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小班健康領(lǐng)域綜合教案集錦(6篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-07-15

小班綜合教案。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師,在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,教案可以讓小朋友們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么,優(yōu)秀的小班教案模板有哪些?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班健康領(lǐng)域綜合教案》,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班健康領(lǐng)域綜合教案【篇一】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌《春天真美好》,感受春天,捕捉春天的跡象。

2、嘗試用手指印畫來(lái)表現(xiàn)蝌蚪的形態(tài)。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、音樂、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕布、字卡:春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

三、活動(dòng)過程:

(1)出示掛圖

——今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅美麗的掛圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,圖上有誰(shuí)?(幼兒回答)看到這幅美麗的畫面你覺得這是什么季節(jié)?(春天,并出示字卡)

——老師把這張漂亮的掛圖編了一首好聽的兒歌,兒歌的題目叫《春天真美好》春天到,春天到。美麗的花兒對(duì)我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在歡笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。

提問:1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么?

2、這首兒歌里都有哪些動(dòng)物呢?(逐一出示字卡)

3、它們分別在干什么?(如:教師提問:花兒在干什么呀?答:花兒在笑;花兒是怎么笑的呀?答:花兒在對(duì)我笑,教師完整說(shuō)一遍:美麗的花兒對(duì)我笑,并出示字條,幼兒跟讀)

4、師生完整念一遍兒歌

(2)師幼共同嘗試畫小蝌蚪

——?jiǎng)倓傂∨笥褍焊枘畹谜婧谩,F(xiàn)在老師再來(lái)考考你們,兒歌中哪種小動(dòng)物是上下跳的?(青蛙)那它的寶寶是誰(shuí)呢?(蝌蚪)

——共同討論蝌蚪的樣子(大大的腦袋,黑黑的身子,細(xì)細(xì)的尾巴)提問:蝌蚪是生活在哪里的?

——出示操作背景圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么?(水草、荷葉、荷花)接下來(lái)老師要用食指印畫在池塘里變出小蝌蚪(用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋,然后拿出黑色彩筆畫出小蝌蚪的細(xì)尾巴,教師多示范幾遍)

⑷幼兒操作,教師指導(dǎo)

——注意事項(xiàng):

1、先請(qǐng)小朋友用食指點(diǎn)畫好所有蝌蚪的腦袋,再用黑色筆添畫出蝌蚪的尾巴。

2、點(diǎn)畫好蝌蚪的腦袋后,將自己的手用濕抹布擦干凈,再添畫尾巴。

3、作畫時(shí),蝌蚪之間不能靠的太近,注意間隔距離。

⑸結(jié)束:小朋友帶著小蝌蚪聽著《春天》的音樂邊唱邊跳。

小班健康領(lǐng)域綜合教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,會(huì)配對(duì)并按顏色分類。

2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂趣,并會(huì)分享食物。

3、體驗(yàn)使用筷子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、筷子若干,四個(gè)插筷筒。

5、電腦下載的音樂《開汽車》《蘋果豐收》。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入師:今天有位客人來(lái)我們班,看看是誰(shuí)呀?

(請(qǐng)一位老師扮雞媽媽出場(chǎng))小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?,你們?cè)敢鈫幔康俏矣龅嚼щy了,我家的筷子走散了,你們幫幫我,好嗎?

二、學(xué)習(xí)配對(duì)1、師:我們來(lái)幫雞媽媽找找看。(幼兒左右找筷子)2、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

3、xxx,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?小結(jié):原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮??!

三、玩一玩:筷子游戲。

1、全體幼兒聽著音樂玩筷子打節(jié)奏師:筷子能夠發(fā)出聲音呢,我們來(lái)為音樂伴奏吧。

2、變一變。

師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)筷子筷子變小兔邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵,我們一起來(lái)變一變。

四、學(xué)習(xí)使用筷子1、師:那你們知道筷子還有什么用嗎?

2、小結(jié):對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃??曜邮且环N餐具,是我們中國(guó)最早發(fā)明的。你會(huì)用筷子嗎?

3、幼兒自由學(xué)習(xí)4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。

(小小筷子兩根棒,手握中間對(duì)對(duì)齊,張開嘴巴夾夾緊,阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。)5、我們?cè)賮?lái)試一試。

五、學(xué)習(xí)分類1、師:筷子玩累了,我們送它回家吧?那你知道筷子的家在哪里嗎?

2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色???那這個(gè)呢?

3、幼兒活動(dòng)――分類。

4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?

教師小結(jié):

六、水果大餐1、師:我們開著汽車把筷子送給雞媽媽吧!

2、雞媽媽:你們幫我找到了走散的筷子,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

3、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓。

5、你也可以把水果夾給客人老師吃。

6、跟雞媽媽再見。

小班健康領(lǐng)域綜合教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景,萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。

2、了解春天的主要特征,在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動(dòng)過程:

一、觀察春天的美景

1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問:“春天來(lái)了,春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色?

2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色,比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

3、提示幼兒變換觀察角度來(lái)感受景物的美。

4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

1、說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色?美在哪里?

2、哼唱《春天在哪里》

3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

三、觀察引導(dǎo):

導(dǎo)入活動(dòng):

現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了?

提問:

1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?

2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說(shuō):“春天是紅的?!庇夯ㄕf(shuō):“春天是黃的?!绷鴺湔f(shuō):“春天是綠的?!毙∨笥?,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。

四、畫一畫春天是什么樣的

1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來(lái)。

2、 把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

五、欣賞美麗的春天:幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。

分析與反思:

本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,在活動(dòng)中可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

小班健康領(lǐng)域綜合教案【篇四】

設(shè)計(jì)意圖:春天來(lái)了,江南的春天雨水特別多,淅淅瀝瀝下個(gè)不停,經(jīng)過小雨的洗刷,樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了,操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候,孩子們都喜歡擠在窗戶邊,看外面的小雨點(diǎn)滴滴嗒嗒地落下來(lái),落在花上、草上、地上,看著他們那專注的神情,我意識(shí)到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天,把孩子帶到戶外,讓孩子們通過親近自然,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具,如:雨傘、雨衣、雨鞋等。

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師:今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

(孩子們興奮地拍手跳起來(lái):想,想)

2、師:我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?幼:我來(lái)幼兒園的時(shí)候,媽媽給我打了傘,我就沒淋濕。幼:也可以穿雨衣。幼:老師,我穿了雨鞋,就不怕弄濕了腳。

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具,穿戴好。)

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師:李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車子來(lái)的,沒帶雨傘,怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?幼:老師,我的雨衣很大,可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。幼:我的傘也很大,讓楊怡坤和我一起打吧!

二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨,聽雨,裝雨。

1、引導(dǎo)幼兒看雨。

(1)師:小雨點(diǎn)真可愛,從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野桑?/p>

(2)幼兒到戶外,自由分散地到處觀察,教師觀察指導(dǎo)。孩子們開心地三三兩兩地分散開來(lái),有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花,還有的小朋友把小手伸出傘外,用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真,一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過來(lái)告訴我。

2、引導(dǎo)幼兒聽雨。師:小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,它們還在說(shuō)悄悄話呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽聽幼:小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō):你好呀,我們來(lái)做好朋友吧!幼:小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō):你渴了吧,多喝點(diǎn)水吧!幼:小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō):滴嗒滴嗒,你好你好。幼:小雨點(diǎn)還親親我的小手:我真喜歡你。(孩子們的想象很豐富,描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)

3、把雨點(diǎn)帶回家。師:小雨點(diǎn)真可愛,我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?孩子們活動(dòng)起來(lái),有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子裝好了小雨點(diǎn),回到活動(dòng)室。

三、回活動(dòng)室,集中交流總結(jié)。

1、師:小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友,它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的,豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、師:小朋友回家再找找看,小雨點(diǎn)還有哪些朋友,它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?

