推薦！中班社會教案范例(1160字)

中班優(yōu)秀社會教案。

中班社會教案(篇一)

活動目標

1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

2、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。

3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準備

各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

活動過程

1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

2、引導幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法?！?/p>

3、出示圖片，引導幼兒觀察并進行小結(jié)：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調(diào)、扇風扇等。

4、請幼兒根據(jù)自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。

5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害？”

教師小結(jié)：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調(diào)溫度很低回感冒……

6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度；在家長的指導下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的設(shè)備，小朋友不能強行游泳，一定要把安全放在首位……

活動交流

1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？

小結(jié)：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎？

活動反思

本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些不足。

第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務，目標中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

第三，孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗，讓自己在今后的教學活動的設(shè)計以及實施中能更加成熟。

小百科：涼快，是漢語詞匯，解釋為清涼舒適。

中班社會教案【篇二】

設(shè)計意圖：

班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產(chǎn)生了興趣。

窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。

在欣賞感知的過程中，我以屏風窗花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學習的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程，使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。

目標：

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2．樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

準備：

1．物質(zhì)準備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框，貼上“年年有余”與“?！弊执盎?，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習紙。

2．經(jīng)驗準備：

參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“?！弊帧?/p>

過程：

一、初識窗花

1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)

2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運，所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術(shù)窗花

1．欣賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2．欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎ǎ層變翰聹y哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來的?

(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

3．欣賞“?！弊执盎ā?/p>

(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎?

(2)一個“?！弊执硎裁匆馑寄?

4．欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?？匆豢?。

(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

三、認識窗花藝人陳爺爺

1．你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。

2．幼兒觀看錄像，教師引導幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學剪窗花的愿望。

四、學剪窗花

1．一張普通的紙在陳爺爺?shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時候動作、神態(tài)是怎么樣的?

2．快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎?

3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。

4．幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動結(jié)束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。

延伸活動：

1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。

2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體驗熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

反思：

“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：其一，從審美目標出發(fā)，引導幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術(shù)的熱愛。其三，從中班幼兒的年齡特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗，激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。

同時，我在以下方面進行了實踐：

一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”，引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調(diào)動幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨特的藝術(shù)美。

二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣。

三、在活動的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

月度推薦：涼州詞優(yōu)秀教案(1160字)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編幫大家編輯的《月度推薦：涼州詞優(yōu)秀教案(1160字)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

涼州詞優(yōu)秀教案(篇一)

教學目標：

1、認識本課2個生字及文中3個注音字，學寫4個字。

2、有感情地朗讀并背誦《春日》和《涼州詞》。

3、感悟古詩的意境。引導學生熱愛生活。

教學重點：

朗讀、背誦古詩。

教學難點：

感受古詩的意境。

教學課時：

2課時

教學步驟：

第一課時

一、導入：

1、同學們，我們曾經(jīng)學多那些描寫春天的古詩？背一背。

2、回憶以前學習古詩的方法。

自由讀→看圖想意思→朗讀背誦

二、學習《涼州詞》：

1、出示第二首古詩，用上面的方法自學。

2、檢察自學情況。指名朗讀，糾錯互評。

3、質(zhì)疑問難，詩中哪個詞的意思你不太懂？

點撥：萬仞、楊柳、玉門關(guān)

4、誰能用自己的話說說古詩的大意？

5、啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞的風格。

簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。

這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能想象當時戍邊戰(zhàn)士的生活嗎？

6、有感情地按七絕節(jié)奏朗讀詩歌。

7、組織背誦。

三、學習寫字：

1、出示要寫的3個字。提出好的寫字建議。

2、練習寫字。

3、互相評價。

四、小結(jié)。

五、作業(yè)：

請收集王之渙的其他邊塞詩，讀一讀。

第二課時

一復習，激趣。

1、背誦《涼州詞》。

2、今天我們來學習一首宋代朱熹的古詩《春日》。

板書詩題，齊讀。

二、學習古詩《春日》：

1、出示全詩。指名試著讀一讀。

2、放錄音，生認真聽。

3、自學古詩中的生字。

4、小組內(nèi)互讀互聽。

5、逐句簡析詩意。

等閑—隨便

注意：風和日麗時，到泗水邊游賞，一望無際的風光恍然一新。隨處可見春風的面目，萬紫千紅的花兒都是他的姿容啊。

6、用自己的話說大意，想象一下美麗的春天。

7、按節(jié)奏朗讀古詩，鼓勵當堂背誦。

三、練習寫“閑”字。

四、請同學們課后積累描寫春天的古詩。

五、作業(yè)：

1、背誦《春日》

2、完成課后習題2

涼州詞優(yōu)秀教案(篇二)

