[范文收藏]北京的著名景點(diǎn)導(dǎo)游詞

世界著名童話故事。

大家好!我是你們的紀(jì)導(dǎo)游，現(xiàn)在我?guī)銈儊淼搅吮本┑乃暮显?，我來帶你們參觀參觀吧!

四合院是北京傳統(tǒng)的住宅形式。和其他地區(qū)的中國(guó)人一樣，北京人也認(rèn)為北方是吉利的方向。因此，一般的四合院都是坐北朝南。同時(shí)，這種設(shè)計(jì)還有實(shí)用的考慮，這就是北屋向陽(yáng)，坐北朝南能夠得到充足的陽(yáng)光。

四合院北邊朝南的一排房子叫正方。與北方相對(duì)的是三間南房，老北京人叫它“倒座兒”。

過去的時(shí)候，一個(gè)家庭常常幾代人生活在一起，居住在同一間房子里不方便，離得太遠(yuǎn)又不好聯(lián)系，四合院正好滿足了這種家庭結(jié)構(gòu)的需要。一般說來，正方高大、舒適、明亮，是長(zhǎng)輩們居住的地方，東西兩側(cè)廂房則由子女居住，南方常常是書房或客廳。我們?cè)儆袝r(shí)間的時(shí)候可以去住住的呢!

四合院的規(guī)模有大有小。小型四合院，房屋布局簡(jiǎn)單，三面或四面建房，只有一個(gè)院子。比如，魯迅先生在北京的故居，就是小型的四合院。這種小型四合院在北京最多，大多是普通老百姓居住。也有大型和中型的四合院，或者向后邊增加幾個(gè)院子;或者向兩側(cè)發(fā)展，增加幾組平行的院子。大型的四合院只有那些有錢的人家才住，窮人是不能去住的!

過去的四合院，大多是一戶居住。隨著社會(huì)的發(fā)展，人口的增加，一家一戶的形式漸漸被打破?，F(xiàn)在，一個(gè)四合院，往我那個(gè)住著許多戶人家。有人認(rèn)為，四合院能使鄰居之間產(chǎn)生一種和諧的氣氛，使人有一種安全感和親切感，而現(xiàn)在的高層建筑，則容易使人與人之間、家庭與家庭之間關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。

好了，我會(huì)長(zhǎng)時(shí)間再帶你們來參

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大班情景講述學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游

這是大班情景講述學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解民間工藝“刺繡”，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節(jié)奏。

2、根據(jù)音樂節(jié)奏模仿并創(chuàng)編繡花的動(dòng)作，能隨音樂較合拍地做動(dòng)作。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)民間藝術(shù)音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶《茉莉花》。

2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品若干。

活動(dòng)過程：

一、初步欣賞音樂。

師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起聽一下！（完整傾聽音樂）師：這段音樂好聽嗎？你以前聽過沒有？

師：讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，聽完告訴我這段音樂的名字。（再次傾聽音樂）師：誰(shuí)知道這段音樂的名字？

這段音樂是我們家鄉(xiāng)江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。

二、欣賞刺繡作品，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師也給大家?guī)砹撕芏嗬C花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧！聽著音樂仔細(xì)觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。

師：這些刺繡作品漂亮嗎？你知道這些花是怎樣繡出來的嗎？（幼兒討論）師：繡花的時(shí)候要用什么工具呢？

教師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。

師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它是怎樣用的？

三、聽音樂創(chuàng)編繡花動(dòng)作。

師：你見過別人繡花嗎？你能來學(xué)一學(xué)嗎？

教師表演刺繡，幼兒觀察。

師：剛才老師是怎樣繡的？我們一起聽著音樂學(xué)一學(xué)?。ㄓ變郝犚魳纷杂勺鰟?dòng)作）師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來試試！（教師念兒歌，幼兒練習(xí)）師：繡了一朵大紅花，讓我來看一看美不美？真不錯(cuò)，我們來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

可以怎樣表?yè)P(yáng)呢？

師：拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭。還可以怎樣表?yè)P(yáng)？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）四、聽音樂完整做動(dòng)作。

師：我們一起在衣服上繡一朵花吧！一只手拉衣服，一只手來繡花（教師語(yǔ)言提示幼兒做動(dòng)作）師：聽著優(yōu)美的音樂有節(jié)奏的來繡。（聽音樂完整做動(dòng)作）師：還可以在哪里繡？有的小朋友的動(dòng)作很美，請(qǐng)他們來表演一下?。ㄓ變罕硌荩┪?、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：繡花也叫刺繡，我國(guó)的刺繡非常有名，特別是我們江蘇蘇州的刺繡最有名，今天我們也學(xué)會(huì)了刺繡的本領(lǐng)，小朋友們真能干！

活動(dòng)反思：

一、緊抓情感主線，讓學(xué)生走進(jìn)文本

本文是一個(gè)小故事，我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說‘我為你驕傲’”這個(gè)問題展開教學(xué)，教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索，整個(gè)過程清晰明了。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我注重了以學(xué)生發(fā)展為本，首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，體會(huì)玩游戲時(shí)的開心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說句子，想象“我”做錯(cuò)事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”，不僅理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，而且走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中，很自然地走進(jìn)了人物美好的心靈，獲得了深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。

