[必備]小班兒歌教案410字

小班郊游兒歌教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習效率得到提升，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[必備]小班兒歌教案410字》，但愿對您的學(xué)習工作帶來幫助。

小班兒歌教案【篇一】

【活動目標】

1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽的關(guān)系。

2、能根據(jù)經(jīng)驗積極參與講述，提高講述能力。

重點：理解散文內(nèi)容。

難點：能在理解的基礎(chǔ)上進行講述。

【活動準備】

1、小露珠指偶一個、課件

2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。

【活動過程】

一、談話活動，引起興趣。

師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請幼兒講述。

二、欣賞散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容

師：今天老師把小露珠請進了教室，小露珠每天早上總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——

2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：

小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

3、邊放映課件邊朗誦散文后提問：

(1)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞)

(2)小露珠突然不見了，它到哪里去了?(幫助理解太陽與露珠的關(guān)系)

(3)還會來嗎?為什么?

4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進一步理解散文內(nèi)容。

三、根據(jù)經(jīng)驗講述“小露珠的蹤跡”

1、回憶講述

師：你見過小露珠嗎?在什么時候能見到它?

2、互相講述“小露珠的蹤跡”

師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?

幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)

3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。

小班兒歌教案(篇二)

活動目標

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。

學(xué)習兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習慣。

活動準備

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

二、學(xué)習魚的生活環(huán)境

1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學(xué)習兒歌

1．老師說：“如果把小朋友一個人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？

2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友?！?/p>

3．學(xué)習兒歌《小魚游》。

4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結(jié)合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

四、游戲

1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2．在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作，看看哪位小朋友表演的最像。

活動延伸

通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的好習慣。

小班兒歌教案【篇三】

活動內(nèi)容：兒歌《炒小菜》

活動目標：

1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂。

2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習慣。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1 、直接進入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？

（幼兒講述）

2、說說你會給客人準備些什么菜呢？

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進行操作）

2、提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？

（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進行兒歌的學(xué)念）

三、延伸

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進行交流）

2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

小班兒歌教案【篇四】

活動目標：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

活動準備：

活動前帶幼兒觀察過周圍的落葉。

活動過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹葉”的興趣。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

2．請幼兒觀察后用肢體動作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

1．傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

2．欣賞歌曲，教師進行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點理解歌詞：樹葉到處飛呀飛。

師：小樹葉會飛到哪兒？（理解“到處”的含義）

師：請你扮演小樹葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）

三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．請個別幼兒上來表演唱（重點指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

四、在初步學(xué)會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。

2．提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢。

師：唱到最后一句“秋天多可愛”時，要停一下，擺一個漂亮的造型動作。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進行完整“歌表演”，教師根據(jù)幼兒最后一個“小樹葉”造型動作進行簡單評價，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動作。

小班兒歌教案(篇五)

活動內(nèi)容：小班語言活動《吹泡泡》

活動目標：

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

3、游戲中體驗吹泡泡的樂趣。

活動難點：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

活動準備：

1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂。

活動過程：

一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個挨著一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）

師：咦！你們認為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動詞“吹”，并發(fā)準音）

師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）

師：讓我們看看到底是誰在吹？

師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個大泡泡的圖）

師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。?/p>

師：大泡泡漂亮嗎？

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。

師：哇，大泡泡怎么啦。

師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個好聽的詞飄呀飄）

師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師：接下來，我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。

師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）

師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊說什么？（不能動不能動）。

師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動不能動。

師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。

二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習兒歌

師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

1、游戲：吹泡泡

師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小朋友在音樂停止的時候，請你們把玩具送回家，好嗎？

師：我們在玩吹泡泡的時候，請小朋友仔細觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。

師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

小朋友說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個別幼兒）

四、延伸活動

師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？

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【必備】我的身體教案范文優(yōu)選(410字)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了加強學(xué)習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【必備】我的身體教案范文優(yōu)選(410字)”，但愿對您的學(xué)習工作帶來幫助。

我的身體教案(篇一)

教學(xué)目標:

知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強保護意識。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點 : 引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習相關(guān)知識，激發(fā)兒童的學(xué)習興趣與探究的愿望。