教學目標：

1.有感情地朗讀并背誦課文

2.通過讀這首古詩，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。

3.引導學生進入詩歌描述的意境，體會詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。

教學過程：

一、音畫導入：

1.師：播放兩首有特色的樂曲，引導學生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩歌。

2.生：交流匯報并背誦相關(guān)的詩句。

3.導入新課，板題，解題，讀題

（解題）涼州詞：為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當時許多詩人都喜歡這個曲調(diào)，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》

二、初讀感知

1.出示合作學習要求：

（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準，讀通。

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。

（3）將自學中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?/p>

2.學生按要求學習

3.匯報

（1）指名讀文，齊讀課文

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思（3）質(zhì)穎

三、品讀悟詩情

針對學生的疑問，引導學生悟情。

如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？

“醉臥沙場君莫笑”（為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢？）

引導：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？“醉”是因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關(guān)？

過渡：以上這些詞語都與酒有關(guān)，但是不是席上只有酒？

1.想象：席上除了酒，還有哪些東西？

2.為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物？

3.說一說：酒有哪些作用？

4.戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱？他們想借酒忘掉什么？

5.問：這一杯酒杯喝完了嗎？為什么？

6.如果你是這位戰(zhàn)士，出征前你會對父母、妻兒或自己說些什么？（配樂）

7.面對此情景，你有什么感受？

8.練讀詩句，將自己的感受表達出來。

9.配樂賽讀、齊讀。

10.背誦

四、作業(yè)

1。有感情地朗讀并背誦課文

2。把你喜歡的詩句抄寫下來（有興趣的同學可以用毛筆寫一寫）3、積累其他的邊塞詩。

涼州詞優(yōu)秀教案(篇三)

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、能用自己的話說出古詩的意思，體會詩人的思想感情。

3、通過反復誦讀詩歌，體味古詩的節(jié)奏、韻律和意境，體會詩人是怎樣展開豐富的想象的，培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點：

通過反復誦讀詩歌，體味古詩的節(jié)奏、韻律和意境。

教學難點：

引導學生在積累誦讀中，發(fā)展語感，加深體驗，提升審美情趣。

學情分析：

學生已掌握一定的古詩學習方法，形成了一定的基礎(chǔ)。以“黃河”為主題的詩，學生接觸的比較少，教學這首詩，一方面在熟讀的基礎(chǔ)上，使學生整體感知古詩的內(nèi)容，理解一些關(guān)鍵詞語的意思，一方面引導學生積累描寫黃河的源遠流長和塞外戍邊將士艱辛的詩句以拓寬學生的視野，增加學生的知識儲備。

教學設(shè)想：

根據(jù)課標“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己欣賞品位和審美情趣”的要求，本課的教學重點我放在反復誦讀上，引導學生在讀中體會詩的意境，理解詩人的思想感情。我將教學難點定位在引導學生在積累誦讀中，發(fā)展語感，加深體驗，提升審美情趣?！稕鲋菰~》雖然表現(xiàn)了邊塞將士生活的凄苦，但悲而不失其壯，我也引導學生體會這一點。

教學準備：

多媒體課件。

課時安排：

1課時。

教學過程：

課前訓練：背誦古詩

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。一首好詩，往往蘊含著一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮?，F(xiàn)在，就請同學們輕輕打開記憶的大門，背誦一些你所積累的古詩詞吧。

學生自由背古詩。

師總結(jié)：只要大家持之以恒多積累，多背誦，一定能“胸藏萬匯憑吞吐”，“腹有詩書氣自華”的。

一、導入新課。

1、介紹黃河的相關(guān)資料。

李白詩云：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！保ɑ脽羝瑢耄┠忝靼走@句話的意思嗎？正如詩人所說，（出示黃河圖片）黃河流經(jīng)青海、甘肅、內(nèi)蒙古、陜西、山東等九個省區(qū)，最后注入渤海。它的流程長約5500千米，流域面積達75萬平方千米。它奔騰不息，無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，因此人們稱它為“母親河”。古往今來，有許多文人墨客都寫下壯麗的詩篇來贊美它，這節(jié)課讓我們跟隨詩人一起走進黃河，去聆聽黃河岸邊的故事。

2、引出課題。

有一位詩人，他對黃河情有獨鐘，留下來的詩篇很少，《全唐詩》僅存6首，但一曲《登鸛雀樓》，一首《涼州詞》，已足以使他躋身于唐代一流詩人的行列。他就是盛唐著名詩人王之渙，今天我們就來學習王之渙的《涼州詞》（板書課題）

二、初讀古詩。

1、解釋題目。

涼州詞：又名《涼州歌》。唐代在涼州傳唱的一種樂曲名。這種詩多寫邊塞軍旅生活的事情。

2、自讀古詩。

下面請同學們輕輕打開書自由讀兩遍，要讀準字音，將古詩的句子讀流暢。學生自讀。

3、指名朗讀。出示幻燈片古詩。誰愿意為大家朗讀這首千古絕唱？

三、感悟詩意

（一）整體感知。

師：“書讀百遍，其義自見?！爆F(xiàn)在請同學們再默讀這首詩，邊讀邊想，此時此刻，在你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？看著這幅畫面，你又想到了些什么呢？

