2023課件推薦 五官小班教案大全六篇

保護(hù)五官小班教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2023課件推薦 五官小班教案大全六篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五官小班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

活動(dòng)建議：

1、通過游戲摸摸頭，摸摸臉，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看五官科的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論：如何保護(hù)五官。

6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)《表情》。

五官小班教案【篇二】

一、.活動(dòng)目標(biāo)

1.通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。

2.教幼兒學(xué)習(xí)使用：我用***干什么的句型，培養(yǎng)幼兒用完整的語句說話的能力。

3.通過感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護(hù)自己的感覺器官。

二.重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解感覺器官的功能

2.難點(diǎn)：用完整的語言表達(dá)感覺器官的功能

三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)五張桌子，分別放有：各類樂器；圖書、卡片；糖果、桔子、餅干；香水、醋、酒；錄有歌曲的音樂磁帶和錄音機(jī)；嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。

四.活動(dòng)流程感知操作理解講述內(nèi)化遷移

五.活動(dòng)過程

1.感知操作

（1）游戲：看誰指得快規(guī)則：教師說眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵幼兒用最快的速度指出來。

（2）幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容教師：瞧！老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會(huì)兒說給大家聽，你最喜歡在哪個(gè)桌上玩，為什么？

（3）幼兒操作活動(dòng)。

五官小班教案【篇三】

活動(dòng)名稱：粘貼五官

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合本周主題我的身體五官，讓幼兒在游戲中知道自己五官的名稱，在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置，了解五官的作用，激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出漂亮的五官。

活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何保護(hù)

2.知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3、.粘貼出位置正確的五官圖

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖

難點(diǎn)學(xué)習(xí)保護(hù)五官

活動(dòng)準(zhǔn)備：五官的圖片每人一套、固體膠

活動(dòng)流程：共同游戲討論粘貼

活動(dòng)指導(dǎo)：一.共同游戲

請(qǐng)小朋友們跟老師一起做指鼻子的游戲，好不好？

二.討論

1.五官的名稱位置

請(qǐng)小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

請(qǐng)一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？最上面有兩只眼睛

鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？中間有一個(gè)鼻子

嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？最下面有一張嘴巴

耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？?jī)芍欢溟L(zhǎng)在兩邊

請(qǐng)小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子

2.五官的作用以及保護(hù)五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛看耳朵聽嘴巴嘗鼻子聞

他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？請(qǐng)幼兒談一談

三.粘貼

1.老師示范

2.幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

要求：按照正確的位置粘貼

五官小班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2.能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一面小鏡子、 一份固體膠。

2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)。

3.每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動(dòng)過程：

一、找五官

1.師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?

2.幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時(shí)，教師可眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整。

3.照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

二、學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1.師：眼睛長(zhǎng)在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

2.學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

3.教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕貼五官。

1.教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。

2.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組拿自己的作品進(jìn)行展覽，互相欣賞。

五官小班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何保護(hù)

2.知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3.粘貼出位置正確的五官圖

活動(dòng)準(zhǔn)備：五官的圖片每人一套、膠棒

活動(dòng)過程：

一.共同游戲

請(qǐng)小朋友們跟老師一起做指鼻子的游戲，好不好？

二.討論

1.五官的名稱位置

請(qǐng)小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

請(qǐng)一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？最上面有兩只眼睛

鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？中間有一個(gè)鼻子

嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？最下面有一張嘴巴

耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？?jī)芍欢溟L(zhǎng)在兩邊

請(qǐng)小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子

2.五官的作用以及保護(hù)五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛看耳朵聽嘴巴嘗鼻子聞

他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？請(qǐng)幼兒談一談

三.粘貼

1.老師示范

2.幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

要求：按照正確的位置粘貼

五官小班教案【篇六】

設(shè)計(jì)思路：

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

一、活動(dòng)建議：

1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論：如何保護(hù)五官。

6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動(dòng)實(shí)施的過程當(dāng)中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看