二、注重朗讀感悟，凸顯學(xué)段特點(diǎn)

讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中，我注重了學(xué)生的朗讀感悟，以幾個(gè)描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，設(shè)計(jì)了個(gè)人讀，男女生讀，范讀，評(píng)讀等方式，注意朗讀的層次性、目的性、趣味性，逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會(huì)，有效促進(jìn)了語(yǔ)言的內(nèi)化。

三、重視語(yǔ)言訓(xùn)練，體現(xiàn)“語(yǔ)文味”

“加強(qiáng)閱讀實(shí)踐，提高教學(xué)實(shí)效”是本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的主題。在本課的教學(xué)中，我也針對(duì)學(xué)段特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了很多生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐情境，如想像“我”的害怕，設(shè)計(jì)了仿說句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說，會(huì)說，在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。再如，“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點(diǎn)”，教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了說話情境，讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內(nèi)容，體會(huì)了人物的內(nèi)心，學(xué)生在說的過程中，也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，讀說結(jié)合，導(dǎo)在實(shí)處，使學(xué)生切實(shí)得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

四、激發(fā)個(gè)性評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情

課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強(qiáng)，又很愛表現(xiàn)。這節(jié)課上，我把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)讓給了學(xué)生：“他讀得怎么樣?”“你覺得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評(píng)價(jià)更是精彩不斷，“我覺得他‘害怕’讀得太快了，要是讀慢一點(diǎn)就顯得更害怕了?！薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時(shí)愁眉苦臉，和句子說的意思一樣?！蓖ㄟ^這種方式的朗讀評(píng)價(jià)，不僅形成了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情景，還把學(xué)生對(duì)文本的理解通過評(píng)價(jià)反映出來了，同時(shí)，更是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)尊重他人，課堂洋溢著濃濃的人文氣息。

當(dāng)然，這節(jié)課仍存在很多不足之處，教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重，學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較少，需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累，讓我們的孩子們都能成為課堂的主人，在真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語(yǔ)文課堂中快樂地成長(zhǎng)。

活動(dòng)反思與建議

(一)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。

(二)始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。

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唐代著名詩(shī)人孟郊古詩(shī)

中華文化璀璨奪目，在我國(guó)悠久的人文歷史中曾誕生過很多杰出的詩(shī)人，為了提高我們的審美能力，我們可以欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)人孟郊的古詩(shī)詞，它承載著我國(guó)古代的智慧，影響了一代又一代的人。那么您知道詩(shī)人孟郊有哪些有名的古詩(shī)詞嗎？小編為大家整理了“唐代著名詩(shī)人孟郊古詩(shī)”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

唐代著名詩(shī)人孟郊古詩(shī) 篇1

孟郊《雜曲歌辭。出門行二首》原文

長(zhǎng)河悠悠去無極，百齡同此可嘆息。秋風(fēng)白露沾人衣，

壯心凋落奪顏色。少年出門將訴誰(shuí)，川無梁兮路無岐。

一聞陌上苦寒奏，使我佇立驚且悲。君今得意厭粱肉，

豈復(fù)念我貧賤時(shí)。

海風(fēng)蕭蕭天雨霜，窮愁獨(dú)坐夜何長(zhǎng)。驅(qū)車舊憶太行險(xiǎn)，

始知游子悲故鄉(xiāng)。美人相思隔天闕，長(zhǎng)望云端不可越。

手持瑯玕欲有贈(zèng)，愛而不見心斷絕。南山峨峨白石爛，

碧海之波浩漫漫。參辰出沒不相待，我欲橫天無羽翰。

唐代著名詩(shī)人孟郊古詩(shī) 篇2

孟郊《峽哀》原文

昔多相與笑，今誰(shuí)相與哀。峽哀哭幽魂，噭噭風(fēng)吹來。

墮魄抱空月，出沒難自裁。齏粉一閃間，春濤百丈雷。

峽水聲不平，碧沲牽清洄。沙棱箭箭急，波齒龂龂開。

呀彼無底吮，待此不測(cè)災(zāi)。谷號(hào)相噴激，石怒爭(zhēng)旋回。

古醉有復(fù)鄉(xiāng)，今縲多為能。字孤徒仿佛，銜雪猶驚猜。

薄俗少直腸，交結(jié)須橫財(cái)。黃金買相吊，幽泣無馀漼.

