幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思

幼兒園中班教案與反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思》

中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容，通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨(dú)特韻味，快來看看幼兒園中班《蝸牛與黃鸝鳥》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

2．在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3．通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨(dú)特韻味。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5．喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

活動過程：

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！（這個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）

師：這時候黃鸝鳥在干什么??？它對蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作）

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1．幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2.幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

?教師念歌詞第一遍。

‚幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的印象。

1．看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2．跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3．教師和幼兒一起表演唱一遍。

4．幫歌曲取個題目。“小朋友的表現(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”

五、延伸活動。

蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳罚泄?jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）

教學(xué)反思：

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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范文系列之中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思范文簡短

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《范文系列之中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思范文簡短》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思(篇一)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

活動準(zhǔn)備

多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

活動過程：

一、謎語激趣導(dǎo)入

1、猜一猜

師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵＃┧惺裁刺攸c(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）

2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。

師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結(jié)。）

二、學(xué)唱歌曲

師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。

1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強(qiáng)一些。

4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

三、教師小結(jié)

想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思(篇二)

活動目標(biāo)：

1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動過程：

猜一猜

師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物?(生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵?它有什么特點(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。

師：今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事，講述第1段。(出示圖片)

師：“你聽到故事里說了些什么呢?，那猜猜看，后來會發(fā)生什么事情呢?

幼兒相互討論，回答。

教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)

師：“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢?”

幼：“遇見小黃鸝，。。。。。”

教師總結(jié)最后段。這故事好玩嗎?告訴你們吧，這可是臺灣的一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢?引導(dǎo)幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢?

師：“想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢?”

師：“老師想和大家做個游戲，如果我拿掉幾張圖片，你們還會唱嗎?”

結(jié)束： 最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!

活動反思：

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認(rèn)真對待每一堂動起來的課，“動中有靜，靜中有動”，這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。

中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思(篇三)

活動目標(biāo)：

1.借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

2.學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

3.體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

活動準(zhǔn)備：ppT、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

活動過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入

——老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？

——它有什么特點(diǎn)？

——讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。

二、基本部分

1.聽一聽第一部分

——今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事，講述第一部分。（出示圖片）

——你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發(fā)生什么事情呢？幼兒相互討論，回答。

2.聽一聽，第二部分。

教師繼續(xù)故事（第2段）（出示圖片）

——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？

3.教師講述故事第三部分，并提問。

——這故事好玩嗎？

——蝸牛對嘲笑他的黃鸝鳥說了什么話？

教師小結(jié)：

小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的很慢，但是他知道早早做準(zhǔn)備，這是值得我們學(xué)習(xí)的，只要努力了，目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。

3.聽一聽

——這個故事已經(jīng)變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。

——你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢？引導(dǎo)幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢？

4.幼兒看圖學(xué)唱歌曲

三、結(jié)束部分

幼兒歌曲表演

活動延伸

故事創(chuàng)編

——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢？請你回家續(xù)編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小伙伴分享你續(xù)編的故事。

中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思(篇四)

一、教材分析：

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它 的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)歌曲的特點(diǎn)以及智障學(xué)生的性格特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：

1、 指導(dǎo)學(xué)生用較準(zhǔn)確的的音色和拍子演唱這首歌曲，能用肢體或表情表現(xiàn)出歌曲中主人公蝸牛的鍥而不舍，以及那兩只只會嘲笑別人的黃鸝鳥那傲慢的特性。

2、 使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中要象蝸牛一樣要具有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互溝通，開展歌曲創(chuàng)編活動，讓學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用較準(zhǔn)確的的音色和拍子演唱這首歌曲，能用肢體或表情表現(xiàn)出歌曲中主人公蝸牛的鍥而不舍，以及那只只會嘲笑別人的黃鸝鳥那傲慢的特性。

