教你寫范文：《小小志愿者》教案(篇七)

大班志愿者活動總結。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教你寫范文：《小小志愿者》教案(篇七)”，相信您能找到對自己有用的內容。

活動目標

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)

活動過程

一、導入

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現？

離開時我們要說什么？

二、展開

1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束

1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案：蛋和蛋制品

活動目標：

1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。

2.在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力。

3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。

活動準備：

1.與每位幼兒家長聯系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。

活動過程：

一.挑蛋。

師：今天老師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋，然后說說你挑了一個什么蛋？它是誰生的？

幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

二.摸蛋。

1.師：現在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？

教師總結：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。

三.認識蛋清和蛋黃。

1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。

2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

3.幼兒動手磕蛋，教師在旁協作指導。

4.幼兒個別回答。

教師總結：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.教師現場煮蛋。

1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？

幼：好。

2.教師邊炒蛋邊提問：

1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心里有蛋嗎？

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

延伸活動：制作蛋沙拉。

1.師：我們一起來學做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！

2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。

3.師：好，小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧?。ㄎ钑魳讽懫穑┯變鹤约簞邮种谱魃忱?/p>

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

大班數學活動小小志愿者教案

這是大班數學活動小小志愿者教案，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1、主動參加探索10的組成的操作活動。

2、運用互補、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。

3、初步學習運用數學知識解決生活中的實際問題。

二、活動準備：

剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤里。

三、活動過程：

1、運用"找朋友"游戲復習9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會，你們知道是什么嗎？（亞運會）師：雖然現在亞運會結束了，但是亞運精神卻永不停息，這個，我們海門鎮(zhèn)幼兒園也迎來了一年一度的親子運動會。舉辦一次親子運動會需要做很多的準備工作，你們想不想來當一名小小志愿者為運動會服務呢？（愿意）師：好，給你們每人一張志愿者胸卡。

師：看看你胸卡上的數字是幾，請你找一位，他胸卡的數字和你胸卡上的數字合起來要是9的朋友，拉好手排成兩排。

（1）師：你為什么找他做朋友。（S：因為3和6合起來是9）（你說的很完整、你的表達很清楚）

（2）師：其他志愿者也再仔細核對一下，你們身上的數字合起來是9嗎？

2、幼兒主動操作游戲中探索10的9種分合方法。

（1）師：好，跟我出發(fā)吧?，F在我們進入的是球館，看看都是些什么球館？（籃球場、足球場、橄欖球場……）看看這里有幾個球館，師：看來大家對這些運動項目已經相當熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯。

（2）B、出示簍子，老師簡單介紹游戲材料及操作要求。

師：每個球場里都有許多的球，我們的任務是，先把每個籃子里的十個球，分成兩份，再把分的結果用分合式記錄下來，注意分一次記一次。

師：現在看看你胸卡上的數字是幾，就進入幾號球館。小小志愿者分頭行動吧！

（3）幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

（4）幼兒介紹自己的操作材料。（注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個位置坐下來，數一數你記錄到幾種分法。）。

師：誰先上來向大家介紹一下你是怎么分的？有幾種分法。（其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下）出示幼兒的操作記錄：

××請你大聲地把你分的結果讀出來，一共有幾種分法。（你把10分成兩份想到了8種分法）還有誰來介紹一下。

提煉以下三種結果：

A、分合不正確B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。（）C、互補規(guī)律。交換規(guī)律。

師：這三個志愿者都分對了嗎？

A分合不正確師：看看兩個數合起來是不是都是10.。剛才他說找到8種分法，這種分法不對，其實他找到的是7種分法。

師：那再來看看每個志愿者的分法有沒有重復的？（這兩種分法重復了，去掉一種。剛才說他找到了9種分法，其實只找到8種分法。）B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。

師：××的8種中分法既沒有錯的，也沒有重復的。

C、互補規(guī)律。交換規(guī)律。

師：那我們看看××分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法?？磥怼痢琳业降?種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀。

