幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(5篇)

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料可以促進我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？小編收集并整理了“幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(5篇)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(篇一)

課件國內(nèi)幼兒園的室內(nèi)環(huán)境相對比較單調(diào)，上大部分幼兒園都用墻體彩繪的方式作為標(biāo)識，都期望色彩這種最直接也是幼兒園最容易感受到的元素，也能夠作為最吸引幼兒的裝飾。國外在色彩上偏向于使用鮮明的色彩來為這個建筑點綴和增添少許的亮點，或者使用純木、植物等自然的東西來裝扮幼兒園。

一個幼兒園最大的特征仍屬于建筑所創(chuàng)造的形態(tài)和空間。而國內(nèi)的幼兒園則較多的使用色彩作為建筑主要特征，彩色建筑也一舉成為幼兒園建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了色彩鮮明之外沒有什么特征而言，千篇一律，仿佛色彩只是這個幼兒園的一件外衣，同時更像一則廣告。具體到建筑空間的設(shè)計，差異很多。

首先，國外在室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計上要豐富于國內(nèi)，多變的內(nèi)容也為幼兒的生活增多了選擇性。

第二，空間的界限設(shè)計也不同，國外幼兒園室內(nèi)的空間多開敞，靈活，強調(diào)多種可能，而國內(nèi)則多封閉，且為單元式，強調(diào)安全和管理的便利。

第三，國外幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的重點一般是公共的交互空間，在引導(dǎo)幼兒之間的交流和共享上構(gòu)思很多，而國內(nèi)側(cè)重于幼兒的活動室和臥室的舒適度。

第四，國內(nèi)幼兒園內(nèi)的自主性不足，不同于國外那種交互式的教育理念，缺乏與他人的合作和接觸，以及家長的參與。

最后，從整體的空間設(shè)計上講，國內(nèi)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計空間區(qū)分明確，多不同功能的房間組成，而國外則多由室內(nèi)外環(huán)境相互滲透，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計整體性更強。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計【篇二】

一、活動目標(biāo)

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當(dāng)小主人的快樂。

二、活動準備

大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。

三、指導(dǎo)要點

1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。

2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

3、指導(dǎo)要點：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。

四、活動過程

1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

（1）情境講述，引發(fā)興趣。

教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

教師：看一看，誰大誰小？

反思：興趣是最好的老師，應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。

（2）游戲活動：分甜餅。

出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？

引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。

2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

（1）探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。

（2）互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。?！薄２⑶以谒投Y物時提醒幼兒使用禮貌用語。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計【篇三】

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

小班綜合公開課——想變蝴蝶的毛毛蟲

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計【篇四】

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

活動重點難點：

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

活動準備：

兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個。

活動過程：

1、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

師：“今天老師給你們帶來一個謎語?！?/p>

像蝶不是蝶，

像鳥不是鳥，

清明前后天上飛，

就怕雨水澆。

幼兒：“風(fēng)箏”

2、師：（出示風(fēng)箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風(fēng)箏是什么樣子的？”

幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很漂亮的?！?/p>

幼兒2：“它有身子,還有一條長尾巴呢！”

３、師：“誰放過風(fēng)箏？你和誰一起玩的？”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏?！?/p>

幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長時間。

４、“老師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢！”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

天青青，地青青，小朋友，放風(fēng)箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒啥放，直把手帕往上扔。

５、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。

活動結(jié)束：

回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(篇五)

【活動目標(biāo)】

1. 體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動準備】

物質(zhì)準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動過程】

（一）游戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來的信呀？

師：東營來的信呀！

幼：送給誰呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋友，最后送到老師手里）

師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊？

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會做啊？

師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

（二） 結(jié)合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？

幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征）

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么啊？

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子

師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？

幼：毛線

師：對，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？

這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

【活動延伸】

對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。

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科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計（一篇）

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下是小編為大家精心整理的“科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計（一篇）”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)：

1.幼兒通過欣賞故事表演，從中感知、理解二等分。

2.在進行二等分的過程中，引導(dǎo)幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。

活動準備：

頭飾（狐貍一個、狗熊兩個），點心一塊，紙制圖形若干（正方形、長方形、圓形），尺子，剪刀等。

活動過程：

1.三位教師表演故事《狡猾狐貍分蛋糕》，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒二等分的興趣。