（二）品讀詩句。

1、學習詩歌前兩行。

（1）是啊，詩中有畫，畫中有詩，是這首詩的又一個特點，剛才大家所描繪的，便是這兩行詩所表現(xiàn)出來的場景。（出示詩句）

（2）讀一讀這兩行詩，談談你的理解。

（3）可見黃河的源頭之遠，流程之長，是令人驚嘆的，讀出你的感受（指名有感情朗讀）

（4）對于這條養(yǎng)育了我們無數(shù)華夏兒女的母親河，還有不少詩人也在詠嘆它。（出示幻燈片“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?！薄?。劉禹錫《浪淘沙》“白花原頭望京師，黃河水流無盡時”——唐。王昌齡《旅望》“千里萬里春草色，黃河東流流不息?！薄?。王維）引讀：XXX曾這樣說……；在XXX眼中，讀。

（5）在王之渙眼中，“黃河遠上白云間”，接著詩人將目光從遠處移到近處，看到的卻是另一種景象：“一片孤城萬仞山”?！柏稹笔枪糯拈L度單位，一仞相當于七八尺，“萬仞”呢？。用一個詞語描述。（幻燈片）

（6）詩中的“一片城”相對于“萬仞山”而言，（邊板邊說）它只能是蒼茫大海中的一葉扁舟，浩渺天空中一朵白云，作者將他倆進行對比，更加突出了什么？（城的孤單）（板“孤”）一個片字寫出了這座城的單薄而渺小。理解：“孤城”指哪座城？玉門關(guān)在古代是沒有居民的，只有守衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)士。古人作詩時，句句斟酌，字字推敲，因此才有“兩句三年得，一吟雙淚流”?！伴L安一個字，捻斷數(shù)根須”這樣的名句。

（7）回讀詩句：那奔騰不息的黃河水遠遠的似乎與白云相接。在蒼茫遼闊的西北高原上，崇山峻嶺之中只有玉門關(guān)孤立其中，顯得十分孤獨而寂寞。這是何等的凄涼。再讀這兩句詩。

過渡：“萬仞山”之中的“玉門關(guān)”是孤獨的，在這茫茫的戈壁灘，只有玉門關(guān)這座城是孤獨的嗎？還有誰？

2、品讀后兩行。

（1）是啊，在這人煙稀少的茫茫戈壁，他們又怎能不孤獨呢？（出示詩句“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。”）

（2）一個“怨”字，表達了他們此刻的心情。這里的“怨”指的是什么？誰在埋怨？埋怨什么？（板書）（折柳枝送別本是唐朝的一種風俗習慣，有挽留的意思。春風遲遲不到，楊柳又怎么會發(fā)芽呢？讀。羌笛指什么？想象此時此刻他們吹奏出來的是一種什么樣的曲調(diào)？楊柳在這里也指羌笛吹奏的《折楊柳》曲詞更能引起思鄉(xiāng)的離愁。）

關(guān)于士兵邊塞的生活情況，一代詩仙李白也曾經(jīng)發(fā)出這樣的感嘆。（幻燈片出示：五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看?！啤＠畎住度虑罚┯靡粋€字說說邊塞的氣候特點，兩個字，三個字，一句話。

（3）在這茫茫戈壁，孤獨的戰(zhàn)士們在等啊，盼啊，盼望充滿生機的春天的到來，除此之外，這些遠離家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士，還在盼望著什么？

（4）他們的愿望能實現(xiàn)嗎？請看一段資料：（課件）出示征戍資料：據(jù)《資治通鑒·唐紀》載，玄宗時，改府兵為募兵，兵士戍邊時間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役，“天寶以后，山東戍卒還者十無二、三”。

你能明白這段話的大致意思嗎？可見，戰(zhàn)士們不僅僅只是埋怨楊柳不發(fā)芽，他們還埋怨什么呢？

①埋怨朝廷。為什么不能讓他們早日與親人團聚呢？把這種埋怨的心情讀出來。

②譴責和憎恨。漸漸地，這種埋怨已經(jīng)變成了譴責與憤恨。讀出你的憤恨。

③埋怨朝廷有用嗎？埋怨也好，憤恨也罷，但是這些通通都無濟于事，所以戰(zhàn)士們只能無可奈何地埋怨楊柳，讀――

師：因此，這“春風”的另一層意思即是朝廷的恩惠和關(guān)心。

四、拓展延伸。

1、回讀全詩。

這首詩，詩人借助茫茫的戈壁，孤獨的邊塞，凄切的羌笛，抒發(fā)了戰(zhàn)士無窮的痛苦。面對這樣的生存環(huán)境，詩人發(fā)出了震憾人心的呼喊――讀――“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”?。ɑ脽羝╇m然朝廷沒有派人來慰問他們，雖然他們回家遙遙無期，但他們卻依然堅守著自己的崗位，這是何等不易??！再讀。