活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等

活動時間 一課時

活動過程：

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。

說說自已身體各部位的名稱。

同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。

（2） 學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2） 說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4、說一說自己身體的`樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）

2、讓學(xué)生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、談話。

1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習你有什么收獲。

2、師，。

我的身體教案(篇二)

活動目標：

1、樂意積極地探索人體的奧秘，初步了解身體的關(guān)節(jié)部位。

2、初步了解關(guān)節(jié)的作用，增強自我保護的意識。

活動準備：

1、一段音樂，錄音機。

2、幼兒用書。

3、紙、牙簽、透明膠。

活動過程：

1、通過游戲，發(fā)現(xiàn)自己身上會彎曲的部位。

（1）、幼兒隨音樂做各種動作，音樂停止時，幼兒保持不動。

教師：看看你們現(xiàn)在的動作，身體哪些地方彎曲了？

（2）、游戲反復(fù)進行。

（3）、請一個幼兒當模特，個別幼兒回答并指出該幼兒身體彎曲的部位。

2、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)可以使身體彎曲。

3、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)彎曲模型。（幼兒用書）

4、游戲：找關(guān)節(jié)。

幼兒用書第5頁。幼兒給娃娃的關(guān)節(jié)處畫圈。

5、談話：增強幼兒的自我保護意識。

我的身體教案【篇三】

活動設(shè)計背景

幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的`生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。

幼兒們已經(jīng)五歲了，他們對自己的身體充滿了好奇心。在這次活動中，我的目的是讓幼兒通過活動初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、作用。 活動中培養(yǎng)幼兒的自信心， 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過觀察、體驗、討論、交流、律動等一系列活動，幼兒們內(nèi)在的潛能被極大的開發(fā)出來，不但動嘴、動手而且肢體協(xié)調(diào)能力也有很大進步；不但知道了身體器官的的名稱，對它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

活動目標

l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心，在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

教學(xué)重點、難點

重點：認識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。

難點：身體器官的功用及動作中肢體的協(xié)調(diào)性。

活動準備

教學(xué)掛圖、人體模型

活動過程

l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、歌曲：《我的身體》

幼兒熟記歌詞后隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認識。

小班教案教材集合410字

小班教案教材(篇一)

【活動目標】

1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

2、能用簡單的語言表達自己的想象。

3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動準備】

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動物圖像若干、動物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

【活動過程】

一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內(nèi)容）

2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀？”

師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”

1、分享快樂想象。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？

引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的`想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）

2、總結(jié)交流。

師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰?。　敝鹨怀鍪緞游飯D像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動物的名稱。

3、進行操作活動，表達快樂的想象。

展示畫有浴缸的海報，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預(yù)先要多準備一點）。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩??！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？

小班教案教材(篇二)

設(shè)計理念：

《語文課程標準》明確規(guī)定低年級古詩教學(xué)應(yīng)該：“誦讀”“淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”。這就從方法步驟（誦讀古詩，理解詩意）與培養(yǎng)目標（獲得情感體驗，有感情地朗讀）兩個互相聯(lián)系、螺旋上升的方面，為低年級古詩教學(xué)設(shè)定了階段性目標。我們的重點是培養(yǎng)讀詩興趣，理解詩中的詞句，體驗作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語感。

《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章在老年回到家鄉(xiāng)后，感到時光飛逝而寫下的一首古詩。在這節(jié)課的設(shè)計上，我是這樣做的：導(dǎo)入時，我給學(xué)生看了幾張生活中的實物照片，請同學(xué)們用自己知道的古詩來描述，由此喚起學(xué)生學(xué)習古詩的興趣，感受古詩的魅力。接著，我給學(xué)生讀詩的目標是：讀準字音。通過各種讀詩方式，指導(dǎo)學(xué)生把詩詞的字音讀準，中間插入認讀字卡的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生把字音讀準。然后，再讀古詩，運用自學(xué)方法，理解詩意。在指導(dǎo)學(xué)生弄懂詩意時，我提供給學(xué)生三種弄懂自己不明白的詩意的三種方法：可以邊讀詩邊看插圖，再思考；可以和參考書；還可以求助自己小組里的同學(xué)和老師。學(xué)生可以通過自讀和求助的方法弄懂古詩的意思。再引導(dǎo)學(xué)生體驗作者情感，有感情地誦讀古詩。我加入配樂詩朗誦的環(huán)節(jié)，進一步指導(dǎo)學(xué)生感悟作者當時的情懷，感受詩句韻律的優(yōu)美。最后，我請同學(xué)們自己設(shè)計作業(yè)，鞏固學(xué)生對古詩的學(xué)習和體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣。

