幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

家長如何敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的心病?

發(fā)布時(shí)間:2022-04-15

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

如果孩子有厭學(xué)情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵(lì)孩子!不管是幼師還是家長,都應(yīng)該將心比心、換位思考,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況,幫助孩子健康成長!那么,家長可以在哪些方面幫助到教師呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《家長如何敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的心?。俊?,供您參考,希望能夠幫助到大家。

找各種理由逃學(xué)、一臨近考試就生病、在學(xué)校里見了人就躲閃……發(fā)生在孩子身上的此類現(xiàn)象,常常被家長忽視。殊不知,這些很可能是一些心理疾病的征兆。日前,一項(xiàng)調(diào)查顯示,七成兒童的心理問題被忽視,這些問題對(duì)孩子的成長產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。孩子為何會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼心理?家長如何才能敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的心病呢?

癥狀一:考試焦慮癥

應(yīng)對(duì)之策:保持一顆“平常心”——平??荚嚮?,考試平?;?/p>

一年一度的中考、高考即將來臨,來醫(yī)院咨詢的考生父母也越來越多?!拔壹液⒆悠綍r(shí)學(xué)習(xí)都挺好,但是一到考試就發(fā)揮失常。平時(shí)小考也就算了,萬一高考也這樣可咋辦?”“我們家孩子現(xiàn)在茶飯不思,晚上也睡不好覺,考試是重要,萬一試沒考好把身體弄垮了就得不償失了。”……

專家指出,在考試前,絕大多數(shù)考生都會(huì)出現(xiàn)或輕或重的焦慮情緒。其實(shí),適度的焦慮有助于孩子在考試時(shí)發(fā)揮到最佳狀態(tài)。但是,也有些孩子身上的焦慮情緒表現(xiàn)得比較明顯。他們在心理上表現(xiàn)為過度的緊張、擔(dān)憂、恐懼;在生理上則出現(xiàn)吃不下飯、嘔吐、腹瀉、頭暈、頭疼等消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。具體說來,他們可能會(huì)上課心不在焉,吃不好,睡不香,精神一直萎靡不振。在臨考前一兩個(gè)月里,孩子出現(xiàn)這些癥狀的幾率最大。

考前焦慮是壓力的一種表現(xiàn)形式,主要來源于兩方面:一是期望值過高,甚至超過了自己的實(shí)際水平;二是對(duì)于結(jié)果的接受程度差,因?yàn)檫^分關(guān)注成績而懷疑自己的能力。因此,從心理調(diào)節(jié)上來說,首先要做到的就是有一顆“平常心”——平常考試化,考試平?;F綍r(shí)的模擬考試要認(rèn)真對(duì)待,讓自己多體驗(yàn)進(jìn)入考場的感覺,這其實(shí)也是一種心理學(xué)上常用的“脫敏”療法。其次,要樹立足夠的自信,相信自己能考好,即使沒有超常發(fā)揮,也能保持一貫的水準(zhǔn)。再次,一定要保證充足的睡眠,哪怕一天不看書,舒舒服服地睡上十幾個(gè)小時(shí)也沒有問題。最后,多運(yùn)動(dòng)讓自己出出汗,有張有弛,身體才能保持最佳狀態(tài)。

癥狀二:溺愛使孩子“恐學(xué)”

應(yīng)對(duì)之策:經(jīng)常與孩子談心,多從正面引導(dǎo)

張先生的兒子在小學(xué)四年級(jí)前一直表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,成績名列前茅,跟同學(xué)也相處得非常好,三好學(xué)生年年有他的份。到四年級(jí)時(shí),因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng),張先生舉家遷往另一個(gè)城市。換了所學(xué)校之后,張先生覺得兒子就像變了個(gè)人,老師總反映他上課不聽講,和同學(xué)很少交流,這可愁壞了張先生一家。

“其實(shí),孩子不愿意上學(xué),多少是種可以理解的行為,就像許多大人也不愿意上班一樣?!北本┗佚堄^醫(yī)院院長楊甫德解釋說,這屬于一種適應(yīng)障礙。從一個(gè)城市到另一個(gè)城市,從一所熟悉的學(xué)校轉(zhuǎn)入一所陌生的學(xué)校,由于孩子的適應(yīng)能力比較差,就很有可能出現(xiàn)“恐學(xué)”的表現(xiàn)。還有一種情況,由于孩子在學(xué)校里不能跟同學(xué)融為一體,或是經(jīng)常被老師批評(píng),或者受其他同學(xué)欺負(fù),都有可能導(dǎo)致“恐學(xué)”的產(chǎn)生。

楊甫德說,那些不能適應(yīng)的孩子,很大程度上是因?yàn)閺男”患议L過度溺愛、過度保護(hù),覺得自己的家就是一座大山,突然要上學(xué)要離開這座大山了,內(nèi)心覺得失落,無法適應(yīng)這種分離狀態(tài)。

所以,家長一定要找到孩子不肯上學(xué)的原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不肯上學(xué)的現(xiàn)象時(shí),家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子談心,盡可能了解所有與他們上學(xué)有關(guān)的情況;要注意開導(dǎo),不要采用恐嚇的辦法迫使孩子去上學(xué),以免加重孩子的心理恐懼;多從正面引導(dǎo),講清上學(xué)和將來工作的關(guān)系,讓孩子在認(rèn)識(shí)上有所提高,切忌各種強(qiáng)迫性、懲罰性的言行。

癥狀三:孤獨(dú)導(dǎo)致選擇性緘默

應(yīng)對(duì)之策:讓孩子多和陌生的同齡孩子玩zqmbj.cn

有些孩子在家里好好的,到了學(xué)校及人多場合就不說話了。家長對(duì)此很奇怪:這是不是說明孩子過于內(nèi)向了?

