[熱門]幼兒園家長畢業(yè)感言3篇

幼兒園家長畢業(yè)感言。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“[熱門]幼兒園家長畢業(yè)感言3篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園家長畢業(yè)感言(篇一)

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，尊敬的家長，可愛的小朋友們:

大家好！我是博士班曹洋小朋友的媽媽，很榮幸能夠作為家長代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會(huì)，表達(dá)我對幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，默默無私的付出，感謝你們對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，感謝幼兒園給孩子們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒生活！感謝這幾年來可愛的小朋友們給我們洋洋小朋友的幫助！你們一起學(xué)習(xí)、一起畫畫下棋、一起唱歌游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂在一起！感謝你們給了洋洋太多太多的美好回憶！

我想此時(shí)此刻每個(gè)小朋友和家長的心情都跟我一樣感慨萬分，有著告別幼兒園生活的不舍，有著對老師和小朋友們的留戀，有著對新環(huán)境的期盼，更有著一份感恩深藏在心底。

每個(gè)孩子初入幼兒園，做父母的心都是矛盾、糾結(jié)的。即希望孩子能在幼兒園學(xué)會(huì)獨(dú)立，適應(yīng)集體生活，又舍不得朝夕相處了幾年的孩子，擔(dān)心孩子一時(shí)適應(yīng)不了幼兒園的生活。我也一樣，我的糾結(jié)我的擔(dān)心甚至還有點(diǎn)離譜。因?yàn)槟菚r(shí)我家的洋洋剛滿兩歲，加上身體還在恢復(fù)期體質(zhì)很差。我擔(dān)心他會(huì)生病，擔(dān)心他會(huì)摔跤，擔(dān)心他被同學(xué)欺負(fù)，擔(dān)心他想媽媽，擔(dān)心他不能適應(yīng)幼兒園的生活，擔(dān)心他老惹禍給老師添麻煩……每天蹺首等待他放學(xué)回來，直到把他擁在懷里，我懸著的心才能放下。每次看著他哭著被老師抱上校車，我就后悔不已，為何這么早送他入園，為何自己當(dāng)初沒有選擇幼師職業(yè)！

其實(shí)我們的擔(dān)心真的是多余的。在幼兒園，孩子們得到了老師最好的照顧，這里就是他們的第二個(gè)家！在這個(gè)有著很多小朋友的大家庭里，他們快樂地生活著，學(xué)習(xí)著一些有別于父母所教導(dǎo)的生活方式。日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師象媽媽一樣，照顧孩子們一天天長大！教孩子自己吃飯，陪護(hù)孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！是老師們一次次開心快樂的體育鍛煉增強(qiáng)了孩子的體魄，快樂了孩子的心靈。是老師們用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育孩子如何做個(gè)正直、善良、充滿愛心的人！是老師們的慈愛、寬容、智慧和知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、寬容、愛和思考！

在老師的精心培育幫助下，孩子們學(xué)會(huì)了照顧自己，幫助他人，他們會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨?，能朗誦優(yōu)美的詩篇，會(huì)跳舞，會(huì)講故事，會(huì)畫美麗的圖畫，會(huì)描述他們眼中的美麗景象，會(huì)區(qū)分善惡美丑，更難能可貴的是他們長期在老師們的德愛浸潤中學(xué)會(huì)如何去愛，學(xué)會(huì)寬容，這將令孩子受用終生。在這里，請?jiān)试S我代表所有的家長說一聲：“老師，您辛苦了。”

每個(gè)做父母的都是望子成龍、望女成鳳。都希望自己的孩子將來有出息，能完成自己當(dāng)年未完成的夙愿。我也一樣，我也將所有的希望都寄托在孩子身上，希望他有個(gè)美好的將來。可是，這些對于今天的他來講，言之過早！我只希望他有一個(gè)開心、快樂的童年！我家的孩子是健談的，很多時(shí)候，他都會(huì)將在幼兒園學(xué)到的詩歌背給我們聽，還會(huì)講一些帶有寓意的故事給我們聽。走在大街上，看到認(rèn)識(shí)的字會(huì)大聲地念出來，看到路邊的花呀草呀，會(huì)去辨認(rèn)，看著天上的云