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的四個學(xué)會字。

認識一個會認字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，有感情誦讀課文。

3、體驗作者重歸故里的情感；

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習古詩的興趣。

教學(xué)重難點：理解詩詞的意思，體會作者的情感。

教學(xué)準備：CAI課件；字詞卡片。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一、在生活中運用古詩，導(dǎo)入新課：

1、播放課件，圖片：西塞山前飛白鷺；幾只游水的白鵝；一處壯觀的瀑布；一棵高大的柳樹。

師：“大家能用學(xué)過的詩句來描繪我們看到的景象嗎？”（生背誦相關(guān)古詩詩句）

師小結(jié)：一句簡單的詩句就可以描繪出我們看到的景象，我們的生活中會經(jīng)常用到它們。

2、讀題；“偶”字注音；再讀。

3、板題、釋題：回鄉(xiāng)偶書（回到家鄉(xiāng)，偶然遇到一件事，心中有些感想，就把它寫下來。）

設(shè)計意圖：通過看圖說詩句，讓古詩走向生活，啟發(fā)學(xué)生在生活中運用古詩，明白學(xué)習古詩的作用、意義，感受古詩的魅力。

二、初讀古詩，讀準生字詞。

1、自由地大聲讀古詩，注意讀準字音。

2、生劃出生字，師出示字卡?！巴瑢W(xué)們看看這些字詞讀準了沒有？”

指名讀——小老師帶讀——齊讀

3、指名讀字；師：“說說你是用什么方法記住這些字的？”

4、同桌互相讀全詩：聽一聽字音讀準了沒有？

5、指名讀，生評議。及時表揚。

設(shè)計意圖：交給學(xué)生讀的目的，讓學(xué)生讀有所獲。

三、再讀古詩，運用自學(xué)方法，品詞析句。

1、說說哪些詞的意思你不懂，師作上記號。

2、遇到不懂的地方怎么辦呢？（生自由說）

3、師幫助歸納：老師給大家三條求助方法：

1〕看課文插圖，用心思考；

2〕查學(xué)習古詩的工具書；

3〕求助學(xué)習古詩的高手或者求助教室里的老師。

4、生開始自主學(xué)習，老師也和你們一起學(xué)習。

5、指名說說自己的收獲，比比誰知道的最多。重點詞句教師板書。

鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音，方言。

無改：沒有改變。鬢毛：鬢角的頭發(fā)。

相識：互相認識。何處：什么地方，哪里。

6、學(xué)生用自己的話說說每行詩的意思。

7、老師與學(xué)生交流學(xué)習體會。

師：年少的時候，我背著行囊離開了家鄉(xiāng)，來到千里之外的京城求學(xué)，可這一走就是幾十年呀，今天再回到思念已久的家鄉(xiāng)時，已是滿頭白發(fā)的老人了。來到了村口，看到了一群孩子，他們樂呵呵地圍著我問長問短，有的說：“老爺爺，您找誰呀？”有的問：“老爺爺，您從哪兒來呀？”我笑著看他們，不知道該說什么，他們哪里知道，眼前的這位老人就是他們爺爺輩的自家人呀。我不禁感嘆時間過得太快了，很多事都發(fā)生了改變，心里有了很多感慨，于是寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》。

8、老師說的跟同學(xué)們講的有什么不一樣呢？（老師用自己的話，把古詩說成了一個故事。）

9、生用自己的話說說這首詩的意思。

設(shè)計意圖：通過自主學(xué)習古詩的方法，逐步領(lǐng)會詩句意思，其中的三種“求助方法”還能幫助學(xué)生閱讀其它古詩。特別是老師把編成一個淺顯易懂的故事，讓學(xué)生學(xué)習古詩的興趣更濃。