2、兩地話親情。

師：羌笛發(fā)出的凄切之音，讓常年守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士愴然淚下。

也許他上有老母，下有妻兒，遠方還有情同手足的朋友，他會對他們說些什么呢？

遠在家鄉(xiāng)的親人也一定在思念著長年在外的戰(zhàn)士。此刻，他們又想對他說點什么呢？請你任選一種或幾種角色，寫下來。

五、總結(jié)升華。

連年的戰(zhàn)爭，長年的戍邊，毀掉了原本幸福美滿的家庭給人們帶來了無窮的傷害，反對戰(zhàn)爭，維護和平，是天下所有人的共同心愿。最后再讓我們?nèi)w起立一起深情誦讀《涼州詞》。

作業(yè)：（幻燈片）

1、利用本課運用的學習古詩的方法：初讀想象意境——抓字眼理解詩意——誦讀抒發(fā)感情，自學下一首古詩。

2、談起黃河，可以說是中華民族的母親河，歷來為人們稱頌和贊美。古人描寫黃河的詩詞名句也有很多，請同學們搜集、整理、背誦。

板書設(shè)計：

涼州詞優(yōu)秀教案(篇四)

《涼州詞》說課稿

姚店小學徐紹華

一、教材說明

我所執(zhí)教的第五單元的最后一課，古詩二首的第一課時，《涼州詞》是一首邊塞詩，寫的是邊塞將士出征前開懷暢飲，一醉方體的情景，詩歌慷慨激昂，豪情滿懷，表現(xiàn)出當時戰(zhàn)爭的殘酷，無常和頻繁，反映將士們生活的悲慘、痛苦。體現(xiàn)了盛唐邊塞詩的特點，本節(jié)課的教學目標是：1、學生2個生字，練習寫好6個漢字。2、有感情地朗讀并背誦課文。3、通過讀這首古詩，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。教學重點和難點是品讀悟詩情。

二、說教法

我從四個方面設(shè)計教學流程：首先，用音畫導入根據(jù)樂曲想象情境，聯(lián)想相應的詩句，從而揭題，讓學生走進文本，其次，讓學生合作學習、探究、自讀互讀詩歌。說出詩的意思并質(zhì)疑，讓學生感知文本。然后根據(jù)學生的質(zhì)疑，引導學生悟情，引導學生抓住與酒杯有關(guān)的幾個詞啟發(fā)學生思考：為什么在征人眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物，進而引導學生想想：戰(zhàn)士們喝酒有什么特殊的含義來挖掘文本，讓學生把自己當作這位出征的戰(zhàn)士，出征前你會對父母、妻兒或自己說些什么？面對此情此景，你有什么感受來悟戰(zhàn)爭的殘酷，悲苦來達到悟詩情，來突破本節(jié)課的重難點。最后，通過背誦其他的邊塞詩和向?qū)W生推介有關(guān)的邊塞詩的詩句讓學生課外去收集來進一步的鞏固和體會邊塞的特點。

三、說學法

在這節(jié)課中我所采用的自主、合作、探究的學習方法，充分地讓學生自主、合作、探究，教師答疑問難，讓學生放開地說，大膽地想來培養(yǎng)學生的語言表達能力和想象能力，并通過設(shè)計問題來引導學生悟情，師生互動來完成教學目標。

四、課后反思

這節(jié)課基本上完成了教學任務，但還有很多不盡人意的地方，其表現(xiàn)在教師在設(shè)問時還缺乏對學生情的調(diào)查，有些問題學生回答時是似而非，有的是答非所問，其二，學生的見識較少，在引導品讀悟情時挖掘的不夠深，在不得已的情況下只有老師代答，再一個由于時間緊，學生的帶著感情的誦讀不夠充分，在今后的教學工作中，力求做到盡善盡美。

【推薦】幼兒園科學教案(1160字)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【推薦】幼兒園科學教案(1160字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學教案(篇一)

設(shè)計意圖

我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍，前段時間，孩子們在給泥鰍換水時不小心把泥鰍掉在了地上，幾個孩子們手忙腳亂地抓了起來，“呀，真滑啊!”“真不好抓。…“太滑了，抓不住?！焙⒆觽冊谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是，自然生成了——《泥鰍》這一科學活動。