到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

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小班教案認(rèn)識(shí)五官通用

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，這份自信來源于老師手中的教案。教案是課堂教學(xué)的“指引”和“劇本”，一篇好的教案應(yīng)該怎么寫才會(huì)更好呢？或許"小班教案認(rèn)識(shí)五官"是你正在尋找的內(nèi)容，感謝您的參閱。

小班教案認(rèn)識(shí)五官 篇1

一、說教材

社會(huì)交往即是幼兒發(fā)展的基本需要，也是幼兒發(fā)展的基本條件。

對(duì)于小班的幼兒，在正常情況下，都已學(xué)會(huì)講話，但不能正確地發(fā)出全部的語言，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別較小的發(fā)音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的狀況。

《你好、再見》是小班社會(huì)活動(dòng)，語言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。

根據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn)程的特點(diǎn)，在建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中，注重培養(yǎng)符合未來社會(huì)要求的完整人才，在目標(biāo)的內(nèi)容選擇上，總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解所處的社會(huì)，了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、他人的關(guān)系，從而萌發(fā)其社會(huì)情感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材及小班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好、再見”

2、學(xué)會(huì)在何種情況下使用禮貌用語“你好、再見”

分析：

從兩條目標(biāo)來看，第一條也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好、再見”，從而使幼兒在日常生活中使用禮貌用語，第二條目標(biāo)也就是認(rèn)知與情感目標(biāo)，讓幼兒通過學(xué)習(xí)及活動(dòng)，學(xué)會(huì)在何種情況下使用禮貌用語“你好、再見”。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備

從幼兒入園開始，在日?；顒?dòng)中對(duì)幼兒潛移默化的影響。

2、活動(dòng)中準(zhǔn)備

講述故事，構(gòu)建情節(jié)，結(jié)合圖片，生動(dòng)形象。利用多媒體播放兒歌，讓幼兒更加深入學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

四、說教法、學(xué)法

1、教法

為了有效的掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我采用的是一種“試聽講做結(jié)合的方法”。 “教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

所謂“試聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察課件，“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范，“講”就是幼兒的講，滿足幼兒說的愿望，“做”就是讓幼兒表演故事中的情節(jié)，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

2、學(xué)法

主要采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”“綜合活動(dòng)法”吸引幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動(dòng)過程中“全體活動(dòng)—全面活動(dòng)—全程活動(dòng)—主動(dòng)活動(dòng)”提高學(xué)習(xí)能力。

五、說活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入部分

通過故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，完整的興趣，完整講述故事并提問，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步了解。

2、結(jié)合圖片，再見講述故事

結(jié)合圖片再次講述故事，給予幼兒直觀生動(dòng)形象的認(rèn)知，讓幼兒帶著問題再次聽教師講述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容了解及對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

3、創(chuàng)世情景，讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語“你好、再見”

通過表演讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好、再見”，并學(xué)會(huì)在什么情況下使用禮貌用語“你好、再見”。

4、通過欣賞歌曲，加深對(duì)禮貌用語“你好、再見”的并總結(jié)本次活動(dòng)的主要教學(xué)內(nèi)容。

小班教案認(rèn)識(shí)五官 篇2

一、說教材

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有五官，幼兒能夠認(rèn)識(shí)五官外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。所以我選取《認(rèn)識(shí)五官》作為中班教材，是因?yàn)槿巳硕加形骞?，幼兒能通過從自身的認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)自己的五官既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)新《綱要》的精神和要求，根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實(shí)際情況，我把這次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：

1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。

2、懂得五官的基本名稱并正確地說出來。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

要讓每一個(gè)幼兒掌握五官的名稱并且正確的指出五官的位置，要調(diào)動(dòng)所有幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且懂得五官的各種不同作用。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

