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幼兒園大班教案《小水滴和太陽》

發(fā)布時(shí)間:2022-04-14

太陽教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《小水滴和太陽》”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小水滴和太陽》》

大班教案《小水滴和太陽》適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性,能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,快來看看幼兒園大班《小水滴和太陽》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

太陽、云朵,在場(chǎng)地中間畫一個(gè)圓圈。

游戲規(guī)則:

教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場(chǎng)地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。

玩法:

一、小水滴和小魚。

1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做游動(dòng)的動(dòng)作。

2.教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。

3.在圓形的場(chǎng)地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

二、小水滴和太陽。

1.出示"太陽公公",幼兒全體扮演小水滴。

2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:隨著"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個(gè)個(gè)跳了起來。

三、小水滴和云朵。

1.出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。

2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。

3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運(yùn)動(dòng),放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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大班體育課教案《小水滴和太陽》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班體育課教案《小水滴和太陽》含反思》

大班體育課教案《小水滴和太陽》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性,發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,快來看看幼兒園大班體育課《小水滴和太陽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

太陽、云朵,在場(chǎng)地中間畫一個(gè)圓圈。

游戲規(guī)則:

教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場(chǎng)地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。

活動(dòng)玩法:

一、小水滴和小魚。

1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做游動(dòng)的動(dòng)作。

2.教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。

3.在圓形的場(chǎng)地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

二、小水滴和太陽。

1.出示"太陽公公",幼兒全體扮演小水滴。

2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:隨著"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個(gè)個(gè)跳了起來。

三、小水滴和云朵。

1.出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。

2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。

3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運(yùn)動(dòng),放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng),我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭拢粩嗟鼗貞浌适碌膬?nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂,又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

小百科:水滴是劉慈欣科幻小說《三體》中提到的由強(qiáng)互作用力材料(SIM)所制成的宇宙探測(cè)器,因?yàn)槠湫螤钆c水滴相似,所以被人類稱之為水滴。表面會(huì)反射幾乎全部的電磁波,絕對(duì)光滑,溫度處于絕對(duì)零度,原子核由被強(qiáng)互作用力鎖死,無堅(jiān)不摧。在末日之戰(zhàn)中,僅一個(gè)水滴就摧毀了人類太空武裝力量2013艘戰(zhàn)艦,并且封鎖了太陽的電波放大功能。

幼兒園《小水滴旅行記》教案


大班語言活動(dòng):小水滴旅行記

活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。2、在角色表演中,表現(xiàn)小水滴的變化過程。活動(dòng)重點(diǎn):理解故事中小水滴旅行的原因及過程?;顒?dòng)難點(diǎn):幼兒能用肢體動(dòng)作表演小水滴旅行過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、頭飾

活動(dòng)過程:

一、討論話題,引出活動(dòng)內(nèi)容。

小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天,我們班來了一位小客人。幼:小水滴。師:它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯?,你們想去?

二、幼兒完整欣賞電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》。

三、教師出示圖片,并進(jìn)行提問:

1、出示第一張圖片:小水滴的家在哪里?是誰幫助小水滴旅行的?大雁姐姐對(duì)太陽公公說了什么?太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了?

2、出示第二張圖片:水蒸汽飛呀飛呀,小水滴覺得很冷以后,它們?cè)趺礃恿?(三個(gè)一伙,五個(gè)一群,抱在一起),這時(shí)候它們變成什么了?

3、出示第三張圖片:很多小水滴在天上飄來飄去,它們又變成什么?

4、出示第四張圖片:小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?變成了什么?

5、總結(jié):小水滴從小河出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。

四、教師再次完整講述故事

1、提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2、師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨,最后變成小水滴回到大海。

五、請(qǐng)全體幼兒表演小水滴旅行過程。

科學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行記》之反思

《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),孩子們對(duì)水又特別感興趣,我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒,對(duì)水是熟悉的,但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,通過這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,為了給孩子帶來更直觀的感受,我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的PPT和動(dòng)畫課件,還制作了小水滴的圖片。

活動(dòng)一開始,我出示了小水滴的形象,通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著,我給出一個(gè)問題:“小水滴想去旅行,它怎么去呢?”;小朋友想出了好多好多的辦法,有的說它們可以插上一對(duì)翅膀,有的說可以把它們可以裝在一個(gè)透明的袋子里,還有的說可以讓小鳥來幫助它們,有經(jīng)驗(yàn)的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣,對(duì)于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定,給孩子們一個(gè)盡情想象的空間后,我開始給孩子們邊看課件邊講述故事,他們聽得可認(rèn)真了。

我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭拢粩嗟鼗貞浌适碌膬?nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述,不斷提問的層層遞進(jìn),牢牢吸引住了孩子的注意力,同時(shí)也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性,最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

大班科學(xué)小水滴旅行


這是大班科學(xué)小水滴旅行教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對(duì)小水滴的變化過程感興趣。

3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn).

準(zhǔn)備:

1、小水滴的形象。

2、紙、筆。

3、活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈。

過程:

1、小水滴去旅行。

(1)小朋友,你們喜歡旅行嗎?

(2)出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行)(3)如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

(4)傾聽故事。

(5)太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?(暖烘烘——受熱)它們的身子變得怎么樣?(變輕了——變成了水蒸氣)(6)飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們?cè)趺礃恿??(三個(gè)一伙,五個(gè)一群,抱在一起,變成了細(xì)細(xì)的小水滴——由水蒸氣又凝結(jié)成細(xì)小水滴)(7)很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?(白云)(8)幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?(小雨滴)2、小水滴旅行過程。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈,告訴幼兒這是水滴的家——池塘。

(2)聽教師講述故事,幼兒邊念“我是一滴小水滴,邀請(qǐng)?zhí)杹韼兔?,照得渾身暖洋洋,快快帶我上天空”,邊將自己想象成小水滴,根?jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程,教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

(3)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演,用簡(jiǎn)單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

活動(dòng)反思:

剛開始時(shí),我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域,聽完后,我總覺得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn),讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

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大班語言活動(dòng)――頑皮的小水滴


活動(dòng)名稱:頑皮的小水滴

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解畫面內(nèi)容,大膽用語言表述畫面的意境。

2、大膽想象、創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖第6號(hào)。

2、幼兒曾經(jīng)看過下雨時(shí)的情景。

活動(dòng)過程:

一、手指游戲。

1、幼兒兩手食指分開,慢慢抖動(dòng)手指從上往下落。

2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做雨傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,小船開進(jìn)大海里。

二、看圖講述。

1、逐幅出示掛圖,說說自己看到的內(nèi)容,并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方?

2、小雨滴把小妹妹的傘當(dāng)成什么?小雨滴把池塘當(dāng)成什么?小雨滴躲在路邊的土坑里,車開過會(huì)發(fā)生什么事情?小雨滴落進(jìn)沙灘后,到哪里去了?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。

三、續(xù)編作品。

1、小雨滴還會(huì)到哪里去呢?又做了哪些調(diào)皮的事?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作(如:小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案《小水滴和太陽》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了太陽教案專題,希望您能喜歡!

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