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幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思

發(fā)布時間:2022-05-14

幼兒園中班教案反思。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思”僅供參考,歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思》

中班教案《樂音和噪音》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒通過、聽、說、玩、看了解樂音的作用與噪音的危害,感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運用,通過感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂音和噪音,快來看看幼兒園中班《樂音和噪音》含反思教案吧。

活動目的:

1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運用。

2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂音和噪音。

4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

6、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點:

區(qū)別噪音和樂音,知道噪音的危害。

培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力

活動準備:

錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。

活動流程:

(感受樂音和噪音)→(區(qū)別樂音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活動

活動過程:

一、感受樂音和噪音,引起興趣。

1、和幼兒一起玩手指游戲,引導(dǎo):加點聲音伴奏怎樣?

2、說說在音樂伴奏下的感受,優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服,想不想再聽一聽?

3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停,錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。

提問:聽得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋??你們覺得哪一種聲音好聽,為什么?

4、小結(jié):原來有的聲音讓人聽了覺得舒服,也有的聲音讓人聽了很難受。

二、區(qū)別噪音和樂音(播放音樂片段)并能用樂音和噪音來表達。

1、老師這里還有許多不同的聲音,咱們一起來聽聽吧。

2、聽到了哪些聲音?

3、喜歡哪些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?

4、小結(jié):剛才大家都說的特別好,我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時,都是笑瞇瞇的,這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音,樂音通常是指那些動聽的,令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭,這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的,令人厭煩的聲音。(教師拿出樂音和噪音字卡片)

5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞,理解它們的意義,請幼兒來說說。

三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。

1、老師這里有許多打擊樂器,你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音?

2、請幼兒自己試一試,并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來,放給幼兒聽,區(qū)別是樂音還是噪音?你們快來聽一聽,剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音?

3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音?(幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》)聽后提問:現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音?為什么?

4、小結(jié):原來同樣是打擊樂器,大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音,大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會發(fā)出樂音。

四、回憶、探討和交流。

1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音?

你們發(fā)出過噪音嗎?(舉例孩子愛大聲說話,和拖椅子發(fā)出的聲音,搶著回答問題,讓人聽不清,別人在回答問題時總說話等等)

2、噪音這么難聽,我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請大家想想,哪些地方特別需要安靜?為什么?

3、如果我們在這些地方應(yīng)該怎么做?

小結(jié):我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。

五、噪音有什么危害呢?

噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡,它還有很多的危害呢,你們知道噪音都有哪些危害嗎?欣賞故事《噪音國》。

1、提問:為什么叫噪音國?后來變成什么了?噪音對我們有哪些危害?

2、與幼兒小結(jié):遠離噪音,不制造噪音。

六、活動延伸。

出示評比表,引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,養(yǎng)成“說話輕輕,做事輕輕”的習慣。

反思:

整個活動過程有點緊張,語速有些偏快了。前面的三個環(huán)節(jié)處理的比較好,在第四個探討交流的環(huán)節(jié)中,沒能結(jié)合幼兒的表現(xiàn),給他們足夠多的時間充分表達,當孩子說到身邊的某些噪音時,沒有抓住契機進行隨機教育,如有部分孩子樂器沒放下,還總發(fā)出聲音。同時對于孩子平時制造出的噪音沒有一一例舉,錯過引導(dǎo)教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢,目標達到,但是細節(jié)處理還不夠,隨即教育能力有待加強。

小百科:樂音是振動起來是有規(guī)律的、單純的,并有準確的高度(也叫音高)的音,我們稱它為樂音。

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幼兒園中班教案《噪音和樂音》及教學反思


中班教案《噪音和樂音》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)聽覺感受能力及比較能力,讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害,激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識,快來看看幼兒園中班《噪音和樂音》含反思教案吧。

活動目標

1讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。

2培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識。

4遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

5使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

重點難點

教學重點;讓幼兒感受音的危害。

教學難點;樂音和音音區(qū)分;制作“安靜”標志圖。

活動準備

錄有噪音和樂音的錄音帶,如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音,鳥叫聲和溪水淌流聲,槍炮聲和鞭炮聲,打雷聲,電鉆聲市場叫賣聲等等。

2幼兒繪畫用紙水彩筆。

3剪刀,圓形圓片,小木棍,長方形卡紙等工具和材料。

活動過程

一感知音噪和樂音

1幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

2在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音?聽起來覺得怎樣?

3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導(dǎo)重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說說自己的感受。

4放錄音,請幼兒再聽聽小鳥叫聲,說說這種聲音的感覺。

5教師小結(jié);我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音,把刺耳難聽做聲音叫做噪音。

二區(qū)別噪音和樂音

1放錄音,請幼兒聽小溪流淌聲,嘈雜的市場叫賣聲,說說哪是噪音?哪是樂音?

2放錄音,請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。

3請每個幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音,教師巡回指導(dǎo),請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。

4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音,讓幼兒聽聽,并說說哪是噪音?哪是樂音?為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會產(chǎn)生不同的聲音效果?