2.幼兒運用紙制圖形進行二等分。

（1）教師繼續(xù)引用故事情節(jié)，引領(lǐng)幼兒熟悉操作材料，明白操作意圖。

（2）幼兒自由進行操作。教師分別觀察、引導(dǎo)。

（3）在幼兒等分成功的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進行不同的，分的方法的嘗試（撕、剪、裁、彈）鼓勵幼兒進行多次二等分。

3.在進行二等分的過程中，引導(dǎo)幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。

4.鼓勵幼兒請教觀摩教師尺子的使用方法，隨意選擇活動室的物品進行簡單測量。

5.在幼兒充分嘗試后，活動以狐貍認輸自然結(jié)束。

《芽》幼兒園教學(xué)設(shè)計精選

我們常說，機會是留給有準備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編為大家精心整理的“《芽》幼兒園教學(xué)設(shè)計精選”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)

感受音樂旋律，能用肢體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

喜歡想象動作，體驗自主表現(xiàn)的樂趣。

活動準備

課件準備：小種子、小芽兒、小花、小果子圖片；《小種子要發(fā)芽》歌曲音頻；《小種子要發(fā)芽》歌曲分段音頻。

紙面教具：小種子、小芽兒、小花、小果子圖片。

活動過程

出示種子成長過程圖片，鼓勵幼兒用肢體動作表演

1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動作

——有一顆小種子在地下睡覺。春天來了，小種子要發(fā)芽， 頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。（出示圖卡：種子。）

——小種子想要長大，它做了什么事情呢？ 小朋友們能用動作表現(xiàn)出來嗎？

2、學(xué)學(xué)小葉子長出來。

——小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長出了兩片葉子。（出示圖卡：小芽。）

——小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲！

——小種子鉆出泥土，長出了什么？用動作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧！

3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。

——小葉子長呀長，慢慢地長大，又長出了一朵小花。（出示圖卡：小花。）

——小花蕾要開花，花瓣層層都打開，開呀開，哎喲喲，開呀開，哎喲喲！

——小葉子越長越大，然后長出了什么？你來做一做，小花是怎么開花的吧！

4、學(xué)學(xué)小果子長大了。

——小花開出來以后，它又結(jié)出一個小果子。（出示圖卡：小果子。）

——小果子要長大，向著太陽笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈！

——小花開出來了，又結(jié)出了一個小果子，小果子是怎樣笑的？你能表演一下嗎？

播放音樂《小種子發(fā)芽》，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演

1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。

——這里有一首很動聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來聽一聽吧。（聽一段音樂貼張圖卡。）

——你覺得這首曲子分成了幾段？每一段都在說什么呢？

2、分段聽音樂，感受樂曲旋律。

——我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動作吧。

——你們想先做誰的動作？我們一起聽音樂跟著做吧。（根據(jù)幼兒的選擇，分段播放音樂。）

3、完整表演律動。

——現(xiàn)在請你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個角色中選一個你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對應(yīng)的卡片。

——小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會兒唱到誰，誰就站起來表演，好嗎？

——如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片，然后再一起表演。

溫馨提示

盡量引導(dǎo)幼兒探索 出和別人不同的動作。

在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。

等幼兒熟悉音樂和動作以后，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度。

附【曲譜】

幼兒園半日活動的設(shè)計

幼兒園半日活動的設(shè)計

一、 設(shè)計重點突出5個環(huán)節(jié)：

1、早操活動：自由隊列練習(xí)（以發(fā)展幼兒走、跑等基本動作為主）；操節(jié)（徒手操、動物模仿操、兒歌操、器械操，重在發(fā)展幼兒的頭、肩、背、腰、四肢等肌肉群）；韻律放松活動；整個活動呈“拋物線”狀。

2、集體教學(xué)活動（簡稱集教）。是“教師引導(dǎo)孩子按照明確的目的、循序漸進的以掌握‘教材’為主的一種教育活動”，是根據(jù)《綱要》中社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康領(lǐng)域的教育價值組織幼兒開展的班級集體教學(xué)活動。

