教你寫教案:小烏龜中班教案模板合集

小烏龜。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“教你寫教案:小烏龜中班教案模板合集”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小烏龜中班教案(篇一)

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。

2.發(fā)揮想象，為其他動物出主意，體驗幫助別人的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1.課件。2.電腦、電視機。

活動過程：

一、逛動物街。

（1）導(dǎo)入：師：小朋友們，告訴你們哦，動物街上開了許多的商店，看看，都有些什么店呀。

師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？

師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)游锝肿鲆粋€市場調(diào)查，看看別的小動物都開了些什么店，好嗎？

（2）師：喲，這是誰呀？咦？大象為什么要選擇開花店呢？

師：大象是怎么說的呀？嗯，大象有個長鼻子，可以給花澆水的。

（3）師：看，這又是誰？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會開什么店？

師：想一想，大象有個長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個大嘴巴，它能做什么呢？

咦？河馬為什么要開氣球店呢？

師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？師：河馬怎么說的？師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。

（4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰呀？師：猜猜袋鼠媽媽開的是什么店？噢，原來袋鼠媽媽開的是書，什么是書報店？袋鼠媽媽把書報都放到哪了？

哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報都放進自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。

師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。

二、幫小烏龜開店。

（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？

師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點用都沒有了嗎？想一想，它可以開什么店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。

（2）師：小烏龜開了個什么店呀？燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？是呀，看上面還有一條條的什么呀？那小烏龜?shù)倪@個燒餅是怎么做出來的呀？師小結(jié)：小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？

三、完整欣賞一遍故事。

師：小烏龜?shù)倪@個故事可真有趣，這個故事的名字就叫做……（小烏龜開店）

四、延伸活動

師：小烏龜自從開了這個燒餅店，每天都有許多小動物排隊來買它的燒餅?zāi)兀夂玫牟坏昧?。森林里的一些小動物聽說小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。它們是誰呀？（馬、長頸鹿、兔子）咦？它們能開什么店呢？

這些小動物們有自己的優(yōu)點長處，所以都開了一家適合自己的店，那什么是優(yōu)點長處呢？我們每個人也都有自己的優(yōu)點長處吧。那我們來分享一下，你有哪些優(yōu)點長處呢？

教師小結(jié)：看吧，我們小朋友也有很多優(yōu)點和長處，其實啊，只要我們好好利用自己的長處和優(yōu)點，就能像故事中的小動物一樣獲得成功。

小烏龜中班教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

難點形成原因：

思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱。

難點解決策略：

以圖示支架支持幼兒嘗試。

設(shè)計依據(jù)：

歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

活動過程：

1.熟悉認識小烏龜。

2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。

3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

活動反思：

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

小烏龜中班教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1.課件制作《可愛的烏龜》

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1.出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

BRP/P“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小烏龜中班教案(篇四)

一：活動名稱：中班語言活動：小烏龜找家

二：活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛自己家的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

3、引導(dǎo)幼兒理解故事，知道小動物的家在哪，能說出故事里的對話。

重點：幼兒學(xué)會理解，故事。

難點：培養(yǎng)幼兒對家的熱愛。對集體的熱愛。

三：活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件

四：活動過程：

（一）開始以談話的方式導(dǎo)入活動

出示圖片小蜜蜂，大獅子，海豚提問幼兒他們的家都在哪？

引出本次活動小烏龜找不到家了，你們知道在哪嗎？

（二）基本引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事

1：看課件講故事

提問：故事名稱，都有誰？他們幫助小烏龜找到家了嗎？

2：聽第二遍故事

提問：小烏龜找家時問過哪些小動物？它們是怎樣回答的？

小烏龜找到家了嗎？哪個地方是它的家？它怎樣做才能進到家里？

小烏龜在家里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答

3：組織幼兒學(xué)說故事中的對話。

教師講述故事幼兒扮演小烏龜，小魚，小蚯蚓，小鳥

教師表示旁白與小蝸牛

（三）結(jié)束培養(yǎng)對家的熱愛

小烏龜既然喜歡家他的家，那小朋友的家在哪里？你喜歡你的家嗎？為什么？除了自己的家，你還有哪個家呢？

總結(jié)：我們都要愛自己的家，家會帶給人幸福溫暖的感覺，不僅要愛家，還要熱愛幼兒園，愛我們的班級讓我們一起進步，一起開心的成長。

沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？

小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問：小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒嗎？對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河里真快樂。

