值得參考！ 種子躲貓貓 科學教案反思匯總180字

科學教案。

種子躲貓貓 科學教案反思【篇一】

活動目標：

1、認識細菌的危害。

2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。

3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》

活動過程：

1、游戲《小手拍拍》導入

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來。

2、講故事《細菌躲貓貓》

師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？

師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎？其實它們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽好了！

講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞??？它已經藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎？

師：細菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細菌的手去拿好吃的，就會把細菌吃到肚子里，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細菌趕出去？

教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會發(fā)現(xiàn)什么？（引導說出手臟了，有細菌。）

師：那怎么才能把細菌趕出去呢？（引導孩子說出：剪指甲、洗手。）

講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？

師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

3、主題升華

師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？

師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能把細菌趕走呢？

小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、結束活動師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請大家和老師一起，把小手洗干凈吧！

故事：細菌躲貓貓

有一天，一群骯臟的細菌寶寶快樂地走出細菌城堡，出來探險，細菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩?！奔毦鷮殞氄业搅梭a臟的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西。“哈哈哈！越臟的'環(huán)境我們越喜歡！”

指甲的主人這個時候剛好去洗手，細菌大隊長大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來不及了，細菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了！”

活動反思：

衛(wèi)生保健對于小班的孩子非常重要。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內容，也是其身心健康的基礎。因此，我們在讓幼兒聽聽、說說、看看、玩玩等調動幼兒的多種感官，在觀察圖畫、參與游戲中進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發(fā)幼兒對認識細菌產生關注，了解細菌的危害，并引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索清除細菌的欲望，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

種子躲貓貓 科學教案反思【篇二】

活動目標：

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小，粗細，高矮，多少與三只熊的關系。

2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒人手一只小筐筐、6個蘋果，畫有三只熊的底板、ppt

活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1.導入：小朋友們都喜歡小動物嗎？（喜歡）今天，有一家的小動物來我

們這做客，你們猜猜會是哪家小動物呢？看看他們是誰？（小熊的一家）那小熊的一家都有誰呢？（爸爸、媽媽、寶寶）

2.哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

哪個是小熊寶寶？為什么？

那哪個是媽媽呢？媽媽長的怎么樣？媽媽比誰高，比誰矮，所以媽媽長的不高也不矮。

二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

1.引導語：三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，那我們一起來看看三只熊今天吃的早餐是什么。（蛋糕、玉米、蘋果、蜂蜜）吃早餐前要準備餐具，出示ppt碗。

2.看哪個給爸爸的？（最大的）什么顏色的？（紅色）說一下理由，為什么要給爸爸最大的。

3.哪個給寶寶呢？（最小的）什么顏色的？（藍色）

4.那最左邊的綠色的給誰？（媽媽）

5.那我們一起來看看分的對不對。

6.教師小結：三只大小不一樣的碗，最大的給爸爸，最小的給寶寶，不大也不小的給媽媽。有了餐具開始吃早餐了。

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

1.第一樣東西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）

2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的？為什么？三瓶瓶子一樣嗎？（不一樣）中間的瓶子最高，所以要給爸爸吃。

3.那哪瓶給熊寶寶吃？為什么？

4.哪瓶給熊媽媽？為什么？

5.我們一起來看看對不對。對吧？（對）

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”

1.引導語：接下來要吃第幾樣東西啊，（第二樣）第二樣早餐是什么？剛剛

蜂蜜瓶子有高有矮的，我們一下子就看出來了。這次吃的東西，它們長的一樣高的，（出示：玉米）你們看都是一樣高的是嗎？一樣高的玉米，哪個給爸爸吃，哪個給媽媽吃，哪個給寶寶吃，誰會分一分呢？為什么？三根玉米一樣長，為什么第一個要給爸爸。

2.通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”

那這個除了說胖，還有一個詞叫粗 。（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了

3.教師小結：你看這三跟一樣長的玉米，可是它的粗細不一樣，粗的玉米看上去，是多還是少？（多）粗的看上去要多一點，那細的呢，看上去要少一點，你們現(xiàn)在明白了嗎？那我們一起來看看分的對不對。