3、活動區(qū)活動（簡稱區(qū)角）。是指教師創(chuàng)設(shè)的與課程主題有關(guān)的區(qū)域活動，在活動區(qū)中，孩子可以根據(jù)自己的興趣和需要，自己選擇活動的內(nèi)容、材料、方式和合作的伙伴。教師在活動區(qū)中要以適宜的方式引導(dǎo)孩子進行“制訂計劃——操作活動——整理收拾——回憶分享”四大環(huán)節(jié)的活動，在滿足幼兒個性化需要的同時促進其主動和諧發(fā)展。

4、戶外體育活動（簡稱戶外體游）。包括幼兒早操活動、集體游戲、小型多樣的自由活動（發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲動作的一物多玩活動和收集、觀察、飼養(yǎng)等）。戶外體育活動每天不少于2小時。

5、生活活動。是指孩子在幼兒園的進餐、午睡、盥洗、入廁以及觀察勞動等生活環(huán)節(jié)。

二、質(zhì)量評價要求

1、評價應(yīng)從五個方面入手：即一日活動組織、集體教學(xué)活動、活動區(qū)活動、戶外體育活動、生活活動。教師或幼兒園可以對其進行整體性的研究評價；也可以根據(jù)本園研究的實際水平，選擇五個中的重點活動進行專項的研究評價。

2、評價的目的是：觀察孩子在一日活動中的行為表現(xiàn)，反思教師一日活動中教育策略適宜與否，及時發(fā)現(xiàn)課程目標(biāo)和孩子發(fā)展之間的距離，并及時調(diào)整課程促進孩子有效的發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)一日活動中課程的主題目標(biāo)和孩子的實際行為表現(xiàn)，做好觀察記錄和效果反思，使一日活動質(zhì)量評價重點直接關(guān)注孩子發(fā)展。

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計模板7篇

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計》，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇1)

活動目標(biāo)

1.了解蜘蛛吐絲織網(wǎng)的習(xí)性。

2.有順序地講述蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的基本過程。

活動準備

1.課件準備：蜘蛛網(wǎng)圖片；各種昆蟲圖片；；《蜘蛛先生的網(wǎng)》插圖等。

2.材料準備：黑板、粉筆。

活動過程

一、按順序出示蜘蛛網(wǎng)、各種昆蟲、以及蜘蛛與網(wǎng)的圖片，引發(fā)幼兒的討論與探索興趣。

這是什么？你們見過它嗎？在哪里見過？

是誰織了這些網(wǎng)？這些動物中誰才是織網(wǎng)的那只？

蜘蛛是昆蟲嗎？猜一猜還有什么動物會吐絲呢？

二、出示圖片，請幼兒先仔細觀察蜘蛛網(wǎng)的形狀，再請老師和幼兒一起閱讀《蜘蛛先生的網(wǎng)》，引導(dǎo)他們了解蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的基本過程。

蜘蛛網(wǎng)長什么樣？像什么形狀？誰愿意到黑板上來畫一畫？

蜘蛛結(jié)網(wǎng)有規(guī)律嗎？猜一猜蜘蛛結(jié)網(wǎng)的規(guī)律是什么？

閱讀《蜘蛛先生的網(wǎng)》，讓我們一起讀讀圖上是怎么說的？

圖上說的和你們猜的一樣嗎？哪里不一樣？

三、請幼兒看圖說話，講述蜘蛛結(jié)網(wǎng)的基本過程，教師同時復(fù)述這一過程，邊說邊在黑板上畫出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程。

一一蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)分幾步呢？它是從哪里開始吐絲的？

它先做什么？接著做什么？

四、請幼兒兩人一組，互相復(fù)述蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的過程，要求他們一邊說一邊在圖畫紙上畫出來。

請和你的同伴說一說蛛結(jié)網(wǎng)的過程，一邊說一邊畫出來。

你的同伴說對了嗎？有沒有需要糾正的'地方？正確的應(yīng)該怎么說？

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇2)

