幼兒園中班教案《竹片畫》含反思

中班畫氣球教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《竹片畫》含反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《竹片畫》含反思》

中班教案《竹片畫》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒體驗創(chuàng)作活動的樂趣，能大膽的在竹片上進行裝飾，培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《竹片畫》含反思教案吧。

活動目標：

1、能大膽的在竹片上進行裝飾。

2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

顏料、筆、竹片、范例。

活動過程：

一、謎語導入

1.教師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍！空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。

2、幼兒自由猜

二、出示竹片，引導幼兒觀察。

1.教師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹片，你們覺得好看嗎？怎么讓它變的好看呢？

2.教師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法

------竹片畫，就是在竹片上畫畫。

三、幼兒欣賞范例。

教師：瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎？我們一起來欣賞一下。

——我們先來看看這兩個竹筒（點、線、面）

——這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢？（風景、房子、春天、、、、、）——再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢？（上下對稱）——還有一個呢？我們看看（色塊）（欣賞過程中，有區(qū)別的引導幼兒進行比較、觀察）

四、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導。

1.教師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢？

2.個別幼兒進行簡單回答

3.強調(diào)繪畫時的要求：竹片畫和在紙上畫畫不同，要邊畫邊轉(zhuǎn)，調(diào)整好位置。在裝飾時，要注意顏色的搭配。安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。

五、作品欣賞。

1.教師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮？為什么？

2.教師將幼兒的作品陳列在區(qū)角，供幼兒欣賞。

六、活動總結(jié)

教師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎？

活動反思：

在刨開的竹片上進行繪畫，無論是對教師還是幼兒來說都是一項新的挑戰(zhàn)，它不同與在紙上繪畫。不過我們都成功的嘗試了，并且得到了一定的收獲。在活動中幼兒都能夠根據(jù)竹片的大小進行繪畫及裝飾，效果不錯。

小百科：竹子，又名竹。品種繁多，有箭竹，多年生禾本科竹亞科植物，莖為木質(zhì)，是禾本科的一個分支，在熱帶、亞熱帶地區(qū)，東亞、東南亞和印度洋及太平洋島嶼上分布最集中，種類很多，有的低矮似草，有的高如大樹，生長迅速。

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幼兒園中班教案《畫彩帶》含反思

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中班教案《畫彩帶》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒增強動手能力和觀察比較能力，鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律進行排序，并按規(guī)律畫一畫，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《畫彩帶》含反思教案吧。

活動目標

1、鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律進行排序，并按規(guī)律畫一畫。

2、增強幼兒動手能力和觀察比較能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動重難點

通過觀察，找出彩帶的排列規(guī)律

根據(jù)找到的規(guī)律進行排序，并按規(guī)律畫一畫

活動過程

一、談話引題

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律進行排序

三、幼兒操作

活動反思

《畫彩帶》這節(jié)課是讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)圖形的數(shù)量、形狀、和顏色排列的規(guī)律，并通過親手的實踐操作，增強觀察比較能力和感受排列規(guī)律美的特征

在集體的學習環(huán)節(jié)中，幼兒基本都能發(fā)現(xiàn)三條彩帶的規(guī)律，且大多數(shù)幼兒都表達較好，能準確說出空格內(nèi)應畫的圖形，但操作練習的表現(xiàn)上，卻發(fā)現(xiàn)了一些不足：

（1）我對幼兒原有經(jīng)驗的認識還不夠全面完整，操作中我發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會模仿畫圖形，如梯形不會畫、正方形和梯形畫出來沒有區(qū)別。且由于有顏色的區(qū)分，我讓幼兒使用油畫棒操作，但筆頭較粗的油畫棒在彩帶的小格子中，幼兒繪畫比較困難，有的畫得過大會影響下一個格子，有的將三角形涂成了圓形

因此我認識到，這一活動需要前期的教學準備，在這一活動之前，應先設置一個活動，讓幼兒學習畫圖形。同時，應先讓幼兒用記號筆畫輪廓，再使用油畫棒填色，這樣排序也較有層次性

（2）在示范教學時我用的是一幅頭和中間都有圖形的范例，幼兒較容易找規(guī)律，而最后一個練習卻只給了開始的三個圖形，在示范中我也忽略了對“循環(huán)”的強調(diào)，許多幼不知如何找規(guī)律，于是我對這一例子做了重新的講解。這讓我意識到：示范雖然只是針對個別例子，但示范中要全面考慮到操作中會出現(xiàn)的典型情況，示范不僅是讓幼兒學習，關鍵也是引導幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)

設計意圖

幼兒數(shù)學活動包括了分類、排序、數(shù)的認知、分解等內(nèi)容，而《畫彩帶》這一活動就是典型的按規(guī)律排序。中班孩子對于基本的顏色、幾何圖形、5以內(nèi)的數(shù)量都有了比較熟練的經(jīng)驗認知，且同一類型的、三種數(shù)量以內(nèi)物體的排列有一定的認知基礎，這一教學提高了排序的難度，將幾種排序類型合并，考驗幼兒綜合多方位排序的能力

小百科：彩帶是畬族民間傳統(tǒng)手工藝品。

幼兒園中班教案《石頭畫》含反思

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中班教案《石頭畫》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒在活動中學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法，通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫，通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣，快來看看幼兒園中班《石頭畫》含反思教案吧。

活動目標

1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

難點：在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。

活動準備

石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

活動過程

一、作品欣賞：

通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

1.師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

2.討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫

（1）形狀（2）色彩（3）布局

3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。

二、示范活動：

1.教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

2.討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）

三、操作活動：

幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）

四、欣賞評價

老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。

教學反思

活動結(jié)束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：

優(yōu)點：

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。

不足：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素質(zhì)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅固、脆硬?？捎脕碇圃焓鳎杉V。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

幼兒園中班教案《蛋殼畫》含反思

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中班教案《蛋殼畫》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美，運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作，在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園中班《蛋殼畫》含反思教案吧。

活動目標：

1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。

2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。

2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。

活動過程：

一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）

師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？

允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）

二、對蛋殼裝飾畫的分析

（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）

（2）師：熊貓（師引導，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）

（3）師：螃蟹（師引導，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）

三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）

師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）

1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結(jié)，講述制作過程：

1）用記號筆畫出線條圖案；

2）小心的捏碎蛋殼；

3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；

4）最后貼上打碎的蛋殼。

2、請2~3名幼兒上前示范操作。

師：張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫，請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰愿意來嘗試？

四、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒

師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試啊？（想）

在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。

提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

還有許多小朋友也想來介紹自己的作品，你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友，說說你用蛋殼貼的是什么？怎么貼的

課后反思：

本節(jié)課學習的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設計、粘貼制作出來的畫面。在學習過程中我及時對學生加以表揚，使每個學生都能感受到學習的樂趣，增強自信心，從而能夠積極主動的參與創(chuàng)造活動。

蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學生的審美情趣。

小百科：蛋殼是卵生動物的卵外殼，起保護卵生動物的卵作用。構(gòu)成蛋殼主要有兩部分：一是由蛋白質(zhì)纖維所構(gòu)成的基質(zhì)，二在蛋白質(zhì)基質(zhì)上堆積鈣質(zhì)的結(jié)晶物。

幼兒園中班教案《畫春天》含反思

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中班教案《畫春天》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受，讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望，豐富詞匯：柳枝、翩翩，快來看看幼兒園中班《畫春天》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

4、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

活動過程：

1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。

2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

C、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩

舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

3、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！

4、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

5、幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

6、活動結(jié)束

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩歌：畫春天

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好。

反思：

策略一：創(chuàng)設情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

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