孩子這種選擇場合開口的情況,也被稱為選擇性緘默。“選擇性緘默絕對(duì)不是孤獨(dú)癥,家長們不必?fù)?dān)心。”復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院教授季建林指出,該病的發(fā)病年齡可能在四五歲或七八歲。孩子在發(fā)病前智力正常,已有相當(dāng)?shù)恼Z言能力,對(duì)少數(shù)熟悉的人可正常講話,但與外人交往時(shí)僅用手勢、點(diǎn)頭或搖頭表示自己的意見,偶爾也用文字表達(dá)。

“說到原因,除了遺傳因素外,主要就是現(xiàn)在的孩子過得太孤獨(dú)了?!奔窘直硎?,一旦孩子突然進(jìn)入幼兒園或?qū)W校,很難適應(yīng)這種和同齡人交往的場合。從某些意義上來講,也可以說是一種社交恐懼。

對(duì)此,家長不要強(qiáng)迫孩子說話。如果孩子還小,要讓他們多和陌生的同齡孩子玩。對(duì)大點(diǎn)的孩子,可讓他們通過電話、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式與人交流,直到他們能直接溝通。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

小學(xué)家長如何正確地教育孩子


在小學(xué)階段,家長不要太過注重孩子的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)是個(gè)打基礎(chǔ)的階段,基礎(chǔ)打得牢固,萬丈高樓才能平地起。相對(duì)于學(xué)習(xí)成績,對(duì)小學(xué)階段的孩子來說,有三件事要比卷面成績重要得多。

1

興趣

興趣包括兩方面,一是學(xué)習(xí)的興趣,二是生活中的興趣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很要緊,孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才有后勁,對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣就完了。有學(xué)習(xí)興趣的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有趣的事情,愿意自覺地學(xué)習(xí)和鉆研,這樣的孩子肯定不會(huì)學(xué)習(xí)掉隊(duì),而且時(shí)間越長越有優(yōu)勢,哪怕不聰明,初中高中的時(shí)候也能取得好成績。

在孩子小的時(shí)候,父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛好。剛開始可以廣泛接觸。父母有責(zé)任讓孩子接觸到不同的東西,讓孩子找到自己感興趣的東西,然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去,這是教孩子熱愛生活、心胸寬廣,對(duì)孩子一輩子都有幫助。

2

習(xí)慣

一是合理安排時(shí)間的習(xí)慣,二是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,三是獨(dú)立閱讀思考的習(xí)慣。從所有成功案例的孩子來看,優(yōu)秀的孩子們有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是:喜歡看書。

閱讀不僅可以促進(jìn)語文的學(xué)習(xí),而且可以促進(jìn)一個(gè)孩子整體素質(zhì)的提升,提升他(她)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。孩子的閱讀習(xí)慣是要靠父母培養(yǎng)的,而且這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)起來之后對(duì)孩子的成長非常有益,終身受益。

家長要記住,在培養(yǎng)孩子一個(gè)新習(xí)慣、新興趣的時(shí)候,父母是要犧牲一些自己的休息時(shí)間、娛樂時(shí)間的。家長一定要陪著孩子一起成長,不能偷懶。

在學(xué)習(xí)生涯的起始階段,家長有必要陪孩子做作業(yè),快的一個(gè)月,慢的兩個(gè)月,幫助孩子把習(xí)慣培養(yǎng)好了再放手。

3

性格

多年的教育工作中,我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)。

父母的感情會(huì)影響孩子的性格,所以,父母要努力營造一個(gè)溫馨幸福的家庭環(huán)境,這對(duì)孩子的性格養(yǎng)成會(huì)非常有幫助。

培養(yǎng)孩子性格的第二個(gè)要點(diǎn)是父母要舍得投入時(shí)間和精力陪伴孩子。孩子的教育應(yīng)該是爸爸媽媽責(zé)任最大,一定要陪著孩子一起成長,這樣才能體會(huì)到做父母的快樂。

要培養(yǎng)孩子陽光性格第三個(gè)要點(diǎn)是讓孩子開眼界。眼界決定境界,家長有條件、有時(shí)間的話,可以多帶孩子多出去看看,同時(shí)在準(zhǔn)備出游或者參觀的時(shí)候就可以讓孩子參與進(jìn)來。

如果家長在孩子小學(xué)階段不分分計(jì)較,而是把孩子培養(yǎng)得心理陽光一點(diǎn),培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛好,對(duì)學(xué)習(xí)也很有興趣,還有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么你絕對(duì)是一個(gè)稱職的爸媽!

此外,在日常生活中,爸爸媽媽要努力做到這六個(gè)字:

?“等待”

家長要有耐心陪著孩子慢慢長大,要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí):孩子不可能一下子動(dòng)作快,一下子養(yǎng)成各種好習(xí)慣,一下子什么都做好——否則這個(gè)家長也太好當(dāng)了。

?“詢問”

孩子放學(xué)回家,要和孩子聊聊天,問問孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么,讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢問很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī),從來不和孩子溝通。如果平時(shí)工作確實(shí)很忙,雙休日就要多陪伴孩子。家長一定要陪著孩子一起成長,不能偷懶。

?“鼓勵(lì)”

對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì),好孩子都是夸出來的。不要總是拿孩子和別人比,這樣只會(huì)打擊孩子。

家長如何正確地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度


擁有一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,有利于孩子學(xué)習(xí)效率的提高。而家長又應(yīng)該正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?

“我的夢想是成為小提琴演奏家,可是那個(gè)年代根本不現(xiàn)實(shí)?,F(xiàn)在我要培養(yǎng)自己的女兒來幫我完成這個(gè)心愿?!?/p>

“院子里那幾個(gè)小朋友考試都是前幾名,我的孩子居然還有一門功課不及格,我怎么出去見人啊,真丟臉!”

的確,很多家長在培養(yǎng)孩子的問題上一直持有這些觀點(diǎn),并且也是這樣實(shí)施的。正所謂“望子成龍”、“望女成鳳”,每一位家長都對(duì)自己的孩子寄予了殷切希望。在這里,“龍”和“鳳”成為了家長為孩子制定的終極培養(yǎng)目標(biāo)的代名詞。然而,事實(shí)上很多孩子并不“買賬”,他們似乎鐵了心要跟家長“對(duì)著干”――不愛學(xué)習(xí)、不想去學(xué)校、不參加培訓(xùn),甚至不和家長說話,不理會(huì)家長為自己所做的一切。

孩子到底怎么了?其實(shí),并不是孩子們不懂事、不理解父母用心良苦。孩子雖小,但他們也有自己的思維和自己的觀點(diǎn),如果家長強(qiáng)行要求孩子按照自己的意愿去學(xué)習(xí)、生活,把孩子當(dāng)成完成自己夙愿的工具,孩子當(dāng)然會(huì)感到壓抑、憤怒,對(duì)父母不滿。當(dāng)孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母而不是為自己的時(shí)候,他們就很難形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)生活缺乏熱情,家長也會(huì)感到失望。

