朋友放得又快又好。
師：老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個神奇的盒子，打扮襪子的材料都裝在這個盒子里，請小朋友們每個人迅速地去領(lǐng)一個盒子，回到自己的座位上。
幼：脫下襪子放到桌子上，并且迅速領(lǐng)取盒子。
師：小朋友們一起來看一看，我們神奇的盒子里有哪些東西。這個是？（彩色的亮紙）什么形狀的？（長條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫）可以怎么貼？最后這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來做什么的？（畫畫）我們也可以畫在襪子上，對嗎？
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來打扮襪子，我們先來帖長條亮紙好不好？你們覺得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們繼續(xù)打扮襪子，給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了，也要貼幾只？（兩只）最后，我們還有一支水彩筆，我們能用它來在襪子上畫什么呢？（小圓點）。
幼：嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。
師：給予幼兒肯定和鼓勵。
師：引導(dǎo)幼兒多用些裝飾材料，使襪子色彩豐富。
設(shè)計意圖：這個打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個活動的關(guān)鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點，打扮襪子不能設(shè)計得太復(fù)雜，因此主要通過粘貼和點畫的方法進行裝飾，以達到美化襪子的效果。
四、手的舞蹈
師：小朋友們給小手做的衣服可真漂亮，小手開心極了?，F(xiàn)在我們請小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。
幼：小心翼翼地將襪子套在手上。
師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？
幼：一邊做動作，一邊向老師講述。老師，我是這樣跳的（一起討論怎樣用小手跳舞。）
師：小朋友們可真聰明，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢，就請你們和陳老師一起跟著音樂來跳跳舞，好不好？
幼：小手垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。
師：起立，我們現(xiàn)在跟著音樂，跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒，把這個舞蹈教給他們，好不好？
幼：跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動室。
設(shè)計意圖：這是整個活動的結(jié)束部分，讓幼兒通過游戲的形式來享受自己的設(shè)計成果，獲得初步的滿足感。同時通過新奇的手部舞蹈，體會小手的靈活性。
活動目標(biāo)：
1、 親近自然，喜歡小動物。
2、 初步了解青蛙的生活習(xí)性。
3、 知道小青蛙是有益的，要愛護青蛙。
活動準(zhǔn)備：青蛙圖片一幅
活動過程：
一、 開始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。
3小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰？
二、基本部分
1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮！
2、論青蛙吃什么？會飛的小昆蟲所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。
3、你吃過青蛙肉嗎？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。
二、 結(jié)束部分
1、游戲：小青蛙捉害蟲
2、幼兒學(xué)青蛙跳。一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么？
3、幼兒自由回答蒼蠅，蚊子？
活動目標(biāo)：
１.教幼兒知道小動物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
２.培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
３.讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
１.組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。
２.投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程：
一.詩畫絕妙揮筆瀟灑
教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個個都愛它。
二.客人尋友主題形成
１.另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2.教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動物的特點及生活習(xí)性。
3.給幼兒及時的鼓勵和表揚。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔
小動物，耳朵長，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長，
愛跑愛跳本領(lǐng)強。
（2）由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。小烏龜
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
（3）通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。小貓
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。小猴子
（5）通過歌表演引出自己的朋友。老牛
三.熱情幫助尋找尾巴
１.請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
２.教師巡回指導(dǎo)。
四.游戲激趣快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價：
1.幫助幼兒認(rèn)知動物的習(xí)性和特點
2.讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
作為幼兒園小班老師，要讓小朋友們跟著每堂課的氣氛活躍思考起來。教案課件是老師工作中的一部分，有了教案上課才能夠為小朋友們講更多的，更全面的知識。小班教案你知道怎么寫更好呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“小班幼師的經(jīng)典綜合教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
一.活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒按點取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力。
2.鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
二.活動準(zhǔn)備
1.各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1-5個圓點；瓶蓋、豆子若干。
2.背景音樂和磁帶《大貓小貓》
三.活動過程
1.導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
幼兒隨教師抱著瓶寶寶進活動室，聽音樂和瓶寶寶一起做運動。
2.引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。
喂瓶寶寶吃豆引導(dǎo)幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。
蓋瓶蓋引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色
瓶樂會鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲
《大貓小貓》，引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配。
主題的由來
通過拔蘿卜這個主題活動，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的可愛的小兔、小兔的家、小兔乖乖三個子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們在感受生動、有趣、夸張的故事對話和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂與幸福。