四、自讀感悟，體驗作者的情感，有感情地誦讀古詩。

1、想想作者賀知章此時的心情。

師過渡：是呀，作者小的時候離開家鄉(xiāng)，年紀大了才回來，家鄉(xiāng)的孩子見了他都不認識，我們怎樣能讀出作者內(nèi)心的感慨呢？

2、生自由練習。

3、指名讀，生評議。（師提示，為了表達情感，我們還可以加上動作。）

4、生再試讀。可以站起來，自由加動作。

5、指名配樂朗誦。（放課件：配畫配音古箏曲《高山流水》）

6、全班起立配樂朗誦。

設(shè)計意圖：通過古詩壓韻和古箏音韻的結(jié)合，幫助學(xué)生感悟詩句的語言美。

五、學(xué)寫本課生字。

1、師指導(dǎo)書寫“鄉(xiāng)、改”；

師范寫“鄉(xiāng)”，生仔細觀察。想想它和我們學(xué)過的哪個部首有些相似。

師范寫“改”，生分析其字形。

2、生描紅書寫。

六、布置作業(yè)；

師：這首古詩學(xué)得不錯，今天你們想做什么樣的作業(yè)呢？生各抒己見，師幫助歸納。

1、背誦古詩，默寫古詩；

2、背誦古詩，畫一張《回鄉(xiāng)偶書》的畫；

3、背誦古詩，把《回鄉(xiāng)偶書》編成故事講給其他人聽。

師：選擇自己喜歡的作業(yè)，明天老師等待著你們的精彩作品。

設(shè)計意圖：作業(yè)的自主選擇，學(xué)生的興趣很濃，每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和長處來選擇自己喜歡的作業(yè)，通過讀詩、背詩所獲的體驗來描繪古詩中的場景，來描述古詩所講述的故事，還可以通過課堂上背誦練習，字詞書寫練習來完成“默寫古詩”這一更高的要求。

教學(xué)反思：

《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章老先生寫的一首詩，是唐詩中的極品，它流傳之廣，應(yīng)用之多，影響之深。賀知章一生仕途順利，告老還鄉(xiāng)時，可以說是＂衣錦榮歸．但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是刻畫一個久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實感．教學(xué)時，要使學(xué)生把詩句讀通讀順，感悟詩歌情境，體會詩人熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在授課之前，對自己的教學(xué)有一個整體的構(gòu)思和設(shè)計，在設(shè)計上一步步修改，最終形成自己的教案。本節(jié)課，我認為做的好的地方有如下幾點：

一、識字和寫字相結(jié)合

低年級主要還是識字寫字。因此課上一定要展示出自己的識字和寫字教學(xué)。寫字教學(xué)我放在了題目里來處理。在引入課題《回鄉(xiāng)偶書》時就將“偶”字教寫了，先利用多媒體讓孩子觀察，再讓孩子自己說，教師范寫，學(xué)生描紅，評議改動，扎實地完成寫字教學(xué)，這一環(huán)節(jié)的進行是第一次嘗試，孩子們覺得比較新穎，學(xué)的也十分認真，寫出來的字自然也很漂亮。識字則通過由詞到字、由難到易的順序認識，降低難度，激發(fā)學(xué)習興趣；通過交流識字方法來鞏固識字。

二、理解詩句的基礎(chǔ)上有感情、有節(jié)奏朗讀，讀中悟情。

古詩一定要在理解的基礎(chǔ)上誦讀，不然起不到效果。因此，我先讓孩子學(xué)會生字，在理解了詞意，再通過同桌互說的方式讓他們自己感知古詩大意，最后有感情地朗讀古詩，層層遞進，讀的越來越好。在學(xué)完之后進行配樂朗讀，更能起到烘托感情的作用。最后還播放《回鄉(xiāng)偶書》兒歌讓學(xué)生欣賞，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會了這首古詩。

不足之處：對時間的把握不夠準確，最后拓展沒有給學(xué)生展示出來，這在今后的教學(xué)過程中需注意。

小班教案教材【篇三】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

活動準備：

光身娃娃若干、水盆、課件。

活動過程：

1、開始部分：律動《灑水車》，激發(fā)幼兒活動的激情。

師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車里的水都裝滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂和老師的帶動快樂自由地表現(xiàn)。

律動結(jié)束，灑水車開回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會健康快樂地長大。把他們送回家吧。