延伸活動(dòng):

1、水洼與腳印。(雨停后,到操場(chǎng)找水洼,做踩水洼游戲)

2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

活動(dòng)反思:

1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究,教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

2、本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的,所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的,特別是那些,平時(shí)不愛說(shuō)話的幼兒,在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動(dòng)中圍繞李洋洋、楊怡坤沒帶傘怎么辦的討論,讓幼兒懂得了,同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。

小班健康領(lǐng)域綜合教案【篇五】

【活動(dòng)目標(biāo)】:

▲引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料,自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

▲在與材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維,大膽動(dòng)手操作,遇到困難會(huì)想辦法解決。

▲體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

材料區(qū):幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

工具區(qū):各種餐具(碗、調(diào)羹、盤子等),抹布

游戲區(qū):大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。

【活動(dòng)過程】:

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水,討論如何制作彩色的元宵。

師:今天我們要來(lái)做彩色元宵,需要什么材料呢?

幼:彩色水,米粉。

師:有了彩色的水,米粉。我們?cè)鯓又谱鞑噬脑兀?/p>

幼A:米粉里放點(diǎn)紅色的水。

幼B:攪拌米粉。揉成米粉團(tuán),再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料,進(jìn)行操作。

教師巡回引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助,注意衛(wèi)生。對(duì)能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

幼A:一邊和著米粉,一邊數(shù)著數(shù):1、2、3、4、5,夠了。然后用調(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁,變了,變了,米粉變成紅色了。興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團(tuán)

幼B:不時(shí)地看看自己的操作,又偷偷地瞧老師。原來(lái)是他的桔子米粉糊太稀了。面對(duì)他的困惑,教師給予及時(shí)的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4.幼兒互相交流制作過程,展示自己的勞動(dòng)成果。

5.游戲:元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動(dòng)。(有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾滾成一團(tuán),笑成一團(tuán)。)

【活動(dòng)延伸】:

品嘗彩色元宵,體驗(yàn)成功的喜悅。

反思與評(píng)析:

1.彩色元宵是預(yù)成活動(dòng)中的一個(gè)生成活動(dòng),它建立在幼兒的需要與興趣上,建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上,它是一個(gè)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽操作、主動(dòng)探索。

2.每時(shí)每刻,不論在任何一個(gè)地方,一種愛的力量總在激勵(lì)著幼兒積極地觀察這個(gè)世界,探索這個(gè)世界的奧秘,作為活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī),創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智,為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)和自由發(fā)展的舞臺(tái),激活幼兒的思維、挖掘智慧,尊重、支持、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)探索,促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。

3.幼兒天生是個(gè)探索家,在探究如何使自己變成元宵的過程中,孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致,在體驗(yàn)成功的快樂中,他們的情感得到了更一步的升華。

小班健康領(lǐng)域綜合教案【篇六】

設(shè)計(jì)意圖

我們《綱要》用提出關(guān)注各項(xiàng)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)整合教育。幼兒園課程要做到生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化。從而在設(shè)計(jì)該教案時(shí),考慮到語(yǔ)言領(lǐng)域的禮貌用語(yǔ),社會(huì)領(lǐng)域的樂意幫助他人的社會(huì)性行為。

同時(shí)通過一次親子活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石頭很感興趣.這一情況讓我想到,我充分利用大自然給我們的資源。對(duì)這大自然特殊的材料的利用,從而考慮到科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)石頭特性和按光滑粗糙的特征分類等綜合能力。

不斷形成對(duì)幼兒的新的刺激,增加環(huán)境的豐富性。這個(gè)課程整合,能更進(jìn)一步讓幼兒整體、和諧地發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按石頭的光滑、粗糙的特征有規(guī)律的進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ),發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)與相應(yīng)的形狀對(duì)應(yīng)的綜合能力。

3、樂意參與各種活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣,愿意幫助他人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、石頭若干,每人一個(gè)筐

2、兩只大筐,貼有小老鼠和小兔子頭飾的兩座房子玩具,兩張較寬的長(zhǎng)凳

3、布偶:小老鼠,小兔子

4、相應(yīng)的三角行,方行,圓形,心形及時(shí)貼

5、比較寬敞的場(chǎng)地

三、教學(xué)過程

(一)以體育游戲引入,引起幼兒的興趣。

1、介紹場(chǎng)地

1)我們小朋友你們仔細(xì)看,這兩座房子都是誰(shuí)的家呢?(小兔子、小老鼠)

2)你們又是怎樣知道呢?(因?yàn)榉孔由厦尜N著它們的樣子。)

林老師告訴你們,在小兔子和小老鼠的房子前面都有一條路,可是現(xiàn)在沒有路,只有空地??盏厍懊媸莾勺髽?,橋的那邊有許多各種各樣的石頭。

2、老師介紹游戲方法。

今天,我們一起幫小老鼠、小兔子鋪路。我們小朋友鈴著一個(gè)小筐,經(jīng)過大橋之后,小耳朵仔細(xì)聽老師的命令撿石頭,聽到鈴鼓響起趕快回到空地上,放下小筐。

3、撿石頭:能數(shù)數(shù)撿石頭(數(shù)量控制在5以內(nèi))。

1)聽口令撿石頭。

小朋友豎起耳朵仔細(xì)聽老師的數(shù)數(shù),老師數(shù)幾下,小朋友就撿起幾塊石頭。(1,2,3,撿3塊)、(1,2,3,4,5,撿5塊)

2)聽拍手聲撿石頭。

這一次,小朋友不僅要豎起耳朵,還要睜大眼睛。老師拍幾下手,小朋友就撿起幾塊石頭。

3)拍碰鈴聲撿石頭。(出示碰鈴)

這一次是聽什么?有是怎樣?(對(duì),碰鈴碰幾下,就撿幾塊石頭。)

4)鈴鼓發(fā)出聲音,回到空地,放下筐子。

(二)出示布偶:小兔子、小老鼠,進(jìn)行情境表演。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行社會(huì)性行為。

大家好!我是小兔子,我是小老鼠,我們謝謝小朋友幫我們撿這么石頭。謝謝小朋友!

那么我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(不客氣?。?/p>

2、觀察石頭,感知石頭的各種性質(zhì):硬、光滑、粗糙,以及形狀。

1)看看這里有多少石頭?(許多)

2)這些石頭是怎么樣的?(石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣那么硬。有的滑滑的,有的糙糙的。)

3)教師小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的:有的粗糙,有的光滑。石頭的形狀也都是不一樣:有的圓形,有的三角形,有的方形等。

3、按照光滑,粗糙進(jìn)行分類。

1)以布偶對(duì)話引入。

(合)小朋友說(shuō)得很對(duì),石頭是各種各樣的。(兔子)我是小兔子,我喜歡光滑的石頭。(老鼠)大家好!我是小老鼠,我喜歡粗糙的石頭。(合)這么多的石頭,誰(shuí)愿意來(lái)幫助我們把石頭分類一下?(我愿意!我愿意,老師?。?/p>

2)認(rèn)識(shí)粗糙與光滑圖示。

出示粗糙的圖片 ,這圖片的石頭上有一點(diǎn)點(diǎn),表示摸上去糙糙的,不平整。這是什么圖片?(粗糙石頭的圖片)

出示光滑的圖片 ,這圖片的石頭上什么也沒有,表示摸上去滑滑的,很平整。這是什么圖片?(光滑石頭的圖片)

3)幼兒自我操作,進(jìn)行分類。

我們把粗糙的石頭放在貼有粗糙圖片的大筐筐里面,我們把光滑的石頭放在貼有光滑圖片的大筐筐里面。

4)教師檢查并表?yè)P(yáng)分類正確的幼兒。

4、按照相應(yīng)的形狀,進(jìn)行鋪路。

1)出示布偶,再一次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行社會(huì)性行為。

(布偶):太好了,謝謝小朋友。謝謝你們幫我們的石頭分類!