五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作

1.明確要求：接下來要吃什么呢？（蘋果）數(shù)數(shù)看，一共要吃幾個蘋果？6

個蘋果給三只熊分，到底怎么分呢？你們可要聽好了。

2.熊爸爸要吃得多一點，熊寶寶要吃得少一點，熊媽媽要吃不多也不少。

3.老師在后面給你們準備了一個小筐筐，里面放了6個蘋果，請你把蘋果分給三只熊，插在哪兒呢？插在紅線上面。明白了嗎？做好了就放在桌上。

4.幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一點，熊寶寶要吃得少一點，熊媽媽要吃不多也不少。

5.幼兒操作好回到座位上。

6.評價：找出不同答案，進行對照分析。

看看老師找了幾種答案，我們一起來看看，哪個對，哪個不對，為什么？請做錯的幼兒上來重新擺放。

六、情境“分蛋糕”

1.引導語：想一想還有一樣什么東西沒分，（蛋糕）。

2.打開ppt我們來看看怎么分。

3.結束：熊寶寶一家在小朋友的細心分配下，肚子也吃飽了，它們要休息了，我們小朋友也休息一會兒吧。

種子躲貓貓 科學教案反思(篇三)

活動目標

1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說己躲藏的位置。

2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內，能到安全的位置躲藏。

活動準備

1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。

2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。

活動過程

1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲導入，感受游戲的樂趣。

因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，并能說己躲藏的位置。

2、玩游戲《躲貓貓》，引導幼兒說己躲藏的位置。

（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時間內躲藏起來，教師去尋找。

（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學習用方位名詞來表達。

3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內的危險。

提問：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來了？如果被鎖在櫥子里會怎么樣？那佳佳應該怎么辦？

4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學說兒歌《躲貓貓》。

以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?/p>

種子躲貓貓 科學教案反思【篇四】

活動目標

1、通過游戲，認識區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學習方位詞：前面、后面、里面、外面。

2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺。環(huán)境創(chuàng)設小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風布置。

重點與難點

認識和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位

活動過程：

一、躲貓貓

教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。

二、在哪兒

幼兒躲好后，“鴨媽媽”問：“小雞，小雞，你在哪里？”小雞就回答：“鴨媽媽，鴨媽媽，握在小樹的前面。（或問：“小貓，小貓，你在哪里？”——“我在假山下面”……

三、回家了

“鴨媽媽”睜開眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領回家。游戲重復數(shù)遍。

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實用范文： 種子的傳播科學教案180字

種子的傳播科學教案【篇一】

活動目標：

1.初步了解種子的特殊傳播方式。

2.積極參與探索種子傳播方式的活動。

3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

活動準備：

幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽；各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等；種子傳播的課件。

活動過程：

1.導入活動。

（1）師：我們已經收集了一些種子和關于種子的資料。我們一起去看一看吧。

（2）幼兒在小組內交流自己帶來的種子或關于種子的資料。

（3）師：種子有什么用？

小結：種子具有繁殖作用，果實里的種子種到地里，就會長出新的植物。

（1）出示農民播種的圖片，討論。

（2）師：小朋友，我們吃的菜和米飯扥等食物是農民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰來播種呢？

（3）幼兒討論，論述自己的猜測。

2.了解種子的傳播途徑。

（1）閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風、水、小鳥和植物有什么關系。

小結：我們已經知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。

（1）教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。

（2）請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。

小結：水傳播來荷花的種子，風傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。

3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關系。

（1）師：小朋友，荷花生長在哪里？櫻桃有生長在哪里？

（2）師：原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關系。

（3）師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當“馬”騎？

小結：因為蒲公英的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因為它們的殼成熟后會自己爆開，種子自己落到地上。

活動延伸

1.圖書區(qū)投放一些關于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。

2.了解生活中見過的傳播現(xiàn)象。

版本2大班語言《跑跑鎮(zhèn)》公開課視頻+希沃白板課件+教案+教具圖+（送PPT課件音樂）版本1中班社會《交通標志我知道》微課視頻+PPT課件+教案+反思

種子的傳播科學教案【篇二】

教材分析

種子的傳播是生活中常見的自然現(xiàn)象，風傳播、動物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時會撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時會追著飛舞的柳絮奔跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關于種子傳播的知識，特設計本次活動。本次活動通過啟發(fā)討論、課件演示，引導幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。