我選用了一個(gè)可愛的小熊貓玩具和一個(gè)娃娃臉譜來激發(fā)幼兒的興趣。

四、說教法

一開始，我用小小智慧樹上的《幸福拍手歌》作為律動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，緊接著引導(dǎo)幼兒用自己的五官來觀察和品味不同的調(diào)味料，讓孩子們充分的知道了五官的作用。這樣不僅達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了“給幼兒自主探究的理念。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，說自己的五官長(zhǎng)在什么地方，并知道各五官的數(shù)量，根據(jù)幼兒的思維是具體形象，因此必須把認(rèn)識(shí)滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí)，于是我采用做游戲：“貼五官”，讓幼兒鞏固五官的位置。

五、說活動(dòng)過程

根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

一）、導(dǎo)入部分：

用歌曲《幸福拍手歌》導(dǎo)入：聽著伴奏，教師幼兒一同唱歌曲，一邊做動(dòng)作（動(dòng)作例如拍拍手，眨眨眼，跺跺腳，拍拍肩等）。

師：小朋友們，我們剛才都做了哪些動(dòng)作?。空l能展示給其他小朋友看呢？（教師提問個(gè)別孩子，并一起把動(dòng)作重復(fù)一遍）

師：原來我們都做了這么些動(dòng)作，那么大家有沒有觀察到，我們做這些動(dòng)作都用到了什么身體部位呢？（教師幫助孩子一起總結(jié)答案都用到了我們的手、眼睛、小腳等。）

二）、引出主題：

1、師帶領(lǐng)全體幼兒復(fù)習(xí)五官名稱，然后出示小熊貓玩具，師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小熊貓的五官。（為的是讓幼兒更具體形象的認(rèn)識(shí)到五官的意思），讓孩子切實(shí)的感受到自己的五官都有哪些并用小手指出。

2、小游戲環(huán)節(jié)：

請(qǐng)全體幼兒在老師的口令下，迅速的指出正確的五官位置。例如：老師指著小熊貓的眼睛說“眼睛”，孩子們迅速的指出眼睛的位置，老師注意的觀察，做得好的孩子老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

3、引出新知環(huán)節(jié)：

師：小朋友們，豎起我們自己的小耳朵，看你們能夠聽到什么？（幼兒自由回答，把聽到的告訴老師）

4、教師讓所有孩子都閉眼，悄悄的拿出準(zhǔn)備好的調(diào)味料，然后拿出其中一樣讓孩子們聞聞看是什么味道（例如先拿出醋，讓個(gè)別孩子聞聞）教師提問：孩子們，剛才誰有聞到老師給你們聞的東西？誰知道它是什么呢？

（教師總結(jié)：是醋，我們剛才是用聞的方式知道了這個(gè)東西是醋，因?yàn)樗撬岬模?/p>

接著請(qǐng)個(gè)別孩子上前來，閉上眼睛，請(qǐng)他們嘗嘗看別的調(diào)味料，然后請(qǐng)他們說出是什么東西。（教師總結(jié)）

接著再讓幼兒觀察老師手中拿的東西，不用閉眼，看看誰能說出正確的名稱。

5、教師總結(jié)：我們可以用自己的小眼睛去觀察（看）物體，耳朵去聽，鼻子去聞，嘴巴去嘗。這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶罱?jīng)常接觸的動(dòng)作。我們的五官有很多作用，我們可以很好的利用我們的感官能力去完成很多任務(wù)。

（讓幼兒跟隨著老師一邊重復(fù)五官的名稱，一邊做出有關(guān)五官作用的動(dòng)作：眼睛眨眨，耳朵聽聽，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗）

三）、延伸活動(dòng)：

1、教師拿出準(zhǔn)備好的小男孩臉譜，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。（師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？）幼兒每說出一種，師讓個(gè)別幼兒貼上相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

四）、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們，現(xiàn)在哼著小調(diào)和老師一起去外面呼吸新鮮的空氣吧。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“指一指自己的五官”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與與親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與活動(dòng)，認(rèn)識(shí)我們身體的五官。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將語言與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值；更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