呀，風(fēng)呀雨呀雪呀，會(huì)用他學(xué)到那僅有的一些知識(shí)來講解自然現(xiàn)象！孩子的觀察力真不錯(cuò)，在我們大人眼中被忽視的一些東西，在孩子眼里卻看得真真切切。

我覺得寓教于娛樂這種方式是非?？扇〉?。孩子太小，不能讓他們背負(fù)過多的壓力，沒必要讓他們這么早就苦惱于讀書、寫作業(yè)。在游戲中灌輸知識(shí)，在活動(dòng)中懂得道理，在認(rèn)知中培養(yǎng)興趣。我非常喜歡我們幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)，比如春游、野外植樹、園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、在小區(qū)內(nèi)撿紙活動(dòng)、剝雞蛋比賽等活動(dòng)，孩子們真的受益匪淺哪！不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了孩子的幼兒園生活。還拉近了老師和家長的距離。

小鳥一天天長大，終究要高飛，我們的孩子們，也逐漸長大，很快，你們都將要離開關(guān)愛你們，辛勤教導(dǎo)你們的老師。你們將從這里揚(yáng)帆起航，進(jìn)入人生的另一個(gè)快樂驛站。希望你們永遠(yuǎn)都不要忘記這些深愛你們的老師，不要辜負(fù)老師幾年來對你們的悉心教誨與殷切期盼。而我們家長，對所有的老師同樣充滿著無限感激和深深的情意，你們不僅是孩子的老師，也是我們家長的親人！

再一次地對幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，并祝愿快樂驛站幼兒園越辦越好。祝愿所有的小朋友都快樂、幸福，平安，也希望小朋友們能踏上更大，更寬，更高的人生舞臺(tái)。謝謝！

幼兒園家長畢業(yè)感言(篇二)

孩子們就要畢業(yè)了，終于從小小的一個(gè)娃娃變成了一個(gè)小孩啦！我想這對于我們所有的家長而言，都是一件非常幸福和欣喜的事情。在這里我想把最衷心的感謝送給我們幼兒園的老師們，是你們把我們的孩子照顧好，教育好。你們付出了很多，這些我們都是清楚的，所以真的很感謝你們，謝謝老師們！

孩子們的畢業(yè)不止是一次結(jié)束，他們即將走向一個(gè)更高的校園，走進(jìn)小學(xué)的六年。這六年是一段很漫長的時(shí)光，但是也很感謝孩子們有這樣的勇氣和毅力去攀巖。我作為父母，在學(xué)習(xí)上自然是沒有辦法幫助你的，但是我希望能夠給你提供很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍。讓你可以在一個(gè)更好的環(huán)境當(dāng)中成長，逐漸去實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。

幼兒園這幾年對于孩子們來說或許是很珍貴的，還記的我孩子第一次去上學(xué)，一到教室就哭，還需要我陪伴在身邊，老師不管怎么說也沒有用，到現(xiàn)在，狀態(tài)是完全相反。他喜歡上了在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)光，對老師的話也越來越聽了，對我的話也越來越聽了。

孩子們都在長大，逐漸變得懂事，他們也開始在自己的生活里找尋價(jià)值了。孩子的變化也在證明他的成長，也在證明他的努力。這是一件值得欣慰的事情，也是我應(yīng)該去感謝老師的事情，是你們讓他們逐漸變得更好，也是你們，為我們的孩子花費(fèi)了這么多的心思。真的很感謝你們。

這次雖然孩子們幼兒園畢業(yè)了，但是他們也很舍不得這里的一切，比如說我們家孩子就一直跟我說，不想離開老師，不想離開同學(xué)們。我跟孩子也說了，這不是離開，這是對自己、對未來的一次展望。現(xiàn)在和同學(xué)們分別不是代表著結(jié)束，你們會(huì)在一個(gè)全新的班級(jí)和校園相遇，會(huì)在一個(gè)更好的未來里共同努力。

所以親愛的孩子，其實(shí)這一次，并不是一次真正的`結(jié)束，在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中不會(huì)有真正的結(jié)束，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的事情，是我們一生都應(yīng)該堅(jiān)持的事情。作為父母，在這樣的一次畢業(yè)里，固然是開心的，但是我也有一些焦慮，我會(huì)擔(dān)心你在小學(xué)的日子是否坦蕩，也擔(dān)心你會(huì)不會(huì)走上自己一條喜歡的道路。