我有古心意，為君空摧頹。

上天下天水，出地入地舟。石劍相劈斫，石波怒蛟虬。

花木疊宿春，風(fēng)飆凝古秋。幽怪窟穴語(yǔ)，飛聞肸蚃流。

沉哀日已深，銜訴將何求。

三峽一線天，三峽萬繩泉。上仄碎日月，下掣狂漪漣。

破魂一兩點(diǎn)，凝幽數(shù)百年。峽暉不停午，峽險(xiǎn)多饑涎。

樹根鎖枯棺，孤骨裊裊懸。樹枝哭霜棲，哀韻杳杳鮮。

逐客零落腸，到此湯火煎。性命如紡績(jī)，道路隨索緣。

奠淚吊波靈，波靈將閃然。

峽亂鳴清磬，產(chǎn)石為鮮鱗。噴為腥雨涎，吹作黑井身。

怪光閃眾異，餓劍唯待人。老腸未曾飽，古齒嶄巖嗔。

嚼齒三峽泉，三峽聲龂龂。

峽螭老解語(yǔ)，百丈潭底聞。毒波為計(jì)校，飲血養(yǎng)子孫。

既非皋陶吏，空食沉獄魂。潛怪何幽幽，魄說徒云云。

峽聽哀哭泉，峽吊鰥寡猿。峽聲非人聲，劍水相劈翻。

斯誰(shuí)士諸謝，奏此沉苦言。

讒人峽虬心，渴罪呀然潯。所食無直腸，所語(yǔ)饒梟音。

石齒嚼百泉，石風(fēng)號(hào)千琴。幽哀莫能遠(yuǎn)，分雪何由尋。

月魄高卓卓，峽窟清沉沉。銜訴何時(shí)明，抱痛已不禁。

犀飛空波濤，裂石千嶔岑。

峽棱剸日月，日月多摧輝。物皆斜仄生，鳥亦斜仄飛。

潛石齒相鎖，沉魂招莫?dú)w?；秀鼻迦?，斑斕碧石衣。

餓咽潺湲號(hào)，涎似泓浤肥。峽青不可游，腥草生微微。

峽景滑易墮，峽花怪非春。紅光根潛涎，碧雨飛沃津。

巴谷蛟螭心，巴鄉(xiāng)魍魎親。啖生不問賢，至死獨(dú)養(yǎng)身。

腥語(yǔ)信者誰(shuí)，拗歌歡非真。仄田無異稼，毒水多獰鱗。

異類不可友，峽哀哀難伸。

峽水劍戟獰，峽舟霹靂翔。因依虺蜴手，起坐風(fēng)雨忙。

峽旅多竄官，峽氓多非良?；牟豢汕?，滑習(xí)積已長(zhǎng)。

漠漠涎霧起，龂龂涎水光?？寿t如之何，忽在水中央。

梟鴟作人語(yǔ)，蛟虬吸水波。能于白日間，諂欲晴風(fēng)和。

駭智蹶眾命，蘊(yùn)腥布深蘿。齒泉無底貧，鋸涎在處多。

仄樹鳥不巢，踔ez猿相過。峽哀不可聽，峽怨其奈何。

唐代著名詩(shī)人孟郊古詩(shī) 篇3

孟郊《獻(xiàn)漢南樊尚書》原文

天下昔崩亂，大君識(shí)賢臣。眾木盡搖落，始見竹色真。

兵勢(shì)走山岳，陽(yáng)光潛埃塵。心開玄女符，面縛清波人。

異俗既從化，澆風(fēng)亦歸淳。自公理斯郡，寒谷皆變春。

旗影卷赤電，劍鋒匣青鱗。如何嵩高氣，作鎮(zhèn)楚水濱。

云鏡忽開霽，孤光射無垠。乃知尋常鑒，照影不照神。

唐代著名詩(shī)人孟郊古詩(shī) 篇4

孟郊《戲贈(zèng)無本》原文

長(zhǎng)安秋聲干，木葉相號(hào)悲。瘦僧臥冰凌，嘲詠含金痍。

金痍非戰(zhàn)痕，峭病方在茲。詩(shī)骨聳東野，詩(shī)濤涌退之。

有時(shí)踉蹌行，人驚鶴阿師?？上Ю疃潘?，不見此狂癡。

燕僧聳聽詞，袈裟喜新翻。北岳厭利殺，玄功生微言。

天高亦可飛，海廣亦可源。文章杳無底，劚掘誰(shuí)能根。

夢(mèng)靈仿佛到，對(duì)我方與論。拾月鯨口邊，何人免為吞。

燕僧?dāng)[造化，萬有隨手奔。補(bǔ)綴雜霞衣，笑傲諸貴門。

將明文在身，亦爾道所存。朔雪凝別句，朔風(fēng)飄征魂。

再期嵩少游，一訪蓬蘿村。春草步步綠，春山日日暄。

遙鶯相應(yīng)吟，晚聽恐不繁。相思塞心胸，高逸難攀援。

唐代著名詩(shī)人孟郊古詩(shī) 篇5

孟郊《游石龍渦（四壁千仞，散泉如雨）》原文

石龍不見形，石雨如散星。山下晴皎皎，山中陰泠泠。

水飛林木杪，珠綴莓苔屏。畜異物皆別，當(dāng)晨景欲暝。

泉芳春氣碧，松月寒色青。險(xiǎn)力此獨(dú)壯，猛獸亦不停。

日暮且回去，浮心恨未寧。

唐代著名詩(shī)人孟郊古詩(shī) 篇6

孟郊《贈(zèng)別崔純亮》原文

食薺腸亦苦，強(qiáng)歌聲無歡。出門即有礙，誰(shuí)謂天地寬。

有礙非遐方，長(zhǎng)安大道傍。小人智慮險(xiǎn)，平地生太行。

鏡破不改光，蘭死不改香。始知君子心，交久道益彰。

君心與我懷，離別俱回遑。譬如浸蘗泉，流苦已日長(zhǎng)。

忍泣目易衰，忍憂形易傷。項(xiàng)籍豈不壯，賈生豈不良。