活動目標

1。了解種子靠風、水、動物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播并能進行簡單分類。

2。請幼兒說一說自己對種子的認識，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

3。激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。

活動準備

1。請幼兒收集種子，帶到幼兒園布置“種子展覽會”。

2。種子的實物及圖片，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件10。

3。請家長和幼兒一起收集種子傳播的相關知識，有條件的家長可帶幼兒觀察大自然中的植物。

活動建議

1。引導幼兒參觀種子展覽會，認識不同種子的特征。

（1）請幼兒自由觀察、討論。

提問：這些分別是什么種子？它們長什么樣？它們有什么不同？

（2）請幼兒說出常見種子的名稱，重點引導幼兒認識幾種特殊的種子（如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。

提問：這些種子有哪些地方不一樣？

（3）幫助幼兒了解種子的用途。提問：這些種子有什么用途？

小結：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營養(yǎng)價值。

2、播放課件《種子的旅行記》，引導幼兒了解種子的傳播途徑。

（1）請幼兒觀看課件，了解種子的風力傳播途徑。

提問：為什么風能吹著蒲公英去旅行？風還能幫助哪些種子去旅行？為什么？出示蒲公英實物，請幼兒吹一吹、試一試，感知蒲公英種子“輕、飄”的特鉱

（2）結合實物與課件討論種子的其他傳播途徑（如水、動物皮毛、鳥薬便、人類等）。出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，引導幼兒討論：它們的種子怎樣去旅行？還有哪些種子和它們旅行的方式一樣？

小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有軋可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來；有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

提問：人類可以幫助哪些種子去旅行？

3、玩游戲“幫助種子去旅行”，引導幼兒進行種子傳播方式的分類。

（1）出示種子的圖片，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

（2）引導幼兒說出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的，然后將圖片想到相應的傳播方式背景圖中，引導幼兒互相檢查是否放正確，進一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認識。

活動延伸

請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第26—27頁，說一說種子旅行的方式

中班科學繪本《誰藏起來了》何潔視頻+教案+課件PPT（中班繪本）大班語言故事《小白兔借尾巴》祝曉雋優(yōu)質公開課視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂+動畫

種子的傳播科學教案【篇三】

活動目標：

1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。

2、初步理解事物都是處于變化之中的。

3、體驗在感知發(fā)現(xiàn)中帶來的快樂。

活動準備：

1、課前準備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。

2、知識準備：幼兒對冰花的變化已有一定的感知。

活動重點：

了解大自然中天氣、氣溫的變化。

活動難點：

理解事物都是處于變化發(fā)展中的。

一、師幼談話，導入課題：

1、哪個小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)？（冬季）

2、在這個季節(jié)天氣很冷，冷天會出現(xiàn)什么景象?(結冰)

3、玻璃上會出現(xiàn)什么？（冰花）

二、創(chuàng)設情景，教師帶領幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、請幼兒有序的排好隊觀察玻璃上的冰花。

2、觀察玻璃上冰花有什么變化。

三、教師提問，啟發(fā)引導幼兒了解冰花。

1、提問："你們知道冰花是從哪里來的嗎？"幼兒議論："因為冬天天氣冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，還下雪呢？"

2、師："你們還在哪里見過冰花？"幼："電視上有許多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒有冰花。"

3、師："為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢？"幼："因為我家有空調，暖和，所以沒有冰花。""有太陽的地方沒有冰花，沒有太陽的地方有冰花。"師總結：由于氣溫的變化，導致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。

四、結束活動

小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會發(fā)生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。

種子的傳播科學教案(篇四)

活動目標：

1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農作物中都有種子。

2、觀察、發(fā)現(xiàn)各種種子的數(shù)量和分布情況的不同，能用準確的語言進行表述。

3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1、收集各類有種子的瓜果、農作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、 10個盤子（每個盤子里裝同類東西2———3個）；每人2個小碟子；水果刀1把（根據(jù)情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。