我尊重孩子的一切，但同時(shí)，我也希望孩子能夠有一條自己更好的人生道路。這需要孩子自己的努力，也需要我的努力。我會(huì)為之奮斗，也會(huì)為之堅(jiān)持的。祝孩子們畢業(yè)快樂，也祝孩子們有一更好的將來！

幼兒園家長畢業(yè)感言【篇三】

親愛的老師、小朋友們：

大家好！

很榮幸能夠作為家長代表參加這次xx幼兒園畢業(yè)典禮，說實(shí)話當(dāng)自己的孩子成長到現(xiàn)在這種地步的時(shí)候，的確讓我很感激老師在教學(xué)工作中的努力，無論是孩子在家中的良好表現(xiàn)，還是成績的取得都意味著他懂事了不少，作為家長也對這種情況感到很欣慰，并希望他能夠在幼兒園畢業(yè)以后走得更遠(yuǎn)。

猶記得初次將孩子送入幼兒園的時(shí)候我其實(shí)還是比較擔(dān)心的，無論是孩子從未離開過父母的狀況，還是對他在幼兒園的學(xué)習(xí)生活都讓我感到不舍，再加上孩子本身其實(shí)并不喜歡學(xué)習(xí)的緣故，導(dǎo)致我在工作期間也顯得比較擔(dān)心，所幸的是老師早已能夠熟練處理這類狀況，并在學(xué)習(xí)生活中與孩子們相處得很好，再加上老師也建立了家長群，并定期向我們報(bào)告孩子在園的學(xué)習(xí)狀況，這樣讓我在放下?lián)鷳n的同時(shí)也有了一份對自己孩子成長的期待與牽掛，可能是孩子都比較調(diào)皮的緣故，導(dǎo)致有時(shí)并不是很配合老師的教學(xué)工作，所以我很感激老師能夠這么有耐心地教導(dǎo)孩子并指引他的成長。

我也比較感激各位小朋友們能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中做到友好相處，畢竟作為家長的我有時(shí)也比較擔(dān)心自己孩子的性格是否會(huì)在幼兒園找不到玩伴，因此在每天放學(xué)以后我都會(huì)詢問孩子在幼兒園的生活狀況，無論是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是與同學(xué)的相處都是我比較關(guān)心的話題，相信其他家長平時(shí)在生活中也會(huì)對自己的孩子產(chǎn)生這樣的擔(dān)憂，但得益于xx幼兒園的良好學(xué)風(fēng)導(dǎo)致孩子們在這里相處得還算不錯(cuò)，這也讓平時(shí)忙于工作的我對孩子的學(xué)習(xí)生活減少了許多擔(dān)憂。

在即將畢業(yè)的時(shí)刻里我也有著很多的話語想要勉勵(lì)孩子們，無論是家長的關(guān)心還是老師的教導(dǎo)都是希望孩子們有著更好的成長，正如這次畢業(yè)典禮的舉辦也是為了給孩子的童年生活留下幸福美滿的回憶，可以說當(dāng)孩子們昂首挺胸走出幼兒園的時(shí)候等待著他們的是更加豐富多彩的小學(xué)生活，還希望當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)以后不要忘記幼兒園老師在以往的教導(dǎo)，若沒有幼兒園老師盡心盡力的教導(dǎo)或許孩子們也不會(huì)如同這般懂事。

走出幼兒園以后便相當(dāng)于站在新的起跑線自然要在學(xué)習(xí)方面更加努力，老師的教學(xué)便是為了孩子們的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，接下來家長們還需要一直陪伴著孩子并時(shí)刻關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)生活，希望多年后長大成人的他們回憶起這段時(shí)光的時(shí)候能夠?yàn)榱死蠋熀图议L的付出心懷感恩。