主題教育目標(biāo)
1.熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2.學(xué)習(xí)討論和交流問題，能夠傾聽他人的意見和想法。
3.學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識事物的方法。
4.根據(jù)故事情節(jié)，能夠進行創(chuàng)造性的表演。
5.學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒間簡單的合作與交往的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：
1．室內(nèi)環(huán)境：
A主題墻：以三只可愛的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進行布置墻面。
活動區(qū)：美工區(qū)：
1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2．投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書區(qū)：搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。
周邊資源：利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3．家長資源：請家長幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。請家長幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。主要活動設(shè)計：
奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo)：
1、能運用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。
2、能按輪廓剪出物體，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過程：
1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細觀察環(huán)境的變化。（小樹、小草、小花）。
2、教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。
3、教師提問：天氣冷了我們怎么保暖？小動物們該怎么辦呢？鼓勵幼兒有各種不同的回答。
4、帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過對比進一步感知冬天的變化。
5、根據(jù)教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），涂好顏色并沿輪廓剪下來。
6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析：
大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了，小草變黃了，小動物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動。
設(shè)計意圖
我們《綱要》用提出關(guān)注各項活動，強調(diào)整合教育。幼兒園課程要做到生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化。從而在設(shè)計該教案時，考慮到語言領(lǐng)域的禮貌用語，社會領(lǐng)域的樂意幫助他人的社會性行為。
同時通過一次親子活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對石頭很感興趣.這一情況讓我想到，我充分利用大自然給我們的資源。對這大自然特殊的材料的利用，從而考慮到科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識石頭特性和按光滑粗糙的特征分類等綜合能力。
不斷形成對幼兒的新的刺激，增加環(huán)境的豐富性。這個課程整合，能更進一步讓幼兒整體、和諧地發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按石頭的光滑、粗糙的特征有規(guī)律的進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒禮貌用語，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)與相應(yīng)的形狀對應(yīng)的綜合能力。
3、樂意參與各種活動，體驗玩石頭的樂趣，愿意幫助他人。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、石頭若干，每人一個筐
2、兩只大筐，貼有小老鼠和小兔子頭飾的兩座房子玩具，兩張較寬的長凳
3、布偶：小老鼠，小兔子
4、相應(yīng)的三角行，方行，圓形，心形及時貼
5、比較寬敞的場地
三、教學(xué)過程
（一）以體育游戲引入，引起幼兒的興趣。
1、介紹場地
1）我們小朋友你們仔細看，這兩座房子都是誰的家呢？（小兔子、小老鼠）
2）你們又是怎樣知道呢？（因為房子上面貼著它們的樣子。）
林老師告訴你們，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一條路，可是現(xiàn)在沒有路，只有空地?？盏厍懊媸莾勺髽?，橋的那邊有許多各種各樣的石頭。
2、老師介紹游戲方法。
今天，我們一起幫小老鼠、小兔子鋪路。我們小朋友鈴著一個小筐，經(jīng)過大橋之后，小耳朵仔細聽老師的命令撿石頭，聽到鈴鼓響起趕快回到空地上，放下小筐。
3、撿石頭：能數(shù)數(shù)撿石頭（數(shù)量控制在5以內(nèi)）。
1)聽口令撿石頭。
小朋友豎起耳朵仔細聽老師的數(shù)數(shù)，老師數(shù)幾下，小朋友就撿起幾塊石頭。（1，2，3，撿3塊）、（1，2，3，4，5，撿5塊）
2)聽拍手聲撿石頭。
這一次，小朋友不僅要豎起耳朵，還要睜大眼睛。老師拍幾下手，小朋友就撿起幾塊石頭。
3)拍碰鈴聲撿石頭。（出示碰鈴）
這一次是聽什么？有是怎樣？（對，碰鈴碰幾下，就撿幾塊石頭。）
4)鈴鼓發(fā)出聲音，回到空地，放下筐子。
（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，進行情境表演。
1、引導(dǎo)幼兒運用禮貌用語，進行社會性行為。
大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我們謝謝小朋友幫我們撿這么石頭。謝謝小朋友！
那么我們小朋友應(yīng)該怎么說呢？（不客氣?。?/p>
2、觀察石頭，感知石頭的各種性質(zhì)：硬、光滑、粗糙，以及形狀。
1）看看這里有多少石頭？（許多）
2）這些石頭是怎么樣的？（石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）
3）教師小結(jié)：原來石頭是各種各樣的：有的粗糙，有的光滑。石頭的形狀也都是不一樣：有的圓形，有的三角形，有的方形等。
3、按照光滑，粗糙進行分類。
1）以布偶對話引入。
（合）小朋友說得很對，石頭是各種各樣的。（兔子）我是小兔子，我喜歡光滑的石頭。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜歡粗糙的石頭。（合）這么多的石頭，誰愿意來幫助我們把石頭分類一下？（我愿意！我愿意，老師?。?/p>
2）認(rèn)識粗糙與光滑圖示。
出示粗糙的圖片 ，這圖片的石頭上有一點點，表示摸上去糙糙的，不平整。這是什么圖片？（粗糙石頭的圖片）
出示光滑的圖片 ，這圖片的石頭上什么也沒有，表示摸上去滑滑的，很平整。這是什么圖片？（光滑石頭的圖片）
3）幼兒自我操作，進行分類。
我們把粗糙的石頭放在貼有粗糙圖片的大筐筐里面，我們把光滑的石頭放在貼有光滑圖片的大筐筐里面。
4）教師檢查并表揚分類正確的幼兒。
4、按照相應(yīng)的形狀，進行鋪路。
1）出示布偶，再一次引導(dǎo)幼兒運用禮貌用語，進行社會性行為。
（布偶）：太好了，謝謝小朋友。謝謝你們幫我們的石頭分類！
（小朋友）：不用謝！
2）引導(dǎo)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的石頭的形狀。
老師發(fā)現(xiàn)石頭的形狀好象也是不一樣的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請我們的小朋友來說說你發(fā)現(xiàn)的石頭是什么形狀的？
3）老師小結(jié)：石頭的形狀也都是不一樣：有圓形，有三角形，有方形等等。
4）幼兒操作，按照空地上貼有圖形進行對應(yīng)的形狀鋪路。