活動目標(biāo)：

1、認識“手”字以及手的發(fā)散字，引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。

活動實錄

“今天老師給大家猜個謎語，你們喜歡嗎？”謎語：一棵樹十個叉，不長葉不開花，吃飯勞動全靠它。小朋友搶著回答說：“這是手。”

小朋友真聰明，我們每個人都有兩只手，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥飛，小朋友愉快的跟著老師一起做）。

做手影游戲真有趣，以后有機會我們在做好嗎？接下來，老師給大家看一個小袋子，袋子里面有許多小東西，請小朋友把手伸進去摸一樣?xùn)|西，先講出這是什么東西，然后在摸出來看看是不是這樣?xùn)|西。（小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品）為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢？小朋友說：“那是因為我們的手很靈活，很敏感?！?/p>

老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀？”（出示漢字手字）那么，這個手字是怎么么寫的呢？為什么手要這樣寫呀。（有一個小朋友說，因為手字很象一個手）（當(dāng)老師拿出一個“拿”字）為什么這個字下面有一個手字？（小朋友搶著說，拿東西要用手，所以拿下面有一個手字底）

老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認這幾個漢字，然后問這幾個字有什么相同的地方，小朋友說旁邊都有一個提手旁，然后請小朋友做“打、扶、扔”的動作。問：為什么都用提手旁，小朋友說：因為這些字都是手的'動作。為什么提手旁是這樣寫的呀，胡啟浩小朋友說的真好，他說提手旁就是一個手字少了一撇，這些動作都是用手做的，所以就用了這個提手旁。

接下來老師又出示了“拇、指”兩個拼字，問，你們認識嗎？這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個字，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個字。然后出示提手旁的若干拼字，誰認識這些字，請小朋友自己讀，不認識老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。

我們還有許多提手旁的字，以后在區(qū)角活動的時候，我們在一起學(xué)拼字好嗎？

結(jié)果分析

由于應(yīng)用了猜迷語，手摸物品，運用手的感覺猜出物品名稱和手影游戲的綜合手段提高了教學(xué)的趣味性引起了幼兒的學(xué)習(xí)趣興。通過手的形象和手的動作，理解提手旁字的意義。老師運用形象的拼字游戲，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)漢字趣興和拼字的積極性。通過游戲使幼兒快速的認識許多漢字。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇3)

去年的樹

活動目標(biāo)：

1、理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥和樹之間忠誠的友誼，并懂得保護大自然的重要性。

2、根據(jù)對作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

活動準備：

1、準備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓⒐S的細木條，火柴、一盞燈光，以及鳥兒悲痛落淚的畫2、準備教育掛圖《語言·文學(xué)活動·去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言·文學(xué)活動·去年的樹》

活動過程：

1、導(dǎo)入：

教師充滿感情地講述故事，設(shè)置問題讓幼兒思考。

"為什么鳥兒和樹會是好朋友？""寒冷的冬天來了，鳥兒離開樹時，答應(yīng)了樹什么要求？""春天，小鳥回來時，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化？"2、復(fù)述故事：

提出問題：故事表現(xiàn)了小鳥對樹什么樣的友情？（學(xué)習(xí)詞匯：忠誠）人類與樹能不能成為好朋友？為什么？

引導(dǎo)幼兒說說小鳥尋找樹的心境和自我聽完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不一樣意的事，懂得人人都要保護大自然。

3活動結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對故事主題思想的理解，續(xù)編故事。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇4)

一、培養(yǎng)幼兒口語表達能力，構(gòu)筑良好對話平臺

創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

1、教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，通過讓孩子與社會的接觸、與大自然的接觸，引導(dǎo)幼兒仔細觀察、認真思索，讓孩子把自己的所見所聞講出來，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

2、教師與幼兒應(yīng)該平等對話，讓孩子感受到師生之間的平等和親切，在幼兒的生活、學(xué)習(xí)活動中，你要耐心地指導(dǎo)、幫助，和幼兒用商量的的語氣對話，讓他把自己的觀點都“說”出來。在這平等對話中，師幼互動，逐漸溝通、融洽、愉快，這樣幼兒的口語表達得以發(fā)展，情感得以激發(fā)，智慧得以提升。