當(dāng)其失意時(shí)，涕泗各沾裳。古人勸加餐，此餐難自強(qiáng)。

一飯九祝噎，一嗟十?dāng)嗄c。況是兒女怨，怨氣凌彼蒼。

彼蒼若有知，白日下清霜。今朝始驚嘆，碧落空茫茫。

唐代著名詩(shī)人孟郊古詩(shī) 篇7

孟郊《勸善吟（醉會(huì)中贈(zèng)郭行馀）》原文

瘦郭有志氣，相哀老龍鐘。勸我少吟詩(shī)，俗窄難爾容。

一口百味別，況在醉會(huì)中。四座正當(dāng)喧，片言何由通。

顧余昧?xí)r調(diào)，居止多疏慵。見書眼始開，聞樂耳不聰。

視聽互相隔，一身且莫同。天疾難自醫(yī)，詩(shī)癖將何攻。

見君如見書，語(yǔ)善千萬重。自悲咄咄感，變作煩惱翁。

煩惱不可欺，古劍澀亦雄。知君方少年，少年懷古風(fēng)。

藏書拄屋脊，不惜與凡聾。我愿拜少年，師之學(xué)崇崇。

從他笑為矯，矯善亦可宗。

著名白居易古詩(shī)大全匯集8篇

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)意的國(guó)度，在我國(guó)悠久的人文歷史上出現(xiàn)過許多優(yōu)秀的詩(shī)人為了培養(yǎng)我們的思想情趣，我們可以欣賞學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人白居易的古詩(shī)詞，它是傳統(tǒng)文化的載體，是我們文化遺產(chǎn)中非常珍貴的一部分。那么您知道有哪些有名的白居易的古詩(shī)詞嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯細(xì)心準(zhǔn)備的《著名白居易古詩(shī)大全》，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

著名白居易古詩(shī)大全【篇1】

人生七十稀，我年幸過之。遠(yuǎn)行將盡路，春夢(mèng)欲覺時(shí)。

家事口不問，世名心不思。老既不足嘆，病亦不能治。

扶持仰婢仆，將養(yǎng)信妻兒。饑飽進(jìn)退食，寒暄加減衣。

聲妓放鄭衛(wèi)，裘馬脫輕肥。百事盡除去，尚馀酒與詩(shī)。

興來吟一篇，吟罷酒一卮。不獨(dú)適情性，兼用扶衰羸。

云液灑六腑，陽(yáng)和生四肢。于中我自樂，此外吾不知。

寄問同老者，舍此將安歸。莫學(xué)蓬心叟，胸中殘是非。

著名白居易古詩(shī)大全【篇2】

嗟嗟乎雙齒，自吾有之爾，俾爾嚼肉咀蔬，銜杯漱水；

豐吾膚革，滋吾血髓；從幼逮老，勤亦至矣。幸有輔車，

非無龂齶.胡然舍我，一旦雙落。齒雖無情，吾豈無情。

老與齒別，齒隨涕零。我老日來，爾去不回。嗟嗟乎雙齒，

孰謂而來哉，孰謂而去哉？齒不能言，請(qǐng)以意宣。

為口中之物，忽乎六十馀年。昔君之壯也，血?jiǎng)傹X堅(jiān)；

今君之老矣，血衰齒寒。輔車龂齶，日削月朘.

上參差而下卼臲，曾何足以少安。嘻，君其聽哉：

女長(zhǎng)辭姥，臣老辭主。發(fā)衰辭頭，葉枯辭樹。物無細(xì)大，

功成者去。君何嗟嗟，獨(dú)不聞諸道經(jīng)：我身非我有也，

蓋天地之委形；君何嗟嗟，又不聞諸佛說：是身如浮云，

須臾變滅。由是而言，君何有焉？所宜委百骸而順萬化，

胡為乎嗟嗟于一牙一齒之間。吾應(yīng)曰：吾過矣，爾之言然。

著名白居易古詩(shī)大全【篇3】

世途倚伏都無定，塵網(wǎng)牽纏卒未休。

禍?；剡€車輪轂，榮枯反覆手藏鉤。

龜靈未免刳腸患，馬失應(yīng)無折足憂。

不信請(qǐng)看弈棋者，輸贏須待局終頭。

全文賞析

公元810年（元和五年），白居易的好友元稹因得罪了權(quán)貴，被貶為江陵士曹參軍。元稹在江陵期間，寫了五首《放言》詩(shī)來表示他的心情：“死是老閑生也得，擬將何事奈吾何?！薄皟苫刈蠼淀氈?，數(shù)度登朝何處榮”。過了五年，白居易被貶為江州司馬。這時(shí)元稹已轉(zhuǎn)任通州司馬，聞?dòng)嵑髮懴铝顺錆M深情的詩(shī)篇《聞樂天授江州司馬》。白居易在貶官途中，風(fēng)吹浪激，感慨萬千，也寫下五首《放言》詩(shī)來奉和。此詩(shī)為第二首，詩(shī)主要講禍福得失的轉(zhuǎn)化。