活動目標

1．感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。

2．在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學現(xiàn)象的興趣。

活動準備

1．幼兒已初步了解了魚類知識。

2．泥鰍、盆、棉手套和塑料手套等。

3．介紹泥鰍主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。

活動過程

1．觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。

師：請小朋友仔細看看泥鰍是什么樣的，有沒有特別的地方或有趣的事情，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(為便于幼兒觀察，事先在幾個大臉盆中放若干泥鰍和水) 幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。 幼：眼睛小小的。 幼：嘴邊有胡須。幼：背上有鰭，尾巴上也有，游起來很靈活。 師：是呀，這一點和誰一樣啊? 幼：和魚一樣。 師：是的，因為它也是魚家族中的一員啊。你們有沒有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢? 幼：它身上很滑。 幼：它滑溜溜的，老從我手里滑走。 幼：它身上很粘。 師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀? 幼：叫黏液。 師：這些黏液對泥鰍有什么好處? 幼：能幫它逃走。 幼：因為很滑，別人不容易抓住。 師：除了幫它很快逃脫，黏液還會有什么好處呢，你們猜一猜?(幼兒可能回答不上來)，好吧，老師請你們看一段錄像，看了就知道了。 看錄像，梳理有關(guān)泥鰍的知識。 師：剛才我們說的，錄像中都說到了?，F(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀? 幼：能幫它的皮膚呼吸。 幼：能幫它在泥地里很快地行走。 師：黏液對泥鰍的好處真不少啊。

2，嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。

幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。 師：剛才小朋友說泥鰍身上滑滑的，不好捉?，F(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉?，是不是真的很難捉。 師：你捉到泥鰍了嗎?你怎么捉的? 幼：我捉了很長時間才捉到兩條。 幼：真不好捉啊，我先用一只手沒捉到，后來用兩只手才捉到的。 師：泥鰍在你手里是怎樣的? 幼：我剛把泥鰍捉到，它就馬上從我手里滑走了。 幼：它在我手里時拼命扭動，要從我手里逃走。師：泥鰍這么難捉，是什么在幫它的忙啊? 幼：是黏液在幫忙。 師：哦，有了黏液，泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見幾個小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢，這個辦法也挺好。老師也準備了一些材料，請你們用這些材料試試捉泥鰍。 出示材料，交待要求：每一樣都試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事。幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。 師：用這些材料捉泥鰍，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢? 幼：用棉手套好捉，我捉了好多呢。 幼：我覺得塑料薄膜手套太滑，捉不到泥鰍。幼：我用毛巾把泥鰍身上的黏液吸掉就好捉了。 師：為什么棉手套捉泥鰍容易些，塑料手套捉就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同? 幼：棉手套粗糙、塑料手套光滑。 師小結(jié)：粗糙的棉手套捉泥鰍時，阻擋泥鰍滑走的力量變大了，泥鰍就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的，它捉泥鰍時，阻擋泥鰍滑走的力量還是很小，所以不容易捉到泥鰍。 3．聯(lián)系生活，知道如何用粗糙材料防滑。 師：剛才我們捉泥鰍，把地板弄得很濕。瞧，地板變滑了，為什么我們在濕濕的地板上沒有滑倒?誰在幫忙? 幼：我們穿了鞋子。 師：為什么穿了鞋子就不滑了? 幼：因為鞋底有花紋，很粗糙的。 師：這個道理和我們用棉手套捉泥鰍是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變得不滑呢? 幼：可以鋪些紙板。 幼：放塊地毯。 幼：放塊厚棉布。 師：生活中還有好多地方是滑滑的，有些危險的，請小朋友回去找一找，然后想想辦法解決吧!

評析

我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，立足于泥鰍主要特征的觀察和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“泥鰍長得什么樣？他有什么有趣的地方？等問題進行探究，活動中始終讓幼兒處于一個寬松、和諧、自由的觀察氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構(gòu)相關(guān)知識，而教師此時只是一位積極的引導者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時，我們針對“黏液”這一難點展開分析、設(shè)疑，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想，而后在操作實踐和觀看錄像中得到答案。 孩子們對活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的，我始終從幼兒的興趣出發(fā)，在活動中以抓為主線，在抓的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，材料的出現(xiàn)使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，只有發(fā)現(xiàn)奇特的現(xiàn)象，才能激發(fā)幼兒探究的欲望，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系，獲得新經(jīng)驗。在活動中，幼兒在親自操作和體驗中自然地發(fā)現(xiàn)了棉手套易捉泥鰍的現(xiàn)象，同時，幼兒認識了兩種材料的特點，發(fā)現(xiàn)了材料特點與捉泥鰍難易程度的關(guān)系，從而讓他們自發(fā)地建構(gòu)起粗糙的材料具有防滑作用的經(jīng)驗。在這一過程中，我的任務是觀察孩子用材料嘗試捕捉泥鰍的過程，提供適時的幫助，引導幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒重新思考自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，促進概念和思維水平由低到高的不斷發(fā)展。 科學活動應來源于生活，更應回歸于生活。本次活動的延伸也是繼續(xù)探索的起點，正如《綱要》中說的，孩子們在科學活動中所面對和需要解決的是有關(guān)周圍事物和生活中出現(xiàn)的問題，通過解決這些問題的探究活動，孩子們不僅能學會學習，還將發(fā)展在社會生活中所必要的能力和行為。所以，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成活動，主要目的就是為了讓幼兒知道之所以探索這個現(xiàn)象，探討這個問題，是為了幫助我們解決實際生活中的問題，是為我們的生活所服務的，為幼兒理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實踐背景。