很多小朋友已經(jīng)看到小老鼠的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個筐里拿相應(yīng)的圖形？（粗糙的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小老鼠才會更開心。）
很多小朋友已經(jīng)看到小兔子的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個筐里拿相應(yīng)的圖形？（光滑的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小兔子才會更開心。）
5）教師檢查并表揚鋪路正確的幼兒。
（三）總結(jié)。
太好了，太謝謝我們小朋友了！我們向你們鞠個躬?。ú寂甲鼍瞎獎幼鳎┨兄x你們了?。ㄐ∨笥眩┎豢蜌?，我們愿意。不用謝，我們都是好朋友！
反思：
各個部分、要素有機的組合在一起，形成一個整體的課程，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發(fā)展，有計劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒成為主動積極有效的學(xué)習(xí)者。
一、幼兒園整合課程是給幼兒提供融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的整合課程。
整合課程設(shè)制的活動內(nèi)容，體現(xiàn)的是幼兒喜歡學(xué)什么。幼兒對石頭的興趣、科學(xué)知識、生活經(jīng)驗來安排、延伸的。游戲是孩子生活經(jīng)驗的反映，他們的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中實現(xiàn)，只有從孩子的興趣著手，才能讓孩子成為積極主動的學(xué)習(xí)者。在課程整合《鋪路》活動中，教師以幫助小老鼠、小兔子搬運石頭、分類石頭、相應(yīng)石頭鋪路的游戲中，進行各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。但在實際教學(xué)中，根據(jù)需要，運用了布偶情境表演。活動中讓幼兒了解了石頭很硬的特性的同時，讓幼兒學(xué)習(xí)從光滑、粗糙的特征分類，引導(dǎo)幼兒仔細觀察石頭的形狀。小朋友興致勃勃地發(fā)現(xiàn)石頭有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圓形，有的是方形，有的形狀說也說不出來
在活動中，幼兒發(fā)生了濃厚的興趣，在撿起石頭時，由于幼兒的動作有快有慢，導(dǎo)致有的幼兒撿了7，8塊石頭，有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。這樣為幼兒數(shù)數(shù)帶來了難度，但不影響后面的分類。根據(jù)幼兒實際水平，把活動的重點安排在幫小老鼠、小兔子按不同的知識、相應(yīng)的石頭來鋪路游戲上。給幼兒提供融學(xué)習(xí)、生活、游戲為一體的自主活動，更進一步強調(diào)了學(xué)習(xí)主體的自主性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。
二、游戲材料的合理收集、積極開發(fā)和有效運用
在整合活動中，如何讓游戲材料更好地使幼兒積極活動，大膽、想象、自主創(chuàng)造、真正地發(fā)揮材料的有效作用呢？在以往的教學(xué)活動中，教師忙著引導(dǎo)幼兒朝預(yù)設(shè)目標(biāo)走。在整合課程實施中，教師應(yīng)該是活動情況的觀察者，應(yīng)對活動的預(yù)計目標(biāo)、實際玩法、材料的使用，存在不足進行觀察記錄。從而了解材料適宜、適時度。同時在活動中引導(dǎo)幼兒討論、交流，發(fā)展幼兒與人交往、協(xié)作能力，在談話中，讓幼兒與同伴分享自己在使用材料中的創(chuàng)新表現(xiàn)，并鼓勵幼兒說出活動中運用材料遇到什么困難。在交流中了解幼兒的需求，教師能有的放矢地投放材料，滿足幼兒活動要求。同時教師應(yīng)通過觀察、了解幼兒后進一步進行反思：投放材料的合理性情況；有哪些不足，有哪些要增加或刪減等，使幼兒使用的材料更加合理，面向全體，更有針對性、有效性。
游戲材料的收集中還可以利用環(huán)境資源，在活動《鋪路》中，小朋友親子秋游時拾了許多石頭，拾來的石頭第二天還帶回幼兒園進行認(rèn)知石頭活動：找找光滑石頭、粗糙石頭的不同特征；數(shù)學(xué)活動：根據(jù)石頭的大小、形狀、顏色進行分類、點數(shù)活動，也可以延伸活動，石頭按不同特征進行排序、統(tǒng)計活動；藝術(shù)活動：用石頭進行擺放、拼貼游戲；甚至在表演區(qū)活動：裝飾成珠子等表演道具。這些活動即實現(xiàn)了幼兒動手制作，發(fā)展了幼兒動手動腦愉快游戲，又讓幼兒科學(xué)解決了活動中碰到的困難，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、動手操作能力。同時利用大自然與家庭的資源。讓孩子在豐富的材料面前動手動腦愉快游戲，通過幼兒自己對石頭的仔細觀察，進一步培養(yǎng)了幼兒主動探究、自主學(xué)習(xí)、解決問題能力及與同伴交往的口語表達能力，獲得和諧的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)山芋，心心，背背的音。
2.通過閱讀兒歌、玩手指游戲，感知、理解兒歌的內(nèi)容。
3.注意傾聽，大膽參與集體活動。
活動準(zhǔn)備：
1.山芋一切兩半一個
2.完整山芋一個
3.PPT課件
重難點：
重：有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。
難：兒歌和動作匹配進行游戲。
活動過程：
1.出示完整山芋，導(dǎo)入主題。
（1）師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？
幼自由討論
（2）師：有的小朋友都認(rèn)識了，那你們猜猜今天小山芋來我們班干什么了？
幼（玩，吃）
（3）師：小朋友們說的都很好，那小山芋到底是來干什么的呢，讓我來問問它。
（4）教師問小山芋，故作傾聽狀。
（5）師：啊原來呀，它是來教我們學(xué)本領(lǐng)的。小山芋說有一首好聽的兒歌，想請小朋友們一起來學(xué)一學(xué)，你們愿意嗎？
（4）師：那就請你們豎起小耳朵，聽聽小山芋老師都說了什么？
2.出示切開的山芋，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）師示范念兒歌，邊出示山芋。
（2）你們都聽到了什么呀？
幼自由討論交流
（3）哪個是山芋的心呢？
個別幼兒表述，教師總結(jié)：黃黃的，切開的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。
（4）師：我們來玩?zhèn)€游戲吧，小眼睛看仔細了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰說的又快又好。
（5）師：我們再玩一次，這一次會有些不一樣哦。
（6）師：出示圖片，念兒歌。
3.手指游戲山芋
我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做游戲。
師：好玩嗎？小朋友們也把小手拿出來一起玩吧！
師：我們可以加快速度一起試試。
師：老師看XX小朋友做的很好，我們請他上來做小老師，帶著大家一起玩。
（山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次）
山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次）
山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心）
山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）
山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）
山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。
2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團結(jié)合作的精神
3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件：可愛的小螞蟻；食物替代物：各類球；螞蟻頭飾。
活動過程：
一、師幼相互介紹，談話導(dǎo)入
二、了解小螞蟻傳遞信息的方法
1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息
（1）觀看錄像。
（2）提問：小螞蟻是如何傳遞信息的？
2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。
三、游戲：小螞蟻的觸角。
1、集體游戲。
2、分角色游戲，體驗用觸角傳遞信息的樂趣。
3、在情景中，進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。
活動延伸：
利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。