那么,家長到底應(yīng)該為孩子設(shè)立什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)呢?美國加州大學(xué)伯克利分校的教育研究專家泰勒貝克認(rèn)為,根本目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)有獨(dú)立能力的人。其中最關(guān)鍵的是四種能力:自我感知能力:即能夠明了自己的內(nèi)心情感,清楚自己的情緒變化;自我激勵(lì)能力:即在悲觀失望、意志消沉?xí)r能及時(shí)調(diào)整自己,重新振作起來;領(lǐng)導(dǎo)和合作的能力:即能夠適應(yīng)社會(huì),與他人和諧相處、有效合作,具備解決和化解矛盾、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力;可持續(xù)發(fā)展能力:即能夠保持終身學(xué)習(xí)的信念――這些素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一次考試考了多少分、在班上排第幾名、考上某所大學(xué)重要得多。

如果孩子沒能使家長如愿以償,家長應(yīng)該怎樣看待呢?專家有這樣一個(gè)小測試,家長們可以問問自己:“我的孩子雖然沒有達(dá)到我定的目標(biāo),但孩子生活得很快樂,他很努力地學(xué)習(xí),與同學(xué)相處融洽,并且樂于為社會(huì)服務(wù)。對(duì)這樣的孩子,我還有什么不滿足的呢?”的確,對(duì)孩子的未來充滿希望和幻想本身并沒有什么錯(cuò)誤,關(guān)鍵是家長要使自己接受孩子長大后成為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體,這才是“真正的希望”。

正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有賴于家長正確的教育方式,方法對(duì)了,家長們就不用擔(dān)心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的問題了。

如何正確地教育孩子


01. 影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。

02. 如果家庭教育出了問題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過的比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

03. 成績好的孩子,媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真,越有條理,越有禮貌,孩子成績就越好。

04. 貧窮是重要的教育資源,但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的,需要為孩子提供基本的文化資料,不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

05. 富裕是另一種更高級(jí)的教育資源,西方人的經(jīng)驗(yàn)是:“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力?!薄半A層是會(huì)遺傳的。”但是,更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝,如果沒有更高級(jí)的教育技藝,富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長帶來災(zāi)難。

06. 不要做有知識(shí)沒文化的家長。有些人有高學(xué)歷,但不見得有文化。如果家長不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平,他也是沒有文化的人。

07. 父母可以把孩子作為世界的中心,但是不要忘了父母也要過獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題,這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長。有時(shí)侯,并不是孩子離不開父母,而是父母離不開孩子。

08. 父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任,不過,也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活?!皼]有責(zé)任感傷害別人,太有責(zé)任感傷害自己。”

09. 如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子,那么,孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母,提出更多的要求。所以,孩子哭鬧,不要著急把孩子抱起來,父母最好讓自己有事情做,讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。

10. 夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子,那么,他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫,那么,她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

11. 教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長相負(fù)責(zé)任,去掉可能沾染的各種污穢,培育人身上的精神“種子”,讓人可以呼吸高山空氣,讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

12. 有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”,“我不同意你的觀點(diǎn),但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理,耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是:猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

13. 讓孩子成為既有激情又有理智的人?!皼]有激情,任何偉業(yè)都不可能善始,沒有理智,任何壯舉都不能善終?!?/p>

14. 讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人,有教養(yǎng)從守時(shí),排隊(duì),在公共場合不大聲說話,不輕易發(fā)怒開始。

15. 做人要厚道。如果你的孩子比較厚道,請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人,往往吃大虧,因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人,將來會(huì)占大便宜,因?yàn)樗蝗讼矚g。

16. 身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人,性格陽光。身體不好的人,做事猶猶豫豫,躲躲閃閃,說話吞吞吐吐。

17. 不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過,等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來上小學(xué),那么,這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無語的沉默者,要么成為無法無天的搗亂者。

18. 經(jīng)常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起進(jìn)餐,二是邀請孩子一起修理玩具,家具或衣物,偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

19. 如果沒有特別困難,父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀,就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20. 給孩子講故事并邀請孩子自己講故事,讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣,讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀,盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?!爸灰€在讀書的人,就不會(huì)徹底墮落,徹底墮落的人是不讀書的?!睆膩聿唤o孩子講故事的父母,是不負(fù)責(zé)任的父母。

21. 孩子的成長有三個(gè)關(guān)鍵期:第一個(gè)在3歲前后,第二個(gè)在9歲前后,第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過了成長的關(guān)鍵期,后患無窮。

22. 不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后,就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的,必須自己做,凡是自己應(yīng)該做的,當(dāng)盡力去做。

23. 如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩句:“兩條路在樹林里分岔,我選擇走人少的那一條”,這很正常,不要擔(dān)心,他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條。

24. 父母給孩子講道理是必要的,但給13歲前后的孩子講道理時(shí),要注意自己講話的姿態(tài),姿態(tài)比道理更重要。否則,孩子會(huì)厭惡,反抗。孩子會(huì)說:你講的話都是對(duì)的,但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。

25. 心底秘密是人成長,成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事,他不想告訴你,那么,不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

26. 在孩子3歲前后,他的身邊最好有一個(gè)無為的放任型父母。在孩子9歲前后,他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后,他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松,無效的教育是先松后嚴(yán)。

27. 必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績好,性格也好,有些孩子學(xué)習(xí)成績很好,但性格卻自私,缺乏同情心,沒有生活情趣。

28. 必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴?!叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿,對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔,或者不讓自己的孩子和他們交朋友,讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣,那么,這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

29. 孩子的成長需要同伴,讓孩子有自己的朋友,但不要有太雜亂的伙伴,在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前,警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

30. 讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí),病態(tài)。不要以為小的,有病的,就是好的。不要以為強(qiáng)大的,就都是壞的。不要以為小麻雀,小綿羊,小狗都是可愛的,也不要以為獅子,老虎,狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。

31. 《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語:守望。教育不是管,也不是不管。在管與不管之間,有一個(gè)詞語叫“守望“。

32. 告訴你的孩子:認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績好,認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績好。

教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹,大樹要為小樹遮擋風(fēng)沙,也要給小樹留下足夠的空間,感受陽光,呼吸空氣。這樣小樹才能在屬于自己的空間里自由伸展,茁壯成長。太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的,而遠(yuǎn)離大樹的小樹卻要去獨(dú)自地抵擋風(fēng)沙,雖堅(jiān)強(qiáng)無比卻又極易扭曲或夭折。