3、課件（根據(jù)活動內容設計的PPT）

活動過程：

一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。

1、講述故事前半部分

提問：小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢？

2、講述故事的后半部分。

提問：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？

提問：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？

二、探索、發(fā)現(xiàn)水果和農作物中種子的不同。

1、延續(xù)故事情節(jié)，引出內容，引起幼兒探索的興趣。

2、選擇2種進行觀察、發(fā)現(xiàn)種子的不同，用語言進行表述。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。

1、請幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么形狀的？它們排列成什么形狀？

2、師幼共同總結秋天的水果、農作物中都有種子。

四、游戲：

種子找媽媽（2個層次；課上有的材料圖片小些；沒有出現(xiàn)的材料圖片大些，因為幼兒是沒有經驗的）

教師白板上進行操作，上面有各種果實和各種種子，請幼兒給這些果實找種子。

五、活動延伸。

值得參考！種子發(fā)芽了科學教案范文集錦

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《值得參考！種子發(fā)芽了科學教案范文集錦》，希望能為您提供更多的參考。

種子發(fā)芽了科學教案(篇一)

活動目標：

1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農作物中都有種子。

2、觀察、發(fā)現(xiàn)各種種子的數(shù)量和分布情況的不同，能用準確的語言進行表述。

3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1、收集各類有種子的瓜果、農作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、 10個盤子（每個盤子里裝同類東西2———3個）；每人2個小碟子；水果刀1把（根據(jù)情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。

3、課件（根據(jù)活動內容設計的PPT）

活動過程：

一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。

1、講述故事前半部分

提問：小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢？

2、講述故事的后半部分。

提問：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？

提問：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？

二、探索、發(fā)現(xiàn)水果和農作物中種子的不同。

1、延續(xù)故事情節(jié)，引出內容，引起幼兒探索的興趣。

2、選擇2種進行觀察、發(fā)現(xiàn)種子的不同，用語言進行表述。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。

1、請幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么形狀的？它們排列成什么形狀？

2、師幼共同總結秋天的水果、農作物中都有種子。

四、游戲：

種子找媽媽（2個層次；課上有的材料圖片小些；沒有出現(xiàn)的材料圖片大些，因為幼兒是沒有經驗的）

教師白板上進行操作，上面有各種果實和各種種子，請幼兒給這些果實找種子。

五、活動延伸。

種子發(fā)芽了科學教案(篇二)

設計意圖：

孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會吸引幼兒的關注。但是幼兒的關注往往是簡單的、零散的、隨意的、片面的。因此設計了本次活動。通過《小種子》這個故事，對幼兒進行關心植物，關心生命的情感培養(yǎng)。

活動目標：

1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。

2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛護植物，照顧植物的情感。

活動過程:

一：創(chuàng)設情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

老師：你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。

二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風中之旅。

3、讓幼兒自己尋找，辨認那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。

6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?

小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。

7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險?(。。。。。。。。)

三： 種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。

小結： 原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花!

小結： 好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強、幸運。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應該珍惜，愛護每一個小生命。

五：活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大!

師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

教學反思：

幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

種子發(fā)芽了科學教案(篇三)

我的第一顆種子發(fā)芽了

春姑娘乘著清風、帶著溫暖翩翩而來,她張開雙臂,舞著纖手,把碧綠灑滿大地,把百花插上枝頭?；▋籂幏级菲G,散發(fā)出誘人的清香。鳥兒舒暢自由,向著藍天高唱:“春天來了,春天來了。”——題記

春天來了,我也應該為春天增添一抹色彩。于是我買了一包花種子,靜靜的等待著它的發(fā)芽。

我把花種子輕輕的撒在花盆里,蓋上泥土,再給泥土灑些水。我們把花種放在陽光充足的地方,讓花種子享受陽光的溫暖。一天又一天,花兒依舊沒有破土而出,花兒激起了我的好奇心,“花種子出來了會怎么樣呢?到底長得還看不好看呢?”一團團巨大的謎團縈繞在我身邊。

功夫不負有心人,種子讀出了我的期望,終于露出了小腦袋,一根細長的莖,上面支撐著兩瓣翠綠的葉子。真希望馬上開出美麗的花苞啊!