活動目的：1.能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學(xué)會將三種顏色的物體進行歸類。
2.學(xué)習(xí)推的技能，根據(jù)信號做動作。
3.體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內(nèi)）可樂瓶，三種顏色的棍子。
活動過程：一.找瓶寶寶玩
（1）師：寶寶們，那里有許多的瓶寶寶，每個人去拿一個喜歡的瓶寶寶和它玩玩。
（2）幼兒自由活動，引導(dǎo)幼兒搖瓶子。
二.瓶寶寶變色
（1）提問：你們的瓶寶寶變成什么顏色啦？幼兒講述。
（2）幫助幼兒區(qū)別三種顏色。
請紅顏色瓶寶寶舉起來給我看看
請綠顏色瓶寶寶舉起來給我看看
請黃顏色瓶寶寶舉起來給我看看
三.玩棍子
提問：（1）那邊有許多的棍子，他們是什么顏色的？
（2）棍子可以怎樣玩？
啟發(fā)幼兒按顏色進行匹配：請你找一根和瓶寶寶顏色一樣的棍子。
四.推小車
（1）幼兒自由探索玩法。
（2）引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。
用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推。
（3）聽信號推小車
我拍一下手小車推向老師這里，拍兩下手小車推向門口。
五.送瓶寶寶回家
（1）玩累了，瓶寶寶要回家了；那里是瓶寶寶的家，請你們按顏色標(biāo)記把瓶寶寶送回家。
（2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
六.結(jié)束活動：《洗澡》
目標(biāo)：1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
3.萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
準(zhǔn)備：1.幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。
2.小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。
過程：
一.玩玩海綿。
1.猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2.取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？
3.捏一捏海綿，有什么感覺？
師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要小心一點，不要把水弄到地板上。
4.幼兒把海綿放進水里玩，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
師：海綿好不好玩？你是怎么玩的？放進水里，拿出來發(fā)現(xiàn)了什么？擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
二.運水比賽
1.師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水比賽，好嗎？比一比哪一組運的水最多。
2.選標(biāo)記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?，就到前面的籃子里取個標(biāo)記貼在身上。
哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3.找圈圈，幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4.教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當(dāng)小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。
5.游戲開始，幼兒運水。
6.小鈴響起，運水結(jié)束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高，哪個隊的水運得最多？獎勵得勝的一隊，鼓勵其他隊。
7.再次游戲。
三.給小花、小草澆水
今天天氣真熱，小花、小草被曬得嘴巴很干很干，怎么辦？我們?nèi)托』ā⑿〔?，給他們喝點水好嗎？
設(shè)計思路：
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點，圍繞近階段開展的小手真能干主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。本次活動的目的：
1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
3.萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
活動中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
設(shè)計意圖：
小班幼兒喜歡動物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：
（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。
（2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。
（3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
（4）電視機、DVD影碟機各一臺；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。
（5）區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。
音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。
2.知識準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習(xí)性。
3.班級動物樂園活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
活動要求：
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。
2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。
3.喜歡扮演各種小動物進行表演。
4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
活動預(yù)設(shè)：
一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物
1.帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么？
2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?？它們長的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）
二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類
1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。
2.分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。
3.幼兒活動，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演
1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來進行表演。
2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。
3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。
活動延伸：
（1）親子活動：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。
（2）表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演。
（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。
（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師，在授課上的經(jīng)驗比較少。教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，教案可以讓小朋友們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，優(yōu)秀的小班教案模板有哪些？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《小班秋季綜合活動教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。