這首詩(shī)包含了矛盾轉(zhuǎn)化的樸素辯證觀點(diǎn)。應(yīng)該指出的是，矛盾的互相轉(zhuǎn)化是有一定條件的，沒有一定條件，是不可能發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)化的。詩(shī)中所講的《塞翁失馬》的故事就是這樣。塞翁的馬失而復(fù)還，而且還帶回一匹好馬，這是福；但是后來，其子騎馬又摔壞了腿，福于是變成了禍。其中，這個(gè)兒子去騎馬，或是由于事先沒有做好安全措施，或是由于他的騎術(shù)不高明，摔下馬來，這就是其福轉(zhuǎn)化為禍的條件。而“馬失應(yīng)無折足憂”的說法，只講轉(zhuǎn)化，忽略了轉(zhuǎn)化的條件，帶有一定的片面性，是不足取的。當(dāng)然，這是詩(shī)句，不可能講得那樣細(xì)致，后人是不能苛求于古人的。

著名白居易古詩(shī)大全【篇4】

如來說偈贊，菩薩著論議。是故宗律師，以詩(shī)為佛事。

一音無差別，四句有詮次。欲使第一流，皆知不二義。

精潔沾戒體，閑淡藏禪味。從容恣語(yǔ)言，縹緲離文字。

旁延邦國(guó)彥，上達(dá)王公貴。先以詩(shī)句牽，后令入佛智。

人多愛師句，我獨(dú)知師意。不似休上人，空多碧云思。

著名白居易古詩(shī)大全【篇5】

縛戎人，縛戎人，耳穿面破驅(qū)入秦。天子矜憐不忍殺，

詔徙東南吳與越。黃衣小使錄姓名，領(lǐng)出長(zhǎng)安乘遞行。

身被金創(chuàng)面多瘠，扶病徒行日一驛。朝餐饑渴費(fèi)杯盤，

夜臥腥臊污床席。忽逢江水憶交河，垂手齊聲嗚咽歌。

其中一虜語(yǔ)諸虜，爾苦非多我苦多。同伴行人因借問，

欲說喉中氣憤憤。自云鄉(xiāng)管本涼原，大歷年中沒落蕃。

一落蕃中四十載，遣著皮裘系毛帶。唯許正朝服漢儀，

斂衣整巾潛淚垂。誓心密定歸鄉(xiāng)計(jì)，不使蕃中妻子知。

暗思幸有殘筋力，更恐年衰歸不得。蕃候嚴(yán)兵鳥不飛，

脫身冒死奔逃歸。晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風(fēng)沙惡。

驚藏青冢寒草疏，偷渡黃河夜冰薄。忽聞漢軍鼙鼓聲，

路傍走出再拜迎。游騎不聽能漢語(yǔ)，將軍遂縛作蕃生。

配向東南卑濕地，定無存恤空防備。念此吞聲仰訴天，

若為辛苦度殘年。涼原鄉(xiāng)井不得見，胡地妻兒虛棄捐。

沒蕃被囚思漢土，歸漢被劫為蕃虜。早知如此悔歸來，

兩地寧如一處苦?？`戎人，戎人之中我苦辛。

自古此冤應(yīng)未有，漢心漢語(yǔ)吐蕃身。

著名白居易古詩(shī)大全【篇6】

巨鎮(zhèn)為邦屏，全材作國(guó)楨。韜鈐漢上將，文墨魯諸生。

豹虎關(guān)西卒，金湯渭北城。寵深初受棨，威重正揚(yáng)兵。

陣占山河布，軍諳水草行。夏苗侵虎落，宵遁失蕃營(yíng)。

云隊(duì)攢戈戟，風(fēng)行卷旆旌。堠空烽火滅，氣勝鼓鼙鳴。

胡馬辭南牧，周師罷北征?；仡^問天下，何處有欃槍。

著名白居易古詩(shī)大全【篇7】

謬歷文場(chǎng)選，慚非翰苑才。云霄高暫致，毛羽弱先摧。

識(shí)分忘軒冕，知?dú)w返草萊。杜陵書積蠹，豐獄劍生苔。

晦厭鳴雞雨，春驚震蟄雷。舊恩收墜履，新律動(dòng)寒灰。

鳳詔容徐起，鹓行許重陪。衰顏雖拂拭，蹇步尚低徊。

睡少鐘偏警，行遲漏苦摧。風(fēng)霜趁朝去，泥雪拜陵回。

上感君猶念，傍慚友或推。石頑鐫費(fèi)匠，女丑嫁勞媒。

倏忽青春度，奔波白日頹。性將時(shí)共背，病與老俱來。

聞?dòng)信顗乜?，知懷杞梓材。世家?biāo)甲第，官職滯麟臺(tái)。

筆盡鉛黃點(diǎn)，詩(shī)成錦繡堆。嘗思豁云霧，忽喜訪塵埃。

心為論文合，眉因勸善開。不勝珍重意，滿袖寫瓊瑰。

著名白居易古詩(shī)大全【篇8】

小宴追涼散，平橋步月回。

笙歌歸院落，燈火下樓臺(tái)。

殘暑蟬催盡，新秋雁戴來。

將何還睡興，臨臥舉殘杯。

全文賞析