3、與幼兒之間應(yīng)該是互為平等的“對話”伙伴，幼兒之間的交往占主要內(nèi)容，鼓勵幼兒個體間的平等對話，形成生生互動，這是一種良好的人際資源，讓每一個幼兒在愉悅、輕松的氛圍中都喜歡說。

二、教學(xué)方式

“觀察”使幼兒大開眼界，促進幼兒語言的積累?？磮D講述是幼兒園語言教學(xué)活動中的.一個重要形式，是對語言表達中意義層面的訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練語言表達中必須具備的思維能力和想象能力。看圖講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容，然后要求幼兒根據(jù)這個畫面材料，用獨白的語言來表達。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇5)

目的：

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，進一步理解故事內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒用較完整的語言講述故事。

準備：

《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書一本。

過程：

1.引起興趣。

上次我們看了《大鱷魚》的故事，今天我講故事中的一小段，請你們幫我從圖書中找到那幅圖片，看誰找得又對又快！

2.引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

①教師講述圖片內(nèi)容（如圖一），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.你們?yōu)槭裁凑J定是這一幅？

b.你們怎么知道鱷魚在說話？它在說什么？

c.你們怎么知道鱷魚說要吃個胖娃娃？

d.你們從哪里看出猴子說話時很生氣？

e.猴子是怎么對鱷魚說的？

②教師分別講述圖片內(nèi)容（如圖二、圖三），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅？為什么？

b.大鱷魚是怎么騙小朋友的？小朋友見大鱷魚要來吃他們，是怎么做的？

③故事里還有誰？猴子在干什么？你們怎么看出是猴子告訴大象的？

3.請個別幼兒講述圖片內(nèi)容，其余幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

4.請每個幼兒各自輕聲地講一遍故事。

5.請幼兒把故事講給同伴聽。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇6)

活動目標(biāo)：

1.了解茶葉的來源，并初步了解茶葉的演變過程。

2.能夠用完整的語言表達自己對茶葉由來的理解。

3.了解喝茶的好處。

活動準備：關(guān)于茶葉的圖片，《神農(nóng)嘗百草》的故事

活動過程：

1.了解茶葉的起源

（1）師：人們是怎么知道茶葉可以用來泡水喝的呢？

（2）老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事，引起幼兒對茶葉的興趣

（3）師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒？這種樹葉有一個好聽的名字叫什么？

2.復(fù)述故事，讓幼兒了解茶的由來。

小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上，吃了一片樹葉，發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效，后人把這種樹葉叫做茶。

3.初步了解茶樹的演變過程。

(1)小朋友在日常生活中有沒有見過茶樹？茶樹長什么樣？

引導(dǎo)幼兒從茶樹的高矮，顏色來回答，并用完整的語言來回答.

(2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹演變過程經(jīng)歷的三個階段

（3）師：小朋友們已經(jīng)見到現(xiàn)在的茶樹的樣子，有沒有小朋友知道以前的茶樹長的是什么樣的？

（4）分別介紹三張圖片.

師：小朋友們看過圖片后能告訴老師，這棵樹有什么特點嗎？那這三張圖片有什么不同的地方呢？

4.分析茶樹變矮的原因

師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們現(xiàn)在看到的茶樹比以前的茶樹矮，那有那位小朋友知道茶樹為什么變矮了？

小結(jié):以前的茶樹長得特別的高，人們想要摘到茶葉就要搬個梯子爬上去，人們覺得這樣特別辛苦，聰明的科學(xué)家就想了個好辦法，把茶樹變矮了，所以茶樹就由高變矮，就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹。

活動延伸

和家長一起收集更多關(guān)于茶的小故事，并制作成故事書。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識13個會認生字，會寫3個生字；

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)編寫新兒歌，學(xué)會在生活中積累反義詞。

3、使學(xué)生認識到識字的樂趣，培養(yǎng)對祖國漢字文化的熱愛之情。 教學(xué)準備：多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

出示圖畫引導(dǎo)學(xué)生比一比，剛才同學(xué)們觀察的非常仔細，回答的時候用上了許多(齊答：反義詞)。有個小朋友在生活中也收集了很多反義詞，而且還編了一首兒歌，你們愿意讀一讀嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《對對歌》。