(小朋友):不用謝!

2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的石頭的形狀。

老師發(fā)現(xiàn)石頭的形狀好象也是不一樣的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)我們的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的石頭是什么形狀的?

3)老師小結(jié):石頭的形狀也都是不一樣:有圓形,有三角形,有方形等等。

4)幼兒操作,按照空地上貼有圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)的形狀鋪路。

很多小朋友已經(jīng)看到小老鼠的前面的空地上貼著的圖形(圓形、三角形、方形),那么我們要從哪個(gè)筐里拿相應(yīng)的圖形?(粗糙的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上,這樣鋪路小老鼠才會(huì)更開心。)

很多小朋友已經(jīng)看到小兔子的前面的空地上貼著的圖形(圓形、三角形、方形),那么我們要從哪個(gè)筐里拿相應(yīng)的圖形?(光滑的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上,這樣鋪路小兔子才會(huì)更開心。)

5)教師檢查并表?yè)P(yáng)鋪路正確的幼兒。

(三)總結(jié)。

太好了,太謝謝我們小朋友了!我們向你們鞠個(gè)躬?。ú寂甲鼍瞎?jiǎng)幼鳎┨兄x你們了!(小朋友)不客氣,我們?cè)敢?。不用謝,我們都是好朋友!

反思:

各個(gè)部分、要素有機(jī)的組合在一起,形成一個(gè)整體的課程,它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動(dòng)中發(fā)展,有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒成為主動(dòng)積極有效的學(xué)習(xí)者。

一、幼兒園整合課程是給幼兒提供融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的整合課程。

整合課程設(shè)制的活動(dòng)內(nèi)容,體現(xiàn)的是幼兒喜歡學(xué)什么。幼兒對(duì)石頭的興趣、科學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)安排、延伸的。游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的反映,他們的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中實(shí)現(xiàn),只有從孩子的興趣著手,才能讓孩子成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。在課程整合《鋪路》活動(dòng)中,教師以幫助小老鼠、小兔子搬運(yùn)石頭、分類石頭、相應(yīng)石頭鋪路的游戲中,進(jìn)行各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)需要,運(yùn)用了布偶情境表演?;顒?dòng)中讓幼兒了解了石頭很硬的特性的同時(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)從光滑、粗糙的特征分類,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭的形狀。小朋友興致勃勃地發(fā)現(xiàn)石頭有的粗糙,有的光滑,有的是三角形,有的是圓形,有的是方形,有的形狀說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)

在活動(dòng)中,幼兒發(fā)生了濃厚的興趣,在撿起石頭時(shí),由于幼兒的動(dòng)作有快有慢,導(dǎo)致有的幼兒撿了7,8塊石頭,有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。這樣為幼兒數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度,但不影響后面的分類。根據(jù)幼兒實(shí)際水平,把活動(dòng)的重點(diǎn)安排在幫小老鼠、小兔子按不同的知識(shí)、相應(yīng)的石頭來(lái)鋪路游戲上。給幼兒提供融學(xué)習(xí)、生活、游戲?yàn)橐惑w的自主活動(dòng),更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)主體的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

二、游戲材料的合理收集、積極開發(fā)和有效運(yùn)用

在整合活動(dòng)中,如何讓游戲材料更好地使幼兒積極活動(dòng),大膽、想象、自主創(chuàng)造、真正地發(fā)揮材料的有效作用呢?在以往的教學(xué)活動(dòng)中,教師忙著引導(dǎo)幼兒朝預(yù)設(shè)目標(biāo)走。在整合課程實(shí)施中,教師應(yīng)該是活動(dòng)情況的觀察者,應(yīng)對(duì)活動(dòng)的預(yù)計(jì)目標(biāo)、實(shí)際玩法、材料的使用,存在不足進(jìn)行觀察記錄。從而了解材料適宜、適時(shí)度。同時(shí)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論、交流,發(fā)展幼兒與人交往、協(xié)作能力,在談話中,讓幼兒與同伴分享自己在使用材料中的創(chuàng)新表現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出活動(dòng)中運(yùn)用材料遇到什么困難。在交流中了解幼兒的需求,教師能有的放矢地投放材料,滿足幼兒活動(dòng)要求。同時(shí)教師應(yīng)通過觀察、了解幼兒后進(jìn)一步進(jìn)行反思:投放材料的合理性情況;有哪些不足,有哪些要增加或刪減等,使幼兒使用的材料更加合理,面向全體,更有針對(duì)性、有效性。

游戲材料的收集中還可以利用環(huán)境資源,在活動(dòng)《鋪路》中,小朋友親子秋游時(shí)拾了許多石頭,拾來(lái)的石頭第二天還帶回幼兒園進(jìn)行認(rèn)知石頭活動(dòng):找找光滑石頭、粗糙石頭的不同特征;數(shù)學(xué)活動(dòng):根據(jù)石頭的大小、形狀、顏色進(jìn)行分類、點(diǎn)數(shù)活動(dòng),也可以延伸活動(dòng),石頭按不同特征進(jìn)行排序、統(tǒng)計(jì)活動(dòng);藝術(shù)活動(dòng):用石頭進(jìn)行擺放、拼貼游戲;甚至在表演區(qū)活動(dòng):裝飾成珠子等表演道具。這些活動(dòng)即實(shí)現(xiàn)了幼兒動(dòng)手制作,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦愉快游戲,又讓幼兒科學(xué)解決了活動(dòng)中碰到的困難,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。同時(shí)利用大自然與家庭的資源。讓孩子在豐富的材料面前動(dòng)手動(dòng)腦愉快游戲,通過幼兒自己對(duì)石頭的仔細(xì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、解決問題能力及與同伴交往的口語(yǔ)表達(dá)能力,獲得和諧的發(fā)展。

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幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案集錦


一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂,就是老師在講小朋友們?cè)诖?,講的知識(shí)都能被小朋友們吸收。老師在新授課程時(shí),一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件,教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ),那么,值得被我們借鑒的小班教案有哪些?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案》,僅供參考,希望能為您提供參考!

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇一)

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒喜歡動(dòng)物,他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍,抱抱它們,撫摸它們,跟它們說(shuō)悄悄話,愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久,我就選擇幼兒熟悉的事物動(dòng)物為主題,讓幼兒通過看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等系列活動(dòng),讓幼兒通過多種形式,大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干,實(shí)物米、油畫棒若干。

(2)動(dòng)物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。

(4)電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺(tái);相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

(5)區(qū)域活動(dòng)材料:表演區(qū):各種動(dòng)物頭飾、道具若干。

音樂區(qū):提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。

3.班級(jí)動(dòng)物樂園活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)要求:

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。

2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

活動(dòng)預(yù)設(shè):

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步了解小動(dòng)物

1.帶幼兒參觀動(dòng)物園,觀看天線寶寶介紹小動(dòng)物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師,邀請(qǐng)小朋友去參觀動(dòng)物園,讓我們一起去看看,今天天線寶寶給我們帶來(lái)了什么?