3、討論、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？

幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗

師：但是，水朋友有時候也會發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動的視頻，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒說出心中的害怕、擔心之情。

總結(jié)：原來，水太多或太少，都會對我們的生活帶來危害，所以，我們每個人都要保護環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

師：老師這里有一段錄象，請你們認真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水朋友的？

一起看錄象，并進行討論。

總結(jié)：及時關(guān)掉水龍頭，茶桶開關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會高興的`。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

小班教案教材【篇四】

活動目標：

1、學(xué)習利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。

2、能按形狀標記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進行分類。

3、體驗活動的快樂與成功的喜悅。

活動準備：

1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。

2、牙簽、粗細不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。

3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”

“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”

二、學(xué)習利用模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。

1、進入“寶貝廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅干師”，來做好吃的餅干。

2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。

教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。

3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?

(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點還可以做些什么來裝飾呢?

三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)

1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。

2、引導(dǎo)幼兒開動小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。

四、展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。

五、將做好的餅干按形狀標記分類擺放。（吳麗帥）

熱門教案:小班知錯就改教案(410字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“熱門教案:小班知錯就改教案(410字)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班知錯就改教案【篇一】

夏天的一個上午，小猴和小熊去公園游玩。

小猴和小熊先去劃船，然后再去動物園看老虎，玩累以后來到公園的一個八角亭里休息。這個亭子美麗極了，周圍是美麗的灌木叢，亭子的頂上有金黃色的琉璃瓦，天花板上還畫有美麗的圖案。柱子上涂著大紅色的油漆。小猴一跳，尾巴勾在另一根柱子上，忍不住拿出毛筆，在柱子上寫了孫小圣到此一游幾個大字。

小熊看見了，急忙搶過毛筆，對小猴嚴厲地批評道：你怎么能這樣做呢？如果每一個人都像你這樣，那這個亭子還美麗？小猴慚愧地低下了頭。小熊又說：我和你去河邊打水，把柱子擦洗干凈，好嗎？好的！小猴爽快地回答。

小班知錯就改教案【篇二】

薛譚認為自己學(xué)有所成，歌聲已無人能及，卻在聽到師傅秦青的歌聲后自愧不如，從而知錯就改，虛心求學(xué)。在我的生命中，也發(fā)生過一件事，深深印刻在我的腦海里，現(xiàn)在回想起來，還好當時沒有一錯再錯。

時光倒流，回溯到那個炎熱的夏天，汗流浹背的我迫不及待想擁入空調(diào)的懷抱，回到家還是和往常一樣，書包一扔，鞋一脫，再從鞋柜隨意翻出一雙鞋，腳一蹬，就撲向房間懶散地躺下，手機抱起，自顧自地玩了起來。然而那時的我，卻絲毫沒有發(fā)現(xiàn)，母親的臉上浮現(xiàn)出了幾許暗沉。

不知過了多久，我突然意識到，從我進家門后，母親好像一句話都沒有和我說，我站了起來，放下手機，大聲喊到：“媽，我回來了！”結(jié)果只有母親冷冷回復(fù)的一個字：“恩?！蔽业男牟挥傻靡惑@接著又是一緊，我感到莫名其妙與無辜。疑惑地跑出房間，然而房間外的一切使我突然驚醒。映入眼簾的是一片狼藉的客廳，觸目驚心——被我“遺棄的”書包，凌亂的鞋柜，皺巴巴的墊子，上面甚至還有幾個清晰的鞋印……這一幕頓時讓我覺得心像是被什么東西揪住了一般，又心酸又痛。

我走向被我丟在一旁的書包，彎下腰撿起來。眼前浮現(xiàn)出母親每天跟在我身后，為我整理這亂七八糟的書包、鞋子的樣子，不禁潸然淚下，母親忙工作、操持家務(wù)已經(jīng)很累了，而我還這樣懶散不懂事，憑添她的勞累。我用手小心翼翼地擺好鞋子，整理好鞋柜，用手撣去墊子上的灰塵，讓一切恢復(fù)整潔的模樣。

這一幕從此種在了心里，每一次進門我都小心謹慎地脫鞋，穿鞋，穿完還要回頭望一眼，生怕有一絲疏忽。

“人非圣賢，孰能無過？”一個人不怕犯錯，就怕犯錯之后不知悔改，“見善則遷，有過則改”才是智慧和負責的人生態(tài)度?，F(xiàn)在想想，還好當時沒有一直錯下去，要不然這將是我一生的遺憾。

