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小編分享:水果寶寶教案范例

發(fā)布時間:2022-03-30

水果寶寶健康領(lǐng)域小班教案。

活動目標(biāo):

1、知道水果類食物要洗干凈再吃。

2、能積極參與活動,養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣,體驗活動的快樂。

3、在盥洗活動中,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:水果若干、鹽、大水盆

活動過程:一、摸水果

1、教師將水果放在神秘袋內(nèi),請幼兒每人在袋中摸水果。

問:你摸到的是什么水果?它長的什么樣子的?(說出名稱和形狀)

2、了解水果的用途

問:你們經(jīng)常吃水果嗎?你還吃過哪些水果?為什么要多吃水果?

二、洗水果

1、問:吃水果之前應(yīng)該做些什么呢?為什么要洗水果呢?

2、提出盥洗的要求:今天我們一起給這些水果寶寶洗個澡,怎樣洗才能讓它們變得又干凈又漂亮呢?

3、幼兒洗水果,老師指導(dǎo)。

問:水果寶寶洗得真干凈,現(xiàn)在可以吃了嗎?

恩,干干凈凈的吃才不會有細(xì)菌寶寶跑到我們的肚子里,我們才不會生病。

三、吃水果

1、師:水果寶寶洗干凈了,有消好毒,現(xiàn)在我們可以吃這些干凈的水果了。

2、回家后,請小朋友幫家里的水果也洗個澡。

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小編推薦:水果寶寶教案集錦五篇


不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“小編推薦:水果寶寶教案集錦五篇”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

水果寶寶教案(篇一)

活動目標(biāo):

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,對沉浮現(xiàn)象感興趣。

2、認(rèn)識沉↓與浮↑的標(biāo)記,學(xué)說單詞沉、浮。

活動準(zhǔn)備:

常見的水果若干貼有標(biāo)記的籮筐塑料杯兩個。

活動過程:

1、激發(fā)興趣

(1)出示水果,幼兒辨認(rèn)名稱。

(2)設(shè)疑:如果把水果寶寶放到水里,會發(fā)生什么事情?

2、實驗觀察

(1)介紹材料:兩個裝滿清水的塑料杯、貼有標(biāo)記的籮筐

(2)重點介紹沉↓與浮↑的標(biāo)記。

(3)實驗觀察:將某種水果切一塊下來放到杯子里,幼兒觀察水果去哪里了。

(4)教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)說單詞沉、浮。

3、水果分家

(1)出示有標(biāo)記的籮筐,教師介紹規(guī)則。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的沉浮現(xiàn)象將水果放在不同的籮筐。

活動反思:

研究了一些時間的水果,作為科學(xué)活動今天還是第一次。為了便于每個孩子都能看清楚,我將座位安排成半圓形。在實驗過程中,我利用兩個透明的水杯,分別展示沉與浮的實驗跡象,因此也讓幼兒大飽眼福,對探索性的實驗操作也相當(dāng)?shù)母信d趣。其中,我還滲透了讓孩子們學(xué)說“浮起來”、“沉下去”,并通過利用肢體動作的展示加深對沉與浮的理解。

在最后的分享環(huán)節(jié)中,孩子們也是吃的樂此不疲。整個活動下來,我覺得水果的品種上還可以增加一點,第二,條件允許的情況下建議讓幼兒自己動手操作實驗。

水果寶寶教案(篇二)

一、活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

二、活動準(zhǔn)備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

三、活動重點和難點

重點:理解兒歌的內(nèi)容

難點:仿編兒歌

四、活動過程

1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?,我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰???(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰???(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車???(請個別幼兒回答后集體念一遍)

(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

3、仿編兒歌

(1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

活動反思:

小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動,雖然以前也參加過此類型的教研活動,但是還是有那么一點小緊張,在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動。我設(shè)計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力,體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作:設(shè)計流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復(fù)回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后,我對我的這節(jié)課作如下反思:

一、活動準(zhǔn)備不夠充分。

教授者對課堂狀況應(yīng)該有個預(yù)設(shè),對幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個預(yù)測。如我在問到"什么是旅行?"的時候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測,只是重點備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對你教授對象年齡層次,認(rèn)知層次應(yīng)該有個很準(zhǔn)確地了解,這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住,繼而一個接一個環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達(dá)到理想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關(guān)于旅行的話題時總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語,導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日?;顒又幸⒁饧訌?qiáng)的。