小班教案認(rèn)識(shí)五官 篇3

一、 說設(shè)計(jì)意圖

新綱要中指出“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人”。在生活中，小班幼兒已有了運(yùn)用五官的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于五官并沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也不知道保護(hù)他們的重要性。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望通過游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)五官，同時(shí)體驗(yàn)五官的重要作用以及保護(hù)他們的重要性。

二、 說說活動(dòng)目標(biāo)

為確保本次活動(dòng)的順利開展，根據(jù)我班幼兒的身體發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)等實(shí)際情況，從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力、方法技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：

1.幼兒通過自主觀察，正確的說出五官的名稱和數(shù)量。

2.知道五官在生活中用途。

3.知道保護(hù)五官的重要性，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一面鏡子、男孩圖片、五官圖片若干、花露水

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中體驗(yàn)五官的用途、會(huì)唱兒歌《打電話》

四、說活動(dòng)重難點(diǎn)

在自我意識(shí)的教育中，幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的五官是非常重要的，知道他們的用途也是生活中能夠具體體會(huì)的，因此我將此次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：認(rèn)識(shí)五官，知道五官的用途。在讓幼兒感知五官的重要作用后，再提出保護(hù)保護(hù)五官的重要性，要有這樣的意識(shí)對(duì)于小班幼兒來說是比較困難的，因此，我將活動(dòng)難點(diǎn)定為：知道保護(hù)五官的重要性，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

五、說教法學(xué)法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)。我主要采用了以下幾種教學(xué)法：

1.語言傳遞法

2. 行為練習(xí)法

3. 觀察學(xué)習(xí)法

六、說活動(dòng)過程

1.觀察學(xué)習(xí)（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

此環(huán)節(jié)，教師出示一張男孩頭像，教師以小男孩的身份讓幼兒觀察自己的臉上都有些什么東西，引導(dǎo)幼兒說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接著讓幼兒用鏡子觀察自己的臉是不是和小男孩的臉一樣，都有五官。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人的臉上都有兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、一個(gè)鼻子、一個(gè)嘴巴。（此環(huán)節(jié)主要采用觀察學(xué)習(xí)法，指向目標(biāo)一）

2.拍手游戲（此環(huán)節(jié)約為3分鐘）

教師介紹游戲的玩法：當(dāng)老師說道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴，在哪里？”小朋友們就要指著自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴，在這里！”教師介紹兩遍游戲的玩法，讓幼兒能夠了解。通過這個(gè)拍手游戲，能夠訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。（此環(huán)節(jié)主要采用講解法、行為練習(xí)法，達(dá)成目標(biāo)一）

3.感知體驗(yàn)。（此環(huán)節(jié)約為10分鐘）

此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問：“小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了五官，你們知道它們的用途嗎？”幼兒通過實(shí)際生活中的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

①請(qǐng)幼兒閉上眼睛15秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

②教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。

③一起唱學(xué)過的兒歌《打電話》，感知耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話的。同時(shí)教師還要告訴幼兒，嘴巴還可以吃東西。

教師小結(jié)：我們的眼睛是用來看東西的，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話和吃東西的，他們對(duì)我們非常的重要，我們一定要保護(hù)好他們。（此環(huán)節(jié)主要采用討論法、行為練習(xí)法，達(dá)成目標(biāo)二、指向目標(biāo)三）

4.游戲（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

設(shè)置情境：幫助小娃娃找五官。教師提供四個(gè)缺少五官的娃娃的圖片，若干五官的圖片，請(qǐng)幼兒將五官的圖片貼在娃娃的臉上，幫助小娃娃找回五官。這樣讓幼兒在游戲中知道了五官的具體位置，同時(shí)體驗(yàn)到了游戲的快樂。（此環(huán)節(jié)主要采用行為練習(xí)法，強(qiáng)化目標(biāo)一、達(dá)成目標(biāo)三）

通過各環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)和游戲的設(shè)置，使幼兒充分認(rèn)識(shí)五官、感知五官的作用，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。通過介紹五官的重要作用，告訴幼兒保護(hù)五官的重要性，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