一陣風吹過,我感到了花的幽香。

種子發(fā)芽了科學教案(篇四)

目標：

1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

準備：

1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；

2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

過程：

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？

★看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？

2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索

★ 看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？

★ 聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？

這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅蟲）

★ 剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？ 蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？

★數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個小寶寶（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

3、交流、分享

★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請你來說說

★你有什么問題想問的嗎？

★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

4、出示已經發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣

★小朋友看這個是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？

5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

★你有什么問題想問的嗎？

★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！

★請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。

6、延伸

★讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了！

種子發(fā)芽了科學教案(篇五)

唉，這年頭會自己家親手包粽子的人越來越少了！外婆一邊包粽子一邊嘆息道。

無意間聽見外婆嘆息聲的我，記憶也隨著外婆的嘆息聲慢慢回溯至小時候。又是一年端午節(jié)，家里很是熱鬧，親戚們都來到我家一起包粽子?？蛷d里幾張桌子早已拼在一起，外婆和幾位奶奶圍在旁邊正忙著包粽子。大家歡聲笑語

我們幾個小輩則好奇地盯著她們看，外婆一分鐘內麻利地包好粽子，看得我們是眼花繚亂，我們紛紛想要嘗試，卻無一例外的失敗，沒耐心一起去玩了。大家歡笑不斷，或許從那時起，端午節(jié)包粽子的種子就已埋下

窗外樹木穿著墨綠的衣服，外婆正在包著粽子，我走向外婆身邊說道：外婆，我來幫你包粽子吧。外婆停下手里的活，微笑著說：好啊，不過你可不能半途而廢，賴皮啊。外婆先幫我示范，只見她們熟練的把兩片正面朝上的粽葉交替排好，捏住兩頭，環(huán)成一個圓錐形，左手捏緊葉子的交接處。先用勺子挖一勺浸過醬油的糯米，蓋在第一層，再放上醬油肉，最后又蓋上糯米，拿勺子壓實。把上面多余的葉子往下翻，捏住折幾折，蓋住，用線捆緊，就大功告成了。我一步步跟著外婆做，剛開始把粽葉環(huán)成圓錐形底部沒捏緊，還沒裝糯米就散了。再次嘗試慢慢捏緊粽葉，搞定后要裝糯米，一激動糯米就從尖角漏洞中漏下，又要重新開始

外婆看著我那笨拙的樣子，鼓勵我說：沒事，包粽子是很難，不急，慢慢來。我經過多次嘗試，只剩下最后一步沒有完成，把粽葉蓋上，用繩子捆好。最后一步也是成型的關鍵，一定要捆緊，松了糯米露出，煮出來的粽子就不香了。一手固定，一手拿繩子繞上捆緊，外婆幫忙打上結，第一個親手制作的粽子完成啦！

我和外婆相視一笑，笑容如桃花般燦爛，外婆教會我包粽子了。外婆十分欣喜地說：以后，我們可以一起包粽子了

從外婆教會我包粽子那時起，心里的種子發(fā)芽了?；蛟S我現(xiàn)在還沒真正傳承其中的中華傳統(tǒng)手藝，領悟工匠精神，但我相信種子總有開花結果的那一天。種子已經發(fā)芽，離開花結果還會遠嗎？

種子發(fā)芽了科學教案(篇六)

今天下午，姐姐和我很快把作業(yè)做完了，我覺得很無趣，便打算到下面練雙飛，沒想到姐姐也要去，那好呀!我們倆很快都下去了。

可是，我覺得跳雙飛太累，姐姐建議去探險，我覺得應該很好玩，就一起去了。果然，探險不是爬山坡，就是采果實，可好玩了！但很快整個小區(qū)都走過了，老在探險有什么好玩呢？姐姐看到不遠山坡上有個大坑，突發(fā)奇想，說：“要不我們把這些果實放進去，再去采些花草的種子，一起種下去吧！”我聽了說：“GOOD IDEA!”， 便興沖沖地跟姐姐去行動了。很快我回家拿來小鍬提了一小桶水，姐姐用小鍬挖土，我把花種子放進去，我們用土埋好，澆了水，忙得我倆滿頭大汗。