板書課題，齊讀。

二、朗讀課文

1、兒歌就在語文書74、75頁，請大家打開書自由朗讀，要讀準字音；

2、同桌互讀，相互正音；

3、白板出示沒有拼音的兒歌，全班齊讀；

4、老師拍著手示范讀兒歌，讀出韻律之美；

5、全班拍手齊讀兒歌；

6、前后桌互相讀，讀得好就給對方畫一顆五角星。交流：為什么給你的同桌畫一顆五角星？

三、自主識字

同學(xué)們，有的生字寶寶可真調(diào)皮，你看(出示兒歌)，它們變成了紅色，這些紅色的生字就是我們今天要認會的生字，請同學(xué)們自己讀一讀。

出示生字齊讀，同學(xué)們讀的真不錯，哪些字是你以前就認識的，

是怎么認識的？

同桌倆互相認讀生字，全讀對的在書上畫一顆五角星，不會讀的字由對方圈起來，再次互相監(jiān)督認讀，直到讀對。

組長出示生字卡片，開火車檢測組員認讀情況并說一說今天自己記住了哪個字，是怎么記住的？

集體交流，加一加記住 “關(guān)”“舊”“短”“勝”“利”“簡”“敗”“深”；數(shù)筆畫記住“單” “反” “失”。

形近字比較：退――很，淺――線

挑生說說自己有什么發(fā)現(xiàn)，教師點撥：我們也可以利用學(xué)過的生字和新字進行比較，從而記住要認識的字。

白板出示蘋果圖，做“摘蘋果”的游戲，挑生給生字組詞。(蘋果摘下，露出小星星進行獎勵。)

四、指導(dǎo)寫字

出示會寫的3個生字，觀察字形以及占格，說說寫時要注意什么？挑生到黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫，評一評誰能得到紅五星，同桌互評。

五、朗讀、理解課文

1、觀察課文中的插圖，說一說他們分別表示了課文中的哪對反義詞？

2、學(xué)生齊答。(正――反、新――舊、長――短)

3、教師做動作，問：老師剛才做的動作，可以用哪一對反義詞來表示呢？引導(dǎo)說“進――退”。

4、還有哪對反義詞可以用動作來表示？這位男同學(xué)聽講最專心，就讓他來做一個給大家猜一猜。

學(xué)生跑到窗戶邊，把窗簾拉下來，生齊答：暗；學(xué)生把窗簾拉上去，生齊答：明。

這次挑個女同學(xué)來做一個。學(xué)生做“開關(guān)”電燈的動作，大家一起答。

5、請學(xué)生看一段事先排練好的表演(一次寫字比賽)。請同學(xué)們說一說，比賽的結(jié)果怎么樣？剛開始明明比小美領(lǐng)先很多，后來為什么落后了？挑生回答。（板書：虛心、驕傲）

教師總結(jié)：在我們身邊有很多這樣的事情，請同學(xué)們牢記只有虛心才能取得最后的勝利，如果驕傲自大，就肯定會失敗的。（板書：勝利、失敗）

6、(出示兩幅剪紙作品)，手工興趣小組的同學(xué)剪了兩幅剪紙作品，一幅叫“鵲登梅梢”，剪的時候可費事了，因為這幅圖非常(生:復(fù)雜)；另外一幅是“紅雙喜”，看起來比較(生：簡單)。所以，學(xué)剪第一幅圖就很(生：困難)，學(xué)剪第二幅圖就很(生：容易)。

7、做“找朋友”的游戲。（分發(fā)詞語卡片）

六、拓展延伸

1、請學(xué)生分組編對對歌，比一比哪一組編得好？

2、出示教師編的對對歌，挑學(xué)生讀一讀，再全班齊讀。

七、結(jié)束教學(xué)

同學(xué)們，你們覺得今天的收獲大嗎？今天我們能滿載而歸，是因為我們認真地對待學(xué)習(xí)，同時也是因為我們真誠的對待生活，希望你們在以后的生活中學(xué)到更多的知識，更多做人的道理。

板書設(shè)計：

3、對對歌

虛心

勝利 驕傲 容易 困難 失敗 復(fù)雜 簡單

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