幼兒園中班安全教案《我不挖耳朵》含反思

幼兒園安全教案與反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班安全教案《我不挖耳朵》含反思”，相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班安全教案《我不挖耳朵》含反思》

中班安全教案《我不挖耳朵》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法，知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性，形成一定的自我保護意識，快來看看幼兒園中班安全《我不挖耳朵》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀?

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?

3、師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢?

(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。)

2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

教學反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

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幼兒園中班安全教案《我不挖耳朵》及教學反思

中班安全教案《我不挖耳朵》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法，知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性，形成一定的自我保護意識，快來看看幼兒園中班安全《我不挖耳朵》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀?

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?

3、師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢?

(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。)

2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

教學反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

幼兒百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園中班教案《我不挖耳朵》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我不挖耳朵》》

中班教案《我不挖耳朵》適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法，知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性，形成一定的自我保護意識，快來看看幼兒園中班《我不挖耳朵》教案吧。

【活動目標】

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

耳朵的謎語

【活動過程】

一、猜謎語，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見面。

二、幫助幼兒進一步了解耳朵。

提問：

1、你的耳朵長在哪里呀？

2、摸摸自己的耳朵，說說耳朵是什么樣的？

3、耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、通過教師的講解，大家的討論，掌握一些保護耳朵的方法。

教師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護我們的耳朵呢？

小結(jié)：

1、不能往耳朵里放東西。

2、不能隨便挖耳朵。

3、輕輕的和別人說話，不要對著耳朵喊叫。

4、聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快的走開。

5、有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及時去醫(yī)院。

四、游戲：請你猜猜我是誰？

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園小班安全教案：我不挖耳朵

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

活動準備：耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀?

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?

3、師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢?

(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。)

2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

(游戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。)

幼兒園中班教案《我的耳朵》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我的耳朵》含反思》

中班教案《我的耳朵》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法，知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音，大膽說出自己對的理解，快來看看幼兒園中班《我的耳朵》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。

3、大膽說出自己對的理解。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動特色：

本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點：

養(yǎng)成好習慣，注意保護耳朵的健康。

活動流程：

一、謎語導入

師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。（出示課件圖片）老師請的這位客人是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？

師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清”。

引導孩子猜出謎底（耳朵）后，請小朋友回答問題。

師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

幼兒：像3。

師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來，老師帶領(lǐng)大家做一個游戲，做完這個游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了？

游戲：“小耳朵真有用”

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？

師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒說出老師在干什么）

師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）

師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師干什么了呀？

幼兒回答：不知道

師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？

幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。

師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎？

幼兒回答：

師：那請你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。）

師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢？

幼兒回答：（戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán)）

師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎？

幼兒回答

師：出示課件（耳朵的構(gòu)造）

二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

出示課件（游泳圖片）

師：小朋友請看圖片，看一看這個小朋友在干什么？

幼兒：在游泳。

師：這樣做很危險，我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

師：如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦？

幼兒：討論

師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進水了，單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進水了，我們就單腳向右跳。（老師做示范動作）

出示課件（黃豆圖片）

師：這是什么？

幼兒：黃豆。

師：如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎？為什么？

幼兒：不可以，塞進耳朵會聽不見，

師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里，那樣會很危險。

出示課件（汽車喇叭圖片、打雷圖片）

幼兒觀察圖片，遇到這種強烈的聲音時應該怎么做？

師：遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。

出示課件（冬天圖片）

師：寒冷的冬天，我們應怎樣保護耳朵呢？

幼兒思考，回答。

師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護我們的耳朵不被凍傷。

師：今天我們學了保護耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護耳朵呢？

幼兒：以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

師：小朋友說出來這么多保護耳朵的方法，你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

三、連一連

師：出示課件（連線圖片）

師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應怎么辦？

四、編兒歌

小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法，我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進水別害怕，左耳進水，向左跳一跳。右耳進水，向右跳一跳。

遇到強烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大，我們都要保護它。

結(jié)束部分：

今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎？

幼兒：高興。

師：今天我們認識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學反思：

活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗，加深幼兒對耳朵特征和功能的認識，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵，同時根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動，強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為，通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護耳朵的方法，積累經(jīng)驗，使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，相信通過今天的活動，孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

不足之處：

1、活動中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠，導致在討論時幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達的少一些。

2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進行細細講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時，教師可以再細化一些，滿足孩子的好奇心。

3、幼兒的生活經(jīng)驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。

整個活動比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進來了?；顒邮刮沂芤娣藴\，讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班安全教案《我不挖耳朵》含反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園安全教案與反思專題，希望您能喜歡！