幼兒園小班教案《救護(hù)車(chē)》

幼兒園小班教案。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下由小編收集整理的《幼兒園小班教案《救護(hù)車(chē)》》，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《救護(hù)車(chē)》》

小班教案《救護(hù)車(chē)》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道打特殊電話(huà)120找救護(hù)車(chē)，認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)的外形和用途，初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，快來(lái)看看幼兒園小班《救護(hù)車(chē)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)的外形和用途；

2、知道打特殊電話(huà)120找救護(hù)車(chē)。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、初步了解救護(hù)車(chē)的常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)

1、情景故事引出救護(hù)車(chē)

故事大概：冬冬一個(gè)人出去玩摔壞了腿，經(jīng)別人報(bào)警救護(hù)車(chē)把他帶去了醫(yī)院。

邊出示掛圖邊講述故事

2、提問(wèn)：寶寶們，你們認(rèn)識(shí)這車(chē)嗎？叫什么名字？

3、老師今天也帶了一個(gè)救護(hù)車(chē)，你能在這排車(chē)中找出救護(hù)車(chē)嗎？

4、你是怎么找出這輛救護(hù)車(chē)的？（對(duì)比區(qū)分）

這救護(hù)車(chē)的車(chē)身是什么顏色？

車(chē)身上還有什么地方與這些車(chē)有什么不一樣的？（紅十字）

這紅十字標(biāo)志還在什么地方見(jiàn)過(guò)？

車(chē)頂上還有什么？（警報(bào)器）聽(tīng)聽(tīng)這聲音

你還發(fā)現(xiàn)什么地方和別的車(chē)不一樣的？(車(chē)門(mén)在后面)

5、認(rèn)識(shí)用途

我們?cè)谟龅绞裁词虏乓揖茸o(hù)車(chē)？

怎樣能最快找到救護(hù)車(chē)？（打電話(huà)狀提示）

打什么號(hào)碼？出示120，認(rèn)識(shí)，齊讀

小結(jié)：這120是個(gè)特殊號(hào)碼，不能隨便打，只有病的很重、非常危險(xiǎn)的時(shí)候才可以打120找救護(hù)車(chē)

二、鞏固認(rèn)識(shí)

1、出示圖片：寶寶們看，這寶寶怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）

怎么辦？我們來(lái)幫幫他吧！找什么幫忙？怎么找？

一起來(lái)打電話(huà)吧

2、出示圖片：這寶寶怎么了？（他肚子疼得不行了）

我們來(lái)幫幫他吧，怎么幫？

一起來(lái)打電話(huà)吧

3、操作游戲

救護(hù)車(chē)來(lái)了，在我們的籃筐里，我要看看那些聰明的寶寶能又快又準(zhǔn)地找出救護(hù)車(chē)（每個(gè)寶寶只要找一個(gè)救護(hù)車(chē)找到后舉起你的救護(hù)車(chē)不說(shuō)話(huà)，老師說(shuō)知道那些寶寶很能干了）

開(kāi)著手上的救護(hù)車(chē)送生病的寶寶去醫(yī)院、

小百科：現(xiàn)代救護(hù)車(chē)的內(nèi)部比較寬敞，使救護(hù)人員有足夠的空間去往醫(yī)院的途中對(duì)患者進(jìn)行救護(hù)處理?，F(xiàn)代救護(hù)車(chē)內(nèi)還攜帶了大量的繃帶和外敷用品，可以幫助止血、清洗傷口、預(yù)防感染。車(chē)上還帶著夾板和支架用來(lái)固定病人折斷的肢體，并避免病人頸部和脊椎的傷害加重。車(chē)上也備有氧氣、便攜式呼吸機(jī)和心臟起搏除顫器等。大多數(shù)救護(hù)車(chē)上還帶有病人監(jiān)護(hù)儀，可以在前往急診室的路上監(jiān)測(cè)患者的脈搏和呼吸。這些檢測(cè)數(shù)據(jù)可以通過(guò)無(wú)線(xiàn)電發(fā)送到醫(yī)院。

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幼兒園大班教案《救救小魚(yú)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《救救小魚(yú)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦，復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力，在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。

2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

相關(guān)多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入。

你知道小魚(yú)喜歡生活在什么地方？小魚(yú)和他的伙伴們?cè)诤永锟旎畹赜蝸?lái)游去生活著?？墒切◆~(yú)最近卻很煩惱，它遇到什么煩惱的事了？

二、欣賞故事。

1、播放多媒體課件，講述故事《救救小魚(yú)》。

2、邊提問(wèn)邊逐句欣賞故事。

（1）這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小魚(yú)和小燕子）。

（2）小魚(yú)怎么了？（快憋死了）。

（3）小魚(yú)在河里為什么會(huì)感到憋悶？（河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠(chǎng)里排出了污水和污氣）。

（4）河水里有了臟東西會(huì)變得怎么樣？（變臭了）。

（5）燕子給小魚(yú)想了什么辦法呢？（讓小魚(yú)搬家）。

（6）小魚(yú)搬家了嗎？為什么呢？（沒(méi)地方搬了）。

3、幼兒完整的再聽(tīng)一遍故事。

提問(wèn)：小魚(yú)都急哭了，誰(shuí)能想出好辦法來(lái)救救小魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智）。