謝謝大家！

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幼兒園女兒畢業(yè)家長寄語

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園女兒畢業(yè)家長寄語》

《女兒畢業(yè)家長寄語》是一篇幼兒園家長寄語，適合有女兒畢業(yè)的家長使用，社會(huì)在變遷，歲月在輪回，擋不住的是孩子們的成長，在不久的明天他們就要結(jié)束給予他們無限溫暖和關(guān)懷的幼兒園生活，走進(jìn)小學(xué)的校門，開始新的學(xué)習(xí)生涯，祝福所有的孩子們，從這里邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，在未來的道路上越走越寬，越飛越高，祝福所有的老師們在一批又一批孩子們的陪伴下開心生活，激情的工作，祝福我們的明天越來越美好，快來看看吧。

不知不覺中，女兒要離開幼兒園成為一名小學(xué)生了，時(shí)間過得真快啊。這才發(fā)現(xiàn)，孩子在老師的關(guān)心下茁壯成長起來了，望著身邊活潑可愛有日漸懂事的女兒，心中不覺感慨萬千。三年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，就像是發(fā)生在昨天，欣喜之余對校園對老師充滿了不舍之情。

那天孩子對我說，媽媽，老師一說畢業(yè)我就想哭，看似不經(jīng)意的話語，流露出孩子對學(xué)校對老師深深的熱愛和不舍，是因?yàn)槟銈冇脣寢尠愕膼酆亲o(hù)著他們，讓他們對這里有了深厚的感情。在這里，懷著一顆感恩的心，請?jiān)试S我對親愛的老師們表示深深地感謝，尤其是從小班一直跟到大班的張老師，感謝你們，讓我的女兒在這人生的關(guān)鍵時(shí)刻遇到了你們，想想3年前，一個(gè)個(gè)都還是牙牙學(xué)語的孩子，是你們用無微不至的關(guān)懷，用你們的愛心和耐心，呵護(hù)著他們的成長。感謝你們?yōu)樗麄兯鞯囊磺校o了他們一個(gè)五彩斑斕，健康快樂的幼兒園時(shí)光，把他們從一顆顆稚嫩的小苗，澆灌成一株株嫩綠的小樹。

社會(huì)在變遷，歲月在輪回，擋不住的是孩子們的成長，在不久的明天他們就要結(jié)束給予他們無限溫暖和關(guān)懷的幼兒園生活，走進(jìn)小學(xué)的校門，開始新的學(xué)習(xí)生涯，祝福所有的孩子們，從這里邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，在未來的道路上越走越寬，越飛越高，祝福所有的老師們在一批又一批孩子們的陪伴下開心生活，激情的工作，祝福我們的明天越來越美好。

【熱門】手工教案模板(3篇)

手工教案【篇一】

材料準(zhǔn)備：卷紙筒四個(gè)、黑白硬卡紙、剪刀、雙面膠、長方形紙盒、白色包裝紙(掛歷)、黑色墨汁(或顏料)

制作步驟：

第一步，事先將材料準(zhǔn)備好。用硬卡紙畫出一個(gè)奶牛的頭部，并用剪刀剪下來。(可參考下圖)同時(shí)畫出一條牛的尾巴，并涂黑剪下。

用黑色卡紙剪出若干奶牛身上的斑紋，不需要特別方或者特別圓。

用白色包裝紙將長方形紙盒包裝好，這里的紙盒最好使用稍微硬一點(diǎn)的盒子。

第二步，可以開始讓孩子們著手制作母牛啦!首先將衛(wèi)生紙紙筒用雙面膠粘貼好，作為母牛的腿部。然后準(zhǔn)備好黑色顏料，讓孩子們將紙筒涂黑。

第三步，為了防止孩子涂色過程中弄臟衣服，也可以給孩子們穿上圍兜。另外也可以先講紙筒全部涂色完等待晾干后再粘貼。

上完色后，讓孩子們將母牛的頭部和花紋、尾巴用雙面膠貼上。

第四步，母牛制作完成!孩子們看著自己親手制作的小動(dòng)物完成了是不是也非常開心呢!