四、說教學(xué)法：

教學(xué)時，我避開一些比較沉悶的單一的教學(xué)法，因?yàn)檫@些教法對于一群注意力不集中、多動的智障小孩而言是非常的枯燥無味。但他們往往容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣。所以在教學(xué)課堂里，我比較注重肢體語言以及語音語速的.起伏變化，配合生動的多媒體教學(xué)。這樣目的是吸引學(xué)生的注意力，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味感。利用多媒體教學(xué)手段還能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課過程的。

五、說教學(xué)過程：

1、課前師生互動：

在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我與學(xué)生一起做律動操，這首律動操歌曲《歡樂大魔咒》是由我根據(jù)學(xué)生的特性和喜好而創(chuàng)編的，目的調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。通過這樣的交流，拉近了我與學(xué)生間的距離。

2、講故事，導(dǎo)入新課：

這個環(huán)節(jié)我主要是給學(xué)生介紹蝸牛和黃鸝鳥這兩種動物。為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，我接著講一個關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥的故事。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

3、歌曲教學(xué)：

在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過邊聽邊用不同角色的律動來表達(dá)歌曲的情感，對歌曲反復(fù)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分三部分來完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。一開始我并沒有讓學(xué)生馬上聆聽歌曲而是通過看圖片聽音樂故事這樣的方式，吸引學(xué)生的注意力，對《蝸牛與黃鸝鳥》的故事有一個初步的印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴(kuò)大學(xué)生對歌曲的理解。然后利用多媒體，給學(xué)生直觀的畫面，運(yùn)用聽唱、模唱法這兩種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。

在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的情緒的來演唱各個角色的部分，讓學(xué)生自己發(fā)揮想象：蝸牛是怎樣走路、說話時怎樣的表情的？黃鸝鳥是怎樣飛的、說話又是怎樣的表情呢？這個環(huán)節(jié)不僅為學(xué)生制造想象的空間，而且還能滿足大部分學(xué)生的表演欲。在接下去的歌唱表演環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生成立一個樂團(tuán)，以歌、舞、樂器的表演形式合唱歌曲，讓學(xué)生各展所長，張揚(yáng)學(xué)生的個性，增強(qiáng)他們音樂表演的自信心，在他們在聽、看、唱、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識，最重要的是能從歌唱學(xué)習(xí)中得到無比的輕松和快樂。

學(xué)習(xí)歌曲和處理歌曲

1．學(xué)習(xí)歌詞、讀歌詞：

a．模仿老師一句一句地，有節(jié)奏地讀歌詞，注意老師手上的木魚敲打的節(jié)奏。

b．和老師一起把歌詞讀一遍，注意強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏的讀法。

c．學(xué)習(xí)歌曲：第一遍，老師一句一句地教學(xué)生唱，同時用電子琴彈出旋律。第二遍，老師一邊一句一句地教唱，一邊做出舞蹈動作，學(xué)生在下面模仿。

d．學(xué)生聽老師的電子琴伴奏，齊唱歌曲。

2．歌曲演唱：演唱

a．“有請我們班的小歌星子喻同學(xué)為我們演唱好不好?”

b．“我們來組個樂團(tuán)，怎么樣？”

c. “那我們的樂團(tuán)起什么名字好呢？”“嘰嘰喳喳合唱團(tuán)?！?/p>

d. “現(xiàn)在老師宣布，我們的嘰嘰喳喳合唱團(tuán)正式開演！”

小結(jié)：“今天老師很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲，老師看到了同學(xué)們的精彩表演，心里非常感動。在這里，老師希望同學(xué)們今后要像蝸牛一樣，在學(xué)習(xí)上或者是生活上，不管遇到什么困難都勇敢面對，克服困難，堅(jiān)持到底！同學(xué)們加油！”

幼兒園中班教案《蝸牛》含反思

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班教案《蝸?！泛此?，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蝸?！泛此肌?/p>

中班教案《蝸?！泛此歼m用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境，能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見，快來看看幼兒園中班《蝸?！泛此冀贪赴?。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2.體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重、難點(diǎn)：