5教師小結(jié);美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。

三理解噪音的危害

1你們平時還聽過什么噪音?

2你們喜歡噪音嗎?為什么?

四創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?

2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標志,如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。

3帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計制作各種“”標志貼到適當?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。

教學反思

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的,聽起來讓人舒暢的樂音,有刺耳難聽的,聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解,我本認為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度,幼兒不易理解,相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音,但也有許多不足之處;

1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

2,活動中,在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。

3在制作“安靜”標志時,對幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠,使部分幼兒未能完成。

4在教學環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進,在備這節(jié)課中我沒有認真反思和考慮不足之處,使在教學中忽略了對孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo),今后我在備課中,在教學活動前要多思考,多反省,還有哪些不足之處需要及時修補,多向有經(jīng)驗的老師學習和請教。

幼兒百科:發(fā)音物體有規(guī)律地振動而產(chǎn)生的具有固定音高的音稱樂音。如鋼琴、小提琴、二胡等都是能發(fā)出樂音的樂器。樂音是音樂中所使用的最主要、最基本的材料,音樂中的旋律、和聲等均由樂音構(gòu)成。

大班科學認識樂音和噪音


這是大班科學認識樂音和噪音教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、知道周圍生活的世界有各種聲音,人們都喜歡樂音,不喜歡噪音。

2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)

活動準備:

1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

活動過程:

一、請三位幼兒逐個操作小鈴,鋼琴、圓舞板。

1、感受悅耳的聲音,你們聽了這三種聲音,心里感受怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒服)2、仔細聽發(fā)出噪音的物品(搖椅子、撞東西等等)。你們聽了這些聲音,又有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難受)3、剛才,小朋友聽了許多聲音,誰知道什么聲音是樂音?什么聲音是噪音?

4、小結(jié):周圍世界有許多聲音,有些聲音很好聽,這種聲音叫“樂音”,還有的聲音很難聽,這種聲音叫“噪音”

二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”?哪些“噪音”?

2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問:哪些是“樂音”?哪些是“噪音”

3、平時生活中你還聽到過哪些噪音?這些噪音是怎樣產(chǎn)生的?

三、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

1、為什么不喜歡聽“噪音”(對身體有害:頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康)2、小朋友聽到噪音怎么辦?

3、幼兒討論:在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音?

四、總結(jié)今天,小朋友知道了好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后,我們要保護自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發(fā)出噪音。

活動反思:

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的,聽起來讓人舒暢的樂音,有刺耳難聽的,聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。

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幼兒園大班健康活動:噪音與樂音


活動背景:

幼兒在日常生活中,常常會發(fā)出一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)境意識深入幼兒的心田。

活動目標:

1、通過故事,讓幼兒理解噪音和樂音。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。

3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準備:

1、故事flash。

2、各種聲音(包括噪音和樂音)

3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。

活動過程:

一、欣賞故事,引出主題。

1.讓幼兒分段欣賞故事“動物城里的百貨商店”。

2.根據(jù)故事內(nèi)容提問,幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題,在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。

二、區(qū)別噪音和樂音。

1.在生活中,你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音?

2.放錄音,請幼兒說說哪種是噪音,哪種是樂音。

3.放錄音,請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。

三、了解噪音的危害。

1.你們喜歡噪音還是樂音?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?

2.我們聽到噪音該怎樣保護自己呢?

四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

1.產(chǎn)生減少噪音的意識,激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標志的欲望。

2.幼兒制作減少噪音的標志。

3.展示交流。

4.教師小結(jié)。

活動延伸:

1.幼兒把設(shè)計的標志貼到需要安靜的地方。

2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計一些標記。

大班科學課教案及教學反思 有關(guān)《認識樂音和噪音》課件


活動目標:

1、知道周圍生活的世界有各種聲音,人們都喜歡樂音,不喜歡噪音。

2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。

活動準備:

1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

活動過程:

一、請三位幼兒逐個操作小鈴,鋼琴、圓舞板。

1、感受悅耳的聲音,你們聽了這三種聲音,心里感受怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒服)

2、仔細聽發(fā)出噪音的物品(搖椅子、撞東西等等)。你們聽了這些聲音,又有什么感覺?;本文.來源:屈,老,師.;(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難受)

3、剛才,小朋友聽了許多聲音,誰知道什么聲音是樂音?什么聲音是噪音?

4、小結(jié):周圍世界有許多聲音,有些聲音很好聽,這種聲音叫“樂音”,還有的聲音很難聽,這種聲音叫“噪音”

二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”?哪些“噪音”?

2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問:哪些是“樂音”?哪些是“噪音”

3、平時生活中你還聽到過哪些噪音?這些噪音是怎樣產(chǎn)生的?

三、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

1、為什么不喜歡聽“噪音”(對身體有害:頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康)2、小朋友聽到噪音怎么辦?

3、幼兒討論:在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音?

四、總結(jié)今天,小朋友知道了好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后,我們要保護自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發(fā)出噪音。

活動反思:

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的,聽起來讓人舒暢的樂音,有刺耳難聽的,聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。

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