青年時(shí)代曾以兼濟(jì)天下為己任的白居易，慷慨創(chuàng)作了大量為民請(qǐng)命，使權(quán)貴顯臣“變色”、“切齒”、“扼腕”的新樂府詩(shī)。因觸動(dòng)了權(quán)貴的利益，在仕途上遭到了接二連三的打擊后，他被迫選擇了全身避害、樂天安命的“中隱”之路。公元824年（穆宗長(zhǎng)慶四年），五十三歲的白居易開始謀求分司東都的閑職。到公元829年（文宗大和三年），終于如愿以償，太子賓客分司東都的詔令頒發(fā)了。省分知足的白居易自此不再以政事為念，終日以詩(shī)酒弦歌為樂。在洛陽(yáng)度過了他的晚年。于是大量“皆寄于酒，或取意于琴，閑適有余，游樂不暇”的閑適詩(shī)代替了諷喻詩(shī)?！堆缟ⅰ芬辉?shī)正作于這個(gè)時(shí)期。白居易分司東都后，在洛陽(yáng)的履道里和新昌坊購(gòu)置了私宅，并有園林勝景，過著閑適的生活。在《自題小園》一詩(shī)中說：“親賓有時(shí)會(huì)，琴酒連夜開?！笨梢娂揖有⊙缃舆B不斷?！堆缟ⅰ吩?shī)寫的就是一次平常的家庭宴會(huì)?！靶⊙缱窙錾?，平橋步月回”，這次小宴，正值夏秋之交的一個(gè)夜晚，宴會(huì)之時(shí)，殘暑未盡。宴散之后，詩(shī)人送走客人，信步庭園，踏著月色，身受著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，分外怡人。詩(shī)人盡情地領(lǐng)略著這涼爽的秋氣。踏著美麗的月色，才覺得今晚的小宴結(jié)束得正是時(shí)候，似乎是“追涼”而散似的。不然，錯(cuò)過了此時(shí)此刻的良宵美景，豈不是太可惜了。一個(gè)“追”字，道出了詩(shī)人宴散步月平橋，沉浸在這新秋之夜的愜意心情。

然而這一夜的小宴又是十分成功的，氣氛是融洽而熱烈的，賓主都共同度過了一個(gè)愉快而難忘的夜晚，因此詩(shī)人在平橋閑步時(shí)，宴會(huì)的盛況、宴會(huì)結(jié)束時(shí)“笙歌歸院落，燈火下樓臺(tái)”的動(dòng)人情景，不斷地浮現(xiàn)在詩(shī)人的腦海里。白居易十分愛好音樂，他曾親手譜制過不少樂曲，包括《霓裳羽衣曲》這樣的大型樂章，同時(shí)還能彈琴吹笙，指揮樂隊(duì)。分司東都后，他蓄養(yǎng)有不少的樂妓，組成一支不小的樂隊(duì)。趙翼在《甌北詩(shī)話》中曾說：“其家樂直可與宰相、留守比賽精美?！笨梢姲拙右椎募覙肥鞘钟忻?，這夜的小宴必定也是笙歌繚繞、燈輝煌，氣氛熱烈，宴在酒酣宴足、盡興而散的時(shí)候，笙歌雖然結(jié)束了，但它的余音似乎還回旋散落在院落之中，不絕如縷；仆人們舉著燈火，送客人步下樓臺(tái)的情景，還歷歷在目。詩(shī)人沒有正面描繪宴會(huì)酒筵之豐盛，笙歌之優(yōu)美，而是抓住宴散時(shí)的兩個(gè)鏡頭，加以烘襯，宴會(huì)的盛況盡在其中了。歐陽(yáng)修《歸田錄》載：“晏元獻(xiàn)公（殊）喜評(píng)詩(shī)，嘗云：‘老覺腰金重，慵便枕玉涼’未是富貴語(yǔ)，不如‘笙歌歸院落，燈火下樓臺(tái)’，此善言富貴者也。”可見這一聯(lián)不愧為詩(shī)歌史上描繪富貴氣象的典范，它盡棄金玉錦繡一類的庸俗字句，而以極其疏淡的筆墨，繪出了身居高位的白居易的富貴氣象和賞心樂事。

“殘暑蟬催盡，新秋雁戴來”。暑盡秋來，蟬隨著秋涼的到來，生命的時(shí)日將盡，抱樹而鳴之聲更切；新秋伊始，北雁結(jié)隊(duì)南翔。詩(shī)人抓住這種時(shí)令和物候的變化特征，把夏去秋來的自然界變化表現(xiàn)得十分富于詩(shī)意，稱殘暑是急切的蟬鳴之聲催促而去盡，新秋季節(jié)是群雁方引來。五言律詩(shī)以第三字為詩(shī)眼。這兩句以“蟬”、“雁”二字為詩(shī)眼，不僅使這兩個(gè)詩(shī)句本身意象生動(dòng)，警策動(dòng)人，而且照亮了全詩(shī)，深化了詩(shī)的主題和意境，加強(qiáng)了全詩(shī)的藝術(shù)感染力，因此魏慶之在《詩(shī)人玉屑》里將這兩字作為“唐人句法”中“眼用實(shí)字”的范例。