2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園,通過看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸的形式,與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物?它們長(zhǎng)的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具;自然角:飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)

二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類

1.涂色游戲:請(qǐng)幼兒自選油畫棒,給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類活動(dòng):喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如:小雞喜歡吃米,小鴨喜歡吃小蟲,小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動(dòng),教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲,喜歡表演

1.音樂游戲:小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則:幼兒帶上頭飾,手拉手成大圓圈蹲下,音樂響起,幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲,相應(yīng)地站起來(lái)進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲,教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲,大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機(jī)教育:小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物,不要傷害它們。在家的時(shí)候,可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸:

(1)親子活動(dòng):讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件,與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

(2)表演區(qū):提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對(duì)某一角色的扮演,參與幼兒活動(dòng),激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

(3)語(yǔ)言區(qū):提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的VCD光盤、磁帶。

(4)美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。

2、加深對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

3、積極參與活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種小動(dòng)物,紅、黃、綠三種顏色毛線若干。

2、教師與幼兒穿毛衣。

3、錄音機(jī),輕音樂錄音。

4、實(shí)物投影儀、電視機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)毛線。

1、找毛線寶寶做朋友。

今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來(lái)做游戲(出示紅、黃、綠毛線)看看有些什么顏色?

2、和毛線寶寶跳舞,感知毛線柔軟的特性。

毛線寶寶要和你們跳舞,我們每人拿一根,跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞。毛線寶寶有點(diǎn)累了,想回家休息,我們找一個(gè)跟毛線寶寶一樣的顏色標(biāo)記坐下來(lái)。

3、聽信號(hào)拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。

二、玩毛線。

1、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀,并想象講述。

毛線寶寶本領(lǐng)真大,它說(shuō)它還會(huì)變魔術(shù),還想請(qǐng)我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來(lái)變魔術(shù),你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的毛線造型,引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。

三、繞毛線。

1、了解毛線與毛衣地關(guān)系,找找穿毛衣的小朋友,說(shuō)說(shuō)穿毛衣的感受,知道毛衣是用毛線織成的。

2、學(xué)習(xí)繞毛線。

邊說(shuō)邊出示毛毛蟲:天氣越來(lái)越冷了,小朋友穿上了毛衣,可是毛毛蟲沒有衣服,小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣?

教師演示繞線。

這兒還有許多小動(dòng)物,我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧。

3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。

4、幼兒互相介紹自己為小動(dòng)物穿了什么顏色的毛衣,與同伴共同分享游戲的快樂。

活動(dòng)評(píng)析:

愛玩是孩子的天性,寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們?cè)谕嬷蝎@取經(jīng)驗(yàn),學(xué)得輕松,體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體教育理念。

本活動(dòng)教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),準(zhǔn)備了直觀形象的毛線,讓幼兒看看、玩玩,并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。

接著,為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲,讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意變出各種物體,不僅滿足幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

最后,為了不減幼兒的興致,進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),又引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物織毛衣,加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。

本活動(dòng)以玩字貫穿整個(gè)過程,充分體現(xiàn)了寓教育于生活、游戲之中這一《綱要》精神,活動(dòng)中幼兒積極參與,興趣高漲,情緒愉快。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過動(dòng)手操作,知道圓形物體能滾動(dòng),探索車輪的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、動(dòng)手操作,投放有車輪和無(wú)車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。

2、談話,請(qǐng)小朋友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。

a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?

b.有什么辦法可以讓車跑起來(lái)?

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)討論:

a.幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當(dāng)車輪。

b.幼兒互相比一比誰(shuí)的車輪跑得快,為什么?

c.說(shuō)說(shuō)球能不能當(dāng)車輪,為什么?

3、教師小結(jié):

因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng),不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng),能更好的掌握方向。

4、分組活動(dòng):

汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備:

a.撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。

c.找車輪:提供大小不同的無(wú)車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車輪。

提出要求:

a、把自己制作好的汽車放到停車場(chǎng)內(nèi)。

b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

5、講評(píng):

幼兒互相參觀作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛汽車。

評(píng)價(jià):

本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái),教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)?;顒?dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持?;顒?dòng)過程中,幼兒之間的互動(dòng)非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇四)

主題的由來(lái)

通過拔蘿卜這個(gè)主題活動(dòng),孩子們深深地愛上了表演。因此,我們又選擇了一個(gè)家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題,滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入,引出了孩子們感興趣的可愛的小兔、小兔的家、小兔乖乖三個(gè)子主題,給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們?cè)诟惺苌鷦?dòng)、有趣、夸張的故事對(duì)話和對(duì)唱中,一次次分享勝利與成功,體驗(yàn)快樂與幸福。

主題教育目標(biāo)

1.熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),激發(fā)幼兒的表演興趣。

2.學(xué)習(xí)討論和交流問題,能夠傾聽他人的意見和想法。

3.學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識(shí)事物的方法。

4.根據(jù)故事情節(jié),能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

5.學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

6.培養(yǎng)幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用:

1.室內(nèi)環(huán)境:

A主題墻:以三只可愛的小兔作為幕,并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。

活動(dòng)區(qū):美工區(qū):

1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

2.投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。

圖書區(qū):搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。表演區(qū):投放表演所用的道具供幼兒表演使用。

自然角:和幼兒一起飼養(yǎng)小兔,觀察兔子的外形特征。

周邊資源:利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。

3.家長(zhǎng)資源:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。主要活動(dòng)設(shè)計(jì):

奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo):

1、能運(yùn)用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。

2、能按輪廓剪出物體,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備:白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀

過程:

1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡,讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。(小樹、小草、小花)。

2、教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿,用嘴呼口氣,體驗(yàn)一下冬天的變化。

3、教師提問:天氣冷了我們?cè)趺幢E??小?dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?鼓勵(lì)幼兒有各種不同的回答。

4、帶幼兒回到室內(nèi),摸摸室內(nèi)的物品,通過對(duì)比進(jìn)一步感知冬天的變化。

5、根據(jù)教師的提問請(qǐng)幼兒將人們的保暖用品畫在紙上(教師幫助畫),涂好顏色并沿輪廓剪下來(lái)。

6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。

效果分析:

大部分幼兒能夠說(shuō)出小樹葉子掉光了,小草變黃了,小動(dòng)物們換上了厚厚的毛,外邊風(fēng)很冷,鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說(shuō)出了很多保暖用品:毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖,我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇五)

設(shè)計(jì)意圖:春天來(lái)了,江南的春天雨水特別多,淅淅瀝瀝下個(gè)不停,經(jīng)過小雨的洗刷,樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了,操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候,孩子們都喜歡擠在窗戶邊,看外面的小雨點(diǎn)滴滴嗒嗒地落下來(lái),落在花上、草上、地上,看著他們那專注的神情,我意識(shí)到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天,把孩子帶到戶外,讓孩子們通過親近自然,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具,如:雨傘、雨衣、雨鞋等。

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師:今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

(孩子們興奮地拍手跳起來(lái):想,想)

2、師:我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?幼:我來(lái)幼兒園的時(shí)候,媽媽給我打了傘,我就沒淋濕。幼:也可以穿雨衣。幼:老師,我穿了雨鞋,就不怕弄濕了腳。

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具,穿戴好。)

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師:李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車子來(lái)的,沒帶雨傘,怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?幼:老師,我的雨衣很大,可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。幼:我的傘也很大,讓楊怡坤和我一起打吧!

二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨,聽雨,裝雨。

1、引導(dǎo)幼兒看雨。

(1)師:小雨點(diǎn)真可愛,從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野桑?/p>

(2)幼兒到戶外,自由分散地到處觀察,教師觀察指導(dǎo)。孩子們開心地三三兩兩地分散開來(lái),有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花,還有的小朋友把小手伸出傘外,用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真,一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過來(lái)告訴我。

2、引導(dǎo)幼兒聽雨。師:小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,它們還在說(shuō)悄悄話呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽聽幼:小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō):你好呀,我們來(lái)做好朋友吧!幼:小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō):你渴了吧,多喝點(diǎn)水吧!幼:小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō):滴嗒滴嗒,你好你好。幼:小雨點(diǎn)還親親我的小手:我真喜歡你。(孩子們的想象很豐富,描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)

3、把雨點(diǎn)帶回家。師:小雨點(diǎn)真可愛,我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?孩子們活動(dòng)起來(lái),有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子裝好了小雨點(diǎn),回到活動(dòng)室。

三、回活動(dòng)室,集中交流總結(jié)。

1、師:小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友,它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的,豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、師:小朋友回家再找找看,小雨點(diǎn)還有哪些朋友,它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?