如何正確地輔導(dǎo)孩子作業(yè)


輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè),是很多家長非常頭疼的事,面對(duì)下面現(xiàn)象,家長常常手足無措。

1、作業(yè)不主動(dòng)

2、東張西望,作業(yè)不專心,磨磨蹭蹭耗時(shí)間,做事沒效率。

3、不獨(dú)立思考,遇到問題馬上求救。

4、湊合應(yīng)付,學(xué)習(xí)不積極,作業(yè)完成萬事大吉,不檢查,老師布置以外的作業(yè),一點(diǎn)都不想做。

基于以上現(xiàn)象,建議您在輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)時(shí)按照下面的方法試一試。

1、幫孩子端正態(tài)度

告訴孩子:爸爸媽媽必須盡心盡職地上班,完成本職工作,這叫責(zé)任;你做學(xué)生的,每天保質(zhì)保量,按時(shí)完成作業(yè),這也叫責(zé)任,這是你必須要做到的,沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地。

有的家長對(duì)老師布置的作業(yè)不理解,不是埋怨題出得不好了,就是指責(zé)作業(yè)布置得太多,當(dāng)著孩子的面貶低教師,這是極其危險(xiǎn)的。

如果孩子不聽您的,您說了白說,沒有意義;

如果孩子聽您的,就意味著可以不聽老師的,如果老師在孩子的心目中的權(quán)威形象被破壞,學(xué)校教育便很難讓孩子入口入心。必然會(huì)影響師生關(guān)系和教師與家長的關(guān)系。

但是,確實(shí)有時(shí)候,教師的作業(yè)布置得不好,面對(duì)這種情況,作為家長要私下里和教師真誠的溝通,

可建議莫指責(zé)。

2、努力提高孩子興趣

讓孩子喜歡做作業(yè),這需要引導(dǎo)。引導(dǎo)不妨策略

(1)就是拿放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn),盡可能地肯定孩子的作業(yè)積極性。也許孩子本不打算馬上做作業(yè),你真誠地夸孩子有責(zé)任感,長大了,懂事了,讓你省心,你很滿意,在稱贊面前,孩子一般會(huì)改變自己,克制自己。

(2)就是肯定孩子作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。要從心里贊美孩子“字進(jìn)步多了,比我小時(shí)候的寫的都好!”“這么難的題都自己獨(dú)立完成了,了不起!”“做這么快,字又寫這么好,按這速度,每天的作業(yè)不就和玩一樣!”要把您的滿意簽到作業(yè)上。

(3)就是孩子作業(yè)完成了,要讓孩子玩一會(huì)兒,不要鞭打快牛。

3、一心一意做作業(yè)

有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入,“附加動(dòng)作”太多,一會(huì)兒東張張西望望,一會(huì)兒摸摸這玩玩那,還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè),或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè),如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。

解決這一問題可以采取以下的策略:

(1)告訴孩子高效學(xué)習(xí)的好處。開展一分鐘抄寫,一分鐘記憶,一分鐘速算等學(xué)習(xí)競賽,你能這么快就完成那么多作業(yè),質(zhì)量又那么高,天天不是可以有很多時(shí)間干自己喜歡干的事。

(2)營造學(xué)習(xí)的氛圍。

干凈整潔的書桌、書房很重要,孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西;孩子在做作業(yè)時(shí),家長不要去打擾孩子:“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒有受老師表揚(yáng)”,“肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心”,“做幾道了?還有幾道?”。同時(shí),孩子做作業(yè),家長把電視開得大大的,在家里打牌喝酒,孩子也難以集中精神做作業(yè)。

(3)和孩子一起預(yù)定作業(yè)的時(shí)間,培養(yǎng)孩子的效率觀念

4、合理安排作業(yè)

能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠,等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);

做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書本等),不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;

在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆,不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒有按題目的要求去做;

做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題,可以先繞過去,先做其它會(huì)做的題,不要就停在那里無謂地消耗時(shí)間;

某一時(shí)間內(nèi),只能集中精力考慮一樣作業(yè)。

5、注意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的,如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間較長而得不到休息,大腦就會(huì)疲勞,就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象,這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降,錯(cuò)誤率也會(huì)增高,這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?,疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來說,小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過半小時(shí)-1小時(shí)。很多時(shí)候,自由玩耍也是為了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的,需要持之以恒,不要平時(shí)不管不問,偶爾有時(shí)間,為了顯示自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,持久戰(zhàn)考察孩子學(xué)業(yè)。

6、加強(qiáng)能力訓(xùn)練

蘇霍姆林斯基說過:“孩子到了三年級(jí)還不能邊閱讀邊思考,邊書寫邊思考,恐怕他很難順利完成學(xué)業(yè)?!?/p>

既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的,比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等,有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足,在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。

對(duì)于這類孩子,家長首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練,可以讓孩子玩記電話號(hào)碼游戲:大人小孩一起,看一眼看誰記得多,培養(yǎng)孩子的瞬時(shí)記憶能力;

可以讓孩子剪紙、走迷宮、彈琴等。

學(xué)習(xí)效率低不僅因?yàn)榱?xí)慣差,因?yàn)閼B(tài)度問題,還因?yàn)槟芰Σ?,需要家長教師共同提高孩子能力。

7、先復(fù)習(xí)后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的,如果課堂知識(shí)沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料,復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫。

8、經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

對(duì)于孩子的家庭作業(yè),家長應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查,即使自己的時(shí)間再緊張,每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。

家長經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處:

第一,可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真,知識(shí)掌握的牢不牢,有沒有學(xué)習(xí)困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;

第二,可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子,有些時(shí)候他是無法管好自己的,即使是成績好的孩子也不例外,如果家長能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè),就會(huì)使孩子在無形中有個(gè)壓力感,他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手,孩子的作業(yè)有沒有丟三落四的現(xiàn)象,孩子的作業(yè)能否及時(shí)完成,孩子的作業(yè)是否工整,孩子作業(yè)的錯(cuò)誤率高不高,孩子的作業(yè)有沒有抄襲的現(xiàn)象等等。

檢查前要現(xiàn)讓孩子自查,肯定優(yōu)點(diǎn),贊美優(yōu)點(diǎn),指出不足,實(shí)事求實(shí),堅(jiān)信孩子可以改正。