小班知錯就改教案【篇三】

周五下午，學(xué)校進行大掃除。同學(xué)們干得熱火朝天，有的排桌椅，有的擦黑板，有的掃地……

唯有小明在走廊上吃香蕉，吃完香蕉的他隨手把香蕉皮一扔，正準備離開。這時，小紅端著水盆正好走過來，只聽一聲尖叫，小紅摔了一跤，手上的水盆飛了出去，一盆水從天而降，都倒在了小明的頭上，小明變成了落湯雞。

小紅愧疚地說：“對不起，我不是故意的?！倍∶髂兀瑒偦剡^神來，知道是自己把香蕉皮扔在地上，才導(dǎo)致小紅摔倒的。

小明回過頭，彎下腰，撿起了香蕉皮。他不好意思的對小紅說：“不，是我的錯，我不應(yīng)該吃完香蕉就隨便把香蕉皮扔在地上。我以后再也不隨便亂丟垃圾了?！?/p>

在遠處目睹了一切的老師走了過來摸了摸小明的頭：“知錯就改，就是一個好孩子。”

小班知錯就改教案【篇四】

一天，小剛在大樹下，他手里拿著彈弓正瞄準樹上的小鳥，想把它打下來。只聽啪的一聲，小鳥嚇得飛跑了，小剛沒打著小鳥，卻把樹葉打下來了。大樹爺爺?shù)念^發(fā) 沒有了傷心地哭了。小剛看到這些他知道自己錯了。他又回家為小鳥做了一個又大又漂亮的新家掛在大樹上。這時小鳥高興地飛回來了，大樹爺爺?shù)念^發(fā)又長出來 了，小剛開心地笑了。

新源里巨人分部 指導(dǎo)老師：朱雪竹

小班知錯就改教案【篇五】

下了學(xué)后，小明在路邊買了一根冰棍，邊走邊吃隨手把冰棍紙扔在地上。

小明往前走了幾步，迎面看見一位清潔工阿姨正揮著掃帚在清潔馬路。他想：阿姨這么辛苦的清理我們周圍的環(huán)境，我不應(yīng)該把冰棍紙隨手亂扔。于是，小明趕快往回跑，蹲下身子撿起自己扔的冰棍紙把它丟到果皮箱里。正好被阿姨看見了，高興地笑著走過來，拍了拍他的肩膀說：你知錯就改，真是個好孩子！

巨人學(xué)校大鐘寺分校

小班知錯就改教案【篇六】

“丁零零——！”啪，小剛關(guān)掉鬧鐘，伸手就去拿衣服，拿到了衣服，就被被子給滑下了床?！鞍眩　毙偙еü烧f。小剛又去穿褲子，褲子呢？小剛一看，褲子正直挺挺地躺在地上呢！于是他就立即去拿褲子，卻沒發(fā)現(xiàn)腳下有一雙襪子?！班弁ā币宦?，摔了個腳朝天。

小剛穿好褲子，又要去穿襪子，可是馬虎的他又被鞋子絆倒了。小剛不禁放聲哭了起來。媽媽聽到哭聲趕緊走過來，見小剛坐在地上，腳上手上都流著鮮紅的血，說：“孩子，我就說晚上亂放東西，早上就會出事。可你就是不聽我的話，要是你聽了我的話，就不會變成現(xiàn)在這個樣子了，搞不好還會出人命了。”小剛聽了羞愧萬分地對媽媽說：“媽媽，對不起，我不應(yīng)該不聽您的話，您是為我好，可我一點也不知道?！眿寢尶粗偅πφf：“小剛，知錯就改就是好樣的，媽媽永遠愛你?！?/p>