“將何還睡興？臨臥舉殘杯”。詩(shī)人在宴罷閑步時(shí)，伴隨著明月而來的新秋涼意，詩(shī)人興奮不已，似乎是他首先感受到了這種時(shí)令和物候的變化，這新秋的涼風(fēng)，不僅吹散了詩(shī)人身上的“殘暑”余熱，也掀起了詩(shī)人心田秋水般的微瀾，不知是喜還是悲，睡意全無。但夜已深沉，萬籟俱寂，人們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，是該睡覺的時(shí)候了。于是詩(shī)人，為了今夜酣暢的一覺，又舉起酒杯，獨(dú)酌起來。

最新新年主持詞范文3篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是小編幫大家編輯的《最新新年主持詞范文3篇》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

新年主持詞【篇一】

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，

女：親愛的老師、同學(xué)們：大家——

合：下午好！

男：當(dāng)辭舊的鐘聲在大地回蕩，

女：當(dāng)喜慶的焰火在星空綻放，

男：一個(gè)嶄新的春天，正向我們走來。

女：她乘著飛天的彩翼飄然而至，

男：她尋著夸父追日的腳步款款而來。

女：此時(shí)此刻，霞光與飛雪共舞，

男：鼓點(diǎn)與足音共鳴。

女：此時(shí)此刻，西山沃土，熱浪澎湃，

男：師院兒女的心，早已駐滿春天的芳華。

女：從1958到xx年新年晚會(huì)合：現(xiàn)在開始！

男：看，我們的校領(lǐng)導(dǎo)盛裝出席，各職能部門、二級(jí)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師們?nèi)珕T出席，還有我們的大學(xué)生朋友們，謝謝你們的光臨，請(qǐng)用如雷的掌聲表達(dá)你們澎湃的青春活力吧。

女：讓我們以熱烈的掌聲向他們表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝！

男：一年來，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生戮力同心，眾志成城，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)做出了卓越貢獻(xiàn)。

女：值此“xx”收官之際，向那些默默耕耘無私奉獻(xiàn)勇創(chuàng)佳績(jī)的優(yōu)秀教職工、優(yōu)秀學(xué)生們致以崇高的敬意，你們辛苦了！

男：值此“十三五”開局在即，讓我們緊密團(tuán)結(jié)在校黨委行政領(lǐng)導(dǎo)下，理清思路，明確方向，砥礪前行，奮勇拼搏，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)再創(chuàng)新功。女：回首xx年來為高雅藝術(shù)進(jìn)校園所做出的卓越貢獻(xiàn)；

接下來，請(qǐng)聽一首別具一格的器樂組合《荷塘月色》，

表演者：呂巖王景璐

3、歌曲《想親親》

良辰美景同歡聚，每逢佳節(jié)倍思親。鯤鵬振翅遨九宵，最憶西山東湖美。57年的風(fēng)雨兼程，8萬學(xué)子從這里奔向祖國(guó)的四面八方，千山萬水隔不斷對(duì)母校的眷戀，歲月更迭揮不去對(duì)你們的牽掛。

4、舞蹈《雪韻》

踏雪尋梅，暗香盈袖，塞北江南，鐘靈毓秀。

海東盛國(guó)，光耀千秋，渤海遺韻，潤(rùn)澤萬載。

我校的渤海文化藝術(shù)團(tuán)歷經(jīng)年的成長(zhǎng)壯大，已經(jīng)發(fā)展成為一支具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的演出團(tuán)體。

鏡湖湖畔，威虎山下，丹江兩岸，龍江內(nèi)外，渤海藝術(shù)之花魅力綻放。一段蘊(yùn)涵北國(guó)特色的舞蹈——《雪韻》或許會(huì)讓您感受到雪城的冬日之美。

5、歌曲《我像雪花天上來》

我是你澆灌的花朵，盛開在龍江大地；

我是你孕育的果實(shí)，扎根于三尺講臺(tái)；

我是一片雪花，是你用滿腔的摯愛凝結(jié)；

我是您的學(xué)生，用歌聲表達(dá)心中的感激與祝福。

她是第三屆中國(guó)藝術(shù)新人選撥賽青年組聲樂專業(yè)金獎(jiǎng)獲得者，她是xx年，歡歌賀歲。xx年再相聚！

新年主持詞【篇二】

4。男：告別今天，我們將站在新的起點(diǎn)

女：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的七彩畫卷

男：我們用有力的臂膀，讓電力企業(yè)神采飛揚(yáng)

女：我們用熾熱的豪情，讓江城土地凱歌嘹亮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

親愛職工朋友們

春節(jié)聯(lián)藝會(huì)到此結(jié)束

愿新年的快樂給您帶來吉祥、給您帶來永遠(yuǎn)的順利

我們明年再見

新年主持詞(篇三)

新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的年輪又留下了一道深深的痕跡。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20xx年元旦如約而至。

女：看，陽(yáng)光燦爛，那是新年絢麗的色彩；

男：聽，金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律；

女：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時(shí)光；

男：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪；

女：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情；

男：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!