9、適當(dāng)幫助孩子作業(yè)

有的孩子學(xué)習(xí)上的欠帳太多,很多作業(yè)根本就不會(huì)做,做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面,他們對(duì)寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重,很害怕寫作業(yè),作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感。對(duì)于這類孩子,家長應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè),孩子在課堂上沒有搞懂的東西,只好由家長在家里給及時(shí)補(bǔ)上,爭取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠帳,另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果家長自己本身沒有這么多時(shí)間或沒有能力輔導(dǎo)孩子,就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請一些家教,將孩子在知識(shí)上的漏洞都補(bǔ)上。但是,一定要記住,作業(yè)可以督促,不能代替。

1 0、多鼓勵(lì)少指責(zé)

家長應(yīng)正視孩子的能力,當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí),不要一味責(zé)罰,而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,訓(xùn)斥和打罵是無濟(jì)于事的,只能使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣,這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好,而且其學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降。有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè),孩子做慢了就吼:“快做,沒見過像你這么慢的!”孩子加快了速度,可她又說:“字怎么寫得這么差,又出了差錯(cuò)!”孩子于是又放慢了速度,然而這位母親又沉不住氣了:“這么久還沒想出來,我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子!”最后只要母親在旁邊,孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。

家長育兒心得:我是孩子的地


家長育兒心得:我是孩子的地

我的寶寶叫張XX,已經(jīng)七歲了,時(shí)間在不經(jīng)意間已經(jīng)流轉(zhuǎn)了7年,恍若昨天。記得懷胎9月的辛苦,記得第一個(gè)爬起,第一次跌倒,第一次叫媽媽。

孩子出生不久,由于奶水少,坐月子時(shí)間長,就一直跟著奶奶,3歲以前都是奶奶辛苦操持,那段時(shí)間我跟著孩子爸爸在深圳,但是千山萬水也阻隔不了我對(duì)孩子的牽掛,經(jīng)常在公交車上打電話給孩子,當(dāng)眾淚流滿面的場景也上演了很多次。回來之后,孩子慢慢就跟著我了,一有機(jī)會(huì)我就教孩子兒歌,教孩子說話,可以說我孩子說話比走路好,當(dāng)然我也是一個(gè)不“完美”的媽媽,孩子的點(diǎn)心,主食我一樣不會(huì)做,總是在網(wǎng)上面或者書上面搜尋之后告訴孩子的奶奶,咸了、淡了、甜了、干了。都沒有得到很好的反饋,我也沒有及時(shí)去總結(jié)和改進(jìn)。

真正和孩子膩乎在一起的是2014年,孩子的爸爸出國,我感覺天塌了,我沒著沒落的,以前一家三口形影不離的影子沒了,苦悶了很長時(shí)間,那段時(shí)間工作上桀驁不馴,回到家無精打采。但是孩子是天真的,她已經(jīng)知道安慰我,在道理說服我,有一次吃飯,我吃著就流淚了,孩子放下筷子,一本正經(jīng)的對(duì)我說:媽媽,你這樣不開心,你知道嘛,寶貝也會(huì)不開心的,你要想著開心的事情,這樣我們大家都開心起來了。我破涕為笑,我意識(shí)到:孩子是我的天,孩子是我生活的動(dòng)力,是我明天的希望。以后的日子我打起精神,送孩子學(xué)興趣班,帶孩子去游樂場,跟孩子一起過只有兩塊臭豆腐的圣誕節(jié),我們之間是朋友了,孩子告訴了我生活的真諦。孩子給了我勇往直前的動(dòng)力。

讓我們感情“突飛猛進(jìn)”的還是在家里開店那段時(shí)間,爸爸沒有時(shí)間陪孩子,甚至她最愛的奶奶也去店里幫忙了,我們娘倆放學(xué)回家有什么吃什么,看著孩子日漸消瘦的笑臉,從不下廚的我決心破戒,我一樣一樣的學(xué)著,想著怎么做孩子愛吃,怎么做孩子吃的健康,我喜歡看我的孩子吃飯香香,睡覺香香。這時(shí)候變成了:我是孩子的地,孩子依靠著我,小小的她日子才會(huì)舒坦,做媽媽的才放心。

平時(shí)我總是教育孩子,對(duì)人有禮貌,我鼓勵(lì)她積極勇敢的表達(dá)自己的想法,即便是別人不理解,也要敢于“亮劍”。我的孩子很有禮貌,喜歡聽故事,晚上和我睡覺前我有時(shí)會(huì)饒有興趣的講一講幾個(gè)繪本或者成語故事,孩子的語言能力就是這樣一步步積累的,孩子像塊海綿,你給他什么,他就吸收什么,孩子也是一塊白紙,只要心靈快樂,必定是五彩斑斕。

在教育孩子的問題上,雖然全家人有時(shí)沒有一致的立場(緣于爺爺奶奶爸爸對(duì)她的溺愛),但孩子并不是“十惡不赦”,道理都懂得,但是難免要回上幾句嘴,之前我有些要強(qiáng)力壓制孩子的表達(dá),但我看了一本書,書上說,孩子的情商和智商成很重要的比例,一般有想法的孩子情商都很高,智商也是不會(huì)低,所以都是在解決完了問題之后,允許孩子表達(dá)她的思想,甚至發(fā)現(xiàn)她說的話很有道理,因?yàn)樗龝?huì)拆穿你之前心口不一的承諾,她會(huì)告訴你行為不示范的錯(cuò)誤。孩子是我的老師,我是孩子的學(xué)生。

我的孩子很羞澀,有時(shí)擔(dān)當(dāng)一點(diǎn)小角色的時(shí)候,總是放不開,我想原因有兩點(diǎn):其一,孩子對(duì)自己要求太高,放不開手腳,其二,孩子天生不是上舞臺(tái)的自來熟。但我想每個(gè)孩子總有花期,慢慢地鍛煉的多了,總會(huì)綻放,不要她綻放的美麗,而要她綻放的自然。有時(shí)和孩子的老師開玩笑:老師給我打打吧,家里沒人打她,可能需要受點(diǎn)挫折。老師總是會(huì)嘲笑我,身為一名幼兒教師的同行,我的話顯得那么不專業(yè)。俗話說:十個(gè)手指頭伸出來有長短,有時(shí)不要把大人的意愿強(qiáng)加在孩子的身上,給孩子一些空間。