幼兒園科學教案(篇二)

活動目標：

1、通過實驗，了解濃度和水之間的關(guān)系，對科學現(xiàn)象感興趣。

2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

教師：紅色的飽和糖水、透明水。

幼兒：抹布人塊

第次操作：普通紅色水、透明水（每人份）

第二次操作：普通紅色水、透明水（每人份）、

糖（每組份）勺子（每人個）

第三次操作：紅色的飽和糖水（每組份）

糖（每組份）勺子（每人個）普通的紅色水、透明的水（每人份）

活動過程：

教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動興趣。

1、導入，幼兒猜測。

教師：今天謝老師要給小朋友表演個魔術(shù)，請你看看，老師手里有什么？請小朋友仔細觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會變成什么樣子呢？

2、教師實驗。

教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？

二、幼兒嘗試探索實驗。

1、試試。

教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

2、討論：

教師：小朋友，你們成功了嗎？

教師：為什么你們沒有成功呢？（想想，和你旁邊的小朋友說說。）

三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進行探索。

1、出示糖。

教師：因為老師的水里加了種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢？（糖）

教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？

總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。

2、幼兒進行探索實驗。

教師：這次請小朋友用桌子上的材料再來試試吧！

3、討論。

教師：孩子們，這次你成功了嗎？

@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）

@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）

總結(jié)：放很多很多的糖。

四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。

1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。

教師：請小朋友看看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀察討論）

小結(jié)：老師的水很粘稠。

2、幼兒實驗。

教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試試吧！

3、討論。

（1）教師：這次成功了嗎？

（2）教師：為什么加了糖紅色的水會沉下去呢？（幼兒討論）

小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

五、延伸活動

小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發(fā)生什么呢？如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽起試試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。

幼兒園科學教案(篇三)

一． 活動目標

1． 通過實驗了解常用的導電材料。

2． 初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。

二． 活動準備

干電池 電珠

銅線 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 棉線 塑料管 紙棒

手電筒 記錄紙 筆

三． 活動過程

1． 手電筒的發(fā)光原理

（1） 出示手電筒

問題：手電筒怎么會發(fā)光？

（2） 探究手電筒的結(jié)構(gòu)

a．幼兒回答手電筒怎么會發(fā)光。

b．拆卸手電筒

電珠 電池 銅片

結(jié)論：光有電珠和電池手電筒是不會發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會發(fā)光。銅片是可以通電的導線。

2． 實驗：尋找能通電的導線

（1） 問題：除了銅片，還有哪些是常用的導電材料？

幼兒自由討論

（2） 教師提供材料，幼兒進行實驗操作并記錄。

（3） 總結(jié)：金屬是可以導電的'。

思考：在任何情況下金屬都是可以導電的嗎/非金屬都是不可以導電的嗎？

3． 電池與電珠發(fā)亮的系列實驗

（1） 現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。

a.幼兒實驗展示

b.第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。

（2） 第一次驗證：電池越多，電珠越亮。

a.三節(jié)電池做實驗，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。

b.問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況？

幼兒自由討論

c.第二次總結(jié)：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

（3） 第二次驗證：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

a. 根據(jù)第二次的總結(jié),幼兒自由操作實驗。

b. 實驗結(jié)果：電池電壓超過電珠負荷電壓，電珠會燒壞不亮。

c. 問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況？

幼兒自由討論。

4． 延續(xù)問題：電對人體的傷害

設(shè)計思路：

孩子們在玩手影的區(qū)角游戲時，對不同型號手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。

“電池大的電量就大?！?/p>

“你們看，前面的小電珠有大小的?！?/p>

“這個手電筒裝了兩節(jié)電池，怪不得比較亮?！?/p>

……

電的概念，對于幼兒來說是非常抽象的。所以在活動設(shè)計中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過小電珠的發(fā)亮情況，來讓幼兒感受電的神奇力量。

活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。

幼兒園科學教案(篇四)

目的:

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

2、能運用各種感官，動手動腦，研究問題；

3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；

5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

內(nèi)容要求

1、引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，至此、鼓勵他們大膽的提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

3、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件。

4、通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。

5、引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

7、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識和行為。

指導要點

1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。

2、要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

【實用】大班社會教案360字

大班社會教案(篇一)