延伸活動(dòng):

1、水洼與腳印。(雨停后,到操場(chǎng)找水洼,做踩水洼游戲)

2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

活動(dòng)反思:

1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究,教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

2、本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的,所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的,特別是那些,平時(shí)不愛說(shuō)話的幼兒,在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動(dòng)中圍繞李洋洋、楊怡坤沒帶傘怎么辦的討論,讓幼兒懂得了,同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)綜合教案(篇六)

目的:

1.比較水果內(nèi)外的差別。

2.鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

3.學(xué)習(xí)按指示步驟進(jìn)行活動(dòng)。

4.享受制作食物的樂趣。

準(zhǔn)備:

香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁機(jī);操作刀和盤子;沙拉醬;白糖。

過程:

1.出示香蕉、橘子、西瓜,讓幼兒自由把玩欣賞,然后描述水果的顏色和形狀。

2.讓幼兒自由發(fā)表意見,說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些水果,最喜歡吃什么水果?

3.請(qǐng)幼兒圍坐,老師切開水果,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果內(nèi)外的區(qū)別。

4.向幼兒提問用水果可以制作什么食物?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種水果制品,例如:水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出制作的步驟。請(qǐng)幼兒洗手,老師將準(zhǔn)備好的水果和工具分組,請(qǐng)幼兒自由選擇制作。

5.幼兒和客人老師一同品嘗食物。

中班健康教案集錦四篇


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“中班健康教案集錦四篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班健康教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)生活面對(duì)困難。

2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言,講述自己開心或不開心的事情. 愿意用積極肯定的語(yǔ)言表達(dá)方式表達(dá)自己的情感。

3、理解故事內(nèi)容,理解積極肯定與消極否定這兩種語(yǔ)言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等

活動(dòng)過程:

1、出示人物圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、看圖講故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,理解積極肯定與消極否定這兩種語(yǔ)言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

3、出示幼兒遇到困難時(shí)的照片,引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言講述自己遇到的不開心的事,調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性,去幫助他們克服困難,學(xué)會(huì)用樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。

4、畫表情,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

中班健康教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

2.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。

2.《我們愛運(yùn)動(dòng)》教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過程

1.播放《我們愛運(yùn)動(dòng)》教師教學(xué)資源,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

播放視頻請(qǐng)幼兒觀看進(jìn)行討論交流:錄像里的人在做什么運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?說(shuō)說(shuō)你都做過哪些運(yùn)動(dòng)?

小結(jié):多做運(yùn)動(dòng)能使小朋友身體長(zhǎng)高、漲結(jié)實(shí);能夠提高身體抵抗疾病的能力,少生病;還能使小朋友動(dòng)作靈活,變得聰明。

2.引導(dǎo)幼兒討論、分析一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。

(1)出示教師的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:你能看懂老師的教師計(jì)劃表嗎?這些運(yùn)動(dòng)實(shí)在什么時(shí)候做的?這是幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?你從哪里看出來(lái)的?

(2)根據(jù)幼兒的理解程度,教師有重點(diǎn)地介紹一周計(jì)劃運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?

小結(jié):指定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃考慮要周到,計(jì)劃里要有做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、做什么運(yùn)動(dòng)、用什么器械、做多長(zhǎng)時(shí)間每項(xiàng)都不能缺少。

3.幼兒自助指定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

(1)幼兒制定計(jì)劃,教師重點(diǎn)觀察幼兒計(jì)劃的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可行性和時(shí)間上有沒有遺漏,及時(shí)給予提示或幫助。

(2)引導(dǎo)幼兒展示、交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,互相提出補(bǔ)充的意見。

4.討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全。

小朋友在運(yùn)動(dòng)中要注意哪些安全?應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

活動(dòng)延伸:

1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。

2.鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,說(shuō)說(shuō)畫面中的額小朋友們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng),并商討、制定家庭運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班健康教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索網(wǎng)圈的多種玩法,發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

2.多人合作玩圈,提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。

3.在游戲活動(dòng)過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。直徑50厘米圓圈每人一個(gè)

2.音樂:每天做運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng):圈圈樂

1。幼兒每人拿一個(gè)圈,聽歡快的音樂做開汽車,繞樹走、跑,把圈放在地上跳圈等。

2。當(dāng)音樂停時(shí),引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作,創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。

二、捕魚游戲

1。請(qǐng)小朋友把圓圈放在地上,我們把它當(dāng)做是大海,你們當(dāng)小魚在海水里游,老師當(dāng)捕魚人,來(lái)捕魚,你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?

游戲時(shí),教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩,不要互相擁擠。

“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒,爭(zhēng)取讓每條小魚都捕到一次。

2。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲,教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。

三、鉆山洞游戲

1。教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

幼兒做開火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來(lái)鉆去。

2。幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法,引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

3?;鱼@山洞

誰(shuí)能想出變著花樣的鉆山洞呢?

(啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)

提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戲

讓幼兒把圓圈擺成各種造型,幼兒學(xué)小青蛙跳田埂,提醒幼兒雙腳跳。

允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲。

五、放松運(yùn)動(dòng)

師幼一起隨音樂跳體操舞,然后慢慢走回教室。

中班健康教案【篇四】

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖卡、幼兒用書、《健康歌》音樂、呼啦圈若干、箭頭圖標(biāo)卡、球若干、桶兩個(gè)

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)玩游戲。

雙腿跳躍。

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)腿部肌肉。

了解運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)穿著合適的服裝和鞋子,知道運(yùn)動(dòng)前需先做熱身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

《健康歌》音樂導(dǎo)入。

音樂響起,幼兒和教師一起跳進(jìn)教室。并迅速讓幼兒站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。

師:小朋友跳得真棒。Good minning,everyone.

幼:Goodminning.Candy.

師:Sit down.

幼:I sit down.

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 圖卡分類

師:小朋友們看Candy給你們帶來(lái)了什么?

一張一張的出示圖片,并貼到黑板上。

幼:運(yùn)動(dòng)服、舞蹈服、、、、、、、師:小朋友們真棒!現(xiàn)在Candy老師想請(qǐng)我們的小老師來(lái)幫幫忙。幫老師給他們分一下家,運(yùn)動(dòng)要穿的放到這邊,不是運(yùn)動(dòng)要穿的就留它在這里。誰(shuí)是最棒小老師呢?Who can ture?

幼:I can ture!

師:那我請(qǐng)+++小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?

幼:準(zhǔn)備好了!

師:開始。他分對(duì)了嗎?

幼:(全班)分對(duì)。

師:很棒,獎(jiǎng)我們+++小朋友一顆星星,請(qǐng)坐?。ㄖ匦麓騺y圖片)Who come ture.

幼:I come ture.

師:我請(qǐng)++小朋友。開始! 她分對(duì)了嗎?

幼:分對(duì)了。

師:我們的++真棒,Candy獎(jiǎng)給我們++小朋友一顆星星。++請(qǐng)坐!

師:小老師們告訴Candy我們運(yùn)動(dòng)是要穿什么呢?