我的孩子最大的有點(diǎn)就是做事情非常的有邏輯,這和我的反面教材不無關(guān)系,因?yàn)樯钪械奈沂莻€(gè)老馬虎,但是我總是借此機(jī)會(huì)讓孩子跟我反著做,慢慢地孩子會(huì)覺得自己很有條理,比媽媽強(qiáng)。我也暗自竊喜,無心插柳柳成蔭。

對(duì)待孩子,不要求孩子成才,我們要求孩子成人,我要求我的孩子獨(dú)立,學(xué)會(huì)善待別人,學(xué)會(huì)孝敬長輩,樂觀面對(duì)困難。

教您如何發(fā)現(xiàn)孩子情緒變化


孩子心理抑郁影響你們的親子關(guān)系

我們父母往往認(rèn)為孩子們生活得很輕松,

孩子們只是擔(dān)心的,無非是哪天出去玩,

媽媽會(huì)不會(huì)買自己喜歡喝的果汁而已

我們似乎從未意識(shí)到成長也可能如此艱辛,

比如對(duì)于成年人而言,

如果錯(cuò)過一頓飯,不過是過后再吃罷了,

但是,對(duì)一個(gè)依賴別人給他食物的嬰兒,

延誤吃飯時(shí)間卻會(huì)是對(duì)身心的雙重折磨。

如果孩子發(fā)出了痛苦與壓抑的訊號(hào),

作為父母,我們是否能覺察并給他支持呢?

孩子有心理壓抑的表現(xiàn),你看出來了嗎?

1 哭泣

孩子哭泣通常是由于饑餓或疲勞,

但哭泣也是減輕壓力,情緒管理的一種自然模式。

“孩子試著將所有見到的一切裝進(jìn)心里,試著理解這個(gè)世界,這對(duì)他來講有點(diǎn)不堪重負(fù)。”

“哭泣是一種自然療愈機(jī)制”,當(dāng)孩子受到太強(qiáng)的刺激,不知如何放松時(shí),他們就垮了下來,然后大聲啼哭,這就是為什么總會(huì)有很多哭成淚人的孩子。

2 不安的睡眠

夜晚對(duì)孩子來講是很難度過的。

當(dāng)兒童或咿呀學(xué)語的孩子和他們的父母分開,

他們會(huì)很自然地感到焦慮。

在想象力豐富的學(xué)齡兒童腦子里,

壁櫥可能是妖魔鬼怪的藏身之所。

如果說你的孩子長期失眠,

那一定是有什么事情在困擾著他們。

3 疾病反復(fù)

如果你的孩子叫嚷肚子疼或頭疼,但又沒有任何外在的癥狀,那么他可能就是精神緊張。

曾經(jīng)有一個(gè)父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮,他不斷地去校醫(yī)務(wù)室檢查,說自己頭疼。作為父母,即使你懷疑孩子在裝病,你也不能去懷疑。

其實(shí),如果一個(gè)孩子經(jīng)常抱怨不舒服,排除了身體疾病后,一定要關(guān)注兒童的情緒和心理,而不再是身體。

我們需要關(guān)心的是孩子,不僅僅是他的胃,還包括他的心情。

關(guān)注心情是愛,關(guān)注事情是控制。

反復(fù)的身體不適一定有其心理上的原因,

除了父母自己學(xué)習(xí)上課以外,

我們一定要安排和孩子單獨(dú)相處而又無人打擾的時(shí)間,

和他一起度過這段時(shí)光,

讓他感到我們是值得信賴的!

4 攻擊性行為

每個(gè)人都知道咿呀學(xué)語的孩子也會(huì)發(fā)脾氣,但這些行為不總是古怪的。

語言能力有限的兒童減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視或錄像上的暴力情景不無關(guān)系,但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑。

一個(gè)兩歲的孩子不大可能由于得到一塊碎餅干而感到不安,只是將其作為借口釋放早晨郁積的沮喪心情。

這就是說,你應(yīng)該盡量少地告訴他做什么以及如何做,否則只能增加他的壓力。孩子需要更多的時(shí)間來無憂無慮地玩耍,做自己想做的事情。

5 過度憂慮

孩子看到新聞中災(zāi)難的報(bào)道而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣,學(xué)生害怕臨近的考試也是正常的。

但如果他們害怕所有的人和事就不正常了,他們越感到軟弱無助,害怕的東西就越多。

減輕恐懼和憂慮的方法就是教會(huì)孩子們正視它們。說“沒什么好怕的”是毫無用處的,相反,應(yīng)該讓孩子集中精力應(yīng)付他們控制范圍內(nèi)的事。

6 說謊和欺騙

歸根結(jié)底,他們是想取悅于父母,擔(dān)心會(huì)辜負(fù)他們的期望。如果承認(rèn)自己辜負(fù)了父母的期望,他們會(huì)感到羞愧。因此,他們就編造一些父母喜歡聽的話,或讓他們高興,或喜歡講故事時(shí)自己受到關(guān)注和贊賞。

“如果你發(fā)現(xiàn)孩子在說謊或欺騙你,請記住他們在按著父母的暗示行事。”如果你的孩子聽到你吹噓自己停車沒付費(fèi),或撒謊以避開工作會(huì)議,你要小心自己在樹立壞榜樣。

最好把誠實(shí)的重要性和說謊的后果講給孩子聽。如果說謊已經(jīng)成了他的一種習(xí)慣,覺察一下你自己是不是也不愛對(duì)孩子說真話?

7 拒絕吃飯

如果出現(xiàn)厭食或其它表示不滿的肢體語言,

家長應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。

如果對(duì)此忽視,就有可能發(fā)展成飲食紊亂癥。

一些挑食的孩子胃口小,沒有食欲。另一些明確表示不喜歡某些飯菜,但最終他們會(huì)吃掉喜歡的飯菜;而對(duì)于可能患有飲食紊亂的孩子,他們就干脆不去想自己餓不餓。

不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯,

而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類,

鼓勵(lì)孩子幫你做飯,

幫你準(zhǔn)備他們愛吃的飯菜。

洪蘭:如何科學(xué)地發(fā)展孩子的大腦?


洪蘭:如何科學(xué)地發(fā)展孩子的大腦?