我心中希望：種子呀，你快快長出嫩綠的小枝芽吧！再發(fā)育成一株株花，開出漂亮、香噴噴的花來。今天，我們用了實際行動迎接了春天。

大班科學淀粉躲貓貓

這是大班科學淀粉躲貓貓教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道"智慧樹"里的節(jié)目《科學泡泡》小實驗，里面有個淀粉遇碘會變色的實驗，我發(fā)覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》，所以我設計了本次活動"淀粉躲貓貓"激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。

活動目標：

1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。

2、學習簡單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜；記錄表6張，水彩筆若干支；碘酒，刷子、抹布。

活動過程：

一、出示兩幅材料的畫，激發(fā)幼兒探索興趣。

1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號圖是用面粉加了水以后畫的？二號圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎？聽說，有一種水很神奇,一噴上去，能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎？

2、出示碘酒，尋找淀粉。

（1）認識碘酒。

碘酒是醫(yī)生打針或手術前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來治療許多細菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質淀粉發(fā)生變性。

需要材料：刷子、白紙、白色顏料、水

小結：因為面粉當中藏著淀粉，碰到碘酒就會發(fā)生化學作用，色彩就變了。

二、尋找有淀粉的食物。

師： 碘酒碰到好吃淀粉就會變紫黑色。今天老師帶來了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉，用碘酒尋找食物當中的淀粉。

需要材料：米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯

1、學習記錄的方法。

（出示記錄表）遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上"√"。如果沒有變成紫黑色，就在表格上打"×"

需要材料：幼兒記錄表、筆

2、幼兒實驗并記錄結果。

分組實驗：1個孩子記錄，其他孩子實驗觀察。

3、幼兒交流實驗的過程和結果。

那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢？請你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測一下。

需要材料：教師記錄表、筆、

注：教師依次與幼兒確認結果

三、教師總結

食物遇到了碘酒會變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著一樣東西，叫"淀粉"。"淀粉"和"碘酒"是一對很有趣的朋友。它們在一起會發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)

活動反思：

生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應，引起了孩子足夠的好奇心?！兜矸鄱阖堌垺坊顒臃桨甘抢玫矸塾龅庾兩幕瘜W原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品，便于孩子操作。雖然對孩子來說，"淀粉"這一詞是陌生的，但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發(fā)現(xiàn)科學，并在生活中利用科學，是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應，尋找食物中的"淀粉",進一步激發(fā)孩子的探索欲望。

本次科學課《淀粉躲貓貓》是平時幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣，并學習簡單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動中做的不足的是引入部分，應該用水粉和面粉示范畫下圖畫，讓幼兒清楚的明白，這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前，應事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時，應該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂趣，所以應該分配好。

科學活動對幼兒來說，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因，而在于引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣和主動探究的能力，引導幼兒注重科學探索的過程，并能學習用簡單的方式進行記錄。孩子需要的不是一個簡單的結論，而是通過親身的經歷來建構自己的知識，通過相互的傾聽來了解不同的觀點，通過平等的交流來豐富個人的理解。

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幼兒園科學果娃娃躲貓貓教案

小班科學果娃娃躲貓貓教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征，嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看果娃娃躲貓貓教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1.在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

2.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.知識經驗準備:幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。

2.材料準備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。

活動過程：

一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子

1.激趣導入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會躲貓貓么？怎么躲?。浚ê猛姘桑┠沁@里面是誰躲起來了??？我們一起來看看好不好？

師：這是誰??？（笑臉）它好像在說話呢，它說了什么？認真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

2.找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。

3.幼兒操作，教師觀察指導

幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖，教師觀察指導：（1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應的地方。（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子？它的形狀是怎么樣的？

4.教師小結

（1）重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形狀是怎么樣的？像什么？

（2）小結蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色

1.再次激趣：這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的？它又說話了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們。現(xiàn)在看看邊上有個小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？——這里有哪些顏色

2．交代任務：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準備好了嗎？

3．幼兒操作，教師觀察指導

教師觀察指導：

（1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應的顏色底板上

（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？

4 . 教師小結

（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？

（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

（3）小結：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。

三、尋找躲在門后的水果

1.第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐幔空娴挠悬c難找哦。

2. 交代任務：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。

3.幼兒觀察、判斷，誰躲在門后?！獔A圓的形狀讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？

4.教師小結：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們去玩吧。

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