看來××的8種分法怎么樣？（少了一種）

（5）引導幼兒通過分析，比較探索10的最佳分合方法。

師：這三個志愿者的方法你覺得用哪個比較好？為什么（有的會遺漏有的會重復？）（左邊越來越多，右邊越來越少）師：左邊的1變成了2，怎么樣？多的一個是哪里來的呢？我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣？少了一個。哦原來這里左邊多的數就是右邊少的數。他用上了互補的方法，非常的有序。。

D：交代互換規(guī)律那這里的9種分法哪幾種分法，你能不寫出來，別人也能知道。為什么出示互換規(guī)律的示范（看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內容，真方便。

（這里的部分數字位置互換了一下，看到這組分合式，就會想到下面那組分合式，記起來很方便 ）（引導幼兒發(fā)現互補、互換規(guī)律）師：（第二環(huán)節(jié)小結） 看來我們利用互換或者有序的互補方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。

3、再次練習，鞏固10的組成規(guī)律。

（1）交代游戲規(guī)則。

師：我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法，現在還有很多的場區(qū)需要我們去幫忙，師介紹任務（2）師：這次我們要小組合作行動，任務都在電腦里，我來簡單介紹一下：

這是一個體操館，場上有10個鞍馬，請你根據的分合式翻一翻。

這里是足球場，請你把十個足球分成兩份，再記下來。

這里是射擊場，請你把相同顏色靶子上的數合起來是10的兩個靶子連起來。

師：任務清楚了嗎？想想怎樣才能做得又快又準確。

好現在5人一組，開始行動。

（3）幼兒分組操作，教師巡回觀察，了解幼兒操作情況進行個別指導。

4、贈送電話號碼，告別。

（1）師：真是人多智慧多，團結力量大，在大家齊心協力下，我們小小志愿者很順利地完成了本次運動會的協助工作，來我們擊掌鼓勵一下。

師：愉快默契的合作讓我們志愿者之間也結下了深厚的友誼，現在任務完成了，我們要分開了，你們舍得嗎？（ ），嗯，都有點依依不舍，那怎么樣才能保持經常聯系呢？（給好朋友留個電話）那我們選個最簡便的方法（做打電話手勢）師：那好朋友的電話在哪里呢？就在這張題卡上。需要你們去破解一下。

師：找個朋友把你口袋里的號碼題卡給他破解一下。筆在后面的桌子上，請到桌子上破解。

（5）師：好朋友的電話號碼也解密出來了嗎？請你交給他檢查一下。

師：把好朋友的電話號碼好好珍藏起來，和后面的客人老師說再見。

相關文章

《大班數學教案：七只小猴在哪里》：大班數學活動七只小猴在哪里教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學七只小猴在哪里教案吧。

《大班數學教案：我的朋友多》：大班數學活動我的朋友多教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程,活動反思等內容，正確感知10以內的數量，能按群目測數群。能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學我的朋友多教案吧。

《大班數學：彩色圖形勾一勾》：大班數學活動彩色圖形勾一勾教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學習在表格中根據單個圖形勾畫特征，以及根據勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學彩色圖形勾一勾教案吧。

教你寫范文：中班教案(篇七)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教你寫范文：中班教案(篇七)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