活動目標：

1、通過圖片對比，關(guān)注了解災后幼兒的學習生活

2、學會用不同的方式來表達對災區(qū)兒童的關(guān)心，培養(yǎng)語言表達能力和獨立思考的習慣。

3、感受社會是個大家庭，每個人之間應相互關(guān)心，相互幫助，激發(fā)愛心。

活動準備：

1、PPT、愛心信紙。

2、音樂《再見》。

3、調(diào)查表

活動過程：

1、聽音樂《再見》

師：聽到這首曲子，你心情怎么樣？你想起了什么？

（幼兒回憶，回憶汶川地震時的場景。）

師：汶川地震是幾月幾號？（5.12）

師：今天也是5、12離汶川地震正好是一周年。

2、出示PPT：紀念汶川地震一周年

師：前幾天，老師請你們對汶川地震作了一些調(diào)查，調(diào)查表上有三個問題。

師：我們一起來看一看。

出示問題一：5.12地震給人們帶來了什么？

小結(jié)：地震給人們帶來了很大的傷害，在沉重的苦難中，我們大家團結(jié)起來，一起來幫助災區(qū)，讓他們感受愛，與他們分享愛。教師邊小結(jié)邊出示PPT。

出示問題二：震后人們的心情是什么樣？

幼兒回答，教師小結(jié)。

出示問題三：全社會的人們給了他們怎樣的幫助？是誰來幫助他們的？

幼兒回答，教師小結(jié)：人們捐款、醫(yī)生來救助病人、消防員叔叔來救他們、工人叔叔來造房子。（邊說邊出示PPT）

師：在全社會的幫助下現(xiàn)在的汶川是什么樣的呢？

（出示PPT重建后的圖片）

小結(jié)：汶川現(xiàn)在變得越來越好了，開始正常的生活，小朋友已經(jīng)可以在課堂上上課了，大人么也已經(jīng)可以正常工作。

師：看到這些場景，你們開心嗎？

3、制作愛心卡

師：馬上就是六一兒童節(jié)了，你愿意為災區(qū)的小朋友獻上你的愛心卡片嗎？畫完后還要想一句祝福的話對他們說，老師幫你記錄在上面。？

(幼兒操作繪畫)

4、寄信

教師與幼兒一起寄信。

大班社會教案【篇二】

活動背景：

中國是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因為喝茶對人體有很多好處，更因為品茶本身就能給人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開展了“品茶大會”活動。

活動目標：

1、 初步認識生活中常見的茶，品嘗它們的味道。

2、 欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。

2、 品茶視頻。

3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個小杯。

活動過程：

一、播放視頻，感受品茶氛圍

1、你知道他們在干什么嗎?

2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)

二、品茶三程序：審查、觀察、品茶

(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會發(fā)生很大的變化，幾乎會恢復茶葉原來的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會隨之從水中散溢出來，此時便可以聞香了。)

1、展示每個孩子帶來的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識。

2、聞茶香。首先請每個孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。

3、 沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。

4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香

5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細細品，慢慢品。

6、教師完整展示泡茶過程，并與幼兒一起品茶。

環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程，感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細細、慢慢品嘗的氛圍的引導，從而創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)雅的品茶環(huán)境。

三、經(jīng)驗分享

1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對比，讓幼兒盡情談談對品茶的感受以及想法。

2、“我最愛喝的茶”調(diào)查報告

活動反思：

本次周末活動，上周已經(jīng)通過論壇、成長冊以及通知方式傳達。有較為充分的準備時間，而家長的配合工作也完成的相當出色。所以班級內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當豐富，很多家庭還帶來了整套泡茶的工具，為本次活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，通過視頻和現(xiàn)場示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中，都非常認真。同時，孩子們沒有過多學習任務和心理壓力，只要“嘗”，所以整個活動現(xiàn)場顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!

大班社會教案(篇三)

活動目標：

1、萌發(fā)熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2、升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。（重點）

3、在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。（難點）

活動準備：

課件；幼兒的生活經(jīng)驗。

活動過程：

一、導入。

通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。

提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”

二、展開。

1、圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。

（1）向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。

提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”

（2）向幼兒講述升旗禮儀。

指導語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么？”

小結(jié)：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

2、聽國歌，觀看升旗。

通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。

三、結(jié)束。

活動延伸：

堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。

大班社會教案【篇四】

活動目標

感受拜年時的喜慶氛圍。

知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習俗。

學習拜年做客時的動作及祝福語。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。

課件準備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的背景音樂。

活動過程

播放歌曲視頻《拜年》，激發(fā)幼兒興趣，導入活動主題。

——歌曲里的小朋友在做什么呢？（拜年）

——我們什么時候會做這件事呢？（春節(jié)過年的時候）

——去年春節(jié)，你有和爸爸媽媽去拜年嗎？

出示組圖“拜年”，引導幼兒了解拜年的方式。

——過年啦，我們有哪些拜年的方式呢？（登門拜訪、賀卡、電話、視頻……）

——如果是登門拜年，我們會穿什么？說什么？做什么呢？

小結(jié)：拜年是我們中國人過春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新，相互表達美好祝愿的一種方式。在過去，人們大年初一走親訪友，登門拜年，現(xiàn)在人們還通過電話、視頻等方式拜年。登門拜年的時候我們一般穿著紅色或暖色的喜慶衣服，準備一份合適的小禮物，并向親朋好友道賀新年好等祝福。