還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰來開火車,還差一個,這些都是以后我在設(shè)計時應(yīng)該想到的,應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。

二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語言需要多錘煉。

有人說教無定式,的確,教學(xué)沒有一個放之四海皆準(zhǔn)的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰有較強(qiáng)的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設(shè)計好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲,所以在活動中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾,那么孩子會更感興趣,效果就更不一樣了。

一個擁有超強(qiáng)駕馭能力的人他的語言能力也是超強(qiáng)的,每句話都不累贅,每個問題都擊中要害。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動起來必須有人來開呀,那他是誰呢?"然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?"然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"這樣一來干凈利落,毫無贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。

教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進(jìn)步!我想,在以后的教學(xué)中我會注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,平時的教學(xué)中還要加強(qiáng)語言方面的錘煉,爭取做個有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。

水果寶寶教案(篇三)

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

活動重點和難點

重點:理解兒歌的內(nèi)容

難點:仿編兒歌

活動過程

1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?,我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)這句好聽的話。

(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰?。浚ㄌO果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰???(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車???(請個別幼兒回答后集體念一遍)

(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶坐火車》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

3、仿編兒歌

(1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

活動反思

由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個學(xué)期,幼兒年齡較小,所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》,因為本次活動內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點,接近生活,兒歌內(nèi)容簡單易懂,念起來朗朗上口,幼兒參與的積極性很高,活動開始時,我首先以游戲的方式進(jìn)入情境,出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦”,吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)。在活動過程中以幼兒游戲為主,學(xué)習(xí)句子“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中,我采用了多種方式讓幼兒掌握,先讓個別幼兒單獨說,然后再集體說;先輕輕地說,然后大聲說;分小組說,我還加上身體動作讓兒歌形象化,調(diào)動幼兒傾聽的積極性,從而達(dá)到更好地教學(xué)效果,幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚,都能積極地回答老師提出的問題,語言能力得到了進(jìn)一步的提升。在仿編兒歌時,由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到,創(chuàng)編的面比較廣,所以幼兒可以舉例出各種水果,但由于我的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,幼兒說出的水果沒有圖片,導(dǎo)致3-4個幼兒不愿意回答問題,所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行,我扮演了西瓜爺爺,請可愛的水果娃娃去旅行,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容,又參與了游戲,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),達(dá)到了很好的效果??傊?,本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計得較好,活動始終以旅行為線索貫穿整堂課,水果圖片效果逼真,激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí),體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用,這符合小班孩子的身心特點,使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。

水果寶寶教案(篇四)

一、活動目標(biāo):

知道一些常見的水果,能正確區(qū)分水果味道2.能選擇與水果相似的顏色涂色,體驗活動的樂趣

二、活動準(zhǔn)備:

1.切好的水果若干

2.水果圖片(蘋果,香蕉,桔子,葡萄)

3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個

三、活動過程:

一、活動導(dǎo)入

師:“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個好消息,要不要聽呀?”

師:“今天呢會有水果寶寶們來我們小一班玩,你們歡迎它們嗎?”

師:“我們一起看看它們都長得什么樣?(請個別幼兒說說看)

師:“小朋友們可真棒,說得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?“請個別小朋友來品嘗一下,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”

師:“你吃的是什么水果?是什么味的?”

(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)

二、給水果寶寶穿衣服

情境:嗚,嗚,嗚

師:“小朋友是誰哭了呀,怎么哭得這么傷心呀?咦,馮老師來瞧瞧,啊!原來是這里發(fā)出的哭聲呀,呀!是水果寶寶們哭了,你們知道它們?yōu)槭裁纯蘖藛?”

師:“我們來聽聽水果寶寶他們?yōu)槭裁纯?”

師:“原來水果寶寶王國呀要參加一個舞會,可是呀這些水果寶寶都沒有漂亮的衣服,它們都不知道該怎么辦了,它們想請小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的衣服,你們能幫它們嗎?”