小烏龜又往前爬去，看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，就問：小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒嗎？對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂。

小烏龜繼續(xù)往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問：小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真快樂！

小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問：小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒嗎？小蝸牛說：小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧橋自己的背，笑了：謝謝你，我找到自己的家了。

小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里：呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂！

小烏龜中班教案(篇五)

目標(biāo)

1.理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。

2.能用比較完整的語句講述圖意。

準(zhǔn)備

1.掛圖。

2.幼兒活動材料第一冊2528頁。

過程

1.觀看掛圖。

有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎？

幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動材料第一冊第2528頁，和同伴小聲議論。

請幼兒講講是否有看不懂的地方。

2.理解圖意。

結(jié)合掛圖，請幼兒完整傾聽故事一遍。

你看到了什么？有什么看不懂的地方嗎？

小烏龜帶了什么去看爺爺？這是一棵什么樹？你是怎么知道的？

小烏龜走啊走啊，這棵樹發(fā)生了哪些變化？為什么有這樣的變化？

你從什么地方看出小烏龜行動緩慢？

引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。

3.欣賞故事。

請幼兒完整欣賞故事一遍。

小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么？爺爺心里會怎么想？

你喜歡小烏龜嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛，懂事的小烏龜。

建議

把烏龜行動緩慢的特征融進一個飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉理解講述這一漸進的學(xué)習(xí)過程，以達到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果。

附：小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了，他說：我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。

小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。

走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。

走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

小烏龜中班教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

活動準(zhǔn)備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？

師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。

基本部分：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！這時候小烏龜又會怎么做呢？它會往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳?yīng)的動作兩次。）

結(jié)束部分：

我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=P2/4

3212|345|4320|3210|

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

3212|345|4323|1║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠

小烏龜中班教案(篇七)

目標(biāo)：

1.熟悉樂曲旋律，認識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。

3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

準(zhǔn)備：

1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶

過程：

1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什么？”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼?，感受歌曲的意境?/p>

2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺??？“

幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。

教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作?！?/p>

4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

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教你寫教案:小老鼠和泡泡糖中班教案合集

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“教你寫教案:小老鼠和泡泡糖中班教案合集”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇一】

一、設(shè)計意圖

中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?；顒又型ㄟ^活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

二、活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

三、活動準(zhǔn)備

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。

四、活動重難點

1.重點:幼兒根據(jù)音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動作表演。

2.難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

五、活動過程

（一）激發(fā)幼兒興趣

1.《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入

提問:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?（二）通過故事理解音樂內(nèi)容

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的，飛快的滾回了家。

提問:故事講了什么?(三)出示圖譜完整聽音樂，學(xué)做動作隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作1.第一遍表演

提問：小老鼠偷偷走路是什么樣子？拽泡泡糖的時候是什么樣子？

2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié)：媽媽沒睡著不能出去玩。3.第三遍表演

提問：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了:拽一啪!怎么回事?（貓來了）

幼兒隨音樂表演

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠。

六、結(jié)束：音樂帶回

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇二】

設(shè)計意圖:

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛?！毒V要》中強調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象?！备鶕?jù)《綱要》精神設(shè)計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動內(nèi)容：中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》

活動目標(biāo)：

1．了解樂曲歡快、活潑的旋律，學(xué)習(xí)用各種身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．通過活動感受創(chuàng)編的快樂，體驗韻律活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）小老鼠手偶，圖譜。

（2）《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂。

（3）松緊帶。

2．知識準(zhǔn)備：

知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。

活動過程：

一、以故事導(dǎo)入，從中了解音樂的詼諧感。

師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）

《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽 媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）

二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。

師：這只小老鼠在媽 媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？小老鼠為什么要左看看、右看看？

師：我們一起來聽。（欣賞音樂）聽完這首音樂你有什么感覺？

三、出示圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)