到了晚上，小剛不像以前那樣把褲子、上衣、襪子、鞋子?xùn)|放一個，西放一個，而是整整齊齊地放在凳子上，鞋子也放得端端正正。

這件事使小剛知道了：如果一個人做錯了事，只要及時知道自己的錯誤并改正自己所犯的錯誤，就不算太晚。

小班知錯就改教案【篇七】

看圖寫目：知錯就改

周末，孫小圣和小熊飛飛來到游玩。里真是美極了！一碧如洗，暖洋洋的高高的掛在中。

大大的人工湖就像一塊明鏡，把藍藍的天和白白的云倒映在水里。人工湖旁邊的草地綠油油的，就像是一塊嶄新的綠地毯。

空氣也很新鮮，們在空中一邊唱歌一邊跳舞。小圣和飛飛看得入了迷。突然，小圣看到人工湖邊上有一塊大石頭，他好奇極了，蹦了一下跳到了石頭上，對著鏡子般的湖面做著怪異的動作，還不時的在石頭上面跳來跳去。

飛飛看得心驚膽戰(zhàn)，說道題目：”小圣，快下來，太了！如果掉進水里怎么辦？“聽了飛飛的話，小圣從石頭上跳了下來，和飛飛一起向公園深處走去。

他們來到一個小亭子里，小圣想題目：這兒景色這么漂亮，我又玩得這么，嘻嘻，一定要留個記念，讓別人知道我來過這里。

于是，他從口袋里掏出了一只筆，嗖的一下爬到了亭子的柱子上，他用腳緊緊抱住一根柱子，尾巴也繞在了柱子上，隨手就在另一根柱子上面寫上了“孫小圣到此一游“這句話。

飛飛看到小圣這樣，非常生氣，他氣咻咻的把小圣拉到一邊，一只手插著腰，另一只手指著小圣，說道題目：“小圣，你這樣做太過分了，如果每個人都像你這樣亂涂亂畫那這個公園還會這樣美嗎？“小圣想了想撓了撓頭，說題目：”對不起，我知道錯了。以后我再也不會這樣了?！叭缓笳伊藟K抹布，把柱子擦得亮堂堂的。

[薦]小班美術(shù)太陽寶寶教案合集410字

小班美術(shù)太陽寶寶教案【篇一】

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）

活動過程：

一、回憶經(jīng)驗，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？（暖暖的）

浦老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

二、引導(dǎo)討論，畫太陽

1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體）

2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）

3、太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

4、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

2、注意個別引導(dǎo)，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

四、展示評價，引導(dǎo)欣賞

1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

活動反思

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。

請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

小班美術(shù)太陽寶寶教案【篇二】

活動目標

１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

２、初步學(xué)習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

３、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

４、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

５、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備

１、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

活動過程

１、回憶經(jīng)驗，引出課題。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

２、引導(dǎo)討論，畫太陽：

ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習團紙

ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

３、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

ｂ．注意個別引導(dǎo)，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

４、展示評價，引導(dǎo)欣賞：

ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

５、教師小結(jié)

活動反思

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

小班美術(shù)太陽寶寶教案(篇三)

活動目標：

1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。 3、體驗參加美術(shù)活動的快樂。

活動準備：

1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張，太陽公公胸卡一個，糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。

活動重點：

嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 活動難點：能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

活動過程：

1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

（1）教師（以太陽公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公，我一直有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什么樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。 教師：“看，老師這有個糖葫蘆，請你們看看是什么樣的？”（幼兒回答）

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

4、請幼兒和自己的好朋友說一說，你畫的是什么口味的糖葫蘆。

小班美術(shù)太陽寶寶教案(篇四)

活動意圖：

1、讓幼兒能夠依據(jù)游戲化情景，結(jié)合太陽發(fā)型展開想象，積累直線，波浪線，鋸齒線的經(jīng)驗。

2、愿意結(jié)合圖片進行暢想，積累生活經(jīng)驗。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫直線和波浪線。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫鋸齒線以及對太陽發(fā)型展開大膽想象。

活動目標：

1、愿意結(jié)合生活大膽想象，體驗當美發(fā)師的樂趣。

2、認識直線，波浪線，鋸齒線。

3、樂意用聯(lián)想和添畫的方法參與合作，能用多種線條表示太陽寶寶的頭發(fā)。

活動準備：

掛圖“太陽家族美發(fā)秀（一）（二）”水彩筆，畫紙人手一張。

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

教師：今天呀，太陽王國給我們班里派來了兩位好朋友，白白和黒黑。他們來和我們小朋友一起游戲。咿！小朋友們仔細觀察，白白和黒黑的發(fā)型有什么不同？

教師小結(jié)：對，我們白白的頭發(fā)直直的，像瀑布一樣流淌下來，黒黑的頭發(fā)卷卷的，像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細。