七、說活動(dòng)延伸

此活動(dòng)可延伸到家庭以及健康領(lǐng)域活動(dòng)中，在本次活動(dòng)中，幼兒知道了保護(hù)五官的重要性，但是具體怎么保護(hù)五官并沒有涉及，因此可以讓幼兒回家問問爸爸媽媽要怎樣保護(hù)五官，也可以設(shè)計(jì)健康教育的活動(dòng)讓幼兒知道怎樣保護(hù)五官。

小班教案認(rèn)識(shí)五官 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

三、活動(dòng)流程：

（一）開始部分：

1、師生問好。

（二）基本部分：

1、教師出示女孩頭像圖片請(qǐng)幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說出五官的名稱，并請(qǐng)幼兒指出它們的位置和數(shù)量。（教師總結(jié)每個(gè)正常的人都會(huì)有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴一個(gè)鼻子并告訴幼兒它們有一個(gè)共同的名字叫做五官）。

2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。

（1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見啊，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會(huì)紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會(huì)瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視。）

（2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護(hù)它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）

（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。

（4）剛才的那首曲子小朋友會(huì)唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請(qǐng)一位會(huì)唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊！在幼兒說出嘴巴的同時(shí)出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會(huì)吃飯,說話,唱歌,講故事,會(huì)呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完?yáng)|西要漱口，早晚還要刷牙。

（5）總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了五官，還知道了它們的重要作用和保護(hù)它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。

3、指一指游戲：看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒。

（三）結(jié)束部分：

讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義。

小班教案認(rèn)識(shí)五官 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。

2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。

3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五官的ppT

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。

教師：今天我們來找找一找小臉上的朋友?請(qǐng)小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有哪些好朋友?

教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

2、出示五官圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?

幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

3、教師和幼兒共同玩游戲鼻子、鼻子、眼睛。

教師：請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做鼻子、鼻子、眼睛。

教師說明游戲的玩法：游戲開始時(shí)，教師念鼻子、鼻子時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上，當(dāng)說到最后眼睛時(shí)，(教案出自：教案網(wǎng))手指在換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將眼睛換成其他部位。

教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

五官

設(shè)計(jì)思路：在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。在活動(dòng)實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣：認(rèn)識(shí)五官活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。一、活動(dòng)建議：1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。5、討論：如何保護(hù)五官。6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》?；顒?dòng)二、表情活動(dòng)目標(biāo)：1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大鏡子一面。2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。活動(dòng)過程：1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情？3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。4、鼓勵(lì)幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情。5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功，對(duì)于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興；不給我買好東西的時(shí)候會(huì)生氣；媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了；我不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個(gè)孩子都能夠參與制作，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂Ｔ谕婢邊^(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí)，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長(zhǎng)，小兔的眼睛是紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》三、形形色色的五官活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、初步了解幾種常見的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各種動(dòng)物的五官卡片。3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。活動(dòng)過程：1、通過在面孔上添五官，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。2、觀看動(dòng)物五官卡片，討論：這些是什么動(dòng)物的五官？3、出示各種動(dòng)物圖片，了解其五官的特殊性。4、動(dòng)手操作：為動(dòng)物粘貼五官。在這次活動(dòng)的實(shí)施過程中，孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí)，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問題留下來就提示說：“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思，覺得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，后再與各五官進(jìn)行配對(duì)，效果會(huì)更好。在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學(xué)著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展，有所提高

[熱門]小班教案《認(rèn)識(shí)五官》教案合集

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“小班教案”，歡迎閱讀。

一名合格的教師必須充分考慮學(xué)生的接受能力，評(píng)估一位老師的教學(xué)水平高低，往往離不開他/她的教案質(zhì)量。教案能提高教學(xué)工作的科學(xué)性，那么怎樣寫出一篇優(yōu)秀的教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“小班教案《認(rèn)識(shí)五官》教案”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。

2.知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道怎樣愛護(hù)自己的五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一面小鏡子、教學(xué)PPT

活動(dòng)過程:

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：

--"你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?"。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、聽口令指五官:

(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快

5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

(2)想想說說五官的作用。

--"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)

6.如何保護(hù)我們的五官：

(1)請(qǐng)幼兒想想說說：

--"眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?"