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

——小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？

——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。

——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透明。

三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。

——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）

——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。）

——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。）

——蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）

四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

——小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？

——教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

——最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

——請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）

活動延伸：

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細(xì)觀察。

活動反思：

本節(jié)活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

改進(jìn)措施：

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園中班教案《變色鳥》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《變色鳥》含反思》

中班教案《變色鳥》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)借形想象的愿望，愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣，根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，快來看看幼兒園中班《變色鳥》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。

2.激發(fā)幼兒借形想象的愿望。

3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫紙、抹布、展示板、故事讀本

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：故事《變色鳥》

1.出示讀本，引導(dǎo)幼兒觀察，并說說：“白色的小鳥飛在天空中，可能會看到什么呢？”

幼：看到白云、星星、月亮、樹、房子等。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。

師：小鳥吃了紅顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？

幼：身上長出了紅色的羽毛。

師：小鳥飛啊飛，又看見了什么？）

幼：看到飛機(jī)、小狗、藍(lán)天等。

師：它看見了一棵長著黃色果子的樹，小鳥肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來學(xué)習(xí)小鳥吃黃果子，咕嚕咕嚕。

師：小鳥吃了黃顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？

幼：翅膀變成黃顏色。

（藍(lán)果子重復(fù)前面的環(huán)節(jié)）

師：小鳥吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子變成了什么樣子了！

幼：長出藍(lán)顏色的翅膀。

師：小鳥翅膀除了長出紅、黃、藍(lán)色以外，你還看見了什么顏色。

幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色

二、師生共同制作奇妙的畫，體驗(yàn)色彩混合變化的有趣。

1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：小鳥吃了不同顏色的果子，就變成了一只變色鳥，我們也來玩變色的游戲吧！

2.介紹操作材料：

師：老師準(zhǔn)備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。

3.教師演示，引導(dǎo)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行壓色。

師：現(xiàn)在我們學(xué)小鳥吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍(lán)顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥的肚子里咕嚕咕嚕變色了。

4.通過提問，交代操作常規(guī)。

師：剛剛是老師自己一個人玩，現(xiàn)在一組有四個小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？

幼：大家輪流玩。

師：用過的這張塑封紙?jiān)趺崔k了？

幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒大膽壓色。

以兒歌的形式，指導(dǎo)幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫。

師：你們想不想也來試一試啊！

幼：想。

四、展示評價

1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來找找顏色吧！，誰找到顏色，起來與同伴一起分享。

幼：我找到了紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。

2.鼓勵幼兒借形想象。

師：你看到這些畫像什么？

幼：像火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。

活動反思：

整個活動既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè)，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的內(nèi)部動機(jī)激發(fā)，三種教學(xué)情境的有機(jī)融合和運(yùn)用在一定程度上提升本次活動的有效性。本次活動以故事《變色鳥》引入活動，借用色彩豐富的圖畫書，吸引孩子們的注意力。利用顏料進(jìn)行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動，大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫時，教會幼兒操作要點(diǎn)，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫時還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都壓實(shí)。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫像什么？鼓勵幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說出他看到的圖畫像什么，有的說像：火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個活動雖然是科學(xué)活動，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班教案《小蝸?！泛此?/h2>

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小蝸?！泛此肌?/p>

中班教案《小蝸牛》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在畫看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣，認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受動手操作的快樂，快來看看幼兒園中班《小蝸?！泛此冀贪赴?。

設(shè)計(jì)背景

初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸牛》。

活動目標(biāo)

1認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

2引導(dǎo)幼兒在畫看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受動手操作的快樂。

4培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1實(shí)物小蝸牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

活動過程

一、導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛

1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時大家會覺得非常有趣。

三、認(rèn)識蝸牛

1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。

四、了解蝸牛

1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢？應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

六、延伸活動

做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動手制作。

3展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng)。

教學(xué)反思

1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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