目標

1、嘗試與更多的同伴合作跳舞，體驗同伴間的友好情感。

2、能熟悉樂曲的旋律、結構特點，初步學會跳集體舞。

3、能根據尾聲的變化及時變換舞伴。

準備

1、欣賞畫面舞會的場景。

2、組織幼兒做聽搖鈴鼓聲音的長短變化及時交換同伴的游戲。

過程

1、師生共同欣賞舞會錄像，并熟悉樂曲的旋律。

2、再次欣賞音樂，進一步感受樂曲尾音的變化。引導幼兒拍出尾音，一聲拍一下。

3、教師示范舞蹈動作，幼兒集體跟著老師學做舞蹈動作。

4、教師完整地表演舞蹈，提醒幼兒在尾音變化時要迅速換舞伴。

5、幼兒隨音樂熟悉舞蹈動作。

6、幼兒熟悉動作后，在尾音處的握手動作可換成造型動作，先進行單人造型，進而要求做雙人造型及多人造型。

動作建議：

1、1-4小節(jié)：雙手叉腰，自由小跑步。

2、5小節(jié)：按節(jié)奏拍手。

3、6小節(jié)：雙手叉腰，自轉一圈，腳做小跑步動作。

4、7―8小節(jié)：同5―6小節(jié)。

5、9小節(jié)(尾音)：二人握手，尾音5出現時立即與舞伴握手，尾音的長短，次數

不固定聽到3、5音，立即放開舞伴，自由小跑步結束活動。

中班韻律活動問候舞

上周五我園承辦了對“全市農村園骨干教師園本教研的的研討”活動，作為我園韻律活動《問候舞》教研組的成員，我有幸擔任了執(zhí)教者的工作。在教研活動結束之時，想與大家一同分享我的心得體會：

1.改變――發(fā)展：本次的教研活動在去年的由托幼辦開展的“教研觀摩評比”活動中，已取得了一定的成績，也就是說在一定程度上是被認可的了。也正因為如此，在開始接到本次活動的通知時，大家的第一個反應是那我們就把上次的教研活動內容原封不動的再次進行展示?？墒潜敬位顒拥难杏懹^摩對象是農村園教師，由于對象的特殊性，教科所要求我們必須對我們的教研活動進行改動，以滿足觀摩對象的需要！“改變”這是必須要做到，因此，我們教研組拋棄了即成的東西，對研討問題進行重新制定，相應的，改變教學環(huán)節(jié)設計、說課內容，總之，對一切都進行改變!我們的改變，讓我們在原本教研的基礎上又一次進行了提升，在觀摩的現場互動研討中，我們能夠以輕松的心情進行發(fā)展的建議式的教研，得到了主辦單位、觀摩者的認可，

小語：一節(jié)活動，多種研討――改變著活動，發(fā)展著自己

2.虛――實：在本次的教研活動的教學中，我們拋棄了觀摩課中花俏的“道具裝飾”，僅僅以一個“花園寶寶”面具貫穿始終；拋棄了大量的“課前經驗豐富”，讓孩子在課堂活動中，從不會到會，展示真實的課堂教學，做一節(jié)“不完美”的教學活動；在教學的環(huán)節(jié)中，做到“心中有目標，眼中有孩子”的同時，更是緊記研討活動問題，開展符合研討活動開展的教學活動，努力的腳踏實地的上一節(jié)常規(guī)公開課。

小語：虛實中見真諦。

3.和諧――矛盾：作為一次教研活動的研討，思想火花的撞擊是需要，也是必要。試想，沒有矛盾、沖突，又怎會去實踐、去驗證，從而得到最切實可行的方案呢？就拿本次活動最后成功展示上，大家對是雙圈站位展示，還是單圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己見！那么，尋找理論來論證自己是最有力的條件。因此，大家都個自己尋找自己說需要的“東西”，來支持自己的觀點，正因為有這個矛盾，所以，大家在尋找的過程中又一次成長了不少。 小語：和諧是目的，矛盾是過程。

4.……

在本次教研活動，我得到了很多，這不僅僅是看得見的榮譽證書，更多的是內心對于教育方式方法上的一種方向上的明確。我的文筆不夠好，不能夠將內心的所有感觸都化做文字來贊賞，但，我會嘗試將本次教研活動中的所學、所感、所得，運用推廣，真正的體現教研的最終目的。