小班綜合教案聽聲音，如下所示，供大家參考。
設(shè)計意圖
小班幼兒生性活潑，好動，常常會不由自主的動動自己的小手、小腳，小手拍一拍，小腳走一走、跑一跑、跳一跳，這些簡單的身體動作都會發(fā)出的不同聲音，引起幼兒極大的興趣。本次活動主要以身體發(fā)出的聲音為主線，積極引導(dǎo)幼兒主動探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音，初步感知游戲活動中聲音帶來的樂趣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。
2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)聲音的課件。
活動過程
一、聽一聽、拍一拍。
1、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。
師：寶寶們好！
幼：老師好！
師：今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）
師：聽出來了嗎？
幼：下雨。
師：下大雨啦，聲音下小雨呢，聲音
引導(dǎo)幼兒說出：大雨的聲音大，小雨的聲音小。
2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。
師：你會用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！
幼兒自由拍。
師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）
師：我們一起來拍一拍大雨和小雨的聲音，老師說：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下小雨啦，寶寶們就拍出小雨的聲音，準(zhǔn)備好了嗎？
3、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩大雨與小雨的拍手游戲。
二、聽一聽，說一說。（探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音）
1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。
師：寶寶們，你們的小手真能干，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？
幼：腳。
師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起找個空位置來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
（幼兒自由探索，教師指導(dǎo)）
師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會發(fā)出哪些聲音？
幼：跳、跑、跺、走
師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）
2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。
師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發(fā)出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？
幼：哭聲，笑聲(師放聲音)
師：你會哭嗎？你會笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么聲音？
（幼兒說）
小結(jié)：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。
三、辨聽聲音。
1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。
師：寶寶們，你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的不同聲音，為了獎勵你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請寶寶仔細聽。聽聽故事里有哪些聲音？
2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？
師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。
踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅瀝瀝嘩啦啦嗚嗚呵呵。
四、遷移經(jīng)驗。
寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實，生活中還有很多東西能發(fā)出聲音，讓我們一起跟著音樂去找一找，聽一聽吧！
附故事：
星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。寶寶玩得可高興啦，他還啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨淅淅瀝瀝，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦。
下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時候，寶寶嗚嗚.哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具哈哈地笑了起來。
目標(biāo)：
1.通過游戲發(fā)展幼兒對顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類，體驗幫助別人的快樂心情。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。
準(zhǔn)備：1.已經(jīng)欣賞過故事《水果屋》
2.紅、黃、綠蘿筐各一
3.水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）
3.三座房子
過程：一.情境表演，帶幼兒到小熊家做客
1.在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨木橋到小熊家做客。
2.通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。
場景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）
師：小熊你怎么啦？
小熊：昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了。
師：小熊的水果屋被吹壞了怎么辦??？（幼兒想辦法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）
二.幫助小熊重新裝修房子，體驗與同伴合作的快樂心情。
1.撿水果，給水果分類。
小熊：謝謝小朋友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里。
2.按要求裝修房子
①認(rèn)識顏色標(biāo)記及點子
②交待要求，教師邊講解邊示范。
師：小熊剛才跟我講了，這個水果可不能隨便亂貼，水果上有一個小圓點就要先找到有一個點的房子（1號房子），如果是紅色的蘋果就要貼在紅標(biāo)記的下面。
③請個別幼兒示范
④幼兒合作裝修房子
⑤請小熊檢查水果是否貼對。
三.慶祝房子裝修成功，體驗幫助別人的快樂心情。
小熊端來水果請小朋友吃水果。
四.結(jié)束
天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧。
設(shè)計意圖：春天來了，江南的春天雨水特別多，淅淅瀝瀝下個不停，經(jīng)過小雨的洗刷，樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場上也冒出了一個個小水洼。每到這個時候，孩子們都喜歡擠在窗戶邊，看外面的小雨點滴滴嗒嗒地落下來，落在花上、草上、地上，看著他們那專注的神情，我意識到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個雨天，把孩子帶到戶外，讓孩子們通過親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力?；顒訙?zhǔn)備：
1、活動在雨天進行。
2、讓家長為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、師：今天的天氣怎么樣？想不想到外面去看看雨？
(孩子們興奮地拍手跳起來：想，想)
2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢？幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。
3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)