(2)教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……

教學(xué)反思：

在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》教案(篇2)

一、說教材分析

新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官

以及要保護(hù)好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個(gè)器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的五官，知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動(dòng)中除了讓幼兒體驗(yàn)到快樂的情感，更以調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力為主要目的。

二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)重。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上的五官以及感知正確的位置。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

1．每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。

2．自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小朋友的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小朋友的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。

四、說教學(xué)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。

1．出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。

教師：瞧！這個(gè)小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長(zhǎng)了些什么？

幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。

2．教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。

教師：請(qǐng)小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？

教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

3．教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師：請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師說明游戲的玩法：游戲開始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上。當(dāng)說到最后“眼睛”時(shí)，手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過觀察圖片讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會(huì)很嚴(yán)重在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做，要怎么來保護(hù)我們臉上的器官。

4．教師出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)自己的五官。

教師出示自制圖片1，請(qǐng)幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。

教師：小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

教師出示圖2，請(qǐng)幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會(huì)紅紅的。

教師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，還要記住看電視時(shí)要保持一定的距離。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡(jiǎn)單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官?gòu)亩酪Ｗo(hù)自己的小身體。

5．出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？

幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

教師和幼兒以欣賞兒歌作小結(jié)。

五官歌

小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央，

鼻子上面時(shí)眼睛，鼻子下面是嘴巴，

耳朵耳朵最聽話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。

重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)重。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上的五官以及感知正確的位置。

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。

2.知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)自己的五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一面小鏡子、教學(xué)ppT

活動(dòng)過程:

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：

--你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，(教案出自：教案網(wǎng))一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、聽口令指五官:

(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說眼睛，幼兒就用手指自己的眼睛。

(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快

5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

(2)想想說說五官的作用。

--我們的眼睛有什么用?(看)我們的嘴巴有什么用?(吃、說)我們的鼻子有什么用?(教案出自：教案網(wǎng))(聞、呼吸)我們的耳朵有什么用?(聽)

6.如何保護(hù)我們的五官：

(1)請(qǐng)幼兒想想說說：

--眼睛、耳朵都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?

(2)教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》教案(篇4)

1、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處;

2、懂得愛護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵。

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。

1、以談話的方式引入主題。

師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)

師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學(xué)習(xí)叁樣，你們想知道是哪叁樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪叁樣!

①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來會(huì)吸氣(鼻子)

③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)

師：我們剛剛猜出來是哪叁樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護(hù)好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請(qǐng)小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)

教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小朋友等等，(教案出自：教案網(wǎng))可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對(duì)了，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛護(hù)它，保護(hù)它，知道嗎?

②鼻子

師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和唿吸)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結(jié)：我們用鼻子來唿吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，愛護(hù)這個(gè)好寶貝)

③耳朵教師播放小鳥的聲音

師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)

教師小結(jié)：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，(教案出自：教案網(wǎng))沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護(hù)耳朵，愛護(hù)耳朵，知道了嗎?

3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)

教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里去了。

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

三、活動(dòng)流程：

（一）開始部分：

1、師生問好。

（二）基本部分：

1、教師出示女孩頭像圖片請(qǐng)幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說出五官的名稱，并請(qǐng)幼兒指出它們的位置和數(shù)量。（教師總結(jié)每個(gè)正常的人都會(huì)有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴一個(gè)鼻子并告訴幼兒它們有一個(gè)共同的名字叫做五官）。

2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。

（1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見啊，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會(huì)紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會(huì)瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視。）

（2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護(hù)它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）