幼:運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

教師小結(jié);對(duì)了我們運(yùn)動(dòng)和游戲的時(shí)候要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。鞋子可以保護(hù)我們的腳踝不受傷,而穿運(yùn)動(dòng)服是為了方便我們大家玩游戲和運(yùn)動(dòng)。

三、操作游戲

熱身運(yùn)動(dòng)、游戲規(guī)則、教師示范、開始游戲。

1、熱身運(yùn)動(dòng):讓幼兒知道熱身運(yùn)動(dòng)的重要性。

師:好!我們小朋友們表現(xiàn)得這么棒,Candy獎(jiǎng)我們小朋友一個(gè)游戲。不過我們要先做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),知道為什么嗎?幼兒教育網(wǎng)()

幼:不知道或、、、、、、、、、師:因?yàn)樗梢詭臀曳潘晌覀兊慕罟?。如果不做的話,我們就可能在玩的時(shí)候容易受傷,所以我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候一定要做熱身運(yùn)動(dòng),知道了嗎?

幼:知道了。

師:那小朋友請(qǐng)起立,站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上,跟著Candy一起來(lái)。

師、幼:1、 2、 3 、4:2、2、3、4:3、2、3、4:4、2、3、4.

師:小老師們非常棒!請(qǐng)坐!

2、講述游戲規(guī)則并示范。

師:看這是什么?

幼:呼啦圈。

師:對(duì)了?。ㄤ伷鞑模汉衾踩Γ┪覀冞@個(gè)游戲呢要和呼啦圈一起來(lái)完成。游戲的名字叫做"我是最佳運(yùn)動(dòng)員"。你們是嗎?

幼:是。

(1)師;那小朋友豎起自己的小耳朵,一起來(lái)聽一聽:

(2)如果小朋友從從第一關(guān)到最后一關(guān)都沒有犯規(guī),那他就是勝利者,他就可獲得一個(gè)小禮物哦。

3、教師邊示范邊講解注意事項(xiàng):

(1)必須是雙腳跳、不可以單腳跳。

(2)不可以推拉小朋友,要保持距離。

教師玩法示范:

首先跳過兩個(gè)呼啦圈,接著跑過三個(gè)障礙物,在跳過三個(gè)呼啦圈、接著跑到裝有球的桶旁拿起一個(gè)球、再抱球穿過洞、最后跑到空桶旁講求放進(jìn)同為勝利。

師:明白了嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范:

師:看誰(shuí)坐的最棒!現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)玩。我請(qǐng)++小朋友。

師:非常棒。小朋友們敢挑戰(zhàn)嗎?

(4)開始游戲。

(游戲中,教師在旁指導(dǎo) )

四、總結(jié)課堂、布置作業(yè)

1、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

師:小朋友們玩的開心嗎?

幼:開心。

師:那小運(yùn)動(dòng)員們還記得我們剛剛的游戲叫什么嗎?

幼:運(yùn)動(dòng)員/最佳運(yùn)動(dòng)員。

師:對(duì)了,我們這節(jié)課呢就是叫做《最佳運(yùn)動(dòng)員》,那小朋友們覺得個(gè)游戲好玩嗎、幼:好玩。

2、布置作業(yè)。

師:既然這個(gè)游戲這么好玩,那小朋友回家把這游戲分享給爸爸媽媽,回家以后可以和他們一起玩。好嗎? 幼:好。

師:那今天的課就到這里,小朋友請(qǐng)起立。

幼;我起立。

師:謝謝小朋友們。 幼:謝謝Candy.

五、教學(xué)反思

1、游戲小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎。

2、游戲的安全性。

3、熱身運(yùn)動(dòng)的重要性孩子們記住了嗎?

最新小學(xué)綜合實(shí)踐課教案集錦


經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?也許以下內(nèi)容“最新小學(xué)綜合實(shí)踐課教案集錦”合你胃口!感謝您的參閱。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐課教案【篇1】

教學(xué)目的:

1.通過了解過年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.比較各民族的新年習(xí)俗,培養(yǎng)收集資料的能力,學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況,在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4.參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng),學(xué)習(xí)與人合作,體會(huì)助人為樂與互助的快樂,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5.指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》,讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象,教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.通過了解過年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況,在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學(xué)方法:演示法、討論法、

動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過程:

第1課時(shí)活動(dòng)

一 除舊換新大行動(dòng)

生1:要過年了,人們都忙著打掃房間,迎接新年??墒俏壹亦従育R奶奶,她家只有一個(gè)人,冷冷清清的,要是能為她做點(diǎn)什么就好了。

生2:我們可以去幫齊奶奶裝扮房間,把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。 1.參觀齊奶奶的家。學(xué)生說(shuō)說(shuō)齊奶奶的家一共有多少個(gè)房間,分別是什么,基本情況是怎樣的,以及幫她布置家的時(shí)間。

2.做準(zhǔn)備。羅列要做的事情,做好準(zhǔn)備,列清單,準(zhǔn)備工具。

3.動(dòng)手布置。學(xué)生開始打掃房間,布置房間。

第2課時(shí)

活動(dòng)二 不一樣的新年習(xí)俗

生1:昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目,我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2:是嗎?我們一起來(lái)找找資料,把兩個(gè)民族不同的過年習(xí)俗做成對(duì)比卡片,向同學(xué)們做介紹吧!

1.說(shuō)說(shuō)自己民族的新年習(xí)俗。師:回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說(shuō)一說(shuō),討論。

2.了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。通過看書、看錄像、上網(wǎng),了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。

3.歸類整理。師:大家找來(lái)的資料還真不少,我們一起來(lái)整理吧!學(xué)生把資料分成幾塊,分塊整理。

4.做對(duì)比卡片。學(xué)生把資料做成對(duì)比卡片。

5.作介紹。學(xué)生介紹。

第3課時(shí)活動(dòng)三 年貨的過去和現(xiàn)在

生1:昨天我陪媽媽上街買年貨,媽媽說(shuō)現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了,她都挑花了眼。

生2:是嗎?過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢?

1.今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買回來(lái)的年貨,互相說(shuō)說(shuō)。

2.去采訪。列采訪提綱,做采訪記錄單。

3.作比較。討論大家的采訪記錄單,把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比,說(shuō)說(shuō)有什么不同。

第4課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.聽音樂入室,師生用歌聲互相問好!

2.引言:今天,老師帶大家去坐一輛馬車,你們看是什么馬車呢?時(shí)間馬車會(huì)把我們帶到哪一天呢?

引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。

二、導(dǎo)入新課

1.從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫面,并配上聲音“過年啦,過年啦!”,使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。

2.放歌《新年好》,師生互相祝賀新年好,體會(huì)新年氣氛。(課件播放歌曲伴奏及畫面)

3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面,課件展示過新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面

4.課件范唱《過新年》,邊看邊聽,學(xué)生初步感受歌曲。

5.學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。

6、跟著范唱帶唱歌結(jié)束課堂

最新小學(xué)綜合實(shí)踐課教案【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一,對(duì)他們來(lái)說(shuō),是現(xiàn)實(shí)的,觸手可及的,而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分,它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中,了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,知道不同類型葉片,從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系,從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系,知道環(huán)境保護(hù)的重要性,使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中,還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣,挖掘他們的想象力,活躍他們的思維,提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛,激發(fā)他們的思維和想象力。

2通過觀察葉子,聯(lián)想葉子與人的關(guān)系,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造,制作精美的葉畫等工藝品。

4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手,動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作,獨(dú)立思維,以及能發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

6面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中,盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子,最好是種類不同的葉子。cc

2教師自備若干葉子。

3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶,剪刀一把、水彩筆。

4閃光卡若干(作獎(jiǎng)品用)。

5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過程:

一、激起興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。

教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子,微笑著問學(xué)生:“你們瞧,老師手里拿的是什么呀?

你們有嗎?”(學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。)

老師接著提議:“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎?”