4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢？有什么辦法幫幫他們嗎？幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進來一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！
二、帶領(lǐng)幼兒到操場上看雨，聽雨，裝雨。
1、引導(dǎo)幼兒看雨。
(1)師：小雨點真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢？我們?nèi)フ艺野桑?/p>
(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。
2、引導(dǎo)幼兒聽雨。師：小雨點找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢？它們在說什么呢？我們來聽聽幼：小雨點對小花說：你好呀，我們來做好朋友吧！幼：小雨點對小草說：你渴了吧，多喝點水吧！幼：小雨點對我的小傘說：滴嗒滴嗒，你好你好。幼：小雨點還親親我的小手：我真喜歡你。(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點與朋友的對話。)
3、把雨點帶回家。師：小雨點真可愛，我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎？孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子裝好了小雨點，回到活動室。
三、回活動室，集中交流總結(jié)。
1、師：小雨點找到了那么多的朋友，它們是誰呢？它們在說什么呢？讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗。
2、師：小朋友回家再找找看，小雨點還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話？
延伸活動：
1、水洼與腳印。(雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲)
2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)
活動反思：
1、教師能抓住幼兒的興趣點，并結(jié)合幼兒的年齡特點進行比較深入、細致的研究，教師始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。
2、本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時不愛說話的幼兒，在描述雨點與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、活動中圍繞李洋洋、楊怡坤沒帶傘怎么辦的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。
目標(biāo)：
1、能細心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。
2、感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情。
過程：
一、情景導(dǎo)入
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。
（播放課件出示一首歌和一些照片）
3、歌曲里面唱了些什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景
1、師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。
2、教師示范找一個小精靈
3、幼兒自由的尋找，老師做一些講解。
4、小結(jié)：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天里做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。
三、表達自己對春天的喜愛之情
活動目標(biāo)：
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍、綠紙團若干，紅、黃、藍、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置
活動過程：
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動作（在太空）。
3感知理解：
＊太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士。
＊幼兒也可以發(fā)揮想象做動作
4幼兒游戲
＊小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的紙團）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？
＊先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾。
＊幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）
目標(biāo)：1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
3.萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
準(zhǔn)備：1.幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。
2.小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。
過程：
一.玩玩海綿。
1.猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2.取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？
3.捏一捏海綿，有什么感覺？
師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要小心一點，不要把水弄到地板上。
4.幼兒把海綿放進水里玩，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
師：海綿好不好玩？你是怎么玩的？放進水里，拿出來發(fā)現(xiàn)了什么？擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
二.運水比賽
1.師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水比賽，好嗎？比一比哪一組運的水最多。
2.選標(biāo)記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?，就到前面的籃子里取個標(biāo)記貼在身上。
哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3.找圈圈，幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4.教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當(dāng)小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。
5.游戲開始，幼兒運水。
6.小鈴響起，運水結(jié)束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高，哪個隊的水運得最多？獎勵得勝的一隊，鼓勵其他隊。
7.再次游戲。
三.給小花、小草澆水
今天天氣真熱，小花、小草被曬得嘴巴很干很干，怎么辦？我們?nèi)托』?、小草，給他們喝點水好嗎？
設(shè)計思路：
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點，圍繞近階段開展的小手真能干主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。本次活動的目的：
1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
3.萌發(fā)幼兒愛護花草的情感。
活動中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。
2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、7塊大地墊。
2、雨聲音樂。
3、音樂：好朋友
4、雨天的背景圖一張。
5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片
6、愛心小天使版塊。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進教室。
今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.
雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.