（一）看圖譜，理解A段音樂。

1．看圖譜，欣賞A段音樂。

師：歡快的音樂也表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖的故事，一起來聽聽。

師：聽聽什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

2．看圖譜，理解A段音樂。

師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

3．隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

師：接下來，我們邊聽音樂，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準(zhǔn)備看看了呢？

師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）

（二）看圖譜，理解B段音樂。

1．看圖譜，欣賞B段音樂。

師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

師：聽聽音樂里的小老鼠怎么辦？

2．看圖譜，理解A段音樂。

師：誰用動作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？

師：小老鼠怎么拉的？為什么要用力??？

師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）

3．隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上，拉——彈到臉上，拉——彈到手臂上屁股上。

4．玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

四、隨音樂，快樂創(chuàng)編動作。

（一）集體游戲。

請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。

1．第一遍表演：（坐在小椅子上）

師：小朋友表現(xiàn)都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，看看哪只小老鼠最機靈。

2．第二遍表演：（引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)拽的動作）

師：想不想玩這個游戲？這么多的小老鼠，張老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！

3、第三遍表演：（自由表現(xiàn)，教師語言引導(dǎo)）

師：有沒有被貓捉住??？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽 媽什么時候睡著了）

（二）創(chuàng)編游戲。

師：說說你喜歡什么樣的小老鼠形象？（警察、司機等）

五、活動延伸：增強環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔。

師：小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？

師：吃完泡泡糖，應(yīng)該怎么做？

師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開活動室）

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇三】

教學(xué)意圖：

充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點，在活動中學(xué)習(xí)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象，通過活動獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)興趣。

教學(xué)策略

1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)

3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性

4.設(shè)計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

5.師幼互動 引導(dǎo)幼兒快樂游戲

教學(xué)目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。

2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3.講衛(wèi)生，增強環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

3.彩色松緊帶

教學(xué)重點：

能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。

教學(xué)難點：

夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)過程

1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣

師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）

提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）

2.聽故事，了解游戲情節(jié)

師用布偶，邊表演邊講故事。

3.畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)

（1）師隨音樂畫圖譜

看圖譜，理解A段音樂

看圖譜，欣賞A段音樂。

（2）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

（3）看圖譜，理解B段音樂

看圖譜，欣賞B段音樂。

隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲

（1）集體游戲

請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。

（2）創(chuàng)編游戲

說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。

5.講衛(wèi)生 增強環(huán)保意識

（1）泡泡糖不亂扔

提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（2）大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。

教學(xué)建議：在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。

附故事

一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

教學(xué)反思：

在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來?；顒咏Y(jié)束時關(guān)于對泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保護環(huán)境的意識。

不足之處：

老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇四】

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

課件，小老鼠手偶每人一個，泡泡糖一個。

活動重難點

重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

教學(xué)過程

1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。

2.出示課件，請小朋友欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(1)結(jié)合圖譜，請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?

(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。

3.欣賞樂曲，通過故事引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

(1)利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想象故事的發(fā)展進度。

(2)完整講述故事，請幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。

4.通過各種場景，如：動物園、沙灘等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

5.活動延伸：這么干凈的草地上怎么會出現(xiàn)泡泡糖?

6.播放《我愛洗澡》，活動放松。

教學(xué)反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇五】

設(shè)計意圖：

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但是動物王國中的老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深的孩子和成人的喜愛?！毒V要》中強調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象?！备鶕?jù)《綱要》精神設(shè)計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂、挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)的更自然、豐富、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠走，拉泡泡糖的動作。

2、有節(jié)奏的語言和動作可以幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，我們要愛護我們的環(huán)境。

活動過程：

1、探索A段動作。

（1）教師邊念兒歌邊用手部動作示范。

指導(dǎo)語：吱吱吱，誰來了？對，是小老鼠來了。小老鼠東跑跑西看看。

（2）幼兒嘗試找出并運用學(xué)習(xí)動作的策略。

A、找出學(xué)習(xí)動作的策略。

指導(dǎo)語：小老鼠什么時候向兩邊看的？念到什么詞的時候向兩邊看？

B、將手部動作遷移到腳上。

指導(dǎo)語：剛才我們用小手，這次我們用小腳試試看。

（3）用不斷加速的方法，感知小老鼠走路的動作。

2、探索B段動作。

（1）傾聽B段音樂，想象游戲情節(jié)。

指導(dǎo)語：這只調(diào)皮的小老鼠出去玩時，見到了一個大泡泡糖，后來發(fā)生什么事情呢？

（2）探索拉、彈泡泡糖動作。

3嘗試游戲。

（1）幼兒在座位上與老師一起做動作。

（2）幼兒散點游戲。

4討論，引導(dǎo)幼兒進行反思性評價。

指導(dǎo)語：假如你是小老鼠，你會把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里？

活動反思：

本次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠，泡泡糖是他們熟悉的對象，并通過語言：“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述，讓幼兒更好的掌握第一段節(jié)奏特征，再加上故事描述和老師夸張的表演，小朋友在聽第二段的時候非常的投入，動作也很夸張，惟妙惟肖的將音樂表現(xiàn)出來，活動結(jié)束時關(guān)于泡泡糖的處理也培養(yǎng)了環(huán)境保護的意識。