幼兒園大班下學期數學教案《小小志愿者》

一、活動目標：

1、主動參加探索10的組成的操作活動。

2、運用互補、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。

3、初步學習運用數學知識解決生活中的實際問題。

二、活動準備：

剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤里。

三、活動過程：

1、運用"找朋友"游戲復習9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會，你們知道是什么嗎?(亞運會)師：雖然現在亞運會結束了，但是亞運精神卻永不停息，這個，我們海門鎮(zhèn)幼兒園也迎來了一年一度的親子運動會。舉辦一次親子運動會需要做很多的準備工作，你們想不想來當一名小小志愿者為運動會服務呢?(愿意)師：好，給你們每人一張志愿者胸卡。

師：看看你胸卡上的數字是幾，請你找一位，他胸卡的數字和你胸卡上的數字合起來要是9的朋友，拉好手排成兩排。

(1)師：你為什么找他做朋友。(S：因為3和6合起來是9)(你說的很完整、你的表達很清楚)

(2)師：其他志愿者也再仔細核對一下，你們身上的數字合起來是9嗎?

2、幼兒主動操作游戲中探索10的9種分合方法。

(1)師：好，跟我出發(fā)吧?，F在我們進入的是球館，看看都是些什么球館?(籃球場、足球場、橄欖球場……)看看這里有幾個球館，師：看來大家對這些運動項目已經相當熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯。

(2)B、出示簍子，老師簡單介紹游戲材料及操作要求。

師：每個球場里都有許多的球，我們的任務是，先把每個籃子里的十個球，分成兩份，再把分的結果用分合式記錄下來，注意分一次記一次。

師：現在看看你胸卡上的數字是幾，就進入幾號球館。小小志愿者分頭行動吧!

(3)幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

(4)幼兒介紹自己的操作材料。(注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個位置坐下來，數一數你記錄到幾種分法。)。

師：誰先上來向大家介紹一下你是怎么分的?有幾種分法。(其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下)出示幼兒的操作記錄：

××請你大聲地把你分的結果讀出來，一共有幾種分法。(你把10分成兩份想到了8種分法)還有誰來介紹一下。

提煉以下三種結果：

A、分合不正確B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。()C、互補規(guī)律。交換規(guī)律。

師：這三個志愿者都分對了嗎?

A分合不正確師：看看兩個數合起來是不是都是10.。剛才他說找到8種分法，這種分法不對，其實他找到的是7種分法。

師：那再來看看每個志愿者的分法有沒有重復的?(這兩種分法重復了，去掉一種。剛才說他找到了9種分法，其實只找到8種分法。)B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。

師：××的8種中分法既沒有錯的，也沒有重復的。

C、互補規(guī)律。交換規(guī)律。

師：那我們看看××分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法?？磥怼痢琳业降?種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀。

看來××的8種分法怎么樣?(少了一種)(5)引導幼兒通過分析，比較探索10的最佳分合方法。

師：這三個志愿者的方法你覺得用哪個比較好?為什么(有的會遺漏有的會重復?)(左邊越來越多，右邊越來越少)師：左邊的1變成了2，怎么樣?多的一個是哪里來的呢?我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣?少了一個。哦原來這里左邊多的數就是右邊少的數。他用上了互補的方法，非常的有序。。

D：交代互換規(guī)律那這里的9種分法哪幾種分法，你能不寫出來，別人也能知道。為什么出示互換規(guī)律的示范(看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內容，真方便。

(這里的部分數字位置互換了一下，看到這組分合式，就會想到下面那組分合式，記起來很方便 )(引導幼兒發(fā)現互補、互換規(guī)律)師：(第二環(huán)節(jié)小結) 看來我們利用互換或者有序的互補方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。

3、再次練習，鞏固10的組成規(guī)律。

(1)交代游戲規(guī)則。

師：我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法，現在還有很多的場區(qū)需要我們去幫忙，師介紹任務