二、教師講述故事
1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
王老師給你們講個關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）
師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續(xù)講述故事至小青蛙說我只看看您的雨傘行嗎？）
師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）
師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？
幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。
（繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）
師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續(xù)講述故事至最后）
師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有
師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？
幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。
2、教師完整講述故事一次。
師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。
師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。
三、律動：好朋友
小貓現(xiàn)在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！
師幼一起做律動《好朋友》
四、介紹愛心小天使的評選活動
師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？
你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？
師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）
請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。
故事：雨傘
小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。
小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。
小青蛙說：你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？小貓說：不行，不行，看壞了怎么辦？
過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂。可是，自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒?，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。
在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園小班老師都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般給小朋友們們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，教案可以讓小朋友們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，優(yōu)秀的小班教案模板有哪些？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《小班實習(xí)幼師的優(yōu)質(zhì)綜合教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
目標(biāo)：
1、能細心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。
2、感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情。
過程：
一、情景導(dǎo)入
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。
（播放課件出示一首歌和一些照片）
3、歌曲里面唱了些什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景
1、師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。
2、教師示范找一個小精靈
3、幼兒自由的尋找，老師做一些講解。
4、小結(jié)：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天里做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。
三、表達自己對春天的喜愛之情
活動目標(biāo)：
1.通過本次活動使幼兒們對日常生活中常見的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣,并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憷?
2.通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用.
3.通過對幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：1.各種刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妝刷,地板刷,牙刷)
2.各種物品(皮鞋,布鞋,鏡子,布娃娃,搓子,鞋柜)
3.課件，相關(guān)磁帶,樹木,舊的牙刷
活動過程:
一﹑教師引提
師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來吧。
1．在輕松，優(yōu)美的音樂中幼兒展示各種動作。
（教師鼓勵幼兒做不同的動作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來。）
2．用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。
師：我們小一班也來了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰來說一說？
幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉都沒有顏色。）
(用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。)
師︰小朋友們讓我們一起來給樹葉穿上漂亮的衣裳吧！(幼兒操作)
二﹑了解各種刷子
師：小朋友們，我們剛才用什么來給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？
1．幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途
師：這里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?
(播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗不同刷子的用途.)
2.通過課件了解不常見的三中刷子的用途
（1）了解鐵刷子
師：小朋友們你們在哪看到畫面里的鍋？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時常用的）
師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著,我們一起來幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來把這個污垢去掉呢?(激勵幼兒們發(fā)表自己的想法)
（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過）
（2）了解瓶刷子
師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）
（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時間）
（3）了解自動牙刷
(播放自動牙刷在短時間內(nèi)省力﹑省時間把臟牙刷的干凈的畫面)
小結(jié):這些刷子在生活中給我們帶來很多的好處.回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸,媽媽吧。.
3.了解刷子的特點
師:這些刷子有什么共同點?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)
小結(jié):刷子為我們做很多好事.希望小朋友們長大以后造出比這些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。
三﹑觸摸鞋刷和化妝刷來進行感覺游戲
(邊聽著不同的音樂歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺。)
1)觸摸化妝刷
師:這是什么刷子?再哪看到的?(化妝刷)
幼:每個幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的,很柔韌的.
(出示字卡:毛茸茸-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義)
(毛茸茸―很柔韌的感覺。)
2)觸摸鞋刷
幼:手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。
(出示字卡:印粗糙老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義)
(粗糙―毛糙，不精致。)
3)用毛茸茸粗糙兩個卡片進行記憶力游戲。
四﹑跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋.
活動延伸;
師:小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。
(跟著音樂旋律走出教室。)
一、說教材。
1、設(shè)計意圖：一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認(rèn)為，選擇這一活動就如《綱要》中所說，既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。
活動的難點是：如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界?？傊覀儤淞⒘四繕?biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于制作活動之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對海洋的水生動物有一定的經(jīng)驗。
3、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。
全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。
二、說教法。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動。因此，本次活動教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法
1、啟發(fā)提問法：本次活動最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的制作。