手工教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片?；顒?dòng)之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長大以后要做什么？”活動(dòng)中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造，互相交流自己的設(shè)計(jì)想法，從中獲得設(shè)計(jì)和成功的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)積累：

（1）家長和幼兒共同收集各種名片

（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

（3）科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容

2.材料準(zhǔn)備：

（1）不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

（2）音樂“找朋友”、名片PPT

活動(dòng)過程：

一、開始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。

1、音樂“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。

2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。

“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道？”

“咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什么？是用來干什么的？”

幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。

“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評論。

“再來看看朋友們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片？”

3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問題

“今天你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢？先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。”

“誰來說說看”……

引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分 展示評價(jià)作品

引導(dǎo)幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。

延伸活動(dòng)：

欣賞活動(dòng)“朋友的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻

游戲：根據(jù)名片找朋友

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型?；顒?dòng)中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺，自己竟然忘記了王園長經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z言提示，引導(dǎo)她自己想辦法解決問題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我一次次成長鍛煉的機(jī)會(huì)，我深深地體會(huì)到，教師作為引導(dǎo)者、合作者、支持者，說起來容易做起來難！經(jīng)常會(huì)在不自覺中出現(xiàn)包辦代替的弊病，這樣會(huì)阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我的現(xiàn)場組織、管理、協(xié)調(diào)能力會(huì)逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。

手工教案(篇三)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設(shè)計(jì)了這次游戲活動(dòng)，其目的在于使幼兒獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗(yàn)與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知泥土的特性，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。

2、 能運(yùn)用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

3、 學(xué)習(xí)彩繪的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒想象了，運(yùn)用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。

2、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產(chǎn)品展銷部：玩具柜、價(jià)格標(biāo)簽。

3、活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)塑泥巴為主題活動(dòng)的游戲環(huán)境。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入主題

1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、快樂活動(dòng)

1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。

2、“工作人員”在自選的游戲部門展開工作。

3、“部門經(jīng)理”負(fù)責(zé)管理本部門的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門的供需關(guān)系。

4、教師以“董事長”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高工作質(zhì)量。

三、評價(jià)活動(dòng)

1、教師以“董事長”的身份，到各部門視察工作，進(jìn)行評價(jià)。

2、 幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)，評選出“最佳員工”。

3、 “董事長”頒發(fā)獎(jiǎng)金。

4、 小結(jié)：游戲中存在的不足，提出改進(jìn)的方法。

a、將原有的產(chǎn)品展銷部，更改為產(chǎn)品營銷部。

b、通過購銷活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的創(chuàng)作與交流，學(xué)會(huì)使用錢幣的簡單方法。

5、師生共同收拾游戲材料，結(jié)束游戲。

四、活動(dòng)延伸：

增加旅游部門，通過接待觀光者購物活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語。

教學(xué)反思

《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探究活動(dòng)，感受嘗試的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動(dòng)。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設(shè)計(jì)了這次游戲活動(dòng)。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準(zhǔn)備好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而學(xué)習(xí)解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合自主探究法，觀察法、討論法等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，克服傳統(tǒng)的說教形式，幼兒始終是活動(dòng)的主體?；顒?dòng)二是在引導(dǎo)幼兒開展品展銷會(huì)，扮演角色推銷產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過購銷活動(dòng)，提高口語交際能力，學(xué)會(huì)使用錢幣的簡單方法。

不足：多數(shù)幼兒在操作時(shí)只是滿足好奇心，不能做到細(xì)致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。

如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)更注重各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個(gè)人的力量，讓每個(gè)小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。

【熱門】兒歌教案小班簡短 3篇

兒歌教案小班【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境

1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1．老師說：“如果把小朋友一個(gè)人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？

2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友。”

3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

四、游戲

1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。

活動(dòng)延伸

通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

兒歌教案小班(篇二)

活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《炒小菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。

2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1 、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？

（幼兒講述）

2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

2、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢？

（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

三、延伸

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）

2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

兒歌教案小班【篇三】

一、活動(dòng)過程

1．以游戲情境引入活動(dòng)，初步感受兒歌內(nèi)容

(1)播放《火車開啦》伴奏，吸引幼兒的注意力。

師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?(邊說邊出示火車，并引出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。)