近年來,腦科學(xué)的熱度有增不減,也給家庭教育帶來了很多新的啟發(fā)。臺(tái)灣中央大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長、加州大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士、腦科學(xué)家洪蘭,在上海教育學(xué)會(huì)主辦的金蘋果教育論壇上的演講中,介紹解釋了發(fā)展孩子大腦的方法,告訴大家什么樣的生活經(jīng)驗(yàn)可以使孩子的大腦神經(jīng)活化得快,讓神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分支生長得更密。

對(duì)于如何科學(xué)地發(fā)展孩子的大腦,洪蘭博士提出了以下3個(gè)方法:

首先,讓孩子運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,大腦會(huì)產(chǎn)生多巴胺、血清素、正腎上腺素,并促使神經(jīng)連接。比如,多動(dòng)兒,醫(yī)生會(huì)給他開一些增加多巴胺分泌的藥;得抑郁癥的人,醫(yī)生會(huì)給他開增加血清素的“百憂解”;而正腎上腺素,可以增強(qiáng)人的注意力。但是,這些藥物帶來的東西,從運(yùn)動(dòng)上就可以得到。運(yùn)動(dòng)使大腦加速運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)證明,有運(yùn)動(dòng)的老鼠負(fù)責(zé)記憶的海馬回比沒有運(yùn)動(dòng)老鼠的大了15%,重了9%,神經(jīng)細(xì)胞的樹狀突和突觸增加了25%。運(yùn)動(dòng)會(huì)使大腦年輕,也能使孩子更有創(chuàng)造力。因此,讓你的孩子運(yùn)動(dòng)完再寫作業(yè),學(xué)習(xí)效果更好。

其次,讓孩子閱讀。閱讀是吸取信息最快的方式,眼睛看字一分鐘668字,說話最快一分鐘250字,閱讀比說話快三倍。孩子必須要有閱讀的能力,才能與其他人競爭。洪蘭博士認(rèn)為,閱讀改變大腦,是因?yàn)檎f話是本能,而閱讀是習(xí)慣。我們與黑猩猩只有1.5%的基因不同,但我們的生活卻有極大的不同,正是因?yàn)槲覀冇形淖值膫鞒?,書寫和閱讀的能力。此外,孩子讀書的范圍與多少?zèng)Q定了孩子的背景知識(shí),而背景知識(shí)又決定著人所能看到的東西。如果一個(gè)孩子能夠廣泛大量地閱讀,有了對(duì)一個(gè)事物的背景知識(shí),在面對(duì)相同的事物時(shí),他能獲取的信息要比其他孩子多得多。別的孩子可能只是看了,而他是真正地看到這個(gè)事物并有額外的收獲。所以,不要讓孩子只會(huì)認(rèn)知,要讓孩子大量地閱讀課外書,提高自身的閱讀能力,從而讓他和別人在面對(duì)相同的事物時(shí),獲取更多的東西。

最后,讓孩子與同伴游戲。洪蘭教授指出,游戲不是學(xué)習(xí)的敵人,它是學(xué)習(xí)的伙伴,游戲是大腦成長的營養(yǎng)劑,它使大腦產(chǎn)生腦衍生神經(jīng)滋養(yǎng)因子(BDNF)。小時(shí)候不會(huì)跟別人玩的孩子,長大后只會(huì)玩電玩游戲,因?yàn)殡娡嬗螒蜻@種沒有生命的玩伴能夠忍受孩子重復(fù)、不合理的咒罵和“毆打”而不離去。會(huì)玩的孩子EQ更高,孩子會(huì)在團(tuán)體游戲互動(dòng)中,學(xué)會(huì)了如何與人相處,完成自我的社會(huì)化。另外,游戲也會(huì)使孩子更有創(chuàng)造力,幫助孩子更好地培養(yǎng)自身的基本能力。美國伊利諾大學(xué)就曾做過一個(gè)心理學(xué)的專業(yè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明游戲與學(xué)業(yè)成績有高度相關(guān)。所以,讓你的孩子去和同伴玩吧,會(huì)玩的孩子,學(xué)業(yè)成績會(huì)比較好,人際交往能力也會(huì)比較好。

以上就是洪蘭博士提出的科學(xué)發(fā)展大腦的3條建議,希望對(duì)你有所幫助。

—end—

家長怎樣正確地教育孩子


父母怎樣教育孩子為人處事呢?怎樣擔(dān)當(dāng)成功父母角色,家教理念:不僅僅要做孩子合格的引導(dǎo)者,我們還看看有哪四大方法吧!

家長如何教育幼兒

家長如何教育幼兒

方法一:尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)。每當(dāng)家長指出孩子的錯(cuò)誤時(shí),孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來證明自己的清白。這時(shí),家長一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”,其實(shí),這并不是狡辯,而是孩子對(duì)家長教育的一種反饋。

教育是雙向的,家長不僅要教,還要接受孩子的反饋,教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長卻意識(shí)不到這一點(diǎn),他們只管自己“教”,一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來的信息,這樣的教育往往達(dá)不到家長想要的目的。

方法二:分析并尊重孩子的反饋。當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí),我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?,?dāng)然,這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語言進(jìn)行分析,還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長們注意的是,不管是孩子的反饋是不是“狡辯”,都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中,當(dāng)孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時(shí),那位媽媽沒有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析,就對(duì)孩子大吼,這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以,這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象,家長誤解孩子的反饋,并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制,長久如此,孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合,家長勢必將更沒有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。

方法三:針對(duì)孩子反饋出的問題,對(duì)其進(jìn)行有目的的教育。當(dāng)家長分析出孩子反饋出的問題時(shí),就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如,如果孩子反饋出的問題時(shí)他不知道將禮貌的重要性,家長就再也不會(huì),就可以通過實(shí)例,道理來講述講禮貌的重要性,引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子。

如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任,家長就要孤立孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改,敢作敢為的人……總之,不管孩子對(duì)家長的教育作出任何反饋,尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋,都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四:家庭教育不能前后矛盾-----手表定理。心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):給一個(gè)人一塊手表,當(dāng)別人問這個(gè)人時(shí)間時(shí),這個(gè)人能夠快速而且自信地說出時(shí)間;然而,當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí),這個(gè)看表的人反而不能很快地說出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間,反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”,并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論:在做事情時(shí),只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來,人們把這個(gè)結(jié)論稱為“手表定理”。