三、幼兒互相講述故事

請(qǐng)幼兒把《救救小魚(yú)》的故事講給小朋友聽(tīng)。

四、復(fù)述故事

鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。

五、組織幼兒討論。

1、提問(wèn)：故事里的人們做的對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：工廠(chǎng)要先按規(guī)定對(duì)污水污氣進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，人們也不要亂扔垃圾。大家都來(lái)保護(hù)水源，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，從自己做起，小魚(yú)就會(huì)變得快樂(lè)，我們的環(huán)境也會(huì)變得更美好。

六、帶領(lǐng)幼兒到校園尋找污染源并及時(shí)清理。

到院子里找一找，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的垃圾和其它，并能及時(shí)清理。

活動(dòng)反思

這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在：

一是復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。

二是引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。

在實(shí)踐中我基本上做到了：（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。（3）、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，科學(xué)，社會(huì)，活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。（

我感覺(jué)本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問(wèn)，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦講述救小魚(yú)的方法，可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始活動(dòng)我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，我也是在不斷的自我成長(zhǎng)。大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力較強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。

幼兒百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園小班教案《水果車(chē)》 幼兒園教案《水果車(chē)》

小班教案《水果車(chē)》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法，愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，快來(lái)看看幼兒園小班《水果車(chē)》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ＰＰＴ課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，引出課題。（通過(guò)開(kāi)汽車(chē)游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。）

師幼隨著歌曲《汽車(chē)轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。

提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)？

二、大膽猜測(cè)，理解故事。（運(yùn)用ＰＰＴ的生動(dòng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。以談話(huà)的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。）

（一）森林新發(fā)現(xiàn)。

小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了？小動(dòng)物們找到了什么？

（二）變成水果房。

討論：這些是房子嗎？房子是怎么樣的？沒(méi)有房子怎么辦？

小動(dòng)物們想了什么辦法？

（三）動(dòng)物運(yùn)房子。

小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家？在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)？警察叔叔怎么說(shuō)？

（四）變成水果車(chē)。

討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢？房子怎樣變成水果車(chē)。

三、自由想象，開(kāi)水果車(chē)。（自由想象各種水果車(chē)，以歡樂(lè)的情緒開(kāi)著水果車(chē)回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車(chē)，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎？讓我們也開(kāi)著水果車(chē)回家吧。

附故事：有趣的水果車(chē)

今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來(lái)找房子，它們?cè)谏掷餂](méi)有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋(píng)果變成了一座蘋(píng)果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見(jiàn)了，說(shuō)：“停！馬路上不準(zhǔn)滾房子。”哎呀，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢？

小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤(pán)，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班教案《風(fēng)車(chē)》

小班教案《風(fēng)車(chē)》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班《風(fēng)車(chē)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

4、能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙扇、彩帶、書(shū)本若干，音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知風(fēng)，認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng)，自己動(dòng)手制造風(fēng)。

1、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（教師用扇子給小朋友扇風(fēng)。）教師：你們感覺(jué)到了什么？

2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來(lái)了？教師引導(dǎo)天上白云飄、樹(shù)葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來(lái)理解。還可以說(shuō)舒服、冷熱等感覺(jué)中理解風(fēng)。

3、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。

4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書(shū)本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）

二、玩風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

1、小朋友和風(fēng)玩得真開(kāi)心，有些寶寶他們也想出來(lái)和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？

2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂(lè)，制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

（1）觀察孩子探索風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？

（2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

（1）讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息。

教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話(huà)，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎？

（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

三、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。

1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車(chē)一起轉(zhuǎn)起來(lái)，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。（出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)）請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車(chē)一起轉(zhuǎn)起來(lái)？小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示電風(fēng)扇）小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)？

2、幼兒相互討論。

提問(wèn)：風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)？人不跑動(dòng)，風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？風(fēng)車(chē)對(duì)著風(fēng)，為什么也沒(méi)轉(zhuǎn)？

3、拿好我們的小風(fēng)車(chē)，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧！

小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)，和風(fēng)車(chē)寶寶玩得真開(kāi)心。可是風(fēng)車(chē)寶寶累了，讓風(fēng)車(chē)寶寶休息吧。以后，我們?cè)俸退黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒百科：古代的風(fēng)車(chē)，是從船帆發(fā)展起來(lái)的，它具有6～8副像帆船那樣的篷，分布在一根垂直軸的四周，風(fēng)吹時(shí)像走馬燈似的繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，叫走馬燈式的風(fēng)車(chē)。

幼兒園小班教案《小汽車(chē)》

小班教案《小汽車(chē)》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞，快來(lái)看看幼兒園小班《小汽車(chē)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。

2．運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3．感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種不同的玩具車(chē)子。

操作材料每組一份。

布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。

1．開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。

3．回憶開(kāi)車(chē)情景，熟悉兒歌內(nèi)容。

4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開(kāi)汽車(chē)去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。

1．教師出示小汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒為汽車(chē)指路。

2．教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌，邊為小汽車(chē)指路。

三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。

1．教師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、拓展活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地。

2.開(kāi)車(chē)出場(chǎng)，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。

活動(dòng)延伸

教師：小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

幼兒百科：車(chē)輛指的是代步工具，古代車(chē)有四條車(chē)轍印，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"。

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