(教師出示一張沒有穿衣服的水果寶寶,引導(dǎo)孩子明確涂色的要求)

(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)

三、和水果寶寶跳舞

師:“你們真棒!幫助水果寶寶們解決了它們的煩惱,給它們各個穿上了漂亮的衣服,水果寶寶們很開心,你們開心嗎?現(xiàn)在呢,水果寶寶們要回家了,你們要怎么說呀?

四、總結(jié)

今天水果寶寶們來我們班玩了,小朋友們玩都玩了,吃也吃了,現(xiàn)在我們把這些分給樓下的小弟弟小妹妹們吃好嗎?

水果寶寶教案(篇五)

活動目標(biāo):

1、充分發(fā)揮想象,大膽畫出各種水果造型,并進(jìn)行表述。

2、體驗想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過水果變變變的游戲。

2、ppt課件、背景音樂。

幼兒繪畫工具、各種水果卡片各一張。

活動過程:

一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。

1、玩水果游戲:水果香、水果甜,一個水果變變變.....水果香、水果甜,兩個水果變變變.....

二、觀看各種水果變成的造型。

1、談話引出幫水果寶寶設(shè)計造型提問:請幼兒說說幫水果寶寶設(shè)計怎樣的造型參加化妝舞會。

2、魔法公主變造型

(1)看課件,聽故事。

師:小朋友們可真能干,聽說森林里的魔法公主也給水果寶寶們設(shè)計了一些造型,我們來看一看好不好?

(2)演示講解。

◆這個蘋果變出了眼睛、嘴巴,變成了蘋果娃娃。

◆這個蘋果上邊和下邊各變出了一個長方形,又變出了一些小須須,變成了小燈籠。

◆這是個桔子,它在一個角上變出了兩個直角線,又變出了方向盤,在變出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節(jié)桔子車廂,又變成了一列小火車。

◆這是個西瓜,在上面變出一個三角形,象個屋頂,再變出門和窗,還有小煙囪,就變成了西瓜房子。

◆這是一個香蕉,變出桅桿、紅旗,就變成了小香蕉船。

三、幼兒給水果寶寶變造型。

1、個別幼兒示范。

請一位幼兒上來示范畫

2、集體作畫。

教師提要求:

◆我們?nèi)フ埶麑殞毜臅r候要排好隊。

◆在畫時要保持畫面整潔。安靜。

◆畫好后回到原位坐好,選出一幅你最喜歡的畫。

幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒大膽想象,把畫面畫滿,涂上好看的顏色。

(2)幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象,克服想象過程中的困難,完成作業(yè),享受成功的快樂。

(3)及時表揚與眾不同,富有創(chuàng)造性的作品。

3、引導(dǎo)評價。

展示作品,請幼兒選出一幅最喜歡的畫并說說喜歡它哪里。教師對想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表揚。

四、結(jié)束部分:

小朋友和水果寶寶一起跳舞。

活動反思:

活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識,而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

小編分享:《水果歌》小班教案(一篇)


古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“小編分享:《水果歌》小班教案(一篇)”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo):

1.愉悅地學(xué)唱歌曲,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。

3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1. PPT一套

2.知識準(zhǔn)備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。

3.水果屋場景

活動過程:

一、開始部分。進(jìn)入豐收情境。

1.律動《開火車》

師:小朋友們,秋天到了,果園里的水果豐收了,我們開著火車去看看吧!

2. 練聲《你好,水果》

師:果園到了,果園里的水果真多?。】?,誰來了?

(幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)

二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。

1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。

師:蘋果寶寶長的什么樣兒???

如果咬上一口---,味道怎么樣?

吃到嘴里香不香啊?

蘋果非常有營養(yǎng),吃了我們身體會變得怎樣?

2.教師完整念歌詞,幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

大蘋果圓又圓,

咬一口甜又甜,

啊嗚啊嗚吃的香,

啊嗚啊嗚吃的香,

我的身體棒棒棒!

3.教師清唱一遍,幼兒欣賞。

4.幼兒學(xué)唱三遍。

師:小朋友,我們也來唱唱這首蘋果歌吧!

三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

師:小朋友,除了蘋果還有什么水果是圓又圓的?

幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。

四、結(jié)束部分。延伸情境,繼續(xù)創(chuàng)編。

師:秋天果園里的水果可真多呀,剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……,它們都叫水果歌???,那還有座水果屋呢,讓我們一起去看看,還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

活動反思:

設(shè)計本次活動是因為10月是我園的閱讀月,孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》,孩子們對水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn),小班剛?cè)雸@的孩子對朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受,所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的,朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲,兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上,運用了創(chuàng)編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式,保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分,我們考慮了三大塊,替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對幼兒難度不大,替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá),創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié),自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時,班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備,孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

在這次活動中我們互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,自身設(shè)計、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件,形式多樣的演唱形式,有效嚴(yán)謹(jǐn)提問等方面都有了新的認(rèn)識。

小編分享:蔬菜寶寶小班教案通用


我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編為大家整理的“小編分享:蔬菜寶寶小班教案通用”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

蔬菜寶寶小班教案【篇一】

活動目標(biāo):

1.通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的,不能挑出來。

2.逐步培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習(xí)慣。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

教師講述一件小事:有一天午餐吃的是火腿青菜,對于很多小朋友來說,都不愛吃,把青菜都往桌子上扔。

1.這時教師出示小白兔頭飾,師:“這時,你們看誰來了呀?”

2.師:小白兔給我們帶來了一樣禮物,看看,是什么呀?青菜

3.你們喜不喜歡吃青菜呀?能不能把它們吃完呢?小朋友可來勁了,都想吃青菜,吃的可香了。

二、引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的蔬菜。

提問:寶寶們,你們平時最愛吃什么蔬菜呀?分別請三個小朋友來回答,教師再進(jìn)行小結(jié)。

提問:可是你們吃飯在吃飯的時候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛吃蔬菜,就吃米飯和葷菜了?

讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食,食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜,都是很有營養(yǎng)的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉,這樣我們的身體才會棒棒的,長的高高的。

三、游戲:我愛吃蔬菜。

讓孩子們在中午吃飯的時候比賽,看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。

蔬菜寶寶小班教案【篇二】

活動目標(biāo):

1、讓幼兒知道多種蔬菜的名稱以及它的外形特征。

2、理解兒歌內(nèi)容,體驗游戲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

事先排練好情景表演、蔬菜實物若干、小刺猬頭飾若干、籃子若干

活動過程:

一、請幼兒說說自己知道的蔬菜有哪些?

二、情景表演:小刺猬賣蔬菜

1、小刺猬出場“我是小刺猬,我的蔬菜超市開門了?。▋焊柝灤┢渲校?/p>

2、一位教師扮演買菜的人,手拿籃子去買菜,進(jìn)行買菜時的對話,激發(fā)幼兒的興趣。

三、在游戲的情景中學(xué)習(xí)兒歌

1、請幼兒說說小刺猬是怎樣介紹蔬菜超市的?這些蔬菜長得是怎樣的?

2、請幼兒扮演小刺猬學(xué)習(xí)賣菜。(學(xué)念兒歌)

3、請部分幼兒帶上頭飾扮演小刺猬,請部分幼兒扮演買菜的人,分角色進(jìn)行表演。

4、更換角色進(jìn)行表演,提出需注意的地方。

5、蔬菜超市生意真正好,慶祝成功!

附兒歌:賣蔬菜

菜場大開門,

刺猬賣蔬菜,

青菜、菠菜、卷心菜,

芹菜、韭菜、豆芽菜,

白菜、香菜、雞毛菜,

蘿卜、黃瓜、西紅柿。

要買蔬菜快快來,

新鮮蔬菜人人愛。

活動反思:

在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習(xí)慣。

蔬菜寶寶小班教案【篇三】

活動目的:

1.學(xué)習(xí)運用各種感官感知水果的主要特征,知道其名稱。

2.通過認(rèn)識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

3.培養(yǎng)幼兒大膽地說出自己的心里話的好習(xí)慣。

4.理解物體的長短、大小形狀特征感受數(shù)量和數(shù)字。

活動準(zhǔn)備:1.各種蘿卜5只,長短不一樣的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

活動過程:

一.青菜奶奶的客人

1.青菜奶奶要過生日。

問:(1)出示(紙制青菜)這是什么?青菜奶奶

(2)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

(3)你從哪里看出來的?

(4)青菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

(6)看看它們是什么樣子的?