教你寫教案:下雨大班教案模板集合

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“教你寫教案:下雨大班教案模板集合”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下雨大班教案【篇一】

活動目標(biāo)

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備

1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。

(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？

(2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色）

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。

下雨大班教案【篇二】

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《下雨啦》

【活動目標(biāo)】

1、欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。

2、運用多種色彩表現(xiàn)雨景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒細致觀察過下雨的場景；認識橡皮。

2、水粉筆，灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。

教師：下雨的時候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來的時候是什么樣的？請你用動作學(xué)一學(xué)。

2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。

（1）與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。

教師：下雨的天空怎么表現(xiàn)？上次在使用水粉筆刷天空的時候遇到了什么問題？

（2）教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

要點提示：

1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個方向刷。

2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。

3、幼兒創(chuàng)作，教師重點指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫雨點。

（1）引導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。

（2）提醒幼兒勾畫雨滴的時候不要集中在一起。

（3）提醒幼兒及時印制自己的玻璃版畫。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你勾畫雨滴的時候有什么發(fā)現(xiàn)？

【活動建議】

☆活動延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經(jīng)驗。

☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：繼續(xù)嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。

☆家園共育幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。

下雨大班教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)

懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.

環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

一次備課

1、談話

下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具?

2、討論

教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小朋友躲在大樹下;

下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩;

雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;

雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時不要看電視。

2、應(yīng)該怎樣做

教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?

到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做?

3、雨后安全教育

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?

教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

活動反思：

孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

下雨大班教案【篇四】

［活動背景］

從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

［活動實錄］

（一）活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

（三）活動過程：

1、出示雨具，引起幼兒活動的興趣。

師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）

幼A：那件黃色的雨衣是我的。

幼B：那個是我的。

（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？)

幼C：這些是雨衣和雨靴。

師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

幼A：在下雨。

幼B：今天在下雨。

師小結(jié)：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

幼A：上面落下來的。

幼B：從天上落下來的。

師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

幼A：是一滴一滴的。

幼B：是一根一根的。

幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。

師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。

師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）

2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）

師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）

師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）

教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。

（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。

5、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）

（評析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強了幼兒本身的自心信。）

6、活動延伸。

幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。

［活動評價］

這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要?；顒舆^程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。

下雨大班教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、能理解故事《下雨之前》。

2、知道有許多動物都有預(yù)測氣象本領(lǐng)。

3、了解氣象與動植物的行為反應(yīng)之間有一定聯(lián)系。

4、在活動中教育幼兒從日常生活中注意觀察動、植物在下雨之前的變化，了解天氣狀況。

活動重難點：

重點：聽講故事，了解動植物氣象預(yù)報天氣的方式。

難點：說說還有哪些動、植物能夠預(yù)報天氣，怎樣預(yù)報的？

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《下雨之前》。

2、幼兒用書《找不同》。

3、含羞草、南瓜苗圖片。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

談話引入課題：小朋友，你們想知道一些動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)嗎？（如：蜻蜓、小魚、螞蟻），它們是怎樣預(yù)報天氣的呢？請聽故事《下雨之前》。

二、活動指導(dǎo)

（一）聽講故事《下雨之前》。

1、教師出示掛圖，講述故事內(nèi)容。

2、討論：

（1）故事中談到哪些小動物？（小公雞、小蜻蜓、小魚、小螞蟻）。

（2）下雨之前，小公雞感到怎樣？（又悶又熱）

（3）小公雞走著走著，看到誰飛得很低？（小蜻蜓飛得很低）

小蜻蜓為什么飛不高呀？（天快下雨，空氣里有許多水汽、小飛蟲的翅膀沾滿了水氣、飛不高）。

（4）小公雞又看到了誰游到水面上？（小魚）

小魚為什么要游到水面上？（小魚在水里覺得很悶到水面吸收新鮮空氣）

（5）小公雞又看到誰在往高處上搬運東西？（小螞蟻）

小螞蟻為什么要往高處搬運東西呀？（小螞蟻說：天快下雨了，我們家原來住的地方太低會被水淹沒的）。

3、教師小結(jié)：小公雞走出家門想去玩一會兒，看到小蜻蜓飛不高，小魚游到水里，小螞蟻排著長長的隊伍，正往高坡上搬運東西，打聽到天快要下雨了，就連忙跑回家了。當(dāng)我們看到這些小動物有這種動態(tài)時，就知道天氣要變化了對嗎？