我們該如何正確地教育孩子


1、別害怕孩子愛玩電腦,這是他們未來的工作、生活方式。

2、一開始別太在乎孩子成績,要關(guān)心他是否喜歡學(xué)校。

3、除了贊美,要有懲罰,不過懲罰教育不等于簡單的棍棒教育。

4、讓他堅(jiān)持一樣體育運(yùn)動(dòng),羽毛球,乒乓球,籃球,足球,排球都好。

5、從小學(xué)開始,一定要分點(diǎn)家務(wù)給他做。

6、愛他,也要一樣愛他的爸爸(媽媽),永遠(yuǎn)。他會(huì)記住的,學(xué)會(huì)愛他的愛人和孩子。

7、別上奧數(shù),那里最擅長用培養(yǎng)天才的口號(hào)折騰普通人。

8、也許你有很多夢想沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn),別讓孩子代替你實(shí)現(xiàn),那是你的夢想,不是孩子的夢想。

9、請蹲下來和孩子說話。

10、為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣,不論是高雅還是通俗,不論是大眾還是小眾,音樂,美術(shù),文學(xué),寫作,集郵,手工,這些都很好,但請不要僅僅為了考級(jí)或升學(xué)去學(xué)。

11、試試和孩子一起看課外讀物。好書是孩子受益一生的良師益友。

12、耐心陪孩子玩游戲,即使你認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無聊。

13、當(dāng)他耍賴時(shí),絕不妥協(xié)。

14、每月帶孩子逛一次書店,每次兩小時(shí)以上。

15、小孩子之間的問題讓他們自己去解決。

16、孩子越大, 我們越是絮絮叨叨他的缺點(diǎn),請一直用他剛出生時(shí)候的眼光去欣賞他。

17、下棋,游泳,騎自行車,打升級(jí),K歌,這些普通人都愛玩的項(xiàng)目可以早點(diǎn)教會(huì)他。

18、除了成長中教給他誠信,善良,孝順,尊重,原則等基礎(chǔ)的東西外,也要包容并認(rèn)同他個(gè)性,專屬的特質(zhì),畢竟他是唯一的。

19、靈魂要自由,思考要獨(dú)立,活得要真實(shí)。

家園共育《家長如何敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的心?。俊芬晃南M苁詹?!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了如何培養(yǎng)孩子的自信心專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 孩子自主地去探索和發(fā)現(xiàn) 課間活動(dòng)中,大家各自做著各自的事情,有玩的,有看書的,有和朋友說悄悄話的,一切似乎都是這么自然。 忽然,一聲很不和諧的叫聲引起了班級(jí)內(nèi)的騷動(dòng)來,緊接著,就聽見“老師,你來……”還是這聲又尖又脆的聲音,...
    2020-10-30 閱讀全文
  • 談家長如何有效地陪伴孩子成長 談家長如何有效地陪伴孩子成長 有這樣一位家長,可以說為了孩子是操碎了心,放棄了自己所有的娛樂時(shí)間,每天都陪在孩子身邊??墒撬暮⒆訁s并不喜歡和她在一起,甚至覺得沒有媽媽陪在身邊會(huì)很開心。這位媽媽非???..
    2020-11-10 閱讀全文
  • 小學(xué)家長如何正確地教育孩子 在小學(xué)階段,家長不要太過注重孩子的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)是個(gè)打基礎(chǔ)的階段,基礎(chǔ)打得牢固,萬丈高樓才能平地起。相對(duì)于學(xué)習(xí)成績,對(duì)小學(xué)階段的孩子來說,有三件事要比卷面成績重要得多。 1 興趣 興趣包括兩方面,一是...
    2020-12-08 閱讀全文
  • 孩子有心病家長來支招 導(dǎo)讀:找各種理由逃學(xué)、一臨近考試就生病、見了人就躲閃……發(fā)生在孩子身上的種種現(xiàn)象,常被家長忽視。殊不知,這些很可能是一些心理疾病的征兆。日前,一項(xiàng)調(diào)查顯示,七成兒童心理問題被忽視,并給他們今后的人生設(shè)...
    2021-09-18 閱讀全文
  • 家長如何正確地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度 擁有一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,有利于孩子學(xué)習(xí)效率的提高。而家長又應(yīng)該正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度呢? “我的夢想是成為小提琴演奏家,可是那個(gè)年代根本不現(xiàn)實(shí)?,F(xiàn)在我要培養(yǎng)自己的女兒來幫我完成這個(gè)心愿?!?“院子里那...
    2021-02-03 閱讀全文

課間活動(dòng)中,大家各自做著各自的事情,有玩的,有看書的,有和朋友說悄悄話的,一切似乎都是這么自然。 忽然,一聲很不和諧的叫聲引起了班級(jí)內(nèi)的騷動(dòng)來,緊接著,就聽見“老師,你來……”還是這聲又尖又脆的聲音,...

2020-10-30 閱讀全文

談家長如何有效地陪伴孩子成長 有這樣一位家長,可以說為了孩子是操碎了心,放棄了自己所有的娛樂時(shí)間,每天都陪在孩子身邊??墒撬暮⒆訁s并不喜歡和她在一起,甚至覺得沒有媽媽陪在身邊會(huì)很開心。這位媽媽非???..

2020-11-10 閱讀全文

在小學(xué)階段,家長不要太過注重孩子的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)是個(gè)打基礎(chǔ)的階段,基礎(chǔ)打得牢固,萬丈高樓才能平地起。相對(duì)于學(xué)習(xí)成績,對(duì)小學(xué)階段的孩子來說,有三件事要比卷面成績重要得多。 1 興趣 興趣包括兩方面,一是...

2020-12-08 閱讀全文

導(dǎo)讀:找各種理由逃學(xué)、一臨近考試就生病、見了人就躲閃……發(fā)生在孩子身上的種種現(xiàn)象,常被家長忽視。殊不知,這些很可能是一些心理疾病的征兆。日前,一項(xiàng)調(diào)查顯示,七成兒童心理問題被忽視,并給他們今后的人生設(shè)...

2021-09-18 閱讀全文

擁有一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,有利于孩子學(xué)習(xí)效率的提高。而家長又應(yīng)該正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度呢? “我的夢想是成為小提琴演奏家,可是那個(gè)年代根本不現(xiàn)實(shí)?,F(xiàn)在我要培養(yǎng)自己的女兒來幫我完成這個(gè)心愿。” “院子里那...

2021-02-03 閱讀全文