(2)師：這次我們要小組合作行動，任務都在電腦里，我來簡單介紹一下：

這是一個體操館，場上有10個鞍馬，請你根據的分合式翻一翻。

這里是足球場，請你把十個足球分成兩份，再記下來。

這里是射擊場，請你把相同顏色靶子上的數合起來是10的兩個靶子連起來。

師：任務清楚了嗎?想想怎樣才能做得又快又準確。

教你寫范文：小班教案篇一

設計意圖

環(huán)保是當今世界一個重大而深遠的話題，"環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環(huán)境保護意識尤為重要。如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識"。本次活動來源于幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，通過多方面的觀察自身的探索，去認識大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時，“保護自然、善待自然”的意識才會油然而生。

組織形式

集體。

活動目標：

1、理解故事內容，知道亂扔瓶罐（垃圾）會對環(huán)境和別人造成不良影響，懂得垃圾要仍在垃圾桶里。

2、能仔細觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽。

活動準備：

兒童經驗基礎

知道不亂仍垃圾。

環(huán)境準備

故事圖片。

教學難點：

能仔細觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽。

過程與策略：

一、分段講述故事，理解《草地上的易拉罐》故事內容。

1、分段講述故事，彩色故事內容。

你們知道什么是易拉罐嗎？

2、教師結合圖片，完整講故事。

淘淘發(fā)現易拉罐，會怎么說？又會怎么做呢？如果你是淘淘，你會怎樣呀？

淘淘為什么一開始高興地翻跟頭，后來卻很生氣？

野豬為什么生氣？它是怎么說的？鼴鼠為什么生氣？易拉罐是怎么到小兔子的家門口的？

小兔子看到易拉罐后做了什么？

你覺得小動物們做的對嗎？為什么？

二、討論交流，知道愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。

1、我來告訴你。

2、我會這么做。

活動延伸：

將空的可樂瓶制作好看的裝飾品。引導幼兒懂得廢物利用。

活動反思

把環(huán)保教育融入幼兒的一日生活。環(huán)保教育落實必須滲透到各科領域中去，大中小各教研組根據年齡的特點利用教研活動時間討論交流各班的環(huán)保教育。小班幼兒根據年齡的特點把環(huán)保教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，知道飯前要洗手，能主動的把垃圾扔到垃圾筒。讓環(huán)保意識永遠扎根于幼兒心中?；顒又形译m然能及時抓住幼兒的興趣點，并創(chuàng)設了良好的問題情景，但我未能充分利用創(chuàng)設的環(huán)境來激發(fā)孩子的問題意識。而問題是開啟知識的鑰匙，有了問題才會去思索、才會去探討，這樣才會促使幼兒對問題有一個更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時，我就應及時為幼兒創(chuàng)設時機，搭建平臺，給幼兒一個生生互動的機會，鼓勵幼兒對他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑，便于孩子們的經驗得到傳遞、知識得以積累。在以后的活動中，我應給幼兒留出更多的時間和空間，讓幼兒在問題中去尋求更多的知識。

不足之處：

1、由于教師只考慮到要呈現幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現時比較凌亂，從而導致教師的提問也缺乏層次性；

2、提問時教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應該放開了讓幼兒回答，不應該再進一步細化問題，限制幼兒的'思維。另外活動中教師對幼兒愿望激發(fā)不夠，不應該每一個環(huán)節(jié)都是由教師來引領，而是請小朋友說出自己的愿望，由此自然推動每個環(huán)節(jié)的進展，這樣幼兒的活動興趣會更濃。

3、在活動后要繼續(xù)幼兒的環(huán)保意識，把這個活動延伸到孩子身邊的每一個角落。

在幼兒獲取環(huán)保知識的過程中，要盡量避免多次將有害于環(huán)境的反面事例呈現給幼兒，而應以正面教育為主。

為了人類的未來，為了我們的子孫后代，我們必須樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的緊迫感。讓我們的孩子懷著“關愛動物，共享自然”的共同信念，為保護我們的環(huán)境出一份力。

喜歡《教你寫范文：《小小志愿者》教案(篇七)》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班志愿者活動總結專題，希望您能喜歡！