（二）討論

1、教師：你還知道有哪些動物能夠預(yù)報天氣呢？它們是怎樣預(yù)報的？

啟發(fā)幼兒說：還有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。

2、教師：植物可以預(yù)報天氣嗎？你覺得哪些植物可以預(yù)報天氣？（有含羞草、南瓜苗兒）邊講邊出示圖片，讓幼兒觀察。

3、教師：這些植物在天氣變化的時候，會有什么的反應(yīng)呢？教師告訴幼兒，含羞草的反應(yīng)是半開半含，南瓜苗兒往下垂。

（三）德育教育：在日常生活中，我們要注意，觀察這些動物或植物的動態(tài)，從小學(xué)會觀察、探索，做個氣象員，為人民服務(wù)好嗎？

（四）比一比。

幼兒翻開幼兒用書《找不同》，教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請你找一找并圈出來，比一比誰找得快？誰找到的不同多？（教師評講幼兒練習(xí)）

三、活動結(jié)束

簡要小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《下雨之前》，知道有許多動、植物有預(yù)測氣象的本領(lǐng)，我們要學(xué)會觀察、探索，了解天氣的變化狀況好嗎？

教你寫教案:中班誠實的孩子教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教你寫教案:中班誠實的孩子教案”，希望能為您提供更多的參考。

中班誠實的孩子教案(篇一)

一、 主題班會內(nèi)容及過程

1、什么是誠信？

（1）先做現(xiàn)場問卷調(diào)查（幻燈片展示問卷內(nèi)容），請學(xué)生誠實回答。

（2）誠信名片：“誠信”即誠實、守信?！罢\”就是誠實、真誠，不欺騙別人，為人處世光明磊落?！靶拧本褪鞘匦?、講信用，不論對自己還是對別人，凡是自己承諾的事情，就一定要實現(xiàn)。

2、故事討論，知道誠信的重要性

（1）觀看《手捧空花盆的孩子》動畫故事篇，邊聽邊想：為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人？

（2）小組交流。明確：因為熊日的誠實讓他能成為王位的繼承人，這個故事讓我們所有人都明白了誠信是多么重要！

（3）學(xué)生討論，搜集了解的資料來談?wù)\信的重要性。

3、閱讀小品，明白丟失誠信的危害

（幻燈片展示小品）討論：為什么這個人輾轉(zhuǎn)各處尋找工作，都不能被錄用呢？（丟失了誠信）

4、下面欣賞詩歌《追尋誠信 攜手誠信》

分男女生朗誦（幻燈片展示詩歌）

5、事例辨析，指導(dǎo)行為

（1）幻燈片出示事例

（2）小組討論，交流。

（3）明白不誠實和善意的謊言的區(qū)別

6、 誠信宣誓

右手握拳，師生共同宣誓（誓詞見幻燈片）

二、班會效果及體會

通過這次主題班會，學(xué)生不僅檢查了自己言行中不誠實的行為，更明白了做一個誠實孩子的重要性，丟失誠信的危害，言必行，行必果。立誓在今后的學(xué)習(xí)生活中以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。

中班誠實的孩子教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過列寧承認自己說謊這個故事，教育學(xué)生做錯事應(yīng)勇于承認，做一個誠實的孩子。