[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官,激起他們的興趣。]

二、觀察研究,認(rèn)識(shí)葉子。

1、激發(fā)觀察興趣:

小朋友,你覺得自己跟葉子熟嗎?我們今天就來(lái)看一看,大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處,然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。(學(xué)生分小組討論。)

2、學(xué)生說(shuō)葉子的用途。

請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言,說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。

[學(xué)生除了能說(shuō)出教材上所列的一些用途,還能舉出其他一些用處,比如,有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等,這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既活躍了他們的思維,又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]

3、觀察葉子。

剛才,小朋友們都說(shuō)出了葉子的很多作用,老師很佩服你們,那么,你們有誰(shuí)仔細(xì)地去觀察過葉子呢?(學(xué)生都紛紛搖頭。)沒關(guān)系,我們現(xiàn)在就一起來(lái)認(rèn)真地觀察葉子,然后,把自己觀察到的和大家一起分享,好不好?

4、交流發(fā)現(xiàn)。

隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書。

5、欣賞葉子。

說(shuō)得真棒,看來(lái)大家的小眼睛都很亮,現(xiàn)在,老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到,或者從來(lái)沒看到過的,你可要看仔細(xì)啦。(課件出示不同類型的葉子,開擴(kuò)學(xué)生的視野。)

三、發(fā)揮想象,制作葉畫。

1、教師提議。

小朋友,現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友,那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫,用作裝飾呢?我們一起動(dòng)手做一做,看誰(shuí)做的最美,最有意思。

(集體制作葉畫,教師巡堂。)

2、小組評(píng)比。

每組選送一幅葉畫參加班級(jí)評(píng)比。

3、班級(jí)評(píng)比。

首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)(講臺(tái))向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義,然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”,分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。

四、活動(dòng)延伸。

把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽,課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。

[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐課教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ);會(huì)用竊竊私語(yǔ)、景色奇異造句。

3、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,閱讀第二至五自然段是本課的重點(diǎn)。

教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析:

因?yàn)樗虒W(xué)的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)于海洋還是比較陌生的。所以可以選取生動(dòng)形象、多姿多彩的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)媒體選擇(主要指計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))與應(yīng)用設(shè)計(jì):

教學(xué)過程(包括教法、媒體應(yīng)用策略、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等):

情境:

1、出示一組海洋生物的圖片。

2、告訴學(xué)生已被風(fēng)雷海洋館最近想招聘海洋館解說(shuō)員,請(qǐng)作好充分準(zhǔn)備為參觀團(tuán)作一次講解,海洋館將擇優(yōu)錄取。

3、將講解詞整理成書面稿,以《大海我的故鄉(xiāng)》為題,評(píng)選出最佳講解稿,最佳講解員。

任務(wù):

1、你是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,你愛海洋,你認(rèn)為這次機(jī)會(huì)應(yīng)該把握,即使沒有入選,對(duì)你來(lái)講也是不錯(cuò)的鍛煉。

2、請(qǐng)3人一組分別完成以下任務(wù):

1)文字:收集有關(guān)海洋的文字資料。

2)攝影:收集海洋的圖片、視頻資料,并加以說(shuō)明。

3)編輯:將文字、圖片、視頻資料利用平臺(tái),整理成內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、可讀性強(qiáng)的講解稿。

完成任務(wù)后,信息共享,組內(nèi)每位成員都要了解本組采訪的主要內(nèi)容。編輯完成講解稿后,組內(nèi)要進(jìn)行討論,力爭(zhēng)做得最好。

3、同學(xué)們,在上網(wǎng)收集資料的時(shí)候,你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)這一課后,你受到什么啟發(fā)?請(qǐng)你以日記的形式寫一份當(dāng)海洋館解說(shuō)員的體會(huì)。

過程:

1、將全班同學(xué)分成三人小組,每組同學(xué)合作完成任務(wù)。每組推選一位組長(zhǎng),組長(zhǎng)分配好各個(gè)組員的任務(wù),組員做好準(zhǔn)備。組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄,在目錄下每個(gè)組員建立以任務(wù)命名的文件夾。放置取用的素材,方便其他人員調(diào)閱、共享。

2、各組可以在互連網(wǎng)上到老師給出的網(wǎng)址上查找資料。密切聯(lián)系各組的任務(wù),到互連網(wǎng)上去查資料。把你找到的資料復(fù)制粘貼下來(lái),或是記錄下來(lái)。注意收集有關(guān)的圖片。

3、整理、篩選資料,利用Wo(hù)rd平臺(tái),整理成一篇內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、有自己觀點(diǎn)的講解稿。在組長(zhǎng)的主持下,在組內(nèi)交流,經(jīng)過反復(fù)修改過最終定稿,并選出一名組員代表本小組發(fā)言。

評(píng)價(jià):

為了使你們了解怎樣評(píng)價(jià)你們的表現(xiàn)請(qǐng)閱讀下面評(píng)分表。

項(xiàng)目?jī)?yōu)秀(5分)良好(3分)一般(1分)

探究完成任務(wù)能不能完成

搜索信息能力

獨(dú)立工作能力

信息組織能力

小組寫作能力

書面表達(dá)能力

結(jié)論:

1、舉行一次演講會(huì),請(qǐng)各小組代表進(jìn)行演講。各小組作互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師總結(jié)各組表現(xiàn),并提出參與意見。

2、投票評(píng)選最佳講解稿。

最佳講解稿票數(shù)

3、投票評(píng)選最佳講解員。

最佳講解員票數(shù)

最后設(shè)計(jì)一個(gè)討論區(qū),讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話發(fā)到教師的郵箱里,進(jìn)行交流。

教學(xué)流程圖:

情境任務(wù)過程評(píng)價(jià)總結(jié)

最新小學(xué)綜合實(shí)踐課教案【篇4】

城里孩子一方面對(duì)金錢非常漠然,一角錢掉在地上,他們大都置之不理、視而不見;另一方面衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的貴族待遇又使他們對(duì)金錢強(qiáng)烈追求,花錢大手大腳,對(duì)父母的勞動(dòng)缺乏尊重。

出于對(duì)以上現(xiàn)象的思考,我們組織學(xué)生親歷掙一元錢、說(shuō)一元錢、花一元錢的過程,品味一元錢的價(jià)值,懂得一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易,半絲半縷恒念物力惟艱的道理,學(xué)會(huì)尊重父母,形成正確的金錢觀。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):

教師:

1.提出活動(dòng)任務(wù)獨(dú)立賺取一元錢。

2.布置活動(dòng)時(shí)間星期六或星期日。

3.要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼洠员憬涣鳌?/p>

4.準(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。

學(xué)生:

1.自由搭配成組。

2.討論賺取一元錢的途徑。

3.給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。

4.創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。

5.討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

(學(xué)生經(jīng)過自由搭配,共形成笨小孩打工團(tuán)、丑小丫排檔公司、破爛大王等六個(gè)體驗(yàn)小組,以到大排擋、超市打工,賣《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來(lái)賺取這一元錢。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號(hào)。)

二、賺取一元錢(略)

三、講述一元錢的故事

講述故事之前,我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像,學(xué)生立刻歡欣雀躍起來(lái),我開始進(jìn)入主題:大家現(xiàn)在坐在教室里,也許有千言萬(wàn)語(yǔ)想向老師傾訴,如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受,應(yīng)該是什么呢?

學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡,在黑板上分別寫下苦、累、尊嚴(yán)等字詞,然后開始爭(zhēng)先恐后地向我訴苦:

生1:我們寫下的是難。一是找工作難,二是過父母那關(guān)難,三是打工難。我先說(shuō)第一難吧

生2:我感受最深的是尊嚴(yán)。有一次,我問一位叔叔要報(bào)紙嗎?他沒理我,我又問了一遍,他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是,一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說(shuō)沒有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙,就有這樣的遭遇,那些整天賣報(bào)紙的人呢?賣報(bào)也是一種職業(yè),賣報(bào)的人也需要尊重!