出示組圖“我會拜年”，引導幼兒學習拜年的動作及祝福語。

1、出示組圖“我會拜年-1”，學習拜年動作。

——你會拜年嗎？誰來演一演。

——說拜年祝福語時，男生和女生的手勢動作是不一樣的，我們看圖學一學吧。

小結(jié)：春節(jié)拜年男女手勢各不同。男生拜年時右手成拳，左手包住右手。女生拜年時不抱拳，只壓手，右手壓在左手上面。s

2、出示組圖“我會拜年-2”，學習拜年祝福語。

——給不同的人拜年，我們所說的祝福語會有點不一樣。

——圖片上的是誰？想一想，給他/她拜年我們可以說什么呢？

小結(jié)：春節(jié)拜年，祝爺爺奶奶健康長壽；祝叔叔阿姨事業(yè)順意；祝哥哥姐姐夢想成真；祝小朋友們健康快樂。

播放喜慶的背景音樂，創(chuàng)設(shè)拜年情境，鼓勵幼兒向伙伴、老師“拜年送祝福”。

——馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢？

——請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)投放卡紙、畫筆，鼓勵幼兒自制拜年賀卡送給想要感謝的人。

家園共育

春節(jié)期間，家長可以帶領(lǐng)幼兒進一步體驗拜年的習俗，鼓勵幼兒向親朋好友表達自己的美好祝愿。

[精華]小班社會教案(460字)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“[精華]小班社會教案(460字)”希望對您的工作和生活有所幫助。

小班社會教案(篇一)

活動設(shè)計背景

新學期開始，新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定，通過玩皮球增進幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動中鍛煉孩子身體動作的協(xié)調(diào)性，使其樂于與同伴合作，產(chǎn)生愉快情緒。

活動目標

1。運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

2。通過游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3。保持愉快的情緒參與體育活動，（大考吧老師。教案網(wǎng)出處）樂于與同伴合作，適應集體環(huán)境。

4。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

認識感知皮球

活動準備

活動室布置成皮球王國；本文音樂磁帶和頭飾

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

二、認識感知皮球

1、找朋友

幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”

2、小實驗“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>

（1）、師把球放氣。

（2）、觀察討論。

（3）、小結(jié)。

皮球肚子里裝的是空氣?？諝庋b滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

三、玩皮球

四、游戲比賽

引導幼兒遵守游戲規(guī)則，保護游戲安全。

五、放松活動。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班社會教案(篇二)

設(shè)計意圖：

小班的寶寶缺乏社會交往的經(jīng)驗，當他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。

活動準備：紙造型（小兔的房子），小雞的手偶

活動目標：

1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

3、體驗游戲的快樂。

活動重點：

學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

活動難點：

能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

活動過程;

一、 出示情景

教師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）

師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲)

二、出示動物

師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱

2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）

小兔;小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱

3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）

小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱

三、體驗做客

小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

四、延伸活動

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。

小班社會教案(篇三)

活動目標

1、引導幼兒看圖講述，體驗幼兒園生活的快樂。

2、能夠感受集體活動的樂趣。

活動重點：

能夠感受集體活動的樂趣。

活動難點：

引導幼兒看圖講述，體驗幼兒園生活的快樂。

活動準備：

《幼兒用書》小班上1，第二頁，幼兒園孩子快樂游戲的照片；音樂《幸福拍手歌》。

活動過程：

1、談話引入活動。

小朋友們長大了，現(xiàn)在你們都可以在幼兒園里學習生活了，老師老師真為你們高興！在幼兒園里能做什么？讓我們來看一看。

2、引導幼兒講述《幼兒用書》小班上1，第2頁，初步了解幼兒園里小朋友們的游戲活動。

圖片上的小朋友在做哪些開心的事？

3、逐一出示照片，引導幼兒進行觀察，講述自己幼兒園里小朋友的快樂生活。

⑴照片上的幼兒園是誰的幼兒園呀？

⑵我們上的幼兒園叫什么名字？我們是哪個班的小朋友？

⑶這些哥哥姐姐在做什么？他們玩的開心嗎你怎么知道？

⑷你上幼兒園開心嗎？為什么？你認識了哪些小朋友和老師呢？

4、欣賞兒歌《真開心》。

5、活動延伸：在歌曲《幸福拍手歌》的音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒用拍手、拍肩、跺腳的方式來表達自己快樂開心的感情。

小班社會教案(篇四)

活動目標：

1．知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。

2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。

活動過程：

一、故事講述

1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）

2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

二、情感體驗

1．熊寶寶為什么哭？

2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。

2．送一句安慰熊寶寶的話（學說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。

3．幫熊寶寶穿上新衣服。

活動反思：

這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學會安慰別人，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《推薦！中班社會教案范例(1160字)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班優(yōu)秀社會教案專題，希望您能喜歡！