合：xx幼兒園xx班，20xx年迎新年晚會(huì)現(xiàn)在開始！

家長(zhǎng)會(huì)主持詞：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)主持詞范文

各位家長(zhǎng):大家晚上好!

首先，非常感謝各位家長(zhǎng)在這么一個(gè)帶著寒意的冬天的夜晚來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全校領(lǐng)導(dǎo)，老師，向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝——?dú)g迎您的到來，感謝您對(duì)學(xué)校工作的支持。在過去的半個(gè)學(xué)期中，我們一起努力著，付出著，收獲著;在逝去的這三個(gè)多月的日子里，我們共同經(jīng)歷了幾多欣喜，幾多憂慮，幾多忙碌，幾多感慨。對(duì)于今天的家長(zhǎng)會(huì)，在座的各位一定是期待著的，我們也是期待著的，讓我們共同把握住這次機(jī)會(huì)，使得學(xué)校更加了解您們的需求，您們更了解學(xué)校的工作。

今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有這三方面的內(nèi)容：第一部分是我校的周云校長(zhǎng)將近階段學(xué)校的工作情況作一簡(jiǎn)要匯報(bào)，第二部分是由我們常州市心理衛(wèi)生中心主任、高級(jí)心理醫(yī)師王瑞文博士為大家就如何進(jìn)行科學(xué)的家庭教育作一專題講座，第三部分由各班班主任在所在班級(jí)就學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況再和各位家長(zhǎng)作交流匯報(bào)。

二、下面就有請(qǐng)周校長(zhǎng)為大家講話

三、剛才周校長(zhǎng)對(duì)我校的工作情況向各位家長(zhǎng)作了一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)，學(xué)校的許多工作都有著我們眾多家長(zhǎng)的配合與支持，作為學(xué)校，作為老師，我們無以為報(bào)，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學(xué)生。今天，我們非常有幸地邀請(qǐng)了常州市心理衛(wèi)生中心主任、高級(jí)心理醫(yī)師、王瑞文博士來到我們學(xué)校，大家掌聲歡迎

四、聽君一席言，勝讀十年書，剛才王瑞文博士用生動(dòng)的語(yǔ)言為我們剖析了生活種種家庭教育問題的成因，分析了應(yīng)該如何解決這些的途徑，我想，不光是各位家長(zhǎng)會(huì)從中有所收獲，我們作為教師也收益頗多。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問題，只要我們學(xué)校家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人。再次用熱烈的掌聲謝謝王主任!接下來就請(qǐng)各位家長(zhǎng)分別回到各班教室，由各班班主任再和各位家長(zhǎng)作交流。

尊敬各位叔叔、阿姨：

你們好!

首先感謝你們能在百忙之中抽時(shí)間來開家長(zhǎng)會(huì)!

希望您能借此了解我們的半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)等各方面的成長(zhǎng)情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

當(dāng)我們剛剛在母體中孕育成為生命，

這生命就傾注著父母的無限深情。

當(dāng)生命墜地發(fā)出了第一聲啼哭，

就呼喚著哺育他成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露。

人們都說：童年是人生中最美好的一段光陰

人們還說：童年是讓大人們最關(guān)注的一段時(shí)光

的確，在我們童年的記憶里

凝聚著老師和父母的無限期望

此時(shí)正是收獲的季節(jié)，在我們把半學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)

給您之后，我們還想把反映我們能力的果實(shí)采摘給您!

爸爸、媽媽：

我們深知我們的表演還很一般很一般

但在您看來卻很精彩很精彩

透過您那聚精會(huì)神的表情和充滿著歡笑的眼神

我們感覺到了您內(nèi)心深處的那份興奮。

你們的贊賞是對(duì)我們的鼓舞和安慰。

爸爸、媽媽：我們了解你們的關(guān)心

了解你們望子成龍、望女成鳳的夢(mèng)想

可我們更渴望你們能走進(jìn)我們心靈的花園

傾聽我們的心聲、了解我們內(nèi)心深處的膽怯和憂傷，

同我們共同暢談我們的向往。

爸爸：我好希望看到您拿到我的成績(jī)時(shí)寬容的目光

這樣，我下次一定會(huì)加倍努力決不讓您失望

媽媽：我好想聽到您鼓勵(lì)的話語(yǔ)而不是

續(xù)續(xù)叨叨地?cái)?shù)落：這也不行、那也不強(qiáng)!

我們老師說：考試不是衡量我們能力的途徑

在我們身上您還要把目光放得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)!

(下面請(qǐng)數(shù)學(xué)老師講話下面請(qǐng)外語(yǔ)老師講話)

敬愛的老師，親愛的爸爸、媽媽：

讓我們的心與心相連

讓我們的手與手相牽

讓這次家長(zhǎng)會(huì)成為我們溝通的橋梁

愿我們能象小苗一樣在你們的呵護(hù)和

哺育下健康成長(zhǎng)!

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