（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。

（4）剛才的那首曲子小朋友會(huì)唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請(qǐng)一位會(huì)唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的?。≡谟變赫f出嘴巴的同時(shí)出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會(huì)吃飯,說話,唱歌,講故事,會(huì)呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完?yáng)|西要漱口，早晚還要刷牙。

（5）總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了五官，還知道了它們的重要作用和保護(hù)它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。

3、指一指游戲：看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒。

（三）結(jié)束部分：

讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義。

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》教案(篇6)

認(rèn)識(shí)五官

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官。

2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

【活動(dòng)過程】

一、啟發(fā)談話，引出五官。

小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)

二、游戲找五官。

1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官。

老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3、我們的眼睛有什么用?(看東西)

4。我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

四、看圖說話。

老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像兩幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?

教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官。

1、五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛，眼睛會(huì)看;

這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸;

這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說話;

這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽話。

小班教案《認(rèn)識(shí)五官》教案(篇7)

一、說教材

社會(huì)交往即是幼兒發(fā)展的基本需要，也是幼兒發(fā)展的基本條件。

對(duì)于小班的幼兒，在正常情況下，都已學(xué)會(huì)講話，但不能正確地發(fā)出全部的語言，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別較小的發(fā)音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的狀況。

《你好、再見》是小班社會(huì)活動(dòng)，語言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。

根據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn)程的特點(diǎn)，在建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中，注重培養(yǎng)符合未來社會(huì)要求的完整人才，在目標(biāo)的內(nèi)容選擇上，總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解所處的社會(huì)，了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、他人的關(guān)系，從而萌發(fā)其社會(huì)情感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材及小班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好、再見”

2、學(xué)會(huì)在何種情況下使用禮貌用語“你好、再見”

分析：

從兩條目標(biāo)來看，第一條也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好、再見”，從而使幼兒在日常生活中使用禮貌用語，第二條目標(biāo)也就是認(rèn)知與情感目標(biāo)，讓幼兒通過學(xué)習(xí)及活動(dòng)，學(xué)會(huì)在何種情況下使用禮貌用語“你好、再見”。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備

從幼兒入園開始，在日?；顒?dòng)中對(duì)幼兒潛移默化的影響。

2、活動(dòng)中準(zhǔn)備

講述故事，構(gòu)建情節(jié)，結(jié)合圖片，生動(dòng)形象。利用多媒體播放兒歌，讓幼兒更加深入學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

四、說教法、學(xué)法

1、教法

為了有效的掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我采用的是一種“試聽講做結(jié)合的方法”。 “教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

所謂“試聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察課件，“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范，“講”就是幼兒的講，滿足幼兒說的愿望，“做”就是讓幼兒表演故事中的情節(jié)，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

2、學(xué)法

主要采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”“綜合活動(dòng)法”吸引幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動(dòng)過程中“全體活動(dòng)—全面活動(dòng)—全程活動(dòng)—主動(dòng)活動(dòng)”提高學(xué)習(xí)能力。

五、說活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入部分

通過故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，完整的興趣，完整講述故事并提問，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步了解。

2、結(jié)合圖片，再見講述故事

結(jié)合圖片再次講述故事，給予幼兒直觀生動(dòng)形象的認(rèn)知，讓幼兒帶著問題再次聽教師講述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容了解及對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

3、創(chuàng)世情景，讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語“你好、再見”

通過表演讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好、再見”，并學(xué)會(huì)在什么情況下使用禮貌用語“你好、再見”。

4、通過欣賞歌曲，加深對(duì)禮貌用語“你好、再見”的并總結(jié)本次活動(dòng)的主要教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園小班教案《五官》

小班教案《五官》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置，教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官，快來看看幼兒園小班《五官》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)五官的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.男孩頭像一幅。

活動(dòng)過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。

教學(xué)反思：

這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官，了解五官的具體作用，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)一開始，我說“昨天有位小朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、、看

幼兒百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2023課件推薦 五官小班教案大全六篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了保護(hù)五官小班教案專題，希望您能喜歡！