2、直觀法：本次活動的開頭，老師就采取了這個方法，讓幼兒通過欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，初步感受藝術(shù)中的美。
3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學(xué)習(xí)合作，并提高幼兒的協(xié)商能力。
4、分享交流法：本次活動的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會互相交流、相互理解和相互欣賞。
此外，我們還適時采用了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了興趣。
2、嘗試法：陶行知先生說過在做中教，做中學(xué)，做中求進步。在創(chuàng)作活動中我就鼓勵幼兒自己尋找材料進行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進行創(chuàng)作。通過交流分享，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，學(xué)會了相互欣賞、相互交流。
3、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就采用了直接參與創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動中，體驗廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。
與此同時，我們還通過幼兒間的合作創(chuàng)做，交流分享。表達著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著以幼兒發(fā)展為本理念。
四、說教學(xué)程序。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣自由選材分工合作動手制作交流分享審美延伸
（一）激發(fā)興趣（2分鐘）
興趣是最好的教師?；顒右婚_始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的向往和興趣。
（二）自由選材，合作創(chuàng)作（3分鐘）
在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作美麗的作品。然后共同制作。
（三）動手制作作品（20分鐘）
在這個環(huán)節(jié)中，幼兒開始制作作品，作為一個引導(dǎo)者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地創(chuàng)造作品。
（四）交流分享（10分鐘）
在最后幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，提高了他們對廢舊物變成寶的興趣，并在這個過程中，體驗了表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的樂趣。相信通過這個活動，孩子們以后在日常生活中，對于廢舊物他們會持著如何利用的想法，環(huán)保的意識也增加了。
（五）活動延伸
請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。
五、資源利用：
讓家長幫忙收集各種廢舊物。
六、活動預(yù)期結(jié)果：
1、讓幼兒在制作的過程中，提高同伴間的合作意識以及協(xié)商能力。并體驗成功帶來的快樂。
2、嘗試運用廢舊物品創(chuàng)造新的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、學(xué)會和同伴一起分享交流，提高幼兒的口語表達能力。并學(xué)習(xí)相互欣賞、相互交流。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，并初步具有環(huán)保意識。
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《春天真美好》，感受春天，捕捉春天的跡象。
2、嘗試用手指印畫來表現(xiàn)蝌蚪的形態(tài)。
3、體驗活動帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
掛圖、音樂、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。
三、活動過程：
（1）出示掛圖
——今天，老師給小朋友帶來了一幅美麗的掛圖，請小朋友仔細看，圖上有誰？（幼兒回答）看到這幅美麗的畫面你覺得這是什么季節(jié)？（春天，并出示字卡）
——老師把這張漂亮的掛圖編了一首好聽的兒歌，兒歌的題目叫《春天真美好》春天到，春天到。美麗的花兒對我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在歡笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。
提問：1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么？
2、這首兒歌里都有哪些動物呢？（逐一出示字卡）
3、它們分別在干什么？（如：教師提問：花兒在干什么呀？答：花兒在笑；花兒是怎么笑的呀？答：花兒在對我笑，教師完整說一遍：美麗的花兒對我笑，并出示字條，幼兒跟讀）
4、師生完整念一遍兒歌
（2）師幼共同嘗試畫小蝌蚪
——剛剛小朋友兒歌念得真好?，F(xiàn)在老師再來考考你們，兒歌中哪種小動物是上下跳的？（青蛙）那它的寶寶是誰呢？（蝌蚪）
——共同討論蝌蚪的樣子（大大的腦袋，黑黑的身子，細細的尾巴）提問：蝌蚪是生活在哪里的？
——出示操作背景圖，讓幼兒說說圖上有什么？（水草、荷葉、荷花）接下來老師要用食指印畫在池塘里變出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋，然后拿出黑色彩筆畫出小蝌蚪的細尾巴，教師多示范幾遍）
⑷幼兒操作，教師指導(dǎo)
——注意事項：
1、先請小朋友用食指點畫好所有蝌蚪的腦袋，再用黑色筆添畫出蝌蚪的尾巴。
2、點畫好蝌蚪的腦袋后，將自己的手用濕抹布擦干凈，再添畫尾巴。
3、作畫時，蝌蚪之間不能靠的太近，注意間隔距離。
⑸結(jié)束：小朋友帶著小蝌蚪聽著《春天》的音樂邊唱邊跳。
活動目標(biāo)：
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍、綠紙團若干，紅、黃、藍、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置
活動過程：
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動作（在太空）。
3感知理解：
＊太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士。
＊幼兒也可以發(fā)揮想象做動作
4幼兒游戲
＊小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的紙團）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？
＊先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾。
＊幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。
2、喜歡參與粘貼活動，體驗動手操作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。
2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。
3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動重點：
認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
活動難點：
將顏色正確匹配。
活動過程：
一、認(rèn)識小櫻桃（出示櫻桃圖片）
1、導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？
（幼兒自由講述）
2、老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認(rèn)識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？
3、它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。
二、感知小櫻桃顏色的變化
（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）
三、認(rèn)識綠、黃、紅三種顏色
1、你們看，老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）
2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的啊？（紅色的）
3、我們一起和小櫻桃打個招呼吧?。ㄐ烟夷愫茫⌒∨笥褌兒茫。┥蚶蠋熣埿烟蚁热バ菹⒁幌?，等等和我們做游戲。
4、老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對了，它穿了一件綠色的衣服。
5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。
6、咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！
7、學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
四、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友
1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。
2、可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？（愿意）
3、聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？（綠櫻桃）
4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。
5、想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）
6、現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的.，說一說：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請3至5個幼兒說說）
7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）
五、檢查貼櫻桃的結(jié)果
1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？
2、咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？（對）你真棒！
小結(jié)：
（1）哇，我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開心嗎？（開心）
（2）今天，我們認(rèn)識了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時侯是綠色的，慢慢長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見”，“櫻桃樹再見”。
活動反思：
整個活動結(jié)束后，我仔細的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的本領(lǐng)。
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