分析：教師這一活動(dòng)方式的導(dǎo)入很有童趣，形象、直觀，目的性強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們學(xué)習(xí)兒歌的興趣，并且在耳聞目染的感官碰觸中認(rèn)識(shí)火車的外形特征及火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的咔嚓咔嚓的聲音，積累了初步的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)教師說：原來啊，是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節(jié)奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。讓孩子對兒歌的句式有了一個(gè)初步的感知。緊接著，教師又設(shè)置了懸念：西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看，它都請了誰呢?將活動(dòng)自然地過渡到下一個(gè)小環(huán)節(jié)。

(2)教師結(jié)合課件依次出示水果寶寶，幼兒初步感受兒歌。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)

分析：在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的思維立即活躍起來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。通過借助多媒體教學(xué)，教師逐一出示可愛的水果寶寶，并逐句來學(xué)習(xí)，讓幼兒對兒歌的句式有了更進(jìn)一步的理解，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而且，為了激發(fā)幼兒的興趣，教師還將各種水果擬人化。當(dāng)可愛的、充滿卡通趣味的水果寶寶在大屏幕上款款而下的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)激動(dòng)極了。這時(shí)候，教師適時(shí)地引導(dǎo)孩子跟水果寶寶打招呼，并告訴幼兒說老師要用一句好聽的話來請水果寶寶上火車，自然而然地引出了下一句兒歌：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。緊接著，我請幼兒也來用那句好聽的話邀請水果寶寶上火車。在這種輕松的游戲情境中，孩子們邊玩邊學(xué)，不知不覺地就學(xué)會(huì)了每句兒歌。并且，在這環(huán)節(jié)的提問中，我采取個(gè)別和集體相結(jié)合的方式，既面向全體又兼顧到個(gè)別幼兒，不會(huì)顧此失彼。

2．借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌

(1)教師按一定的節(jié)奏完整示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：兒歌叫什么名字?西瓜爺爺請了哪些水果寶寶去旅行呢?

(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

a幼兒結(jié)合圖譜進(jìn)行朗誦。b幼兒按節(jié)奏邊拍手邊朗誦兒歌。c幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)兒歌。

分析：在前面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已初步感知了兒歌，并學(xué)習(xí)了短句上火車，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在這一環(huán)節(jié)完整學(xué)習(xí)兒歌就顯得輕松多了。況且有了多媒體的幫助，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松、很愉快。教師先是按節(jié)奏完整地示范朗誦，幼兒欣賞。接著，又借助提問幫助幼兒理解兒歌。然后采用了各種不同的方式(結(jié)合圖譜、按節(jié)奏朗誦、結(jié)合動(dòng)作等)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。先是有了形象直觀的看圖朗誦，然后過渡到結(jié)合動(dòng)作朗誦，動(dòng)靜交替，課堂氣氛十分活躍。

3．引導(dǎo)幼兒分析詩歌句式，啟發(fā)幼兒想象，嘗試按原兒歌的句式換詞進(jìn)行仿編

(1)引導(dǎo)幼兒分析兒歌句式：兒歌句子中哪些是一樣的，哪些不一樣?

(2)啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維：還有哪些水果寶寶要去旅行?

(3)幼兒仿編，老師全面巡回觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按原兒歌的句式，換詞進(jìn)行仿編，提醒幼兒互相交流并按節(jié)奏朗誦。

(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完整的兒歌，鼓勵(lì)幼兒在集體面前朗誦。

分析：嘗試仿編兒歌是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我先引導(dǎo)幼兒分析兒歌的句式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中相同的句子和不同的句子，為仿編作鋪墊。接著讓幼兒說說：還有哪些水果寶寶也要去旅行?啟發(fā)幼兒大膽地想象。在這一環(huán)節(jié)中，老師拓展了幼兒的思維。他們開動(dòng)腦筋，紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請上火車去旅行。并且用了那句好聽的話，能與自己的好朋友大膽地分享自己仿編的句子。教師在全面巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編情況很好，如有個(gè)小朋友說要請櫻桃寶寶上火車，她還馬上完整而流利地用了老師要求的句式來表達(dá)櫻桃櫻桃上火車，咔嚓咔嚓去旅行。而對個(gè)別能力較弱的幼兒，教師只要稍加暗示，他們也可以完整地將自己仿編的句子朗誦出來，這時(shí)教師及時(shí)地表示肯定，可以使幼兒信心倍增?；顒?dòng)過程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵(lì)支持，將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮，孩子們大膽想象，盡情盡興地進(jìn)行仿編同時(shí)，教師多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性。在這一環(huán)節(jié)中，教師充分地給孩子創(chuàng)造了想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