二、基本部分

1、教師：它們的發(fā)型這么好看，那我們要怎么畫出直發(fā)和卷發(fā)呢？誰會畫？（鼓勵幼兒，請各別幼兒上來畫）

教師小結(jié)：看來，我們小朋友對直發(fā)和卷發(fā)都有自己的想法，都畫得很不錯，那現(xiàn)在我們一起拿出小手畫一畫吧！。

2、教師示范：

我們畫直線時，一定要將筆拿穩(wěn)拿直，先點出點點，然后慢慢的一點一點的連起來，注意，一定要慢慢的連起來喲。瞧，一條直線出來了。

我們畫波浪線時，要一上一下，慢慢的緩緩地上坡下坡，要注意喲，波浪線寶寶可沒有尖尖的牙齒，所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現(xiàn)在請小朋友們拿出小手指，我們一起在空中畫一畫直線和波浪線。首先畫一線，點出小點點，然后把它們慢慢的連接起來，哇，我看到你們畫的直線啦。我們在一起畫波浪線，先慢慢上坡在慢慢下坡，恩，很不錯。

3、聯(lián)系生活：

小朋友們，在生活中，你們還見過哪些不一樣的線呢？幼兒說一種線，出示一種線的圖片，并讓幼兒上臺畫，教師加以指導(dǎo)。

教師小結(jié)：我們今天學(xué)習了直線，波浪線，電話線，鋸齒線，小朋友們掌握了不少本領(lǐng)呢！那明天呢，就是太陽王國選美的日子了，他們會選出發(fā)型最美的太陽寶寶，并頒發(fā)一個大大的禮物。現(xiàn)在請小朋友當一位美發(fā)師，為你的太陽寶寶設(shè)計出獨一無二的發(fā)型吧！

4、創(chuàng)作部分：

我們今天用到的材料是A4畫紙和水彩筆，小朋友們要注意，每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上，并把它弄回家喲。其次是，要保持畫面的干凈整潔，也不能給別人的紙上畫到了。最后，要記得保護自己的小手和衣服，千萬不要弄臟了！現(xiàn)在，請小朋友開始為你的太陽寶寶設(shè)計發(fā)型吧！

三、結(jié)束部分

1、展示作品，請小朋友說一說自己都畫了什么線條。

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習了直線，波浪線，鋸齒線，電話線我們小朋友也都為自己的寶寶用學(xué)過的線條設(shè)計出了獨無二的發(fā)型，那現(xiàn)在楊洋老師要把它們送到太陽王國評選了，請小朋友們靜待結(jié)果。在評選的過程中呢，這些線條寶寶和和小朋友做游戲了，請按照老師給出的線條寶寶的名字做出線條寶寶的樣子，做的最漂亮的小朋友獲勝！

活動延伸：

把幼兒的作品展示到作品墻上。

活動反思：

教師方面：在本節(jié)活動中，教師能用生動形象的語言引導(dǎo)小朋友對直線，波浪線，鋸齒線有了一定的了解。并且為幼兒進行了半師范活動。本節(jié)課的一個亮點就是教師對幼兒的每一個回應(yīng)都很用心，每一個小結(jié)都很到位。美中不足的就是對于小班孩子，前期的引導(dǎo)用了快20分鐘，時長有一點長，以至于孩子有一點坐不住。過程中夾雜游戲樂趣，在結(jié)尾通過游戲競賽的方式加深幼兒對線條的認識，在游戲化滲透中還是不夠。

幼兒方面：孩子們的回應(yīng)都很精彩，作品呈現(xiàn)的也很棒?；菊莆樟酥本€和波浪線的畫法！對于個別能力較弱的幼兒加以特別引導(dǎo)。

改進措施：在今后的小班美術(shù)活動中，把前期引導(dǎo)的語言和問題在縮短，在精煉，努力用最短的時間讓幼兒更加直觀的給出最精準的`回復(fù)，然后在進行進一步追問。在課堂設(shè)計中加大游戲的版塊，讓美術(shù)課更加的有意思，不死板。

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