２、練習(xí)讀了長句中的停頓和自然段間的停頓。

３、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

１、讀出長句中的停頓、自然段間的停頓；

２、體會有錯–––––知錯–––––認錯的過程。

教學(xué)難點：

理解姑媽信上的話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

范計課文：思考回答：

１、課文中誠實的孩子指誰？

２、為什么說他是個誠實的孩子？

二、學(xué)習(xí)新課：

第５段：

１、思考：（１）姑媽信上的話在第幾段中出現(xiàn)？

（２）、、、、在信中是怎么說的？請你用–––––畫出，讀一讀。

２、指導(dǎo)朗讀長句：（打出投影）

你做錯了事／能自己認錯是個誠實的孩子。

３、過渡：列寧做錯了什么事？為什么錯了事，姑媽還夸他呢？

第１段：指名讀：其余人想；這段寫了誰？到什么地方干什么？（用敘述的語氣讀）

第２段：

１、自由讀思考：兄妹幾個在玩捉迷藏時發(fā)生了一件什么事？

２、指讀第３句前半句：列寧不小心碰了桌子

想：列寧怎樣碰的桌子？什么是不小心？

注意：不小心稍重讀，并稍作停頓。

練讀：列寧／不小心／碰了桌子

３、讀后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰能把瓶打碎的過程讀一讀？

想：如果是你打破花瓶，你會怎么樣？

學(xué)第３段：

１、姑媽聽見聲音，過來是怎么說的？（練讀問句）

２、指導(dǎo)朗讀：

姑媽問花瓶是誰打破的時候，列寧與表兄妹的回答內(nèi)容一樣嗎？語氣呢？

師生對讀：第１句–––––齊讀

２師讀

３敘述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的話，第４句師讀敘述，一人讀列寧的話。

提問：列寧為什么低聲說？

計剩下的兩句：

想：（１）姑媽笑著說，說明了什么？（姑媽知道了）

（２）為什么？只有列寧沒有笑

師小結(jié)過渡到第４段：

列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說：不是我，姑媽和大家都笑起來時，列寧沒有笑，這一系列表現(xiàn)說明了什么？

（說明了列寧并不是一貫撒謊，因為他當(dāng)時只有３歲。

第４段：

１、指讀提問：

（１）列寧回到家里是怎么做的？讀？

（２）、、、、、的這個表現(xiàn)說明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）

２、指導(dǎo)讀第２句長句：

列寧把打碎瓶的事告訴了媽媽。

３、列寧在信中都會說哪些話？

親愛姑媽：

你好！今天上午到您家做客，我、、、、、、、、、

再學(xué)第５段：

１、齊讀第５段：

２、提問：你做錯了事是指什么事？（說謊的事）。

３、姑媽為什么說列寧是個誠實的孩子？

三、總結(jié)全文：

１、讀全文：

２、你認為列寧是個怎樣的孩子？從哪看出他是個誠實的孩子？

３、師小結(jié)：

人沒有不犯錯誤的時候，但做錯了事只要勇于承認，就是誠實的表現(xiàn)，所以說列寧很誠實我在向列寧學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計

3、誠實的孩子

你做錯了事能自己認錯是個誠實的孩子

↓

不小心 低聲說 沒有笑 不說話

一、組詞：

城( ) 兄( ) 碰( ) 事( )

誠( ) 祝( ) 破( ) 是( )

二、用告訴寫一句話。

告訴–––––––––

三、選字填空：

誠 承 是 事

shi shi

1、這件好( )( )誰做的?

cheng

2、我們要做一個( )的孩子。

Shi cheng

3、我們做錯了( ) 應(yīng)該主動( )認。

四、搭配詞語

打碎( ) 承認( )

誠實的( )

中班誠實的孩子教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、要做誠實的孩子。

2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

一個大西瓜和吃西瓜的用具。

活動過程：

1、老師問：

(1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

(2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的? 告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒牵趺刺裟?別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

2、老師朗誦兒歌。

3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?――嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他?！睆娬{(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜?！钡?，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

6、請幼兒吃瓜。

附：

西瓜里的娃娃

西瓜里，有個誠實的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭! 叭叭叭!

生的就說生的，

熟啦就說熟啦。

我真想見這個娃娃，

可惜，打開門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦!