2.小客人來排隊

(1)把小客人放在一起,排排隊,一起去青菜奶奶家

(2)認(rèn)識數(shù)字并能手口點數(shù)。

二.去青菜奶奶家

1.出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字蔬菜

2.去青菜奶奶家作客問:青菜奶奶眼睛和耳朵不好,怎么辦?

請幼兒告訴你是誰?(復(fù)習(xí)描繪自己的特征)并說得大聲些

三.和青菜奶奶過生日

1.為青菜奶奶唱生日歌。

2.分生日蛋糕。

3.一起吃蛋糕。

蔬菜寶寶小班教案【篇四】

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學(xué),體驗創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

師:今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的?

二、播放課件,請幼兒欣賞作品。

1、師:畫看完了,現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的?(如幼兒回答不出,由老師引出。)

2、師:小朋友的眼睛真亮,一眼看出來了?,F(xiàn)在我們也來試試吧!

3、老師出示一些常見蔬菜。

師:這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

師:這些蔬菜有什么用處?(可以吃,有很多營養(yǎng)。)

4、師:對了,這些蔬菜可以吃的,不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢!你們想看嗎?

5、老師邊講解邊示范。

師:現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來,小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看,這個切面是什么樣子的?(像一朵花。)

師:是啊,它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料,然后往紙上一按,瞧,一朵畫就出來了。

師:現(xiàn)在,老師把這個大蒜切開來,然后在上面輕輕的涂上綠色,在這朵畫的.周圍按一下,瞧,葉子出來了。

師:接下來,我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示,對出現(xiàn)的問題加以說明。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

師:老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了,所以我為每個人都準(zhǔn)備好了材料。不過先別急,聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候,毛筆上蘸的顏料不要太多,毛筆在杯子上刮一下,然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次,如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了,那么就先在舊報紙上把綠色擦掉,然后再涂紅色,這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手,不過,當(dāng)你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎?

幼兒作畫,教師個別指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品,喜歡和別人交流。

活動延伸:

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

活動反思:

本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

蔬菜寶寶小班教案【篇五】

活動目標(biāo):通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動作的靈敏性,培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起游戲的快樂,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色食物。

活動準(zhǔn)備:紅色蔬菜的實物或模型,圖片每人一份,活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。

活動過程:

1、老師組織幼兒坐好,然后提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來有什么感覺,什么味道。

2、老師扮演售貨員,請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果,送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)

4、紙團(tuán)粘貼:果子熟了。

中國幼兒網(wǎng)總結(jié):

蔬菜的四性

即寒、涼、溫、熱四種屬性,介于這四者中間的為平性。中醫(yī)將食物分成四性,是指人體吃完食物后的身體反應(yīng)。如吃完之后身體有發(fā)熱的感覺為溫?zé)嵝?,如吃完之后有清涼的感覺則為寒涼性。了解食物的屬性,再針對自己的體質(zhì)食用,對身體大有裨益。

小編分享: 豆寶寶搬家大班教案3篇


豆寶寶搬家大班教案【篇一】

認(rèn)知目標(biāo)

認(rèn)識各種豆子技能目標(biāo),嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會保護(hù)自己,

情感目標(biāo)

在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好

逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動重點

認(rèn)識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列

準(zhǔn)備:

幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

1、跳"春"的律動師:"我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?"師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

2、做"春"的禮物

(1)剝一剝

1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

2、幼兒操作開始剝豆子

(2)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆,教師小結(jié):蠶豆長的大,豌豆長的小;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

(3)排一排師:"看,老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"?

教師示范做項鏈,師:"先拿一個蠶豆寶寶穿進(jìn)去,再拿一個豌豆寶寶穿進(jìn)去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考,"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"

(4)做一做A、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

活動延伸

"春"的禮物幼兒展示自己的作品,教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品。)

活動反思

幼兒在活動中興趣濃厚,主動參與活動,不僅鞏固了點數(shù)和認(rèn)識顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。

豆寶寶搬家大班教案【篇二】

設(shè)計思路

春天,是個萬物復(fù)蘇的季節(jié),也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中,我們收集了各種的豆子,有圓圓的赤豆,白白的扁豆,小小的綠豆,扁扁的蠶豆等等,孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中,在這個主題活動中,我們認(rèn)識了豆子,還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動,數(shù)學(xué)活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動?;顒拥念}材來源于生活,既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗,又有所提升。

數(shù)學(xué)是抽象的,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此,整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中,通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動,讓幼兒感受到活動的趣味性。

活動目標(biāo)

1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好。

2、嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會保護(hù)自己。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

1、 跳“春”的律動

師:“我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?”