4．活動(dòng)結(jié)束

老師扮演西瓜爺爺，幼兒扮演水果寶寶，邊朗誦兒歌邊按順序上火車去旅行，整個(gè)活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。

二、活動(dòng)反思

1．情況分析

在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動(dòng)的良好氛圍，教育效果顯著。

2．本節(jié)亮點(diǎn)

活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。

3．存在不足

不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

4．調(diào)整策略

一是我們會(huì)將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，在語言區(qū)投放多種多樣的水果圖片，引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編。二是教師可以結(jié)合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式，這樣比較形象直觀，比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

【熱門】小班做燈籠教案最新模板 3篇

小班做燈籠教案(篇一)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

很多幼兒都很喜歡手工教案，自己動(dòng)手制作出來的東西能夠讓幼兒感受到滿足感，剪紙是幼兒樂此不疲，用簡單的材料幼兒從中體會(huì)到樂趣，既能發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，又能發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，在從中體會(huì)樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能;

2、培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

活動(dòng)過程

1、激發(fā)幼兒制作的興趣

當(dāng)你家里過新年的時(shí)候，你家門口會(huì)懸掛什么東西呢？

讓我們一起來制作紙杯燈籠吧！看看誰制作的最美、最好看吶!

2、老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠

（1）分發(fā)制作材料；

（2）指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽；

（3）制作方法：

第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；

第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來，然后貼在裝飾好的紙杯上；

第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。

3、師生一起念兒歌：

小紙杯，

真好玩，

剪好圖形上面貼，

在鉆一個(gè)小小孔，

系好繩子成燈籠。

幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利，喜慶的物品，也是我國獨(dú)有的物品，是中國文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化。

小班做燈籠教案【篇二】

一，活動(dòng)目標(biāo)：

1， 愿意參與涂色活動(dòng)，感受涂色活動(dòng)所帶來的樂趣。。

2，知道燈籠的顏色是紅紅的。

3，鍛煉幼兒手的靈活度，完成自己的作品。

二，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1， 畫有燈籠輪廓的紙與幼兒人數(shù)相同

2， 紅顏色的蠟筆若干

3， 錄音機(jī)一個(gè)，磁帶一盒

三，活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入

提問一：寶寶們，我們過節(jié)的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣啊？

提問二：寶寶們，我們過節(jié)和過新年的時(shí)候，門口和街上都掛上好多好多什么??？（引導(dǎo)幼兒說出好多好多的燈籠）

提問三：寶寶，你看到的燈籠是什么顏色的？（幼兒自由交流，學(xué)說紅紅的燈籠）

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫

1， 教師出示畫有燈籠輪廓的紙，提問：寶寶，這是什么呀？（幼兒回答）

2， 教師小結(jié)：哦，燈籠是紅紅的對嗎？（出示燈籠輪廓圖紙）現(xiàn)在老師這里還有好多好多的沒有顏色的燈籠怎么樣讓它們變成紅紅的燈籠呢？

（ 引導(dǎo)幼兒說出涂色 ）

3， 教師向幼兒講解做畫的要求：

1，教師范畫，重點(diǎn)突出涂色時(shí)方向要一致。（例左右左右、上下上下）

2，提問：寶寶，老師是怎么涂色畫紅紅的燈籠的？

4， 播放音樂，幼兒操作涂色

1，幼兒動(dòng)手涂色，老師巡回指導(dǎo)

2，幼兒任選方法涂色，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

（三）講評幼兒作品，讓幼兒感受成功

（1） 我們今天的小畫家的畫真棒，瞧xxx涂的顏色非常均勻，xxx這次也能大膽地畫畫了，……逐一出示幼兒的作品，讓幼兒欣賞。

（2） 讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門上，好嗎？結(jié)束活動(dòng)

小班做燈籠教案(篇三)

目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

準(zhǔn)備：

1. 長方形色紙，長紙條。

2. 蠟筆，剪刀，漿糊。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問： 圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

教師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？

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