買瓜的叔叔阿姨，

都在聽他回答……

活動反思：

讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環(huán)節(jié)中有個細節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時解決。

中班誠實的孩子教案(篇四)

【活動目標(biāo)】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

【活動準(zhǔn)備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖。

【活動過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟幼鳌?/p>

四、請幼兒仔細體會列寧當(dāng)時的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內(nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。

2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進行討論。

3、小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦。

中班誠實的孩子教案(篇五)

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖。

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、老師在這里布置好了列寧姑媽家的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟幼鳌?/p>

四、請幼兒仔細體會列寧當(dāng)時的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：不是我的時候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內(nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。

2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進行討論。

3、小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦。

推薦閱讀：

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教你寫教案:湯圓教案中班(900字)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“教你寫教案:湯圓教案中班(900字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

湯圓教案中班【篇一】

活動目標(biāo)：

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程：

1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么？

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？

3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評。

活動反思：

對此次的活動感觸頗多：

1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的`，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！

小百科：湯圓，別稱“元宵”“湯團”“浮元子”，是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。

湯圓教案中班【篇二】

活動目標(biāo)：

1、通過看看、講講了解過新年時的一些風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。

2、發(fā)展幼兒的動手能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、《新年好》的音樂磁帶;

2、《新年好》Flash;

3、橡皮泥人手一盒;

4、盤子每組一個;

5、角色游戲房的娃娃家場景。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。

教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀?

幼兒交流討論。

教師小結(jié)：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

二、播放Flash。

1、教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎么過的?

2、幼兒欣賞、交流。

3、師小結(jié)：過新年是最重要的節(jié)日，在新年里很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

三、操作探索。

1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(配背景音樂《賣湯圓》)提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

四、延伸活動。

帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。

活動反思：

有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學(xué)會“搓元宵”

為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。

活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因為元宵節(jié)快到了，看來孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點。可是當(dāng)我問到“除了玩花燈還要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節(jié)還要搓元宵?？赡苁且驗榉窖栽?，孩子們對于“元宵”這個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。(從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語言還要加強引導(dǎo)，增加一定的詞匯量。)

湯圓教案中班【篇三】

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的朗讀能力，能努力模仿錄音的語氣和聲調(diào)。在朗讀和講述中注意幼兒的發(fā)音要正確。

2、鍛煉幼兒手部動作的穩(wěn)定性，能夠自如的使用勺子，能動作協(xié)調(diào)的跨過獎單的障礙物。

3、繼續(xù)認讀相關(guān)的漢字。

活動準(zhǔn)備：

1、中藥小藥盒、小勺若干把，

2、中班體育器械(自選)。

3、子卡："湯(圓)"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面認識過的重點識認字。

活動指導(dǎo)：

一、跟讀兒歌。

1、發(fā)書，請幼兒將書翻到第二篇作品。放錄音，幼兒獨立跟讀兒歌。教師注意指導(dǎo)有困難的幼兒劃指到字。引導(dǎo)幼兒注意錄音帶里面朗讀的聲音，如讀"香又軟"和"蜜樣甜"時的聲調(diào)，讀時心里要想著吃自己吃湯圓時甜美的感覺。

2、收書。

二、游戲：送湯圓。

玩法：教師將漢字放入小藥盒里，當(dāng)做湯圓。再將幼兒分成若干組，每組幼兒一份"湯圓"，一把小勺。請幼兒用小勺將藥盒從一端送到另一端，將藥盒打開，認讀漢字。比一比哪一組最快?？梢愿鶕?jù)體育活動的進度，插進適當(dāng)?shù)?~簡單的體育器械，如"拱形門"、"邁過雙線"，越過障礙后再做用小勺將藥盒從桌子的一端送至另一端的動作。

活動反思：

中班幼兒的朗讀能力還不夠，語氣和聲調(diào)的模仿對他們來說還是有一定的難度。發(fā)音基本都正確，有部分幼兒的某些字詞發(fā)音不是很準(zhǔn)確，教師及時提醒并給予改正。接下來的游戲幼兒玩得不亦樂乎，基本上都能完成。

湯圓教案中班【篇四】

1、練習(xí)團湯圓的技能。

2、知道煮湯圓的一般技巧和方法。

3、體驗勞動帶來的喜悅，懂得與別人分享。

湯圓餡、面粉、筷子、鹽、糖等調(diào)味料

1、向幼兒介紹元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗。

2、介紹有關(guān)的制作材料。

3、團湯圓：取大小適量的粉團，放在手心上團圓。

4、煮湯圓：觀察湯圓什么時候才是熟了？將配料放入鍋中煮熟，放入味料。

5、一起品嘗成品，分享勞動成果：說說味道怎樣？

推薦閱讀：

幼兒園小班元宵節(jié)教案《玩花燈搓湯圓》

幼兒園中班元宵節(jié)教案《賣湯圓》

湯圓教案中班【篇五】

活動目標(biāo)

