幼兒園中班教案《三只小雞》

幼兒園三只小豬說課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《三只小雞》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《三只小雞》》

中班教案《三只小雞》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒懂得請求別人幫助時，要有禮貌，記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容，掌握詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇，快來看看幼兒園中班《三只小雞》教案吧。

活動目的

1、記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。

2、懂得請求別人幫助時，要有禮貌。

3、掌握詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

小雞木偶活動材料。

活動過程

1、引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛部路時，他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對？為什么？結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

3、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？可結合系鞋帶、取玩具等生活實例討論。

4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話，大膽表演。

5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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幼兒園中班教案《三只小豬》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《三只小豬》》

中班教案《三只小豬》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在"大灰狼來了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應的動作反應，傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了，鍛煉快速反應和保持造型的能力，快來看看幼兒園中班《三只小豬》教案吧。

活動目標：

1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在"大灰狼來了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應的動作反應。

3.鍛煉快速反應和保持造型的能力。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

2.物質準備:《三只小豬》音樂。

活動過程：

一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。

二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。

1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?

2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?

2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

活動延伸：

區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進行童話劇表演。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒園中班教案《三只小熊》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《三只小熊》》

中班教案《三只小熊》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒有表演的愿望，在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂，快來看看幼兒園中班《三只小熊》教案吧。

活動目的

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、體驗同伴間友好的情感。

準備

1、場景布置：熊的家。

2、教師活動前排好表演。

活動過程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

指導語："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?"

(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字?

(2)、這個表演中有些誰?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

(3)、你們想不想也來表演?

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

(三)、講評。

今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

幼兒園中班教案《三只蝴蝶》

活動目標

1、認真欣賞故事，了解故事內(nèi)容

2、在了解故事內(nèi)容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。

3、體會朋友之間的情感

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

教學重點、難點

教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質

活動準備

1、故事準備《三只蝴蝶》

2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

3、《蝴蝶》歌曲

活動過程

一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。

二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。

教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

三、教師講完故事提問幼兒：

1.故事里都有誰??？（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補充）

2.（1）三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？

3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？

4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？

5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?

四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。

活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園《三只羊》教案

中班語言活動第三周一一復述故事：三只羊

一、活動目標：1、 初步理解故事內(nèi)容，學習角色對話。2、 理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。3、 懂得團結力量大的道理。二、活動準備：1、 背景圖：山坡、草地、山洞。2、 木偶劇臺：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個。

三、指導要點

1、 活動重難點：理解故事內(nèi)容，學習人物角色對話。

2、 指導要點：通過木偶表演幫助幼兒理解故事內(nèi)容，運用角色扮演的方式復述故事，學習對話。

四、活動過程

1、 出示三只羊木偶，了解三只羊的特點，導入教學。

提問：它們是誰？誰最大？誰最?。空l比誰大？誰又比誰?。浚ɡ斫獯笱?、中羊、小羊的名稱出來。）

它們是怎么走路的呢？（以動作和聲音模仿大、中、小羊走路。）

2、 教師完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：這個故事叫什么？故事里有誰？發(fā)生了什么事？

3、 出示故事圖片，分段講述。幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

（1） 教師講述第一部分故事。（從開頭至“中羊聽了很害怕，也趕緊往山下逃?！?）

提問：小樣上山吃青草，遇到了誰？

大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？小羊么說？大灰狼又是怎么說的？（學習詞語“惡狠狠”;，復述對話。）

中羊上山吃草，大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？中羊怎么說？大灰狼又是怎么說的？

（2） 教師繼續(xù)講述第二部分至結束，提問：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告訴大羊的？

大羊是怎么回答的？

三只羊是怎么對付大灰狼的？（學習詞語“撲、頂、撞”;。）

4、 幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題。

提問：為什么小羊、中羊各自上山的時候會害怕大灰狼呢？為什么后來又不怕了呢？（理解團結起來力量大的道理。）

5、 活動延伸。

讓幼兒回家和父母一起收集關于團結力量大的故事，拿來跟大家分享

小班語言公開課：《三只羊》

一、設計意圖

最近在小班開展了“冬天到”;的活動，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習慣。

二、活動目標

1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂”; 、“撞”;。

4、享受聽故事的樂趣。

三、活動準備

假山、草地、三只羊、狼的教具。

四、活動預設

(一)教師與幼兒談話，引出主題

(二)幼兒帶著問題聽故事

1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物?(羊和狼)

2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊? (三只)

3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)

4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)

引導幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

(三)教師出示故事情景來復述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

中班音樂教案：三只羊

活動目標：

1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。

2、在活動中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。

活動準備：

1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

2、相關音樂。

活動過程：

一、完整欣賞音樂

1、講述故事：

2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。

二、分段欣賞音樂，用動作表現(xiàn)三段音樂的不同：

1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊）它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習。）

2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)。）

三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

5、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳吠暾乇硌菀槐椋?/p>

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