(真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的,學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn),就不會(huì)沒話說(shuō)。大家經(jīng)歷不同,但激蕩在一起的,是他們相似的感想。)

四、品味一元錢

講述完各自的故事,我詢問了孩子們的收獲,開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索:經(jīng)過了這次活動(dòng),你覺得你們收獲最大的是什么,是那些錢嗎?

生1:我理解了一分耕耘一分收獲的意思。

生2:我對(duì)社會(huì)有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi),他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

生3:我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們干的是粗活,將來(lái)學(xué)習(xí)好了,就能做世界尖端事業(yè),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

生4:我覺得人的品質(zhì)有差別,有的品行很好,有的品行很差。

生5:我覺得父母掙錢不容易,以前他們讓我少花錢我總不聽,現(xiàn)在想起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲:媽媽,我愛您!

他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。

(親歷掙一元錢之后,學(xué)生漸漸地冷靜下來(lái),他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深,這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī),也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)?。?/p>

五、花一元錢

為了導(dǎo)之以行,讓學(xué)生的深刻想法得以踐行,我們又組織了一次活動(dòng)讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來(lái)的一元錢花掉。

學(xué)生都顯得很舍不得,紛紛選擇了比較有意義的方式:有的買了學(xué)習(xí)用品,有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套,有的愿意把它捐給希望工程,也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念

活動(dòng)反思:

綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去做,去探索,去經(jīng)歷,去感受,這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果,但在潛移默化中,學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng),認(rèn)識(shí)水平得到提高,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉,創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)這不正是最好的結(jié)果嗎?使我驚喜的是,給學(xué)生的一縷陽(yáng)光,讓我收獲到了無(wú)數(shù)燦爛的太陽(yáng)!

以前,總為學(xué)生設(shè)計(jì)的太多,總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子,自己是土壤。但在這次的整個(gè)活動(dòng)中,孩子自己和超市聯(lián)系、和一家一家的酒店聯(lián)系大街小巷都留下了他們一串串堅(jiān)實(shí)的步伐,使我在活動(dòng)前的種種顧慮顯得那么可笑!我不得不反思自己的比喻:孩子是種子倒好,如果孩子原本就是一塊金子,那么我超重的愛是不是影響了孩子鑄造奮飛的翅膀!

更使我意想不到的是,這次活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)練筆的好素材,學(xué)生在作文中盡情傾訴著自己的感受,寫出了許多優(yōu)美的篇章。

熱搜教案:小班健康我的身體教案集錦


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“熱搜教案:小班健康我的身體教案集錦”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班健康我的身體教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程:

一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1、教師:今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,小朋友一起來(lái)看看,圖上有什么。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))

3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?

4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?

5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說(shuō)你指”。

1、教師:小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位,你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

3、教師小結(jié)游戲情況

三、活動(dòng)延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

活動(dòng)反思:

通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

小班健康我的身體教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己,不讓自己的身體受到傷害。

3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。

4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶

2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

活動(dòng)過程:

一、聽音樂“下雪”舞蹈

(舞蹈時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒,給予鼓勵(lì))

提問:我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?

過度:

1、小朋友說(shuō)得真好,舞蹈時(shí),我們身體的好些部位都在動(dòng)。

2、看,老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片,是小朋友的哪些部位呢?

二、 出示圖片

1、 每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰

2、 圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)

3、 教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體

三、 游戲

1、 每人拿一個(gè)圖片,讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親

2、 看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色(紅、黃、綠),然后按顏色排隊(duì)

3、 將身體部位的圖片放成三排,幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親

四、 小結(jié)

今天我們玩得高興嗎?我們認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位?(可以大家一起說(shuō))那我們?cè)賮?lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體,好嗎?

五、聽“碰一碰”的音樂,找個(gè)朋友碰一碰。

小班健康我的身體教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l、大的身體掛圖

2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

3、小朋友的照片

活動(dòng)步驟:

l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng) 部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味, 引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延伸:

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

活動(dòng)反思:

通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

小班健康我的身體教案【篇四】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒開始對(duì)自己和他人的身體產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1 初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱。

2 培養(yǎng)幼兒的自信心。

3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4 初步了解健康的小常識(shí)。

5 初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

分清身體器官的位置

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 大的身體掛畫。

2練習(xí)卡彩筆。

3小朋友的照片。

活動(dòng)過程

1 找朋友(教師指圖,幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)

2 點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位

3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞花香。

4 眼睛眼睛在哪里? 引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5 看照片 照五官和身體部位

教學(xué)反思

1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物,引起小朋友的興趣)

2那個(gè)照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問小朋友這是什么(指著五官、身體)

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

小班健康我的身體教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

5、懂得保護(hù)自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l、大的身體掛圖

2、我的練習(xí)卡、彩筆

3、小朋友的照片

活動(dòng)步驟:

l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說(shuō)一句完整的話:這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!

2、教師帶領(lǐng)幼兒作點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,.本文來(lái)源:幼兒園教案網(wǎng)要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

6、指一指:如,老師說(shuō):什么聲音?幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延伸:

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

小班健康我的身體教案【篇六】

設(shè)計(jì)思路:

雖然小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雖然不豐富,但對(duì)周圍世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心,且具有強(qiáng)烈的求知欲。因此,培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。頭、手、腳是每個(gè)孩子都有的,但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀察它們。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境,讓孩子認(rèn)腳,萌發(fā)對(duì)身體的初步興趣,是件非常有意義的事。

根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn),我在活動(dòng)形式的安排中,注重幼兒的感知體驗(yàn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),通過看、說(shuō)、摸等形式,讓幼兒充分感知都會(huì)變,從談話、討論中引申從而激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛與渴望之情。

活動(dòng)目標(biāo):

l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l、大的身體掛圖

2、音樂我的身體

活動(dòng)步驟:

l、播放兒歌我的身體教師帶幼兒做律動(dòng)--剛才這首兒歌中都唱了什么?

2.出示布偶安安--小朋友們聽得真仔細(xì),今天我們班來(lái)了一位小朋友,他叫安安,安安有一件事情,想讓我們小五班的小朋友們來(lái)幫幫他,讓我們一起來(lái)聽聽他說(shuō)的的事情是什么。

3.布偶安安播放錄音--剛才你們表演的真棒,可是我還是分不清,我身體各個(gè)部位的名稱,請(qǐng)你們幫幫我吧。

二、基本部分

1.出示掛圖教師帶領(lǐng)有一起認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。

--我們要怎么來(lái)幫他呢,咦!這里有一副身體掛圖,讓我們和安安一起來(lái)找一找身體的各個(gè)部位吧。

要求:指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說(shuō)一句完整的話:"這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!

2.游戲"你說(shuō)我指"--剛才我們已經(jīng)通過掛圖認(rèn)識(shí)了我們身體的各部位,現(xiàn)在老師要來(lái)檢查一下,小朋友們是不是真的知道了。

要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3.噓!安安在說(shuō)話呢,小耳朵仔細(xì)聽一聽--小朋友們你們真棒,現(xiàn)在我知道了身體各部位的名稱了,可是它們都能做什么呢?

--誰(shuí)來(lái)幫幫安安,想一想我們的手可以干什么,腳可以干什么

4.律動(dòng)《我的身體最神氣》

--小朋友說(shuō)的那么多,安安都快記不住了,現(xiàn)在我們一起來(lái)跳身體操來(lái)幫幫他吧。

三、活動(dòng)結(jié)束--好累啊,安安都累了,小朋友們累了沒有啊,讓我們帶安安一起去休息一會(huì)吧。

小班健康我的身體教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo):

l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l、大的身體掛圖

2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

3、小朋友的.照片

活動(dòng)步驟:

l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延伸:

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

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