1、感知生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象，激發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、知道吃湯圓是我國的一種習(xí)俗。

3、了解湯圓的制作材料和過程，豐富動詞“搓”。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書、制作湯圓道具、卡片、搓湯圓視頻、乒乓球一個、熱水若干。

活動過程

一、欣賞音樂《賣湯圓》導(dǎo)入。

——師：剛剛我們聽的是什么歌曲？它賣的是什么？湯圓。

——師：你們有沒有吃過湯圓？喜歡吃什么味道的？

二、學(xué)習(xí)兒歌。

——師：吃湯圓是我國許多地方過節(jié)的風(fēng)俗。你們知道湯圓是用什么做的？怎么做的嗎？

——教師播放《搓湯圓》視頻，請幼兒觀看并說一說。

——教師有感情地朗誦兒歌。

——啟發(fā)幼兒理解“搓”的動作含義，體會兒歌的情趣。

——教師帶領(lǐng)幼兒雙手做“搓”的動作，體會“搓”的動作含義。

——師：湯圓是什么形狀的？（湯圓是圓形的，引導(dǎo)幼兒說：湯圓湯圓圓又圓）

——師：湯圓都有什么餡的？（花生、芝麻等等）

——師：湯圓好不好吃？（教師做真好吃的表情，帶領(lǐng)幼兒感受吃湯圓時的愉快心情）

——引導(dǎo)幼兒一起看圖，朗讀兒歌，提醒幼兒注意表情和動作。

三、游戲活動：開心制作湯圓。

——請幼兒用橡皮泥搓出湯圓形狀，比一比誰搓的圓。（邊念兒歌邊搓湯圓）

四、實驗探究為什么湯圓熟了會變大。

——播放煮湯圓的視頻，請幼兒觀察并說說湯圓煮熟之后發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)幼兒說出：湯圓浮了起來，而且變大了）

——教師進行實驗：神奇的乒乓球。教師用熱水把扁了的乒乓球變回原來的樣子。

——教師小結(jié)：乒乓球里面的空氣因為遇到了熱水，就變得越來越熱，越來越大，就把乒乓球給變回原來的形狀了。同樣地，湯圓受熱后體積會慢慢膨脹，所受的浮力面積也變大，所以說，煮熟后的湯圓會浮起來。

——和幼兒解析一下生活中其他熱脹冷縮的例子。（如：餃子、包子、饅頭等）

活動應(yīng)變

1、播放視頻活動環(huán)節(jié)還可以用圖片來代替。

2、游戲活動中可以用面團、泥巴、紙團來代替橡皮泥。

區(qū)角活動

語言區(qū)：把兒歌掛圖貼入語言區(qū)，請小朋友誦讀兒歌。

美工區(qū)：投放橡皮泥，請小朋友搓湯圓等。

活動延伸

1、仿編兒歌。

切蘋果，切蘋果，

蘋果蘋果圓又圓。

有紅的，有黃的，

蘋果蘋果真好吃。

2、體能游戲：下湯圓

游戲準(zhǔn)備：墊子。

游戲規(guī)則：請教師組織幼兒排隊站在墊子周圍，請幼兒根據(jù)教師的口令做動作：教師說“下湯圓”幼兒就跳到墊子上，教師說“水開了”幼兒抱住膝蓋滾動身體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻區(qū)：貼入湯圓的制作過程。

家園同步

1、讓幼兒回到家中，在家長的看護下，煮一次湯圓，讓其親身感知熱脹冷縮的現(xiàn)象。

2、請家長和幼兒觀察并記錄生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象。

隨機教育

到湯圓相關(guān)節(jié)日時，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌。

運用和豐富兒歌的詞匯（圓又圓、長又長）。

相關(guān)鏈接

歌曲：賣湯圓歌。

附錄：湯圓

湯圓是寧波的著名小吃之一，也是我國的代表小吃之一，歷史十分悠久。據(jù)傳，湯圓起源于宋朝。當(dāng)時各地興起吃一種新奇食品，即用各種果餌做餡，外面用糯米粉搓成球，煮熟后，吃起來香甜可口，饒有風(fēng)趣。因為這種糯米球煮在鍋里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后來有的地區(qū)把“浮元子”改稱元宵。與北方人不同，寧波人在春節(jié)早晨都有合家聚坐共進湯圓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

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