師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)

師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

2、做“春”的禮物

(1)剝一剝

師:“春天來了,許多有趣的豆寶寶也出來玩了!,可這些豆寶寶還在被窩里睡覺,我們把她們叫出來好嗎?”

1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

2、幼兒操作開始剝豆子

(2)比一比

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆

師:“籃子里的豆寶寶有幾種?”

師:“你認(rèn)得它們嗎?它們叫什么名字?

師:“請小朋友看一看,比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

教師小結(jié) :蠶豆長的大,豌豆長的??;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

師:“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎?”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的?”

師:“以后,你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃,它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天,春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西?!?/p>

(3)排一排

師:“看,老師把豆寶寶變成什么了”?“仔細(xì)觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”?

教師示范做項鏈,師:“先拿一個蠶豆寶寶穿進(jìn)去,再拿一個豌豆寶寶穿進(jìn)去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考,“豆寶寶還可以怎么排隊呢?”

(4)做一做

A、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

3、秀“春”的禮物

A、幼兒展示自己的作品,教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。

B、師:“你們想不想看自己的表演?”

C、放錄像給幼兒看。

活動反思

在本次活動中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

豆寶寶搬家大班教案【篇三】

10月19日星期二晴

語文課上,老師給我們班每人發(fā)了一件特殊的禮物——一粒黃豆和兩粒綠豆。要求我們觀察它的成長過程。一粒粒小豆豆胖乎乎、圓溜溜的,在手上滾來滾去,可逗人愛哩!我小心翼翼地把它包在紙巾里帶回了家。

回到了家,我迫不及待地找出大塑料盆,在它的底下鉆了一個小孔。然后,弄了滿滿一盆肥沃的黑土,挖了三個約兩厘米深的小坑,把一粒一粒的豆寶寶種了下去,再掩上一點細(xì)土。最后,澆了點水,把它放在陽臺的花架子上。我自言自語地說道:“種子快快發(fā)芽、快快長大吧,長大了我們一起學(xué)本領(lǐng)?!?/p>

今天我特別高興,因為我用自己的雙手種下了一顆顆種子。

10月21日星期四陣雨

今天我一放學(xué),就直奔陽臺,我驚喜地發(fā)現(xiàn):胖黃豆的肚子撐得裂開了,一顆嫩黃色的小芽兒從中冒了出來。而綠豆也撐者大肚子。我自言自語地說:“豆寶寶,快長大,外面的世界很精彩?!?/p>

10月22日星期五臺風(fēng)

今天,天公不作美,臺風(fēng)“鲇魚”來做客,并下起了大雨,望著窗前的雨幕,我想:小豆豆,你那么嬌弱,怎么能抵得住風(fēng)雨的折磨呢?于是,我把花盆移到室內(nèi)。過了一會,雨停了,我才把花盆搬到戶外的陽臺上。這時,媽媽對我說:“種子的成長過程要施肥、澆水、除草和除蟲,否則將一無所獲”。我將信將疑,只好騎驢看唱本---走著瞧。

10月23日星期六雨

原本那個小黃豆不見了,取而代之的是一棵約一厘米高的小豆芽,我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小豆芽的根粗壯短小向下生長,嫩黃的莖破土而出,向上蜷伏著。它一邊睡覺一邊成長,睡夢中調(diào)皮地伸出了舌頭,好像在告訴我:“小朋友好,我總算見到你了”;而小綠豆卻睡得正香呢,一點動靜都沒有,它們一定在做美麗的夢。

10月24日星期日晴熱

我的豆寶寶長得怎么樣了?也許長高了……我想看看。我走進(jìn)陽臺,黃豆兒已經(jīng)長出有四厘米高的小芽兒,上面還有兩片葉子,好像在向我招手。我想小豆芽和太陽公公嬉戲了一天,肯定渴了,于是就給小豆芽補(bǔ)充營養(yǎng)——水,小豆芽歡快地喝著,好像在說:“謝謝小主人,你真好!”

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